网络教学学校工作计划 篇1
针对很多学生和家长担心的在线学习的效率和质量，我校在正式开学恢复课堂后，学校还是会根据学生的实际情况和教学规律，制定教学计划，老师会对在线教学内容进行再指导并安排复习。
一、工作目标
在疫情防控期间，为把疫情给学生学习带来的影响降到最低；我校实行网上开学、网上开课，利用网络平台实现“停课不停学”；保障学校推迟开学不停教学，学生推迟到校不停学习；利用线上教学平台完成教学任务，保证每个学生线上学习不掉队。在开学初，各班主任要对学生进行摸底测试，针对假期里的学困生进行知识辅导，并对在线教学内容进行再指导并安排复习。
二、科学统筹教学安排，落实线上线下课程衔接
各班主任根据实际开学时间和假期教学组织情况，统筹考虑线上、线下教学计划，做到与开学后教学计划的有效衔接，确保教学工作正常进行、教学质量不降低。同时，针对个别不能参加网课的学生，各班班主任制定对应教学计划，任课教师指导学生学习，确保学生的教学进度不落后。
三、精准三步走：
（一）、摸清底细
教师要提前梳理线上学习期间的学习笔记，找出教师线上讲课疏漏的地方，了解每堂课的学习重点是否掌握，查查学生是否有缺课现象。
（二）、找出问题
摸清了底细后，要对全班学生的学习情况进行综合分析，找出学生线上学习存在的问题。要鼓励学生通过复习、检测等手段，找出个人线上学习存在的失误，分析问题产生的原因，在老师的帮助下找到解决问题的办法。
（三）、查缺补漏
开学后，一二年级原则上实行“零起点”教学，三四五年级任课教师根据学生实际掌握情况查缺补漏，途经如下：
（1）、集中突破
对共性问题和学生提出一些有代表性的个性化问题，专门备课，安排课时进行定点突破；对于个别学生存在的问题，教师可以鼓励学生回看线上视频、反复练习、个别指导的.方法逐步解决。
（2）、平时课前补充
对与前面内容连贯的新课内容，可在新课前，课上安排一定时间进行前后知识的梳理，让学生知识学习衔接无缝对接。
网络教学学校工作计划 篇2
一、什么是网络教学计划：
北大附属中国小远程教育网与当地学校合作，借助信息技术环境及网络资源，实现开放性、多元性、自主性教学的一种新型管理模式，称之为网络教学计划。网络教学计划分为两种，一种是元培网络教学计划，一种是道勤网络教学计划。
二、网络教学计划的“三优”特色：
1、优质的生源：独立编班，择优录取。
2、优质的教师队伍：选派优秀教师担任网络教学计划的任课教师及班主任。
3、优质的教学环境：
A、多媒体+网络的教学环境。
B、科学化、制度化的管理环境。
C、网络化的资源环境。
三、优化教学内容与特性
教学内容：
按当地版本教材，在正常教学的基础上，增添下列教学内容：
1、直接享用资源：每周给学生提供3-6个课时上机时间，借助北大附属中国小远程教育学校提供的资源与交互平台，在教师指导下学生进行自主学习。
2、整合应用资源：教师根据教学大纲，结合教学实际情况，利用现代信息技术及多媒体，丰富课堂教学资源，创设最佳教学环境。
教学特性：
1、教学环境的开放性：网络为学生的学习创造了一个开放的环境。教师要利用这种开放性，有序引导学生加强与外界的联系，拓展、迁移知识。
2、教学资源的共享性：学生可以从网络资源里，从教师设计的网页中获得学习资源。教师要创造条件，使学生方便地得到这些资源，有效地利用这些资源。
3、教学过程的交互性：计算机网络的高速运算和传递功能，使教学过程由单向传递变为多向交互的交流过程。教师在教学设计中、教学过程中、教学反馈中，应充分体现这一功能，从而改变自己的“教”的方式和学生的“学”的方式。
四、网络教学计划的实施
（一）招生流程
1、班子沟通会：校长主持召开，统一思想，明确合作办学的意义、目的及操作模式；讨论通过招生计划、工作流程、人事安排等，确定网络教学计划负责部门（有资源协调职能的部门）及负责人（能够代表校长权威的副校长及主任）。
2、师资培训会：（班主任及骨干教师必须参加的全校教师培训）让全校教工认识到“合作”给师生成长、学校发展带来的影响及推动力。
3、班主任工作会：明确责任、分配招生名额、划分工作细则
（二）教学管理
1、相关老师配备：
1）主任一名：负责招生、教师配备、特聘教师培训安排。
2）电教老师一名：保障教师和学生对教学本部提供资源顺利地学习和使用。
3）学科教师若干：对于网络教学计划的实施，合作校要选派专门的教科研能力强的优秀教师授课，并配备优秀班主任完成学生的日常管理工作。
2、网络教学计划管理要求：
1）由校长安排召开本校的教师会，成立“网络教学计划”教研组，以座谈和教学研讨的形式开展工作。
2）把握“网络教学计划”的目标和特性，从当前教学中遇到的问题出发，运用整合理念，研究“网络教学计划”在教学中的方法和模式，不断改进不同技术环境下的教学实践。
3）由学校选派本校各科优秀教师任课，选派优秀班主任担任特聘教师。
4）特聘教师每年到北大/北大附中/北大附小进修培训（寒、暑假），北京大学颁发结业证书，北大附属中国小远程教育学校颁发特聘证书。
5）北大附属中国小远程教育学校选派北大、清华等高校优秀大学生在线与网络教学班的学生进行心理咨询、课程辅导、问题答疑等多种服务，实行远程咨询管理。
6）合作学校选派本校电教教师任“元培、道勤教学计划”技术支持教师
3、成绩管理：
1）建立网络教学班整体及学生个体的学习成绩档案，新学期开学初，由学校统一组织全年级摸底考试。
2)网络班整体成绩档案：各学科平均分、及格率、优秀率的数字及在全年级的排名；班级进入年级前10名、前20名、前50名的人数。
3)学生个体成绩档案：各学科的成绩及在全年级的排名，总分排名。
4)每次年级统一考试都按上述指标进行统计。认真分析得失、查找原因。根据学期初的班级及学生成绩情况，由班主任牵头会同班级任课教师结合学生的实际情况（事前可让学生自定目标），一起制定班级及学生的近期（阶段、学期）、中期（学年）、长期（会考、大学联考）的奋斗目标。
本学期教学建议
每周两节网络课时：14周×2=28课时
第一阶段：大约需要2——4课时
1、学习掌握上网学习的基本技能；
2、注册北大附中网上学习卡；
3、了解网上基本学习内容及栏目。
4、通过考试或考核的方式，检测学生对网络课程的熟悉程度。
第二阶段：大约需要6——10课时，按语数外学科分配课时
1、训练学生“搜索信息”能力，教师按照课程进度，明确搜索目标；
2、训练学生“筛选信息”的能力，教师给出标准，设计“问答”目标；
3、引导学生开辟网上交流、互动园地，如“邮箱、博客、BBS”等。
重点：让学生学会“网上预习、网上复习”等学习方法
第三阶段：大约需要10——14课时
按学科分配课时
1、教师在常规教学中，引进北大附中网络教学资源；
2、教师在常规教学中，利用信息技术丰富教学资源、整合教学内容；
3、引导、训练学生在网络自习课上，能“自主”学习：基础好的学生，能够拓宽学习；基础薄弱的学生，能够“查缺补漏”学习。使每个学生“针对性、个性化”学习。
要求教师作出教学计划，学校及时考核、反馈、总结并布置工作目标。
网络教学学校工作计划 篇3
根据县教育局和中心校的工作部署，为切实做好疫情防控期间对学生学习的管理与指导，落实好开学期间“停课不停学，停课不停教”的工作方针，最大限度减少疫情对教育教学的影响，充分利用现代网络信息技术，结合我校实际，制订如下计划：
一、提前谋划，明确分工，压实责任
我校成立了以L校长为组长的领导小组，做到明确分工，健全制度，压实责任，具体如下：L，组长，负责制订工作总思路、方向，组织、调度、协调，检查督导。S，负责人员分工，具体工作安排指导，督导评价；L，负责后勤保障，督导评价；X，负责技术指导、技术保障。各班主任负责本班家长沟通，学习组织，掌握本班学情并对学生进行督导检查。语文、数学、英语教师负责线上教学、辅导、作业批阅、学情评价反馈。体、艺教师要对学生活动进行具体指导。
二、制订教学内容，和辅导方式
1、网络教学学科暂定语文、数学、英语三科，体艺、阅读活动自主穿插安排，并制订班级线上教学课程表。
2、安排落实学科任课教师，教师提前备课，准备资料，搜集整合线上教学资源，建立教师个人线上教学“资源库”，包括电子课本、导学案、微课、课件、练习，音视频资料等，备用。
2、充分利用“乐教乐学”线上教学主渠道，借助微信、微信公众号、QQ群、QQ空间、直播平台、百度网盘等网络平台指导学生学习。教师要提前做好软件测试，提前掌握必要技术手段，提前录制、下载、整理教学资源。
4、班主任要联系指导家长，提前熟悉、掌握乐教乐学、微信、QQ等网络平台的应用。和家长共同制订学生的学习计划。
5、全校协调联动，确保按时高质量开学开课。
三、督导考核
1、根据工作进度，校长和教导处每周至少两次检查教师辅导和作业留批情况。
2、教师的网络教学和作业留批情况要随时留存资料，中心校、学校将不定期检查。
3、每位老师的教学资料要注意保存，学校将组织检查评比并公开展示。包含：a、实物资料，手抄资料、习题，学生的作业本等；b、电子资料，每人建一个专用文件夹，与开展该项工作有关的文本文档、图片影音、录制下载的各种实用资料。c、能够体现工作开展过程及成效的其他资料。
4、待疫情结束复学后，学校将统一组织学习质量测评。疫情就是命令，防控就是责任。做好疫情防控，立足本职，精心备课、认真上课、细致辅导，确保停课不停学，停课不停教。在县局和中心校的正确领导下，众志成城，攻坚克难，坚决打赢疫情防控阻击战。
网络教学学校工作计划 篇4
课程性质与任务
本课程是“计算机网络技术”专业一门重要的专业基础课程，计算机网络教学计划。包含数据通信和计算机网络两部分的内容。通过本课程的学习，使学生在掌握数据通信基本原理的基础上，能够了解计算机网络的产生和发展，掌握计算机网络的工作原理、协议和体系结构，并对TCP/IP体系结构有较深的理解，并能组建局域网，配置服务器，从而为今后从事计算机网络的应用、设计与开发打下坚实的基础。
课程培养目标
使学生理解计算机网络基本概念和原理，掌握网络协议，能组建简单的局域网，会在windows 20xx上配置简单的服务器，为后续课程奠定基础。
课程教学内容
主要知识点：网络组成、分类、结构、组建局域网、配置服务器；通信系统构成、基本方式；网络协议层。
能力要求：了解通信基本概念、熟悉网络的基本组成、理解网络协议层概念和基本要求、了解协议和体系结构的概念；理解ISO/OSI参考模型；掌握TCP/IP参考模型；组建局域网；配置服务器。
课程实施建议
学时：150学时，其中理论90学时，实训60学时。
实验实训条件：应用网络工程实训室，要求具备网络协议分析试验设备。
教学方法与手段：理论课程在多媒体课室和教室完成，实训课程按照实训操作规范。
考核与成绩评定：笔试和实践相结合，工作计划《计算机网络教学计划》。课程考核成绩＝平时实训项目（10％）＋期末实操考核测验（20％）+平时学习表现与作业（10％）+期末笔试闭卷成绩（60％）
网络教学学校工作计划 篇5
一、课程性质
本课程是计算机专业中一门重要的专业技术课程。重点介绍计算机网络的基础知识和组网方法。全书共由9个章节组成。介绍了数据通信基础知识、网络体系结构、TCPIP等协议的结构及功能、网络硬件等组建计算机网络的基础理论知识，还介绍了简单计算机网络的规划与布线施工以及操作系统安装与设置、局域网组建等。最后详细介绍了internet的应用以及常用维护软件等。
二、教学基本要求
（1）熟练掌握：要求学生能够全面、深入理解和熟练掌握所学内容，并能够运用于实际应用当中。
（2）掌握：要求学生能够较好地理解和掌握；并且能够进行简单应用。
（3）了解：要求学生能够一般地了解所学内容
三、理论教学
该课程主要知识点包括如下内容：
项目一：认识计算机网络，介绍计算机网络在现代社会的应用及其发展历史，简单介绍数据通信有关知识。
项目二：认识计算机网络体系结构。介绍构成网络的几个重要协议，讲述IP地址的概念及其设置方法。
项目三：认识计算机网络硬件。介绍计算机网络必备的几种硬件及其使用方法。
项目四：计算机网络规划与布线施工。介绍计算机网络的规划方法，详细讲述网络布线施工过程、网线的制作。
项目五：安装和设置网络操作系统。
项目六：组建局域网。以家庭局域网和宿舍局域网为例。重点介绍对等网的组建方法、路由器的设置、无盘网的相关知识及组建方法等。
项目七：网络基本应用。介绍web站点及ftp站点的设置，虚拟专用网的组建及基本应用。
项目八：internet的应用。
项目九：网络安全管理以维护与使用技巧。