讲座发言致辞 篇1
在人的一生所接受的教育中，家庭教育是伴随一生的教育。家庭教育先于学校教育，并且在学校教育的整个阶段内，一般都自始至终伴有家庭教育，在学生离开学校以后，家庭教育仍在进行。有的父母对家庭教育长期性认识不足，以为父母的任务主要是管好孩子入学前的一段，孩子入学后，把一切都交给了老师。虽然体现了家长对学校及教师的高度信任，但是这种想法也会导致家庭教育的松懈，对充分发挥校内外整体教育的有效性是极其不利的。
一、家庭早期教育是孩子教育的基石。
早期教育有其生理学和心理学的科学依据，民谚“三岁看大，七岁看老”是对早期教育重要性的经典概括。国外一位教育家曾断言“早期教育能造就天才”，他把一个新生儿看做是具备一百度能力的儿童。如果从5岁开始教育，只能成为八十度能力的成人;如果从10岁开始教育，那就只能是具备六十度能力的成人。美国科学家布卢姆认为：如果把17岁时所达到的普通智力水平看做100%，那么从出生到4岁就得获得50%的智力，从4-8岁又能获得30%的智力，而余下的20%智力则在8-17岁这个时期获得。因而在这个时期，给婴儿提供相应适宜的环境，将对他的一生的事业和才能的发挥起着决定性的作用。简单地说，早期教育是孩子大脑发育最关键的时期，是在给孩子储存一生享用不尽的财富。
“早期教育并不等于早期智力开发，早期教育其实就是养成教育，是学习准备状态的培养，培养良好的阅读、作息、自理、卫生、道德、记忆、观察、思考等习惯。”早期教育是在生活的点点滴滴中进行的，每时每刻的生活都是教育，每一位家长以天地为课堂，以万物为教材，按照自己的大纲在进行着教育。早期教育没有某种特定的形式和内容。在家庭里，父母的一言一行，甚至爱好打扮等，都是对孩子进行着一种全景式的教育。因此，对孩子的爱请从对自身的约束和行为做起，对孩子的教育请从自己的一言一行中进行，千万别忽视孩子稚嫩的心。
二、亲情关系是子女教育最基本的情感基础。
亲情是情感世界美好的玫瑰，亲情是教育的源泉和基石，亲情是人类不可缺少的精神财富，亲情对孩子的成长、教育有难以替代的滋润和营养。研究标明，经常接受父母的抚爱、关怀等美好情感熏陶的孩子能促进自身内分泌的良性、和谐发展。给年幼的孩子安全感，有利于子女身心健康发展，亲情关系是子女教育的情感基础。
自己的子女自己教，你在复制着你的教育。作为班主任经常遇到这样的情况，家长说：“老师，我对我孩子的教育已经没有办法了，我说的话他也不停，你帮我教育教育，你打骂都行。”这是我们当老师的遇到较棘手的问题。根据以往的经验，这样的学生在今后的教育中一般比较难，这样的学生家庭教育一般存在问题。形成这样局面的原因主要有两类：一类是早期教育太宽松;一类是早期教育太严厉。以致家庭教育偏离方向，造成孩子不听父母的话。作为教师，教育孩子是我们的天职，我们会尽力去教育好学生，但有时候会力不从心，收效甚微。学生的行为习惯的形成不是一日之功，并不是班主任的一次谈话、一次示范能改变的。作为教师，我也感叹，家长一对一甚至多对一的教育自己的子女都深感无奈，我们的班主任一个人面对那么多人，又将如何?更何况，在目前教育背景下，教师的教育力远不如家长。家长与子女有着血缘关系，这种亲情是子女教育最基本的情感基础。现在我们说起小时候不听家长话，会自豪地说被父母怎样处罚，也就是说父母的必要责罚孩子是不会记恨的。因此，不论是从时间和教育力度上看家庭教育在教育子女上是学校教育不可替代的。
家应该是孩子的避风港湾。孩子在外经历不愉快的事，受到委屈，回到家以后让他向我们倾诉，我们给予帮助和引导。父母是孩子的依托，给孩子关系而不是溺爱。我曾听一个朋友讲过一件事，这位朋友在事业上颇有些成绩，由于工作繁忙和为使孩子能有更好的教育机会，在孩子读国小时就送到长沙的寄宿制学校就读。一直到高中毕业的假期，父母说大学联考也考了，要陪他出去旅游。孩子却说，在我小时候，我是多么想你们在身边陪我，而你们却把我送到了学校寄宿，现在我已习惯了，我不需要你们陪了，你们把钱打到我卡上，旅游的事我自己会安排。这个孩子，放假也不太愿回家，回家后也很少与父母有话可说。我想，这位朋友应该是后悔当初的决定。现在，由于父母外出打工、经商，子女缺少父母的教育和呵护，使这些留守孩子出现性格孤僻，学习成绩下降也较其他孩子比例高。从这些事例中，反映出父母在孩子心目中的地位是非常重要的，孩子越小，亲情关系在教育中的作用越明显。
三、成功偏爱有准备的家庭。
在孩子的成长过程中，家长要扮演好自己的角色，找准自己的定位。成功的家长应该是孩子的良师益友、心理医生、保健医生，是孩子心灵的港湾、坚强的后盾、起飞的加油站，而不仅仅是生活的保姆、学习上的监督员、行为上的警察。要扮演好这些角色，家长要做好充分的准备。
第一，教育孩子，要从小抓起。小时候，孩子就像一块未成形的泥巴，而做父母，就要把这泥巴雕刻成一件艺术品。这其中需要灌注教育。随着孩子的不断长大，这块泥巴也渐渐有了形状，渐渐的，便越来越坚实，而难以雕琢。甚至有时候，这块泥就不听使唤了，即使再怎么捏，也无法捏出自己想要的。如果到这个时候再进行早该进行的教育，为时已晚，那些从小养成的恶习一时间很难改正，这样的教育自然是失败的。
第二，教育孩子，万事德为先。教育的本身就是一种道德行为的规范，要教育，就先要以身作则，让自己去作为孩子的榜样，去相信教育的真实性。只有自己做了，孩子才会跟着学习。如果光是教育，说大道理，而自己不能作为孩子的榜样，那么，这种教育不过是金玉其外，败絮其中的教育，是丝毫起不了作用的。我曾亲眼看到过这样一件事：一位母亲和她的孩子在商场购物，有顾客捡到十元钱，大声问：“谁丢了钱?”小孩说：“我丢的。”拾钱的顾客接着问了句：“小朋友，真的是你丢的?”站在旁边的母亲说：“小孩子还会说谎吗?”当拾钱顾客转身离去后，我听到那位母亲说：“今天我们运气不错，这十元钱奖给你了。”我当时真不敢相信自己的耳朵，为了这十元钱，家长帮小孩说谎，你说在这样家庭中成长的孩子他能成才吗?
第三，确立目标，培养志向。
曾在教育界引起极大反响的“马加爵”事件，再次向每一位教育工作者包括家长是出了警示。马加爵临刑前的一句“没有理想，是人生最大的失败”如一枚重磅炸弹，促人猛醒，催人反思。著名学者陈茂林曾给家长提出建议，要不失时机，引导孩子立大志。他指出，国小阶段的孩子，他们的理想就是兴趣，而且很不稳定。因此作为家长应激发他们的兴趣，并且创造条件，扶持他们体验兴趣的快乐，享受成功的喜悦。随着年龄的增长，作为父母要帮助孩子分析判断，把远大理想扎根在社会需要与个人实际的结合点上。另一方面，不要强求，要尊重孩子的选择，创造条件，让孩子为实现理想而努力。
第四，身先示范，树立榜样。我们常说，榜样的力量是无穷的。要孩子做到的，自己也要做到。要孩子做作业看书，自己最好也能看书或在旁边做点自己份内的事。你若是去看电视、上网，孩子的心理会不平衡，特别是针对学习习惯不太好的孩子，家长的这种示范性作用很大。
总之，孩子是一块神奇的土地。播上思想的种子，就会获得行为的收获;播上行为的种子，就会获得习惯的收获;播上习惯的种子，就会获得品德的收获;播上品德的种子，就会获得前途的收获。教育是系统工程，任何一个成功的孩子都是特定的教育产物，是一株多因素作用下开花结果的树。方法可以借鉴，但不能生搬硬套。家庭教育是一门学问，包含的内容与可研究的课题也很多。家长要有平常心、信心、耐心、爱心才能把孩子培养成健康幸福、自由乐观的人。只要人做好了，孩子的愿望能实现，你的愿望也就实现了。
教育，是一门艺术。只有潜心研究并实践它的人，才会收到惊喜，品尝到快乐，享受到幸福。我希望今天来参加家长会的各位家长能有所启发。回家后，对孩子更多的关注，更多的教育，希望您的孩子能在您与我们老师的教育下更加幸福茁壮地成长。也让我们一起努力，助孩子一臂之力，向着他们的理想目标共同努力。
讲座发言致辞 篇2
首先，我引用一下余世维讲座里比较经典的一句话：
柳传志：中国在还没有成长和壮大之前各种压力已经接踵而至。在学习的过程中，让我们每个人都产生了一种压迫感和紧张感。虽然中国现在已经不存在外忧内患的境地，但是我们国人深知，如果自己再不学习西方列强和紧邻日本的生存手段或者说生存法则的话，小到我们个人或者公司企业会后退会淘汰，大到国家也会衰退。学习，迫在眉睫。
余世维的讲课生动吸引人，并且用一个一个的事例来说明问题，让他所提出的问题更加的让人信服。
今天，我将从个人的角度来谈谈我在听课过程中的感悟，和一些见解。
我将今天的演讲分为4个在听课当中印象特别深刻部分，首先第一个就是我在培训过程的第一堂课，承担个人的责任。我觉得余世维讲的非常好，这个世界人们在做事的时候分为两种人，第一种人就是不停的在表现，在努力。第二种人就是不停的在辩解，在解释自己没有过错。我们要争当前者，拒绝后者。怎么才能成为前者呢，不要常常说：我以为。余世维在这堂课的培训中举了很多不要常常说我以为的例子，比如说他的妻子将坐在床旁边的孩子摔在地上，美国妇女和中国妇女等等，这些鲜活的事例，可以充分的体现了就算做错事情，可以原谅，但是千万不要去辩解不是自己的错误。这也时刻的提醒我自己，尽量的不让自己犯同样的错误。并且能勇于承担自己的错误，不管身在何种位置，都应一肩挑起属于自己的责任。等到发现了错误后，关上大门我们自己检讨及时更正。胜于在那不停的辩解。
第二个部分就是强调结果，也要强调思想。我们工作，并不是在打仗，并不是去牺牲一切不择手段来达到目的。做事需要强调思想。在这堂课中，余世维举的例子当中，让我记忆犹新的就是菲特列大帝的那个故事：有一次在打仗的时候，一个跟他20多年的士官长为他，大帝啊，为什么我跟了你20多年到现在我才是一个区区的士官长?菲特列大帝指着旁边的那头骡子说：”看，那头骡子跟了我20多年是否我也要给他封个官?”这个故事，深深的印在我的脑海中，他说明了人在成长，是自己的思想在成长，不要强调目的是什么结果是什么。我们引用一下在课堂里说过的名句，民国初年的陈之凡的剑桥导引说过：许多许多的历史才能形成一点传统，许多许多的传统才能形成一点文化。由思想进步到文化，由文化进步到触动，由触动进步到行为，由行为最后才能进步到习惯。所以人的一个习惯很难养成很难改变。尤其是在中国，是个需要学习的国家，需要由本质上由思想上的改变。
第三个部分是关于你们，我们和他们的称谓。在一个公司里，只有我们。印象非常深的案例就是奥迪斯电梯和三菱电梯的服务态度。维修电梯的工作人员却说不是自己的事情是安装电梯人员的错误。这种态度不能要，对外，我们就是一个集体一个企业，客户只认识我们的品牌而不是去询问某一个人，所以只要一出去，一个人就能代表一个公司的形象就能代表整个公司。所以我们应该时刻保持有集体荣辱观。
第四个部分我讲的是不能只见问题不看目标，就是余世维讲的一样，一个人在游泳，不能埋着头拼命的往前游，等到撞到了墙，才知道到了岸。那样做事不能抓住重点。做事要前瞻，不能只见眼见的现象。要有大胸怀，大目标，只有看见前方的目标才知道自己不会走错，如果走错会及时的更改方向。不要拒小结。我记得余世维讲的最经典的一句话就是：总统死了都有人干，放下!一生的事情不是一时能做完的。日本三菱在亚洲爆发经济危机的时候就说：机会来了。别人都认为大难临头，他们公司确认为机会来了。三菱就认为，敌人会纷纷的死去。就这样，三菱经过了7次经济风暴，发展成为了具有30万员工的大企业。他们的目标已经定到了2120x年。他们把危机看作是机遇，问题看作是机会。所以，在以后的工作中如果出现问题，我们就要把他当做是机会，是学习的机会是磨练的机会。
自己的不足之处还有很多，经过了一段时间培训后，能真正得发现了自身得一些缺点与不足，需要改正需要弥补。在此也十分感谢公司这次培训，受益匪浅!
讲座发言致辞 篇3
刚刚步入大学的新生们对于大学这个新鲜而陌生的环境充满了好奇，一些不法分子正是利用了新生的好奇心而从中牟取暴利。为最大限度地保障学生们的人身财产安全，构建和谐校园，外语系心健部于4月1日召开了针对14级新同学的安全知识讲座。
本次讲座由保卫处张x老师主讲。他为大家讲述了许多关于学生利益受到损害的案例，提醒大家谨防诈骗和盗窃、杜绝利益诱惑、谨防掉进求职陷阱，要加强自我安全保护意识。张x老师主要围绕自身安全和财产安全两方面为同学们进行详细的讲解，他着重强调：1、人身安全：人身安全是我们最重要、最基本的安全需要，要时刻注意保护自己，防止不法分子侵害。同时有事要及时与辅导员取得联系或向校保卫处取得帮助。另外也需要注意饮食卫生，谨防食物中毒。2、防火安全：加强校园防火意识，杜绝在宿舍使用大功率电器，以免造成不必要的损失。3、交通安全：许多同学热衷于自行车，但这项有益于健康的户外运动存在着极大安全隐患，比如上学期就有同学骑自行车时为避让路人而撞上了图书馆前的路灯。并向同学们讲述了针对意外情况如何进行紧急处理，同时提醒同学们外出时要小心，避免发生交通危险。4、财产安全：千万不要相信天上会有掉馅饼的事情，要提高警惕，特殊情况要及时和辅导员联系，加强自我保护意识。在求职时，谨防黑心中介公司利用学生的求职心理进行诈骗。5、心理安全：在心理调节方面，要求同学们提高自身的心理调节与承受能力，有情况及时与老师们沟通。
本次讲座成功的将安全意识深入到每位学生的心中，使大家懂得了关注安全、珍爱生命的重要性，更好地掌握了如何防范盗窃和诈骗行为，能够及时发现和消除安全隐患。
x系学生分会心理健康部
讲座发言致辞 篇4
李学伟副校长：今天非常高兴能在中苑宾馆开由北京交通大学产业研究中心举办的这个高层的“中国铁路投融资高层论坛”会议。首先我代表北京交通大学，也代表谈校长向有关的专家和领导表示衷心的感谢和热烈的欢迎。今天的这个论题非常重要，因为我们都知道中国的铁路发展到了一个历史的时期，最近批准的《中长期铁路网规划》等等和九条客运专线的建设，到20__年铁路建设投资将有两万亿左右，因此将涉及到在投融资体系多元化以及在许多的相关的理论和操作中的实际问题都有待于深入的研究。今天来的很多的领导和专家在这方面都有很深的研究的基础和造诣。相信通过今天这个高层次的论坛，一定能够为中国的铁路投融资具体建设的理论问题和可操作的实践问题提出
非常有建设性的意见和建议。最后，我祝愿此次会议取得成功并且取得丰富的成果，祝各位领导和专家与会期间愉快健康，谢谢!
主持人：谢谢学伟校长!确实处于大变革大发展中的中国铁路如何尽快地适应国民经济的发展是社会各界普遍关心的重点问题。近半年来国家相继出台了三个文件，一个是我们铁路中长期铁路网的规划，另一个是投资体制改革的若干意见和决定，还有一个鼓励和支持非公有制经济发展的若干意见的决定。那么，我们这次会议就是在这三个文件的背景之下召开的。希望大家能够畅所欲言，希望不同观点和不同的论点之间能够相互碰撞，使得我们的这个研讨会能够取得很好的实效。下面我们开始第一个单元的主题演讲和发言。首先请铁道部财务司于川老师做主题演讲，大家欢迎!
讲座发言致辞 篇5
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
大家,晚上好!
在花果山乡政法综合治理办公室和建筑工程学院青年志愿者团的共同协作下，经精心筹备,我校建筑工程学院主办的“建筑工程学院法律常识讲座”在此隆重举行。我首先对为这次大会召开付出辛勤劳动的工作人员表示热烈的祝贺，向参加大会的代表和同学们表示热烈的欢迎。
法律在构建社会秩序中起着主要作用，法律的形成保证着人类的生存，保证着社会的发展。作为当代大学生，我们更应当懂得法律，将法律用于建立平安和谐校园上。
法律对于生活的渗透无处不在，加强青少年的法制教育是实现依法治国的一项伟大工程。加强青少年学生的法制教育是引导青少年健康成长，维护社会稳定、和谐发展的重要工作，也是学校依法治校工作的重要组成部分。
为了更好地向同学们介绍和宣传法律知识，培养知法守法的时代新人，让同学们提高知法、守法、用法的法律意识,学会利用法律武器维护自身的利益，使得我们的校园更加平安和谐。
今天我们很荣幸邀请到新浦区检察院副检察长张靖为大家作“建筑工程学院法律常识讲座”。希望全体同学在以后的学习生活中积极参与，团结协作，共创美好和谐校园，预祝本次讲座取得圆满成功。
谢谢大家!
讲座发言致辞 篇6
孩子从幼儿园进入国小学习，是他们成长中的一件大事，生活中的一个重大转折。那么如何让幼儿愉快地进入国小，自信独立地面对国小生活，进入国小后能够尽快适应一年级的学习，这成了家长、幼儿园和国小三方面共同关注的问题。我们元培幼儿园在幼小衔接这方面，我觉得是做得相当不错的。我知道每一年幼儿园都会组织大班的孩子走进国小，参观校园环境，进入课堂，和一年级的哥哥姐姐一起上课;还会请国小老师进入幼儿园，给孩子们上课，让孩子对国小的校园生活有初步的感知。这一系列的活动其实对孩子适应国小生活有着很大的帮助。那么作为我们家长，可以为孩子做些什么呢?我想家长朋友们首先得了解孩子从幼儿园到国小，哪些方面发生了改变?
一、正确认识幼儿园与国小的主要差异
首先，孩子学习生活的环境发生了变化。环境的变化主要包括两个方面。一个方面是校园环境的变化。升入一年级以后，孩子们所处的校园更大了。对孩子们来说的学习生活环境也相对变复杂了。比如说：孩子们上厕所不再像幼儿园那样在本班教室中，而且男女厕所分开了。平时，孩子们的音乐课啊，美术课啊，也许还要到其它专用教室上课，上大操场去做操、上体育课等等。所有这些，对孩子来说都是全新的体验。因此，有机会的话，我也建议家长朋友们利用休息时间带着孩子到国小逛逛、看看，熟悉熟悉新环境。早上送孩子来园时如果没有特别重要需和老师交流的事，可以让孩子独立从幼儿园大门进去，让孩子在心理上逐渐为今后独立进国小做好过渡。
第二个方面是班级环境的变化。幼儿园的教室，一般布置得美观、形象和富有儿童情趣。每天都有2位老师和1位阿姨360度的保护和陪伴。参加到幼儿生活的各项活动之中，师生之间形成了和谐、亲密的气氛。而国小教师主要精力放在教学上，每门课程都有不同的老师执教，所以师生个别接触时间少，新入学的幼儿可能会感到生疏。在国小的教室里，我们给每个小朋友安排一张桌子和一把椅子，但是基于孩子的成长需要和教室的实际情况，我们一般将两张桌子合在一起，即让两个小朋友成为同桌。因此，一个教室一般由4个大组(8个小组)构成。这样的班级环境变化，无疑是对孩子的合作和交往方面提出了更高的要求。
其次，作息时间发生了变化。
幼儿园里一般是8：30早操，如果起床迟了，那迟点就迟点，没什么关系。但进入一年级，就不能随便迟到了。早上我们要求小朋友们在7点45分左右到校，一年级的老师每天都会早早地等候在教室，迎接小朋友们的到来，并且组织小朋友开展内容丰富的早读。所以从现在开始让孩子养成上幼儿园要准时，不迟到。否则孩子会不适应上国小后的每天早起。一年级上半学期，老师们一般都会利用好早读这一段非常宝贵而有效的学习时间，通过各种形式，帮助孩子复习巩固已学的拼音。因此希望每个小朋友都能准时到校，参加早读。
上午，一般设有早操、40分钟的大课间和3节课，每节课40分钟，课间休息10分钟，这10分钟主要用于做好下一节课的准备工作、上厕所和适当的休息。上课的时间比起幼儿园来有了明显的增加。早晨到中午这一段时间之间，是不安排餐点的。所以大家要和孩子一起养成早起的习惯，保证用早餐的时间，吃饱、吃好，以确保上午近四个小时的身体与学习的基本需要。
第三，教育内容与评价方式的变化更为明显。
幼儿园的主要目的是培养孩子各方面的兴趣爱好和良好的生活学习习惯，学习形式以轻松活泼的游戏为主，适合儿童身心特点。而进入一年级后，学习有了明确的任务、目的，而且以各门课程的形式出现。目前，一年级开设的主要课程有：语文、数学、英语、音乐、美术、体育、品德与生活等。这就要求学生在一定的时间内要完成一定的学习任务，掌握一定量的知识，并且以测验的形式加以检验。(去年幼小衔接课《春》)
家长们朋友们，听了我刚才的介绍，你可能会心情紧张，或者说有点担心。怎么有这样多的变化，我那年幼的孩子能适应吗?其实大家不必有太大压力，更不要把这种压力转移到孩子身上，使他们对升学感到畏惧、害怕。有时候，当孩子比较调皮时，我们可能会跟孩子开玩笑：“你呀，好日子要过完了!”“看你到了国小还能不能这样开心地玩了?”听到这样的话，孩子或多或少在心理上会产生畏惧，有时候也许会问：“妈妈，是不是上国小很苦的?”“爸爸，是不是到了国小要做很多作业?”这时候，我们应该帮孩子树立信心。激发孩子对新校园生活的向往。
二、激发孩子对新校园的向往之情。(心理准备)
一般说来，孩子到了六、七岁的年龄，心理和身体各个方面都基本上具备了接受国小教育的条件。这一阶段，由于环境、家庭、学校的影响，儿童开始羡慕国小生的生活，羡慕新书本、新书包、新铅笔盒，羡慕红领巾等。儿童心理的发展和客观环境的影响，使他们产生了上学读书的强烈愿望，时时刻刻流露出要成为一名国小生的美好情怀。
所以此时，作为家长应该和孩子一道，以满腔热情来迎接他们的新生活。比如，(张哲诚) “诚诚长大了，真了不起，再过一学期马上就能成为一名真正的国小生了。”让孩子产生当国小生的光荣感、自豪感。且不可说某某学校不好，某某学校的老师不好，这样学生听到了心里会有一定的阴影。所以，不管上那所学校，你应该对小孩讲，这所学校是最好的，这所学校的老师是最好的。这样才会更加激发孩子的自信，感觉到自己能在这样的学校读书感到骄傲。
再如，利用节假日或散步的机会，带着孩子到校园转一转，熟悉熟悉环境，乘机诱导孩子：“这所学校多美丽，多干净呀!这里的老师可有学问啦，他们教小朋友认、数数、唱歌、跳舞、学知识。在这里读书，你也会跟小哥哥、小姐姐一样变得更加聪明、能干。”
再如，当孩子拿着书，缠着你讲故事时，你乘机告诉他：“等你上学了，自己就能读故事了。到那时，你就可以当爸爸、妈妈的老师，可以讲故事给爸爸、妈妈听了。”以此来培养孩子对学校的向往之情和渴望获得知识的热情。再加上后来幼儿园开展了一系列的活动，让大班的孩子走进一年级的教室，和国小生一起上课。这都能激发孩子对国小生活的向往。
三、培养孩子的自理能力(能力准备)
我们知道，孩子在幼儿园里，过的是一种集体生活，整天都有老师跟班，生活上遇到困难，如穿衣服、系鞋带等，会及时得到老师的及时帮助。进入国小后，孩子过的是一种相对独立的学习生活，像系鞋带，上厕所，准备学习用品等问题，都得靠孩子自已，孩子动作慢，能力差，势必会影响他的学习。我从多年带班的实践中发现，国小阶段，学习成绩优秀的总是那些能力强的学生。所以，对于我们家长来讲应该做好以下几点：1、首先，对于幼儿园布置的任务，家长应积极配合完成，(为国小天天作业做好铺垫，数量由少到多)(有作业必完成)。2、做事的时候要一心一意，不能边做边玩，在规定时间内，不拖拉;(例：国小家作：时间差距大，作业质量低，养成粗心的习惯);3、做事遇到困难要会请教别人(成人或同伴，自主学习知识的表现。)，努力把事情做好。(良好的学习习惯和方法的培养)4、其次，家长应为幼儿设置一个安静的学习环境，将幼儿房间的玩具慢慢收起来，置办写台、书架、台灯等，给幼儿创设一个学习的环境。
四、学习上的准备(习惯准备)
(阅读能力的培养、倾听能力的培养、注意力的培养等)
注意力和倾听能力的培养
低年级学生刚入学最大的问题就是坐不安稳、听不专心、凳子左右摇晃、身体趴在桌上，有时甚至头枕在手臂上，手里小动作不断，玩橡皮、玩铅笔、玩书角，和同桌讲话……(有知识积累的人还能吃个把月的老本，本来就没有知识积累的人就跟不上了。)确实，让一个六七岁的孩子端端正正地坐满40分钟，这是相当困难的。但现在我们可以慢慢地培养孩子们静得下。(例：幼儿园时间的变化;玩“木头人”的游戏。走飞行棋，弹子跳棋)
上课其实是倾听和思考的过程(听老师讲，听同学讲)，一个善于倾听，能独立思考的孩子，她的上课效率往往更高，学的更好。所以在平时，培养孩子听别人说话时要看着对方的眼睛。(例：;1、家长要求孩子完成一个任务时，提醒孩子要看着家长的眼睛，1：能更明确说话的要求。2：也是对对方的尊重。2、听故事，复述)
阅读能力的培养
说道阅读，首先提到的应该是识。现在的国小新教材中，对孩子识量的要求是很大的。孩子一边要学拼音，一边还要识，是挺累的，其实很多，孩子平时的生活中就可以学习了。当然这个学习不是像课堂上那样正襟危坐地学，而是可以通过各种方法，潜移默化中来学习。比如我们不经意中经常使用到的“生活中的识”。(逛街、超市里的识。中国银行)“偏旁归类识”(虫旁和虫子有关，提手旁和手有关……)“故事中识”(家长看书讲故事，看的多了，有个别也会认得)从我的教学体会中，感觉到识量大的孩子，(帮老师分发作业本，孩子自己更自信了，班干部人选)
孩子阅读的能力是从听故事开始培养的。听故事过程，很好地提高了孩子的听的能力和思考能力。引导由单纯地听过渡到看书讲故事。由单纯地听觉的冲击过渡到视觉和听觉的共同作用，印象更深。兴趣：听故事—看书(例：幼儿园图书室。)再有，我觉得家长朋友们还可以和孩子每天共读好书。如果每个家庭都能保证每晚20分钟的“家庭读书时间”，以此来代替让孩子看电视，那对孩子将会是终身有益的。同时也可以由开始的听，到让孩子听了以后自己来讲一讲，最后慢慢过度到自己独立的看(看他们喜欢的书)。这个年龄的孩子独立看时最喜欢看的是走迷宫，找不同。亲子共读可以选择一些精美的绘本(绘本可以去图书观借阅)。一但孩子的阅读习惯养成，就会使自己的词汇更丰富，无论是平时的交流还是上课的表达都会更准确，对将来的写作也会有很大的帮助。
五、热点探讨(写，拼音，数学)
写能力与习惯
我们有些家长望子成龙心切，提前教孩子认、写，往往忽视了孩子写的姿势。在长期的教学中，我感觉到，现在的学生写方面最大的问题不是写不好，而是写姿势不正确，有60%以上的学生在写姿势方面存在着这样那样的问题，“先入为主”，坏习惯形成了，就很难纠正。错误的写方法，既影响体美观，又影响写速度，对学生的学习极为不利。比较常见的问题有：写时身体趴在桌上，眼睛离书本太近，手腕往里抠、手指离笔尖太近……希望家长们让孩子完成一定的小任务时，要特别注意留心孩子的写姿势，一旦发现问题要马上纠正，而且不提倡孩子一次写太多的(讲解：正确的握笔姿势)。(另外教的时候一定要教正确了，特别是一些笔顺，如果错误的内容先入为主了，那改过来就更麻烦。)而且家长为孩子选购的铅笔呢，也应该是硬度适中的木杆铅笔，我们建议您购买2b的。橡皮呢，一般选用比较软的。
学习拼音注意点
一年级上半学期语文学习难度相对较大的就是拼音学习，因为在一个多月的时间内，要学会所有的声母、韵母，还要能够熟练拼读拼音文，确实是时间紧、任务重，孩子身上所感受到的困难和压力比较大，老师也感到压力很大。所以不少家长就存在这是否应该提前学习拼音的考虑。不学怕到时候跟不上，学了，又怕以后上课不要听。其实我是这样认为的：
如果你的孩子已经有了良好的倾听习惯，能专注地做一件事(听课习惯好)的前提下(幼儿园老师那儿反馈孩子的听课习惯)，在老师发音标准的前提下，提早学期拼音是也是有一定好处的。(起点高了，学得更轻松了，可以成为班中的领头雁。(至于是否会上课不听，……心理上的优势，更敢于举手)今后会以一个好学生的要求来要求自己，不断促使自己进步。但如果还静不下来，还不善于倾听，那么这时候培养习惯比教授知识更重要。只有好习惯养成了学习才能事半功倍。如果颠倒的话，反而适得其反。)如果想在暑假理帮孩子拼音起步能先人一步的，那么请各位在幼儿园最后一学期里一定要先帮孩子养成良好的倾听习惯。
数学学习中存在的误区
进入国小时，孩子们的数学计算能力是称此不齐的。有的都会算100以内的拉，有的可能10以内的还成问题一开始可以引导孩子在生活中学数学(如：吃饭了，3个人吃饭要拿几个碗?几双筷子?给他3块饼干，吃掉一块，问问还有几块?这样渗透数学是生动的，有内容的数学。而如果一开始就问2+2+2=?孩子是无从下手的)。不过现在也有不少孩子在幼儿园里已经会做100以内的加减法了，所以家长就认为我的孩子数学应该不成问题。其实，大家所说的加减法只是数学学科中的“计算”这一块内容。而现在数学所涵盖的内容是很广的。一年级第一学期，在计算上只要求会做20以内的加减法就可以了。但除了此内容，还有其它需要理解的东西(比多比少，如果不理解，连算式也写不出，就算是会算再大的数，也无济于事)平时可以，买买小东西(对元角分有初步的了解)，有要求地拿东西(对方向有所了解)，吃水果时算算共有几个、还剩几个，平时可以看看整点时间(对时钟有所了解)搭搭积木(对图形的了解)这些都是数学范畴里的。
以上谈了一些我个人的一些拙见，有不到之处，还请指正。在座的家长都是关心教育、对孩子的成长抱着殷切的期望，更有很多家长对教育深有研究。我相信，让每一个孩子健康、快乐地成长是我们共同的心愿，只要我们家园合力、家校合力，就一定能实现我们的这个共同心愿。
讲座发言致辞 篇7
大学阶段是人生成长和发展的关键时期，是成才的重要阶段，是人生道路的一个里程碑。在大学期间，大学生要储备知识，开发自身潜能，增强身体素质，协调人际关系等等。所有这些，都是建立在大学生健康心理的基础上。因此，大学生必须正确认识自己的心理发展特点，加强心理素质培养，不断促进心理健康发展。在日常的生活中我们往往只关注身体健康，但事实上除了身体的健康，我们更应该关注心理健康。为普及心理健康知识，提高同学们对心理健康问题的重视并给予同学们正确的引导，我特系邀请院心理咨询室桂x老师为同学们举办一场心理健康知识主题讲座。
此次活动得到了许多同学的支持，大家都按时到达活动举办地，积极参与了此次讲座，并认真地听了桂x老师讲述的各种常见心理健康问题及解决措施。
在此次讲座中，桂老师就心理咨询相关知识、大学生心理、影响大学生的心理健康因素等六个方面阐述了大学生心理健康。她认为心理健康是一种持续且积极发展的心理状态，在这种状态下，主体能做出良好的适应，并且充分发挥其潜能。桂老师联系了实际，给同学们讲了很多现实中的例子，引起了同学们的重视。比如，她说曾经有一位教科系的女生，腿有残疾，但是他从不自暴自弃，积极乐观的生活学习。而这位女生的一位身体健康的同学整日不思进取，反而不如身有残疾的同学优秀。以此来提醒同学们，一个阳光乐观的积极心理的重要性。桂老师幽默而生动的讲述使同学们对心理健康有了更深刻的认识，拥有了积极向上的心态，得到了很深的人生感悟。通过此次讲座，同学们对自己的大学生活有了新的目标和正确的定位。能够以一颗积极、健康的心去面对人生的坎坷。同时也有助于同学们更好的认识自我，关爱自我，善待他人，培养健全的人格。此次讲座也让心理专干们认识到了自己工作的重要性，为他们工作的开展指明了方向。
桂老师总结本次讲座：“心理健康是一个过程，更是一种态度，同学们应该保持积极的心理状态，这样才能健康快乐的学习与成长。”
但此次活动也存在着一些不足之处。比如同学们到达活动现场后，在等待活动开始的过程中聊天、喧哗，现场有一些吵闹。活动进行的过程中有部分的同学不遵守会场纪律，聊天、玩手机、睡觉，影响了老师讲述的心情。这些不足也为我们指出了今后工作的侧重点，相信在我们的努力下，以后的活动能够越办越好。
树立心理健康意识，优化心理素质，能帮助我们增强心理调适能力和社会生活的适应能力，预防和缓解心理问题。帮助我们处理好环境适应、自我管理、学习成才、人际交往人格发展和情绪调节等方面的困惑。大学生肩负着使祖国繁荣富强的伟大使命。相信此次活动的举办能够给广大的学生一定的启迪，为美丽的人生奋斗不息。
x系学生分会心理健康部
讲座发言致辞 篇8
各位领导，老师们，大家好
首先对你们的到来表示热烈的欢迎。
组织这次教研活动，意在进一步展示我镇基地教研活动的开展情况，同时，积极响应市局教研室的号召，扩大和加强区域间的合作与交流，在“管理提升年”里，使我们共同进步，再创教学成绩的新辉煌。
自20x年以来，在教育局赵全生主任的帮助和指导下，我校紧紧抓住课题开展这一有利时机，从高年级入手，不断让学生深入生活，体验生活，感悟生活，为学生的写作积累了大量的素材，同时通过多种形式的练笔，以及教师的精心指导，学生的写作水平有了很大的提高，很多学生的作品在各级各类的作文竞赛中获奖。
如今，课题已经结题近3年了，但我校的写作教学研究并没有因此而停滞，课题组成员把几年来积累的好的写作经验和做法，从高年级推广到低中年级，并成为了我校教学实践中的一个亮点。
李建军老师，原课题组主要参与者之一，语文教研组长，在语文教学中早已成为我镇的一面旗帜，尤其是在写作教学中早已形成了自己独特的教学风格，今天她为我们讲座的题目是《让农村孩子快乐习作的方法》，下面就请李建军老师为我们将这节课。