班级班风建议书总结格式 篇1
对班级管理的一些建议
班级管理内容太多了，班级就是一个小社会，班级的班风影响着班级的进步，影响着学生成绩和学生素质的提高。对于国中的学生，我觉得如何把握好管理的度是最重要的。
学生进入国中后，同时也进入了人生的青春期，这个时期的孩子面临人格再造的第二次改变或者是固化，学校和家庭的要求他们不能理解，认为学校家庭给了他们很多压力，因此叛逆心比较强，开始有了自己的想法，思维的独立性和批判性显著发展，但是太多感性的认识与并不成熟的心理形成了矛盾，所以容易形成固执和偏执的性格。
国中生的管理我觉得，素质远远大于学习能力。想到有一句话叫做：Don’t bore others。意思是不要影响别人，字面意思很肤浅，但是如何体会，怎样才是不影响别人，学生如果能够理解并做到这几个词那么相信他的思想境界就会有很大的提高。课堂上，认真听讲，不做与课堂无关的事情，这是Don’t bore others，课间不打闹，不影响其他学生回忆上节课的知识这也是Don’t bore others，马路上遵守交通规则，这是出行最基本的，这也是Don’t bore others。
班级管理中表扬与批评是常用的一种激励手段。不管是表扬还是批评，最后都要给予肯定，让学生从深层认识到自己的长处与不足，调动学生的积极性，正确的表扬与批评对好的班风的形成有很大的促进作用，但是学生更注重的是表扬，所以，对学生应该是多表扬、少批评，批评的时候一定要搞清楚孩子这么做的动机是什么，是不是好心办了错事，一次舞会可能会是孩子对老师失去希望、对学习失去兴趣、对自己自暴自弃。
我们学习的班额还是比较大的，这样对班级的管理稍微会增加些难度，班主任不肯每时每刻的守在班上，所以谈话时了解班级、了解学生的一个很有效的方式，通过谈话了解学生的成长环境、了解学生心理上的烦恼、生活上的烦恼。谈话一定要做到公平公正，从客观的角度看待每一个学生，不要冷落任何一个学生，要不然谈的再多可能也只能是事倍功半。
班主任的脸就是一个班级的班风，教师的态度决定着教育的成败，班主任的态度决定着一个班级的成败。班主任要力争给学生一个宽松但不放纵、活跃但不杂乱的一个学习环境。
班级班风建议书总结格式 篇2
班级发展的几点建议
巴金的小狗包弟写的真的很不错，倒不是因为其文采飞扬，而是因为那写出的是真情实感，敢于无情的解剖自己，正视自己。今天我也来正视下自己。有人说我很狂，很霸道。这个我不否认。如果换一个说法表扬一下自己那叫做做人的大气。就像曹操那样，别人肯定说他艰险狡诈，那么他自己表扬一下自己就是足智多谋。当然这里我之所以要这样说就是想要传递一种信念，做人一定要大气。正所谓心有多宽广，舞台就会有多大。要有一颗宽容的心去包容你身边的人和事，法国人是很浪漫的，雨果曾经说过，世界是最宽广的是大海，比大海更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀。中国人却很实在，有一句话说的好啊，宰相肚里能撑船。虽然我们都不是宰相，但是我们的心胸都要能够撑船。海纳百川有容乃大，壁立千仞无欲则刚。做人一定要大气。切忌目光短浅。
现在我听到有的人说我们班上不行，说实在话我是不喜欢听到这样的话，这是在打我们大家的脸啊。并不是我听不的反对的意见，人是需要有批评的，而他们给我的感觉就像是在说风凉话，只是说不好，到底哪里不好请你指正出来啊。别老是一句不好。我觉得他们就是缺少一双发现美的眼镜，缺少一颗包容的心，如果你是怀着好意为我们提出意见，那么我们欢迎，如果只是纯粹的指责，那么你自己先看看你的心里是阴暗还是光明的。
所以我还是觉得我们有必要多读些诗，词。这些东西可以提升一个人的品味和境界。诗可以兴，可以观，可以群，可以怨，迩之事父，远之事君，多识于草木鸟兽之名。所以我倡导大家多读诗，也可以尝试自己写诗。就像前几天白鹿文学社的来我们班做宣传，当时有个人讲了段话，但是大家可能都没有听懂，她说什么桥上啊，风景什么的，本来一个好好的意境在她们的口中就给说的惨不忍睹。其时那是卞之琳的断章，你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你，明月装饰了你的窗子，你也装饰了别人的梦。我之所以要说这段话并不是要贬低她们而抬高自己，而是我觉得着段话是很有道理的，就是不要忘记了身边那些关心你的人。
不迁怒，不贰过。我们通常把孔子称为至圣，孟子称为亚圣。其时还有一个版本，就是把颜回称为亚圣。颜回我曾经也和大家讲过，贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。这是孔子对颜回的评价。其时对颜回评价最精彩的就是这六个字，不迁怒，不贰过。你们能够做的到吗，至少我现在是做不到的，但是没有关系，我们可以慢慢地学，就像一块美玉一样，如雕如琢，如琢如磨。不断的自我完善，不迁怒的境界比己所不欲勿施于人还要高尚。不迁怒，不贰过是我提出的第二个设想。
没有伟大人物出现的民族是世界上最可怜的生物群，有了伟大人物无不知道拥护爱戴的民族是没有希望的奴隶之邦。榜样的力量是无穷的，我们要树立榜样，对那些优异的同学期末我们要评比。
最后讲一点，就是要有主人翁意识，我曾经讲过班级的管理靠的是大家的参与，我觉得我们班现在的参与意识强，如果你自己不去参与，不动手，那么神仙也救补了你，真正能够就你的只有你自己，
包括你的父母也不行，所以千万不要把希望寄托于别人身上。有时候我在班上讲东西之说一遍，有人就说我不耐烦，但是事实并非如此，有些东西你必须用心的去领悟，不能够依赖着别人把所有的事情都告诉你怎么做，要自己去尝试，不要养成这种惰性。哪怕你的尝试会犯错误但是这又什么关系呢，我说不贰过，但没有说不一过啊，我鼓励一过，要敢于去尝试，提高参与意识。
做人要大气，班级也是这样，不迁怒，不贰过，树立榜样，人人参与，这就是我队班级今后工作的打算。如果大家觉得还可以就照做，如果觉得不妥，我这人好面子，就私下来和我说。
班级班风建议书总结格式 篇3
关于建设良好班风的几点建议
班级是学校教育工作的基本单位，学校一切活动是以班级为单位进行的。学校办学成功与否也是与班级建设、班风的培养有着密切联系的。班级工作千头万绪，抓好班级的建设，班风的培养，是搞好班级工作的一条重要的必不可少基础工作，同时也是影响校风建设的最重要的元素。班风是一个班级特有的风貌和风气，它是班级绝大多数学生的言论，行动和精神状态的共同倾向或表现。班风发端于舆论的形成，一个班级体的舆论持久地发挥作用，就会形成这个班的班风。优良的班风是一种无形的教育力量，可以潜移默化地影响全班同学的思想和行为，对巩固和发展班级体起着重要作用。班级的特点在于自觉性和持久性，全班绝大多数甚至全体学生自觉的坚持某种良好行为，就会在某方面形成良好的班风。优良的班风是在班委会长期培养下逐步形成起来的，应该做好以下的工作：
强化学生群体意识，树立学生集体荣誉感，不断增强凝聚力 培养学生群体意识，集体舆论导向性是一个很重要的问题。一个奋发向上，团结友爱的班级，势必也有很强的集体荣誉感。而一个松散，歪风盛行的班级，是学生容易犯错误的温床。因此良好的班集体，对学生起着很大作用。通过各项活动的开展，目标的制定与实现，同学们在集体中充分感受到集体的力量和集体的温馨。在良好的班风的熏陶下逐渐养成群体意识，从而升华到集体主义思想，不断增强凝聚力。
班级班风建议书总结格式 篇4
班风建设建议
优点：
1. 早晨，大部分同学都早造来到教室，捧着书，站在走廊、在后排，或坐在座位上认真而坚持地读书，响亮的读书声读出了我们文科生的而勤勉。
2. 课堂上，无论是什么科目，同学们都能全神贯注的听课、做笔记，课堂上有时也有质疑声，老师就和我们一起答疑解惑;有时，班上的几个开心果活跃了课堂气氛，逗得大家乐哈哈。
3. 自习课上，同学们都安静地埋头写作业，有计划地安排自己的学习。老师们下到教室来了，同学们虚心的请教老师，学习的气氛比较浓烈。
4. 清洁区、教室卫生清洁工作做得好，集体劳动是分工明确，大家都能各尽其职。
5. 多媒体的管理工作做得好。
6. 同学之间多说说话，聊聊天，可以敞开心扉，将心中的不爽抒发出来，获取正能量，交流是人生的润滑剂。
7. 男生很给力!与女生和谐相处，任劳任怨，能担大任。
存在问题：
学习方面
1、早读和午读声音不够响亮。尤其是政治历史晚读上，大多数同学不能及时拿出课本来读书，能坚持读完30分钟的也不多。改读书就不要写字。(建议：科代表要提醒同学读书，起到带头、监督的作用，各位同学也要积极配合自觉读书。文科生不读书，情何以堪?)
2、课堂上回答问题还不够积极，同学们要敢于突破自我，踊跃参与到课堂中。
3、学习氛围不够浓厚，表现在同学之间交流少、相互讨论问题的风气还形成，而且有些同学聊天都是有关娱乐新闻而且声音很大，影响了想安静学习的同学。
4、学习上同学们要主动并及时的与老师探讨，在平时的学习中要养成及时记录学习问题的习惯，利用老师下班辅导时与老师沟通交流。
5、由于物理、化学、生物不是大学联考科目，部分同学上课越来越松懈，但我们应考虑到还是要会考的，最好是不仅要通过会考，还要能拿到班风的建议书精选，这一点任课老师也强调了，至少要保证课堂的时间。
6、部分同学甘于得过且过，缺乏共同竞争的劲头，“你追我赶、共同进步”的意识不强。
7、学习目标要明确，同学们可以把自己的心愿写下来，贴在自己能看到的地方以激励自己。
纪律方面
1、 中午、下午或晚自习下课后，如晚6点半到7点部分同学聊天的声音较大，晚自习下课后，部分同学未能做到安静且迅速地离开，这样会影响到留在教室学习的人。
2、晚自习不够安静，特别是上课前的十分中内，同学回到教室不够安静，对前面的话题还在高谈阔论，或相互斗嘴为乐，影响自己也影响别人。(建议: 保持良好学习环境一要靠自觉，加强自我约束力，二晚自习学习要有计划，抓落实，这样上课就不会闲聊，浪费时间;三班干部要管理好课堂纪律，做好纪律记录，班干部自身也要以身作则。)
3、出勤不太理想，早读、晚读踩点或晚到的同学增多。
4、体育课有些同学不去上课，留在教室里看书。
5、星期天自习课纪律较差，有些同学会在教室内聊天，影响其他同学学习。
6、上课吃东西。麻辣食品串味严重。
宿舍方面
1. 晚修的时候宿舍比较吵，还有个别同学玩手机或看小说到深夜，希望这些同学要改变不良习惯。
2、宿舍内挂衣服现象较普遍，值日生及其他宿舍成员要相互提醒、收拾好。
3、各宿舍内部成员商量好下午洗澡的时间，避免盲目错峰。
4、个人卫生注意。
同学关系方面
1、学习氛围不够浓厚，表现在同学之间交流少、相互讨论问题的风气还形成，而且有些同学聊天都是有关娱乐新闻而且声音很大，影响了想安静学习的同学。
2、班集体应该给每个人展现自我的机会，老师更多的关注那些成绩处于中下游的同学，提供更多的帮助与关心，因为这些人缺乏必要的学习方法与信心，长此以往，他们的拼劲会消耗殆尽。要树立“人人助我，我助人人”的良好班风。
班干工作方面
1、晚自习不够安静，特别是上课前的十分中内，同学回到教室不够安静，对前面的话题还在高谈阔论，或相互斗嘴为乐，影响自己也影响别人。(建议: 保持良好学习环境一要靠自觉，加强自我约束力，二晚自习学习要有计划，抓落实，这样上课就不会闲聊，浪费时间;三班干部要管理好课堂纪律，做好纪律记录，班干部自身也要以身作则。)
2、班集体凝聚力不够，同学对班集体活动不够热情，集体荣誉感不够强。具体体现在：校运会、劳动课、做课间操、值日工作不够主动积极(擦黑板、卫生工作不够及时)，值日生忽略卫生死角。
3、班干虽然做好了本职工作，但是没能发挥把班集体凝聚在一起的作用。
班集体建设方面
1、班集体凝聚力不够，同学对班集体活动不够热情，集体荣誉感不够强。具体体现在：校运会、劳动课、做课间操、值日工作不够主动积极(擦黑板、卫生工作不够及时)，值日生忽略卫生死角。
2、学习氛围不够浓厚，表现在同学之间交流少、相互讨论问题的风气还形成，而且有些同学聊天都是有关娱乐新闻而且声音很大，影响了想安静学习的同学。
3、学习上同学们要主动并及时的与老师探讨，在平时的学习中要养成及时记录学习问题的习惯，利用老师下班辅导时与老师沟通交流。
4、班集体应该给每个人展现自我的机会，老师更多的关注那些成绩处于中下游的同学，提供更多的帮助与关心，因为这些人缺乏必要的学习方法与信心，长此以往，他们的拼劲会消耗殆尽。要树立“人人助我，我助人人”的良好班风。
5、部分同学甘于得过且过，缺乏共同竞争的劲头，“你追我赶、共同进步”的意识不强。
6、多给同学们看一些励志片，调整同学们的学习心态。
班级班风建议书总结格式 篇5
关于如何扭转65班班风班纪的建议
问题概述：一部分学生上课讲话、吃东西影响老师上课;有的学生爱跟老师顶嘴，气跑老师或者让老师上不下去，停下来维持纪律。
思路：
1、学校-班级-学生 讨论学生是否应该遵守学校、班级、课堂的纪律。
(可以从社会角度论规则的重要性)
2、从学生-班委-老师-家长 全部动员起来打一场轰轰烈烈的战斗，还老师一个安静的讲台，还学生一个安静的课桌
步骤与方法：
一、请老师、全体学生及学生坐下来，展开集体大讨论，论学生的身份和任务、学校和班级的意义、读书的目的、人生目标以及人与人的相互关系(何谓尊重他人的权利)
二、请某部分学生畅所欲言，把平时之所以作出某些行为的原因、对老师和同学们的看法(不满)统统倒出来。(使老师和家长明白这些孩子的真实想法)
三、请还想继续认真学习的学生，表达一下受他人影响不能正常上课的感受，以及对九年级毕业后的前景的看法。(使肇事学生体会到他人的难处)
四、询问两边的学生及家长，是否还愿意在一个班级并肩战斗?
五、召开家长会，班委会，科任老师会，全体学生会，明确这场战斗的必要性，宣布打响这场战斗的决心，统一思想，明确分工。
六、家长，班委，科任老师，全体学生以小组讨论的方式：分头找方法与对策，最后形成统一行动方案与对策。
个人建议：
一、把全班分成小组的学习方式，自由组合，让学生自己选举组长，每个小组背后都有相应的科任老师负责人，班委负责人，家长负责人，每天下午一小结，每天一通报，当日事当天毕。小组里有一人违纪，整个小组同罚。
二、全体学生和科任老师一起每周开一次座谈会，互相表扬，找出每个人的优点，找出每周进步的学生，培养学生对班级的感情，培养师生之前的感情。
三、全体学生和科任老师一起制定班规，共同签名。简单可操作，有针对性，80%以上的人同意执行。不超过10条。把班规张贴在教室里，坚持每堂课之前宣读一遍。坚持一个月，如果10条大家都做到了，再制定下个月的班规。
四、个别沟通不畅的家庭推荐教育专家辅导，少年LP辅导老师个别家庭辅导。
五、每天每周抽时间让学生观看励志的电影，诵读关于爱与梦想、青春等方面的诗歌。
六、家委出面，有些工作请校长配合，要求学校派蹲班领导直接协助班主任。
七、以梦想、团队、纪律等为主题的班级活动：演讲、作文比赛、辩论赛等。丰富学生的精神生活，让燥动的青春活力有处可使。