到乡村的心得体会 篇1
妻说天气预报说今天雨夹雪，我说雨夹雪就雨夹雪吧。我们不是老天爷，我们管不了天。
人有若干无奈不管你愿不愿意，比如说妻子下乡支教这事儿。不惑之年的她早晨五点半起床六点半动身下午五点半回家，颠簸、劳累、疲惫折腾得她够呛。朋友：“干嘛让老婆去乡下呀!”我无语。
妻子任教于城区的一所国小，从家到单位不到十分钟的路程。那是所九年一贯制的学校，妻子是国中部的教师。国中部分离出去那年，我建议她留在国小她表示同意。国小相对国中还能轻松一些，妻子的体质不是很好。顾此失彼，妻子的职称成了大问题。从国中教师到国小教师说叫“改系列”，改系列的教师几年内不能晋升职称。于是乎，当妻子昔日的同学同事不少晋为中学高级的时候，她仍在原地打转，继续着原有的中学二级也就是国小一级职称。妻子工作很卖力，备课教改、参加优质课比赛、撰写论文，一刻都不敢放松自己。僧多肉少每年的晋级名额少得可怜，况似乎已成了惯例晋升职称时兴论资排辈，年龄大的关系广的排在前头，轮到妻子黄瓜菜都凉了。前年的一天，妻子说教育局有规定，下乡支教的晋升职称时加一分。我明白她的意思说想去就去吧，她在乡下的学校呆了十多年，再去住上一年也无妨。妻自告奋勇去报名，岂料人家说名额已满每个学校只准下去两个。
看来与妻抱一样想法的人不在少数，人家捷足先登了。我劝解：“咱明年再下去。”妻是个有心人，今年下乡支教报名尚未开始就操持。峰回路转，承蒙有关人士开恩，妻总算争得一下乡支教的资格。妻那些日子有些兴奋，如同占了多大便宜似地快乐。对乡村学校的回忆对新的环境的期盼，我摸不准。我知道费心巴力地在小城里生活了十年，她对往日的生活已经有些陌生和淡漠。我让她到我家乡小镇上的国小支教，那里离我的老家一公里多点的距离。父母尚在老家居住，下雨阴天啥的可以回家住宿吃饭。妻想想也是就填报了那所国小。我特意咨询教育局人事科负责此事的同学，他说一般都根据教师的要求分配去向。
开学前两天，妻得到消息说被安排在一个村里的国小。那是个偏僻的村庄，从原来的龙山乡驻地往西北还得出去四五公里。妻忧心忡忡，我有点上火：“不通车，上下班怎么办?”思来想去决定找人问问。现在的乡镇都有好几处国小，人员安排调整镇驻地国小的校长说得算。咱不提过分要求，咱了解过全市支教的女教师根本没有分到村里的国小的。我想到报社的朋友小张，她采访过校长给他写过一篇不短的稿子彼此应该熟悉。小张：“打个电话问问，又不是什么大事。”不长时间，小张回信：“人家说定好的事不能变了。”声音里夹带着沮丧。朋友老陆在城里的学校干校长：“怎么这样办事，把一个女人安排到那样的地方。”他们学校也有出去支教的教师，他提议我找找朋友H。如同抓到一个救命稻草，心里豁然开朗。H供职于一个挺管事的部门是各个学校的上级，H正好负责人事工作。H办事一贯低调：“我问问，恐怕不行。”事情就是那么奇怪，H说：“伙计，人家说晚了，将就着干几个月再给调整。”我哑言失笑，过几个月再给调整，骗鬼呀!有困难找组织，妻满心委屈地去找自己的校长。校长当着妻子的面给那校长打电话，说要对教师的安全负责不能去那个国小。对方一个劲强调理由，说张记者H局长都打过电话，但他们有困难定了的事不能改了。校长哭笑不得：“不给安排，大不了咱不去了。”妻有点小感动。
妻最终去了镇驻地的国小。去家乡小镇支教的教师共两人，妻和厦门路国小的岳老师，岳老师是个男的。妻说自己遇到了好人，人家岳老师很痛快地答应跟她调换去了那所村里的国小。学校领导送妻和岳老师去报到，校长话里有话：“别拿豆包不当干粮。”呵呵，我总算明白了其中的原因。
到乡村的心得体会 篇2
翻开《簪中录》，我以为我会看到聪慧女子扮男装纵横朝堂的传奇，却未想收获了一个落崖惊风，让人冷汗连连的故事。伴随阅读的，是手难释卷后的惊慌、悬疑、凄美、孤寂与无奈……
渐渐地，我迷失在这衣香鬓影般的篇章间，只见大唐一缕缕灿烂朝阳冲破天际层层叠叠的云朵，直射眼眸心间，所有故事在此一刻，仅留下结局消失后的余韵。
于是乎，我不得不从头翻起，学着黄梓瑕，用手中笔勾画出这桩故事从头到尾之脉络，抽丝剥茧找出这缘由的起点……
暗夜的山道上，风雨呼啸，一个孤影伶仃独行。一女顶十男的破案高手，曾被称作稀世奇才的名门贵女独自跋涉在黑到让人发狂的山野。
真相总让人胆寒：蜀女黄梓瑕，身负多宗命案，罪大恶极。各州府见则捕之，生死勿论。
可真相是否就是真实呢?
黄梓瑕遇到了夔王李舒白，以命为筹变成了太监杨崇古。每一步都走得惊涛拍岸却面静无澜，只叫旁观者暗自惊心。
然后，巨大的谜团如影随形一个套着一个扑面袭来，看似云淡风轻实则执着隐忍的未婚夫王蕴，高贵美丽肖似武后的王皇后……以及那个停留在黄梓瑕记忆中，只愿剩下美好却无情 举报她的初恋情人禹宣……
四方案让她用能力赢的了李舒白承诺，也让她在京城站脚收获了友人。
行文至此，侧侧轻寒为故事架好了最初的框架骨骼，一幅以案连案、以案套案，建构明了简洁的古代悬疑侦探画卷渐次清晰。搭好框架，她的行文便更加自信、游刃有余起来。
黄梓瑕才女灭门之冤、李舒白皇子被咒之谜为骨，单元谜案连同案件中走马灯般的诸般人物情爱为血肉，铸成《簪中录》独特的文路。
于此，故事的情节与节奏不再如行走于钢丝上的独行侠，令人担心它随时会断掉。文章开始张弛有度、骨血充盈。进入了侧侧轻寒作为早年成名的言情作家最拿手的以情塑文阶段。
说到此，不得不提起单元剧第一案：梅蕊含雪，故事中悲剧核心的王皇后，无疑是《簪中录?第一卷》中最明亮耀眼的星辰。
作为悬疑侦探向小说，读者们都会不自觉的去猜测，谁才是凶手?
好的故事总是另辟蹊径让读者防不胜防的同时体味到脑海之外的乐趣，满足极大的好奇心的同时惊叹于作者缜密的思路和设定。
王皇后配角般登场却在几场戏后让所有人轻易记住。她明艳不可方物，智慧大气，镇压四座。她是后宫争斗的胜利者，从一介侍妾一路走来成为诞下皇子的正宫皇后。
但故事只会这般普通狗血吗?
当然不会……
谜案得解，我惊叹于情节巧妙的同时，她却真如傲然绽放于冬日中的梅花一般，留下难以忘怀的暗香以及造化弄人满目悲伤的唏嘘……
雪花飘逝，一切结束，突然惊醒，这其实是一部言情小说呵!最重要的男女主角之情呢?他们就这样只是看着故事中诸人几十年间的爱恨纠葛?
实则，侧侧轻寒最拿手的便是情落于无形，生了根，发了芽也无人察觉。
情不知所起，一往而深。
不论是《北落师门》还是《簪中录》，情都起于朝夕，浓于一举手一投足，盘绕在字里行间，难以剥离。
全书四卷，目前行进至第一卷，李舒白于黄梓瑕，只有淡淡的关注与执着。
王蕴于黄梓瑕更多的是志在必得、欣赏与不甘。
而黄梓瑕，一片倾心仍旧遗落于少年时代最美好的禹宣……
究竟何时这灼念入骨会难自拔?等不及看爱如毒雾吞噬诸般痴儿……
字字句句间，我仿佛看到一幕谜案连环，爱恨难平的大戏正静静上演……
而今我能做的，只是在昏黄的灯色下，泡一壶好茶，燃一支梅香，和着悠然深玄的琴音，手握银簪，再读一段这清透好文。
《簪中录4》作者简介
侧侧轻寒
80后，双子座。
爱读书，不求甚解;爱养花，手下植物冤魂无数;爱研究地图，常对着古代城市地图纵情想象当时风貌。
一室枯坐，十年笔耕，百样情态，千年历史，惟愿胸中幻梦，传到每一个读者心中。
代表作品：
《捡到一条龙》《北落师门》《仲夏蔷薇》《流光之年》《千面天使》等。
《簪中录4》内容简介
食人鲜血的小红鱼阿伽什涅、跟随李舒白多年的神秘符咒、大明宫风华绝代的王皇后、先皇驾崩前亲笔书写的三团涂鸦、一纸年少与王蕴定下的婚约……一切谜团回归原点，一切抉择始终无法随心所欲，皆如命运般难以抗衡逃脱。
杨崇古回了宫，又成为李舒白身边的“小宦官”，并且终于以黄梓瑕的身份存在着。家门的血案已经查清，过往的疑案也曾彻查，岁月走到这一步，可故事的开端依旧是毫无头绪。
黄梓瑕明白，那巨大的谜团，是天地巨掌，是兄弟阋墙，是朝野亿万，是鬼神之力。这一次她要对抗的是如此悬殊的力量，而她会如何选择，是粉身碎骨，无可逃脱;还是能重挽天河，补缺日月?
《簪中录4》编辑推荐
宫斗情仇、恩爱纠葛的辗转数不胜数
唯有《簪中录》，时光始终厚待
从**部到第四部，如今尘埃落定
一朝天子一朝臣的奇遇，存在于大唐王朝的爱恨离别
无数谜团，令人心生怀疑、愤怒，却始终感动
“万木之长，何妨微瑕”
即便惶恐不安，看不清命运对你我的安排
也依旧笃定，感受真实才是活着的意义
这也就是真相存在的价值
簪中录终篇完美结局大逆转：
情感之谜：温婉专一未婚夫与高冷腹黑王爷，被爱与爱，安逸与动荡，选择谁?
符咒之谜：随身携带的符咒一再变幻，并屡次应验成真，是命定劫数，还是有人操纵?
小红鱼之谜：食人鲜血的小红鱼从人口中吐出，令人癫狂，是被人利用，还是本受诅咒?
先帝涂鸦之谜：太妃疯癫、鄂王自杀、张家父子反友为敌，涂鸦后窥见何种秘密?
贯穿四册的神秘人物：王皇后身边的神秘人物、小红鱼的主人是敌是友，疑难分辨!
腾讯文学网持续畅销榜NO.1，晋江文学城年度最受瞩目人气王!
凤凰联动图书联合影视、戏剧出资逾5亿元打造《簪中录》最强文化产业链!影视作品紧张筹备拍摄中!
到乡村的心得体会 篇3
期待已久的第一次听评课终于告一段落。周五的第四节课，驻县教师汪老师和师范大学特聘名师于XX老师莅临二中，到七年级11班来听评我的历史课，同来的还有我的两位岗友郑和樊。面对这次听评课，我感觉有点紧张，还带着点激动。感觉紧张是因为这是我顶岗以来第一次被听课。我以前在师大的时候也录过微课，但是情况不一样，以前坐在台下的是自己同学，现在坐在台下的是自己的学生和老师，所以还是稍微有些不适应。不过还好第三节课已经在12班讲过一次，所以有点底气。而激动是因为上次特聘教师巡回听课，我错过了学习的机会，所以我要好好珍惜这次机会，从中获取经验以促进自己的进步。评课过后，我总结了两位老师和岗友的意见或建议，将其归为以下四方面。
学生学情分析
教学一定要根据学生学情来制定和计划教学方法或教学内容，一定要关注学生的主体地位。我在这一点的不足表现在：课件中材料的引用超出学生的认知和理解范围。除了篇幅较长，还大部分引用文言文。学生刚上七年级，也刚接触文言文不久，对于文言文的理解与掌控还没有到达一个熟练的程度，所以对我课件中出示的文言文理解起来比较困难。这会影响学生的思维能力与接受程度，进而影响学习的兴趣，影响教学进度。所以在课件的准备时，我要根据学生的学情精挑细选，认真分析学生现阶段的思维能力与知识基础，分析学生的学习风格，尊重学生的主体地位。
教学方法
教学方法也要根据学生的学情选择。我在这一点上的不足表现在：没有将讨论法落到实处。虽然设计了“合作探究”这一环节，但是当时学生们似乎因为有陌生老师听课，所以表现得较拘束，不敢放开了讨论。我提醒了学生两遍可以讨论，但是他们似乎“不为所动”，后来我也放弃了这一环节，这是我的失误。我当时应该再鼓励鼓励他们，给他们以引导，这样他们就能正常进行讨论了，这是我组织有误，需要改进。
时间把控和教学内容
教学设计一定要合理安排好并把控好每个环节的时间。我在这一点上的不足表现在：教学内容头重脚轻，把大部分时间用在了第一篇章“安史之乱”上，导致后来的两个篇章进行得有点急。这是因为我当时记错了时间，没有把控好。还有就是我在第一篇章的授课内容过多，说多了一些不必要的内容，反而忽略了一些重要概念的讲解，有些内容的讲解也有失精准，导致时间不够，授课内容也冗乱，重点不太清晰。我应该再简洁明了一些，强化一下重点，引导学生勾画一下课本。总之是在教学内容上有点用力过猛，有点避重就轻了。对于我一个不是历史专业的来说，把一些概念或知识的讲解的清楚明了对我来说很有难度，但是我一定要达到目标；还有时间上安排不太合理，需要我在以后授课中注意。
课堂管理
教学过程中一定要时刻关注全体学生，管理把控好课堂，避免课堂哄乱，或者是前几排听讲，后几排“放纵”情况的出现；提问时也要面向全体学生，避免出现“一人或一组独占”的情况。我在这一点上的不足表现在：课堂导入时引入图片激发学生思考，学生出现了哄乱现象，没有把控好课堂；在上课20分钟后，后面三四排的学生注意力已经不在教学内容上了，注意力分散，只有前几排在听；还有就是我提问选择有误，对一人或一个组的提问次数过多，忽略了其他举手的学生，出现了“两极化”。所以，在以后的教学中，眼睛要时刻关注学生，及时提醒注意力分散的学生，提问也要不偏不倚，面向全体学生。
除了以上老师和岗友提出的这些问题，还有一些小问题是自我感觉的：板书质量有待提高，还有点“上下坡”、不整齐，还有经常说错话等问题，都需要一一改进。虽然不足之处有很多，但是还是得到了老师的肯定，这一点让我对自己有了信心。同时也感谢老师和岗友百忙之中抽出时间来听评我的课，给予我宝贵的建议，好的地方我会继续保持，不足的地方我会改进。通往未来的路或许还有坎坷，但是那也是我心里的向往，不管怎样，都会坚持走下去。