双减下作业布置心得体会 篇1
作业是巩固新授知识，形成技能技巧，培养良好的思维品质，发展学生智力的重要途径。随着基础教育课程改革的深化，传统的作业观已不适应新课程实施的要求，如果新课程下的作业仍以传统的数学理论来进行布置，那么新课程的实施将很难找到有意义的突破口。作为一名数学工作者，更要在作业这个主阵地上进行思考与探索，让新课程的实施日趋完美。
一、情趣性
我常这样包装作业：“连线题”美名其曰“手拉手”或“最佳搭档”；“改错题”变成“火眼金睛辨对错”或者“我当小医生”；将“选择题”改成“快乐abc” 或“猜猜我是谁”；“计算题”变为“计算擂台赛”；“应用题”美名其曰为“生活在线”，“思考题”改成“聪明屋”或“智慧加油
二、选择性
黄沙如海，找不到绝对相同的两颗沙粒；绿叶如云，寻不见完全雷同的一双叶片，学生也如此。所以我们要立足于“针对有差异的学生，实施有差异的教育，完成有差异的发展”上寻找作业与新课标的最佳结合点，从而避免出现“会了，懂了继续做；不会，不懂却不做”的现象。设计“弹性”作业，以满足不同层面的学生的需要，切实实现“人人能练习，人人能发展”的目标。
比如在作业布置时，利用“作业超市”的形式设置三类题目。一星级：基础型作业，适合中下学生完成；二星级：提高型作业，基础中略带灵活性，适合中上学生完成；三星级：拓展型作业，这种题目有一定难度，主要是针对基础好的学生设计的，有利于培养学生思维和深刻性。在“作业超市”里，学生可自主选择类型，也可以各种类型自由搭配，做到因人而异，各取所需。如，在学习“乘法简单应用题”之后，设计这三类的作业，供学生自由选择。
三、生活性
数学课程改革的重要策略之一，就是把数学教学与学生原有的生活经验密切联系起来。荷兰数学家弗赖登尔在他指出“数学来源于现实，也必须扎根于现实，并且应用于现实。”为此，作业练习设计应从学生熟悉的生活实际与生活环境的联系寻找例子，让学生在现实情境和已有的生活经验中体验和理解数学。这样，才能使学生对新知识产生亲切感，认识到现实生活中隐藏着丰富的数学学问，让学生感到现实生活中处处有数学，处处用数学。
如：为了鼓励居民节约用水，自来水公司规定：每户每月用水15吨以内（含15吨）按每吨1.2元收费，超出15吨的，其超出吨数按每吨5元收费，小小家上月共交水费28元，你知道小小家上月用水多少吨？
这样联系生活实际，巧妙设计有趣、富有挑战性的应用性练习，真正使作业焕发出浓郁的生活气息。只有把作业延伸到现实生活中，让学生亲身体验用所学的知识解决实际问题，加深学生对数学价值的认识，有利于培养学生用数学的意识。
总之，我们教师要树立以《国小数学课程标准》中的基本理念为先导，以学生的发展为根本的新的作业理念。细思量巧设计，探究内容的开放和整合，关注学生的个体差异，注重形式的创新性和内容的趣味性，让学生的知识在作业中升华，技能在作业中掌握，能力在作业中形成，思维在作业中发展。
双减下作业布置心得体会 篇2
“双减”政策落地后，作为一线教师的我课后作业布置工作可谓是束手束脚，畏首畏尾。布置多了，怕增加孩子作业负担；布置少了，怕孩子知识巩固环节不到位。出现了“学优生吃不饱，学困生仍做不完”等令人焦虑的状况。感谢陈加仓老师的精彩直播《“双减”政策下的有效作业设计》，来的正是时候，为我答疑解惑，指点迷津。整场直播干货满满，受益匪浅，我就择一两处谈谈我的所思所想，所感所得。
陈特在直播一开始介绍他04年的作业设计交流会和06年浅谈新理念下国小数学作业的设计，里面清晰的介绍了他的作业分层设计理念，不同的学生选择不同的作业。人人获得良好的数学教育，不同的`人在数学上得到不同的发展。学优生学困生选择不同的作业，这样可以有效避免出现“学优生吃不饱，学困生仍做不完”等现象，让每个孩子获得不同的发展。
随后陈特指出，让学生做大量的、机械的、重复的作业，是对自己平时课堂教学质量的不自信，是对自己教学思考或准备不足的一种补偿，是对学生的不负责任。一些对课堂知识没有理解与掌握的学生，面对大量的作业只有崩溃与恐惧。陈特这番话醍醐灌顶，刚好解决了我之前的一个忧虑：布置少了，怕孩子知识巩固环节不到位。因此，我们并不需要因为作业量少而忧虑，而应聚焦到如何让作业更有“质量”上。“双减”减得是作业总量和时长，而对作业质量的要求更高了。
关于有效作业设计，陈特提出了6点建议，其中第一个建议：布置“一题”研究作业，培养学生探究能力，我尤为赞赏与推崇。众多数学先哲与前辈都倡导鼓励学生做一些趣味题、有习题、智力题、思考题等等。仅这一个建议就可以解决刚刚我说的“学优生吃不饱”的问题。更何况，陈特后面还有5个建议也可以解决此类问题，布置“多解题”作业，培养学生发散思维，布置“题组练习”，培养学生主动建构能力等等。
陈特在直播中多次提到“跳一跳，摘桃子”。孩子喜欢数学并不是因为数学容易，而是因为数学有一点点难。孩子正是在挑战这一点点困难中获得一种智力上的满足，这种满足将给孩子带来深层次的、持久的快乐。不论是课堂教学，还是作业设计，我们都应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到下一发展阶段的水平。
直播结束，我最大的感受是：时代在变，教育一直在改革，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
双减下作业布置心得体会 篇3
双减背景下，作业的设计成为了教育界的一个热点话题。“作业”确实是我们身边熟悉的陌生人，做的最多，了解的最少。我们老师是凭什么再给学生布置作业的呢？是为了什么呢？发现问题还是解决问题？
上海的王月芬老师有一个观点，概括的很全面。她认为，作业是折射学校教育价值观和专业水平的名片；是教学与评价相结合的支撑点；是学校、社会和家庭的连接点；是影响学生学习兴趣、负担和成绩的关键点。这一概括还是很全面的。
有很多学校都站出来分享自己学校的探索经验。有的学校允许学生自选作业抵充老师布置的作业，但是流程是需要老师先审核，老师同意后方可抵充；有的学校为了增强作业的针对性和有效性，建立了个人错题本和班级错题本，并且组织学生从错题库中选题进行出题活动。有的学校引导学生参与作业制定，从中体会师生思维的差异，使得作业更符合学生，形式更加丰富。有的学校安排老师每天录制微课短视频，讲解做题方法，以供学生根据自己的需要进行反复观看。
还有的学校开展项目化作业，把作业看成作品。总之各学校的作业形式丰富多样，学校的教务处也都绞尽脑汁，改革作业设计。
统观作业设计，不难发现，双减政策的出台，减少了学生的作业负担，确是对老师提出了更高的要求。老师不得不付出更多的精力，课后录制视频、审核学生自选的作业是否有效……无一不增加了老师的工作量。必定会有老师抱怨，所以老师们非常有必要调整自己的心态，为了学生更好的发展，为了培养出国家真正需要的人才，选择奉献！
双减下作业布置心得体会 篇4
在联校教研组的组织下，我有幸观摩了一些数学名师的优秀课例，感受颇深。他们的课既没有刻意华丽的语言，也没有刻意的教具，但那幽默风趣的语言、超凡的教学机智，处处体现着教学艺术的魅力，使我久久为之震撼！
吴冬冬老师的《长方体正方体的认识》，对教材的挖掘深度以及教学设计的新颖都给我留下了深刻印象。吴老师通过立体的课件、动态的画面配合学生的亲自动手实践（切土豆），最后得出结论。真正体现了“知识的获得建立在学生经历的过程之上”的理念。
薛铮老师的《积的变化规律》，整堂课充分发挥学生的主体作用，在教师的引导下，让学生根据情境问题列出的算式发现问题：因数和积，谁变了？它是怎样变的？为什么会这样变？然后组织学生观察、讨论，发现规律，总结规律。让学生置身于具体的问题情境当中，突出了教学的实效性。
章雅玲老师的《垂直与平行》别出心裁，自制了一个长方体纸箱，在纸箱的正面画了一组平行线，让学生认识了这组平行线后，突然，章老师用小刀在平行线间切了一刀，然后旋转了起来，两条直线立刻呈现在了不同的平面上。短短的几分钟，通过这动态直观的演示，学生轻松理解了“同一平面内”这一难点，真是眼见为实，耳听为虚。
俞正强执教的《用字母表示数》一课，在课堂中就地取材，在纸袋里装粉笔，用课堂上学生和教师的岁数、会场的人数，甚至拿自己秃顶的头发来启发学生，学生在俞老师诙谐幽默的课堂语言中不间断的.思考着。尤其是他经典的反复问话“小朋友你今年几岁？”、“一共有a人，小朋友30人，那么大人有多少人？”，使课堂上欢声笑语不断。虽然没有课件，但精彩程度不逊于年轻老师有课件的课堂。
总之，这次观摩活动使我受益匪浅。我将把这次活动中的收获运用到今后的教学实践中，争取与名师一路同行，拾遗一路花香。
双减下作业布置心得体会 篇5
国务院正式下发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，提出要全面压减义务教育阶段学生作业总量和时长，减轻学生过重的作业负担，同时提出全面规范校外培训的行为。“双减”政策作为一号工程，引发社会各界的强烈关注。在这样的背景之下，如何让义务教育阶段的学习生活更能满足学生的需要，学校作业布置的更加科学合理就成了目前国小课堂亟待解决的问题。
教师加强专业学习，提升作业设计素养。教师应建立正确的布置家庭作业的观念，不断强化作业设计能力，在教学目标的基础上，依据学生的学习过程和学习结果，适当的调整作业目标，根据课型有针对性的设计家庭作业，摒弃千篇一律的抄写、做题形式。提高作业设计能力也可以作为提升教师专业素养的突破口和抓手，两者相辅相成，相互促进。
创新作业形式，布置作业类型要多样化。作业活动作为课堂教学的重要组成部分，是课堂教学的延伸。教师在准确把握学科性质的基础上，积极开发利用课程资源，重视作业设计，系统设计符合年龄特点、体现素质教育导向的作业，比如小课题研究、艺术赏析、体育锻炼、社会实践、职业体验、创意制作等都可以成为作业，特别是要科学设计探究性作业和实践性作业。
作业设计层次化，尊重学生个体差异。每个学生的基础不同、接受能力也不同，因此作业的布置和收效就会有差异。分层作业的布置，能够有针对性让不同层次的学生都有收获，都有提升，对教学效能的提升也是大有帮助。
例如：可以把作业分成基础训练、能力提升、拓展延伸等有选择性的作业模式。笔者针对语文学习的基础字词，设定“先默再写”。默的优秀的同学可以选择高层次的能力提升或拓展延伸的作业，而掌握不太好的同学，可以针对自己错误率较高的内容进行二次识记。因材施教，杜绝机械重复的无效练习。
对学生积极鼓励，多元化培养。教师要想让自己的课堂教学有效，就要对教学对象有所关注，老师要走近孩子，注意观察他们每天在校的情绪状态，从学生性格特点、特长爱好、人际关系等多方面进行评价。在课中，有的学生口才很好，那就当小组发言人，有的学生写字工整，就当小组的记录员，有的同学心思缜密，就负责统筹兼顾、组织分工等。发现每一位学生的闪光点，培养其自信心，让每一位学生全面且正面地认识自己。和学生共情，从而给课堂教学增效。
双减下作业布置心得体会 篇6
听了几节专家作业设计讲座，对自己今后布置作业颇有启发，具有指导作用。
正如专家所言，每次布置作业要有目的，为什么要布置这些作业，能起到什么作用？教师心中要有数。学生通过练习，能否掌握并加深理解学过的课堂知识？能否运用学过的知识融会贯通，达到举一反三？能否让学生在完成作业过程中体验到一些幸福和快乐？这是我们教师每次布置先要思考的问题。
的确，布置作业难易要搭配，呈阶梯状。先易后难，先浅后深，层层递进。这样学生能体会到成功的快乐，又有所突破。体会到战胜困难的乐趣，又锻炼了学生的坚强意志。而不是先难后易，否则学生会感到上来就是一座大山，有可能挫伤了学生的积极性。先简单后复杂的作业设计符合科学，符合人的认知规律。
布置作业真的有技巧。老师布置作业要精简，不能搞题海战术，机械重复。这样学生会很累，也逐渐失去了对学习的兴趣。不利于学生的身心健康。可能一时能提高一点成绩，但长远对学生是不利的。所以，老师布置作业既要考察各个知识点学生掌握没有，有没有到达相应的发展能力，又不能重复机械，的确要动一番脑筋。不是随便指定几道题做做那么简单。
布置作业最好贴近学生的生活，感受到学习数学的用途，体会解决问题后的成就感。兴趣是最好的老师，布置的作业如果有趣味，能引起学生的情趣，学生便愿意主动去完成作业，在快乐中健康成长。
作业设计怎样提高有效性，专家给我们了建议。我们要汲取有益的经验。作业如何批评和讲评，专家的方法可供我们借鉴。作业的布置和设计，是一门很深的学问。作为老师，我们要不断探索，学习永远在路上。
双减下作业布置心得体会 篇7
作业设计是教学工作中的基本环节，也是实施素质教育、进行课程改革的重要载体。同一课堂内的学生的家庭情况、成长环境、个性特征、智能特点等有很大差别，因而也存在着学生多元化的问题，因此在这个课堂里，根据学生的个体差异进行教学（包括作业布置）就显得尤为重要。《语文课程标准》提出了全新的语文教育理念，其中一个教学建议就是“遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，促进学生语文素养的整体提高”。这势必也要求我们对语文作业进行改革。
传统的教学中，语文课是以培养学生的语言智能为目的的，而且往往要求学生在一定的时间内完成统一的内容，期望达到同一的目标，忽视了学生的个性特点。因此作业形式主要是以书面作业为主，通常就是抄抄背背。学生对这种单调、机械的作业形式大多感到乏味，学习热情难以被激发出来。其实生活是丰富多彩的，学生也是个性各异的。教师要善于在学生的学习活动中捕捉时机，根据学生的特点设计灵活多样的多元化作业，通过多元化的作业建设开放而有活力的语文课程。
一、作业的层次化
学生的能力不同，个性特征也有差异，这就意味着分层作业的必要性。美国心理学家霍华德·加德纳认为学生的学习能力先天就有差异，每个学生都有不同方面的学习优势，也有不尽相同的兴趣指向。教师应该承认并尊重学生的差异，对不同能力学生的要求应有所侧重。因此，课堂教学应注意采用分层教学。但是，教师虽然在备课时花费大量时间、投入大量精力去准备，可实际授课时往往不能总是兼顾到各个层次的学生，而作业的布置却比较容易做到分层次。所以，教师在设计作业时，应考虑到学生的不同情况，分层次布置作业，让学生针对自身情况选择合适的作业，使每一个学生都能得到相应的发展。
如每篇课文后面都有“读一读，写一写”的内容，每次我都设计三个层次的作业，让学生根据自己的学习情况来选做。C层次作业：学生自己选择抄写遍数，最后做到会默写即可。B层次：解释重点词语，并造句。A层次作业：进行成语接龙、词语接龙，或写一个小片段，把这些词语运用进去，并有一个明确的中心。
又如，我在教学《看云识天气》一文时，安排了以下的分层作业供学生选做。
1、收集有关云的成语、谜语、俗语、古诗文、小文章等，摘抄记录下来。（C层）
2、小组成员一起走出课堂，观察云，并做好记录。（云名、云形、颜色、特征等）（B层、A层）
3、以云为主题，坚持写观察日记，最后或吟诵，或作画，或编诗，或写文章，或谱歌。（A层）
这样的分层作业，由易到难，层层递进，给了学生足够的空间，尊重了学生的差异及个性，可以让学生根据自己的学习情况、优势智能做出选择，使不同层次的学生都能得到满意，有效地促进了不同层次、不同水平学生语文能力的发展。
二、作业的多样化
传统作业设计形式单一，以书面作业为主。其实生活是多姿多彩的，学生也是水平不同、个性不一的，教师的作业设计应该跳出传统的书面作业的形式，让作业的样式丰富起来，这对建设开放而充满活力语文课程是起至关重要的作用的。比如读一读、写一写、画一画、看一看、做一做、唱一唱、演一演、比一比以及电脑作业等形式都可以用到作业的设计中来。
例如在教学七年级上册的综合性学习“感受自然”时，我确立了“感受春天”的主题，并设计了以下几类作业：1。爱好文学的同学，可以搜集有关春天的古今诗词、名家名篇、俗语、谚语、成语，并写一篇赞美春天的文章;2。喜欢画画的同学，可以画一幅关于春天的图画，或找一副幅关于春天的名家字画进行介绍;3。擅长摄影的同学可以自选内容、自选角度拍摄春天的一组照片，并为之配以一句话介绍;4。喜欢音乐的同学可以收集关于春天的歌曲，并学唱、教大家唱;5。擅长朗诵的同学，可以选择关于春天的优美篇章进行配乐朗诵;6。精通网页制作的同学可以制作一个“春之华章”的网页，从各个角度展示春天之美，并进行比赛。如此丰富的作业形式，学生也给了我丰富多彩而富有创造性的答案。
这样的作业设计形式多样，学生还可以根据自己的特长自主选择，因而易于产生成功的愉悦，感受到做作业的乐趣，也因此可以更好地、更充分地发挥学生的主动性和创造性，而且这样多样化的作业也符合国中生好奇、爱动、形象思维占优势的特点，对于学生更广泛地参与学习、提升能力都有不可低估的作用。
作业的设计还有许多值得探讨、需要研究的话题，我也只是结合自己的教学实践写了自己的一点感悟，我相信只要我们语文教师肯勤于动脑，多设计多元化的作业，多布置可以充分发挥学生主动性和创造性的作业，那么我们的语文课堂一定可以更具开放性、更富有活力！
双减下作业布置心得体会 篇8
随着全社会对教育的重视，家长对“知识改变命运”的重视，学校对升学率的重视，种种重担都压在了孩子的身上，作业越来越多，学校周边被各种“托管班”、“培训班”包围，家长们不得不掏出高额的“补课费”，孩子们在放学后、节假日不情愿地走进这些培训班，我们的孩子越来越累。
作为一名教师，我认为，双减政策对于切实减轻学生过重课业负担，提高教师课堂教学效率，避免校外办学机构“喧宾夺主”、还学生快乐健康的童年，减少学生近视率、肥胖率、心理疾病都有积极的意义，我们一定不折不扣积极贯彻落实“双减”政策。减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担是党中央、国务院全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务的重大决策部署，充分体现了党和国家一直以来对教育和对少年儿童健康成长的关心关注，是以人民为中心发展教育的集中体现。
“双减”政策的出台，让作为教师的我看到了国家对教育改的决心和力度。政策的出台，将减轻家长的负担，我要加强作业建设规划，多向同行学习，让“还孩子一个快乐的童年、少年”。
今后，我要坚持全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，服从国家大局，做好严格按照上级有关要求做好作业建设，切实减轻学习课业负担努力为培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人人贡献一份力量。
双减下作业布置心得体会 篇9
关于作业改革，我曾进行过小小的尝试。当时针对现有作业以抄写为主，单调、重复、低效而枯燥，教师面对着作业批改难、积累难、反馈难等一系列问题，为了改变现状，解决实际问题，结合平日的积累和摸索，我开始了作业改革的点滴尝试。主要以《教育大辞典》和《新课标》要求为依据，参考《孙明霞老师的创意作业》，进行了6种作业形式的尝试。后期，我们以教研组为单位申报了以创意作业为研究方向的课题并顺利结题。我也有幸把自己的点滴尝试分享给学校、乃至其他省市的同行们，并受到专家、领导和老师们的一致好评。因此，我觉得自己对于“作业”这一话题还是比较有兴趣和一定的发言权的。通过学习，我觉得对自己浅显的“研究”定义为“点滴尝试”是非常正确的。
首先，自己的“研究”着眼点太小，是以解决实际问题为目的的，虽然也引起了大多数学生的学习兴趣，一定程度上巩固了学生的知识，促进了学生学习策略和学习方法的改进，但因为目标在“术”与“器”的层面，导致后期难以更加深入的研究和发展。通过学习章主任《促进学与教的作业设计》，我深刻的理解到作业，甚至是教学，首先是为了培养和提升学生的核心素养为终极目的的。只有心中有宏大、高远的理想，我们的教学、教研才能更加深入的开展，而不是停滞在低阶层面不知所往。
《区域作业管理的教研视角反思》中，提到学校层面的分层作业、自主作业、创新作业和实践作业，引起我深深的感慨。教育管理部门、学校、教师、家长，只有大环境下、各环节的共同努力下，学生才能更好的发展。
其实，无论是减轻学生过重的作业负担还是校外培训负担，都需要老师首先转变教育思想，把“立德树人、以人为本”放在首位，切实研读课标、学生和教材，引导学生深度学习，无疑难，自然“零作业”。
双减下作业布置心得体会 篇10
XX年是“”规划的开局之年。在县委县府和电业局的正确领导下，我局以xx届五中、六中全会精神为指针，按照年初制定的工作思路，紧紧围绕国网公司提出的“一强三优”目标，立足“管理年、效益年”建设，结合实际，大力实施“新农村、新电力、新服务”的发展战略，企业各项工作取得了长足进展，现将一年来的工作简单总结如下：
一、主要工作回顾
截止十一月底，完成供电量17957.44万kWh，同比增长11.09%;完成售电量16305.42万kWh，同比增长12.15%;综合线损率9.2%，同比下降了0.86个百分点;企业效益稳步增长,实现利润同比翻番;安全生产稳定有序，各项技术指标完成良好。回顾一年来工作主要有以下特点：
(一)电网建设喜事多
始终坚持“建设坚强电网才是最大服务”的理念，继续发扬“过苦日子，做大事业”的创业精神，举债搞建设，电网日趋完善：
1、110千伏尖山变投运在望。在县政府及相关单位的重视、支持下，二年两个110千伏变电所的设想正在实现。110千伏尖山变电所自5月17日正式动工兴建，现已完成土建工程，进入设备安装调试; 35千伏、10千伏等配套工程已基本完成;年底前可如期投运，为迎接明年开春炒茶旺季的到来和工业园区持续发展提供有力的电力保障。
2、新农村电网建设快马加鞭：编制了新农村电网建设方案，举债3千多万元，新建35千伏尖尚线、尖岭线;完成35千伏尚湖变电所、仁川变电所技术升级改造;全县第一座钢管塔落户新城区;新建10千伏线路30.5公里、低压线路30公里、开闭所4座、配电变压器70台，改造15个行政村;改造用户电表15000只。投资360余万元，完成10千伏方前Ⅱ线、胡宅Ⅱ线建设，缓解了方前工业及胡宅炒茶用电紧张形势。
3、供电回归工程美梦成真：根据高二乡风厂等村的强烈要求和对我县供电服务的企盼，我局投资30多万元，于7月份完成电力回归工程，结束由外县供电的历史。
4、电力规划绘就蓝图。根据 “”电力发展规划及“”期间我县经济发展战略和需求，结合实际，编制了《XX县“”城镇电网规划及远景展望》和防止大面积停电应急预案，提高电网的抗风险能力。
(二)安全生产氛围浓
始终坚持“安全第一、预防为主”的方针，层层落实了各项安全生产责任制。加大安全监督和稽查力度，努力营造“全员、全责、全过程、全方位”的安全氛围。一是强化班所二级考核，以现场安全例会、违章行为回头看、安全活动网上过等多种形式开活、开实安全例会。基层班所安全互保体系进一步完善，员工间自省自律、互监互保的安全氛围逐渐形成。二是大力推进安全文化建设，“爱心·平安” 活动内容丰富，措施有力。“安全生产月”活动广泛深入，效果明显;“四不伤害”签名、安全短信、安全征文等时刻提醒;三是积极开展“反违章斗争年”活动，制定了《XX县供电局重点违章行为整治措施》，认真开展春、秋季安全大检查;强势推行标准作业卡;抓好“三防”和反“八不”;加强电力设施保护，完成了市局督办的两条线路更改工作。未发生人身伤亡、交通、火灾事故，未发生责任性主设备损坏和电网事故，未发生误调度、设备污闪、小动物事故。
(三)“四定”工作求稳定
局党政班子高度重视“四定”管理工作，讲实效求稳定，把握原则，抓实基础，在深入调查研究、反复征求意见、多次修改讨论的基础上制定了“四定”实施方案， 6月底，顺利完成“四定”工作。“四定”管理的全面实施，规范了我局职能科室的设置;精简了管理人员(由原来的43人精简到了26人);加强了二级机构力量;扩大一线队伍，明确了各岗位工作内容、工作要求、工作职责以及薪酬等。
(四)企业管理创新多
1、生产运行追求规范。以110千伏变电所委托管理为契机，推进变电运行规范化管理，切实搞好传、帮、带，大力开展岗位练兵，提升业务素质，参加市局变电运行技术比武，获团体和个人两个第三。通过了生产信息管理系统省级实用化验收，完成生产信息管理系统(MIS)的变电设备数据采样工作。加强电压合格率、供电可靠率管理。推进配电网规范化管理。出台《配电网管理考核办法》等考核办法，加大考核力度。健全配网运行分析制度，切实加强重大设备缺陷和危险点(源)的分析，推行“零缺陷管理”。
2、财务管理注重精细。强化会计规范化。继续完善内部会计核算和监督，全面促进会计基础工作的规范化、科学化、现代化;开展电气安装公司会计达标活动。精打细算，逐步开展全面预算管理，量入为出，综合平衡，注重预算动态分析和考核。强化固定资产管理，盘活资产，优化质量。立足长远，对闲置资产和过期材料进行了清理，全力解决历史问题，加强了资产管理能力。
3、营销管理取得实效。建立健全“客服、帐务、计量”三个中心，明确事权，落实责任。建立了电费回收风险金、线损考核、供电营业所两级考核制度及线损劳动竞赛办法。完成了用电现场管理系统临时主站的建设工作。安装了100kVA及以上用户负荷控制管理系统;加强反窃电检查，查处窃电户7户，追补电量32150度，电费17439.84元，电费违约金17454.03元。开展城区一户一表电费电价稽查工作，整改电价用户227户，挽回损失近30万元。优化流程促进业扩，共受理增容户数4217户，容量为33711kW(kVA);配合地方政府完成城区三个安置小区、一个示范村的供电方案、管道工程施工、一户一表改造及专变用户资产移交工作。共4页,当前第1页1234
4、同业对标争创一流。大力实施“追赶工程”， 全方位落实“远学淳安、近学武义、追赶浦江”的工作举措，通过了省一流县级供电企业考评验收;“永无止境地探索、不甘落后地拼搏”的创一流精神形成，管理逐步迈向精细化;Q C活动成效明显;[找文章到本站-一站在手，写作无忧!大=秘=书=网=站]创一流同业对标步入正轨，通过客观分析我局各项指标，着重抓实供电所同业对标，促进企业综合管理水平和综合实力的提升。
(五)牢记宗旨服务优
以服务党和国家工作大局、服务电力客户、服务发电企业、服务社会发展为工作的出发点和落脚点，深入贯彻国网公司“三个十条”。圆满完成两会及大学联考和会考期间保供电的任务;完成了“双月”大会战电力配套工程建设。改“三指定”为“三推荐”;电力增值税发票送票上门，方便用户，优化投资环境。采取新架10千伏胡宅线、转移部分用电负荷、
细化用电方案、加强用电稽查等切实有效措施，确保了玉山区域春茶炒制时期的用电安全，平稳渡过茶季用电难关。开展业扩现场办公，解决客户实际问题。抓好联系乡镇、村扶贫结对工作，“六一”节到到新渥镇国小、天网国小进行了节日慰问。
(六)加强党建促和谐
坚持三个文明一起抓，努力营造文明、健康、和谐、安全、团结的企业发展环境。积极开展五好班子建设和支部达标活动;深入开展社会主义荣辱观教育和党章学习;加大党风廉政建设工作力度，切实抓好廉政文化进企业试点工作，抓实商业贿赂专项治理。以普法专题讲座、禁赌警示教育等各种载体，积极倡导文明健康的娱乐休闲方式。加强对群团组织的领导，大力开展“爱心·平安” 活动，全面推进企业“和谐文化”与“平安文化”建设，数次组织职工向扶贫结对村和“桑美”灾区捐款3万多元，充分体现电力职工的社会责任意识。以建设“文明素质工程”为载体，抓实文明单位创建。深化厂务公开，推进企业民主管理。围绕企业中心工作，工团组织切实履行职责，加强效能监督，积极参与安全互保体系建设，开展了现场稽查、慰问，组织了安全征文、技术比武等活动。加强女职工内质外形教育，提高女职工整体素质。认真组织参加金华电网及县里的文化、体育活动，并取得了较好的成绩。深入开展党建带团建工作，“红、黄、蓝”真情链接活动取得了良好效果。
二、今年特色工作
1、减轻包袱轻装上阵。一是还清了变建设借款。在金华电业局和县委、县政府领导高度重视和局领导的积极争取下，获得了省电力公司800万元补助资金，用于偿还1995年建设110千伏变的欠款。二是回收了一笔陈欠电费。通过司法程序取得了2辆客车抵橡胶厂1997年的陈欠电费，挽回了部分经济损失。这两大问题的解决，甩掉了企业两个沉重的历史包袱，为今后的发展奠定了良好基础。
2、 “双月”大会战主动先行。积极响应县委、县政府“双月大会战”号召，主动先行，密切配合，全力以赴做好县重点工程建设相关工作。及早介入，落实交通干线、海德公园建设等相关杆线搬迁工作。合理安排电网运行方式，确保全县各重点工程施工用电，切实发挥好工程建设中电力先行官作用。始终做到“不给领导添忧，不拖工程后腿”，加强协调沟通，努力创造条件，抢时间，赶进度，及时完成杆线迁移。
3、带电作业开创先河。为切实减少检修、改造的停电时间，提高供电可靠性，我们克服种种困难，从人员培训、设备添置等作了精心安排，7月份，在新城区成功实施电网首次带电作业，截止十月底，已开展带电作业33次，创下了减少停电4585时户数，多供电127380千瓦时的佳绩。
4、“户户通电”普照光明。在县委县府及有关部门、单位的大力支持下，我局筹措90多万元资金，提前一个月完成“户户通电”工程。架设10千伏线路3.308千米、配变4台25千伏安;低压线路2.07千米，接户线1.2千米，太阳能家用照明装置47套，圆了全县59户无电户几代人的盼电梦。使“户户通电”工程真正成为“惠民工程”，让老百姓真正得到实惠。9月28日，“户户通电”工程顺利通过省、市、县三级验收，我局被评为省“户户通电”工作先进单位。
5、绩效测评喜获佳绩。一年来，我局认真履行管电职能，坚持实干创业，致力于做强电网，做良资产，做精管理，做优服务，树立起良好的“磐电”品牌形象，在省、市、县三级人大代表绩效测评中，名列全县50个机关部门第四，在全县62个基层站(所)中，我局9个基层班所有4个所进入前十。
三、存在困难和主要问题
(一)电力建设资金非常紧缺
目前我局积累资金很少，企业负债较重，XX年用办公大楼抵押向建行借贷了500万元，已没有可用以抵押贷款的资产;而各项配套工程
[找文章还是到本站，更多原创!]、新农村电网建设工程尚需筹资5000万元，资金缺口巨大，依靠自己的力量筹集资金的难度非常大。
(二)网架有待进一步完善共4页,当前第2页1234
尽管经过几年城农网和新农村电网的建设，电网取得了长足发展，确立了以110千伏为主干网、35千伏为骨干网的较为完善的电网。但具体到局部网架，个别地区还存在供电能力不足问题。另外，随着110千伏尖山变电所年底投运，我县有了3座110千伏变电所，应有更高电压等级变电所作为枢纽，以保证全县供电可靠性。特别是随着工业园区、新城区的深度开发，急需尽早扶持建设220千伏变电所。
四、20xx年工作重点
XX年的指导思想是：以党的xx大和xx届六中全会精神为指导，大力推进和谐社会建设，坚持“安全生产和电力营销两手抓”、“企业经营和党建工作两手硬”、“经济效益和社会效益两相益”的原则，突出安全，立足“营业年、服务年”建设，重点抓好营业普查、营业对标，进一步规范服务，做好做优企业，为地方经济发展和社会进步作出新的贡献。着重做好以下几项工作：
(一)进一步加快电网建设步伐
党的xx届六中全会为全面建设社会主义和谐社会指明了方向，社会要和谐，首先要发展;经济要发展，电力须先行。建设坚强电网，保障社会安全用电是电力部门义不容辞的职责， 20xx年我局将进一步加大电网建设与改造力度。
1、超前谋划，积极争取220千伏变立项。加强与地方政府及相关部门沟通，做好所址规划，预留建设用地，20xx年争取项目立项并通过扩初设计，力争在20xx年底前建成投运，以进一步完善电网结构，提高电网的供电质量和供电能力，实现电网超前于经济快速发展的目标。同时，不断完善35千伏线路网络，努力达到35千伏输电线路“n-1”的要求。
2、抓住机遇，加快配网改造进程。充分利用20xx年没有大的电建工程的有利时机，进一步完善农村电网，加快10千伏配网改造，对那些线径细、故障多，可靠性低的高二、双溪、万苍、新泽、天网、双峰等九条线路进行全面改造，全面提高配网的供电可靠性。兴建城区、新城区、工业园区等开闭所;安装所有10千伏线路的无功补偿装置，以提高线路功率因数，减少电压损失，改善电网供电质量。
3、共建和谐，大力推进“三新”农电发展战略。趁全面构建社会主义和谐社会和小康社会之东风，加快农村电气化改造，促进城乡一体化进程，明年力争完成1-2个乡镇、30-40个行政村的电气化改造。
(二)大力实施内部管理提升工程。
1、严抓安全不讲“面子”。坚持安全是最大效益的理念，大力倡导严、细、实的工作作风
，加大制度执行力，以落实全员责任为抓手，以开展安全大检查、推进安全目标管理为载体，以优化人员、优化设备、优化管理为重点，努力营造一个良好的安全氛围;着力增强安全生产可控、在控、受控之能力，全面提升安全生产水平，为电力的持续、快速、健康发展作保证。20xx年不发生大面积停电事故、生产性人身伤亡事故，实现三个百日安全。
2、优化经营多出“点子”。20xx年的基调是“营业年、服务年”。围绕这一主题，要坚持向服务要效益，坚决贯彻落实“三个十条”，树立员工的危机意识，培育营销理念，树立品牌意识，强化服务理念。一要紧抓电费回收不放松，加大管理和考核力度，确保当年电费回收率100%，陈欠电费回收率20%。大力推广电费银行代扣业务，力争完成电费代扣率100%。严格国家电价政策，加强电费电价稽查。加强营销系统与电费安全管理，切实防范电费风险。二要加强线损管理，加大考核力度，全面开展线损理论计算与分析;落实分压、分线、分责任人、分台区线损考核;严肃抄、核、收管理;加强以反计量装置错误、反窃电为中心的用电营业普查，杜绝估、漏、错、跑、冒、送等现象。确保20xx年通过省公司线损管理达标验收。三要进一步完善客户服务中心和电费帐务中心，实现业扩报装受理、安装、用电检查、计量等一体化管理，实行真正一口对外。四要逐步推行VIP客户服务经理制，在普遍服务的基础上，向电力客户提供个性化、人性化、精细化的特别服务。五要加强科技营销意识，积极推广新技术的应用，精心打造“95598”电力服务平台，拓宽95598的服务渠道。六要继续做好有序用电工作。重点抓好“三重”用户及玉山地区茶季炒茶用电的保供工作。
3、加强预算管好“票子”。坚持“量入为出，综合平衡”的原则，进一步加强财务预算管理，注重预算动态分析，加大预算考核力度，[您阅读的文章来源本站-本站互联网服务最好的文秘资料站点!]务求资金利用最优化。加强预算调研，树立大局意识，精心编制预算方案;加强资金过程管理，及时全面掌握资金动态。强化固定资产管理，提高资产利用效益;加强工程项目管理，提高预算控制力;加强供电成本核算与控制，提高企业效益和偿债能力;进一步拓宽融资渠道，提高融资能力。
4、同业对标有好“名次”。坚持“谁主管、谁负责”的原则，进一步强化内部管理，加快“追赶”步伐，深化创一流同业对标工作。以指标对标为先导，以管理对标为核心，以提升绩效为目标，进一步完善对标工作机制，强化诊断分析，推广典型经验，实施绩效改进。改变同业对标仅限于数据统计的报送和对评价指标数值差异的比较分析的粗放做法，重视对各类业务流程的梳理对比和优化，注重对各项业务工作管理手段、管理方法的完善和提高。通过创一流同业对标，找出管理中的薄弱环节，强化基础管理工作，增强集约化管理和专业化运营水平。通过一、二年的努力，争取同业对标排名达到全省欠发达地区的中上水平。 共4页,当前第3页1234
(三)大力实施职工素质提升工程
1、进一步加强思想政治工作。全面、深入贯彻xx届六中全会精神，树立和谐社会理念;深化社会主义荣辱观教育，强化企兴我荣，企衰我耻的主人翁意识;着重抓好爱岗敬业、争创一流的职业道德教育，促进员工积极进取精神;加强遵纪守法、依法治企的法制观念，大力倡导健康向上的生活方式。
2、大力实施“人才兴企”战略。遵循现代人力资源管理思想，努力营造“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”氛围。一是健全“三基三层”(即基本理论教育、基础知识学习、基本技能训练和管理层、专业技术层、操作层)培训机制，加强全员培训力度。争取全年全员培训率达到85%以上。二是注重岗位技能培训。加强实用化业务培训，努力学习新知识、掌握新技术，了解业界新动态;大力开展岗位练兵活动，鼓励岗位成才;严格岗位准入制，促进员工求知动力;抓好通用岗位的转岗培训，培养一专多能型人才。三是加快班所长队伍建设。着重抓好职称和专业技能培训，争取明年有2-3名班所长获取技师资格，三年内所有班所长技师化。四是完善培训考核机制，将员工培训工作与绩效考核、职称评定和技能鉴定相合。
3、加强农电工素质管理。随着农电体制改革的深入，农电工已成为一支庞大的队伍和重要的力量。但人员素质参差不齐，相对而言，他们对各项制度了解的少一点，知识面窄一点、专业技术低一点。但农电工多身居一线，直接与顾客群众打交道，首先要加强职业道德教育，提高职业修养，争做企业形象维护者。二要加强安全等各类制度的宣贯，加大制度执行力。三要加强专业技能培训，提高业务素质，争取能够独挡一面。四要实行动态管理，严把入口关，畅通出口渠道，在培训、教育的基础上，进行理论知识、实际操作及工作业务考核和道德品行的评价，引入竞争机制，实行优胜劣汰。
顺水捷行舟，好风须扬帆，全县新一轮的发展黄金期已经到来，趁xx届六中全会构建和谐社会之东风，我们将进一步做强电网，做优服务，立足“营业年、服务年”建设，全力打造我县特色的“一强三优”的现代供电企业。让不断发展的电力为全县经济腾飞策马扬鞭!
双减下作业布置心得体会 篇11
高质量的作业建立在教师深入分析的基础之上，但很多教师缺乏相应分析，布置作业比较随意，没有体现对不同学生群体、学生不同能力类型和不同思维水平的关注。因此，优化作业实践必然要求教师以严谨的态度进行三维分析。
“一维”指向学生群体差异分析。学生的发展总是存在一定的差异性，教师要基于实践需求，对不同学生进行合理归类，以此为依据对作业难度、数量和类型进行恰当分层，使作业更具有选择性和针对性。
比如有学校将作业分为巩固型、发展型、创新型，还有学校探索“基础+拓展”“基础+弹性”“基础+特色”等多种模式分层作业。分层作业设计，不仅要找准分层的'依据，还要引导学生量力而行，选择与自己能力水平相当或者比自身水平略高的作业。
“二维”指向学生能力要素分析。培养全面发展的人是学校教育的核心目标，所以教师在设计作业时，一定要打开思路，通过不同的作业方式促进学生学习能力、交往能力、实践能力、创新能力等全面发展。
例如，有学校尝试设计动手操作型、趣味游戏型、活动展示型、积累练习型、研究记录型等不同类型作业。
“三维”指向学生思维水平分析。每个学生在完成作业的时候，思维都应该是持续的、由低向高逐渐递进的，而当前作业为人所诟病的是只强调重复记忆和机械训练。所以，教师在作业设计时不仅要关注学生的记忆和理解，还要重视分析和应用，更要强调评价和创造，不仅要把握一份作业不同问题之间的思维梯度，更要关注学生在完成作业过程中思维能力的呈现。
双减下作业布置心得体会 篇12
“双减”政策给学校和学生带来了巨大的变化，它聚焦了作业、教学质量、课后、校外培训等，特别是作业，作业原本是教师学校日常教学中“小事”，如今成为国家和社会关注的大事。雷老师提到：“有减必有加”。作业改革势在必行，XX市国小数学一线教师在优化作业方面负重前行，此次双减背景下作业优化设计的实践活动犹如一盏明灯指引着我们前行的方向。
在“双减”进行时，如何玩转国小数学作业呢？华罗庚曾说：“学数学不做题，等于入宝山而空返。”做题当然要做，就看做怎样的题。一线教师根据教学用书，合理利用起课堂作业本，个人认为已经很了不起了。我认为朱小青老师建议的错题收集就非常适合我们去实施：收集本周数学课本与课堂作业本上学生出现的错题，分析原因后，优化设计周末作业，学有余力的学生只需完成拓展部分的作业，学生作业的量明显减少，质在不断提升中。对于作业设计，我们要把力气花在刀刃上。优化作业设计，合理作业评价，认真批改作业，及时反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导都是一线教师的日常教学。在批改作业时，尽量多一些鼓励，多一些尊重，如果我们用欣赏的眼光，学生的每一份作业都是一件作品，哪怕是一道简单的习题。
从优化作业设计的角度看，人人可以做不同的作业，不同的学生在数学上得到不同的发展，优化作业能促进学生充分吸取数学的养分。我们是普普通通的教师，做的却是重大的事，任重道远且阻，感激此次XX市国小数学“基于双减背景下作业优化设计的实践活动”的举办，在这条路上，我们相伴而行！
双减下作业布置心得体会 篇13
我是_第四国小四年三班的学生，我最喜欢做的事情就是玩小拼装，尤其是组装各种的车型，汽车、卡车、消防车等等，可是这些在我上国小的时候就被爸爸妈妈给限制了，必须做完作业才能有时间玩儿。我是个住宿生，每周才回家一次，见到心爱的拼装机会少之又少。今天爸爸告诉给我“双减”政策，我心里特别高兴，因为，“双减”政策减轻了我们的作业总量，我们的做作业的时间减少了，我们的负担减轻了，这样我就有时间玩我的拼车世界了。平时我们扫担当区，大家都拼不上的地垫，我能三下五除二地给拼装上，同学们都说我是拼装高手。我要利用更多的时间去研究拼装，还要抽一些时间把玩拼装的乐趣讲给同学们听，让他们也体会一下拼装的乐趣，让我和大家共同进步。