今天，我上了一节公开课，学习的内容是unit 5 section a 的后半部分，因此我采用了复习旧课-----学习新课-----拓展练习的教学步骤，主要的设计方案就是由学生自主学习、探讨和研究来完成学习目标的，并且采用了学案教学。其实，这节课是一堂展示课，昨天，我们已经进行了预习，学生们对今天要学习的内容已经有所了解了。尽管我的设想是这样的，但是，在课堂上还是出现了很多意外，讲课的环节之间衔接不够到位，每一步和下一步之间明显出现了突兀的感觉。我觉得这节课有可取之处也有不足之处。
首先，可取之处有以下几个方面：
1.首先进行复习内容的时候，我分了两个层次给不同水平的学生出了几道题，提型式半开放性的，可以检查学生对知识的掌握情况。
2.我还特意在课堂上穿插了文化意识差异报表，目的就是要学生在学习外国文语言的同时，也了解外国的文化，从而更好的理解本课中几项注意事项的设立原因。
3.在学习规则的时候，我先让学生朗读回答问题，之后让两组学生pk，一组说出汉译，另一组说出英语，从而练习课文内容。
4.最后，我让全班同学制定班规，要求学生向积极向上的方向考虑问题，不得提出消极的建议，虽然课堂上表演的时间较少，但是我们在预习课上已经讨论过了，因此我提前打印了一份班规，交给了班长，并从今日起按此班规执行。
不足之处也有几点需要改进：
1.课堂活动时间掌握的不够紧凑，任务完成得不够完整，缺乏总结。
2.课堂用语不够精准优美，缺乏表扬的语言，鼓励的语言。
3.学生的参与还不够全面，仍有很多学生没有加入讨论中，课堂气氛不够活跃。
4.语言表达不够清楚，语速较慢，引发不了学生的积极性，引导和忽悠的不到位。
5.小组竞赛的环节最后没有总结，有点半途而废。
总之，通过这次讲课，我进一步看清了自己的基本功不够扎实，平时还需加强训练，还要和学生进一步沟通情感，交流情感，成为他们的良师益友。