幼兒園中班語言主題活動策劃方案 篇1
活動目標：
1、幼兒在理解兒歌內容的基礎上，初步學習有節奏地朗誦兒歌。
2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起遊戲，體驗共同遊戲的快樂。
3、幼兒能有節奏地朗誦象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”。
活動準備：鞭炮一串，與兒歌內容有關的圖片若干，貓頭飾若干
活動過程：
1、教師出示鞭炮，引導幼兒模仿鞭炮聲，教師念象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”並引導幼兒有節奏地朗誦。
2、學習兒歌《老鼠娶親》
(1)教師出示老鼠(戴着大紅花，穿着新郎的衣服)圖片，引導幼兒回憶《還珠格格》中娶親的場面。(幼兒回答：有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、花轎等)
(2)教師有表情地朗誦兒歌，幼兒理解兒歌內容。
(3)教師邊出示圖片邊朗誦兒歌，並引導幼兒拍節奏。
(4)教師念兒歌每句前半段，幼兒念後半段，並交換一次。
(5)師幼一起邊拍節奏邊朗誦兒歌。
3、遊戲《貓捉老鼠》
(1)教師介紹遊戲玩法。
教師和幼兒扮老鼠，配班老師扮老貓，老鼠有節奏地朗誦兒歌，當唸到“蹦叭”時，老鼠全體蹲下，老貓出場，當老貓唸到：“一口一個全吃掉呀全吃掉”時，老鼠則立刻跑到自己的座位上去，老貓去捉老鼠，當老鼠上位後，老貓則不能抓。
(2)師幼共同遊戲2-3遍(次數視當時幼兒情況而定)。
4、師幼一起去户外遊戲。
附兒歌：《老鼠娶親》
八隻老鼠抬花轎呀抬花轎，
四隻老鼠來吹號呀來吹號，
兩隻老鼠放鞭炮呀放鞭炮，
吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、嘣叭。
老貓聽了來賀喜，“恭喜!恭喜!”
一口一個全吃掉呀全吃掉。
幼兒園中班語言主題活動策劃方案 篇2
活動目標：
1、通過找一找、想一想、説一説，愉快地感知、理解詩歌的有趣內容，並能初步跟唸詩歌。
2、能運用自己的生活經驗積極動腦筋，學習仿編詩歌，初步感知事物間的對應關係。
3、重點感知字詞：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏雲。
活動準備：
1、與詩歌對應的圖片一套：母雞和雞蛋、蘋果和果樹、月亮和星星、烏雲和雨點。
2、小蝌蚪、花朵、白雲、貝殼、樹葉、汽車等圖片若干和他桃子圖片一張，反面寫上“泡泡”，與幼兒人數相等。
3、字卡：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏雲。
活動過程：
一、吹泡泡
1、聽着音樂，教師和幼兒一起吹泡泡，玩泡泡，體驗快樂情緒。
2、教師：我們吹的泡泡是怎麼樣的?(幼兒：圓圓的，有大，有小)
3、(請幼兒自由坐在墊子上)今天，老師還帶來了許多泡泡，和剛才吹的泡泡不一樣，我們來看看，是什麼泡泡?
二、出示圖片，學習詩歌
1、出示雞蛋
教師提問：(1)這是什麼泡泡?(出示字卡“雞蛋”)(2)雞蛋會是誰吹的泡泡?為什麼?請你們聽一聽(教師示範念)。
幼兒回答後集體學念。
1、出示蘋果
教師提問：(1)這是什麼泡泡?(出示字卡“蘋果”)(2)蘋果又是誰吹的泡泡?
(3)為什麼説蘋果是果樹吹的泡泡?(教師示範念)
幼兒集體學念。
1、同時出示星星和烏雲
教師提問：看一看，它們又是誰吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“烏雲”)為什麼?
引導幼兒圍繞兩個問題同時回答，幼兒學唸詩歌最後兩句。
2、完整學唸詩歌。
(1)教師：老師這裏還有許多泡泡，如果你們知道是誰吹的就一起告訴我好嗎?(教師再次出示“蘋果”、“雞蛋”、“星星”、“雨點”的圖片)
(2)教師：哇!這麼多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌，題目叫《吹泡泡》(出示字卡“吹泡泡”，並請幼兒學念題目)。我們一起來朗讀這首詩歌吧!
三、啟發幼兒仿編詩歌
1、咦?老師的椅子底下也有一個泡泡，讓我們來看看是什麼泡泡?(出示桃子圖片，背面有“泡泡”字卡。)桃子泡泡可能是誰吹的呢?
2、我們周圍還有許多泡泡，請你們去找一找，找到之後輕輕的坐回自己的位置。看看你找到的是什麼泡泡?(幼兒自由選擇周圍的“泡泡”，如：小蝌蚪、花朵、白雲、貝殼、樹葉等，人手一份。)請拿到同一種“泡泡”的好朋友坐到一起。
3、這些泡泡是誰吹的呢?請小朋友動腦筋想一想，還可以和你的好朋友討論討論。(啟發幼兒仿編詩歌，如：小蝌蚪是青蛙媽媽吹得泡泡;花朵是土地吹的泡泡;白雲是藍天吹的泡泡等。)
4、請拿同一種“泡泡”的小朋友一起將仿編的詩歌念給大家聽，集體編成一首完整的詩歌。
四、到户外繼續找“泡泡”
教師：我們一起到外面找一找，還有哪些泡泡，再來想一想它們又是誰吹出來的，好嗎?
附：詩歌《吹泡泡》
星星是天空吹的泡泡，
雨點是烏雲吹的泡泡，
雞蛋是母雞吹的泡泡，
蘋果是果樹吹的泡泡。
幼兒園中班語言主題活動策劃方案 篇3
運動：勇敢的兔子
目的：
1.學習繞障礙走或跑，發展肢體動作的靈活性和協調性。
2.積極參與運動，體驗運動的快樂。
準備：
1.兔媽媽、狐狸頭飾
2.青菜、蘑菇等塑料玩具若干
3.場地
4.紙團若干
過程：
1.調動身心
師生共同模仿小兔蹦跳動作活動身體各部位並邊念兒歌：今天天氣真正好，小兔小兔起得早，揉揉眼睛理理毛，蹦蹦跳跳真熱鬧，小兔小兔快快跑，跑到山上去種菜，種了許多大青菜，真是快樂的兔寶寶。
老師戴上頭飾，引起幼兒參與活動的興趣。
2.體驗動作
(1)集體活動
老師介紹運動方法：“小兔”手持“青菜”穿過“樹林”種“青菜”，往返數次，直至“種完”。
老師示範活動線路和動作。
(2)自由活動
幼兒自由嘗試動作，老師巡視並輔導個別幼兒。
注意幼兒的活動密度和活動量，提醒幼兒動靜交替。
(3)集體活動：遊戲《勇敢的兔子》
老師介紹玩法：“狐狸”出現追趕“小兔”，“小兔”四散躲至“樹林”後面，拾起“石塊”投向“狐狸”，“狐狸”逃竄。遊戲反覆進行。
師生共同遊戲，輔導個別幼兒掌握玩法並遵守規則。
3.放鬆身體
師生模仿小動物的動作，在場地上自由走動。 幼兒盥洗並自由飲水。
幼兒園中班語言主題活動策劃方案 篇4
活動目標
1.學習半蹲走，發展下肢力量和動作的協調性、平衡性。
2.培養協作意識，增強注意力和模仿能力。
活動重點練習半蹲走。
活動難點與同伴配合協調一致地走。
活動準備毛毛蟲頭飾與幼兒人數相等的紗巾。
活動過程
一、準備活動：聽音樂模仿小動物走，充分活動身體1.(幼兒進入場地，圍成圈站好，並在原地貼標記。)師：小朋友平時最喜歡小動物了，小動物也很喜歡你們，今天我們就一起來模仿自己喜歡的小動物走路。
2.幼兒在原地模仿各種小動物走路。
二、模仿毛毛蟲走路，練習半蹲走1.師：看到你們模仿這麼多的小動物走路，有一個小動物不高興了：怎麼沒有小朋友喜歡我，模仿我走路的樣子呢?”(出示毛毛蟲頭飾)你們喜歡毛毛蟲嗎?它是怎麼走路的?”請一個小朋友嘗試學毛毛蟲走路。
2.教師示範毛毛蟲走路的樣子，重點提醒幼兒一定要雙膝彎曲半蹲走。幼兒自由練習。
3.幼兒聽音樂在場地中央自由練習毛毛蟲走路，教師觀察，個別指導，音樂停止時幼兒回到教師身邊。
4.嘗試兩人配合走，教師重點強調步伐要儘量一致，(1)師：“小朋友來看一下，毛毛蟲是什麼樣的呢?”(一節一節的)(2)師：那我們怎麼變成一節一節的毛毛蟲呢呢？幼兒自由討論。
（3）我們找個好朋友變成一節一節的毛毛蟲，聽音樂練習走。
（4）找出好的示範，強調步伐一致。（在此聽音樂走）5.解決難點。
小朋友們真棒！這次我們要玩難點的遊戲了，行不行啊？我們能不能試試變成一條六節的毛毛蟲走路呢?小朋友一定要注意安全，而且要像剛才那樣步伐一致地走。
(2)幼兒自由組合成六節長的毛毛蟲練習協調一致地走，音樂停止時，回到教師身邊。
6.毛毛蟲比賽走路，看哪條配合得，走得最快。
三、發獎儀式教師交代遊戲規則：剛才，我們的毛毛蟲配合得真好，現在老師要獎勵獲勝的毛毛蟲，獎給獲勝的一組每人一頂花環，繞場一週走，其他的幼兒給予掌聲(讓幼兒得到適當的休息。)
四、遊戲變成大毛毛蟲師：看到你們玩的這麼開心，我也想玩，有誰願意跟我一起玩的，舉手。哦，都願意啊。那好請聽好老師的要求，伸出小手，老師拍了你的手，你才能排在我後面參加遊戲，注意走的時候不要拉住前面小朋友的衣服，聽好音樂，擺起手來走，明白了嗎？
五、共享遊戲“快樂的蝴蝶”
1.師：誰知道毛毛蟲長大後是什麼樣子的呢?
2.幼兒將紗巾當作翅膀，學蝴蝶飛來飛去，最後飛回活動室。
活動反思本次活動以遊戲和音樂貫穿始終，引導——模仿——示範——體驗——合作——分享，層層遞進，讓幼兒在輕鬆、愉悦的氛圍中掌握了半蹲走的技巧。
活動中，滲透了動靜交替、循序漸進的原則，並將音樂作為一種隱性規則和命令，讓孩子們在音樂的引導下，自然地開始遊戲、結束遊戲，也自然、輕鬆地實現了教學目標。
幼兒園中班語言主題活動策劃方案 篇5
活動功能：
鍛鍊手的控制力，發展幼兒的專注力，增強合作意識。
活動材料：
每組一個量杯，每組三個一樣大小的杯子
活動過程：
1、以家庭為單位來進行遊戲，每個家庭爸爸媽媽孩子都要參加。
2、每個人將滿滿一杯水倒到第二個杯子，再從第二個杯子倒到第三個杯子裏，最後倒到量杯中。
3、最後比較量杯中水的多少，最多的獲勝。
提示：當幼兒不小心將水灑出來了，不要責怪幼兒，要繼續鼓勵他。
幼兒園中班語言主題活動策劃方案 篇6
內容與要求：
1、貼等方法表現下雪的情景
2、參與美工活動的樂趣
重點與難點：用各種方法表現下雪、
活動準備：幼兒活動材料，《美術》P16
膠水、小框、白紙每人一份
活動過程：
一、想象下雪的情景
1.觀看活動材料上的背景圖
提問：圖上有些什麼?
2.教師講述：天空下起了雪，一片片小雪花從天空中翻着跟斗掉下來
3.教師邊講述邊將白紙撕成碎片放在小框裏
二、下雪了
1.在下雪的情景烘托下，幼兒撕成小雪花放如框內，引導幼兒用大拇指和食指捏緊紙並撕成小片。
2.幼兒在背景圖上塗滿膠水
3.幼兒自由地撒落小雪花
落下後輕輕按壓，使雪花粘在背景圖上
三、欣賞雪景
教師和幼兒共同欣賞作品
觀察指導重點：提醒幼兒將碎紙扔進小框裏，保持活動室裏的整潔
講評：我們一起來將我們的作品貼出來好麼?
幼兒園中班語言主題活動策劃方案 篇7
活動目標：
1、幼兒對此活動的興奮點。
2、幼兒嘗試用剪刀剪圓形和波浪線的情況。
3、幼兒進行對應地並間隔一定距離粘貼的情況。
4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、材料準備：圓頭剪刀、鉛畫紙、彩色紙(事先在上面畫有較大的圓形)、水彩筆、油畫棒、漿糊、紙製螞蟻模板(一大一小)。
2、經驗準備：
⑴學習使用剪刀的方法。
⑵在區角活動中嘗試畫、剪波浪線。
活動過程：
一、故事導入，引起興趣
(出示兩個螞蟻模板)冬天到了，螞蟻爸爸造了一間新房子，看看是什麼樣的?(出示畫有較大圓形的彩色紙)螞蟻一家住在這裏可舒服啦!小螞蟻一天天長大，有一天，它對爸爸媽媽説：“我已經長大了，我想一個人住一間房間。”螞蟻爸爸同意了。
二、講解示範
1、我們幫小螞蟻把房子隔開來，變成了兩個房間。(教師在圓內畫波浪線)
2、幼兒操作用彎彎的線把小螞蟻的家分成兩個房間。
三、觀察演示，幼兒操作
1、設疑：這幾天老是下雨，小螞蟻的房子就要淹沒了，怎麼辦呢?(我們一起來幫小螞蟻搬家)
2、學習使用剪刀
⑴示範用剪刀沿線條剪，剪一點，轉一轉。(先剪出圓形，再沿着波浪線把圓形一分二。)
⑵幼兒學剪，教師觀察指導：
①指導幼兒拿剪刀的方法。
②觀察幼兒能否沿着輪廓線，剪一點，轉一轉。
3、學習粘貼(也可放在延伸活動中進行)
搬呀搬，搬到哪兒去呢?這裏有一塊空空的地方。(出示鉛畫紙)
⑴示範粘貼
先把小螞蟻住的小房間搬過來。再搬爸爸媽媽住的大房間，彎彎的地方是房間的門，兩間房間門對門，中間留出一條路，它們就可以走來走去，相互關心。(教師示範把彎彎的波浪線間隔一定距離粘貼。)
⑵幼兒粘貼，觀察指導
觀察幼兒能否對應地並間隔一定距離地粘貼。(指導語：兩間房間彎彎的地方對對好，中間分開一點，有一條路。)
四、活動講評、提出要求：
1、展示幼兒作品，相互欣賞。
2、小螞蟻的新家搬好了，快把小螞蟻請進去。(幼兒隨意用水彩筆在上面點小點子)
幼兒園中班語言主題活動策劃方案 篇8
活動目標：幫助幼兒學會分享。
活動準備：
錄像機、木偶表演。
活動過程：
1演一演
(1)看木偶表演。
小熊正在草地上放風箏，一不小心風箏掛在樹上了，怎麼也拉不下來，急得小熊都快哭了。正在這時，小羊走過來了，它對小熊説："彆着急，我來幫助你。"只見它從草地上撿起了一根很長的樹枝，對着風箏用力往上一頂。哈哈!風箏飛起來了，小熊真高興，對小羊説：
"謝謝你，你真棒!"小羊説："不用謝，上次我的風箏也掛在樹上了，是爸爸教我這樣做的?quot;"哈哈!原來是這樣!"他們高興地笑了。
討論：小羊用什麼方法幫助了小熊?它為什麼會成功呢?
(2)看錄像。
元元正在認真地看圖書，可能是畫中的故事太精彩了，他高興的又蹦又跳，一不小心把圖書撕破了。他很着急。旁邊的小剛看見了，對元元説："彆着急，我來幫助你。"只見小剛從小筐中取出了方便膠和小剪刀，又找來了一張白紙。他用剪刀剪了一小塊紙，抹上了方便膠，
小心翼翼地把圖書粘貼好。元元對小剛説："你真能幹，謝謝你!"小剛説："不用謝!你下次也可以這樣做。"
討論：小剛用什麼方法幫助元元的?元元心裏會有什麼感覺?
2説一説。
(1)小紅不愛吃青菜，你有什麼辦法幫助她嗎?
(2)洋洋不會拍皮球，你有什麼辦法幫助他嗎?
(3)濤濤愛打架，別人都不願理他，你有什麼辦法幫助他嗎?
(4)有個小朋友不愛睡午覺。你會怎麼幫他?
幼兒園中班語言主題活動策劃方案 篇9
活動目標：
1、傾聽故事，理解故事內容，知道別人遇到困難時要去關心、幫助別人。
2、運用情景表演，掌握幫助他人的方法。
3、感知體驗關心他人和被人關心的心理體驗，有主動關心他人的意識。
活動準備：
1、報紙若干
2、大象圖片
3、娃娃家玩具，圖書
4、老花眼鏡一副
活動過程：
一、出示大象圖片，通過語言引出主題。
1、老師：小朋友，你們看，這是誰?説説大象身體各部分的名稱。
2、最近，大象不開心，他為什麼不開心呢?
3、聽老師講述故事，初步瞭解動物們是怎樣關心大象的。
4、提問：森林裏的動物喜歡什麼天氣?誰不喜歡下雨天呢?為什麼大象不喜歡下雨天?後來小動物是怎樣幫助大象的?你喜歡森林裏的這羣小動物嗎?為什麼?
二、引導幼兒結合生活實際進行討論和表演，感受雨天被人幫助和幫助別人的愉悦心情。
1、出示報紙。
老師;你們看這是什麼?我們可以把它當做什麼?(雨傘)
如果你有一把這樣的雨傘，別人沒有雨傘，你看到了會怎麼做?
2、請兩位幼兒表演，學説：某某你要淋濕的，快來躲躲雨吧。
3、講評她們的表演情況，老師尋找她們表演出色的地方加以表揚，如：學會説關心別人的話、聲音響亮等。
4、一半幼兒拿報紙當做傘。一半幼兒沒有，請她們表演兩兩關心別人的情景
三、拓展幼兒思考：在生活中你還遇到過什麼困難?誰幫助你的?他是怎麼幫助你的?你的心情怎樣?
四、請小朋友根據老師説的事情表演怎樣關心，幫助別人。
1、小朋友，當你看到一位小朋友跌倒了，該怎麼辦?(請兩位幼兒表演)
2、一個小朋友不會玩遊戲，而你會玩，你該怎麼樣?(請幼兒進入老師準備好的娃娃家表演)
3、奶奶走路不方便，她想拿桌上的書，你該怎麼做?
4、你幫助了別人，心情怎樣?
5、小朋友，以後我們比比誰做的關心別人的好事最多，好嗎?
幼兒園中班語言主題活動策劃方案 篇10
<主題背景>
新年即將來臨，幼兒對新年會有許多新的憧憬與願望，如新玩具，新衣服等，而春節又是我們中華民族的傳統節日。我們將從孩子對生活的感受和體驗切入和幼兒一起去探究身邊常見的新年事物，同時也讓孩子的認知在生活化的情景中得到發展，形成積極的情感態度，讓孩子們體驗到春節的快樂，知道自己又大一歲了，以此來加深幼兒對春節的認識與瞭解，感受過春節的喜悦。
<主題目標>
1.知道春節是我國的傳統節日，春節到了，自己又長大一歲了，
2.瞭解春節的有關習俗(拜年、壓歲錢等)，感受春節的歡樂氣氛，體驗與人們共慶春節的快樂。
3.參加豐富多彩的春節活動，能用連貫完整的語言講述春節中的所見所聞。
4.知道每個人都有自己的屬相，瞭解十二屬相具體有哪些動物表示以及輪換規律。
5.學會看日曆，知道一年中有12個月，瞭解日曆的作用，懂得珍惜時間。
<活動內容>
健康領域參考活動
活動名稱：運蛋
活動目標：
1.練習拋、接、拉、鑽和平衡等基本動作，提高幼兒動作的協調性。
2.嘗試用不同的方法運蛋，激發幼兒的責任意識和呵護生命的情感。
3.懂得與同伴交流合作，並從中分享成功的喜悦，體驗助人的快樂。
活動準備：
各種搬運氣球的輔助工具，如塑料袋、紙板、小籃子、報紙、棍子、小桶、舊衣、小推車等。“運蛋圖”四張，吹好的氣球若干，裝好水的氣球“鴕鳥蛋”若干。
活動過程：
一、熱身運動玩氣球
提問：你是怎麼玩的，在玩的過程中是怎麼保護氣球的?(引導幼兒介紹方法：拋、接、拍、打、託、墊等)
二、感知徒手送“鴕鳥蛋”的方法
1.師：馬上要過春節了，剛才老師接到鴕鳥媽媽的電話，請我們大一班的小朋友幫助它送些鴕鳥蛋，他要準備年貨了，但是再運送的過程中，小朋友們要注意，不能把蛋打碎了，要不然鴕鳥媽媽過新年就沒有吃的嘍。
2.幼兒徒手送蛋，教師巡迴指導(引導幼兒保持身體平衡，才能將蛋完好無損的送過去)
三、體驗工具送“鴕鳥蛋”的方法
1.探索護蛋的方法
鴕鳥媽媽又來電話了，請我們小朋友把蛋送到“甜甜”美食工廠，我們一起看看鴕鳥媽媽留給我們的線路圖：跳過障礙、跨過小河、鑽過山洞、翻過山坡就到“甜甜”美食工廠了。
2.幼兒第二次運蛋，教師適時指導
3.探索多種護蛋方法
鴕鳥媽媽又改變了路線，這次比前兩次地形都要複雜，小朋友需要藉助一些工具運蛋，(指導幼兒在不同的路線練習相應的基本動作，並運用不同的工具，堅持完成任務)
四、集體合作完成運蛋任務
1.鴕鳥媽媽説要獎勵我們大一班的小朋友，不過他説要看我們小朋友最後一次集體運蛋的本領強不強，現在我們分小組進行比賽，看看哪個小組辦法好，集體合作完成任務快。
2.運蛋比賽，鼓勵幼兒相互合作完成任務。
語言領域參考活動
活動名稱：學習詩歌《賀年卡》
活動目標：
1.學習兒歌，理解兒歌內容，感受新年的喜慶氛圍。
2.學習用“祝願.......”仿編兒歌內容
活動準備：
幼兒自作的賀年卡，幼兒用書等
活動過程：
一、説一説我的賀年卡
請幼兒説一説自己賀年卡上的內容，寫了什麼祝福語等(引導幼兒關注賀年卡的內容，知道祝福語的意思)。
二、欣賞詩歌
1.教師朗誦詩歌，幼兒欣賞
2.詩歌裏説了些什麼?(引導幼兒根據詩歌內容回答問題)
3.教師帶領幼兒一起朗誦詩歌。
三、幼兒仿編詩歌。
1.假如你有一張賀年卡，你想送給誰?想寫什麼祝福語?
2.鼓勵幼兒將賀年卡送給不同的人，説出不同的祝福語。
3.教師引導幼兒將他人編的兒歌一起讀一讀。
幼兒園中班語言主題活動策劃方案 篇11
活動目標
1、能説出生活中常見的手勢所表達的含義並根據手勢進行創造性地想象。
2、引導幼兒看手勢創編不同的故事,提高口語表達能力。
3、聯繫生活實際，引起幼兒學習各種手語的興趣。
活動準備表演台、情景表演等。
活動過程
一、導入
1、教師做簡單的手勢，讓幼兒知道表達的含義。
教師：不光嘴能説話，手勢也能講話。
2、教師做生活中常見的手勢，讓幼兒説説表達的含義。
二、手勢像什麼
1、教師做簡單的手勢，讓幼兒聯想像什麼。
教師：有的手勢能讓你聯想到一些東西。
現在我做一個手勢，你們想一想它像什麼，想得越多越好。
2、請個別幼兒做手勢，讓其餘幼兒猜猜是什麼。
三、看手勢編故事
教師：手勢不僅可以説話，還能講故事呢!
1、看手勢表演故事。
2、幼兒根據手勢自由編故事。
3、講述故事。
四、聯繫生活，學做手勢。
1、聯繫幼兒看過的手勢
提問：還有哪些人只能用手勢來説話?
你還在哪裏見過?
為什麼要做手語?(激發幼兒關心聾啞人的情感)
2、教師做手語，幼兒學做手語動作。
教師：現在我用手説一句話，猜猜它是什麼意思?(幼兒學做)
五、結束部分
欣賞手語歌曲，幼兒邊看邊學做手語動作。
幼兒園中班語言主題活動策劃方案 篇12
此活動適宜放在中班主題活動中，作為一個分題活動。在這個主題中，孩子認識了警察、消防員、醫生、護士、服務員等。在進行這個主題活動的過程中，我提問孩子：你長大了想當什麼?孩子們都説出好多的職業，可是全班只有一個孩子説，長大了想當老師。所以我在此設計了這樣一個分題，讓孩子認識自己的老師，增加對老師這個職業的熱愛。
一、分題學習目標：
瞭解老師的工作。
嘗試當老師的樂趣。
表達對老師的謝意。
培養觀察能力。
認讀：“我愛您”“美麗”。
活動目的：
學習講述人物的方法，訓練口語表達能力。
加深幼兒熱愛老師的情感。
認讀：“我的老師”。
活動準備：錄音機、歌曲、輔導一名幼兒先講述。
活動過程：
1、請出被輔導的那一位幼兒講述：“我的老師姓，她長得很好看，皮膚白白的，眼睛亮亮的，頭髮又直又長。每天她都早早來到教室，把活動室收拾得乾乾淨淨的。她的脾氣特別好，特別愛笑……”
2、幼兒分組，5人一組，講述“我的老師”。
3、遊戲“我給老師打電話”，讓每位幼兒跟老師説一句最想説的話，增強對老師的感情。
4、欣賞歌曲《我的老師像媽媽》。
總結分享：唱歌《我的老師像媽媽》，進行表演。
活動評價：
能講述老師的外貌特徵、一日工作和對自己的關懷。能用一些詞彙進行講述。
幼兒園中班語言主題活動策劃方案 篇13
【活動目標】
1、認識雨具，能説出它們的名稱，知道雨天要帶上或穿上雨衣。
2、學習雨具的安全使用，提高幼兒的動手能力。
3、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。
4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
【活動準備】
1、幼兒從家中帶一把兒童傘，一雙小雨鞋或雨衣等;
2、佈置四個場景;
3、課件。
【活動過程】
一、猜謎引入，激發興趣。
師：老師帶來了一個謎語，請小朋友猜猜它是什麼東西?
一朵花真有趣，晴天不開雨天開。(雨傘)
師：下雨啦!小朋友想一想，有什麼東西可以幫助我們不被雨淋濕?
二、參觀“雨具展”。
師：你們看，活動室有很多的寶貝，你們認識它們嗎?小朋友去看一看，摸一摸，把你認識的雨具告訴好朋友。
提出參觀的要求
師：小朋友在參觀的時候不能搶東西，聽到老師的指令要把東西放回原位，馬上回帶座位上。
提問：你認識哪些雨具?它是什麼時候用的?
三、出示課件，認識各種雨具。
師：老師也帶來了許多寶貝，你們看它是誰?
這是什麼雨具?
教師小結：雨傘、雨衣、雨披、雨鞋等。這些用來防雨的工具都叫雨具。它們都是雨天的寶貝。雨具的本領可大啦!雨衣有兩隻袖子，穿上它可以擋雨。撐開的雨傘也能擋住落下的雨。雨鞋能保護我們的小腳不被雨淋濕。
四、引導幼兒初步瞭解雨具的安全使用。
師：你們已經認識了那麼多的雨具，那你們會用雨具嗎?請個別幼兒示範。
小結：打開傘的時候要注意周圍，不傷及別人，看見旁邊的人要打開雨傘，自己要避開，注意不傷及自己。
五、幼兒玩捉迷藏的遊戲。
1、認識場景。
師;這是誰的家?(雨衣、雨傘、雨鞋、雨披)
2、聽指令玩遊戲。
師：請小朋友到雨衣的家裏藏起來。(遊戲反覆進行)
幼兒園中班語言主題活動策劃方案 篇14
《色紙作畫》
活動目標
·瞭解有關動物的習性，對食物鏈感興趣
·嘗試在色紙上作畫，塗色用力、均勻
·對使用色紙作畫產生興趣
重點難點
·重點：懂得動物和動物之間生存關係，對食物鏈感興趣
·難點：在色紙上進行作畫均勻地塗色
活動準備
·經驗準備：簡單瞭解有關動物的習性，會畫貓頭鷹等夜間活動的動物
·材料準備：已經上好黑色的幼兒畫過的畫紙，油畫棒，範畫
活動過程
一、出示範畫，讓幼兒體驗色紙畫的特徵效果，引起幼兒作畫的願望。
1.“這幅畫與我們過去畫過的畫有什麼不一樣?”
2.“這樣的畫看上去有什麼感覺?”
3.解釋色紙的由來，讓幼兒體驗到廢物利用的好處，懂得要節約紙張。
“這些畫紙都是你們以前用過的，老師在上面塗黑色，讓你們再來畫畫。這樣，一張紙我們可以用多次，減少了浪費。”
二、觀察畫面內容，提問：
月光下，黑夜中，動物們會在幹什麼?誰會在活動?誰又在休息?在活動的動物它們又是怎麼活動的，和誰一起活動?(讓幼兒自由討論，充分發揮幼兒的想象力，通過教師參與的討論讓幼兒瞭解動物之間的相互聯繫。)
三、提出作畫要求
大膽地畫出夜間活動的動物;色紙作畫時塗色要用力、均勻。
四、幼兒練習
教師邊巡視邊提醒幼兒作畫的要求，對於難以達到滿意效果的個別幼兒，可做個別示範。
六、講評
讓作者互相講講所畫的小動物在於什麼。
活動延伸
要求幼兒蒐集夜間活動的動物資料;在美工角中提供色彩不一的紙，供幼兒作畫，使幼兒嘗試不同的色紙作畫的效果。
活動評析
一、設計意圖
“月光下”是個範圍很廣的美術活動，基本上是讓幼兒自己進行想象和創造。幼兒在作畫之前的自由討論中，瞭解了動物之間所存在的不可分割的聯繫，為後面的創作打下了基礎。幼兒喜歡親近兔子等小動物，厭惡大灰狼和老虎等食肉動物，他們不瞭解食物鏈。本次活動能使幼兒知道食物鏈，動物中有肉食動物，有草食動物也有腐食動物，他們之間是相互聯繫的，沒有好壞之分。另外，選擇了幼兒用過的紙覆蓋上顏色來作為幼兒的作畫材料，從本次活動題材考慮選用了黑色——黑夜，這樣幼兒能夠理解，也能夠接受。當然，目的不僅為了讓幼兒更好地表現主題，取得良好的畫面效果，而且也為了對幼兒進行節約紙張的教育。考慮到食物鏈和環境有關，節約用紙也和環境有關，兩者的結合是很不錯的，可以收到事半功倍的效果。
二、效果分析
從幼兒所作的20張作品中可看出，他們充分發揮了自己的想象力和創造力，展示了多種不同的生物之間的聯繫，表明幼兒已懂得動物之間有着某種不可分割的聯繫，不是人為可以破壞的，假如其中的一個環節有所損壞，將對很多動物產生影響。在講評作品中通過幼兒自我介紹，進一步豐富了有關食物鏈的知識。色紙的運用，也提高了幼兒的作畫興趣。
幼兒園中班語言主題活動策劃方案 篇15
活動功能：
鍛鍊手的控制力，發展幼兒的專注力。
活動材料：
各種大小的容器(杯子、碗)，大米
活動過程：
1、家長拿出口徑大小有差別的5種容器，並標上1、2、3、4、5，1號口徑，5號最小。
2、家長示範將大米從口徑較大的1號容器倒到口徑較小2號容器裏。
3、幼兒獨立操作，將大米從1號容器依次倒到5號容器中。
提示：當幼兒不小心將大米撒出來了，不要責怪幼兒，要繼續鼓勵他。
幼兒園中班語言主題活動策劃方案 篇16
活動目標：
1.幼兒喜歡參加認知活動，能用聞、看、觸摸的方法認知草莓的形狀、顏色及內外結構特徵。
2.幼兒能仔細觀察、大膽操作，樂意積極講述自己的發現和看法。
3.學會製作草莓三明治的方法，並感受制作的快樂。
活動準備：
新鮮草莓、完整外形的草莓圖片一張，塑料小刀，餐盤，蜂蜜，切片面包，小勺，配班老師一名。
活動過程：
一、提出問題：猜水果
師：小朋友們你們最喜歡吃那些水果呢?它看起來又像什麼呢?
幼：香蕉、蘋果……
師：可是老師今天只帶了一樣水果來，很多的小朋友都喜歡吃，下次老師再帶其他的水果來好嗎?
幼：好。
師：你們想知道它是什麼嗎?
幼：想。
師：它呀紅果果，麻點點，咬一口，酸又甜。(邊説邊將遮蓋住的草莓讓幼兒聞一聞)
幼：草莓。(若不能猜出，露出圖片的一角，引導幼兒猜出草莓)
師：對啦，就是草莓，大家真棒。
二、認識草莓
1.觀察圖片，説説草莓是什麼顏色的?看起來像什麼?
師：草莓和我們小朋友剛剛提到的水果有什麼區別呢?
幼：草莓是紅色的，香蕉是黃色的。
師：那它們看起來像什麼呢?
幼：草莓看起來像愛心，香蕉像彎彎的月亮。
(引導幼兒説出它們喜歡的其他水果和草莓的區別)
2.利用食物草莓操作認知：
(1)觀察草莓的表皮上有什麼，是什麼顏色的?摸起來是什麼感覺。
師：我們來看看草莓的表面上有什麼?
幼：有坑、有許多黃色的小點，還有黑色的。
師：恩，這些黑色的、黃色的小點都是草莓的種子，就是老師剛才在謎語裏講到的麻點點。
師：接下來，我們摸一摸草莓，告訴老師摸起來是什麼感覺?
幼：______
師：草莓很嬌嫩，所以大家要輕輕的捏。
(2)切草莓：草莓裏面是什麼樣子的呢?
師：我們再來看一看草莓裏面是什麼樣子的呢?(指導幼兒使用塑料刀對草莓進行橫向、縱向的分切)
(1)幼兒自由交流看到的草莓內部結構，個別進行發言。
師：我們的小朋友切開草莓後可以和自己的夥伴分享你看到了什麼。
幼：_______
師：哪位小朋友願意也和老師分享一下你看到的呀?
幼：有一條白色的線。
師：謝謝你得分享。這條白色的線呀可是非常的神奇，非常的厲害。它呀連接上草莓表面上的種子，就是那些小點點，給它們輸送營養，然後草莓酒一點點的長大了。
三、體驗活動
(1)談一談，説一説
師：你們想吃草莓嗎?
幼：想。
師：那我們一起來品嚐吧。(讓幼兒集體去洗手，將洗乾淨的草莓發給幼兒品嚐)
師：草莓好吃嗎?
幼：好吃。
師：那我們來誇一誇它吧?
幼：草莓紅豔豔的、香甜可口。
師：剛剛我們吃了可口的草莓，它除了可以這樣直接吃，還可以加工成什麼呢?
幼：草莓味的冰淇淋，草莓味的棒棒糖，草莓味的蛋糕。
師：哇，小朋友説了這麼多，老師今天也帶了材料，想教小朋友們做一樣美味的東西，看(將製作三明治的材料展現給大家)，知道我們要做什麼了嗎?
幼：草莓麪包，三明治。
師：我們要做的就是三明治(配班老師將裝在餐盤內的切片面包、小沙錘、小砂罐，草莓分發給幼兒)，小朋友們先不要自己弄額，等一下我們大家一起製作。
(2)製作三明治
師：現在我們小朋友們中間都放着製作三明治的材料，你們要有好合作額。首先，我們把草莓放入砂罐內，用砂錘把草莓搗碎，然後舉手告訴老師讓老師給你們加入蜂蜜，最後我們用小勺子把草莓醬均勻的抹在一片面包上，然後合上另一片。像老師這樣切開，變成三角形的形狀就成功啦!每人分一塊(和配班老師一起幫助幼兒操作)，開動吧。
幼兒園中班語言主題活動策劃方案 篇17
活動目標：
1.練習拖物倒退走，雙腿能較協調地向後挪動。
2.提高判斷能力嗬控制能力。
活動準備：
1.“磚塊”(積木)，大報紙與幼兒人數相等。
2.將“磚塊”堆放成3～4堆，另一端畫三個圓圈。
活動過程：
一、練本領。
二、運磚忙。
1.松鼠們想造一間漂亮的房子，需要許多磚塊，他們是用什麼方法運磚的呢?
2.教師示範將“磚塊”放在報紙上，雙手拉着地上的報紙，倒退着向後走。
3.幼兒每人一張報紙，放上“磚塊”後分散練習。
三、誰是運磚高手。
1.幼兒分成3～4組，手持報紙站在起點處。教師發令後，幼兒立即轉身，拿一塊“磚塊”放在報紙上，倒走至終點，將“磚塊”放在圓圈裏，隨即迅速跑回，用右手拍第二名幼兒的手後第二名幼兒接着進行。各隊幼兒依次進行遊戲，看哪隊最先將“磚塊”運完。
2.提醒幼兒倒退時控制好自己的行進路線，倘若“磚塊”掉出來了，應迅速將其放回報紙，方可繼續行走。
反思：活動開始時，我先扮演松鼠媽媽帶小松鼠在場地上走起來，做了一些小動物飛、走、跑、跳的動作，接下來我帶着孩子們來到跑道上練習倒退走，讓幼兒再一次熟悉倒退走。大概是孩子們看到場地很寬闊，不害怕了，都在很輕鬆地練習。用比賽的形式，來比比誰運磚多，誰運得快。第一次比賽時，我主要要求他們穩穩地把磚塊運到，第二次比賽時，我要求他們運的快一點。第三次的時候，我們分了男女小朋友比賽。在一次次的比賽中，小朋友都大膽地練習拖物倒退走。大家在輕鬆的氣氛下，順利的完成了任務，臉上露出了快樂的笑。
幼兒園中班語言主題活動策劃方案 篇18
教學目標：
1、探索椅子的各種玩法，充分練習平衡、跳、跨等動作。
2、體驗與同伴一起合作遊戲的樂趣。
3、懂得遵守遊戲規則，有保護自己身體的意識。
教學準備：
平穩結實的木質小椅子每人一把、沙包若干、小筐子2個、活動音樂、20×20米以上場地
教學過程：
一、談話導入，激發興趣
師：小朋友們好!
幼：老師好!
師：今天我們要帶着我們的椅子朋友去做遊戲，讓我們出發吧。
師：我們把小椅子放下，在椅子後面站好。
師：現在小椅子好像一棵棵小樹，讓我們一起去椅子樹林裏走一走，跑一跑。(師帶領幼兒繞椅子曲線走跑)
師：請小朋友找張椅子坐下來，現在讓我們聽着音樂一起來做椅子操。
二、創設情境，自由探索
師：小朋友們，椅子除了可以做操，還可以怎麼玩，請大家開動你的小腦筋，來想一想，看誰想得玩法多，請小朋友們找一個空地方，你們可以自己玩，也可以和同伴一塊玩。但是，老師要提一個小小的要求，你們在玩的時候，要注意安全。
(幼兒每人一隻小椅子，自主地進行探索，走、跑、跳、跨等動作，可以合作將椅子拼起來成跨欄、平衡木等。教師注意觀察幼兒，發現創新的加以表揚，加強安全保護。)
(評析：讓幼兒親自去體驗並嘗試多種玩法，激發幼兒探索的_。)
師：小朋友們，誰來給大家介紹一下你剛才跟椅子玩了什麼遊戲呀?能給大家展示一下嗎?(教師注意觀察幼兒，發現創新的加以表揚，注意遊戲安全。)
師：小朋友，你們真棒，你們探索了這麼多種玩法，老師為你們感到自豪，下面我們一起來練習一下椅子的玩法，好麼?老師為小朋友準備兩組難度不同的擺法，小朋友可以自由選擇練習。
三、遊戲競技：《運沙包》
師：小朋友們，你們練習地非常好，下面我們就玩一個小遊戲，叫做《運沙包》。小朋友現在分成兩組，從起點出發，中間要走過椅子橋，跳過椅子坡，翻過椅子山，到達終點處拿一個沙包，穿過椅子樹林返回，將沙包放回本組的小筐裏，與後面的小朋友擊掌後，第二名小朋友才可以出發。返回的小朋友排成原來的隊形。在老師規定的時間內，哪組運回的沙包數量最多，就是獲勝組。在遊戲過程中，小朋友一定要注意安全。(遊戲結束後，教師針對情況，及時表揚鼓勵。)
四、活動小結
師：今天我們小朋友的表現都很勇敢，而且在遊戲過程中能夠遵守遊戲規則。讓我們為自己來鼓鼓掌吧!你們今天都玩累了吧，其實椅子的玩法還有好多種，讓我們回去後嘗試更多種玩法，好嗎?
幼：好。
五、放鬆結束活動
師：請小朋友隨老師一起做一下放鬆運動。(教師帶領幼兒進行放鬆活動，結束活動。)