遊戲四（馬凌編）：《敲敲門對密碼》 適合5以上歲的小朋友
道具：門
人物：小朋友和一位家長
念詞： 問：一、二、三，
聽好了，
我的密碼***
答：聽到了，
一、二、三
你的密碼***
方法：把門關上，一方與另一方隔與一扇門，家長在門上敲擊簡單節奏（以簡短為主），節奏可以快、可以慢，可以弱、可以強，孩子在門的另一頭模仿，三遍模仿全對，開門邀請孩子進來，並且獎勵一顆小星星，輸了臉上貼紙條。家長可以與孩子輪換。
遊戲五：《貓咪和七隻小白鼠》故事類
道具：音條樂器也可以鋼琴、電子琴等
人物：家長
方法：説故事的時候，跟着故事情節敲擊樂器
目的：培養孩子的想象力，同時識別7個音符
小貓咪做了一個美夢 ，她穿着漂亮的公主裙，在舞台上彈鋼琴（輕輕敲擊樂器，速度慢），她美妙的琴聲使觀眾着魔。幾天過去了，貓咪老是想着那夢中的情景，真希望能擁有一架琴。有一天，貓咪小姐一覺醒來，居然發現屋裏有一座新鋼琴，她樂得直蹦跳（快速的敲擊）。（邊説邊慢慢的敲擊琴鍵）從此美妙的琴聲不斷地傳來，在大森林裏盪漾。她的琴聲驚動了森林裏的七隻小白鼠，它們心神不寧，也想去彈－下。最小的白鼠建議大家－起去看看，但是大夥又怕被貓咪抓住給吃了。它們偷偷來到貓咪家，在鋼琴上蹦啊跳啊，“叮咚咚”（敲三下）的琴聲從它們腳下跳出，這聲音驚動了貓咪，貓咪非常氣憤：“看我不把你們抓起來才怪呢？”可是她心裏又怪癢癢的，因為她想在小白鼠面前露一手，想到這裏，她就興沖沖地去喊小白鼠：“喂”。一聽到這聲音，七隻小白鼠嚇得屁滾尿流，撒腿就跑。“喂，別跑，我不吃你們，我是來和你們一起玩的。”貓咪讓小白鼠在琴鍵上排成隊，給它們取了名字，依次叫“多、來、米、發、索、拉、西”（説一個音符敲擊對應的琴鍵，一共7個），貓咪親自指揮，在她的精彩指揮下，一個個音符從它們腳下蹦出，串成了一個美好的旋律。（問寶寶：故事裏七隻小白鼠寶寶它們的名字是什麼呀！你能敲給我聽嗎？）
遊戲六（馬凌編）：《一隻笨狗熊》（適合5歲以上歲的小朋友）
道具：一隻鼓、一個音條樂器，也可以只是架鋼琴或電子琴
人物：家長和寶寶
方法：家長説故事的時候，家長和寶寶跟着故事情節敲擊樂器
説故事前跟寶寶説：當我説到狗熊時候，寶寶扮演大狗熊，用鼓慢慢的敲打或敲擊鋼琴的低音鍵由弱漸強，因為熊很重很餓。
當我説到小鳥的時候，我們一起快速敲擊音條或快速隨意敲擊高音區琴鍵。
當我説到小河的時候，家長或孩子用棒滑動音條從高音到低音不停的來回滑動，也可用一隻手指在鋼琴上每個琴鍵從高到低不停滑動。
目的：讓孩子感受每個動物對應的節奏形象外，對音響效果如：由強漸弱、由弱漸強的理解。
在一個密密的森林裏，住着許多的小動物，其中也住着一隻笨狗熊。有一天狗熊肚子餓死了，它慢慢的從森林深處走出來覓食（用鼓慢慢的敲打或敲擊鋼琴的低音鍵由弱漸強），它的肚子餓死了。這時候它抬頭看見樹上停着幾隻小鳥，看着它們歡樂的唱着歌（快速敲擊音條或快速隨意敲擊高音區琴鍵）笨熊馬上跑到樹底下對小鳥説：“我要吃掉你們。”小鳥一聽嚇的叫叫嚷嚷的飛走了（快速敲擊音條或快速隨意敲擊高音區琴鍵），熊很生氣想：我只説了一句話，就把眼前的美餐都嚇跑了。這時，這隻大笨熊突然聽到背後有不停的聲音説着：”大笨熊，大笨熊！”，它急忙轉身一看，沒有什麼動物嘛！尋聲過去原來是一條歡快的小溪嘩嘩流着（家長或孩子用棒滑動音條從高音到低音不停的來回滑動，也可用一隻手指在鋼琴上每個琴鍵從高到低不停滑動）。熊發怒了，説：“討厭的小溪，你們竟敢説我，我要吃了你們！”，溪水們説：“吃吧！我們多的是。”笨熊咕嚕咕嚕的不停的喝着水吃了個水飽，最後難受的打了個嗝，灰溜溜的走回森林深處去了（用鼓慢慢的敲打或敲擊鋼琴的低音鍵由強漸弱），這隻大笨熊可真笨。
遊戲七：《猜一猜》
道具：塑料袋、鑰匙串、玻璃杯、一雙筷子、一張紙、家裏某個樂器、等
人物：家長和孩子
方法：讓孩子看桌子上準備的物件，同時聽每個不同發出的聲音，隨後背過身子，家長隨機抽取一個物件發聲後，讓孩子轉過身猜出。可有獎罰，能讓遊戲更有意思。
道具：鋼琴或電子琴
人物：家長和孩子
方法：孩子背對家長，家長在琴鍵上
do/re/mi/fa/sol/la/si,7個音
符範圍中任意彈下一個鍵，讓孩子説出。
目的：培養孩子的聽辨能力