師德師風活動實施方案範文 篇1
為了進一步加強教師職業道德建設，提高中國小教師職業道德建設水平，推動學校師德師風建設工作再上新台階，營造教職工人人都是德育工作者的良好氛圍，造就一支忠於教育、品德高尚、作風過硬、業務精湛，讓社會滿意、家長放心、學生信賴的教師隊伍，促進我區教育事業科學發展，根據省、市教育部門對師德師風建設的有關要求，特制定本方案。
一、指導思想
深入貫徹落實黨的十九大關於教育工作的重要講話精神，以培養有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的“四有”好教師為目標，通過師德師風建設，樹立以人為本、依法治教、以德執教的理念，強化師德素養，提高教師教書育人能力，促進學校工作持續、健康、科學發展。
二、主要內容
（一）開展師德師風教育學習、宣傳活動
各中國小校（幼兒園）在開學之初召開師德師風建設工作動員會，組織全體教師認真學習新頒佈的《中小教師職業道德規範》，學習《教育法》、《教師法》、《公民道德建設實施綱要》、《未成年人保護法》等法律法規以及《教育部關於印發〈嚴禁中國小校和在職中國小教師有償補課的規定〉的通知》（教師【x】5號）、《中國小教師違反職業道德行為處理辦法》（教師【x】1號）、《湖北省實施〈中國小教師違反職業道德行為處理辦法〉細則》等相關文件。
各學校在組織全體教師學習師德建設的相關法律法規和文件精神的同時，還要大力宣傳我省先後湧現出的桂賢娣、楊小玲、張龍、朱公瑾等一批師德典型的先進事蹟，通報違反師德行為，特別是違規有償補課等的典型案例，充分發揮師德規範的指導作用、師德楷模的示範作用和典型案例的警示作用，使廣大教師不斷提高思想政治素質，樹立正確的教師職業理想，不忘初心、潛心育人，進一步增強教師職業的光榮感、使命感和責任感。
師德教育學習活動要堅持與“兩學一做”學習教育相結合，以集中培訓學習為主，自學為輔，在學習過程中要求每位教師撰寫學習心得體會和讀書筆記2篇，切實增強學習的針對性和實效性。
（二）組織開展“師德師風建設大討論”
各學校應結合人才培養、教學改革、師資隊伍建設等工作，成立“師德師風建設大討論”活動領導小組，負責指導本校教師廣泛開展“師德師風建設大討論”活動，進一步明確師德建設的目標和內容
，引導廣大教職工自覺加強師德修養，切實增強教書育人的使命感和責任感。
討論活動重點圍繞以下專題展開：1、國家、省、市、區對師德建設提出了哪些新的要求。2、學校新的辦學目標的提出對師德建設提出了哪些新的要求。3、新時期師德規範應該包括哪些具體內容。4、怎樣才能把塑師德與強師能緊密結合起來。5、如何做到不參加各種形式的有償補課，不為校外培訓機構和他人介紹生源、提供相關信息。6、怎樣體現以學生為本的教育理念。7、怎樣做到教書與育人的緊密結合。8、怎樣像桂賢娣、楊小玲、張龍、朱公瑾等同志那樣為人為師為學，做一名新時期師德高尚的人民教師。
（三）開展深刻的自查自糾活動
在學習討論的基礎上，組織廣大教師對照《中國小教師職業道德規範》、調查問卷所徵求的意見等，結合實際工作表現，認真開展專題討論，進行反思排查。按照“三滿意、四對照”的原則進行自查：“三滿意”即是否做到了讓學生滿意，讓學生家長滿意，讓社會滿意；“四對照”即對照自己對教育事業是否忠誠熱愛，對照自己對同事、領導是否團結尊重，對照自己對教育教學工作是否認真勤奮，對照自己對學生、家長是否關心愛護。開展“八查八看”活動，即：一查理想信念，看是否志存高遠，有堅定的職業信念，忠誠黨的教育事業；二查是否品行端正、誠實守信、依法執教，看有無損害教師形象的言行舉止、傳播危害學生身心健康的思想和言論；三查是否有自以為是、自作主張，看是否有給學生換座收錢、為同事或自家親友開辦的補課班、小飯桌拉生源等違規現象；四查是否嚴謹治學、愛崗敬業，看是否有工作時間上網玩遊戲、購物、炒股等不敬業行為以及備課不精心、上課不認真、輔導不耐心、不創業績而追逐名利或職稱到頂不思進取等問題；五查是否做到了廉潔從教，看有無借職業之便指責、訓斥家長，用明示或暗示的方法向家長索要錢物等不良行為；六查是否尊重學生人格，看有無諷刺、歧視、侮辱學生，體罰或變相體罰學生的行為；七查是否有團隊合作精神，看是否對有才能的教師持妒嫉和惡意的態度，對缺乏經驗和能力的教師持自高自大的態度等；八查是否有向學生推銷教輔資料及其它商品，看有無違規從事有償家教以教謀私的行為。通過“八查八看”，認真梳理問題，切實抓好教師和學校自查工作。單位要撰寫自查報告，每位教師都要全面剖析自我、反思自我，開展批評與自我批評，查找自身在師德師風方面存在的問題，寫出“個人師德素質分析材料”。
（四）制定整改方案，明確師德建設的目標和任務
在教師自查和徵求意見的基礎上，要求教師擬定整改計劃及整改措施，並按照整改計劃認真整改，使廣大教師進一步明確自己的責任，豐富自己的職業道德情感，樹立正確的人生觀和價值觀，以身作則，言傳身教，為人師表，以自己良好的思想和道德風範去影響、感化和培養學生，成為學生的典範。針對查找出的突出問題，領導班子要集中分析研究，制定整改措施，量化細化目標任務，明確整改時限。整改方案要突出重點，具體明確，有針對性和可操作性。通過整改，明確師德建設的目標和任務，並通過實際行動切實提高廣大教師的職業道德修養。
（五）進一步健全師德師風建設長效機制
各學校要要進一步完善師德師風建設的工作機制，特別是下面幾種機制的建立：1、考核機制。要切實將師德師風放在教師評價考核的首要位置，將師德表現作為教師年度考核、職稱評審、崗位聘用、評優獎勵的首要內容。2、師德師風監督舉報機制。各學校要向社會公佈師德師風問題舉報電話，開展輿情監控，加強巡查暗訪，接受社會監督。3、師德問題一票否決機制。學校對有嚴重師德問題的教師在其有關榮譽及稱號、獎勵等方面實行一票否決，對有一般問題的教師也要在教育的基礎上實行懲戒，堅決杜絕師德問題。4、調查核實機制。對羣眾反映的問題，學校要及時調查核實，並在15個工作日內辦結回覆。5、師德師風常抓不懈機制。要將師德師風建設貫穿在學校管理的各個方面，堅持學習宣傳師德文件精神，堅持開展師德討論及交流活動，堅持主動查找和及時處理師德問題，堅持將正面典型引領與反面師德問題警示相結合，堅持師德建設時時抓、長期抓。
三、工作要求
（一）提高思想認識。開展師德師風建設工作，是改進教育政風行風、加強教師隊伍建設的重要舉措，是加強和改進教師隊伍建設、辦人民滿意教育的必然要求。各單位要克服麻痺思想、鬆懈情緒和僥倖心理，以高度的政治責任感和教育使命感，深入持久地開展好師德師風建設工作，以此為重要抓手，推動我區教師隊伍建設工作邁上新台階。
（二）健全管理制度。各單位既要貫徹國家和省、市關於師德規範的新精神、新要求，還要在認真分析本校師德現狀的基礎上，以有償補課治理工作為重點，從教育、宣傳、考核、監督、獎懲等方面入手，制定符合本單位實際的師德管理制度，構建師德建設長效機制，促進師德管理工作的精細化、規範化。
（三）確保工作落實。各單位要結合實際，制定可行方案，將各項措施逐一落實。要明確各部門、各崗位的工作職責，形成各司其職、各擔其責的職責體系，確保師德師風建設工作責任落實到位。區教育局將成立專班，在活動的中期和年終對各單位的師德師風建設的落實情況進行專項檢查，檢查結果將直接與有關考評和獎勵掛鈎，希望各級領導高度重視、抓好落實。
（四）強化責任追究。區教育局按照人事管理權限，將強化責任追究機制。各街（鄉）教育幹事是本街（鄉）師德師風建設工作的第一責任人，分管領導為第二責任人；學校校長（書記）是師德師風建設工作的第一責任人，分管領導為第二責任人。在師德師風建設工作中，有下列行為的黨政幹部，將依據《中國共產黨紀律處分條例》、《中國共產黨問責條例》、《X辦公廳、國務院辦公廳〈關於實行黨政領導幹部問責的暫行規定〉的通知》等的規定進行問責處理：
1、不傳達貫徹和落實上級教育主管部門的政策規定，導致本地區、本單位有償補課問題多發且造成不良影響的；
2、對上級部門轉辦的舉報問題不作為、慢作為，未能按規定時間和標準完成的；
3、對羣眾反映的有明確對象、時間、地點等信息的問題線索拒不受理，或未在規定期限內答覆辦理情況的；
4、不按規定程序和標準進行調查，大事化小、敷衍了事，工作走過場的；
5、不配合上級部門的調查，未按要求安排人員協助調查，或不提供訪談對象、檔案資料等調查所需條件的；
6、向被舉報人提前泄露調查安排，導致案件查不屬實的；
7、向被舉報人泄露舉報人信息，或上級部門領導批示內容的；
8、接受被調查單位或個人的宴請、收受禮品禮金，在調查過程中弄虛作假、隱瞞事實、避重就輕，影響調查結論公正性的；
9、包庇、袒護或組織教師從事有償補課的；
10、本單位出現的師德師風問題重大影響的。
11、違反法律和紀律要求的其他情況。
師德師風活動實施方案範文 篇2
為貫徹落實__、黨的十九大精神及全國教育大會精神，紮實推進《中共中央國務院關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》的實施，深入學習新時代教師職業行為十項準則，進一步加強師德師風建設，落實立德樹人根本任務，全面提升教師職業道德素養，努力提升學校辦學品質，辦好人民滿意的教育。根據嘉定區教育局黨委文件精神，特制定本活動方案。
一、指導思想
以黨的十九大精神及全國教育大會精神為指導，以打造一支黨和人民滿意的高素質專業化創新型教師隊伍為目標，圍繞“涵養師者匠心厚植教育情懷”的主題，組織開展__中學師德師風建設主題教育活動，以“345行動”為主要內容，豐富活動形式，創新活動載體，進一步完善自律與他律並重的長效管理機制，全面提升教師師德素養和綜合能力，切實提高師德建設水平，營造風清氣正的教育生態。
二、活動時間
即日起——20__年12月
三、活動內容
(一)三步研究，踐行師德規範
1、全面排摸，梳理問題。根據20__年師德師風建設專項調研情況、20__年師德師風主題教育活動開展情況、學校師德師風建設自查報告及近兩年來學校師德方面的信訪件處理、大調研大走訪中所調研到的相關情況等，梳理彙總我校師德師風建設存在的問題。
2、研判改進，挖掘典型。充分挖掘本校師德師風先進典型，加強宣傳，以典型案例勾勒出豐滿的師德楷模形象，撥動廣大教師的心絃。
3、專題研究，提升實效。以“發現問題-分析問題-解決問題、發現典型-發掘典型-發展典型”兩條主線為依據，有效落實“回頭看”工作，根據本年度師德師風建設情況開展專題研究，制定下階段工作改進措施，切實提升活動實效。
(二)四力齊發，提振教師形象
1、學準則、強定力，固“嘉師”信念。加強全員理論學習。組織教師深入學習教育部制定的教師職業行為十項準則、教師違反職業道德行為處理辦法等相關文件、制度以及本區制定的師德師風建設相關文件精神。加強個別化實踐指導。開展以師德實踐與典型案例為主要內容的學習指導，為新入職教師上好“入門第一課”。堅持全覆蓋、無死角，做到人人應知應做、必知必做，增強教師一心一意為社會主義培養建設者和接班人的定力。
2、重引領、增動力，添“嘉師”神韻。積極開展“我的教育價值觀”——師德師風大討論活動。以黨團員教師歌唱祖國展演、主題討論等生動形式，梳理提煉出教師個人教育價值觀，增添教師幹事創業的動力。(具體活動另見方案)
3、頌師德、顯活力，繪“嘉師”底色。組織開展“師者如歌”——原創師德童謠與詩歌創作活動，彰顯德中教師創新創優的活力，歌頌身邊的新時代師德楷模。(具體活動另見方案)
4、樹榜樣、提能力，揚“嘉師”品格。6月，組織開展20__年__中學“十佳師德標兵”、“優秀黨員”評選表彰等活動，讓榜樣示範作用落到實處，提升教師教書育人的能力。
(三)五措並舉，健全保障機制
1、完善考核機制。堅持客觀公正、公平公開原則，健全學校、教師、學生、家長多方考評機制，做到過程性評價與終結性評價相結合，將教師在師德師風建設方面的表現與師德考核結果納入教師個人師德檔案、教師績效考核、年度考核。
2、構建監督體系。構建學校、教師、學生、家長和社會多方參與的協同監督機制，形成“五位一體”的師德師風監督網絡。暢通舉報渠道和專項檢查相結合，信訪核查和學校自查相結合，他律和自律相結合，實現師德建設監督的全覆蓋、全方位、全過程，及時發現並糾正不良傾向和問題。
3、加強風險防控。豎起“前期預防-中期監控-後期處置”三道防線。定期開展風險自查，加強監督防控，發現問題及時糾正解決，努力遏制嚴重師德失範行為。對於教師情節嚴重的師德失範行為，應按相關規定，及時上報教育局，堅決杜絕漏報、遲報、瞞報等現象。
4、加大懲處力度。實行師德負面清單，劃定師德“紅線”。依據本區教師違反職業道德行為處理辦法，對師德失範、學術不端、侵害學生權益等危害嚴重、影響惡劣的師德失範行為，由教育局依法依規提出處理意見、學校嚴格執行。
5、嚴肅責任追究。對師德違規行為監管不力、出現拒不處分、拖延處分或推諉隱瞞等失職失責問題，造成不良影響或嚴重後果的，按照相關規定嚴肅追究責任。
四、實施步驟
全面加強師德師風建設是深化教育綜合改革、堅持品質教育方向、提升嘉定城市能級和核心競爭力的前提和基礎。學校將把師德師風教育擺在學校工作的重要位置抓緊、抓實、抓好。
(一)大會動員，全面啟動階段(20__年3月)
組織廣大教師學習貫徹全國教育大會精神，深刻解讀上海教育大會精神，結合品質教育內涵提升要求，對標“四有”好教師標準及“博雅、睿智、淡泊、親和”的嘉定教師形象，全面啟動學校20__年師德師風主題教育活動。
(二)專項調研，集中梳理階段(20__年3月-5月)
開展專題調研，成立德富路中學師德建設領導小組，研究制定具體實施方案，全面梳理師德師風建設現狀，加以分析研判，改進不足，完善長效機制;參加系列活動，挖掘典型，形成實踐案例。
(三)貫徹落實，全力推進階段(20__年5月-9月)
圍繞“精心教書潛心育人”主題，在教師中組織開展“師者如歌”師德教育系列活動，開展競賽評比及模範評選活動，精心籌備舉行第35屆教師節慶祝活動，弘揚師德風尚，提升社會和家長對我校辦學質量的滿意度。
(四)激勵先進，總結提升階段(20__年9月-12月)
舉行第__屆教師節慶祝活動(具體活動另見方案)，對教師隊伍中湧現出的典型進行分層次、成系列的宣傳。及時收集整理學校主題教育活動情況，認真總結提煉主題教育活動創新舉措和特色亮點工作，及時報送區教育局。
師德師風活動實施方案範文 篇3
為努力打造一支師德高尚、業務精湛的新時代高素質教師隊伍，根據我區教師隊伍現實情況，決定在全區中國小幼兒園教師中繼續開展“鑄師魂、守師道、立師表”師德師風專題教育活動，現將活動方案制定如下。
一、指導思想
根據文件要求，以爭做“四有”好老師為核心，以“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正”為重點，不忘初心、牢記使命，知紅線、守底線，引導廣大教師把教書育人和自我修養結合起來，時刻自重、自省、自警、自勵，自覺做以德立身、以德立學、以德施教、以德育德的楷模，維護教師職業形象，提振師道尊嚴。
二、組織領導
為切實加強師德師風建設，區教育局黨委成立師德師風建設領導小組和專項督查組，領導小組辦公室設在教師管理服務中心。
(一)師德師風建設領導小組：保密
(二)師德師風建設專項督查組：保密
(三)目標任務
(一)通過活動開展，提高政治站位。始終堅持用__武裝頭腦，強化教育方針政策和法律法規的學習，使全體教師樹立正確的價值觀，把教書育人和自我修養結合起來，維護教師職業形象，在“立德樹人”根本任務上實現新局面。
(二)通過活動開展，弘揚教育主旋律。聚焦第__個教師節和中華人民共和國成立__週年，評選推薦各級“優秀教師”，用身邊人講身邊事，講好師德故事，傳遞社會正能量，弘揚新時代人民教師的高尚師德和奉獻精神，切實增強教師的職業榮譽感、責任感和使命感，在“鑄師魂”教育宣傳上實現新提升。
(三)通過活動開展，建設長效機制。完善師德師風長效機制，着眼於解決師德建設中存在的突出問題，嚴格執行師德問題“一票否決”，綜合運用師德考核結果，持續開展師德問題專項治理活動，營造風清氣正的良好教育生態，在“守師道”機制建設上實現新突破。
(四)通過活動開展，加大查處問責力度。以問題為導向，健全舉報受理機制，公開投訴舉報電話，實行台賬管理。建立健全教育局、學校、教師、學生、家長和社會廣泛參與的師德師風監督體系。加大師德違規行為的查處，強化警示教育，嚴肅整改問責。在“立師表”行為自律上實現新風尚。
三、實施步驟和活動內容
20__年5月開始至12月底結束，具體分為四個階段：
(一)研究部署動員階段(5月上旬-6月下旬)
1、部署制定方案。各中國小幼兒園按照本方案要求制訂專題教育活動實施方案，上報備案。活動實施方案要明確目標任務、活動內容與形式、階段性安排、完成時間、預期成效、具體措施、責任部門及責任人等，體現專題教育活動顯著成果。(教師管理服務中心、各校)
2、逐級逐校動員。各中國小幼兒園逐級召開“鑄師魂、守師道、立師表”師德師風專題教育動員會，明確活動的目的意義和要求，增強教師主動參與活動的自覺性。要分工明確、責任明晰、各司其職、齊抓共管、相互配合，確保主體責任落實到位(教師管理服務中心、各校)
(二)集中學習宣傳階段(7月上旬-9月下旬)
1、強化理論學習。深入學習貫徹__和黨的十九大精神，深刻領會堅持“四個相統一”、爭做“四有”好老師、做好“四個引路人”的殷切期望，學習貫徹中央和安徽省關於全面深化新時代教師隊伍專題教育改革的文件精神，學習《教育法》《教師法》等重要法律法規，以及《中國小教師職業道德規範》等法規文件。各中國小幼兒園要圍繞學習內容，不打折扣，不走形式，認真組織開展全員集體學習。要充分發揮中國小校黨組織的示範引領作用，黨員幹部要率先垂範，帶頭領學，黨員教師要示範帶動，做好表率。(教師管理服務中心、辦公室、基教辦、各校)
2、豐富學習形式。將集體學習與專家講座、專題培訓相結合，強化理論學習和政策引領;與教師體驗實踐相結合，創新師德教育方法，強化教師實踐參與;與案例教育相結合，宣傳先進典型，發揮示範感召作用，剖析反面案例，強化警示教育;與學校政治理論和業務學習會相結合，強化專題教育活動全方位全過程滲透。(教師管理服務中心、辦公室、基教辦、各校)
3、宣傳先進典型。結合慶祝第__個教師節和中華人民共和國成立__週年，堅持公平、公正、公開的原則，嚴格按照自下而上、逐級推薦、民主擇優的方式，在全區開展區師德標兵、區優秀教育工作者、區優秀教師、市優秀班主任、區優秀支教教師的評選活動，並在全系統予以通報表彰，繼續開展“新時代、新徵程、新風采”優秀教師風采展示活動。積極向上級推薦我區近年來最美教師、優秀教師、師德師風先進典型。推優參加“做黨和人民滿意的好老師”徵文活動，營造尊師重教的良好氛圍。(教師管理服務中心、辦公室、各校)
(三)深入排查問題階段(10月上旬-11月上旬)
1、開展自查自糾。着眼於解決師德建設中存在的突出問題和不足，開展自查自糾，突出五個方面：一要突出在師資隊伍專題教育方面黨組織作用發揮存在的問題;二要突出學校在教師隊伍專題教育和管理方面存在的問題，三要突出教師隊伍中普遍存在的傾向性問題;四要突出影響教師整體形象，損害教育聲譽的難點問題;五要突出個別教師在師德師風方面存在的作文吧重大失德問題。經過認真自查，深刻剖析，列出學校師德師風問題清單、責任清單、整改清單。整改清單要做到“整改目標、整改內容、整改措施、責任領導、責任部門、落實人員、整改時限、整改效果”八明確。(教師管理服務中心、辦公室、基教辦、各校)
2、徵求意見建議。構建教育局、學校、教師、學生、家長和社會廣泛參與的“六位一體”師德監督體系，採取座談會、問卷調查、個別談話、電話隨訪等多種方式廣泛徵求意見建議，加強教師隊伍師德師風的監督。採取“四不兩直”的檢查方式，不定期開展明察暗訪，強化師德師風建設的日常管理檢查和專項督查。(教師管理服務中心、辦公室、基教辦、各校)
3、強化民主評議。對照《中國小教師職業道德規範》和相關法律法規，開展師德師風“六查六看”的自評和互評，查理想信念、看是否忠誠黨的教育事業;查依法執教，看是否有違_和國家的方針、政策的言行;查職業操守，看是否愛崗敬業，盡職盡責;查廉潔從教，看是否無私奉獻、廉潔自律、從事有償家教;查為人師表，看是否模範遵守社會公德、職業道德;查服務意識，看是否滿腔熱情為學生服務，為家長服務。對照深刻剖析，找出差距和不足，開展民主評議，交流自評材料，分析突出問題，結合整改措施，填寫《中國小幼兒園教師師德師風承諾書》。(教師管理服務中心、辦公室、教育工會、各校)
(四)整改考核提升階段(11月中旬-12月下旬)
1、嚴肅整改問責。按照承諾書要求，履職盡責，踐行承諾，在規定的期限內完成整改任務。各中國小幼兒園嚴格按照學校“三個清單”和責任書要求，強力推動整改工作，在規定的期限內，切實解決本校(園)師德師風專題教育存在的突出問題，從根本上鑄造教師的師德之魂，做好“四個引路人”。針對對照檢查不認真、整改不到位的，區教育局將中國小幼兒園對照檢查和整改情況納入學校年度目標考核，對整改推進不力、無成效或成效不明顯的學校，約談主要領導、進行通報並限期改正。(教師管理服務中心、辦公室、基教辦、各校)
2、嚴格師德考核。把師德考核擺在教師考核的首位，將師德考核結果納入教師個人師德檔案、教師績效考核、事業單位工作人員年度考核和誠信體系記載當中，並作為教師資格定期註冊、職稱評聘和評先評優的重要依據，實行師德問題“一票否決”。對師德考核優秀的，在職務評審、崗位聘用、評先評優時，同等條件下優先考慮，讓師德高尚的好老師得到褒獎。(教師管理服務中心、辦公室、基教辦、各校)
3、建立長效機制。依據市局將出台的《關於加強中國小師德師風專題教育新時代好教師實施辦法》《中國小教師師德考核辦法》《中國小教師師德考核負面清單》等，建立教師個人信用制度，建立教師行為規範，界定師德紅線，對違反“負面清單”所列內容視情節予以嚴肅處理。在集中學習、深入查擺、集中整改的基礎上，認真剖析原因，研究解決措施，完善各項制度，切實整改落實。堅持“從嚴治教、規範從教”的原則，認真總結經驗和剖析典型案例，不斷鞏固和擴大專題教育活動成果，建立健全師德年度評議、師德問題報告、師德狀況定期分析、師德輿情快速反應和師德師風專題教育長效機制。(教師管理服務中心、辦公室、基教辦、各校)
四、工作要求
(一)提高政治站位，加強組織領導。
師德師風專題教育是新時代教師隊伍專題教育的首要內容。各中國小幼兒園是師德師風專題教育和管理的責任主體，要高度重視，充分認識新時期加強和改進師德專題教育的重要性和緊迫性，把師德師風專題教育擺在教師隊伍專題教育的首位，貫穿於學校教育教學管理全過程。
(二)制定實施方案，精心組織實施。
師德師風專題教育活動是加強全區教師職業道德專題教育的一項重要活動。各校要結合實際，制定專題教育活動實施方案，明確目標和任務，多渠道、多形式、多層面組織開展師德教育活動，切實增強教育活動的感染力和影響力。做好任務分解，責任到人，確保各項活動紮實開展。各中國小幼兒園將本次活動實施方案於20__年5月31日前報區教師管理服務中心。
(三)堅持問題導向，強化監督檢查。
師德師風專題教育活動是全區教師隊伍建設的新方法、新舉措。各中國小幼兒園要以問題為導向，組織開展師德師風專題教育的政策法規學習和專題警示教育，建立健全學校、教師、學生、家長和社會廣泛參與的師德師風監督體系，加強對師德師風的監督。採取“四不兩直”的檢查方式，不定期開展明察暗訪，強化師德師風專題教育的日常管理檢查。
(四)堅持月報制度，及時通報曝光。
活動開展情況實行月報告制度。各中國小幼兒園對師德師風先進典型案例的教師進行摸排上報，對師德模範教師的先進事蹟廣泛進行宣傳，弘揚師德典型，推動師德師風專題教育工作制度化、科學化、常態化。同時將師德師風違反情況及時報告區教育局;對重大、引起社會關注的師德失範事件要第一時間向區教育局報告;建立健全師德失範查處通報制度，對師德失範行為進行曝光。
構建師德師風監督體系，實施師德師風問題網格化監管，推進綜合治理。區教育局監督舉報電話：__(教師管理服務中心)，__(教育局辦公室)。
師德師風活動實施方案範文 篇4
為全面貫徹落實《xx市xx區加強教師隊伍建設實施意見》，切實加強教師隊伍建設，全面提高教師職業道德素養，強化教育系統行風建設，增強師德師風建設的實效性，特制定我區加強師德師風建設計劃方案。
一、 指導思想
以科學發展觀為指導，以深入開展創先爭優活動為主題，以構建和諧師生關係為主線，以深入推進素質教育、全面加強青少年思想道德建設、促進教育科學發展、促進學生全面發展為目標，以“敬業愛生、教書育人”為核心，以“德為人先、學為人師、行為世範”為準則，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，強化師德教育，履行師德規範，不斷提高師德水平，努力鑄就一支忠誠於教育事業，熱愛本職工作，讓學生尊重、家長信賴、社會滿意的教師隊伍。
二、 目標任務
（一）進一步提高教師的思想政治素質
引導廣大教師認真學習理論和 “三個代表”重要思想，深入學習在全國優秀教師代表座談會上的講話精神，貫徹落實科學發展觀，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以優良的思想政治素質影響和引領學生。
（二）進一步樹立正確的教師職業理想。
增強教師的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，以培養優秀人才、發展先進文化和推動社會進步為己任，志存高遠、愛崗敬業，自覺履行教書育人的神聖職責。
（三）進一步提高教師的職業道德水平
大力弘揚艱苦奮鬥、無私奉獻、務實求真精神，進一步增強教師主人翁責任感，熱愛教育，熱愛學校，熱愛學生，盡職盡責，教書育人，自覺抵制社會不良風氣影響，廉潔從教，依法執教。
（四）進一步規範教師的教書育人行為
教師的高尚言行、完美品德，是學生直接模仿和接受感化的重要來源。要使廣大教師全面貫徹黨的教育方針，嚴謹治學，為人師表，精心育人，牢固樹立“以學生為本”的理念，全面實施素質教育，促進學生全面發展。
三、主要措施
（一）加強“三觀”教育，提高教師思想政治素質
認真貫徹落實黨的教育方針，忠誠於人民的教育事業，學習貫徹在全國優秀教師代表座談會上的講話精神，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，嚴格遵守職業道德規範，以良好的思想政治素質和崇高的人生追求影響和引領學生健康成長。
（二）加強師德教育，提高教師職業道德水平
認真學習貫徹《教師法》、《中國小教師職業道德規範》，貫徹落實“xx市教師十不準”和“xx區教師十不準”，明確師德建設目標，把師德教育工作作為教師繼續教育的重要內容，提升教師素質，使教師隊伍具備優秀的道德品質、良好的心理素質和規範的職業素養。
（三）營造良好氛圍，健全工作長效機制
積極探索新形勢下師德師風建設的特點和規律，提高師德教育的針對性和實效性，做到依法治校、依法治教，建立以德育人、甘於奉獻，熱愛學生、誨人不倦，嚴謹治學、精業勤業，團結協作、攜手共進，尊重家長、共同育人，廉潔從教、以身作則，為人師表、明德惟罄、愛崗敬業的良好氛圍。
（四）開展主題活動，落實建設具體措施
實施“共產黨員亮牌示範”工程，深入推進“授旗評星”、“四亮四評”、黨員教師月評等活動；積極開展“比修養、比學習、比奉獻、比業績，爭創職業道德優秀、教育教學優良，學生家長滿意”的“四比兩優一滿意”師德主題教育活動，讓廣大教師成為“勤奮學習的模範、師德修養的模範、教書育人的模範、服務學生的模範、遵紀守法的模範”，紮實開展“師愛進萬家”專題活動。
（1）每月一訪。即班主任或黨員教師、任課教師每月至少安排一次家訪活動，特殊情況隨訪。每學期至少對本班每個學生進行一次隨訪活動。
主要內容：教師向家長介紹學生在校情況及表現；聽取家長對學校和教師工作的意見和建議；與家長共同分析學生的情況，關注學生的心理健康，及時發現存在問題和不良傾向，家校合力，採取措施，幫助孩子健康成長。
（2）每月一談。即班主任或黨員教師、任課教師每月至少安排一次與本班學生的個別談話，每學期與本班的每個學生進行一次個別談話。
主要內容：瞭解學生的思想狀況和學習生活情況，以學生為本做好學生思想工作。
（3）每季一會。即學校每季度最後一個月的上旬召開一次專題會議。
主要內容：學校黨政領導聽取班主任對本季度家訪情況彙報，共同分析研究學生的思想狀況及思想教育中需要解決的問題和應對措施。
（4）每季一報。即教育局黨委每季度最後一個月的下旬召開一次專題彙報分析會。
主要內容：學校領導彙報學校本季度開展家訪工作的總體情況；彙報在校紀校風建設中存在的問題，分析研究學生思想狀況，針對特殊情況及學生中存在的共性問題進行專題研究，形成解決方案、落實措施、責任到人，並報請有關部門給予支持和幫助。
（五）關注教師心理健康，提高教師心理調節能力
樹立“尊師重教、“科教興區”良好氣氛，切實提高教師地位，尊重教師勞動成果、理解教師苦衷、減輕教師過重的社會壓力和心理負荷，創設一個融洽、温馨、積極進取的工作環境，啟動“教師心理健康教程”，將心理健康教育納入目前推進的“教師繼續教育工程”，提高教師的自我心理調節能力，減小心理症狀出現率。
（六）完善考核辦法，實行師德“一票否決制”
完善師德師風考核辦法，與教師簽訂師德師風建設目標責任書，嚴格執行“xx區教師十不準”：
1.不準宣揚封建迷信和歪理邪説，傳播有害學生身心健康的觀點和思想。
2.不準參與賭博、酗酒等違反社會公德和職業道德的不健康不文明活動。
3不準從事有償家教和違規從事校外教學、培訓、輔導或商業活動。
4.不準體罰、變相體罰學生或者出現其他侮辱學生人格尊嚴、侵犯學生合法權益的行為。
5.不準向學生推銷或變相推銷教輔資料、商品和向學生、家長索要錢物，託辦私事。
6.不準上無備之課，不佈置、不批改學生作業。
7.不準上課遲到、早退，擅自停課、缺課。
8.不準上課時間接聽私人電話或做與課堂教學無關的事。
9.不準弄虛作假、欺上瞞下、玩忽職守。
10.不準對教育教學工作敷衍推責。對有違反以上教師職業道德不良行為之一的，即實行師德“一票否決制”，年終考核為不合格等次。
四、實施步驟
（一）廣泛動員，全面啟動階段（xx年3月份）
1、活動內容
①健全組織機構，學校成立以支部書記為組長的師德師風建設領導小組。
②制定學校師德師風建設實施方案，3月30日前報教育局辦公室。
③各學校要召開師德師風建設工作動員大會，廣泛動員，層層發動。針對當前師德師風存在的問題，組織教職工進行師德師風大討論，進一步明確開展師德師風建設的目的和意義，在全區範圍內掀起師德師風建設熱潮。
2、階段要求
本階段的各項活動應有記錄，結合學校實際，擬定和簽訂師德師風建設目標責任書，要充分利用廣播、板報、牆報等載體進行廣泛宣傳動員，充分發揮先進典型的模範作用，充分發揮學生家長及社會輿論的作用，積極營造良好的活動氛圍。
（二）自查自糾、民主評議階段（xx年4-6月份）
1、活動內容
組織教職工從思想和行為上回顧自己的從教經歷，對照以下標準進行深刻剖析，寫出書面材料。
①思想方面有沒有違背教育方針、政策，散佈傳播有害學生身心健康的`思想言論；有沒有隻顧個人得失，不顧全大局，或只教書不育人的思想。
②工作方面有沒有敷衍塞責、馬虎從教，不備課，不批改作業，上班炒股，從事第二職業等行為；有沒有拒不接受學校正常工作安排,消極怠工，甚至擅自脱崗；有沒有不愛學習，不鑽研業務，將他人的成果據為己有用於晉職晉級的行為；有沒有諷刺、挖苦學生，歧視差生，體罰或變相體罰學生的行為。
③行為方面有沒有家教，向學生、家長推銷教輔資料，接受或索要學生、家長財物等以教謀私的行為。
④學校要認真查找是否有強制學生收費補課，利用學校食堂、小賣部謀取小集體利益等辦學行為不規範的問題。
2、階段要求
學校要通過開展學生和家長問卷調查，召開學生和家長座談會等方式瞭解本校教師的師德情況，也可在教師中開展無記名問卷互評，或聘請師德師風監督員等形式定期收集意見和建議，對反映出來的問題要及時告知教職工，並督促其認真整改。要堅持邊學邊糾的原則，把學習教育、查擺問題有機結合起來，在“學”中查，在“查”中“糾”，在“查”和“糾”的過程中進一步提高認識，鞏固“學”的效果。對於存在的問題，要認真制定整改方案，突出整改重點、落實整改措施和整改時限，切實予以整改。各學校要在認真組織自查自糾的基礎上，形成自查報告，於xx年6月15日前報區教育局辦公室。
（三）開展活動，貫徹落實階段（xx年7-9月份）
1、活動內容
①重點組織教職工學習《教師法》、《義務教育法》、《中國小教師職業道德規範》、《公民道德建設實施綱要》、《教育部關於進一步加強和改進師德建設的意見》、《xx市教師職業行為“十不準”》等法律法規和相關文件，學習優秀教師的典型事蹟，學習現代教育教學理論。
②開展拒絕有償家教倡議活動。學校有倡議，教師有表態，學生家長有評價。
③組織開展“説我身邊的師德風範”徵文評比活動，大力宣傳身邊的優秀教師事蹟。
2、階段要求
各學校集中學習至少要安排4次以上，要有學習、有座談、有講座、有記錄、有體會。每個教職工讀書筆記不少於4篇，學習心得不少於2篇。通過開展各種活動，使學校幹部和教職工從思想上真正認識到依法施教和為人師表的重要性和必要性，進一步轉變教育觀念，積極創建民主、平等、和諧、誠信的師生關係，營造和諧的校園環境。
（四）總結剖析，綜合評價階段（xx年10-11月份）
1、活動內容
積極開展“三評”活動。即學生評教師、教師評校長、家長評學校。要制定具體的評議方案，讓幹部的工作作風、教師的師德師風、教育教學質量及學校管理的方方面面自覺接受社會和學生家長的監督，評議結果要公開，切實改變學校和教師的工作作風。各學校要按要求及時開展自評總結和分析，認真總結師德師風建設工作的經驗和成就，通報師德師風建設情況，表彰一批師德先進個人，用典型的力量帶動人，用先進的力量引導人，用榜樣的力量鼓舞人，最大限度地發揮其先鋒模範作用，使廣大教師學有榜樣、趕有目標，使全區的師德水平有大幅提升。
2、階段要求
各校要全面總結師德師風建設工作，形成書面材料報教育局辦公室（xx年11月20日前）；要把師德考核作為教師評優評先、職稱評聘、績效考核的一項重要內容。對態度不端正、領導不重視、活動效果不佳的單位，區教育局將進行通報批評。
五、保障措施
(一)建立組織，加強領導
區教育局成立師德師風建設領導小組，負責師德師風建設的檢查、指導工作。
組 長：x 區教育局黨委書記、局長
副組長：x 區教育局黨委委員、副局長
x 區教育局黨委委員、副局長
x 區教育局黨委委員、副局長
x 區教育局黨委委員、xx區人民政府教育督導室副主任
成 員：各學校（機關）黨組織負責人
領導小組下設辦公室在教育局辦公室，主任：x（區教育局辦公室主任）。
師德師風建設領導小組辦公室的主要職責是：負責對全區師德師風建設活動進行指導、督查、驗收、評比，並與有關科室一道受理全區教職工師德師風案件的舉報和查處。各學校書記是學校師德師風建設的第一責任人。
（二）提高認識，健全機制
各學校要牢固樹立“育人為本、德育為首”和“師德是教師最重要的素質”的觀念，不斷提高對新時期加強和改進師德建設重要性和緊迫性的認識，堅定不移地把師德師風建設放在教師隊伍建設的首位。要建立和完善並嚴格執行獎懲機制，把師德師風考評結果與教師聘用、評優評獎、晉職晉級、職稱評定、績效考核緊密掛鈎。要建立師德師風的監督檢查和懲處制度，對違反“xx區教師十不準”者，實行一票否決。對違反師德師風行為嚴重的，將按有關規定實行問責，三年內不得晉級、晉職和參加評優、評先，並予以相應的處分，情節嚴重的，按有關規定撤銷職務或解聘、辭退，觸犯刑律的，移交司法部門追究法律責任。
(三)精心組織，務求實效
各學校要按照本實施方案要求，有計劃、有步驟、積極穩妥地推進師德師風建設，要將師德師風建設與學校行風建設、教育教學等中心工作緊密結合，突出重點，狠抓落實，務求實效；要結合學校實際，制定教師師德師風考核與管理辦法，為師德師風建設活動提供製度保障。