國中後進生轉化措施 篇1
一、後進生形成原因情況分析
1.家庭原因:父母的不良言行舉止直接影響着孩子的健康成長。
2.學校原因：教師思想教育不力以及片面追求成績，對後進生輔導不及時。
3.社會原因:人們的人生觀、價值觀隨着潮流在不斷變革，思想意識使部分學生受到金錢至上、享樂主義、讀書無用等錯誤思想的影響，偏離了健康成長的道路。
4.非智力因素：不少聰明的學生怕吃苦，怕經受挫折，經受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣，總認為老師、同學看不起自己，自己萬事不如人。
二、教師轉化後進生可從以下幾個方面着手：
1.培養後進生的自信心。只有樹立起後進生的自信心，我們的轉化工作才找到了起點。
2.要用科學的方法教育後進生。
3.對後進生多寬容，少責備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。
4.班主任不僅要注意培養後進生的學習興趣。注意培養其興趣的穩定性和集中性，使後進生有恆心、有毅力，在學習中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，於困難中求喜悦。
5.作為班主任必須想方設法培養學具有堅強的意志。
6.家庭的配合是轉化後進生的外部條件。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。班主任可通過家長學校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息。
三、班主任轉化後進生的具體措施
1、通過談心的方式找準轉化的突破口。後進生大都對自己要求不嚴格，長期以來形成了自由散漫的習慣，對自己缺乏信心，對家長和老師的
教導不能認真對待。其實在他們的內心深處還是希望自己能得到同學和老師的關注的，但由於長期處於學困狀態他們又或多或少的對老師存在一些戒備心理。在仔細發現了這一特點後，應採取了談心的方式力爭得到他們的信任。在課餘休息時間分別找他們談話，瞭解他們的內心世界，洞察他們不遵守紀律，不認真學習的根本原因，和他們像朋友一樣談話。
2、多給他們創造表現自我的機會，增強他們的自信心。尋找後進生身上的優點，瞭解他們擅長的方面，例如，有的學生很喜歡畫畫，那麼可以把出班級黑板報的機會給他，讓他在同學面前展現自己的才藝進而提高在同學們心目中的地位，增強自信心，能和同學們友好相處，相互學習。
3、佈置適量的作業，及時鼓勵。作業佈置時，為了防止這些同學對學習產生怠倦情緒，可以給他們減負。比如把別人一次完成的作業讓他們分兩次做，同時又對他們提出嚴格的要求：書寫必須工整，做題必須認真。這樣持續了兩週後他們的作業習慣有了明顯的進步，再從題目的難度和數量上做不同程度的加深加闊，使他們在不知不覺中進步。在平時的作業中根據他們的某一點進步，哪怕是極其微小的也要做及時的鼓勵和表揚，讓後進生從心理上感覺到自己並不比別人差。
4、轉變班級其他學生的看法，為後進生重樹形象。有及個別同學難免會有這樣的疑慮：即使自己再努力，他們都認為我不好。我們要用發展的眼光去認識後進生，他們已經在老師和同學的幫助下有所進步，我們要改變固有的觀念，讓他們對自己的進步充滿信心。
在後進生的轉化工作中，班主任除了傾注愛心，發現閃光點，因材施教，抓好反覆教育外，還要注重後進生非智力因素與智力因素的的培養。
總之，後進生是需要老師用心去呵護他們的，在轉化後進生上，我們既要嚴格要求又要講究方式方法。只要我們共同努力，堅定信心，科學教育，這些遲開的花朵終將絢麗多彩。
國中後進生轉化措施 篇2
隨着改革開放的不斷深入，社會日益繁盛複雜，學校教育受到社會、家庭等方面影響，學校教育的難度也逐步上升，在學校的教育教學中會有一定數量的“後進生”產生，且呈增長趨勢。由於家長、社會和學校過分重視優秀學生，導致教師和家長在培養優生時往往是得心應手，而在教育後進生時卻經常束手無策，造成了部分後進生打架鬥毆、曠課逃學;輟學回家，流浪到社會又回到學校來騷擾學校的現象，給學校、社會、家庭帶來了無窮的壓力和後患，也給學校教育帶來前所未有的挑戰。面對嚴峻現實，上級有關部門非常重視“後進生”的轉化工作，要求學校加強對後進生的轉化工作。因此，我們結合本校實際，特制定如下的“後進生”轉化工作實施方案。
一、指導思想和工作目標
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指針，認真貫徹《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見的通知》精神，根據《中學生守則》和《中學生日常行為規範》，加強學生行為規範教育，樹立良好的班風、學風和校風;加強對德育工作的領導和管理，切實強化“與時俱進”的理念，堅持“分層次、抓基礎、重建設、嚴管理、創特色”的工作思路，增強德育工作的針對性、實效性和主動性;樹立“轉化一個後進生和培養一個優生同等重要”的思想，提高對後進生轉化的認識，分析後進生產生的原因，制定有針對性的、切實可行的幫教計劃，通過領導帶頭全體教師共同參與，營造“揚正氣、樹新風”的氛圍，幫助他們真正成為尊師守紀，助人為樂，熱愛科學，有良好學習習慣的學生。
二、加強組織領導，成立後進生轉化領導小組
為了加強對後進生轉化工作的領導，學校將成立後進生轉化工作領導小組，由陳旭陽校長擔任組長，莊榕江書記、施航平副校長任副組長，成員包括政教處主任胡榮坤、保衞科長何為農、三個年段長及全體班主任和心理教師。領導小組每學期初要組織教師制訂後進生轉化計劃，並及時協調解決後進生轉化工作中的出現的問題，期末要進行總結交流。
三、後進生的成因分析
1、家庭不良教育的影響
家庭的不良教育與不良環境是學生落後行為形成的基礎。身教重於言教，父母的不良行為，對子女的影響是潛移默化的，不良的家庭教育嚴重影響學生良好個性品德的形成。有的家長對子女放任或只關心學習成績，當子女出現不良行為時不分析原因，就訓斥甚至打罵子女，使子女失去了對父母的信賴，好事壞事均瞞着父母，不良行為得不到及時的矯正，良好的品行得不到必要的肯定和發展。
2、社會不良風氣及大眾傳媒的影響
社會風氣不正，同伴羣體的消極示範，是學生落後的一個重要原因。學生雖已進入學校接受教育，但社會這個教育的大環境對他們的影響一刻也沒有停止過。社會風氣不正，社會規範失調，對學生的影響很大。社會價值觀念的扭曲，輕視知識，崇拜金錢、權力，不可避免地使一些學生受到“讀書無用”的影響，心靈受到玷污。社會文化規範失調，社會信息污染、黃色書刊、錄像、錄音等非法出版物氾濫，大眾傳媒庸俗低級，會嚴重地侵蝕青少年的靈魂，將極大地阻礙學生的健康成長。
3、學校教育存在的問題
由於升學的壓力，學校片面追求升學率，只抓智育，放鬆了德育，放鬆對學生各方面能力的培養，致使一些學生髮展不全面，長期未能得到及時的糾正、教育，這是學校教育的失誤。有些教師只關心“尖子”學生，對成績較差的學生放任自流，結果是被重視的“尖子”生容易產生驕傲自滿的情緒，不利健康人格的養成;被放棄的學生容易挫傷上進心，逐步產生厭學情緒，進而發展為自卑，自暴自棄，甚至形成消極對抗的問題心理和問題行為，嚴重影響了學生的健康成。教育是一門藝術，教師僅有過硬的專業知識是不夠的，還需講究師生之間的情感效應。教師僅能教好少數學生，不能使智力正常的大部分學生對自己所教的學科感興趣，不能有效地改善學生的落後行為，不能算是個合格的教師。
四、後進生轉化的具體措施
1、加強師德教育，轉變教育觀念，關注“後進生”轉化
以本學年開展“師德師風建設年”活動為契機，大力開展師德教育，轉變教師觀念，在全體教師中形成“以人為本”、“不歧視、不拋棄”每一位學生的觀念，促轉化工作健康發展。全體老師都要來重新認識轉化一個後進生的重要意義，要允許學生犯錯，允許學生改正。全體教師要把轉差工作時刻作為一項重要的教育教學常規工作來開展，持之以恆地開展轉化後進生工作，為推進素質教育做出一個教育工作者應有的貢獻。
2、建立健全科學的評價制度(學生評價制度、教師評價制度)
(1)繼續深入實施“學生綜合素質評定”工作，建立對學生全面發展的綜合評價體系，評價學生的德、能、勤、績的綜合素質，改變過去的以成績好壞來評價學生的單一模式。通過政教處、年段監督指導班主任對學生進行全面的評定，而不是僅僅停留在“分數’層面上。
(2)完善教師評價制度，在教師評先評優、職稱評聘、績效考核中全面提高教師參與德育教育的考核“權重“，提高師德考核“權重”。
3、加強學生思想品德教育
針對學生由品德心理的偏差引起的不誠實，不守紀律;意志薄弱，自制力差;自卑，不接受批評等落後行為表現的特點，我們要開展相關的整治月活動，對學生進行思想品德教育、校規校紀教育;班主任結合學校整治月的活動，進行相關的主題班會;或由心理健康教師結合學生情況，與班主任一起設計相關的心理主題班會，對學生進行教育引導，讓學生在活動中體會、感悟，從而提高自我管理能力。如針對學生的打架鬥毆事件，進行了“如何構建和諧校園”的主題班會;針對禁毒教育，開展“珍愛生命，遠離毒品”主題班會;結合教師節、感恩節、母親節、父親節等開展感恩教育活動。
4、全面實施“德育導師工作制”，加強個體教育，落實“幫教”措施
依託學校實施的“德育導師工作制”，制定了四個層次的“幫教”網絡：1、校級領導、中層幹部→ 後進生;2、科任教師→ 後進生;3、班主任→ 後進生;4、班幹部→ 後進生。教師作為“導師”負責對學生的教育、指導，依據“用心溝通、以德樹德，竭誠交流，以情動情，修身垂範、以行導行”的育人原則，對學生的思想品行、學習方法、心理成長、情感生活、特長培養等方面予以關注與培育。
(1)校級領導、行政與後進生結對子“幫扶”
學校領導、中層幹部直接參與到後進生轉化工作中來，在幫教活動中起帶頭作用。由年段指派問題比較嚴重的“後進生”1名與校級領導、中層幹部結對，每週抽出一定的時間向班主任、同學瞭解幫教對象的學習情況或與後進生進行交流，定期家訪，密切關注他們的成長。
(2)科任教師與後進生結對子。
目前許多“後進生”是因為學業成績跟不上而索性放棄造成的，而要提高學習興趣，科任老師是重要一環。由班主任出面牽橋拉線，科任教師跟班級後進生進行結對子活動。以往許多老師轉化後進生時只重視在課外加班加點，這樣做效果不好。我們認為轉化後進生要變課外為課內，以課內為主，課外為輔。這就要求教師在課內除了給後進生髮言、板演、批改等優先權外，還應該給他們提問、答疑、輔導等優先權，讓學生充分展現自身的能力，樹立良好的自信心，並以此來督促後進生認真聽課，積極動腦。另外，還要針對不同科目所固有的特點，有機地組織挖掘科目的趣味性，使課堂的氣氛融洽、熱烈，讓後進生經常被科目的趣味性吸引，激發好學慾望。在此基礎上，再根據後進生的具體情況和心理特點，設計適當的教學方法和教學形式。平時，科任老師要利用跟學生接觸比較多的有利條件，進一步關注這些學生，並通過經常性的交流，及時瞭解他們學習生活各方面的情況，善於從各個細節中捕捉不起眼的“閃光點”，使他們不斷地體驗成功的喜悦。
(3)班主任的個別教育引導
班主任要着重對班級後進學生以下方面問題給予關注：學習不守紀律，不誠實，處事不負責任;缺乏正確的道德觀念，生活上貪圖享受，對低級庸俗的事興趣，唆使同學吵架、打架;自卑，敏感而脆弱;意志薄弱，自制力差，性格急躁，抗挫力差等。用愛心、耐心和真心去澆灌他們，不厭其煩地做好思想教育工作，尊重學生的人格、以理服人，注重建立師生感情基礎，親近學生。拉近師生之間的距離，融洽師生的感情。對他們的一點進步，一次好事，都進行激勵，使之發現自己的長處，揚長避短，樹立正確的思想觀念，直到走進他們的內心，促進他們健康成長。
(4)班幹部或學科代表與後進生結對子。
在班級中要讓班幹部、學科代表與班上的後進生結對子，平時多在學習、生活上幫助他們，不鄙視他們，有什麼活動都讓他們參與，多發現他們的優點、發揮他們的潛能，從而促進他們的成長。
5、進行心理諮詢與輔導
心理諮詢與輔導是學校開展心理健康教育的一種手段也是開展德育工作的輔助手段。在後進生轉化工作中要以團體輔導和個別輔導相結合的形式。心理諮詢室通過“心橋”專刊、個別談心、團體輔導等途徑，針對有心理困擾的後進生，從學習心理、情感問題、人際關係及自我成長等問題進行心理疏導。本學期計劃舉辦兩場團體輔導，出版2期“心橋”專刊，主題均側重於後進生的轉化。
6、倡導教師實施分層教學。
在全體教師中大力倡導學科教學中實施分層教學，充分調動學習後進的同學的積極性，給他們信心。每一個人的學習能力不一樣，在同一個班上教師很難照顧到每一位學生，很難做到因材施教，顧了這又丟了那，在這種局面下後進生因為聽不懂教師課堂上所講授予的內容，學習興趣會越來越淡，慢慢的會把放棄學習。因此為了激發學生學習的興趣，要根據學生的實際情況開展分層教學，對後進生要從最基本的概念、原理講起，讓學生慢慢跟上，體驗到學習中的成就感，從而激發起學習的動機。後進生只要對學習感興趣後，他們的注意力就會轉移到學習上，自然的花在其他方面的時間就少了，老師頭疼的事就少了，他們的上進心也就上來了。
7、密切家校聯繫，開展家教講座，指導家庭教育。
在後進生轉化的工作中，家長的配合非常重要。首先，我們要充分利用家長會、家長學校、“心橋”專刊(家長版)、致家長的一封信等途徑，讓家長意識到家庭教育的重要性。通過舉辦家教講座，就後進生的心理特點及易存在問題進行講解和分析，給家長一些方法上的指導。進行家長諮詢活動，結合學校各年級的家長會或一些重大節日，學校心理學教師要到舉辦現場諮詢，與家長一起共同探討孩子成長中的教育問題，必要時給予一定的指導，家長可以隨時與我們溝通和探討有關問題。利用每學年兩次的家訪月(6月和元月)，針對後進生，制定詳細的安排，要求每個班級的後進生必訪，年段領導組加強過程監督。
8、改革評價激勵機制，獎懲分明
學校將始終不移地把幫教工作列入一項重要工作來抓，把轉化後進生工作視為師德建設方面的一個硬件和納入“黨員目標管理”、“教師目標管理”考評的一項重要內容，同時納入教師職稱聘任、績效考核的重要內容。建立後進生獎勵制度，對後進生轉化較好的班級和老師給予表揚、獎勵，對轉化工作落後的要促進，很差的要受到批評。學校將依託每年的學校德育工作研討會進行後進生轉化工作專題研討，並於每學期的期末召開一次全體後進生座談會，採取分發調查問卷形式，全面瞭解每位老師開展轉化工作具體情況，依託每學期召開的學生家長會，向有關家長反饋情況和徵求家長意見和建議。
五、後進生轉化工作實施的平台系列
1、主渠道系列：
包括政治課、班會課、及其他各科的教學，這是國中德育教育的基本途徑，主要解決學生思想品德方面的約束，並逐步養成道德情感，形成一股積極向上的動力。
2、活動系列：
包括主題班級，實踐活動、課外活動、重大節目、紀念活動、國旗下的講話，青年黨、團校的開設，學雷鋒活動的倡導等，通過這些活動讓學生體驗、體悟，從而實現知、情、意、行的統一。
3、互助系列：
包括一幫一活動系列，小組互助系列，班級互助系列，通過互助，使後進生感到處處都有幫助，從而感到大家庭的温暖，激發其積極向上的學習興趣。
4、環境教育系列：
包括學校建設的硬環境，學校校訓、學風、教風是人文精神的軟環境，建設優美、和諧、向上的校園環境創設良好的育人氛圍，起到潤物細無聲的育人效果。
5、考評系列：
讓後進生擔任“值日生”“紀檢檢查長”“進步明顯學生”等進行角色轉變，實施考評，到月底進行民主測評，綜合測試，讓他們發揚自己的優點，改正缺點，一步步漸漸轉化。
6、家庭社會系列：
利用家訪，開辦家長學校，使家長了解學校，瞭解自己的孩子。同時，也要引導家長關注學校，形成合力。只要學校、家庭、社會形成三位一體的和諧大環境，各科教師相互配合，教師與家長積極配合，學校與社會密切配合，學生在校內外都能感受到理解和尊重，鼓勵和幫助通過這種環境感染、薰陶後進生，以達到預期目的，使後進生潛移默化地得到轉化。
7、年段系列：
七年級是抓後進生的基礎，抓好起始年級，使每一位後進生了解、熟悉、適應中學學習生活，以便不使後進生團體擴大，讓他們起始就開始感受温暖;八年級是抓後進生工作的關鍵，縮國小習的兩極分化，強化學生的行為規範，提高後進生的自覺性和自控能力;九年級是後進生轉化的發展和完善階段，抓好學生的學習目的與職業道德教育，切實提高後進生的自身素質，為社會培養出一批合格優秀的中學畢業生。
六、後進生轉化工作中的一些建議
1、將批評變為表揚。
學生處在身心發展的“過渡期”，許多違紀的現象出自於無知、偶然或者是一種無意識，所以當學生出問題時，教師要認真分析其違紀的真正原因。在處理問題時，首先肯定、表揚他的優點，再從另一個角度説明其問題的不良後果，讓學生在等待批評之時受到表揚、肯定從而消除顧慮，在反向思維之中得到反省，增強改變自己的行為的信心和勇氣。
2、將指責變為自責。
學生出現問題後，第一反應是等待教師的指責，如果教師善意地淡化，避開正面的、針對性、目的性很強的教訓，讓學生有反思的機會，讓其認識到自身的錯誤，使其從等指責變為了自責。把這種我要捱罵變為自己罵自己，變成自我教育，將達到更好的教育效果。
3、將失望變為期望。
當學生一而再，再而三地出現問題時，最擔心的是教師、家長的失望之情，這會加重其心理負擔。當教師、家長真對學生表現出失望時，其本來想努力改正的思想、自責的心態會加劇，從而變成了自我信心的喪失。因此，教師、家長將對學生的失望情緒變為期望、甚至是再鼓勵的方法，也許會讓懸崖邊上的孩子有回頭的機會。事實表明，學生問題的一再出現，最為苦惱的是學生，教師要耐心期待，不可火上添油。
4、將上報變為“私了”。
教師、班主任甚至是生活老師，在發現學生違紀時，尤其是初次出現小問題時，要從其身心發展的規律出發，寬容一些，允許其犯錯誤，給其改錯的機會。俗話説：人非聖人，誰能無過?進入國中開始獨立生活的孩子，出現些小問題是難免的，教育者要懂得做“人情”，將按規定應該上報的問題“私了”，讓學生知錯，更要讓其覺得欠教師者的人情，從而不好意思再犯錯。與此同時，又不能太遷就學生的不合理要求和不良行為，要有限度，不能給其一種錯覺：老師心軟，好對付。
5、將處分變為處罰。
對於達到或即將達到處分的學生，教育者還可以給一次機會讓學生有改正錯誤或將功補過的機會。因為，受學校處分的學生是全校通報、家長知曉的，對於一般的學生講，這種處分所造成的心理壓力、心理負擔是很沉重的，心靈陰影是深遠的;如果將處分變為處罰，罰學生做些好事，罰學生主持一次班會，談一次體會，設計一次專欄等，這往往給了學生一次將功補過的機會，即顧及學生的面子，又鍛鍊了學生，讓學生有反思的機會。這何嘗不是柳暗花明之始呢?
6、將具體變為抽象。
當個別學生出現的問題時，教育者可以將之抽象化，不要直截了當地指出;可以將個例變為現象，對學生進行教育。讓學生們自我反思、對號入座，從而使其“有則改之，無則加勉”;這樣犯錯的學生即認識到自己的錯誤，面子上也放得下，感激教師的寬容之情;沒錯的學生也會明白這是錯的，在這方面嚴格要求自己。在沒有公開的點名道姓地批評之後，教師找學生個別談心時就可以單刀直入地指出學生問題的嚴重性、危害性,，進而幫助其找出防止類似問題發生的方法和措施。
總之，轉化後進生是全面貫徹教育方針，辦好人民滿意的學校，實現全面育人的重要保證。轉變教育觀念，加強師德修養，改進教育方法，提高育人藝術，創造和諧學校的氛圍，是轉化“後進生”的重要措施。轉化後進生的工作是漫長而辛苦的，也許收效並不是那麼明顯，但經過我們的努力，“後進生”能夠向有利於他們的方向發展，能取得點滴成績，也是我們在工作中的一種莫大的欣慰。
國中後進生轉化措施 篇3
一.指導思想：
現在國小生已經進入七年級。在新學年的開始，我們也要確立好目標尤其是後進生的轉化工作。這一學年我們想使我們班的後進生上升一個大的層次。尤其是學習這方面。使他們對學習產生興趣，引發他們學習的內在動機。使他們自己想學，而不是老師去逼他們，如果這樣什麼時候，也不會有長進。
二.主要目標和任務：
要想使我班成績有一個大的提高，必須從轉化後進生開始。但也不能急於求成，要耐心的教育。更不能歧視他們。雖然教育是一項長期而艱鉅的工作，然而後進生的轉化工作尤為重要，需要教育工作者付出極大的耐心和愛心。本學期我們七年級年段將抓具體的幾個人，使他們的學習成績能夠有一定的進步。還想通過他們的表現帶動其他同學，是班裏的成績更上一層樓。
三.具體工作及措施：
我儘量在短時間內儘快瞭解學生，從以下幾個方面來轉化後進生。
第一個方面是：有的同學知識接受能力差，思維品質不良，認識結構中的知識支離破碎，基礎知識欠缺，基本技能未形成基本方法未掌握，思維訓練不足，內部激勵還未形成，學習動機過弱，知識結構出現斷層，學習上長期反覆遇到困難與挫折，導致信心不足，興趣下降，態度消極。
第二個方面是：有的學生對學習的認識不夠全面，沒有愛好，沒有什麼特長，偏科嚴重，做不到全面發展;沒有目標，缺乏學習的動力，並且意志力薄弱，對自己的愛好的約束沒有度，放任自己幹自己想幹的事。這樣就造成學習被遺忘，作業經常不完成，使的學習成績下降。針對學生們的這些弱點，教師首先幫助他們樹立自信，幫助他們從課外走進課內。認識到學習的重要性和在這個社會中生存的殘酷性和競爭性。並且在個方面要學會剋制自己。合理安排時間，該幹什麼的時候就幹什麼，不該幹什麼的時候就不要幹，對自己的理想和報復要清醒的認識到，讓其實現的途徑和方法，以及在此所需要自己做的有哪些!在學習上誘發其學習的積極性，經常對其進行記憶和書寫的強化訓練，找到適合自己的學習方法，提高自己的學習水平。 其次還要利用較多的時間與他們進行交流，瞭解他們的心事和想法，與他們走進，使師生之間的距離縮短，這樣不僅容易瞭解他們的進步水品平也易於管理他們。
第三是讓他們找到成功的感覺，讓他們也嘗試一下成功的喜悦。
第四是應該在課堂上創設有趣的情景，充分挖掘知識的趣味和歡樂，這樣就可以培養他們學習的積極性，樹立克服困難的信心。 第五是及時的瞭解家庭情況，通過對其家庭的瞭解來進一步使他們進步，鼓勵家長多關心少訓斥，以免形成消極的對抗情緒。 希望這些同學能在我的帶領下取得更好的成績。
國中後進生轉化措施 篇4
一、時間：20xx年11月25日(星期五)下午14:00-16:00
二、地點：成都市蘇坡國小(操場、教室等)
三、參與活動人員：24班1200人，教師、嘉賓、志願者及新聞媒體約100人
四、活動主題：關愛地球，與鳥同飛;豐富校園文化生活;推進成都市可持續教育。
五、參與單位：
主辦：成都市教育局成都觀鳥會
承辦：成都市青羊區教育局英特爾產品(成都)有限公司
協辦：成都市蘇坡國小
六、擬邀嘉賓：
趙爾宓中國科學院院士
何榮成都市教育局普教一處處長
周榮成都市教育局普教一處副處長
姚敏成都市青羊區教育局副局長
沈尤成都觀鳥會理事長、四川省野生動植物保護協會理事
桂浩英特爾產品(成都)有限公司公共事務部經理
七、流程：
一)、啟動儀式(14：00-14：30)
14:00—14:05升旗儀式(生陳嬌嬌、師楊利元)
14:05—14:08開場舞蹈秀(幸豔藝)
14:08—14:12介紹來賓、校長致歡迎辭
14:12—14:15蘇坡國小自然生態題材情景劇《我們是朋友》表演(劇本許丹、排練周霞)
14:15—14:18成都市教育局普教一處處長何榮講話
14:18—14:20英特爾公司公共事務部經理桂浩講話
14:20—14:25蘇坡國小與英特爾公司互贈禮物，成都觀鳥會向觀鳥興趣小組發放種子基金
14:25—14:27蘇坡國小學生代表宣讀愛護鳥類，保護環境倡議書(學生：5.1班胡俊美)
14:27—14:30現場簽名活動、合影留念
二)、現場大型圖片展覽
(14：35-15：00)全體師生在操場參觀鳥類及自然生態攝影圖片(120幅以上)並領取摺頁等宣傳資料，攝影圖片由成都觀鳥會志願者解説。
三)、課堂講座(15:00---16:00)
1、2、3年級12個班學生在啟動儀式結束後，回到各班教室，均在教室聽觀鳥講座，每個班由2~3名志願者講解，志願者由英特爾公司組織，講座內容包括觀鳥基礎知識、城市與鳥、鄉村與鳥等，還可根據時間開展短小的室內遊戲，具體內容由志願者提供。
四)、生態體驗遊戲(15:00—16:00)
456年級12個班學生分別在操場進行生態遊戲活動，每個遊戲點配備2~3志願者並由本班正副班主任等協助，遊戲用物資等由成都觀鳥會提供，遊戲內容如下：
1、白鷺搶食
兩人為一組，在30秒鐘內，用竹筷夾起的乒乓球多者為優勝。
2、找朋友
志願者先介紹鳥的分類，讓每個參賽者都清楚鳥的分類知識，然後參與者佩戴各種鳥類頭飾，10人一組，志願者吹向口哨，讓鳥兒們迅速找到自己的同類並聚集到一起，未找到同類的出列，接受“懲罰”表演節目，並獲贈禮品。
3、鳥與濕地
讓學生找到食物並取下對應的食物圖形卡片，或者直接由志願者提問的方式，參與者分別説出各種鳥的食物，志願者進行歸納和總結。
4、扭蛋拼接
根據鳥類身體是一個有機的整體，各部分均有其形態特徵和功能扭蛋拼接，讓學生在拼接過程中儘量多觀察，充分把握鳥的身體形態與顏色的邏輯關係。
5、鳥兒找食
學生分別扮演鳥類和食物，讓每一種鳥去找到自己的食物，但也可能它吃多種食物，通過學生自己判斷，瞭解鳥類的生物鏈。
6、黑頸鶴的遷徙
7、翠鳥模型
8、鳥與森林
9、雀鷹的遊戲
國中後進生轉化措施 篇5
一)必須牢固樹立安全生產紅線意識
1.各縣市區、湘潭高新區、經開區和昭山示範區，各鄉鎮(街道)，市直有關部門以及大中型企業的黨政領導班子要在11月底前，開展一次安全生產紅線意識專題教育活動，認真學習關於安全生產的重要論述。
2.各級各部門各單位要深入開展新修訂的《安全生產法》的宣傳貫徹活動，並組織宣講團下基層、進企業開展宣講活動，確保安全生產法律法規家喻户曉、深入人心。
3.10月中下旬，將舉辦市直有關部門、大中型企業負責人及安全生產管理人員培訓班，專題學習新《安全生產法》。
4.市委、市人民政府領導近期將開展與各縣市區、各園區和示範區、重點監管鄉鎮(街道)、大中型企業及有關高危行業企業負責人的安全生產談心對話活動。
5.各縣市區、園區和示範區，鄉鎮(街道)黨政主要負責人要比照開展安全生產談心對話活動。
6.市直有關部門主要負責人要與所主管行業領域的企業負責人開展安全生產談心對話活動。
7.20xx年底，各縣市區、園區和示範區、鄉鎮(街道)要對安全生產“黨政同責”要有制度性規定，各行業主管部門的安全生產責任要進一步明確落實。
(二)必須堅決落實停產整改措施
8.各地要立即開展一次安全大檢查，對檢查發現不具備安全生產條件的企業，一律停產整頓，經驗收合格後方可復產，切實做到不安全不生產。
9.對其他行業領域存在重大隱患的生產經營單位，一律停產整頓。
10.對拒不停產、未經驗收擅自復產的，一律頂格處罰，並在媒體公開曝光。
11.全面清理安全生產行政許可，公告許可證過期失效企業名單並依法責令停產、註銷許可證。
(三)必須全力打贏整頓關閉攻堅戰
12.全力推進煤礦整頓關閉，在20xx年底前，堅決關閉退出所有煤礦。20xx年底前關閉5個。
13.全力推進非煤礦山整頓關閉，將非煤礦山依法整頓工作延長至20xx年，不新辦任何規模以下的非煤礦山。
14.凡污染嚴重的企業一律不予新辦，逐步關閉城區內環境污染嚴重、安全條件不達標的小化工企業，嚴格控制城區內危險化學品經營單位數量。
15.堅決落實“凡發生較大事故的規模以下工礦商貿企業一律依法關閉”的要求。
16.繼續禁止發展煙花爆竹生產企業。
17.對粉塵嚴重、消防安全難以達標的竹木加工企業要堅決淘汰，切實加強源頭管理，嚴把安全生產市場準入關。
18.根據全省的統一安排，制定嚴重危及生產安全的工藝、設備淘汰目錄，淘汰落後產業和企業，提高企業本質安全生產水平。
(四)必須嚴管重罰強化“打非治違”
19.縣鄉人民政府要有政府領導帶牽頭，組建常態化“打非”隊伍，每月組織一次部門聯合執法行動，對非法違法行為堅持露頭就打。
20.對嚴重非法違法行為，堅決立案從嚴查處，嚴格依法落實停產整頓、關閉取締、頂格處罰和嚴厲追究措施。
21.健全並落實“市領導聯縣、縣領導聯鄉、鄉領導聯村”三級聯點督導工作機制，市安委會成立9個聯點督導組，分別對各縣市區、園區和示範區及大中型企業“打非治違”工作聯點督導。
22.各縣市區、園區和示範區、鄉鎮(街道)要進一步落實“打非治違”月報制度，建立摸底排查月報動態台賬。
23.對非法違法行為突出的地區，實行市縣領導駐點包乾督導制度。
24.各負有安全監管職責的部門要建立“黑名單”制度，對嚴重違法生產經營單位在用地、融資、保險、證照換髮等方面從嚴限制。
(五)必須加快建立隱患排查治理體系
25.督促企業建立健全隱患排查治理制度，對未依法依規建立的，不認真開展隱患自查自改自報的企業，20xx年12月1日以後一律按新修訂的《安全生產法》從嚴處罰。
26.繼續深入推進道路和水上交通、危險化學品運輸和校車安全大檢查、建築施工、消防安全、“七打七治”等隱患大排查大整治，深入排查治理隱患。
27.對重大隱患拒不整改的，一律由負有安全監管職責的部門掛牌督辦並公開曝光，同時抄送同級組織、監察、公安部門和檢查機關。
28.嚴格落實領導幹部帶隊檢查制度，強力推動隱患排查治理工作落到實處。
(六)必須強化媒體曝光和社會監督
29.支持新聞媒體曝光各類嚴重非法違法行為和拒不整改重大隱患的行為。
30.繼續在湘潭電視台、湘潭日報等媒體開設安全生產專欄。
31.各級政府都要設立舉報獎勵資金，對羣眾舉報安全生產非法違法行為經查實的予以重獎。
32.對舉報和曝光的非法違法行為，有關政府和職能部門要立即跟進，嚴肅查處。
(七)必須強化問責“打到痛處”
33.嚴格事前問責。對因工作不力導致非法違法行為存在的，堅決按照有關要求嚴肅追究縣鄉政府及有關部門主要負責人、分管負責人和企業主要負責人的責任。凡發生值班值守幹部責任心不強，值班脱崗，延誤事故報告和處置的，一律嚴肅問責。
34.嚴格事故追責。對事故背後的失職瀆職行為，嚴懲不貸。對發生較大及以上事故的，對有關地方和職能部門負責人要按照“黨政同責、一崗雙責”的要求先期免職。
35.凡發生較大及以上事故的規模以下工礦商貿企業，一律依法予以關閉。
36.對觸犯安全生產法律法規的各類企業，不論內資外資，規模大小，一律依法予以頂格處罰。
37.落實事故掛牌督辦制度，按期辦結事故調查並及時公開事故調查結果。
(八)必須加強安全生產工作組織領導
38.各級黨委政府主要負責人要認真落實安全生產牽頭抓總的責任，同時按照“一崗雙責”的要求，明確和落實各分管領導的安全生產工作責任，真正形成管行業必須管安全，管業務必須管安全，管生產經營必須管安全的監管模式。
39.按照要求及時調整各級政府領導工作分工。各市縣政府層面原則上由政府常務副職或擔任的副職分管安全生產工作。
40.落實省委省政府關於加強縣鄉安全監管能力建設的意見，不斷改進和創新安全監管機制，確保縣鄉、工業園區安全監管機構健全，人員、經費、裝備到位，確保安全生產有人幹事、有錢辦事、有權管事。
國中後進生轉化措施 篇6
各位同事們：
保護環境，就是保護生命;保護環境，就是保護生產力。環保責任是企業重要的法定義務和社會責任。作為一個企業家，勇於承擔保護環境的歷史重任，責無旁貸，義不容辭。在此，我們向全市的企業家們發出如下倡議：
一、樹牢環保意識，維護企業形象。強化保護環境就是保護羣眾健康的社會責任感，堅持“預防為主、防治結合”方針，大力實施污染減排，加大污染治理力度，認真肩負起環境保護的社會責任，切實維護企業形象。
二、遵守環保法規，維護環境安全。堅決貫徹環境保護政策法規和標準，嚴格執行排污申報和排污繳費制度，自覺遵守建設項目環境影響評價和“三同時”制度，主動接受環境現場執法檢查和監督管理，做到無環境污染事故發生，確保環境質量安全和改善。
三、強化環保管理，確保達標排放。切實加強企業環境管理，正常使用治污設施，全過程控制污染，切實做到噪聲、廢氣和廢水達標排放，妥善處理處置固體廢物。
四、落實減排工程，實行總量控制。積極實施污染減排項目工程，主動淘汰落後的生產設備和工藝，積極推進清潔生產，發展循環經濟，嚴格執行總量控制制度，完成總量削減任務。
五、樹立誠信意識，恪守環保信用。將誠信觀念貫穿於企業生產經營全過程，主動處理好廠羣關係，及時公開企業環保信息，自覺接受公眾監督，做誠信守法的模範企業。保護環境，功在當代，利在千秋。誠望全市企業家們積極行動起來，爭創“資源節約型和環境友好型”的環保企業，為建設生態文明的神韻隨州作出積極的貢獻。
倡議人：___
20__年_月_日
國中後進生轉化措施 篇7
雖然我們的動漫主題餐廳利潤空間很大，但是餐飲這個行業裏涵蓋了很多紛繁複雜的分類，而不同的經營策略也都存在很多的風險，但凡經營不善就可能面臨很多問題，甚至倒閉。所以，作為經營者，我們一定要能夠預見問題、妥善處理以避免風險減少損失。 在此，我們將存在的風險分為競爭風險、人力資源風險、財務風險、原料資源風險以及創新風險。
一、 競爭風險
動漫主題餐廳將坐落於上海理工大學與復旦大學中間的唯一的商業中心五角場內。鑑於周圍有很多餐廳供大家選擇，所有餐廳不可避免會存在很大的競爭風險。
價格問題是餐館間主要的競爭內容，消費者在選擇何處就餐前往往會對各家餐館之間的性價比進行比較，性價比高的餐館才能吸引更多的客源。除了價格之外，餐館間的服務優劣也是消費者做選擇的參考之一。若是在用餐的同時享受到優質的服務一定會為消費者留下深刻的映像。
競爭風險的控制 a.蒐集周圍餐館的定價標準，對餐館的食物進行調價，在有利可取的情況下適量調低5%-15%左右。而為了彌補在餐飲上獲利的損失，我們的主題餐廳會利用自己的優勢販賣有關動漫的周邊產品，類似相關海報、漫畫、光碟、服飾等。另外，我們會對服務員進行培訓，達成一切以顧客為主的共識，盡最大的努力滿足顧客的要求。由於我們徵收的服務員對動漫要有或多或少的瞭解，所以在不影響工作的前提條件下，他們可與消費者交流各自心得，希望每位顧客在我們的餐廳都能有賓至如歸的感覺。值得一提的是，我們的餐廳會定期舉辦與動漫相關的活動，餐廳的裝潢配置均與動漫有關，這本身也很有特色。
二、人力資源風險
當今的餐營業，可以説人力資源和人力資本所凝聚的核心競爭力已經成為企業贏得競爭的關鍵因素，而餐飲行業人員之間的流動頻繁性更加大了餐廳經營的風險。作為一家以人為本的動漫主題餐廳，必須在人力資源管理方面努力改善。
(1)在工作人員正式上崗前給予充分的時間熟悉餐廳的環境與服務
(2)定期培訓餐廳工作人員，提高大家的優質服務意識
(3)拉近服務人員與管理層之間的距離，(以開例會、辦活動等的方式)避免緩和時間過久而降低工作效率
(4)對工作人員多加鼓勵，士氣高漲才能提高工作效率
(5)根據工作人員的表現進行相應的獎懲
三、財務風險
創業的前提室友足夠的資金，作為一家由大學生投資經營的餐廳，籌資資金不落實以及籌資資金達不到預期效益的可能性加大了餐廳開業籌資的風險。為此我們的動漫主題餐廳務必遵守以下籌資風險的幾項原則。
九、效益回收：
以每天流水(營業額)4000元,毛利率50%每月就有6萬元.年毛利72萬。二個月就可以收回投資。第二年隨着影響力擴大,訂單及營業額以15%遞增利潤應能達到22.8萬/年，做得好的話可以翻番。
1、 風險分析：
(1) 上座率不夠：可能是宣傳，口味，服務，店面形象都有不足，應及時糾正避免風險的存在性。
(2) 價位定低(貨架過高，求過於供)：價位適當抬高，或與供貨商再商談價格。
(3) 資金回籠太慢：增加活動，利用主題對大學生的吸引力，藉助節日這種契機，增加顧客量。
國中後進生轉化措施 篇8
同志們：
一、統一思想，履行職能，切實增強做好促進青年就業創業工作的責任感和使命感
就業是民生之本，創業是民富之源。要站在全局的高度，站在實現團的職能的高度，充分認識共青團做好促進青年就業創業工作的責任感和使命感。
促進青年就業創業工作是圍繞黨政中心、服務大局的重要舉措，是履行團的職能的必然要求。青年就業難、創業難問題越來越受到黨委、政府和社會各界的廣泛關注。金山書記指出，就業已成為影響和牽動全局工作的一個重要因素，成為我們必須高度重視、全力解決的一個工作重點。省委、省政府相繼出台了一系列促進就業創業的政策措施。全省各級團組織要緊緊圍繞省委省政府中心工作，帶着強烈的責任，傾注深厚的感情，做好促進青年就業創業這項工作，盡最大努力為黨政分憂、為青年解難，為保增長、保民生、保穩定做出積極貢獻。
促進青年就業創業工作是全團工作重點，必然是我省團的工作重點，是我們必須完成的重要任務。團的xx屆二中全會明確提出，全團要舉起促進青年就業創業的旗幟，把促進青年就業創業作為服務青年的重中之重。團中央相繼出台了一些硬舉措，僅在“青年就業創業見習基地”這項工作上，團中央就要求，今年的目標是建立5000個以上比較規範的共青團“青年就業創業見習基地”，各地還要分別建立一批省級、市級見習基地，時間很緊迫，任務很重。各級團組織要把思想統一到團中央和團省委的有關部署上來，顧大局，嚴要求，積極爭取黨政有關部門支持，切實開展好促進青年就業創業工作。
促進青年就業創業工作是保障青年合法權益、發展青年社會認同、促進青年健康成長的迫切要求，是有效凝聚青少年的首要工作。當前，我國已經呈現出“新增就業壓力大、轉移就業壓力大、再就業壓力大、總量規模壓力大”的就業特點。就業問題已經是青年的首要問題，是當代青年在社會中安身立命的必要基礎，是他們應該享受的基本人生權利，是他們獲得社會認同、發展穩定地位身份的有效手段。共青團作為黨的青年羣眾組織，必須高舉促進青年就業創業大旗，把促進青年創業就業當作服務青年工作的首要任務，積極承擔責任，切實履行義務，從而保障青年合法權益，發展青年社會認同，促進青年健康成長，維護社會和諧穩定。
二、正視困難，端正態度，切實增強做好促進青年就業創業工作的信心和決心
促進青年就業創業工作是一項長期任務，困難很多，唯有正視困難，不迴避，不動搖，不懈怠，持之以恆，切實增強做好促進青年就業創業工作的信心和決心。
要正視困難，困難就是突破口。從20xx年起，共青團開始在全省開展青年創業行動，開展了一系列工作。如開展青年創業小額貸款項目、SYB、GYB培訓，再如，馬鞍山的青年創業小額貸款，蕪湖的中國(蕪湖)青少年文體產品博覽交易會等，取得了一定成效，有了一定的基礎。但是與黨和政府的要求、青年實際需要相比，或多或少的存在着一些問題。如就業創業培訓數量不多、規模不大，不能針對社會需要和青年需求及時調整培訓課程，造成培訓對接難;再如，促進青年就業創業工作缺少政府支持的專題工作項目，無法滿足青年在、培訓和法律援助等方面的需求。這些客觀問題，我們必須承認，正視面對。但這些困難正是我們工作的動力，工作的突破口，更是工作的增長點。
要端正態度，態度決定成效。客觀問題的存在，絕不能成為主觀問題的必然理由。如不掌握政策。這就是主觀上的問題。做好服務青年就業創業工作，政策性很強，涉及税收政策、財政政策、信貸政策、就業援助政策等。不掌握、不吃透政策，這個問題全省各級團組織都不同程度的存在。再如，工作缺乏主動性，等、靠、要思想嚴重。有的確有實際困難，有的則是工作態度問題。面對困難，是迎難而上，還是畏難不前，就會產生截然不同的結果。我們一定要正視困難，更要端正態度，敢於創新突破，凝心聚力抓好促進青年就業創業工作。
要堅定信心，信心就是力量。促進青年就業創業工作面臨着這麼多困難，當然主要是客觀性困難，有些客觀性困難短期內我們還不能有實質的突破，比如説，成立創業基金，面臨着融資、操作等實際的困難。面對這些短期內還不能有效克服的困難，與其怨天尤人，不如堅定信心、積極應對。陸昊書記指出，這種信心來自四個方面：一是團的事業在黨的事業格局中的重要位置;二是黨對我們的工作要求非常明確，對我們的工作方向充分肯定;三是全團藴藏着巨大的創造活力;四是廣大團幹部對團的事業非常熱愛，有着強烈的敬業精神和工作激情。
國中後進生轉化措施 篇9
在參加以實踐“三個代表”重要思想為主要內容的保持共產黨員先進性教育活動中，我深刻地認識到，保持黨的先進性，是馬克思主義政黨建設理論的核心內容和永恆主題。特別是對我們黨這樣的執政黨來講，是提高黨的執政能力，鞏固黨的執政地位，確保黨和人民事業興旺發達、國家長治久安的基本要素和根本前提。同時，也深刻地認識到，黨的先進性，是與共產黨員的先進性緊密聯繫在一起的。共產黨員只有不斷提高自身素質，始終發揮先鋒模範作用，與時俱進，走在時代前列，才能使黨永葆生機和活力。
入黨以來，自己在黨的教育下，在各級領導的領導下，在不同的工作崗位上，能夠遵照黨章，比較嚴格的要求自己，較好地完成了黨組織交給的各項任務。但是，近幾年，自己在思想認識和工作的精神面貌等方面，逐漸出現一些模糊認識和不足。特別是對照“三個代表”要求，對照共產黨員先進性標準和優秀共產黨員的先進事蹟，深刻認識到，自己在思想、作風和工作方面還存在着許多差距。現結合這次黨員先進性教育活動要求，對自己的黨性狀況剖析彙報如下：
一、 存在的主要問題及危害
(一)在理想信念方面存有困惑和迷茫。儘管自己自申請入黨和入黨後，就堅定了永遠跟黨走的決心，堅信黨的偉大理想和奮鬥目標一定能夠實現。但是，隨着這些年國際風雲的變幻和我國改革開放以來發生的社會變革，自己思想上也出現了一些弄不清楚、理解不了的問題。如東歐劇變，蘇聯解體，社會主義國家數量急劇減少。世界上第一個社會主義國家、執政幾十年的蘇聯共產黨，頃刻之間就倒了、就垮了。如隨着我國的改革開放，知道過去國際上的一些被我們稱為垂死的、逐步走向滅亡的資本主義國家，現其居然未死未僵，而且還是世界上比較發達的大國，還將與社會主義長期共存。如我們黨曾號召人民起來，爭取民主、自由，反抗剝削、壓迫，奪取政權。但解放五十多年來，黨內和社會生活中卻仍然存在着不民主和侵犯公民人身權利的現象。改革開放以來，許多地方又出現了新的剝削現象，貧富差距在不斷拉大。如我們黨一直強調黨和人民羣眾是魚水關係，號召密切聯繫羣眾。但有些黨的領導幹部、政府部門卻脱離羣眾，甚至害怕羣眾、侵犯羣眾的利益，許多領導幹部走向了腐敗墮落等等。這些問題雖然未能動搖自己對黨的信仰和忠誠，但對自己入黨時曾經確立的理想信念——為實現共產主義而奮鬥，卻產生了一些困惑和迷茫，感到理論與現實相差很多。思想上逐步迴避這些問題，對理想信念等逐步講的少了，想的也少了。或多或少的感覺，那是幾代人、或幾十年、幾百年後的事，離我們當前以及我們這代人比較遙遠。認為我們這代人，特別是我們基層的幹部職工，做好自己當前的本職工作就行了，不必動腦筋去考慮那麼長遠的事情。
(二)為人民服務的宗旨觀念有所淡薄。全心全意為人民服務的思想樹的不牢，無私奉獻、執著追求的精神在自己思想上有所淡化。做部門副職的關係，自己工作上的依賴性多了，主動考慮工作、想奉獻少了，對工作認真負責、全心全意為人民服務的觀念差了，想個人的事、想家庭的事多了，影響了自己在工作上的情緒。
(三)思想和工作作風上放鬆了要求。近兩年，自己在思想觀念、思維方式上，缺乏與時俱進、鋭意進取的精神，在思想和工作作風上放鬆了對自己的要求。在工作中，領導交辦的事就認真去抓，以避免出問題;對未明確交辦的，能少管的就少管。對工作，滿足於能應付過去，不求有功，但求無過。而且，工作中有時有急躁情緒和工作方法簡單的情況。
(四)遵守單位的制度紀律不夠嚴格。回顧自己入黨以來的工作和生活，自己沒有違犯黨的組織紀律的情況。但近兩年，在參加一些公共活動方面不夠積極，在遵守單位上下班制度方面，有時有上班遲到的情況。
(五)自律意識有所淡化.感覺自己是普通職工，服務中心一無人權、二無財權，不具備腐敗的土壤。因此，思想上對反腐倡廉、防微杜漸有所放鬆。
二、造成自身存在問題的根源
(一)放鬆了政治理論學習。理論上清醒才能做到政治上堅定。自己放鬆了政治理論學習，未堅持用“三個代表”重要思想武裝頭腦、指導行動，是產生上述問題的重要原因。改革開放以來，在政治理論學習方面，積極性有所淡薄，自覺性、迫切性也越來越差。除了組織上安排的學習任務，自覺學習政治理論很少。由於放鬆了政治理論學習，未能真正掌握馬克思主義的世界觀和方法論，在變化了的國際形勢和改革開放以來發生的國內社會變革中，就往往難以把握主流和本質，難以辨明方向，使自己在思想上產生一些困惑和迷茫。這對一個幹部來説是一種非常危險的傾向，必須引起自己的高度重視，認真糾正和克服。
(二)放鬆了世界觀的改造。自己存在的上述問題，都與自己放鬆了世界觀的改造有關。理想信念上存有的困惑和迷茫，説明自己還沒有真正樹立起無產階級、共產主義的世界觀，説明自己對黨的事業和奮鬥目標還缺乏矢志不移、至死不渝的奮鬥精神。宗旨觀念有所淡薄，説明自己還沒有真正樹立起全心全意為人民服務的人生觀，説明自身還存有患得患失的個人主義思想。思想、工作作風和遵守制度紀律上的問題，也都説明自己放鬆了世界觀的改造，説明自己還沒有真正學好、用好、樹立起馬克思主義的世界觀、人生觀和方法論。世界觀決定着人生觀、價值觀、政績觀、榮辱觀。放鬆了世界觀的改造，不在提高自身素質上下功夫，面對複雜的國際國內形勢和市場經濟的誘惑，面對人生不同階段、不同狀態下的考驗，就很難保持正常的心態。
(三)放鬆了對自己的要求。自己存在的上述問題，也是近幾年個人放鬆了對自己的要求的必然結果。隨着自己入黨時間的增長，隨着自己工作閲歷的增長，隨着自己年齡的增長，自己逐漸放鬆了在各方面對自己的要求。自以為自己曾為黨做了一些工作，取得了一些成績，對政治學習不再有那麼大的興趣，對工作不再那樣努力，沒有真正認識到先進性是一個不斷提出新要求、充實新內容、做出新努力的實踐過程。對自己作為一個共產黨員，需要不斷嚴格要求自己，不斷充實自己，不斷努力工作，不斷努力實踐自己入黨誓言的責任和義務有所忽視。有幸在這次黨員先進性教育中接受教育，使自己靜下心來認真地思考和檢討自己，發現和正視自己身上的問題，並以此為起點，克服自身的缺點問題，繼續勤奮努力的為黨工作。
三、整改的打算和措施
(一)進一步堅定理想信念。理想是人生的精神支柱，是人們對美好未來的嚮往和追求，是與奮鬥目標緊密相聯繫的信念和信仰。在我國，全面建設小康社會，建設中國特色社會主義，進而不斷努力，為實現共產主義而努力奮鬥，是我們中國共產黨人共同的崇高理想。共產黨員保持先進性首先要堅定理想信念。儘管理想的實現是一個漫長的過程，更不是一帆風順，但無論遇到什麼艱難險阻，出現什麼複雜的情況，作為一名共產黨員，決不能動搖自己的信念，改變自己的信仰。要用馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的理論武器不斷消除個人思想上的困惑，進一步堅定對建設中國特色社會主義的信念。要不斷的剖析自己的主觀世界，認真改造世界觀和人生觀，堅信人類走向共產主義不動搖。要在紮紮實實地做好當前自己本職工作的同時，堅定不移的為實現黨的最終目標奮鬥終身。
(二)堅持不斷學習政治理論。要切實提高對黨的理論知識學習的自覺性，樹立活到老、學到老，工作不止、生命不止、對黨的理論知識學習不止的思想。建立個人學習計劃，對馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論，特別是“三個代表”重要思想，要認真刻苦的學，紮紮實實的學，要求真知、見實效。要在改造客觀世界的同時努力改造自己的主觀世界，不斷加強黨性修養，不斷提高自身素質。要牢固樹立科學發展觀，增強執政意識，提高執政能力。同時，也要結合自己本職工作，認真學習經濟管理等方面的知識，以適應本職工作的需要。
(三)牢記黨的根本宗旨。要牢固樹立為人民服務的宗旨觀念，經常用共產黨員先進性標準檢查對照自己。認真學習優秀共產黨員的先進模範事蹟，並用之激勵自己，鼓舞自己。正確對待個人功過榮辱，牢固樹立全心全意為人民服務的世界觀和人生觀。在單位和部門中起模範帶頭作用，積極認真的做好本職工作。做到為民、務實、清廉，老老實實的做人，踏踏實實的工作。多為基層單位和職工辦實事、解難題，努力做保持黨與人民羣眾血肉聯繫的模範。
(四)進一步努力工作。要堅持解放思想、實事求是、與時俱進、開拓創新。把共產黨員先進性要求落實到工作崗位上，體現到行動中，腳踏實地的做好本職工作。不斷研究服務中心工作的新情況、新問題，積極探索經濟發展的新路子，在局黨組的正確領導下，和同志們一起，努力開創體育工作的新局面。
(五)模範地遵守制度紀律。不犯自由主義，不搞個人主義，不以權謀私，堅決遵守黨的政治紀律、組織紀律和黨員領導幹部廉潔勤政的制度和規定，遵守單位的各項規章制度，築牢思想道德防線，嚴以律己，防微杜漸，做到自重、自省、自警、自勵。
(六)時刻堅持“兩個務必”。時刻注意謙虛謹慎，戒驕戒躁。注意艱苦奮鬥，求真務實，嚴格要求自己。反對形式主義，密切聯繫羣眾，時刻保持共產黨人的政治本色。努力爭取做一名優秀共產黨員，在體育事業的發展中，充分發揮先鋒模範作用。
以上是我的黨性分析報告，不當之處，請領導和同志們批評指正。
國中後進生轉化措施 篇10
8日下午，在武警番禺醫院一位年輕的爸爸抱着一歲多的兒子氣喘吁吁地奔到兒科，一臉慌張害怕的表情。懷裏的寶寶雙眼上翻，眼珠一動不動，面色蒼白，嘴角流着泡沫，四肢僵直着，爸爸呼其不應，似乎神志不清。
“醫生，醫生，我兒子高燒，還抽筋”年輕的姚先生直奔兒科羅有同主任的門診台。羅主任立即讓寶寶仰卧病牀，把寶寶的頭轉向一邊，按壓人中5分鐘，寶寶神志清醒過來，又給予吸氧、清理口腔內嘔吐物、注射鎮靜止痙藥物並物理降温等急救措施。半個小時後，寶寶終於止住抽搐，高燒也由入院時的39.2攝氏度降到38攝氏度。寶寶轉危為安，年輕的姚先生與妻子也破涕為笑。
據姚先生敍述，8日上午一歲半的寶寶開始發燒，當時因為急着去上班，便在附近的藥店裏買了小兒退燒藥讓寶寶吃下。中午回到家看寶寶高燒不退，臉上滾燙，姚先生才意識到事情的嚴重性。餵了點瘦肉粥之後，姚先生就帶寶寶去武警番禺醫院就診。誰知半路上寶寶就開始抽搐，雙眼凝視、口吐白沫、嘴脣發紫，姚先生與妻子嚇壞了，急忙往醫院趕。
易發高燒體質的寶寶易高温驚厥
據武警番禺醫院兒科羅有同主任介紹，這是一種典型的小兒抽搐，多由高熱、腦膜炎、癲癇等疾病引起，系腦細胞功能紊亂、異常放電所致，其中以高熱導致的抽搐最為常見。
任何引起發熱的原因，如病毒、細菌、真菌等病原微生物的感染，或變態反應、內分泌代謝障礙、體温調節功能失調等引起突發高熱都有可能使小兒發生抽搐。秋天氣温冷熱不均，最容易引起孩子着涼發燒，有的孩子一發高燒就會出現所謂的“抽搐”現象，醫學上稱之為高熱驚厥。病症表現為意識喪失、雙眼上翻，牙關緊閉、四肢抽動，常見於6個月至4歲的嬰幼兒，尤其是易發高燒體質的小寶寶。抽搐多發生於寶寶高熱時，持續時間比較短，約2—3分鐘，一般不會超過10分鐘，抽搐停止後，患兒也隨之清醒。
不少家長認為高熱抽搐會把寶寶的大腦燒壞，一旦發生抽搐就驚慌失措，用力地猛掐寶寶的人中、湧泉等穴位，常常弄傷寶寶稚嫩的肌膚。羅有同主任認為，絕大部分高熱抽搐不會危及患兒的生命，也不會傷及大腦留下後遺症，家長不必太過於慌張。但抽搐發生時，寶寶神志不清，這時如果寶寶嘴裏的嘔吐物吸入氣管，就會引起窒息的危險。因此，需要家長鎮靜、及時的處理。
國中後進生轉化措施 篇11
為貫徹落實黨的羣眾路線教育實踐活動的要求，切實解決我廳領導班子“四風”方面存在的突出問題，用整改實效取信於民，推動衞生工作上新台階，根據廳領導班子對照檢查材料查擺出來的“四風”方面的突出問題及整改思路和措施，結合我廳工作實際，制定如下整改方案：
一、指導思想和目標要求
指導思想：以一系列重要講話、特別是在參加河北省委班子專題民主生活會時的重要講話精神為指導，全面貫徹落實中央和省委關於整改工作的要求，以為民務實清廉為主要內容，緊緊圍繞保持黨的先進性和純潔性，有針對性地解決遵守黨的政治紀律、貫徹執行中央八項規定和省委省政府二十條規定、以及“四風”方面存在的突出問題，鞏固學習教育、對照檢查取得的成果，加強領導班子自身建設，切實提高解決自身問題和做羣眾工作的能力。
目標要求：政治立場更加堅定。嚴格遵守黨的政治紀律，堅定中國特色社會主義的道路自信、理論自信和制度自信，同黨中央保持高度一致。推進發展更加自覺。堅決落實科學發展觀，牢固樹立正確政績觀，埋頭苦幹，夯實基礎，不斷提高醫療衞生服務能力，不斷推進衞生工作新發展。整治“四風”更加有效。嚴格貫徹落實中央八項規定和省委省政府二十條規定精神，努力解決突出問題，完善和健全各項制度，使領導幹部和黨員作風明顯好轉。聯繫羣眾更加密切。牢記“兩個務必”，樹牢宗旨意識和羣眾觀點，確保服務羣眾能力得到增強，密切聯繫羣眾制度得到落實，解決羣眾關心的突出問題取得實效，人民羣眾滿意度進一步提高。黨內生活更加嚴格。民主集中制全面貫徹，中心組學習、“三會一課”等制度有效落實，民主生活會和組織生活會得到堅持，批評與自我批評切實開展，班子團結更加緊密。
二、整改內容
廳黨組通過羣眾提、自己找、上級點、相互幫，查找出領導班子“四風”方面存在類突出問題，需要加以整改：
(一)在形式主義方面
1、主動意識不強。廳機關依然存在着門難進、臉難看、話難聽的問題;藥品集中招標採購工作還有待進一步規範，存在供應廠家和配送企業履約不夠到位，供應廠家和配送企業未能按合同供貨、造成臨牀部分品種缺藥現象等;基層醫療機構使用部分羣眾需求較多的中醫類的適宜技術(如鍼灸、刮痧等)和中藥等，未納入新農合報銷範疇;開展的上級醫院到基層醫療機構的幫扶活動和一些便民措施流於形式，醫療機構間診斷結果互認雖有制度，但有的單位不落實等;對基層醫療衞生機構配備設備時不進行充分調研，採購的設備與基層單位的實際需求相脱節，下撥的設備用不上，急需的又沒有，有的設備長期閒置。
2、工作作風漂浮。有的項目審批時間過長，有的項目採取一刀切，如不允許鄉鎮衞生院開展手術治療，造成有些具備手術條件的中心衞生院人才流失;一些機關幹部不把羣眾利益放在首位，對羣眾的疾苦充耳不聞，吃不得苦、受不了累，開展的工作和活動只做表面文章，不能解決實際問題;有些處室領導被問到上級政策時，只知道上級有文件，具體內容卻不夠清楚;有的廳機關幹部樂當“二傳手”，工作上依分管領導，對廳屬廳直屬單位，“來料不加工”，全然忘記了自己的職責和作用。平時文件、會議、檢查和評比多，讓基層疲於開會、學文件、應付檢查，羣眾意見很大。
3、抓落實不力。全省區域衞生髮展規劃雖然進行了調整，但還不夠完善，醫療資源配置不合理問題依然未得到有效解決，大型綜合醫院“一牀難求”和鄉鎮衞生院、社區衞生服務站“門前冷落”的現象沒有根本改觀;鄉鎮衞生院基本醫療能力相對於改革前有所下降，出現了新的“看病難、看病貴”的問題;基層醫療衞生機構普遍存在人才缺乏、工作用房不足和設備落後的情況，特別是各級中醫醫院，政府投入不足和中醫人才短缺等問題更突出，中醫日益西化;在打造海南衞生人才孵化基地上，想法不多，研究不深不細;中等衞生職業教育轉型升級問題一直未得到較好解決。
(二)在官僚主義方面
4、對基層出現的問題不瞭解、不清楚、不掌握。在這次開展的“就診體驗，把脈診斷”活動中，發現了有的醫院規章制度執行不嚴格，上班時間有醫務人員不穿戴工作服、佩帶工作牌接診病人;在工作時間看報紙、上網;門診醫生工作時間不在診室;就診秩序和服務態度方面，有的醫院衞生環境髒亂差，環境衞生待改善;有的醫院工作人員服務態度較差，有的醫院候診大廳，標示不清晰，佈局不合理、不方便患者就診。有的工作人員不主動服務，有的態度冷淡。三級綜合醫院目前普遍存在候診時間長、就診時間短問題，而且就診醫師病史採集過於簡單，羣眾意見大。
5、下基層調研和指導工作不夠實。調研都是找單位領導或科室領導彙報，很少和羣眾座談和交流;有的走進基層而不服務基層，甚至下鄉美其名曰為“下鄉辦事”，實則為“下鄉擾民”，下鄉就坐上飯桌，根本不去了解情況、解決問題。有的總認為基層同志素質比自己低，能力比自己差，對基層出現的問題，不是結合實際分析原因，幫助出主意、想辦法，而是居高臨下，一味指責。
6、對難以解決的問題久拖不決。對近幾年新農合人均治療費上漲速度過快問題沒有認真研究，加以解決;村衞生室配置一體機工作由於各項配套政策不健全，衞生人員積極性不高，一體機的使用率偏低;基層醫療機構實施績效工資制度後，未能真正體現獎優罰劣、多勞多得、優績優酬的原則，影響了醫務人員的工作積極性。全省衞生系統沒有建設一個共用信息平台，各醫療衞生機構都有自己的研發，且信息不共享，浪費大量的人力物力;村衞生室衞生人員普遍存在學歷低、收入差和沒有養老保險等“三險”，生存艱難。精神病人救助標準低，牀位少，時常存在醫院拒收病人的情況。廳黨組對醫德醫風和職業道德教育長期以來抓得不到位。目前醫療行業依然存在醫藥購銷收回扣、醫療服務收“紅包”等問題。
(三)在享樂主義方面
7、存在精神懈怠、不思進取、奉行及時享樂的現象，工作上拈輕怕重，安於現狀，滿足於現有學識和見解，陶醉於已經取得的成績，不立新目標，缺乏新動力。廳機關工作拖沓，缺乏創新動力，一份文件很長時間出不來，耽誤了工作的開展，延誤了上級規定的時間節點;一項工作佈置後，推進的會議開了好幾次，結果都沒有落實。
8、面對工作中的困難，有時廳黨組不是迎難而上，而是存在多一事不如少一事的心理。有些工作任務能不做就不做，不求有功，但求無過，造成破解難題能力、創新能力水平不高。
9、有時會議安排在五星級酒店或者旅遊區温泉酒店召開，存在既開會又享樂的現象。有時外出考察，名曰考察，實則享樂。
(四)在奢靡之風方面
10、機關車輛使用有不合理之處，如廳領導用車油料每月不定量，自己可以隨意支配;有些同志出差、放假、休假期間沒有按規定將車輛交回車隊統籌使用。
11、在中央八項規定和省委省政府二十條規定下發之前，有些會議和活動存在講排場現象，場內擺鮮花、場外掛標語，發放會議文件包，會議文件編印過多過濫等。
12、下基層指導工作講派頭、講排場。廳領導到基層搞調研，陪同的人員有時有5、6個，有時會接受一些土特產等禮品;考察中可看可不看的考察點安排過多，存在參觀旅遊景點現象。
13接待過程中陪同人員過多，有超標準接待，點高檔菜現象。比如，上級檢查組來督導檢查時，也有叫基層醫療機構安排宴請的情況，有時也超過財政部門規定的每人100元的標準。
、有時舉辦的慶祝慶典活動存在奢侈浪費問題，基層和羣眾反映強烈。比如，一年一度的護士節，動用了大量的人力、物力，給基層單位帶來較重負擔。
三、整改措施
醫療衞生行業是社會服務的一個重要窗口行業，其作風建設的好與壞關係到衞生事業的性質和方向，關係到黨和政府的形象和威信，關係到患者的切身利益、身體健康和生命安全。我們將緊扣為民務實清廉要求，突出抓好以下幾個方面：
(一)改進學習和調研
1、完善廳黨組中心理論組學習制度，加強理論學習。每季度召開一次廳黨組中心理論組學習，廳黨組書記每年給全廳黨員幹部上一次黨課。以參加集中培訓、中心組學習為主要形式，分專題學習研討，提高政策理論水平，增強政治定力。結合傳達貫徹黨的xx屆三中全會精神，把全省各市縣衞生局局長和廳直屬各單位黨政領導班子主要負責人輪訓一遍。(責任領導：楊俊，承辦處室：機關黨委，責任人：鍾蓬堂，整改期限：20xx年12月前，並長期堅持)。
2、完善廳領導幹部聯繫點制度，對廳領導班子成員到基層調研做出調整和完善，多到少數民族地區、矛盾多、困難多的地方調研，少看“盆景”;多搞蹲點深入調研，不走馬觀花;多搞不打招呼的隨機、暗訪式調研，不事先通知安排。每次調研要有明確主題，每年每人要寫出1-2份有質量的調研報告，增強調研的實效性。(責任領導：夏立紅，承辦處室：辦公室，責任人：周地雄，整改期限：20xx年12月前，並長期堅持)
(二)切實加強黨的建設
3、制定《關於領導幹部堅持參加所在支部“三會一課”制度的意見》。按照提出的“四個重要法寶”的要求，廳黨組成員帶頭，以普通黨員身份過組織生活，增強在黨意識，接受組織監督。廳黨組成員都要堅持參加所在支部“三會一課”制度。(責任領導：楊俊，承辦處室：機關黨委，責任人：鍾蓬堂，整改期限：20xx年12月中旬前，並長期堅持)
4、建立常態化的廳領導班子成員下基層體驗醫療服務制度，及時掌握和發現醫療機構存在的問題，並督促各醫療機構改進工作，提升醫療服務質量;強化下基層調研製度，建立廳領導到偏遠地區定期走訪、調研製度，切實關心這些地區單位幹部職工的工作、生活。(責任領導：吳明，承辦處室：醫政處，責任人：李嶽堅，整改期限：20xx年12月中旬前，並長期堅持)
(三)加強和改進作風
5、減少文山會海，全省性的衞生工作會議每年只召開一次，其他會議採用視頻形式召開;嚴格壓縮文件簡報，能不發紙質文件的不發，一律改在廳網站發佈;機關內部文件通知改為OA無紙化辦公系統進行。(責任領導：夏立紅;承辦單位：辦公室;責任人：周地雄;整改期限：20xx年1月)
6、嚴格執行“三公”經費管理有關規定。帶頭厲行節約反對鋪張浪費，“三公”經費實行總量控制，開支嚴格審核，確保只減不增;完善公務接待辦法，細化接待標準和範圍，接待一律實行先審批後實施;嚴格經費使用標準，提高經費開支透明度，嚴禁違反規定公款報銷接待費用，不準用公款支付應由個人負擔的接待費用，堅決杜絕利用或變相利用公款吃喝現象。嚴格規範公務活動，不得以公務名義變相旅遊，不參加沒有實質內容的國內外考察。落實車輛集中管理，使用報批制度，嚴禁公務用車用於非公務活動。繼續開展辦公用房和住房清理，嚴格執行領導幹部每對夫妻只能購買一處政策性房改房的規定，嚴禁多頭占房。(責任領導：夏立紅;承辦單位：辦公室;責任人：周地雄;整改期限：20xx年12月)
(四)改善就醫環境，解決羣眾“看病貴、看病難”問題
7、加大醫藥衞生體制改革尤其是公立醫院改革力度，在6個試點市縣取得經驗的基礎上，逐步向全省推開。(責任領導：楊俊，責任單位：醫改辦，責任人：曹江，整改時限：20xx年12月，並長期堅持)
8、鼓勵社會辦醫，優先支持舉辦非營利性醫療機構。(責任領導：夏立紅，責任部門：審批辦，責任人：陳維雄，整改時限：20xx年12月中旬，並長期堅持)
9、在建設5大區域醫療中心的基礎上，對區域衞生規劃進行微調，制定相關的措施和標準，擴展5個區域醫療中心開展新技術的功能。(責任領導：楊俊，責任單位：醫改辦，責任人：曹江，整改時限：20xx年12月中旬，並長期堅持)
10、逐漸深化全省基層醫療衞生機構績效工資改革，調動基層醫療衞生機構醫務人員的積極性。(責任領導：楊俊，責任單位：農衞處，責任人：潘文利，整改時限：20xx年12月中旬，並長期堅持)
11、加大對醫療服務明查暗訪頻次，探索建立衞生行政部門不定期抽查醫療服務制度和第三方醫療服務評價調查制度，不斷提升我省醫療服務質量。(責任領導：吳明，責任單位：醫政處，責任人：李嶽堅，整改時限：20xx年12月，並長期堅持)
12、改善農村基層醫療服務體系，建立健全精神衞生防治、職業病防治、結核病防治體系，強化疾病預防控制體系、衞生監督體系，完善專科醫療服務體系、應急救援體系。(責任領導：韓英偉、楊俊、吳明，責任部門：疾控處，醫改辦、審批辦、法規處，責任人：相關部門領導，整改時限：20xx年6月，並長期堅持)
13、加強人才隊伍培養工作，建設衞生人才孵化基地，密切人才供需關係;實施鄉鎮衞生院全科醫師培訓和幫助鄉鎮衞生院簽約醫學生工作，有效緩解人才緊缺問題。(責任領導：吳明，責任單位：科教處，責任人：周建成，整改時限：20xx年12月，並長期堅持)
(五)堅決糾正醫療衞生方面損害羣眾利益行為
、按照一把手負總責和分管領導各負其責的要求，層層分解責任，實行廳黨組成員會做出反對“四風”承諾書，廳黨組成員自覺遵守黨的政治紀律，嚴格執行中央八項規定和省委省政府“二十條”規定，帶頭堅決抵制“四風”，向人民羣眾做出公開承諾，不送禮、不收禮、不搞特殊化，不給下面選用幹部打招呼，自覺接受人民羣眾監督;廳長與各處室、廳直屬各單位主要負責人簽訂反腐倡廉建設責任書，實行責任制。(責任領導：楊俊，承辦處室：機關黨委，責任人：鍾蓬堂，整改期限：20xx年12月中旬前，並長期堅持)
15、加強源頭治理力度。通過深入開展衞生系統商業賄賂和收受等專項整治活動, 徹底治理違規亂收費、開單提成、收受回扣、收受“紅包”等問題。(責任領導：楊俊，承辦處室：機關黨委，責任人：鍾蓬堂，整改期限：20xx年12月中旬前，並長期堅持)
16、開展廉政風險防控工作，20xx年力爭覆蓋各級衞生行政部門和三級醫院，20xx年力爭覆蓋全省二級以上醫院和專科醫院。(責任領導：楊俊，承辦處室：機關黨委，責任人：鍾蓬堂，整改期限：20xx年12月中旬前，並長期堅持)
17、以創建“平安醫院”活動為抓手，加強醫德醫風教育，增強醫務人員嚴格執行黨紀法規和各項制度的自覺性;出台醫務人員醫德醫風考評制度，細化工作指標和考核標準，並加強督導。(責任領導：楊俊，承辦處室：機關黨委，責任人：鍾蓬堂，整改期限：20xx年1月前，並長期堅持)
18、加大監督檢查和案件查處力度，確保工作整體推進。主要是3個方面的檢查：
(1)醫療服務收費監督檢查(責任領導：吳明，責任單位：計財處，責任人：廖志武，整改時限：20xx年1月，並長期堅持)
(2)新農合資金監督檢查(責任領導：楊俊，責任單位：農衞處，責任人：潘文利，整改時限：20xx年度1月，並長期堅持)
(3)醫藥購銷領域商業賄賂監督檢查(責任領導：楊俊，承辦處室：機關黨委，責任人：鍾蓬堂，整改期限：20xx年1月前，並長期堅持)
19、從20xx年開始，每年組織一次以上對虛開檢查單、掛牀和住院、不合理用藥等方式騙取套取醫保基金和新農合基金等問題的專項檢查。(責任領導：吳明，責任單位：計財處，責任人：廖志武，整改時限：20xx年1月，並長期堅持)
(六)建立長效機制，進一步加強制度建設。
20、近期制定和完善以下制度：人事管理制度、領導幹部重大事項公示制度、領導幹部和中層幹部輪崗制度、年度考核制度(重點考核“三重一大”)、年度審計制度、直屬單位財務科長委派制度和輪換制度、招標細則、巡查制度、各級領導聯繫點制度、定期對“一把手”廉政談話制度、一崗雙責制度和廳長碰頭會制度等;修訂和完善廳長辦公會制度、廳務會制度等。(責任領導：韓英偉、楊俊、吳明、夏立紅，責任單位：辦公室、組織人事處、計財處、機關黨委，責任人：各相關處室負責人，整改期限：20xx年12月中旬前完成清理，20xx年一季度前完善各項制度)
四、整改工作要求
(一)加強組織領導。要堅決克服“闖關”思想，把專題民主生活後的整改和建章立制工作當作轉變作風提升醫療服務的新起點，加強領導，全面落實。黨組書記、廳長韓英偉同志對整改工作負總責。每項整改根據需要，由一名或多名班子成員具體領導，由排名在前的班子成員牽頭，各成員按照分工抓好落實。廳黨的羣眾路線教育實踐活動領導小組辦公室做好協調和服務保障工作。
(二)明確處室責任。領導班子的各項整改任務和制度建設工作，責任處室要切實負起責任，制訂具體的整改辦法，明確整改責任、進度時限和標準要求，一件一件抓好落實，並將整改情況及時反饋廳羣眾路線教育實踐活動辦公室。其他處室根據整改任務需要和業務分工配合做好整改工作。
(三)強化整改督辦。廳教育實踐活動領導小組辦公室要抓好整改組織協調工作，建立整改台賬，整改工作完成一項銷號一項。堅持羣眾標準，開門整改，整改內容要向羣眾公佈，整改過程接受羣眾監督，整改進展和成果及時進行宣傳報道和通報。並採取適當方式聽取羣眾對整改工作的評價。廳督查工作小組要加強督辦工作。落實督促檢查，確保整改任務逐項落實。教育實踐活動第三環節結束前，責任處室要向廳教育實踐活動領導小組辦公室報告整改情況，廳教育實踐活動領導小組要彙總廳領導班子整改工作情況向省第三督導組彙報。
(四)健全各項制度。要注重建立長效機制，紮實抓好制度建設。在抓好問題整改的基礎上，切實查找問題產生的制度原因,抓緊完善廳的各項制度，各處室要根據自身業務實際，在廳制訂的各項制度的基礎上，細化相關工作規範，以便聯繫實際抓好落實。制度完善和建立情況及時上報廳教育實踐活動領導小組辦公室。要提高制度的執行力。落實領導責任，加強責任追究，確保執行制度不打折扣。
國中後進生轉化措施 篇12
勵志教育是班主任對學生教育的重要內容，我也曾經為此撰寫過大量的文章，可能是因為我帶的學生基礎和學習自覺性都比較差，更需要勵志吧。勵志教育，幾乎成為我做教育的一大特色。每一個老師都有不同的個性特點，也有自己的強項和弱項，每個班級的生源、基礎、學情也是不一樣的。所以，班主任要結合自身的特點，針對不同的學生，靈活地採用不同的激勵手段，激發學生自主學習的慾望，戰勝學習、生活中遭遇的困難，形成一套卓有成效的勵志教育系統。梳理了一下，我曾經用過並且現在還在用的一些勵志教育方法主要包括以下幾種：
1、激情演講
演講是我的強項，用得比較多。所以，每個人都要把自己最擅長的武器性能發揮到極致。在我用過的所有勵志教育手段中，演講的效果是最好的，但換了一個人就未必能起到這樣的效果，所以，還是必須結合自身的特點。富有激情的演講極具煽動性，能讓聽眾羣情激奮，鬥志昂揚，現場效果很好，不足之處是持續時間不長。不過，儘管一段時間之後，演講的大部分內容會遺忘，但是其中一些精彩的語句會給學生留下深刻的印象，不同的學生會對不同的句子產生興趣並保持長久的記憶。這點，從我已經畢業的很多學生的反饋中已經得到證實，有很多話，我自己已經遺忘了，但卻被學生牢牢地記住，成為終身激勵自己前進的力量。
演講分為即興演講和有預設的演講，可以是有稿子的也可以是脱稿的，即興演講和脱稿演講對教師的口才和反應敏捷程度要求較高，不必強求。如果把握不大，最好事先有稿子或提綱。演講稿必須要自己寫，最好不用現成的，只有自己寫的才會有感情。文字功底比較弱的班主任可以借鑑網上或書上的一些內容，但一定要融入自己班學生的特點，要有主題和針對性。因為教師的語言風格和講話的特點相對時固定的，所以，演講的頻率不要太高，一個月一次甚至更長一點時間也無妨，以免學生產生“審美疲勞”。根據講話的內容，儘可能在語氣、音調和氣勢上有所改變，不要千篇一律。
2、故事激勵
勵志教育必須經常變換形式，內容要貼近學生的實際狀況，材料要真實可信，有一定的示範價值，切忌單調空洞地講大道理，演講固然激情四射，但不能作為唯一的武器。講故事，是我常用的另一種方法。我經常在班會上給學生講故事，故事的素材基本上都是我曾經教過的一些學生的真實案例，他們的遭遇和現在的學生是差不多的，資質也差不多，但是他們的個人奮鬥最終讓他們走向了成功。這些故事不僅侷限於大學聯考上大學，還有畢業後的發展情況，這樣的故事可信度高，我自己熟悉，所以講起來也比較流暢。我善於講故事，一件小事能被描繪得非常美妙，引人入勝。在我的博客上也有一些案例，比如《小白的大學聯考》，等等。過去學生的故事，是每一個班主任寶貴的教育資源，要善加利用。當然，用其他人的成長故事也是很好的，班主任可以根據自己班級的情況精心選擇好的勵志故事。這種事只需要用心做即可，不可能做不好的，班主任的心思花在這些地方，對孩子的成長大有益處。
3、現身説法
與第二條相似，所不同的是請來故事的主角自己講自己的經歷。班主任有這樣的便利，可以請來現在學生的學長、校友，以“過來人”的身份，用自己的真實經歷告訴現在的學弟學妹們如何面對挫折、如何戰勝困難、如何通過努力最終取得成功。這樣的班會效果也不錯。另外，請本班一些同學現身説法也是一種不錯的方法。
4、電影教育
電影教育一直是我的教育手段之一。這也要根據各個學校的硬件條件安排。我們學校是有這個條件的，每個班有多媒體，有背投，可以播放視頻。硬件有了，還要有時間，如果學校抓得太緊，學生根本沒有自由支配時間，也不成。我放電影利用的時間是每週一節自習課，再加上午休的一段時間。放電影不能佔用太多時間，每週一節課比較合適，不能超過兩節課，內容要精選。自己要首先全程看一遍，只有自己覺得好，適合學生看才能播放。我放的每一部片子都是精挑細選出來的，內容健康、積極、陽光，有較強的激勵作用。推薦幾部這幾年來我曾經播放的影片：《龍櫻》(日本電視連續劇，12集)、《女王的教室》(日劇)、《十月的天空》(美國)、《叫我第一名》(美國)、《死亡詩社》、《放牛班的春天》(法)、《海倫凱勒》、《居里夫人》、《高三》、《大家錢偉長》、《阿甘正傳》、《風雨哈佛路》……其中效果最好的當屬《龍櫻》，圍繞這部影視劇，我的班級曾經展開過熱烈的討論，並且受到影片的激勵，我們班的孩子上演過一出挑戰極限的真實版《龍櫻》，成為我做教育的經典案例。
電影教育的作用因人而異，相對有限，因為故事多半是經過藝術加工的，和現實有一定距離，但是好的電影仍然有很大的感染力，我比較偏愛真實故事改編的電影。學生容易沉迷於劇情而忽視了故事本身的教育作用，班主任一定要引導、點評，也可以組織學生寫影評感悟、召開主題班會討論，讓學生能從中切實學到一點東西。
5、拓展訓練
關於拓展訓練以及活動後的系列教育過程，我的博客上都有，在我最近寫的書中也做了系統的整理。這是一種户外活動教育，但要產生一定的費用，如果條件不允許，可以用一些其他活動替代，如遠足、野營、騎自行車旅行、登山等，組織活動時班主任要注意安全，同時別忘了讓學生寫出活動後的心得感悟。活動是最好的教育，能給學生的成長帶來很大的影響，但是，户外活動和提高學習成績的相關度不是太明顯，對培養團隊意識，增強集體凝聚力還是很有幫助的。
6、撰寫自傳
反思過去，會對當下的行為和未來的方向有一定的導向作用，撰寫自傳是一種自我教育的過程。現在的學生缺乏自省、反思，生活沒有目標和方向，價值觀出現偏差，用這種方法可以起到一定的矯正作用。我曾經就此寫過一篇日誌《傾聽你心跳的聲音》，可以參考一下。
7、目標展板
把自己的奮鬥目標，近期的、中期的、遠期的做成卡片，以精美的展板形式展示，既美化了教室環境，又時常可以以此提醒自己不要混日子，每天進步一點點，向着制定的目標努力前進。班主任要逐一閲讀、指導，目標要切實可行，不要好高騖遠，要“跳一跳夠得着”。如果達成了近期、中期目標，要及時予以表揚、肯定，並繼續制定下一步目標。人生規劃展板可以營造一些氛圍，充實班級文化內涵，但切記不可只讓目標掛在牆上，行動中卻絲毫不能體現。
8、及時獎勵
獎勵的激勵作用是很大的，我帶的班級每學期常態的獎勵有兩次，中期一次、期末一次，獎項可以根據自己班級的情況設置，獎勵面雖然可以放寬一些，但是每一個獎勵都要“師出有名”，不要變成吃大鍋飯。有條件的，可以發一些小獎品，不要很貴重，但是一定要情真意切，帶有班主任簽名、學校蓋章的獎品價值最高，學生會很重視、很在乎。發獎時，一定要有頒獎詞，根據獲獎者的特點來寫，也要讓其他同學明白，他為什麼能得到這個獎項。我們尤其要重視一些平時表現不突出，從未得過獎的同學，要想出名目來予以獎勵，獎勵落到這些同學頭上，會增強他們的自信心，產生很大的鼓勵作用。最重要的是，他們會覺得自己的優點和努力得到了認可，沒有被集體忽視。這是細節，細節決定成敗!
9、勵志讀本
這是我最近在做的一件事，在我的《新一班日誌》中已經寫了一點，轉錄如下：“我開始自己編制《行知班勵志教育讀本》，並組織全班同學學習。這個讀本不是一本書，而是我精心選擇的一些勵志文章，我每次只發一篇，上面有編號，學習之後讓學生保存好，一個學期後要檢查。這樣化整為零的操作就有了相當大的彈性，可以根據時間和班級狀況靈活地擷取相關的資料學習，文章多了，自然又匯成一個讀本。我選擇的文章必須有明確的想法，內容可以經得起時間的考驗，文筆要好，有較強的可讀性，便於反覆閲讀。每讀一次，就能從中汲取一些動力。……”
這個方法，我也是在試驗之中，具體效果如何還未可知。不過，從第一次解讀《勵志教育讀本》的情況來看，還不錯。
我是一直在嘗試創新、尋求突破，超越自己。同時我也覺得，沒有任何一種勵志教育方法可以一用幾年，一成不變，必須經常變化形式、更新內容、與時俱進，與學生的發展狀況相匹配。
國中後進生轉化措施 篇13
在我局保持共產黨員先進性教育活動的“分析評議”階段，通過我本人的查找、剖析，徵求黨員同志意見建議，聽取黨組織和黨組的反饋意見，找出了自己在思想、作風和廉政方面存在的差距。按照市委保持共產黨員整改提高階段的總體要求和局實施意見的具體安排，制定如下整改措施。
一、存在的主要問題
對照《黨章》規定的黨員義務和黨員領導幹部的基本條件，按照“三個代表”重要思想的要求，多層次、多角度全面總結了近年來自己在思想、工作和作風以及廉潔自律等方面的情況，認真進行了“四對照、四剖析”，深入查找了自己在黨性黨風方面存在的四個問題。
(一)理想信念有所鬆動。堅定的理想信念是保持共產黨員先進性的前提和基礎。離開理想信念來談黨員先進性，就違背了黨的宗旨，只能是無本之木、無水之源。近年來，我的理想信念有所鬆動，具體表現在兩個方面：一方面是事業心有所減退，對於如何抓好自己分管的工作，協助局長開展工作，沒有積極主動的去思考，去研究，滿足於已經取得的成績，在主觀上有安於現狀、小進則滿的思想意識。在具體抓工作、抓管理時，有時比較機械的貫徹落實，沒有很好地發揮自己的主觀能動性和創造性，造成在遇到困難時有畏難情緒，有時怕得罪人，求穩怕亂。另一方面是進取精神不足。按照共產黨員先進性的標準對照檢查起來，我在抓工作、做工作時的進取精神減弱了，沒有了以前的那股闖勁、幹勁，缺乏一股朝氣和鋭氣，覺得大事有上級領導、有局長拿主意，自己只要貫徹落實好了就行，對自己不具體分管的工作了解、掌握不夠，對分管工作的要求不夠嚴格，安於工作一般化，一些該做好的工作沒有做好，工作的效率不夠高，滿足於既有成績，習慣於按部就班，憑經驗和傳統辦事，缺乏創新。
(二)發揮黨員模範作用不夠好。按照黨員的基本義務，特別是領導幹部的要求來對照檢查自己，我在發揮黨員模範作用方面還做得不夠好，具體表現在：一是艱苦奮鬥的精神有所減弱，我具體分管辦公室工作，經常接待客人，但有時自己不能夠堅持接待標準，時有發生超標準接待現象和公車私用行為。二是在學習、工作中的表率作用不夠明顯。認為自己參加工作近30年，加入中國共產黨也近20xx年了，因此，放鬆了對自己的要求，沒有處處以黨員的標準嚴格要求約束自己，而是甘於平凡、甘於平淡，主觀上有不求有功，但求無過思想，沒有在學習上、工作上、生活上為局幹部職工起到很好的表率作用，在工作中只求過得去，不求過得硬，在學習上滿足於一知半解。三是批評與自我批評做得還不夠，首先是不能正確認識、正視自己在工作中存在的缺點、錯誤，自我批評勇氣不夠。其次，對於黨內同志和同事在工作中的缺點也不夠大膽提出評議意見，存在老好人思想，甚至對社會上的一些腐敗現象也有點見怪不怪，覺得自己能夠引以為戒，能夠管好自己就行了，未能自覺與之開展堅決的鬥爭。
(三)工作作風不夠紮實。自己的工作作風與新時期共產黨員先進性要求相比，仍然存在較大差距：一是聯繫羣眾不夠。自己平時會議多、工作忙，與幹部羣眾的聯繫溝通不夠，特別是對農村的廣大農民的生產生活，缺乏深入的瞭解，有時候到農村去了解情況，也是匆匆的來，匆匆的去，較少專門蹲下來傾聽羣眾的意見建議。與局機關的幹部職工，自己平時與他們深入交談、互相交心的時間也不多，對幹部職工的思想狀況、學習、工作、生活情況瞭解得不夠及時、全面和深入。對羣眾的冷暖關心不夠，對局幹部職工的實際困難關心不夠。二是缺乏調查研究。平時自己強調日常事務多、工作忙，坐機關多，下基層少。每年深入基層實地調查研究次數少，時間短，調查研究的深度也不夠。未能很好的深入基層開展調查研究，傾聽羣眾呼聲，直接影響了自己的工作效果。三是服務意識不夠強。坐在機關等着人家來辦事多，主動到單位、基層服務少。服務的方式方法過於形式簡單，對外來辦事的幹部、上訪的羣眾不夠熱情，有時不夠注意服務態度，被動服務多，主動服務少，特別是對一些一時難於解決的問題，未能主動提供跟蹤服務，盡力幫助單位、基層、羣眾解決好實際困難。
(四)廉潔自律方面有差距。對照貫徹落實“兩個條例”，《中國共產黨員領導幹部廉潔從政若干準則》，自己在執行領導幹部廉潔自律規定方面還有差距，比如：由於工作關係，在對外交往中和來人接待方面，有時礙於面子，不夠勤儉節約，有講排場、比闊氣、超標準接待的現象;有時過不了人情關，接受一些單位、個人的宴請，對有些單位送的一些煙酒茶葉以及一些土特產，沒有堅決拒收，有公車私用現象。在生活上還不夠艱苦樸素，甚至有時還追求高消費。
二、整改措施
針對自己存在的問題，我結合個人的實際情況制定具體的整改措施：
(一)加強學習，提高自身能力素質
1、勤於學習，增加學習的時間。面對財政經濟的發展形勢，我要進一步端正學習態度，本着“活到老，學到老”的信念，增強自己的學習自覺性，把學習當作提高自己的整體素質、提高自己的工作能力的重要途徑。一是嚴格按照局學習制度的要求，充分利用工作間隙和休息時間加強學習，堅持做到每星期都有半天自學時間，並認真做好學習筆記和心得體會。二是主動參加各種培訓班，增強自己的工作技能。
2、善於學習，增強學習的針對性。要結合自己的思想實際和工作實際，正確處理好學習與工作的關係，在廣泛學習的基礎上，重點學習鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，加強對自身世界觀、價值觀、人生觀的改造，樹立正確的權力觀、地位觀、利益觀，堅定共產主義的理想信念，鞏固思想道德防線，增強抵禦風險和預防腐敗的能力。同時要堅持政治理論學習與業務學習相結合，加強對省激勵財政政策、公共財政理論以及部門預算、國庫改革等財政業務的鑽研，堅持理論聯繫實際，把理論學習的成果轉化為工作思路和決策，提高自己的依法行政、依法理財的能力，提高為人民服務的能力。
(二)主動服務，增強執政為民意識。
1、當好人民的公僕。牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨觀念和“羣眾利益為小事”的思想觀念，在想問題、辦事情、做決策時，把實現、維護人民羣眾的根本利益作為出發點和落腳點，急羣眾所急，想羣眾所想，關心單位幹部職工，誠心誠意辦實事，盡心竭力解難事，堅持不懈做好事;嚴格遵守法律法規的規定，堅持依法行政和依法理財。在接待羣眾來訪、辦事時，堅持做到主動熱情，提高服務水平和質量。
2、當好領導的助手。堅決克服思想意識上的自滿情緒和打消“鬆口氣、歇歇腳”的念頭，按照分工負責的原則，充分發揮自己的主觀能動性和創造性，認真抓好所分管科室的工作，掌握工作的主動權，及時發現工作中存在的不足並提出意見建議，供領導參考決策。主動為領導分憂，協助局長抓好事關財政發展全局的重要工作，當好助手。
3、加強調查研究。堅決克服怕苦、怕累和貪圖安逸思想，勤於動腦，對財源培植、增收節支、財政改革等各個方面，要深入基層、深入羣眾、深入單位積極開展調研，掌握更多的實際情況，多想辦法、多出注意，全面推動財政事業的發展。
(三)改進作風，樹立勤政廉政形象。
1、提高辦事效率。對自己能夠馬上辦理的事情，立刻按照規定的程序辦理;對於一時不能辦理的事情，及時向羣眾和幹部職工解釋清楚，並擬定計劃儘快辦理。對自己分管科室承辦的事項，我會認真、及時督促檢查，確保在規定時間內完成承辦事項。
2、轉變工作方法。大力發揚迎難而上、勇於開拓、積極進取的精神，按照“分工不分家”的原則，我一方面要認真抓好所分管的工作，另一方面要積極協助局長、配合其他黨組成員抓好財政工作，發揚艱苦創業的精神，勇當“栽樹人”，踏實工作，任勞任怨。
3、主動接受監督。嚴格貫徹落實黨風廉政建設責任制，主動接受幹部職工的監督，堅持廉潔奉公，嚴於律己，多講奉獻，少求回報，做到自重、自省、自警、自勵，乾乾淨淨做事，清清白白為官。
三、整改目的
通過整改，要達到以下三個目的：一是理想信念更加堅定，牢記黨全心全意為人民服務的宗旨，主動為人民羣眾辦實事、做好事;二是工作作風更加優良，堅持勤政廉政，自覺抵制和反對鋪張浪費和各種腐敗行為;三是工作能力更加突出，協助局長抓好財政各項工作，促進財政事業的健康、快速發展。
國中後進生轉化措施 篇14
白鰭豚為世界級稀有動物，屬於淡水豚類，是現代鯨類中最古老的一種，具有很高的科學研究價值。目前，由於長江生態環境的變化，白鰭豚的數量急劇下降，我國有關部門和研究機構為拯救這一珍稀物種開展了大量的工作。
白鰭豚主要生活在長江中下游及與其連通的洞庭湖、鄱陽湖、錢塘江等水域中，通常成對或10餘頭在一起，喜在水深流急處活動。喜歡羣居，尤其在春天交配季節，集羣行為就更明顯。每羣一般2-6頭。其活動範圍廣，但對水文條件要求較高，經常在一個固定區域停留一段時間，待水文條件發生改變後， 又遷入另一地域。以魚類為食。 白鰭豚兩年繁殖一次， 每胎 1 仔，出生時體長 80 釐米左右。白鰭豚壽命可達30多年，雌獸一般在6歲達到性成熟，雄獸為4歲。成年白鰭豚每年發情兩次，分別在3月至5月，8月至10月。孕期為10至11個月，一胎一仔，偶有兩仔。野生狀態下，成年白鰭豚雌雄比例為 1:1，但雌獸懷孕率一般僅為 30%，自然繁殖率很低。
引起白鰭豚種羣瀕危的因素有白鰭豚自身的原因(內因)，也有人類活動造成的影響(外因)，後者是主要的。
內因是：白鰭豚繁殖力低下，如 6- 8 齡成熟， 一胎一仔，成熟雌性約 2 年一個繁殖週期，食性單一，僅食一定大小的魚，據推測其能力相對低下(相對於江豚)等。這些是造成白鰭豚種羣瀕危的內在因素
外因是：(1)過度漁撈業：一方面破壞白鰭豚賴以生存的魚類資源，另一方面，一些有害的漁具、漁法，如滾鈎、電捕魚、炸魚、毒魚等均可直接傷害白鰭豚;(2)迅速發展的航運業 ：一方面，機動船隻的大量增加擠佔了白鰭豚生存的有限空間 ，機動船隻發出的巨大噪聲干擾了白鰭豚的聲納系統，另一方面， 螺旋槳也可直接擊斃白鰭豚;(3)水利設施的建設：沿江修築的防洪、排澇堤壩，涵閘等改變了過去沿江湖泊、小支流的通江環境，使得白鰭豚棲息的小生境喪失或變差，像葛洲壩、三峽這樣的攔江大壩等巨型水利工程對白鰭豚帶來的間接影響也是不可忽視的;(4)長江水體污染：長江干流靠近城市的沿岸帶以及南京以下江段的水質已受到一定程度的污染，在白鰭豚和江豚體內測出一定濃度的有機氯和重金屬含量。另外，長江及其附近發生的農藥運輸車、船的翻沉事故也會給長江魚類和白鰭豚帶來災難性的後果。
白鰭豚的保護對策：
(1)白鰭豚遷地保護 ：將殘存於長江干流的白鰭豚儘可能多地遷到環境條件與長江自然條件相似，易於人工控制和改善的半自然環境中去。通過考察，發現長江中游荊江沿岸的一些長江故道既有長江干流的環境特徵，如自然的江水、 魚類，又可避開諸如航運、漁業等人類活動的影響，是理想的遷地保護白鰭豚的場所。經過進一步的分析比較後，位於湖北省境內的長江天鵝洲故道被選定為國家級白鰭豚自然保護區。
(2)白鰭豚在飼養條件下的研究與繁殖：儘管在自然條件下保護瀕危物種是最有希望的措施，但就白鰭豚種羣的狀況而言，在人工飼養條件下繁殖白鰭豚具有其特殊的意義，白鰭豚的數量太少以至於在野外已很難見到，相應的研究也難以有效展開，而在人工飼養條件下，一些在野外難以或無法展開的研究則易於有效操作，基於這一指導思想，一個人工飼養下研究繁殖白鰭豚的保護措施被列入三大保護措施中的第二項。
(3)白鰭豚棲息地的保護：儘管長江環境在不斷惡化，而且近期內難以改變這種狀況，但把白鰭豚分佈相對集中、環境條件較為適合的江段劃為白鰭豚自然保護區，對於保護白鰭豚現存的棲息地、延緩白鰭豚滅絕速度是有益的和必要的。同時，一旦將來白鰭豚遷地保護和飼養下繁殖取得突破性進展，長江仍然是把飼養下繁殖或半自然保護區繁殖的後代再引入的首選地點。
國中後進生轉化措施 篇15
隨着經濟的發展，國家政策鼓勵自主創業，使得大學生對自主創業有着濃厚的興趣，但是以目前的經濟環境來看，除了具備一些創業者的應該有的能力和素質意外，還需要增強對創業中出現的風險和風險的防範的意識，從而減輕大學生創業的風險。
目前展開的大學生創業教育，不僅僅是要對創業的知識教育和技能方面進行培養，同時也要教會他們創業中存在的風險和麪對風險所應該採取的應對措施，加強對案例的分析，對所出現的問題進行分析，從而對大學生對創業風險防範的意識進行引導，讓他們意識到風險的存在並能及時準確的判斷做出應對措施。大學生創業存在着很多的風險，讓他們意識到風險和風險的防範問題直接關係到創業的成敗。 大學生創業中存在的風險
1、創業能力不足的風險。大學生在校期間主動接受創業教育和培養，具備一定的創業知識和創業實踐能力，但是當真正進行創業時，需要獨立解決現實問題時，就會發現自己很多方面的不足，創業中很多事情不順利，便會想到進行求助，但是往往會由於考慮的不夠周全，不能全面的顧及到各個方面，嚴重影響到創業活動的順利展開。很多大學生創業者眼光高，但是缺乏的卻是實際動手的能力，缺少實戰的經驗，既不瞭解創業的相關政策法規，也沒有在相關企業的工作、實踐經歷，卻希望能獲得很高的成就，往往不能如願。當進行實際操作時，才發現自己根本不具備解決問題的能力，而且社會環境中風險無處不在，要防範風險只能依靠自身的力量，加強自主創業風險的防範意識。一方面應在校期間有意識地參與創業實踐活動，積累相關的管理和營銷經驗;另一方面應積極參加創業教育培訓，積累創業知識，接受專業指導，提高創業成功率。
2、經營管理上的風險。在校期間進行創業活動的大學生，有老師進行指導，在創業模擬活動的經營管理上創業技能相對出眾，但是籌資理財、採購營銷、溝通協調、經營管理等方面的實際能力尚顯不足。一旦走進社會面對創業諸多風險時，創業的經營管理將會很難進行下去，使得在創業中無法再繼續下去。
3、社會資源貧乏的風險。大學生創辦企業、市場開拓、產品或服務宣傳等工作都需要調動社會資源。大學生在學校的模擬創業中所利用資源相對來説少之又少，同時有老師、同學的幫助，宣傳方面則減輕了不少的負擔。當走入社會實施創業時，在宣傳廣告、市場營銷、工商税務、融資租賃、生產服務等方面將會有很大的問題和困難，需要投入大量的資源和精力。
4、創業項目選擇的風險。創業是發現某種信息、資源、機會或技術，藉助相應的載體，以一定的方式，轉化、創造成更多的財富、價值，並實現某種追求或目標的過程。現在很多大學生創業的項目選擇多集中在高科技領域和服務領域。所以，大學生創業前期的市場調研和論證非常重要，項目投向的選擇決定着創業成敗，如果只憑自己的興趣和意願來決定投資方向，不去做大量細緻的市場調研與論證，不結合自身已掌握的資源狀況做出決定，創業過程定將非常艱苦、甚至失敗。