國中歷史教學改進措施 篇1
有計劃的去做任何事情，都會比盲目去做事情的效果好的多。作為教育工作者也是如此，在新學期到來之際，需要預先安排好一學期的工作計劃，才能更好的深入教學。
一、 指導思想
以提高歷史學科教學質量為中心，堅持教育創新。積極參與課程改革，探索新的課堂教學模式，全面實施素質教育。着眼於學生的發展。
二、 教學目標
繼續增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特徵及其發展趨勢。培養學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優秀文化。
三、 學生情況分析
八年級學生正處於感性認識向理性認識的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不紮實，。學生對歷史較感興趣，但學習的自覺性較差,尤其是男生的自覺性更差。
四、 教材分析
本學期所授的內容是中國歷史近代史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分若干課。本冊共七個單元，共二十三課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閲讀課文、圖、表、資料、註釋、每課一得以及課文中思考題和課後練習，活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務。其餘內容，可根據學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。
五、教學措施
1、認真鑽研新課程教學目標和要求，認真備好每節課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎上，進行思想教育和能力培養。
2、教學方法要靈活多樣，講究教學技能和教學藝術，加強課堂教學的設計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創造條件，以教學的直觀性，調動學生學習歷史的積極性和興趣。
3、增加課堂容量，精講精練，減輕學生負擔，提高課堂效率。一節課是四十五分種，再除去三分種準備時間，實際只有四十二分鐘。我打算將課堂內的四十二分鐘分成三份：前五到革分種複習上節課所學的內容，導入新課;中間二十五分鐘教學新課;後十分鐘練習鞏固。
4、教會學生學習方法。以往教學，我在指導學生自主學習上做得不夠好，本學期我要教會學生學習歷史的基本方法，尤其是讓學生掌握歷史小論文的寫作方法。在教學中注重改變學生的學習方式，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力;注重發揮學生的主動性，發散學生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質。
5、積極參加隆回縣教研室歷史組、學校教研組的教研活動，反思教學中存在的不足，將教學中的點滴進行整理，以提高自身教學水平。
6、認真完成學校佈置的各項工作。
7、成立歷史學習小組，互出測試題，切實提高歷史學業成績。
8、在歷史教學中培養學生良好的道德情操，激發學生的愛國熱情
國中歷史教學改進措施 篇2
當前，在新課程改革的大背景下，歷史課程是一門由原來的“應試教育”轉變為“素質教育”的課程，這就要求在歷史教學中強調學生的主體作用，提倡學生勇於質疑、敢於爭先，激發學生的學習興趣。在從事歷史教學工作的8年時間裏，我從自身的教學及學生的學習過程中，嚴格按照新課程標準要求認真反思，從中感觸很大，具體如下。
一、老師應該做到的
1、重視教學語言的藝術性、技巧性
確嚴謹、精練簡潔、通俗生動、語言幽默、聲情並茂、生動有趣的講述能撥動人的心絃,陶冶人的情操,使聽者樂此不疲。一個合格的教師在不斷鑽研歷史專業和教學方法的同時,還要努力提高自己的語言素養。
著名歷史教育家趙恆烈教授畢生研究歷史教學,他對中學歷史教師的語言表達技能分出了三個境界:“第一境界是把你所想的東西能如實表達出來,使學生聽了,也如你所想的那樣想得清楚、説得明白,能完整地表達思想。第二境界是聲情並茂,使語言、表情、動作配合起來,表達得活靈活現,使之傳神而動聽。第三境界是充分調動學生的想象力。通過教師的講述,如帶領學生到了歷史現場,入其境、見其人、聞其聲;選詞有方,文有限而意無窮;點撥着力,思路清晰而受益不盡。”我們教師不妨“對號入座”，按照這“三個境界”的標準進行自我檢測,明確自己已達到的“境界”,而後繼續努力,向更高“境界”前進。
2、改變教學模式
傳統的教學模式是教師講，學生聽，聽後背的教學模式，總是以語言文字貫穿始終，頂多再有一副歷史地圖。而不善言辭的學生在這裏只會更加沉默。對學生學習的評價也僅限於一張大卷。學生的個性受到了禁錮，他們特有的專長無用武之地，反而令其反感歷史課堂，因其枯燥無趣而在歷史課上做其他科作業。
而這次的課改，恰恰要求教師要探索新的教學途徑，改進教學手段，充分發揮學生自身的能力和特長，為其主動適應未來社會打好基礎。於是，在歷史課堂上出現了許多旁人認為是“不務正業”的現象。如，有些學生在畫房屋，這是學生根據書中文字介紹進行再創造所描繪的半坡聚落的村莊，河姆渡人的房子。在課上，學生們發揮想象，設計歷史大事年表，有以表格形式的，有以紀年數軸方式的，還有的完全以圖畫的形式，不用一字而概括那一段歷史。學生們在用他們擅長的方式敍述着歷史口演話劇、講故事、撰寫小論文、繪畫，等等，都是他們施展特長的渠道。在歷史課堂中，更加註重的，是學習過程和結果的全程評價，是探索和解決問題的方法。
二、結合學生的生活實際，豐富歷史教學內容
著名教育家陶行知先生説：“沒有生活做中心的教育是死教育，沒有生活做中心的學校是死學校，沒有生活做中心的書本是死書本。”歷史雖然講述的是已經發生的事實，但是我們要看到：歷史是有生命的，歷史的生命源於生活。在具體的教學實踐中，教師要將歷史史實和學生的生活實際緊密地聯繫起來，豐富歷史教學內容，以調動學生的學習積極性，提高歷史課堂教學效率。
1. 利用學生的生活常識，引導學生學習教材內容
在歷史教材中，不僅包含政治史、經濟史、文化史，還有一些關於社會生活、習俗方面的內容，利用好歷史教材本身所藴涵的“生活”內容,不僅可以豐富學生的生活閲歷，而且有利於學生對歷史有一個完整的認識。比如在教學《萬千氣象的宋代社會風貌》時，教師可以引導學生與我們現在的生活進行聯繫、對比，找出其中的相同點與區別，尋找沿襲和改革的痕跡，通過對比得出什麼結論。通過教師有效、得法的引導，學生將宋代生活與現代習俗做了比較，並且得出了自己的一些看法。這樣的課堂教學，必然是活躍且富有吸引力的教學，必然能夠調動學生的積極性，促使學生全身心地投入到學習中來，也必然能夠促進學生進行思考探索，促使學生綜合素質的全面提升。
2. 聯繫時事熱點，豐富歷史教學內容。
中學生年齡小，熱情高，對一切事物都充滿了好奇心、求知慾，對於時事熱點問題具有很高的關注度，他們希望瞭解這些時事熱點，並且希望跟老師和同學進行溝通和交流。自古以來就是政史不分家，時事熱點問題與歷史有着千絲萬縷的密切聯繫，在歷史課堂教學中，教師要善於發現這些時事熱點問題與歷史教學內容之間的聯繫，將它們引進課堂，將教材內容與時事熱點結合起來進行講解，不僅豐富了歷史教學內容，而且可以使學生積極學習、主動思考，並對一些歷史現象、歷史問題進行深入的探究。通過這樣的聯繫教學，可以拉近學生與歷史之間的距離，提高學生的學習興趣，學以致用，提高學生的學習積極性。
三、充分利用新教材的設計特點，激發學生的學習興趣
在歷史實際教學過程中，我們要充分利用新教材的設計特點，利用好課文中的有關插圖、每個歷史人物身上可以評説的故事及通過活動課的開展，對引發學生興趣、增進學生的求知慾、增強學生記憶、提高教學質量有重要作用。另外，在課堂教學中,把師生的生活、經驗、智慧、理解、問題、困惑、情感、態度、價值觀等因素能夠真實地引入教學過程,教師才會充滿激情地組織教學活動,學生才會充滿智慧地主動參與教學活動,才有可能使課堂教學充滿生機和活力。因此,在課堂教學中,要注重師生互動、生生互動,教師積極創設學生學習的情境,確保學生有更多的時間思考、提問和討論,主動參與教學活動。
四、寓教於樂，提高教學過程的趣味性
興趣是最好的老師。學生只要對學習產生濃厚的興趣，自然而然地會主動學習，學習效率自然會提高。因此，教師必須利用各種手段，提高學生學習興趣，讓學生的學習充滿趣味性。
1. 創設遊戲情境，讓學生在“玩中學”
玩是孩子的天性，中學生年紀小，正是愛玩愛鬧的時候，而將遊戲引進課堂教學之中，可以發揮遊戲的啟真、啟善、啟美的功能，激發學生的學習興趣，調動學生的積極性和主動性，激發學生的思維，讓學生在遊戲情境中進行自主地探索，既增加了課堂教學的趣味性，又能提高學習活動的有效性，可以起到事半功倍的教學效果。比如在學習《秦王掃六合》時，關於秦始皇為鞏固統一所採取的措施，教師可以設計這樣一個遊戲：讓每一位同學都用自己的家鄉方言來朗誦同
一段話，結果可想而知，什麼樣的口音都有，大家的情緒一下被調動起來了，也認識到了統一文字語言的重要性，在歡聲笑語中對秦朝的鞏固統一的措施有了深刻的理解。
2. 利用故事來激發學生的學習興趣
利用歷史故事來激發學生的學習興趣、活躍課堂氣氛是常見的教學手段之一。歷史教學中最不缺乏的就是歷史故事，在日常教學中，如果教師根據教材內容和學生的學習實際，在課堂教學中適當地插入一些歷史故事，將會有效地調動學生的學習情緒，促進課堂教學效率的提高。比如學習《鴉片戰爭》時，教師可以插入奕山“馬桶御洋兵”的故事，讓學生在笑的同時感受到清朝將領的愚昧無知，清朝統治階級的軟弱無能，也深刻地認識到戰爭失敗的原因。當然，歷史故事只是課堂教學的調劑和使課堂教學趣味化的一種教學手段，要有原則性，不能為了調動學生的興奮度，而濫用歷史故事，導致本末倒置、主次不分，避免出現課堂氣氛雖然活躍、但是學生根本沒有學到知識的現象。
五、注重教學手段的多樣化，提高歷史教學效率
1. 有效利用教學輔助手段，為歷史教學增添“異彩”
隨着信息技術的迅猛發展，多媒體教學手段已經走進中學歷史課堂，並且發揮着無可比擬的重要作用，深受師生的歡迎。多媒體教學改變了傳統的教學模式，利用聲像、圖片、文字、視頻等手段營造一個動態的歷史情境，展示了更加豐富的歷史信息，在大量的聲電光影信息中給學生以直觀、形象的感受，節省了教師的時間，增大了課堂知識的容量，有利於重難點問題的突破，有效地提高了課堂教學效率。比如學習八年級下《中華人民共和國的成立與鞏固》時，教師可以將開國大典、抗美援朝、土地改革等內容製成精美的課件，通過原聲再現、場景再現等手段，激發了學生的情緒，就會收到了很好的教學效果。
2. 及時反饋學生的學習情況，做到教學相長
在具體的教學實踐中，歷史教師要眼觀六路、耳聽八方，及時地收集學生反饋的學習情況，從而及時調整教學內容和形式，以便取得最佳的教學效果。在課堂中，學生的表情、學生的回答、學生的練習、學生的疑惑等都是反饋學習信息的途徑，教師要注意觀察，將學生反饋的信息進行及時地分析。這樣做不僅能根據學生的學習情況來改變教學計劃，還能保護學生的學習積極性，進行查漏補缺、鞏固知識，也會使教師的課堂教學達到預期的效果。
新課程給我們提出了更高、更遠、更全面的要求，因此我們必須要全方位，多層次地不斷充實、提高自己，才能適應教材，適應學生，只要我們教師能夠高屋建瓴，整體把握新教材的特點，自己駕馭教材漸漸形成自己的教學特色，形成系統學科思想，才能去引領學生自主學習，不斷提升。
國中歷史教學改進措施 篇3
本學期我繼續擔任九年級思想品德課教學。新學期開始，為切實有效的搞好教學工作，順利完成教學任務，使學生達到最佳的學習效果，特將本學期的教學工作計劃制定如下：
一、指導思想：
教材以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”的重要思想為指導。認真貫徹xx大提出的“加強思想道德建設”、“弘揚和培育民族精神”、“建設社會主義精神文明”的要求，充分體現《愛國主義教育實施綱要》、《公民道德建設實施綱要》、《國務院關於基礎教育改革與發展的決定》、《基礎教育課程改革綱要(試行)》等有關文件精神，以《全日制義務教育思想品德課程標準(實驗稿)》為根本依據。大力推行新課改改革，努力踐行新課改理念，具有開拓創新精神和改革探索意識，積極探求中學思想品德課教學的新路子，較好落實素質教育的具體目標，開拓我校思想品德課教學的新局面。
二、教學目標:
以成長中的學生為出發點，在學生逐步擴展的生活經驗的基礎上構建教學內容，是新課程標準的理念之一。八年級上冊教材的教育主題是幫助學生學會交往與合作，而下冊的教育主題是幫助學生主動維護權益，自覺履行義務。通過教學使學生了解和掌握有關權利與義務的基本知識和兩者的關係，瞭解和掌握我國法律規定公民在人身、文化和經濟方面的權利和義務，引導學生樹立正確的權利義務觀，崇尚公平和正義，做一個遵紀守法的講文明講禮貌的好公民。
三、質量目標：
本學期所帶九年級6個班政治教學力爭人均分達到70分，優秀率達到30%，及格率達到85%。在期末統考中力爭位居九所聯考校前三位。
四、教學內容分析:
《思想品德》九年級(全一冊)教材共分四單元十課，設計了28個框。從總的設計思路來看，第一單元“承擔責任 服務社會”開門見山，讓學生在正確認識個人與集體、社會關係的基礎上，感悟對自己、對家庭、對集體、對社會所應負的責任，增強責任意識，做一個負責任的公民。第二單元“瞭解祖國 愛我中華”，從作為一箇中國公民所應負的社會責任和肩負的使命這一邏輯角度與第一單元相承接，引導學生從自己的實際生活出發，瞭解我們偉大祖國的基本國情、基本國策、博大精深的文化和生生不息的民族精神，增進對社會主義祖國的熱愛之情。從大的邏輯來看，第三單元“融入社會 肩負使命”也是從責任與使命這一角度切入的。如果説第二單元主要是從宏觀的角度進行概略性的描繪，第三單元則從政治生活、經濟生活與文化生活三個維度作具體的介紹，幫助學生了解我國的基本經濟制度、基本政治制度和中國特色社會主義文化建設的有關內容，以利於學生更好地參與社會生活。第四單元“滿懷希望 迎接明天”，從社會與個人兩個角度，引導學生確立共同理想和個人理想，併為之艱苦奮鬥、有所作為，把個人的前途命運與祖國的前途命運自覺地結合起來。這樣，全書四個單元貫穿“責任與使命”這一核心價值觀，凸顯 “承擔社會責任 迎接希望明天”這一主題。
五、教學重、難點:
九年級教材的主題是“責任與使命”，即重點探討個人與國家和社會的關係。九年級思想品德教材主要有四個單元組成，它將引導學生正確認清國情、理解國策、戰略和方針政策;深刻領會民族精神、傳統美德、依法治國、經濟制度、分配製度、全面建設小康社會合和精神文明建設的相關內容。
教材重點難點及突破重點難點的措施和方法
1、民族政策;民族區域自治;我國民族關係的原則;
2、對外開放和計劃生育基本國策;保護資源和環境的基本國策;
3、科教興國和人才強國戰略;可持續發展戰略;科技創新;
4、我國面臨着嚴重的人口、資源、環境形勢;
5、三個代表;民族精神和傳統美德;構建社會主義和諧社會;如何實現共同富裕;
6、我國是人民當家作主的社會主義法治國家;
7、加強思想道德建設是發展先進文化的重要內容作中心環節;等等 。
針對上述教學重點和難點在教學過程中主要應該結合教學內容，創設教學情境打造教學平台，讓學生通過探究學習、合作學習、自主學習獲取知識，在討論、辯論中培養創新能力和創新意識，幫助學生理解掌握教材中的重點和難點內容，加深對知識的理解和運用。
六、教學方法:
採用啟發式、討論式、探究式、自主式等方法進行教學。
七、學情分析:
本屆學生絕大多數學習比較自覺,學習目的明確,主動性較強,上課精力比較集中,作業能認真完成,這部分學生不需要花費太多的時間。也有個別學生學習不自覺,上課精力不集中,講話,不注意聽講,作業又不認真按時完成,教師要多用心。教師嚴格要求學生、轉變教學觀念、改變教學方法,使這一部分學生儘快進入學習狀態。現在的學生生長在對外開放的時代，時刻感受着外面精彩的世界。但是，一些學生盲目崇拜西方發達國家，認為外國的一切都比中國好，主張全面引進;獨立自主和自力更生的意識較弱。一些學生對人口、資源和環境等問題的嚴峻性認識不足，對保護環境、實施可持續發展戰略的重要性認識不足;另外，也有部分學生缺乏遠大的人生目標，面臨考試時，不同程度的陷入考試焦慮;缺乏選擇的策略和勇氣;缺乏學習積極性。
針對學生的具體情況，打算繼續延用上學期各班級建立的學習小組，每組5-8人，設組長一名，及時督促檢查記憶，鑑於所帶班級較多，學習小組表(略)。
八、教學方法及措施:
1、加強學習方法教育，重視學生自主學習 ，注意學生的接受性，注重學生的互動合作，強化學生學習的建構性 。激發學生學習興趣，調動積極性，以學生為中心開展教學，樹立為學生的終身服務的教學思想;激發和提升學生的體驗 ，用活動激發和提升學生的體驗 。在親身體驗中發展。
2、認真貫徹落實“四助五步六字”教學模式，先學後教，當堂訓練。注重學生的互動合作,互動活動藴涵着人文關懷,在學生的互動活動中提高教學的實效性。突出探究式學習,主題探究是每一個單元的靈魂,如何組織主題探究。
3、加強學生的道德實踐,討論社會現實與自我成長的問題,根據學生實際和教學條件。
4、嚴抓班風，學風建設，對學習不努力，上課不認真聽講，作業不及時交送的學生，作出相應的懲罰，扭轉不良習氣。表彰思想先進，成績優秀的學生，樹立班幹部的榜樣作用。通過組織班級活動培養學生的集體觀念，增強班級凝聚力。教師要轉變觀念，不能用老方法教新教材，要選取多種適合學生的教學方法，激發學生的學習興趣。
5、要聯繫學生和本地實際，面向豐富多彩的社會生活，選取學生關注的話題和案例，與學生共同分析和討論，以提高認識，明確觀點，樹立正確的權利義務觀。
6、教師的角色是學生學習的夥伴，主要任務是完成引導和點撥任務。教師要教會學生學習的方法，引導學生自主學習，主動參與教學活動，做學習的主人。
7、安全工作常抓不懈，做準確的登記，細心的檢查，全面的詢問，嚴格的要求。慎防住宿學生的安全，走讀生的交通安全，教室、住室裏用電器的安全。
8、蒐集相關資料，利用科學的教育手段，結合本學期的特殊節目，進行愛國主義教育、感恩教育、安全教育、勵志教育和人道主義教育。
9、加強家訪力度，利用電話詢問，調查和家訪等方式，瞭解學生的家庭情況，探究心理髮展規律，結合任課老師，轉化學困生，鞏固學額。 10、後進生的轉化工作。學生與老師和家長共同制定學生的個性成長檔案，制定出前進中每一步的具體目標和措施，並由老師監督實施，及時調整前進步伐。根據學困生基礎差的特點，精心制定一套相應的輔導內容，每次輔導有詳細的輔導記錄，總結優缺，儘量做到使每一個學困生都能聽懂、學會盡快趕上其他學生。
11、留守生的幫扶工作。對“留守學生”進行摸底清查，建立“留守學生”個人檔案。成立棒扶組織，班主任任組長，由班級骨幹任成員。一個學生幹部幫一個“留守學生”，一位團員幫扶一名“留守生”，為”留守學生”營造歡樂、和睦、幸福的生活和學習環境。
12、積極撰寫論文。通過理論學習，不斷反思、探索，並聯系自己的實際，認真撰寫教學論文，提高科研素質。
13、搞好教學還要抓好以下幾個問題:
第一、充分了解學生的生活實際,這是教學的基礎。
第二、分析透徹活動和材料,這是傳授概念、觀點的前提。
第三、組織好體驗活動,這是促進學生內化的手段。
第四、指導好學生的實踐活動,這是實踐學生良好行為的途徑。
九、本期備課計劃：
本冊教材總共十課，備課時按照每人一課時，輪流備課。
國中歷史教學改進措施 篇4
本學期我是擔任七—八年級的音樂教育教學工作，為了在教學中有明確的方向和目標，使教學工作開展得更好，本學期我制定教學計劃如下：
一、 教學目的
1、 突出音樂學科的特點，把愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義、社會教育和活潑樂觀情緒、集體主義精神的培養滲透到音樂教育之中，使學生成為四有新人，並使其成為社會主義接班人和建設者。特別是針對農村孩子對音樂知識點的欠缺。需加以注重。
2、 啟迪智慧、陶冶情操，培養審美情趣，使音樂在學生身上得到健康發展。
3、 培養學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜和五線譜的能力。
4、 瞭解我國各民族優秀的民族民間音樂，培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心。
5、 初步培養學生分析歌譜的能力和綜合、歸納的能力。
6、 初步接觸外國的優秀音樂作品，擴大視野，使學生具有初步的感受音樂、表現音樂的能力。
三、任務目標
(一)、唱歌部分
1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲
2、遵循每節課前先教15分鐘樂理知識，再教唱歌曲
3、教唱歌曲遵循先聽錄音範唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然後教師用電子琴為學生談唱歌曲和簡譜，讓學生跟着自學，直到學生會為止。
4、每學一支歌曲，下一節課應該進行檢查，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方師及時進行教正。並交唱直到會為此。
5、有學習有記載，有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的意義。
(二)、發聲訓練部分：
在氣息的控制下，逐步擴展高音;運用不同的力度、速度、音色表現;唱保持音時，聲音要飽滿;學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調。
(三)、欣賞部分：
結合音樂作品的欣賞，瞭解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義)，以進一步加強情感體驗的能力。
四、具體措施：
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。
2、因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。
3、設計好每堂課的導入，提高學生對音樂的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。
5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。這就是本學期音樂教學的教學計劃。
國中歷史教學改進措施 篇5
一、學生基本情況分析：
政治是一門七年級剛開設的新課程，與生活的聯繫較多，學生學習的熱情較高。本學期本人擔任七年級年級兩個班的政治教學任務。由於跟本界學生接觸的時間不長，對學生的認識和了解還不夠全面：學生大部分都來自農村，基礎可能不是太好，僅有極少數的基礎較牢，成績也較好。部分學生則是沒有養成良好的學習習慣、行為習慣，要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷髮展進步。
二、教材分析：
本冊書分四個單元，第一單元笑迎新生活由兩課組成。第一課“新的起點”，第二課“把握學習新節奏”，是要引導學生適應國中學習新的特點，珍惜學習機會。第二單元“認識新自我”由三課組成，它們分別是“珍愛生命”、 “歡快的青春節奏”和“自我新期待”，學習這一單元是要引導學生從認識生命的角度認識自我，從瞭解青春的角度認識自我，從發展新自我的角度鼓勵學生創造新自我。第三單元“過富有情趣的生活”共由兩課組成，“做情趣的主人”和“品味生活”。學習這一單元是要引導學生學會調適自己的情緒，主動追求高雅的生活情趣，學會品味生活。第四單元“過健康、安全的生活”本單元由“學會拒絕”和“保護自我”組成，學習這一單元是要引導學生遠離生活中的不良習慣和不健康的娛樂活動，掌握一些自我保護的策略，幫助學生過健康、安全的生活。
為了調動學生學習的積極性，幫助學生理解概念和記憶所學的知識，教材中編入了數頁彩圖和圖表。為了符合學生的年齡特徵和認知規律，便於教和學外，在教材內容的敍述上力求使學生願讀、易懂、有興趣。
三、 教學目的和要求：
1、理論知識聯繫生產實際、 自然和社會現象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發學生學習的興趣。培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生的能力和創新精神，使學生會初步運用知識解釋或解決一些簡單的問題。
2、重視基礎知識和基本技能，注意啟發學生的智力，培養學生的能力。使學生學習一些基本概念和基本原理，學習一些基礎知識，學習一些基本技能，瞭解知識在實際中的應用。
3、培養學生的科技意識、資源意識、環保意識等現代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。
四、教學措施：
1、重視基本概念的教學
在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。在教學中要儘可能做到通俗易懂，通過對現象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，並注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用知識的能力。
2、加強政治用語的教學
既有利於學生記憶，又有利於加深他們對政治用語涵義的理解。還應注意對政治用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習政治的重要工具。
3、加強實踐教學
政治是一門以實踐為基礎的學科。實踐教學可以激發學生學習政治的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實踐能力，還有助於培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實踐教學是提高政治教學質量的重要一環。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實踐的偏向。
五、教學進度：
本學期完成七年級政治上冊的全部內容，具體安排：期會考試前完成第一單元、第二單元，元旦節前完成第三單元、第四單元，然後轉入複習階段，在中間穿插一些課堂練習、測驗，以便於掌握學生對知識的實際掌握情況。在具體教學中，依據每節的難易程度確定教學課時。
總之，本學期我會盡自己所能調動學生積極性，發揮他們的主體作用，引導學生自主學習，教會學生學習的方法，做學習的主人。我相信有一份耕耘，總會有一份收穫。
國中歷史教學改進措施 篇6
認真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國家憲法與法律，學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設有中國特色的社會主義理論。學習<<教育法>><<教師法>>《安縣教師師德師風管理手冊》《教師十不準》等，按照<<中國小教師職業道德規範>><<未成年人保護法>>，嚴格要求自己，奉公守法，依法執教，用法律手段保護教師的合法權益。
愛崗敬業只有熱愛祖國的教育事業，才能為教育事業而努力奮鬥，盡職盡責、教書育人。一直以來我都認真的對待每一位學生。無論是在課堂上還是課餘時間，我都時刻注意學生的思想動態，做到及時發現及時糾正，從未傳播過對學生有害的思想。從教十幾年以來，我以校為家，本着校榮我榮，校衰我恥的榮辱觀，幹好本職工作，從不撂挑子，只要是領導安排的任務，儘自己最大的努力保質保量地完成。學生在我心中，教學質量在我心中，就是在家庭有再大的困難，我也從未耽誤過學生，在對事業的盡忠與對家庭盡責之間，忠字總是放在前面。我深知只有把工作幹好了，才有能力為家庭盡責。
在熱愛學生方面愛與責任是師德之魂，體現在既愛“雙優”的學生，更多地關愛“欠發展的學生”，平等地對待每一個學生。對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心相連，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。我最深刻的體會就是:在我上國中一年級的時候，有一位
老師莫名其妙地給過我幾巴掌，直到現在還感覺委屈，在我那幼小的心靈上留下揮之不去的陰影。那時我就發誓:如果我要是能夠當上老師，我一定要給予學生慈母般的關愛與呵護，變更傳統的師生關係。當老師的願望實現了，但是新型的師生關係給我們提出了新的要求，我努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸。學生既是教育的對象，又是教師人格不斷完善的動力。
在尊重家長方面人常説父母是孩子的第一任教師，教育好孩子，離不開父母的教育。一個人所受的教育是多方面的，有學校教育、家庭教育和社會教育。教師要想教育好學生，就離不開與家庭聯繫，共同教育學生，只有主動與家庭聯繫，才能瞭解每一位學生的特點，因材施教。積極向家長宣傳科學的思想和科學教育方法，共同教育好學生，
在廉潔從教方面我一直認真做為人民靈魂的工程師──教師，就要有無私奉獻精神，社會體制由計劃經濟轉向市場經濟，很多行業都面臨着巨大的衝擊，教師也不例外，有的教師私設課外輔導班，收取補課費，有的教師向學生推銷學習資料，從中獲取回扣等等腐敗現象時有發生。我向來以此現象為恥，從不做加強學生經濟負擔的事。不收禮，不吃請，不叫家長辦事。
在為人師表方面作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模範對學生做出表率。外出學校、注意自己的形象，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自己要嚴於律已，保持良好的生活習慣。
國中歷史教學改進措施 篇7
為了搞好教學“六認真”工作，保證教學任務的圓滿完成，根據學校工作規劃和本年度工作計劃，結合學校的實際，根據各級教學常規管理實施細則，特制定本措施。
一、切實加強課程管理。
要嚴格按照上級教育行政部門規定的課程、課時計劃，把各種課程開全開足，決不隨意加課減課。把教師在課程計劃執行中有無違規現象，作為評選先進的依據，並與獎懲掛鈎。
學校對每天的教學活動實行全天候管理，學校行政和值班人員每天從早讀、晨會開始到放學結束，進行巡視檢查，如發現私自調課、不按教學常規上課，課堂環節脱節、不完整，隨意上自習進行或未按規定時間放學等現象，都作為教學工作過程考核記錄在案，並根據學校獎懲條例進行處理。
二、切實加強課堂教學管理
教學質量的提高，關鍵是課堂教學質量的提高。教師要根據各年級、各學科學生的基礎和不同特點，制定教學目標，使"向40分鐘要質量"的口號真正落實到每一堂課，充分發揮課堂的主渠道作用。。針對本校教師課堂教學中暴露出來的問題現具體安排如下：
第一，把功夫下在課前。教師上一堂課並不難，上一堂有質量的課就不容易，經常上高質量的課就更不易，其功夫應該下在課前。教師要認真鑽研教材，仔細備課。必要時採取集體討論的方式備課。備詳細教案、備教學目標、備教學環節、備可能出現的教學中的意外情況、備教法和學法、備板書設計，必須嚴格做到六個統一，即統一教學計劃、教學內容、教學進度、教學資料、測驗考試和教學目標。 第二，把力量放在課內。教師每堂課儘可能做到優質高效，必須遵守幾點原則：(1)必須明確本堂課教學目標;(2)必須讓學生積極參與教學活動;(3)必須當堂檢查、反饋和鞏固。
教導處對課堂教學質量的管理辦法是：(1)組織行政隨堂聽課，不打招呼，聽後個別交換意見，提出要求和建議。(2)組織中青年教師評優課活動，促進教學質量的進一步提高。全校教師都可以聽，然後進行評課，共同研討課堂教學改革的經驗和做法。(3)有針對性地深入年級、班級，分析現狀，研究對策，增添措施，提高質量。 第三，把補困加在課後。在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現實的，總會有那麼幾個學生在學習上有困難跟不上其他同學。教師決不放棄每一位學生，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且更要幫助學生解決思想問題。建議採取如下措施：(1)建立後進生成長檔案;(2)任課教師必須對任課班中的後進學生做到心中有底，教學時要分層次教學;(3)教師須利用課餘時間對後進學生進行個別輔導;(4)經常與後進學生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。
第四，精選課堂教學例題、習題、作業題。我們要求教師對課堂教學的例題、習題和學生作業題做到精選精改，注重效率。
第五，加強過程管理。對教師的教學工作除了平時的常規檢查，隨堂聽課外，加強對個別青年教師、不安心教學教師的管理。採取分階段、有重點、有針對性地轉變其思想，提高其業務能力。方法為：一聽(聽課堂教學);二看(看備課筆記、作業批改);三座談問卷(開學生座談會、問卷調查，瞭解教師的教學情況);四總結提高(在
上述調查基礎上，指導其總結成功的教學經驗，以發揚光大;指出其在教學中存在的問題，並提出改進措施和意見)。全面解決"教"和"學"之間存在的實際問題，保證學校教學活動有秩序、高質量地正常開展，有培養全體教師嚴謹、認真、一絲不苟的教學作風，加強課堂教學管理。
三、加大對後進生轉化力度，提高整體成績。
後進生是影響我校教學質量的重要因素，因此，在後進生的轉換方面再作具體安排。
第一、建立檔案。根據考試分數和任課教師平時觀察，確定後進生名單，建立檔案。
第二、抓兩頭保中間。一年級和六年級任課教師要高度負責，不能從一年級起，就出現學困生。不能使學困生在畢業時還沒有脱困。中間年級教師要避免產生新的學困生。如果學困生檔案中有新名單出現，該任課教師要承擔責任。
第三、實施轉化。教師要耐心細緻做好後進生的思想工作，讓後進生樹立信心。堅持日常轉化。任課教師每週利用課餘時間，與後進生進行談話，補習至少一次並有記錄，在課堂上教師對差生要多啟發誘導，多提問差生，多檢查他們的課堂作業。對他們取得的每一點進步都要及時進行鼓勵，讓他們找回自尊和自信，樹立起奮發向上的動力。最後一名差生進步了，整體質量就自然會水漲船高。
第五、自我提升。開展“一幫一、齊進步”結對子活動，後進生主動找“先進生”，取得他們的幫助，提高自身的成績。
第六、家庭協助。調動家長的積極性，號召家長每日檢查孩子的作業，幫助孩子弄懂學習內容，耐心做孩子思想工作，提高孩子學習成績。
四、加強教學常規管理，全面落實教學“六認真”。
學校將擬定下發《高安國小教師教學工作“六認真”基本要求》，切實提高教研活動的實效性。學校、年級組織好每次檢測，及時召開分析、研究、總結會。進一步端正考風，嚴肅考紀，修改和完善教學工作獎懲方案，建立比較科學、完整的長效機制，充分調動教師工作積極性。
國中歷史教學改進措施 篇8
這學期我繼續負責負責高一、八年級、七年級，三個年級四個班的政治教學工作，現將各個年級的教學目標、學情分析、教學方法、教學課時安排，規劃如下：
一、高一本學期政治教學工作計劃
(一)教學目標
通過教學使學生掌握馬克思主義政治學基礎知識，深刻理解我國的國體，明確人民代表大會制度是我國的根本政治制度，知道社會主義國家的基本政治制度，瞭解國家進行政治建設的目的和狀況。
教學過程中要特別注重學生能力的培養，提高學生運用馬克思主義政治學知識分析問題、解決問題的能力和覺悟，能夠初步説明最常見的政治現象，提高參與政治活動的能力，培養學生的創造性學習能力;解讀、判斷和運用政治學知識判斷社會現象的能力;發展學生的創新思維能力;培養學生正確分析問題和解決問題的能力。使學生能夠在黨的政策的指導下，依據國家法律自覺規範自己的行為，有明確的政治目的和方向，在我校養成良好的行為習慣。
(二)教材分析
在《政治生活》內容裏分為四個單元，第一單元《公民的政治生活》是教導學生參與政治生活，第二單元《為人民服務的政府》是教導學生正確認識我國政府與人民之間的關係，第三單元《發展社會主義民主政治》是怎樣建設政治文明，第四單元《當代國際社會》是讓學生懂得瞭望國際政治，本書的編寫時堅持了馬克思主義基本常識教育與順應時代發展相統一，註定思想政治發明感想的引導和學生成長階段的特點相結合，突出政治與生活得聯繫，構建以生活為基礎、以學科為支撐的模塊課程，強調課程實施的實踐性和開放性。對於我們學校堅持以德育為主、培養學生正確的價值觀和人生觀有着十分重要的意義。
(三)學生分析
高一學生雖然已經過一個學期的磨練，但是第二個學期的《政治生活》對他們而言仍是一個新的起點，由於他們還處於青春成長期，對新鮮的事物又極其感興趣，尤其是對接受新事物的意識和能力較強，帶着一種對未知世界的嚮往和羨慕的心情，可塑性較大，比較容易引導，這是他們的優點。但是，高中教材相對與國中教材難度有較大的改變，有一定的深度，政治知識又是比較枯燥的理論知識，很多學生一時難以適應，形成厭學的情緒，這樣，就很難再去培養他學習這門課的興趣，在一定程度上使這個學期的教學任務加重，這給老師組織教學造成了一定的難度。對於這些情況必須要有充分的考慮，才能在日常教學中做到因材施教。
(四)教學措施和要求
1、重點工作，本學期將在以下幾個方面作出努力：
(1)總結上學期的經驗教訓，主抓基礎知識，每一單元的複習都以基礎知識為主，讓學生腦子裏有清晰的線索。
(2)多研究一些習題，選擇適合不同學習能力學生的習題，紮紮實實的做題，以習題鞏固、加深對基礎知識的學習和理解。
(3)培養學生的做題技巧，使之掌握考試的方法，並能舉一反三，拓寬獲取知識的渠道。
2、措施：
(1)精心備課。根據該年級學生的特點，認真研究教材、認真組織好課堂教學，充分利用課堂時間，提高效率，最大限度的提高成績。
(2)課堂教學。課堂上，儘可能的組織一些合理有序的興趣活動，讓枯燥乏味的政治課能夠在每一個學生眼裏成為一節生動的活動課，讓學生有一種新鮮的感覺和認識，使學生由被動學習變主動學習，從而極大的提高學生學習的熱情和成績。
(3)作業的批改和輔導。通過合理的佈置作業，讓不同學習能力的學生都能輕鬆、及時的完成作業。課堂上注重知識的應用能力及相應的遷移，課後通過鞏固能力訓練，培養、提升學生解決實際問題的能力。課後認真批改作業，做好相關的批改記錄，最好能夠做到因人而宜，從而進行鍼對性的輔導和教化。
(五)教學安排
教材24個課時，本學期共40個課時，剩餘16個課時：單元檢查用4個。
二、八年級本學期政治教學工作計劃
(一)教學目標
以成長中的學生為出發點，在學生逐步擴展的生活經驗的基礎上構建教學內容，是新課程標準的理念之一。八年級上冊教材的教育主題是幫助學生學會交往與合作，而下冊的教育主題是幫助學生主動維護權益，自覺履行義務。通過教學使學生了解和掌握有關權利與義務的基本知識和兩者的關係，瞭解和掌握我國法律規定公民在人身、文化和經濟方面的權利和義務，引導學生樹立正確的權利義務觀，崇尚公平和正義，做一個遵紀守法的講文明講禮貌的好公民。
(二)教材分析
在學生不斷擴展的生活中，與別人打交道，不僅要學會交往、掌握交往的品德和藝術，而且必須正確處理權利義務關係問題。瞭解自己的合法權益和應該承擔的義務，正確行使權利、自覺履行義務，是學習交往的繼續，是進一步提高道德水平的需要，更是增強法律意識的需要，有利於進一步增強學生的公民意識。因此，按照新課程標準"學生逐步擴展的生活是本課程建構的基礎""幫助學生做負責任的公民"的基本理念，以及"權利義務"等內容標準，圍繞權利義務這一大的教育主題，綜合建構本冊的教學內容。具體內容分為四個單元，圍繞正確對待權利義務、維護人身權利、維護文化經濟權利、崇尚公平正義四個綜合主題展開，設置了十課教學內容："國家的主人廣泛的權利"、"我們應盡的義務"、"生命健康權與我同在"、"維護我們的人格尊嚴"、"隱私受保護"、"終身受益的權利"、"擁有財產的權利"、"消費者的權益"、"我們崇尚公平"、"我們維護正義
(三)學情分析
這屆學生的頭腦聰明，積極活潑，加之本學期學習有關法律的一些知識，和現實生活聯繫較緊密，學生比較感興趣，容易調動學生的積極性。教師也要嚴格要求學生、轉變教學觀念、改變教學方法，使學生儘快進入學習狀態。但也要注意有一部分學生學習不認真，組織性、紀律性特別差，要做好他們的工作。
(四)教學措施
1、教師要轉變觀念，不能用老方法較新教材，要選取多種適合學生的教學方法，激發學生的學習興趣。如講授法、比較對比法、情景教學法、小組討論法、讀書指導法、案例教學法、活動教學法、師生談話法等。
2、要聯繫學生和本地實際，面向豐富多彩的社會生活，選取學生關注的話題和案例，與學生共同分析和討論，以提高認識，明確觀點，樹立正確的權利義務觀。
(五)教學安排
教材21個課時，本學期共40個課時，剩餘19個課時：單元檢查用4個，
二、七年級本學期政治教學工作計劃
(一)教學目標
根據新課標的教育方針，全面推進素質教育的實施，本學期七年級政治教學要發揮教育功能，努力提高教學水平和質量，豐富孩子的情感和提升能力。
(二)教材分析
七年級政治教本可讀性強，教育功能突出，理論聯繫實際，文體通俗易懂，可以調動學生動手、動腦、動口的積極性。突出了重點、熱點、思想點。這是教材特點。 教材重點、難點。重點在於增強學生自尊自信、自強自立觀念，教理導行，難點在於提高學生認識和學生的踐行指導。
(三)學情分析
總體上講，學生學習積極性比較好，課堂紀律好，但素質拓展有待加強，部分學生上課注意力不集中。
(四)教學措施
1、做好教學常規工作
(1)認真鑽研教材、教綱。熟悉教材及其指導思想，認真備課，上好每一節課。做到授課胸有“書”。
(2) 虛心學習，本期聽課要不少於16節，多聽與政治、文綜科相關教師的課。
(3) 認真及時寫好計劃和總結，按計劃實施教學工作。
2、 極參加教研活動，提高業務水平
(1)參加學校的教研活動，承擔學校安排的本期政治的一節公開課，提高教研能力;積極撰寫教學文章或教學設計。
(2)努力學習，提高專業理論水平。平時注重再學習。
3、激發學生興趣，提高學習成績
(1)優化課堂教學。教學採用多種方法，讓學生動口、動手、動腦參與學習，採用討論、演講、閲讀、自學、練習等形式，活躍課堂氣氛，使教學效果達到最優化。
(2)抓優扶差。鼓勵優生積極靈活學習同時輔助差生。做好差生個別思想工作，利用課餘時間輔導，提高了差生學習興趣，增強了學生自信心。
4、 加強德育功能，開展課堂活動
(1)配合學校德育工作，充分發揮教本教育功能，開展一些課外活動，如創業學院和學生會的一些工作。
(2)嚴於律己，教書育人
教師要立足本職，言傳身教，平等對待、愛護學生。工作要認真細緻負責，樹立良好的教師形象，言傳身教，為人師表。
(五)教學安排
教材19個課時，本學期共40個課時，剩餘21個課時：單元檢查用6個。
國中歷史教學改進措施 篇9
九年級歷史面臨結業學習複習任務都較重，而學生學習歷史的時間主要依賴於課堂，那麼如何提高歷史的課堂教學質量和效率是至關重要的。根據教學實踐，主要總結以下六大措施。
一、準確把握歷史教學課標，深刻分析教材內容，對教學內容採用多媒體手段，巧設問題創設情境，全面激發學生的學習興趣。比如在教學中對基礎知識以問題引導、圖片探究、故事講解等多種形式讓學生積極參與學習並掌握知識。
二、把握結業考綱，清晰的突出重點知識並着重練習。在高效的課堂中要明確好側重點，並挑選精品的史料、圖文以閲讀理解、材料分析的形式讓學生開拓思維，邊學邊加強練習。
三、加強課前複習和當堂檢測。課前採用聽寫、默寫等方式複習所學知識，強調學生的書寫。當堂檢測即時讓學生靈活運用所學知識。
四、梳理知識點，構建知識結構體系，讓學生直觀的瞭解掌握所學知識。通過結構體系，讓學生明確歷史知識之間的縱橫聯繫，達到對知識點，知識線索、知識面的把握。
五、因材施教，採用不同方法關注每個學生，在教學的同時，注重教給學生學習和掌握歷史知識的方法。尤其是記憶的方法，做題的方法。
六、注重歷史知識與現實的聯繫。在課堂教學中採用多媒體手段，文本材料的形式，將貼近學生現實生活的歷史問題與教材所學知識相聯繫，增強學習歷史的現實感。
總之，在九年級歷史的教學中要打造高效高質量的課堂!
國中歷史教學改進措施 篇10
一、指導思想
以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以基礎教育課程改革為契機,以現代教育理念為依據，按照學校的教學工作計劃要求，認真學習新課程標準，適應教學改革形勢發展要求，努力探索新課程標準的教學模式和教學方法，從根本上轉變教學觀念，積極推進教研教改，優化課堂教學，凸顯“把學習的主動權還給學生”的教學觀，努力培養學生研究性學習的精神，注重提高學生的能力，全面落實自主學習方案，切實提高教育教學質量。
二、學情分析
八年級學生一般都在13、14歲左右，正處於心理“斷乳期”，半成熟狀態。主要表現學習自信心、交往能力和情緒控制等方面不足。
三、教材分析
本教材共有三個單元：第一單元 我們享有人身權利;第二單元 我們享有經濟權利;第三單元我們承擔社會責任。它們以學生成長中逐漸拓展的生活的基礎，對學生養成良好的心理素質、道德品質、法律素養及人文素養打下基礎。
四、教學措施
1、激發學生學習興趣，調動積極性，以學生為中心開展教學，樹立“一切為了學生的發展，為了一切學生的發展，為了學生一切的發展”的教育理念。
2、採用互動體驗式教學，注重學生的全面發展，活躍課堂，激發學生主動學習;
3、充分運用新課程理念，加強對學生綜合能力的培養，注重教學的過程和方法、知識和能力、情感態度和價值觀的三維目標的落實。
4、注重教學方法、教學手段的多樣化和現代化，積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片、多媒體等進行輔助教學。
5、學會傾聽、溝通、尊重學生，並學會向學生學習，成為學生學習活動的組織者，學生成長的促進者;對學生充滿信心，關心每一個學生的成長，關注學生的每一點進步，並給予及時的、真誠的幫助，激發學生的學習動機，培養學生的學習興趣，充分調動學生的學習積極性，信任學生的學習能力，接納學生的各種觀點和想法，鼓勵學生獨立思考、自主學習，充分發揮他們的創造力和想象力。
五、教學進度表
1、第一至第十四周：完成全書教學任務;完成作業並講評;八年級每課進行一次測驗並分析試卷。期中和期末考試配合學校安排進行。
2、第十五至第十七週：以《思想品德課程標準》為依據，進行第一輪複習。要求完成每一課的基礎習題訓練;進行一些綜合性測驗。
留—周時間期末知識梳理、夯實基儲測評練習複習課。
國中歷史教學改進措施 篇11
一、學期教材分析
科學新教材加強學科間的聯繫，促進了課程綜合化發展，較好地把物理、化學、生物等學科交叉整合，而不是作簡單的拼盤式處理。
科學新教材圖文並茂，大量實物彩色圖片、形象的模型圖與優美生動的文字相結合，將科學知識生動直觀的展示出來，而不只是缺乏生氣的抽象文字符號。
科學教材重視探究學習與實踐活動等學習方式，鼓勵獨立思考，強調解決實際問題，克服課本中心和知識中心傾向，不單純強調獲取間接經驗。
二、學期教學總目標
1、思想品德方面
加強學習目的性的教育，激發學生的學習潛力，變被動為主動。培養學生良好的學習習慣和吃苦耐勞的意志品質。對基礎較薄弱的學生，課外適當注意個別輔導，找原因找差距。對學有餘力的學生，加強學習是的引導和課外的學習指導，使之更上一個層次。結合學科內容，有針對性地進行愛國主義思想教育。
2、知識技能方面
以落實教學大綱為重點，加強基礎知識學習，大面積提高教育質量，防止兩極分化。同時進一步培養學生各方面的能力，使學生逐步學會科學的方法及獨立思考，刻苦鑽研的好習慣。理解研究科學的最基本方法：實驗和觀察，學會長度、體積、温度、質量、時間的測量;能區分生物和非生物，瞭解各類動植物的只要特點，學會使用顯微鏡;瞭解地球、月球、和太陽之間的關係知道物質的特性，能區分物理性質和化學性質;
3、學習常規、學習習慣方面
引導學生養成良好的學習習慣，能自覺地進行課前的預習和課後的複習工作，並能夠主動提出學習中出現的問題。對學生的作業要加強監督和檢查，及時瞭解學生對知識的掌握情況，加強對個別學生的輔導。同時還要注意對學生的動手能力進行培養和鍛鍊。
學習技法時，首先進行集體討論，提出創意，然後分工收集素材，設計製作方案。具體實踐時，要遵循科學規律，遵守勞動紀律，愛護公物、節約材料、形成節約資源、保護環境的意識，養成良好的勞動習慣，提倡合作互助的精神。
在學習中，培養學生的創新精神和動手操作能力，做到課前預習，明確難點;獨立思考，勤動腦，勤動手，勤作筆記;定期進行章節檢測，及時反饋，及時鞏固。
三、學生基本情況分析：
科學是一門與生活的聯繫較多，學生學習的熱情較高，教師應正確引導，以期在測試中取得好的成績。本期擔任七年級1、2 、3班的科學教學任務， 共有學生170多人。這些學生來自於農村，基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣。教師要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷髮展進步。
三、提高教學質量具體措施：
1、重視基本概念的教學
科學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發學生學習科學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助於培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高科學教學質量的重要一環。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中，要注意安全教育，要教育學生愛護儀，節約藥品。
3、積極開展科學課外活動。
組織和指導學生開展科學課外活動，對於提高學生學習科學的興趣，開闊知識視野，培養和發展能力，發揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內容和方式應，靈活多樣。在活動內容方面可包括聯繫社會，聯繫生活、結合科技發展和科學史，以及擴展課內學過的知識等;活動方式可採取做趣味小實驗、舉行知識講座，科學知識競賽和專題討論，或組織學生製作教具，進行參觀訪問等。在組織課外活動時，應注意充分發揮學生的特長，培養他們的創新精神。
4、注重學生"動手"與"動腦"的結合
教師應當認識到，只有使學生將進行科學探究與學習科學知識有機地結合起來，才能全面提高科學素養。在科學課程的教學中，必須創造多種機會讓學生進行科學探究，在親身參與科
學活動的過程中，發現問題，感受科學過程，獲取事實證據，檢驗自己的想法和科學理論，逐步形成科學的態度、情感與價值觀。
5、鼓勵學生之間的交流與合作學習
鼓勵學生合作學習，利用協作性的小組形式開展探究活動，使每一個人都能參與小組工作，使學生認識到小組的成員在探究嘗試中各有所長，其知識和技能可以互補，通過這種活動培養學生的協作精神。
6、培養學生良好的學習品質、學習態度、學習習慣
①採取多層次教學、因材施教，運用獎勵機制，要求學生做到：課堂內專心聽講，不做小動作，積極開動腦筋，並大膽舉手發言，發言聲音響亮、口齒清楚，回答問題完整、不含糊、不羅嗦，並能對其他同學的回答作評價。
②教育學生認真思維，不懂發問，鼓勵學生認真自學，培養能力。要求學生“不動筆墨不讀書”。教師從正面引導為主，樹立榜樣、鼓勵學生的學習積極性和好奇心。激發學生競爭性，採取同桌競爭的方法。
③培養學生課前預習、課後複習的習慣，發揮工具書的作用。預習要同桌檢查，教師經常抽查。
7、課前鑽研教材，上好每一節課
⑴課前準備：備好課。 ①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。 ②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。 ③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
⑵課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
國中歷史教學改進措施 篇12
一、欣賞.評述
知識與技能：感受自然之美，瞭解美術作品的題材、主題等基本信息，知道重要的畫家和代表作，初步形成審美判斷能力。
過程與方法：學會多角度欣賞美術作品，逐步提高視覺感受、理解與評述能力，初步掌握美術欣賞的基本方法。
情感態度和價值觀：提高美術興趣，培養高雅的審美情趣，崇尚文明，珍視民族文化遺產，增強民族自豪感。
二、造型.表現
知識與技能：觀察、認識理解線條、形狀、色彩、空間、明暗等基本造型元素，運用對稱、均衡、重複、節奏、對比等形式原理進行造型活動，增強想象力和創新意識。
過程與方法：通過對各種美術媒材、技巧和製作過程的探索及實驗，發展藝術感知能力和造型表現力。
情感態度和價值觀：體驗造型活動的樂趣，敢於創新與表現，產生對美術的持久興趣。
三、設計.應用
知識與技能：瞭解設計與工藝的知識、意義、特徵與價值設計思想，知道設計與工藝的基本程序，學會設計創意與工藝製作的基本方法。 過程與方法：感受各種材料的特性，根據意圖選擇媒材，合理使用工具和製作方法，進行初步的設計和製作活動，體驗設計、製作的過程，發展創新意識和創造能力。
情感態度和價值觀：養成勤於觀察、善於發現、精於製作的行為習慣和耐心細緻、團結合作的工作態度，增強以設計和工藝改善環境與生活的願望。
四、綜合.探索
知識與技能：瞭解美術各學習領域的聯繫，以及美術學科與其他學科的聯繫，逐步學會將美術學科與其他學科融會貫通的方法，提高綜合解決問題的能力。
過程與方法：認識美術與自然、美術與生活、美術與文化、美術與科技之間的關係，進行探究性、綜合性的美術活動，並以各種形式發表學習成果。
情感態度和價值觀：開闊視野，拓展想象空間，激發探索未知領域的慾望，體驗探究的愉悦與成功感。
國中歷史教學改進措施 篇13
國中物理是所有學科中最具有科學性的學科，每一個概念和規律、公式，都是通過物理實驗得出。物理概念和規律是在大量的觀察、實驗的基礎上，運用邏輯思維的方法，把一些事物本質的共同特徵集中起來加以概括而形成的。所以在物理新課實驗中，我真正體驗到，新課程強調的教學是教與學的交往、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發、相互補充。當學生的興趣和積極性得到充分調動，充分體現了自主、合作、探究學習方式時，培養學生蒐集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。就意味着學生主體性的凸顯，個性的施展，創造性的解放，教師式學生和學生式教師的出現。在物理實驗課上我是從以下幾方向來做的：
1、確保所做的實驗現象清晰，提高成功率。課本要求的每一個演示實驗、學生實驗在課前我都要反覆地做幾遍，認真分析實驗成敗的關鍵因素，排除干擾。例如：在“摩擦起電”一節的實驗中空氣的濕度，器材的乾燥程度是實驗成敗的關鍵因素。例如碰到陰天、雨天，早上的前兩節或是下午的後面兩節課(此時的空氣濕度較大)，實驗的現象很不明顯甚至很可能失敗。課前就要考慮好上課時，空氣的濕度是否會影響實驗現象。在實驗前最好把毛皮、綢布、玻璃棒、橡膠棒、驗電器等實驗器材進行晾曬。如果天氣不佳，就要考慮用強光照射或者用電爐烘烤。實驗過程中最好不要直接用手去接觸毛皮和綢布，尤其是在做毛皮與玻璃棒相互摩擦，毛皮也帶了電荷這個實驗中可以把它們綁在木棒上進行摩擦。排除了這些因素對實驗的影響，實驗的現象非常明顯，給學生留下的印象非常鮮明。容易使學生信服，對於我們的教學起到事半功倍的效果。
2、利用課件把一些不易觀察到的物理現象或是物理過程展現給學生看。例如：動能和彈性勢能的相互轉化，由於發生彈性形變和恢復形變的時間非常短，學生不易觀察，課件就能夠讓學生較好地觀察這一過程。再比如：日食、月食的成因，分子的運動，導體容易導電與絕緣體不容易導電的原因等都可以通過課件起到很好的教學效果。
3、充分利用身邊的材料改進實驗。例如“導體和絕緣體”一節中，我先是讓學生思考設計一個電路來檢測哪些物質是導體哪些物質是絕緣體，當檢測到水、人體、鉛筆芯(較長的)時，小燈泡不發光，於是先把它們歸為絕緣體。之後，我指着那堆導體問：這些物體一定都是導體嗎?(是)又指着那堆絕緣體問：這裏面一定都不能導電嗎?馬 上就有學生説：不一定，有可能是電流太小了，小燈泡不會發光而已。此時我就給學生介紹了我自己去買的發光二極管的特點，發光二極管被作為各種用電器的指示燈，學生很容易理解只要很小的電流就可以使它發光。於是我又用發光二極管檢測了一遍，學生自己得出了人體、水、石墨是導體。也體會到了導體的導電能力是不同的。
4、努力提高實驗現象的可見度。例如：在演示實驗時，升高實驗台，實物投影儀的利用，利用一些手段把微小的實驗現象進行放大都是提高實驗現象可見度的好辦法。
國中歷史教學改進措施 篇14
化學是一門九年級剛開設的新課程，與生活的聯繫較多，學生學習的熱情較高，可以感受到學生為了在化學學科取得好成績，都在積極努力，教師為了使學生們在考試中都能取得好的成績，除了正確引導，及時鼓勵和幫助學生，特提出以下要求：
1、勤於預習，善於聽課做筆記
要想學好化學，必須先了解這門課程。課前一定要預習，在預習時，除了要把新課內容仔細讀一遍外，還應在不懂處作上記號，並試着做一做課本上的練習。這樣帶着疑問、難點，聽課的效率就會大大地提高。
國中化學內容比較多，老師在講課時，着重圍繞重點內容進行講授。因此大家要仔細聽課，認真做筆記，這不僅有利於進行課後複習，掌握重點，而且還可以有效地預防上課時“走神”。不過，在記筆記時，必須講究方法，要在聽清楚老師所講內容的基礎上，記重點、難點、疑點和課本上沒有的內容。
2、常複習，多記憶
課後應及時複習，認真做好作業，這是學好化學的重要環節。複習可採用課後複習、周後複習、單元複習、綜合複習等。複習的方法有複述、默寫、做練習等。只有通過多次複習才能牢固地掌握知識。
現行國中化學課本中有五六十個基本概念和原理，要求掌握的元素符號二十多個，還有許多的化學式和化學方程式以及其他一些知識。這些內容都需要大家在理解的基礎上記憶，它們多為學習化學的基礎，若不能熟記，便會感到在“化學王國裏”行走困難。
3、吃透課本，聯繫實際
以課本為主線，認真吃透課本，這是學好化學的根本。為此，同學們必須善於閲讀課本，做到課前預讀、課後細讀、經常選讀等，既重視主要內容，也不忽視小字部分和一些圖表及選學內容，因為這些內容有助於加深對主要內容的理解及拓寬知識面。課後細讀時要邊讀邊記邊思考，爭取能將預習、聽課中未解決的問題全部解決。經常選讀是指有選擇性的閲讀那些重要的或難以全面理解的內容。同時通過多種形式的閲讀，還有助於提高自學能力。
國中化學內容與生活、生產聯繫緊密。這就要求我們在學習化學的同時，應儘量聯繫生產、生活實際，從身邊的生活中發現化學，體味化學，這樣就能越學越有興趣，越學越想學，越學越愛學。
4、重視實驗，培養興趣
化學是一門以實驗為基礎的學科，實驗不僅可以激發我們的學習興趣，而且對於我們形成化學概念、理解鞏固知識、訓練實驗技能、培養觀察和動手能力、提高思維和解決實際問題的能力都是非常重要的。這就要求我們要認真、細緻地觀察老師的演示實驗，對實驗所用的儀器、藥品、裝置以及實驗原理、步驟、現象和注意事項，都必須弄清、記熟。同時，認真做好學生實驗、趣味實驗以及家庭小實驗等，主動培養自己學習化學的興趣。
具體措施：
(1)重視基本概念的教學
化學基本概念的教學對於學生學好化學是很重要的。在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由於概念是逐步發展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺人深的原則。在教學中要儘可能做到通俗易懂，通過對實驗現象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，並注意引導學生在學習，生活和練習中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。
(2)加強化學用語的教學
元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯想相應的實物和化學反應。這樣，既有利於學生記憶，又有利於加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過各種學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。
(3)重視元素化合物知識的教學
元素化合物知識對於學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯繫實際，加強直觀教學和實驗教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加對知識的認識。要採取各種方式，幫助他們，在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以後，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內在聯繫，讓學生理解元素化合物的性質，製法和用途間的聯繫，並注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。
(4)加強實驗教學
化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助於培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環。
(5)積極開展化學課外活動。
組織和指導學生開展化學課外活動，對於提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養和發展能力，發揮他們的聰明才智等都是很有益的。
總之，國中化學內容豐富，知識覆蓋面廣，信息容量大，而且缺少簡單的規律。因此，常常學了後面的，忘記前面的。所以我們在學習中，要不斷地進行整理、歸納，把新學習的知識和原來學過的知識聯繫起來，注意它們的共同之處和區別以及相互之間的轉變，使知識形成網絡結構，更加系統化。只有這樣，才能做到融會貫通，真正學好化學
國中歷史教學改進措施 篇15
隨着新課改精神的不斷完善和落實，我國基礎教育開始了全方位、多層次改革。新課改是以革新學生的學習方式以及教師的教學方式為主要內容，將學生置於學習的主體地位，實現課程管理進一步民主化，實現了對傳統教育的本質性變革。在新課改實施以前，很多中學在政治教學中採用了“單純傳授式”的政治教學模式，這種教學模式只能使得學生對國中政治學習更加反感，難以提高政治學習興趣，從而影響國中政治的教學效果。因此，如何提高國中政治教學效果，是實施素質教育的一個重要研究課題。本文首先分析了國中政治教學中存在的問題，而後又針對這些問題給出了相應的策略。
1國中政治教學中存在的問題
1.1教學理念陳舊
教學理念落後是傳統國中政治教學中存在的一個比較嚴重的問題，這種政治教學理念難以滿足新形勢下國中政治教學的需要，它僅僅是單純地傳授政治理論知識，並沒有注重政治教學的過程及方法，更沒有注重情感、價值觀等的培養。鑑於這些問題，新課改精神要求學生在牢牢掌握基礎理論知識的同時，又要掌握正確的學習方法，以最終樹立正確的價值觀。但在具體的政治教學中，由於很多教師受以往應試教育的影響，再加上不了解學生的認知規律，以至於還是單純地傳授理論知識，過分強調書本的重要性，要求學生被動地記誦課本內容。
1.2教學內容脱離實際
現如今，國中政治教學過程中強調更多的是對政治理論知識體系系統性、完整性的掌握，即其側重點仍然是理論知識，並非以學生為中心，以至於學生感覺到這種政治理論知識無益於自己未來的發展，反而認為浪費自己的學習時間，更不能調動學生的學習主動性，充分發揮學生的政治學習潛能。國中是學生成長的重要階段，心理髮育程度較低，對社會現象還沒有形成穩定的看法，但課堂上出現較多的是老一輩革命家的詩詞，而沒有講述這些詩詞的形成背景。這與學生的實際生活有一定的距離。
1.3教學方法與手段落後
新課改大力提倡對以往的教學方式進行改革，但由於國中政治這門課程的理論性較強，很多學校的教師難以擺脱傳統的傳授式教學模式。此外，多媒體教學在具體的政治教學中葉存在着一系列問題，如採用多媒體授課時，由於講課速度較快，學生難以跟上講課速度，以至於課堂學習效果非常差。更有甚者，有些學校打着現代教學手段的幌子，在課堂教學中仍採用以往的教學模式。
1.4缺乏對學生實踐能力的培養
現如今，在國中政治教學中，很多學校的政治教師在理論教學方面投入了較多的精力，而沒有過多重視實踐教學;更多地重視教學結論，而對於教學過程沒有足夠地重視。國中政治教師應明確一下教育的目的，教育的目的就是將所學知識應用到實際生活中去，因此，在加強政治理論知識教學的同時，還應加強政治實踐教學，為學生創造更多的實踐平台，以使學生全面發展。國中生如果只是在課堂上單純地學習理論知識，而不及時將其應用到現實生活中，將難以受較好的學習效果，只有將所學理論知識及時運用到實際中去，才能夠將理論知識理解得更加深刻。
2解決國中政治教學中問題的策略
不可否認，國中政治教學中存在一系列問題，主要表在教學理念、教學方法等方面。為增加學生對國中政治學習的興趣，使教學內容更多地聯繫生活實際，讓學生真正領悟到政治學習的價值所在，可以採用理論與實際相結合的政治教學模式。這樣可以很好地激發國中生的政治學習興趣，讓學生成為政治學習的主體，如此才能有效提高學生的政治學習效果。
2.1轉變教學理念
在國中政治教學中，應本着學生是主體的原則，堅持以學生為中心，可以將學生感興趣的內容引入到政治教學中，這樣可以讓學生形成正確的人生觀、世界觀和價值觀。隨着新課改的不斷深入，國中政治教師要不斷更新教學理念，以學生的長遠發展為根本立足點，採用以人為本的政治教學模式，培養學生的獨立學習能力。國中政治教學既要注重基礎理論知識，又要重視學生應用基礎理論知識解決問題的能力，最重要的是重視學生在政治理論知識應用過程中所形成的價值觀。
2.2更新教學內容
國中政治課程具有理論性較強等特點，如果國中政治教師僅僅是向學生傳授理論知識，那麼學生在學習中就會產生反感情緒。所以政治教師可以在實際的教學中大膽更新教學的內容等，這需要充分考慮國中政治教學實際。在教學中，教師不必對文章內容作詳細的解釋，可以讓學生自己去學，而教師應結合實例，利用理論知識加以解釋，這些實例最好是貼緊學生生活的，使學生容易理解和對政治學習充滿熱情。此外，政治教學還應充分結合社會熱點，以促進學生形成正確的價值觀，增強學生的社會責任感、正義感。
2.3運用各種教學方法
古語云：“教無定法，貴在得法”。因為隨着時間的不斷推移，國中政治教學的內容和目標也在不斷變化，所以國中政治教師早不同的教學階段應採取不同的教學方法，明確各個階段的目標。只有充分考慮每個階段的政治教學特點以及學生的認知規律，才能在實際的政治教學中運用合適的教學方法，才能最大限度地提高國中政治教學質量。如在政治教學中可採用多媒體教學，充分發揮多媒體容量大的優勢，將最貼近學生生活的材料以及社會熱點在最短時間內呈現給學生，在課堂上，還應留給學生足夠的思考時間，否則難以真正實現多媒體的教學效果。
2.4注重培養學生的實踐能力
現如今，國中政治教材內容一般具有很強的模擬再現功能。因此，可以開展情景再現等主題活動，這樣可以增強對政治書本中理論知識的掌握程度，也可以增強學生對教材內容理解的深度和廣度，從而使得學生將這些理論知識運用到自己的實際生活中，收到良好的教學效果。如政治教師可以在教材上選擇一個有意義的話題，讓學生展開積極討論，可以分成若干組，之後讓每組表達出自己最後的觀點，通過這種討論的形式，可以讓學生更好地理解自己所學的知識。此外，教師在分析完一種社會熱點問題之後，可以帶領學生去現場做一些調查、訪問等工作，以更好地瞭解社會，應用理論知識來解決這種熱點問題。
結束語
綜上所述，現如今，我國國中政治教學中仍然存在較多的問題，因此，這需要國中學校嚴格按照新課改精神和結合學校政治教學實際，加快政治教學改革進度。為達到這一目的，國中政治教師必須加快轉變教學理念，儘快從傳統的應試教育模式中走出來。此外，還應加快更新政治教學方式，如將多媒體引入政治教學中。最重要的是，在政治教學中，要增加教師與學生之間的互動環節，大力培養學生獨立自主的學習能力，如此才能實現國中政治教學質量新突破。
國中歷史教學改進措施 篇16
這一學期我擔任的是九年級的體育教育教學工作，在本學期我認真較好地完成了體育教育教學工作。現將我這一學期體育教育教學工作總結如下：
一、教育教學工作：
我首先根據年級體育教育教學大綱，體育教材，國中升高中又開始加試體育了，學校的體育器材，場地，以及年級學生身體素質狀況，制定出合理的可行性的教育教學計劃。每週能夠按教育教學計劃，認真備課和上課。
(1)、對學生進行體育課的常規教育：即、建立病事假制度，必須穿運動鞋，穿的衣服必須寬鬆有利於體育運動，要學會正確的自我保護和安全意識等。
(2)、在教育教育中，嚴格要求自己，注重“身教重於言教”，要求學生做到的自己首先做到，處處做學生的表率。
(3)、在教育教學中，注意面向全體學生，注意學生之間的個別差異，注意在教育教學過程中的重難點教學，採用講解、示範、對比的方法，引導學生大膽地嘗試和體會，充分發揮了每一個學生學習的主觀能動性，激發了學生學習的興趣。
(4)、在課堂上做到精講多練，同時注意培養學生説話的能力。培養他們的創新意識，激發學生的情感，使他們產生愉快的心情，營造良好的課堂氣氛。
(5)、在教育教學中注意差學生的教育，對他們採取耐心細緻的工作和態度，找出學生差的原因，及時找他們談心，樹立短期目標和長期目標，在早操、課間操、體育課上，稍微有發光點就進行表揚和鼓勵，使差學生都有不同的進步和提高。
(6)、在課堂上做到説練結合，讓學生問老師，只要你把老師問住了，使老師回答不上來，你才是好學生。大大激發了學生説練的興趣，充分激發了學生的創新意識。培養了學生的自覺性，組織紀律性，相互幫助，合作意識，集體主義榮譽感，頑強拼搏精神等。
在學校要求每一位教師都要幫扶一名學困生，我幫扶的學生是七年級學生曾，我採取與本人交談找出學習差的原因和比較差的學科，制定相應短期目標和長期目標，並進行家訪，採取學校和家長雙方面進行督促，加強管理，經過一個階段的努力，使學生在原來的基礎上進步了六位，並得到了學校的表彰即進步獎。
在教育教學中，我還不斷學習新的教育教學理念，新的教學方法。認真學習探討“三疑三探”的教育教學模式在體育中的運用。例如：在隊列隊形教育教學中運用的就非常好。
在這一學期，召開的我校“第十屆田徑運動會”中，我採取及早動手，在教師節前就對各班主任和學生進行宣傳，下發“大水頭學校第十屆田徑運動會競賽規程”讓各班主任和學生儘早做好準備，進行程序的編排，運動會準備充分，使運動會寂然有序。
二、兩操：
“兩操”是反映學校整體面貌的一個窗口，是學校推行素質教育的體現，抓好“兩操”是學校管理的體現，更是促進學校全民健身的開展。
我們學校進行了狠抓“兩操”的建設，首先召開了班主任會議，要求班主任在週會課強調“兩操”的重要性，有各個班級的體育委員帶隊，要求：體育委員的口令，短促，洪亮。每一個班級要有自己班級的獨特的口號或班級的班詢，經過學校的要求，班主任的配合，體育教師在體育課上的訓練，使我們學校的早操，課間操發生了巨大的變化。
早操：有體育委員帶隊，體育委員的口令，堅定有力，短促，洪亮。班級走、跑的節奏隊列整齊，各個班級都有自己獨特的口號，喊起來給人一種氣吞山河的氣勢。每天早操，給人一種又在開運動會的感覺，每一個班級都非常有精神，有朝氣。給人一個新鮮感。
課間操：學生以來到運動場，體育委員就按照學校劃分好的區域進行整隊，喊口令，學生進行原地踏步整齊後，體育委員在班級的前面做操，學生們在隊伍中做操，每個班級都比以前做的整齊多了，做完以後，體育委員在進行原地踏步喊口號，學生們又秩序地進行疏散。
通過現在上的早操，培養了體育委員組織能力和喊口號的能力。班級的學生齊聲喊口號，使學生的學習壓力得到了釋放，緩解了學生學習壓力，使學生能夠更好地學習。又培養了學生的自覺性，組織紀律性，合作意識，集體主義精神的體現，使學生成為學習和活動的主人，值得我們提倡和堅持下去。
國中歷史教學改進措施 篇17
目前班級學生最大的特點是兩極分化嚴重，而且"尾巴"較大，大部分學生學習自覺性不強，隨着學生年齡的增長和知識難度的增加，加上現在根據課改的精神對教學目標進行的調整，語文更加註重考察學生理解和運用能力，對學生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求，這對個別優秀的學生來説是如魚得水，但對我們這樣中學的絕大多數學生來説，並非福音。加上本期教學時間緊，教學任務重，所以抓時間趕進度尤為重要。 先是儘量趕進度，保證提前完成課程教學任務，拿出足夠多的時間搞好複習。平時主要任務時提高學生的閲讀理解能力，抓住學生的寫作環節，提高寫作的水平。培養優秀生，做好後進生的轉化工作。拿出充足的時間複習，複習要有系統性，指導要注意方法，多點撥，少説教。多實踐，少理論。具體做到如下幾點：
(1)主要做到提高學生閲讀理解水平：注意把握敍事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質量和速度。
熟讀這些課文，要從中瞭解敍述、描寫等表達方式，揣摩記敍文語言的特點。
要注意課文怎樣抓住特徵來介紹事物，理清説明順序，掌握常用的説明方法，體會説明文準確、周密的語言。
默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。
要先借助註釋和工具書讀懂課文大意，然後在反覆誦讀中領會它們豐富的內涵和精莢的語言，並積累一些常用的文言詞語
(2)作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。
(3)培養優秀學生，實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優輔差，力爭整體提高。作業的佈置和批改要有所區別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。
(4)促進後進生的轉化。做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。