本人本學期擔任八年級年1-6班生物科教學工作，兼任八年級年段年段長。能認真做好各項教學常規工作，不斷提高自己的教育教學水平和業務素質，教育教學工作順利完成，並取得了一定的成效。現總結
一、教學工作方面注重組織教學工作，重視師生互動，讓不同程度的學生都有提高
組織教學是上好一堂課的基礎。八年級年學生的特點是身心發展迅速，兩極分化開始，獨立意識增強，容易產生逆反心理，是人一生中的關鍵轉折時期。針對這種情況，我能根據以往的教學經驗，靈活運用軟硬兼施、賞識教育等策略，讓大部分學生參與到課堂中來。針對義務教育各班均有好中差三類學生的實際，能採用分層教學的方法，抓好優等生的培優和後進生的扶差工作，做到有跟蹤有反饋，使優生更優，差生不差，以此來促進中等生的學習，全面提高教學質量，所任教的班級在晉江市、校級統考中，無論是a率、c率均取得較好的成績。
2、踴躍參加繼續教育、教學研究、校優質課公開教學活動和指導學生的第二課堂活動，並做好同伴互助工作
xx年6月至xx年10月，參加晉江市中國小骨幹教師遠程研修班網上培訓，建立網上博客，進行理論研修課程的學習、討論交流、撰寫成長博客以及提交課程作業等，並通過考核評定為“合格”。作為晉江市生物校際組成員、晉江市課改實驗中學生物科學科指導組成員，能積極作好學科指導和教學研究工作。撰寫教學論文《淺議如何提高生物課堂教學的效率》發表在《泉州教研通訊》xx年第17期（生物版）。xx年11月6日第3節提供c=4實驗課《探究骨的成分和特性》，參加校優質課公開教學活動，得到同行的肯定。xx年12月還被評為xx年度“晉江市教壇新秀”。在xx年12月校第六屆科技文化藝術節“葉脈書籤製作”比賽中指導學生獲獎，其中二等獎3名、三等獎2名。認真做好傳幫帶，指導蔡金聰等老師的教育教學工作。
二、年段長工作方面樹立“我的課堂我負責”的理念，打造團結協作的年段教師隊伍，構建和諧年段
營造良好的學風，離不開良好的教風作表率。年段從七年級年開始，就要求全體教師要珍惜緣份，樹立“我的課堂我負責”的理念，再由年段長協調班主任，班主任協調科任老師，形成合力，抓好年段的各項工作。相對於其他年段而言，八年級年是學生較易出現兩極分化的時期，管理難度較大。一學期來，年段工作雖不是風平浪靜，但遇事均能以積極的態度去面對，並及時處理。針對本段年輕教師多這一特點，努力引導他們在做中學，在日常教育教學的歷練中不斷成長，年段教師的凝聚力不斷增強，本段教師團隊還在校慶祝xx年第23個教師節登山比賽中榮獲第一名。
2、樹立“有進步就是成功”的理念，增強學生學習的信心，防止溜生
倡導“賞識教育”，對學生的學習以鼓勵為主。每次期中、期末考試結束，不但表揚年段前列的同學，還特別注意表揚年段學習進步前列的同學。對於家庭情況較差，可能輟學的學生，能及時協同班主任深入學生家庭，瞭解情況，本學期至今已成功動員溜生3人返校。目前年段的鞏生率仍位居學校前列。
3、堅持年段周集會制度，違紀學生思想彙報制度等，積極開展“廉潔文化進校園”活動，促使年段風正氣順 1 2
八年級勞技教師工作總結模板範文八年級工作總結（2） | 返回目錄本學期,我擔任國小三年級幻彩畫、六年級蘆葦畫、高中串珠筆筒、音樂閃光電路製作的教學工作。一學期以來,我自始至終以認真嚴謹的治學態度,勤懇、堅持不懈的精神從事勞技教學工作,並取得了一定的成績。為了不斷提高教學質量,促進學生全面發展,現將本學期勞技教學工作總結如下:
我能夠自覺遵守勞動技術教育中心和所在學校的各項規章制度,在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致,深入學習實踐科學發展觀,模範遵守中國小教師職業道德規範,做到依法執教。熱愛教育,熱愛學校,盡職盡責。關心愛護學生,尊重學生人格,平等公正對待學生。尊重學生,認真與學生交流實踐操作經驗。在工作中,能做到謙虛謹慎,尊重同事,相互學習,相互幫助,關心集體,維護學校榮譽,嚴格遵守所到學校的作息時間,樹立良好的勞動技術教育中心教師形象。堅持高尚情操,自覺抵制社會不良風氣影響,發揚奉獻精神。
認真鑽研業務,努力提高課堂教學效率。在業務上,本人從不以自己老教師自居。本人積極利用各種機會,學習教育教學新理念,鑽研教材教法,堅持不懈地進行“自我充電”,以提高自己的業務理論水平。課堂上,我把學到的新課程理念結合實際,努力貫徹到課堂教學中去,以提高課堂的效率。課餘,我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題,互相學習,共同提高,從中,我更是感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教學這個“主陣地”的作用,提高課堂的效率,我與時俱進,堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。
在串珠筆筒課堂教學中,我在講清楚基本串法後跟學生講解,今天的操作主要就是單串,對串,排串的循環交替的進行,在第一節教學中,教師一步一步帶領學生進行操作,主要是加強學生的製作技巧,同時教師講明關鍵點,讓學生時刻記住,等自行製作時,能得心應手,那就是在串每一行的最後一環時,要用挑串線單串一個白色的珠子,在對串一個珠子,這樣讓對串的珠子改變了方向,在串每一行的第一環時,要用外線單串兩個珠子,在對串一個珠子,這樣又符合對串的珠子要改變的方向,再有就是中間環的串法,記住口訣就是對線,單一,對一,同時對串後,將兩線拉緊,使作品成一平面,在製作過程中時刻記住口訣,同時注意要保證每一環由四個珠子組成,在這樣的教學中,學生理解到為了,製作也就熟練了,製作速度也就快了,教學任務也就能順利按時完成了。
在音樂閃光電路製作教學中,為了提高學生的一次性成功率,我特別注意了電子原件安裝,音樂電路板的焊接,以及蜂鳴器的焊接三個環節的教學,在總結前段教學經驗的基礎上,在電子元器件安裝一環節,我着重講清楚二個三極管的前期處理和合理安裝。由於學生對電路板的認識問題,在講解電路板和電子元器件安裝時,我先講明學生手中的閃光電路板與教師巖石電路板的一致性,弄清方向性,讓學生充分認識到三極管的確切安裝位置與正確安裝,教師用記號筆在電路板的背後註明,使學生達到正確的安裝。電子元器件安裝的再一個難點是電解電容的安裝,因為電解電容由它的極性,十一極不能錯位,故而教師在電解電容安裝一環節,特別着重講明十一極的安裝位置,通過上述電子元器件的安裝教學,學生的安裝成功率比前段教學安裝增加了很多。
在音樂電路板的焊接教學時,特別是十極與觸發極的焊接,也就是教師在演示過程中的前3個焊點的焊接,由於這3個焊點距離非常近,切記要注意不要連焊現象,焊接要細心,不要長時間焊接,以免把音樂電路板燙壞。再有在蜂鳴器與兩根導線的焊接點的處理,不要出現連焊現象,如果焊接不當,會造成再調試一環節,出現沒有音樂發音。由於教師在這三個關鍵環節的教學時着重説明了,學生的作品一次性成功高了很多,也大大提高了課堂教學效率。
在幻彩畫製作教學中,我針對三年級學生年齡小,動手能力相對較弱的特點,我在講解中做到細而精,讓全體學生都能聽懂,在動作示範中,力求清晰、明瞭、讓全體形式呢感都能看明白,課上通過展示教師的樣品,啟發學生的求知慾望,有了製作的慾望,那麼學生就會時刻注意教師的講解與示範,收到了事半功倍的效果。在畫框製作一環節,由於學生年齡小,我在指導學生動手製作的同時,深入學生中間,解決實際問題,與學生共同來完成畫框的製作。學生看到教師的關心與幫助,更有了製作的信心,都盡心盡力完成自己的畫框製作,製作的質量也相對完美。在設計畫稿一環節,我充分發揮學生美術的空間,將美術與勞技結合起來,讓學生享受美、欣賞美、創造美,在審定畫稿時,學生的創作與教師的樣稿相結合,最終讓學生自己選定自己的畫稿,教師對學生自己創作較好的作品給予鼓勵與表揚。
在葦畫教學教學中,我以學生製作畫稿式樣進行分組教學,讓學生充分選擇製作自己喜歡的蘆葦畫,以提高學生的製作興趣。對學生進行合作意識教育,提高互幫互學、相互合作的氛圍,增強班級的凝聚力。在蘆葦畫教學中,我把握好時機,對學生進行恰如其分的思想教育,在課堂上,既在進行新課前簡單明瞭點明題旨,進行扣人心鉉的激發,同時在教學過程中很自然地“注入”情感,從而激發學生刻苦學習,達到教書育人的目的。教學中,在教會學生製作技能的同時,積極啟發學生認識勞動的重要性,教育學生要熱愛勞動,樹立以勞動為榮的觀點,培養學生熱愛勞動的好習慣,用自己的來服務自己,服務他人,將來更好地為社會窗在財富。
在學生製作畫框過程中,對學生講清楚製作要領,邊講解邊示範,説明容易出現錯誤的地方,在學生製作時,以作品出現問題為抓手,提高學生解決問題的能力,通過分析問題原因讓學生親身體驗技術活動過程,培養學生解決實際問題和動手實踐能力,學生在動手實踐過程中從中感悟數學的魅力。通過實踐,在教學過程中,恰如其分地對國小生進行熱愛勞動教育,可以激勵學生刻苦學習,我愛課後詢問一位成績較好的學生“學習勞技課,會不會影響其它課程的學習?”他説:“我喜歡上勞技課,它不僅教育我們怎樣做人,而且還使我掌握了一技之長,能調節我的學習,使我頭腦清醒,精力充沛,提高記憶效果。”
勞動技術課[/page]
勞動技術課是向學生實施勞動教育的主要課程和途徑,其目的是提高學生的勞動技能、創新能力,能使學生用一種發展的眼光去進行勞動創造。根據這個學科的特點,結合學生的實際情況、學生的發展特點,所以本學期我所設計的課程樣品內容豐富多樣。在課上,我不僅講授一些勞技基本知識和基本技能,而且還讓學生進行對作品的想象發揮創造,學生通過自己的觀察、悟性,創造出了一個個活靈活現的勞技作品。學生的作品精巧別緻,設計想象豐富,大膽創新,適合現代兒童新潮流。尤其是評價與交流上學生積極、向上的步態充分體現了21世紀新學生、新風貌。
勞技教學,老師只是一位引導者,而真正的設計師是學生,學生可以在自己選擇的主題下,自由發揮,這樣的教學模式是其他任何學科都無法比擬的。學生在勞動技術課中不僅掌握知識,發展智力,培養能力,更重要是通過勞動受到美的薰陶,陶冶情操,淨化心靈,讓學生感受到了勞動價值美和創造之美,培養提高了學生感受美、欣賞美和創造美的能力。
孩子們的眼光是發展的,動手能力是創新的,想象是大膽的,勞技課為孩子們精彩的勞動技能提供了展示的舞台,願每個孩子都能在這個舞台上留下最美好的瞬間。
在以後的教學工作中,一是激發學生學習興趣,讓他們體驗到學習的快樂;二是認真鑽研業務,努力提高課堂40分鐘的教學效率;三是關愛學生與嚴格要求相結合,儘量使每一位學生進步;四是不斷反思自己的課堂教學,查找不足,研討改進方法,使課堂教學進一步完善。五是發揚優點,克服不足,總結經驗教訓,繼往開來,促進勞動技術教育教學工作更上一層樓。
-學年度下學期八年級班主任工作總結八年級工作總結（3） | 返回目錄班主任工作是一項繁瑣而又細緻的工作，由於學生大多數來自農村，成長和生活環境不同，性格、愛好、特長各有千秋，特別是到了八年級，學生步入青春期，對問題的看法有了自己的主見，而且比較叛逆，要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀律，愛學習的班集體，就需要班主任做大量細緻的工作。本學年我利用以往班主任工作的一些經驗，針對學生的年齡段特點，更加註重管理的方法和實效，並有班級管理上的及時反思和創新。現就本學期的班主任工作，作一個詳細的總結。
一、繼續培養骨幹班委，小組長、課代表，形成班級內部多層次的幹部隊伍
我覺得班級管理工作成功關鍵在於對班幹部的培養，無論是老師任命還是選舉產生的學生幹部、課代表、小組長、舍長，從七年級開始，我每個學期對他們進行多次培訓，使他們各自明確自己幹什麼，怎樣幹，並經常進行學生訪談，教師訪談，找出他們工作中的優點與不足，及時進行鼓勵和糾正，班長、體育委員、衞生委員、紀律委員幾個班幹部更是重點培養。經過兩年的磨練，我們班已經培養出了一個正氣、能力強的班委集體，多層次的學生幹部隊伍，極好的保障了班級各項工作有章、有序的展開。也大大的減輕了班主任的工作量。
二、繼續抓好學生的日常行為習慣的養成教育
“教育必須育人”是教育最根本的思想，通過對濰坊八中的養成教育的觀摩學習，我更加加深了對這種觀念的理解，我的班級管理理念是“方方面面嚴要求，時時處處講規範”，從七年級入學開始，就對學生進行規範教育，利用主題班會，學習學校的日常行為規範，公寓管理規定，寄宿生日常行為規範等，讓學生明確什麼該做，什麼不該做。還在班內進行了校規校紀的測試，將日常行為習慣的考核作為重要一項納入學生綜合素質評價，進入八年級以來，我們班無一人次遲到、早退、曠課現象，無一人次出現不穿校服，不帶校牌的現象，無一人次因亂扔垃圾被扣分，這與我平時狠抓日常行為習慣的養成教育是分不開的。
三、注重其他行為習慣的養成教育
先後召開了校園安全、飲食安全、交通安全、校園外安全、健康教育、感恩教育、消費教育等主題班會，進入八年級，學生大多進入青春期，對問題的看法有了自己的主見，而且很多同學自以為是，比較叛逆，特別是和父母關係比較叛逆，今年我加大了家訪力度，利用家訪、訪談、qq聊天、飛信等多種方式和家長溝通，及時瞭解孩子心態的變化，和孩子溝通，利用學校組織專家做感恩勵志報告會的契機，及時召開健康教育和感恩教育主題班會，和學生探討青春期我們該怎麼渡過，瞭解學生的困惑以解除他們的困惑，事後，孩子們寫的感恩徵文我進行了親自批閲，並在班內進行了表彰，我還把“父母給我們的錢我們怎樣花”為主題對學生進行消費教育，把每個月學生的花銷彙總出來，讓學生明確自己花了多少錢，為了杜絕學生亂購亂買，吃外面不衞生的食品，我每週一親自給學生充飯卡，副班長和班長在餐廳督查同學就餐，做到了食物不浪費。
四、落實綜合素質評定，嚴格制度，形成良好的班風
從七年級以來，我們班始終堅持用綜合素質評定，對學生實行量化管理，由班主任、班委、課代表、小組長、學生代表一起對班規進行修訂，用分數評價小組和每一個同學，班級評價和學校綜合素質評價相結合，每週一彙總，每月一排隊，劃出優秀、良好、合格、不合格四個等級，執行的有始有終，這就叫“有規矩，成方圓”。綜合素質評價使小組每一個成員捆綁在一起，榮辱與共，落後的小組在選擇座位上就會吃虧，而且還要在班主任面前闡述落後的原因，所以極大地調動了小組長的積極性，也使那些為小組拖後腿的同學沒有立足之地，只能選擇積極進取。
五、樹正氣、 樹學風
我認為一個良好的班級必須要樹立正氣，學風正了，班風自然正了，作為學生必須要學會學習，樹立起學風才能使班級各項工作井然有序，對班級中的好人好事及時作出表揚，與以獎勵，對一些不良現象及時予以糾正，所以在小組評級機制中，對學習成績、老師的表揚、完成作業情況的獎勵分值規定的比較高，對打架鬥毆、榨油、亂夠亂買、亂丟垃圾、以及頂撞老師等不文明行為處罰比較嚴厲，一經發現，不但綜合素質評定會不合格，還取消本學期的評先樹優，對在學校常規評比中有扣分現象的更是雙倍扣分，對參加學校活動的雙倍加分，這樣就養成了積極向上的班風和學風，我們班從七年級以來連續在大型考試中取得平行班中第一的優異成績。
六、做好班級教導會
作為班主任，我盡力協調好與科任老師的關係，調課、考試等儘量滿足科任老師的願望。任課教師反映的問題，及時解決，極力創造一個能讓任課老師上課舒心的班級氛圍。教育學生積極地去適應老師，適應老師的教法，建立和諧的師生關係。今年八年級wat考試，我們班生物成績不是很理想，在一模過後，我與任課老師仔細分析了學生成績，找出重點輔導對象，深入課堂，早出晚歸，利用上午第一節課和晚自習之前各半小時指導學生學習，並加以檢查，提高了學生的學習成績。
七、我們的成績
本學期，在我們共同努力下，常規檢查、學習成績碩果累累，各類大型考試我們都名列第一，常規評比已經有三個月月獲得十佳班級，在大課間比賽、健康教育徵文手抄報、感恩教育徵文手抄報、合唱比賽中均獲得一等獎。
八年級教師開學第一週工作總結範文八年級工作總結（4） | 返回目錄一、班級目標確定(1)温馨-常規目標7:10早讀、12:40午讀、個人打掃
(2)感恩-處事目標禮貌，寬容
(3)努力-學習目標新開始零開始儘自己最大努力
二、班級評價體系確立
多樣化評價體系(學習常規&行為常規)
參考文獻：校德育量化考評細則
2班考評細則
三、班級責任制明確(1)值日衞生責任制
(2)班委會責任制尤為重要(班長、各委員、各科代表、各負責人)
宗旨：自己的事情自己做
班級的事情班委帶着大家做
違反紀律的事情懲罰按規定做
表揚、點評每天都要做