教師不是偉人，不能像偉人一樣受人敬仰，卻能在離開三尺講台的時候，桃李滿天下。以下是小編給大家帶來的幾篇教師節教師演講詞，供大家參考借鑑。
教師節教師演講詞(一)
作為會同縣國小唯一在職的湖南省特級教師，我明白自己的職責――既要當好“領頭羊”，還要做好“引路人”，不但要“一枝紅杏出牆來”，更要“ 滿園春色關不住”。為提升教育教學質量，我主要在“三個引導”上下功夫。
引導教師投身教育。1989年9月，我如願站上三尺講台。從那一刻起，我就告訴自己紮根家鄉的基礎教育。當外省一些學校得知我是省特級教師，又是城北學校校長時，願以幾十萬的年薪聘請我去當校長。我拒絕了，因為我是從大山裏“山一程，水一程”走出來的，目睹了邊遠山區教育的落後，優秀教師的缺乏。不管是作為普通教師，還是擔任學校領導，我始終堅守在教學第一線。正是有着對教學的這份熱愛，從教國小語文**年，所教班級都是第一名，創造了會同國小語文界的神話。走上校長崗位後，我更不忘引導自己的教師熱愛教學，因為我知道，如果一名教師連教學都不熱愛，教學質量就無從談起。
引導教師鑽研教學。我每到一所學校，都堅持定期給全校教師上示範課，讓自己上的這堂課成為靶子，引領課堂教學改進。每學期堅持聽課五十節，每次對教師的輔導，都是盡我所能;每次聽課評課，都是掏心掏肺，希望他們從中獲益;每年暑假，開展幾十場講座，把自己參加“湖南省未來教育家班”等學習交流活動的學習所得，及自身成長的點點滴滴，毫不吝嗇地分享給每一名教師。還利用國培平台，成立全縣國小語文工作坊，讓老師們迅速成長起來。我還充分利用自己的學習圈，將外校的名師請到學校診斷把脈，手把手指導，並走進名校學習，促進教學質量提升。同時採取結對幫扶的辦法幫助年輕教師成長。現正準備成立“饒菊芳工作室”，以團隊的形式引領教師專業成長。
引導教師開發課程。到城北學校履職後，我以實施“和樂教育”為目標，致力建設一支“和意潤生?樂育善教”的教師隊伍，通過形式多樣的活動，形成優質課程資源，促教學質量提升。建立沙龍微信羣。學校按學科建立教師成長沙龍微信羣，每週二、四晚上7點至9點,教師圍繞日常教學工作中的問題進行研討，心靈無界，暢所欲言，和諧交融成長。開設論壇交流。每兩週開設一期教學論壇，每期論壇確定一個主題，通過網絡論壇、書面論壇、面對面教師論壇等多種形式，使教師與教師之間的交流更加隨意、開放。創建教師書吧。通過開展讀書活動，引導教師讀經典、讀名著，讓讀書成為每個教師內外兼修的必修課。除每次推薦的閲讀書目外，鼓勵教師自己主動去讀書，開闊個人視野，促進專業發展。請家長進課堂。成立了和樂家長義工團，每週五下午第二節課為家長課程，讓教師從家長的授課中領會角色的變換，從而促使教學更貼近學生實際。開展和樂課程。圍繞“和正親師?樂學雅行”的教學目標，每週三下午開設“1+*”社團課，讓學生人人會一種樂器，並根據自身愛好選擇一項特長，成為一名以藝術見長、全面發展的樂學學子。
教師節教師演講詞(二)
中方縣蒿吉坪瑤族鄉羣山起伏，道路崎嶇，地無三尺平。在當地，很多人一輩子沒走出過大山。由於交通不便，經濟欠發達，難以吸引大山外面的教師。帶着成為瑤鄉孩子引路人的這份信念和情感，我下定決心紮根瑤鄉，讓後輩多學知識，走出大山，毅然決定到洞門口村小擔任代課老師，從此我和瑤鄉教育結下35年的不解之緣。
在洞門口一年後，我主動申請到蒿吉坪最偏遠的村小――助溪村國小任教，因為那裏最缺老師，已經開不了課。當年的助溪村小教學條件很差，一個人要教三個年級的複式班，自己離家也有10餘里路，生活清苦而枯燥。那時，我也有過放棄的念頭，可一想到摸黑起早、跋山涉水求學的孩子們，這種念頭馬上又消失了。為防止學生晚上生病，我特意準備了一個小藥箱，裏面放了一些常用藥品。為了讓學生在學校不感到寂寞，過得充實一些，我在輔導學生完成家庭作業後，還教他們畫畫、練字、吹笛子。每當看到孩子們通過努力學習，走出大山的時候，我心裏就會有一種自豪感和成就感。
作為瑤鄉子弟，既想孩子們成才，也希望孩子們能傳承好老祖宗留下的瑤寨鑼鼓文化，既能豐富孩子們的課餘文化生活，也能讓孩子們更多的接觸社會和生活。瑤寨鑼鼓是瑤鄉優秀文化之一，目前只有極少數老人會打、會喊號子。面對瑤族傳統文化即將失傳的現狀，我將“瑤寨鑼鼓”作為校本研究課題上報到縣教育部門立項備案，並四處拜師學藝。現已收集鼓點38種，號子韻角16種，整理出一套數百頁的瑤族文化資料，正在申報省級非物質文化遺產項目。在學校，我成立“瑤族文化興趣小組”，並在一些節日、慶典上表演“瑤族鑼鼓”。縣文化局授予我“民族文化傳承人”光榮稱號。為了突顯學校的民族特色，弘揚瑤族傳統服飾文化，我積極爭取當地黨委政府和市、縣民委的支持，並親自設計了具有民族特色的校服，現在我們學校成為全省第一個以民族服飾作為校服的學校。
35年的堅守與執着，得到了領導、同事、家長、學生的好評，黨和人民先後授予我湖南省師德標兵、全國模範教師、全國最美鄉村教師和中國好校長等榮譽稱號。
每一個榮譽都給我力量，每一個榮譽也讓我心傷。因為獲得榮譽的同時，也帶給我對親情的無限愧疚。我的家是一個很完美但又很苦難的家。妻子沒有工作，兩個小孩均患先天性腦癱，二十多歲了還不會走路，不會説話，只能坐着，躺着，一日三餐，換衣洗澡，都要我和妻子照顧。我也曾帶兒女到懷化各大醫院就診，但醫生都説，這樣的病不僅花錢多，還很難治，勸我帶子女回家多鍛鍊多按摩，少花冤枉錢。我當時心裏灰暗到了極點。幾年前由好心人介紹，我通過縣民政局收養了一名棄嬰，我視為親生，她也為我的家庭和生活帶來了不少的希望和歡樂。但是她的身體也不好，前年生病就花去醫藥費近三萬元。為了給兒女治病，我已經舉債十萬餘元，一家六口至今還擠在學校40平方米的家屬樓裏。我也曾大聲慟哭，追問自己的命運為什麼如此多舛，但擦乾眼淚後，我又堅強地回到學校，回到講台。因為那裏有更多健康的孩子，他們也需要我。
教師節教師演講詞(三)
尊敬的各位領導、各位來賓、各位老師：
上午好!
我叫**，來自**中學。作為一名青年美術教師，能參加表彰大會，真切感受社會對老師的尊重，感到十分榮性我還作為優秀教師代表在這裏表達我們的心聲和對美好未來的憧憬，心情更加激動。在此，請答應我代表全體教師，向關心支持教育事業、關心愛護廣大教師的各位領導、各位來賓，表示最衷心的感謝!向給我們提供長大平台和發展機會的各位領導表示最誠摯的敬意!向教育戰線上的全體同仁説一聲：節日歡快!
作為一線教師，我們見證了**教育的出色與輝煌;作為個人來講，在教書育人的征途上，在素質教育和課程改革的浪潮中，也許我們只是一朵小小浪花，是神聖的教師職業讓我們走到一起。這些年，**一項項教學成果層出不窮，一堂堂優質課出色紛呈，一批批教學能手脱穎而出，**教育取得的成績有目共睹。就拿我區美術教育來説，自**年課改以來，出課改專集、推課改新人、拿全國大獎、在國外展出作品，令人刮目相看。象我這樣一名年輕教師能在三尺講台上迅速長大，在各類教學比賽中屢獲佳績，除了自己的不懈努力和孜孜追求外，離不開**教育寬鬆***的氛圍和鼓勵創新的環境，離不開領導的關心、專家的指點和同事們的支持。
我所在的**中學是**市美術特色學校之一，幾年來美術會考成績不斷刷新。今年我校九年級年級**同學一舉奪得**市美術類會考狀元，**區前十名的同學中，我校佔了五名。我本人也有幸在教育部舉辦的第四屆全國中國小美術現場課比賽中榮獲一等獎，為**教育爭得了榮譽，這次又被授予**市優秀教師的光榮稱號。這些成績的取得，是與**辦“精品教育”、辦人民滿足教育的辦學興教思想分不開的，是與學校所倡導的“工作是機會、崗位是舞台”、“有實力才有魅力”的崗位長大理念，與學校良好的教學環境和人文環境分不開的。我為身處這樣的時代而倍感自豪，為身處**這片教育沃土而倍感榮幸。
各位領導，各位來賓，各位同事：
從第一個教師節至今，寒來暑往，二十七度年齡，廣大教師立足崗位，辛勤耕耘，無私奉獻，他們以驕人的業績和教育教學的優異成果，贏得了社會的尊重。
各位領導、各位來賓，各位同事：
民族復興，教育肩負重任;樂育桃李，我們無怨無悔!教育是愛心的事業，需要我們往奉獻;教育是多彩的藝術，需要我們往創新。我們要牢記陶行之先生“捧着一顆心來，不帶半根草往”的名言，為中國的明天和孩子的未來繼續甘當展路石。讓我們在區委區政府的正確領導下，在局黨委的帶領下，以更加昂揚的精神狀態，更加優異的成績迎接**教育新的春天!
謝謝大家!
教師節教師演講詞(四)
尊敬的各位領導，老師們:
大家下午好。
我是一名普通的農村國小教師，工作了近30個年頭，深刻體會到教師工作的平凡和艱辛：它不僅需要付出勞動和汗水，更要付出心血和真愛。但我更是充滿激情，因為我懂得教師工作的偉大：它傳承着人類的文明，承載着孩子的希望和國家的未來。所以在工作中我時刻不忘把自己最真摯的愛傳遞給每一個孩子。
陶行知先生曾經説過：“為農民辦教育，就要為農民燒心香，讓農民的孩子受到最好的教育，為他們的未來點燃希望。”30年來，一羣羣同我一樣執着的教師和鄉村孩子們，用堅實的雙腳踩出了一條“行知”之路。
一方黑板，兩寸粉筆，三尺講台，四季風霜，五更不眠，六經勤讀。在這條“行知”路上，我始終默默地駐守着，耕耘着，奉獻着。在我和孩子們的世界裏，雖然每天都是平凡和普通，但也時常給我留下一次次深刻的印記 有一次，學校舉行“寫大字”比賽，我們班的三位同學囊括了學校冠亞季軍，每人都得到一個精緻的小本子作為獎勵。下午上完體育課，有幾個學生慌慌張張地向我彙報：老師，李娜的小本子不見了!對於孩子們來説，這是多麼傷心的事啊。
我趕緊到班裏瞭解情況，大家七嘴八舌地議論着。這時，一位同學悄悄説，我看見小軍上體育課時回班送衣服，他的嫌疑最大。那一刻，我發現小軍的臉色很不自然。我對同學們説：“大家都別忙着下結論，老師相信我們班不會有人隨便拿別人的東西的，説不定是李娜自己記錯了地方呢。下面請大家幫他找一找，好嗎?”
大家立即行動起來，一個個翻箱倒櫃地找了起來。不一會兒，小軍大喊一聲：“我找到了。”大家一看，小軍的手裏正拿着那個小本子。我笑着説：“你們看，老師説的沒錯吧?李娜，還不快謝謝小軍?”看着小軍興奮的眼神裏閃爍着感激，我的心中無比欣慰。一次善意的謊言，也許會影響孩子的一生啊!
去年元旦，學校要舉行聯歡會，由我負責整個活動。我是一個包班教師，面對大量的班務工作，我真有些手忙腳亂，真想暫時放下班級和教學。可是，看着可愛的孩子們，看着他們一雙雙求知若渴的眼睛，我，離不開他們。最後，我選擇了加班加點。白天，我照常備課、上課、批改作業，處理班級事務，晚上，再緊張地籌備聯歡比賽。
那些天，我真擔心會因為自己的疲憊讓課堂不再那麼精彩，那麼吸引學生。可懂事的孩子們聽課時比平時更安靜、更認真。聯歡比賽結束了，我也累倒了，昏昏沉沉地睡了一夜。第二天，我拖着疲憊的身軀走進教室，看見講台上有一個白色的塑料袋，用手一摸，熱熱的，打開一看，是倆烤紅薯。個子最小的王紅説：“老師，這是我媽媽烤的紅薯，給你嚐嚐。”捧着熱呼呼的紅薯，我的心濕潤了。
也許，作為一名農村教師，我沒有驚天動地的壯舉，也沒有令人羨慕的成就，可我用自己的愛去温暖孩子們的心，孩子們的情也感動着我。冰心説過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花。”
我願心香飄處皆是愛，去温暖每一個幼小的心靈。
教師節教師演講詞(五)
尊敬的各位領導、同仁們：
大家好!我叫張XX，是高家溝鄉賀家坡中學一名普通的教師。賀家坡中學是一個先進的集體，在我身邊有一羣愛崗敬業、默默無聞、無私奉獻的領導和教師，今天我代表他們在這裏發言，心情無比激動。我是在原高家溝鄉教委馬XX主任、高家溝中心校薛XX校長和賀家坡中學王XX校長以及眾多領導和同事多年來的關心和幫助下成長起來的，馬主任獨創的“雙五一”反思、全鄉教師招聘制、片長逐級管理制度以及他本人走村串校親臨一線的調研指導，為撤鄉並鎮後的高家溝鄉教育撐起了一片湛藍的天空;薛校長的宅心仁厚、民主管理以及每年精心組織的“教師擂台賽”極大地提高了教師的業務水平，使農村學校在生源短缺的夾縫中一往無前;王校長人性化的管理、對業務的嫻熟、在用水用電吃住等方面對教師的關懷，使我校在歷年會考中總是立於不敗之地。20xx年參加工作的我，就是在這樣管理嚴格、富有創新、默默無聞，堅定不移、勇往直前的農村教育改革中，由一名國小代課教師，逐步成長為現在的班主任、語文代課教師，成長為鄉少先隊輔導員、學校政教主任、團委書記、檔案室管理員、校園廣播站負責人的。諸多工作，繁瑣而艱鉅，但我從無怨言，拈輕怕重，相反感到責任之重大，使命之艱鉅，總會默默完成各項任務，因為農村中學需要我們這樣不計報酬、不計辛勞的教師。
在進城務工農民增多、城鎮化急劇發展的今天，農村生源流失成為制約農村教育發展的最大問題。每年鄉中心校、學校領導組織教師騎着摩托繞着山路，走村入户，做家長和學生思想工作，雖然有時候連杯涼開水也喝不到，雖然有時候還要遭受冷言冷語和厲聲的呵責，但是我們不在乎，我們要堅決留下任何一位學生，我們堅決要保衞我們的學校，因為學校就是我們的家，是我們追求夢想的地方，是我們實現人生價值的平台。
留在村裏的家庭大多是經濟條件極差，生存能力極差的，我們學校乃至所有的農村學校，聚集了眾多的單親、孤兒、留守兒童、智障兒童，他們的父母或煤礦、因病、車禍死亡或智能低下或缺胳膊少腿或因養家餬口常年在外打工，帶給子女的不僅是精神上的打擊，還有經濟上的無助。面對這些，我是看着眼裏，疼在心上。我生在農村，長在農村，13歲時父親因白血病離我而去，25歲時母親因多年哮喘病離開人世，我是在國中班主任王平喜老師和三個哥哥兩個姐姐的支持和幫助下，在村裏人三元五元的捐助下，讀了汾陽師範，成長一名教師的。因此我在給每位學生關愛的同時，特別關愛單親、孤兒、留守兒童、智障兒童的。在精神上，我通過細心的面談、日記、書信、家訪等方式，鼓勵他們要勇敢面對生活，要用知識改變命運;在生活上，我通過全校師生捐助、全班捐助、自己捐助、聯繫“愛心組織”等方式，解決學生經濟上的燃眉之急，使他們順利完成學業。我帶的第一屆班級中，58班吳XX同學，父親腿部殘疾，為供孩子沿街乞討;王XX同學父母智障，靠年邁的爺爺奶奶種地供讀。我通過班內
師生捐助、全班學生撿廢品變賣等方式，解決他們的生活之憂，使他們考上了高中、大學。我所帶的第二屆班級中，張XX同學，父母智障，相當嚴重，進入七年級，我組織全校師生愛心捐助了20xx多元，一下子解決了他三年的生活費，三年後他順利地考上了高中，今年離大學分數線僅差幾分。我所帶的第三屆班級中，景XX同學父母離異，經濟困難，我組織全班學生捐款1200多元，解決了他生活中的燃眉之急。除此之外，今年前半年，我與高家溝鄉政府的李XX、楊XX、李XX等十二名村官(主任助理、幹部)聯合組成了“心連心、手拉手”捐資助學基金會，每月資助我校11名貧困學生全部伙食費用，並計劃一直資助到大學畢業，這樣的愛心助學活動解決了貧困學生的生活困難，激發了他們的學習積極性和主動性。
我曾羨慕在縣城工作教師生活環境的優越，曾羨慕縣城工作者收入的頗豐，但是想到自己成長曆程的點點滴滴，想到農村孩子苦命的人生，我就不自覺地放棄了諸多的想法，我説不上是偉大的先知，但我是農民的兒子，我是農村教育工作者，因此，在教學工作上，我兢兢業業，恪盡職守，以校為家，把“一切為了孩子，”每日忙碌於教室、宿舍、辦公室之間。我那生病多年的母親，因為我的忙碌，一直託付給我姐姐照顧，只有在臨終前在我“以校為家”的辦公室小住了一個星期。現在想來真是覺得愧對母親，但是看到我的學生能在我的教育下考上高一級學校，我就感到很欣慰，也許在天國的母親也很欣慰吧。
多年的奮鬥，得到了領導、羣眾、社會的認可，我曾多次獲得鄉、
縣、市、省級榮譽，但是榮譽只是過去成績的象徵，今後，我將一如既往地和許許多多的山村教師一樣，紮根山區，奉獻教育，拓寬農村教育的道路，讓農村教育走得更遠，步伐更堅定。
最後，祝全縣教師節日快樂，健康平安，生活幸福，萬事如意!