讀書主題班會主持稿 篇1
F：有人説：“以書為友，明理增智。”讀書為明理，明理為做人；讀書為明理，明理為修身。現在我們來到第一篇章：明理篇
M:有這樣一本書，教會我們修身齊家之道；有這樣一本書，我們將之精華奉為圭臬；有這樣一本書，我們百讀不厭且每讀每新。它是我們每個南醫人都一定讀過的經典《朱子家訓》！有一個女孩説，她喜歡這本書。在這個充斥着喧囂煩擾的社會中，這本書，是她心中一泓汩汩流淌的清泉。這一泓清泉將如何帶給她我們所不知的甘甜？下面有請林婷婷為我們細細講述她與《朱子家訓》之間的故事吧！
F:幸福，這樣一個讓人聽來就温暖的字眼。一直以來，我們都會不斷
地臆測，幸福究竟是什麼？或許我們想的太複雜了，因為在錢海燕的筆下，幾筆漫畫加上幾句精練的文字，就折射出了她獨到的生活智慧與幸福思考。下面有請蔣興波帶領大家一同走進這些詼諧幽默的漫畫並體會其中的幸福深意吧。
M:感謝蔣興波帶給大家一段難忘的幸福時光。一千個讀者，就有一千個哈姆雷特。《朱子家訓》這樣一部經典之作，如同浮華世界中的一盞青燈，讓世人不至於沉淪世俗的五光十色之中。又如同暮鼓晨鐘，給一心享樂的人們當頭棒喝。黎明即起，灑掃庭除，要內外整潔。既昏便息，關鎖門户，必親自檢點······下面讓我們一起隨着王淑君尋找遺落在我們記憶深處的那個美麗的世外桃源吧！
F:“人生若只如初見，何事秋風悲畫扇”，這樣的相思與哀愁，柔情與傷別，正是美麗的納蘭詞的基本色調。這是另一個天堂，這麼美，美得這般純粹；這麼傷，傷得這般醉人。下面將由丁菲為大家談談她眼中的天堂的締造者納蘭容若和藏着他喜怒哀樂的《納蘭詞》吧。
M:《易經》裏有句話：“百學須先立志”。 讀書，首要立志，立志貴堅，堅而有恆，其學必成。現在我們來到第二篇章：立志篇
F:還記我們為了最初的夢想，選擇了醫療這條道路。當我們在這條路上漸行漸遠，慢慢看清這條道路的艱辛與苦楚，是否感到了彷徨，感到了後悔，感到了苦惱。。。。也有這樣幾位北大醫學生同樣面對這奮鬥路上的坎坷，有請錢曌燁給我們帶來她對《長大》一書的感悟。 M:化繭成蝶的成長是痛苦的，但在蜕變的一霎那之後是絢爛的，挑戰自我的同時也是在實現從量變到質變的轉化，這樣的幾位醫學生銘記
心中的理想，屹立着迎接從醫道路上的風吹雨打。從苦難中我們會受益匪淺，安逸富足的城市生活逐漸腐化了我們熾熱的有志之心，然而有這樣一個平凡的家庭用生活中的點滴編織出一個平凡的世界，從他們平凡的生活中我們能看到人性的高貴，品質的高尚，請允許我有請09級臨牀九班的耿樂帶我們進入這個《平凡的世界》。
F:苦難哲學能給予我們鋼鐵般得意志，還能讓我們學會感恩，縱然平凡，縱然是滄海一粟，依舊藴藏着震撼心靈的感動。有這樣一位平凡的戰士，他用自己的善良、剛毅在短暫的青春中收穫了我們畢生追求的友情，愛情，人生哲理，他向我們展現的不僅是那光亮的軍裝，那超凡的智慧，還有那軍人的柔情與友誼以及鐵打的軍人形象，他大聲呼喊着《請把最後一顆子彈留給我！》下面有請殷璞同學向我們訴説這位軍人平凡而又高貴的青春。
M:古語有云：格物窮理，知行合一。現在我們來到第三篇章：踐行篇。 F:希望，不可以是無為的等待。希望，需要的是一種行動，一種堅持。希望的光芒只有在不懈地努力後綻放。是啊，活着，總得做點什麼。現在讓我們一起來看看安迪如何與命運抗爭的,請欣賞葛倩文帶來的《肖申克的救贖》。
M:成吉思汗為什麼能夠遠征到歐洲？蒙古族人心中的神明帶給他們什麼啟示？狼在他們眼中代表着什麼？血腥？野蠻？殘忍？還是長生天的智慧與自然地平衡？接下來就讓我們跟隨周澍的腳步一起去感受《狼圖騰》；
F: 作為醫學生，我們都努力成為合格的白衣天使，但又不得不面對
來自社會的現實考驗，社會現行體制不健全導致的看病難、看病貴致使醫患關係緊張、患者對醫生的不信任等，這些都是擺在我們每個將來醫師面前的問題。一個預備成為醫生的人，首先需要一顆仁心，然後一手仁術。心術不正，難成大器。 讓劉超穎用《靈魂三腳架》帶領我們去體驗醫院中的千姿百態、醫生患者的酸甜苦辣；
M:生命是弱小的，卻同樣是偉大的。行行色色的人也許有社會分工與地位上的不同，但卻並不存在所謂的高貴與卑賤，因為每一個生命都是平等而寶貴的，每一個生命都會在大是大非面前做出讓我們驚歎的事情、爆發出正義的力量。.讓我們回到1937年動盪的南京城，去感受金陵十三釵的故事。請欣賞樑鷹翔同學帶來的《戰爭下的“卑賤者”》。
F:讀萬卷書，禮明智增。
M:行萬里路，知成行隨。
F:春始燕起柳綠飛
M:蕊端戲蝶鳥鳴追
F:越過秋的飄零,翻過冬的枯色，新的景象在我們面前鋪展開來。 M:在這生機勃勃的季節裏，聆聽笛聲裏飄過的悠長，品悟書中的點點滴滴。
F:在這激情澎湃的歲月裏，領略大千世界的精彩，執着於夢想的絢爛。
M:一卷在手，宛若與摯友讀書談心，流淌的是激情，滋潤的是心田。
F:與書為伴吧，在書中領會人生的真諦，追尋自我的價值
M:下面有請為獲獎選手頒獎
讀書主題班會主持稿 篇2
“我讀書，我快樂！”班隊活動主持稿甲：如果有人問：“伴隨你成長的是什麼？”乙：也許有人會説是糖果，也許有人説是玩具，也許還有人説是奧特曼和變形金剛甲：如果你到我們三（1）班來，我們會自豪地告訴你
甲和乙：伴隨我們一路成長的是知識的源泉——書籍！
乙：古今中外的名人對於讀書都有着深刻的體會和獨到的見解，下面讓我們來聽聽他們是怎麼説的吧！
敏而好學，不恥下問——孔子
業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨——韓愈
學而不思則罔，思而不學則殆——孔子
知之者不如好之者，好之者不如樂之者——孔子
甲：書是人類一種偉大而美妙的發明，書是最聰明、最可靠的老師和朋友。乙：下面請欣賞名人讀書故事
《圓木警枕》、《魯迅嚼辣椒驅寒》、《鑿壁借光》、《懸樑刺股》
甲：這個嘛，我可要賣一賣關子了。請看！我們班幾個書蟲正在看書呢。
乙：隊員們，這四個書蟲看的書都合適嗎？大家來説説我們應該看些什麼書？(討論)主持人甲：大家説的都不錯！世界上有這麼多書，到底哪些書才適合我們同學看呢？主持人乙：是啊，這也是一個值得我們探討的問題。
今天，我們向大家推薦的是秦文君的作品。她的作品非常貼近我們的生活。其中，《賈裏賈梅》還被拍成了電影。我們小組的同學特別喜歡讀這套書。
第二小組：我們覺得有助於學習的書也很適合我們。如《作文大全》、《趣味數學》等。
第三小組：我們小組向大家推薦的是兒童版古典名著。
主持人乙：是的,古典名著常讀常新。不過童話，更適合我們這個年齡來讀。
講故事：《醜小鴨》
主持人甲：講得太精彩了，大家掌聲鼓勵！（帶頭鼓掌）
甲：欣賞了那麼多節目，現在，讓我們都來參與，做個小遊戲吧！
乙：好，那我們就來個成語接龍比賽吧！
讀書主題班會主持稿 篇3
合：親愛的老師、親愛的同學門，你們好
陳：人與書的關係，猶如船舶與河流;波瀾洶湧的大江大河，必能載着你的靈魂之舟和理想之輪，無障礙的駛向你渴望中的遠方;
楊：人與書，就像鳥的翅膀與羽毛，有了豐滿的羽翼，鳥兒就能在廣闊的天空中自由自在的翱翔，它可以去追逐流雲，也可以在高空裏臨風高唱;
陳：人與書，就如琴與弦;不管是多麼漂亮或珍貴的琴，如果缺少了琴絃，便奏不出美妙的旋律。
楊：人不讀書，猶如農夫經營貧瘠的田地，看似一生忙忙碌碌，但卻總是看不到收穫的希望;投入不少，但卻得不到什麼回報。
陳：人不讀書，便如一艘精美的船舶卻沒有羅盤，儘管它每天都行駛在歲月的蒼茫之海上，但卻沒有方向，找不到自己真正想去的目標，當然，也無法確定自己的位置所在。
楊：常讀書的人，心裏總是充滿被感動的快樂和憚悟般的輕鬆，它們像一個個不需花錢便能走遍天下的旅行者，常常在驟然間展現於眼前的美景妙境，勾起胸中綿綿不盡的詩意。
陳：常讀書的人，心境常常平靜而悠遠，因為每一本書都像他的靈魂之腳所踏上的一個台階，他雖然置身於凡俗的生活之中，但他的心卻站到了高處看了了更廣闊，更博大的場景。
讀書主題班會主持稿 篇4
合：親愛的老師們，同學們，大家好!
王：書籍記載着人類成長的歷程，把人類文明代代相傳，綿延至今。
陳：無論是嚴謹雄辯的哲學思想，還是奧妙無窮的知識
王：無論是精美絕倫的唐詩宋詞，還是神氣有趣的神話傳説，無不以書的形式傳承至今。
陳：書籍是人類進步的階梯。讀書，可以開闊我們的眼界，讓我們增長知識，還可以讓我們從中得到快樂。
合：感受文字之美，盡享讀書之樂。
合：七年級六班主題班會——青春做伴好讀書，現在開始。
王：有請詹容同學為我們講述《人與書的關係》。
(《人與書的關係》講完)
王：“腹有詩書氣自華”，説得好!
陳：讓我們唱出，讀出書中的優美片段，做一個靈魂高尚的人!
(看名言説感受説完)
王：是啊!讀書重要，讀書快樂。
陳：那麼同學們都是怎樣來看待讀書的呢?
合：讓我們進入今天的第三個環節——讀書“座談會”
有請張嘉馨和蔣凱麗同學為我們“談讀書”
(“座談會”開完)
王：聽完了對讀書的一些看法，同學們是不是也有些想讀書的衝動呢?
陳：下面的好書推薦，將為你在讀書的選擇上提供幫助。
(好書推薦講完)
(閲讀方法介紹完畢)
王：今天，我們介紹了讀書的快樂和重要
陳：瞭解了讀書的方法
合：讓我們全身心的投入到“讀書節”的活動中
(互動環節完畢)
王：高爾基説：“書籍使我變成了一個幸福的人。”
陳：*心説過：“讀書好，好讀書，讀好書。”
王：“半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”
陳：同學們，讓我們暢飲這“源頭活水”，攀登這人類進步的階梯，成為知識的富翁，精神的巨人。
王：下面有請班主任老師對本次班會進行總結。
讀書主題班會主持稿 篇5
同學們好:今天我們召開一個班會,會議的主題是。
首先我來説一下歷史名人對於好習慣的觀點，
普德曼説：
播種一個行動，你會收穫一個習慣；播種一個習慣，你會收穫一個個性；播種一個個性，你會收穫一個命運。
王爾説：
起先是我們造成習慣，後來是習慣造成我們。
馬斯説：
心若改變，你的態度跟着改變；態度改變，你的習慣跟着改變；習慣改變，你的性格跟着改變；性格改變，你的人生跟着改變。
培根説：
習慣是一種頑強而巨大的力量，他可以主宰人生。
同學們想啊，一個好的習慣對一個人來説是多麼的重要，所以我們今天召開這個班會，主要想讓我們認識好習慣、培養好習慣、改掉壞習慣，下面讓我們進行討論我們在生活中見到的、想到的和接觸到的好習慣。
讀書主題班會主持稿 篇6
合：親愛的老師們，同學們，大家好!
王：書籍記載着人類成長的歷程，把人類文明代代相傳，綿延至今。
陳：無論是嚴謹雄辯的哲學思想，還是奧妙無窮的知識
王：無論是精美絕倫的唐詩宋詞，還是神氣有趣的神話傳説，無不以書的'形式傳承至今。
陳：書籍是人類進步的階梯。讀書，可以開闊我們的眼界，讓我們增長知識，還可以讓我們從中得到快樂。
合：感受文字之美，盡享讀書之樂。
合：七年級六班主題班會——青春做伴好讀書，現在開始。
王：有請XX同學為我們講述。
王：“腹有詩書氣自華”，説得好!
陳：讓我們唱出，讀出書中的優美片段，做一個靈魂高尚的人!
王：是啊!讀書重要，讀書快樂。
陳：那麼同學們都是怎樣來看待讀書的呢?
讀書主題班會主持稿 篇7
合：親愛的老師們，同學們，大家下午好！
甲：從我們懂事那天起，爸爸媽媽就會對我們説：長大後，你要好好讀書。進入國小後，在老師的教導下，我們認識了aoe，學會了讀書寫字。從此，一位良師益友就走入了我們的生活，那就是——書。書籍是人類進步的階梯，書籍是我們精神的糧食。今天，就讓我們與書成為朋友，讓心情在書的海洋中遨遊。
合：定海國小六2班主題班會——《我讀書，我快樂》現在開始。
甲：在班會正式開始之前請大家回答我：讀書節是在幾月幾號。
乙：答得好！我們已經知道讀書節是4月23日。那你們知道讀書節的來歷嗎？下面我們掌聲由請XX同學來介紹《讀書節的來歷》。
甲：同學們，非常感謝XX同學，使我們知道了讀書節的由來。讓我們以熱烈的掌聲表示感謝。
乙：知道了讀書節的來歷，同學們一定在想讀書的意義吧。好！現在我們一邊思考，一邊欣賞和XX同學為我們帶來的小品《讀書》
合：感謝XX同學為我們帶來的精彩表演。
甲：書籍記載着人類成長的歷程，把人類文明代代相傳，綿延至今。
乙：無論是嚴謹雄辯的哲學思想，還是奧妙無窮的知識
甲：無論是精美絕倫的唐詩宋詞，還是神氣有趣的神話傳説，無不以書的形式傳承至今。
乙：書籍是人類進步的階梯。讀書，可以開闊我們的眼界，讓我們增長知識，還可以讓我們從中得到快樂。
合：感受文字之美，盡享讀書之樂。
甲：讀書百遍，其義自見。那現在我們來考考我們的同學對課內外知識掌握的情況。
讀書主題班會主持稿 篇8
甲：“親愛的同學門，大家下午好！”今天，很高興我們聚首一堂，開展一個屬於我們的主題班會！看到投影上班會的題目，我們肯定會知道今天主題班會的主題，對沒錯，就是關於讀書！讀書的定義很寬泛，包括學習、看書。今天我們主要是討論狹義的讀書，就是看書。
乙：戲劇大師莎士比亞説過：“書籍是全世界的營養品，生活裏沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”同學們，由此我們可以想到，讀書對我們是何等的重要。正像俄—國作家普希金所説：“書籍是我們的精神食糧。”
甲：對於我們來説，讀書究竟有什麼作用，而我們又應該怎麼去讀書呢？今天，我們就一起來學習交流。
甲：“下面我宣佈，以‘我讀書、我快樂、我智慧’”為主題班會活動，現在開始！
好讀書不好讀書，好讀書不好讀書”
甲：明代文學家徐渭寫的這副對聯應該怎麼讀，又應該在怎麼理解？（學生思考和討論，然後提問）
乙：此聯是告誡年輕人要刻苦讀書。乍看此聯，上下一樣，何以成對？其實，認真思考便知奇妙。上聯是説，一個人年少的時候，耳聰目明，精力充沛，時光大好，此時為好讀書也可惜有人不知讀書的'重要，只顧玩耍，不愛讀書，這叫不好讀書。下聯是説，年老時方知讀書重要，而好讀書，卻因耳聾眼花力不從心，不能好好讀書！這個‘好字，一字兩個讀音，兩重意思，交錯相對，耐人尋味，就是這副對聯的奇妙所在。
甲：所以，從這副對聯，我們不難看出：正處於讀書的黃金時期的我們來説，讀書是很重要的，我們更應該珍惜這寶貴的時期去多讀多看，在讀書過程中收穫智慧和體驗快樂。
讀書主題班會主持稿 篇9
甲：讀一本好書，就是開啟一個金色的寶庫
乙：讀一本好書，就是開啟一扇心靈的窗户
甲：讀書是一件多麼有趣的事呀！
（四聲）
甲：現在，我宣佈：“（好）讀書，讀好書，讀書好”主題班會
合：現在開始！
甲：親愛的同學們
乙：敬愛的老師們
甲：如果有人問：“伴隨你成長的是什麼？”
乙：也許有人會説是糖果
甲：也許有人説是玩具
乙：也許有人説是奧特曼和變形金剛
甲：如果我要問大家：“是什麼，與我們終日相伴？是什麼，為我們指引迷津？是什麼，讓我們如痴如醉？
乙、及其全班同學：是書————
甲：好書能帶你探索奧祕，燃起希望
乙：好書能讓你追求理想，奮發向上
全班齊答：知道