編者按：信任可以保證學校與家長之間的交流，但是現實卻被一些騙子打破，是什麼情況呢?下面我們來看看作者的教育感悟吧!
前段時間，部分家長收到詐騙短信：“媽媽，我是某某某。我的手機掉水裏了，這是我借同學的手機。不要給我回電話，我正在上課!”騙子用學生的實名向家長髮出短信企圖詐騙，幸而家長機敏地識破了騙局，廣而告之，才使騙子沒有得逞。
騙術漏洞百出，並不高明，收到短信的家長有的孩子根本沒有手機，有的孩子手機在家長處保管着。身為教師，我們深深感謝把這一信息及時反饋給學校的家長，讓事態扼殺在萌芽狀態。這一舉動，表現了家長較高的素質。
但其他學校的某些家長就不同了。收到詐騙短信後，個別家長的第一反應是學生的信息被泄露了，並一口咬定是學校泄露的，然後便大肆質疑學校。
見此狀，我心慼慼。解放初期，人們迷信最高指示，沒有自己的思想，這是不對的;而如今，人們開始質疑一切，連對學校的基本信任都沒有了，這也是不對的。
我常常設想這樣一個場景：我們有一筆現金，哪怕是幾百幾千塊錢，我們會不會把錢存進自己質疑的銀行?孩子毫無疑問是家中的無價之寶，既然選擇把這麼貴重的寶貝交給某所學校，我們首先應該做到的就是對該學校的絕對信任吧。
郢地有個人的鼻尖塗抹了蚊蠅翅膀大小的白泥，一位匠石揮動斧子砍削白點，只見鼻尖上的白泥完全除去，鼻子卻完好無損。宋元君知道後，召見匠石，要求自己來試一試。匠石拒絕道：“我確實曾經能夠砍削掉鼻尖上的小白點，但自從我的搭檔死後我再也做不到了!”
這是天馬行空的莊子講述的一個有關信任的故事。匠石運斤成風，技藝固然十分高超，但其表演斫鼻成功，還得有一個重要的條件，那就是搭檔的絕對信任。如果搭檔的心理有任何一絲一毫的懷疑，在表演的時候就會表現出來，哪怕是稍稍哆嗦一下，表演就會出現重大失誤。
同樣的，如果家長對學校不夠信任，教育效果就會打折扣。那個收到詐騙短信便質疑學校的家長，他的觀點毫無疑問會傳遞給孩子，那麼孩子對學校，對老師就會動搖。“親其師，信其道”，學生認可老師，才能接受老師的教誨，無論是知識上的，還是道德倫理上的。
我們在為孩子選擇學校時，可以仔細比較，怎麼挑三撿四都不為過，因為我們畢竟要把家裏最珍貴的寶貝交給學校三年或者六年;可一旦做出選擇，我們就要相信自己的選擇，孩子就讀的學校就是最適合孩子的學校。
當然，絕對信任學校並不是迷信學校，而是在與學校教育有分歧時採取平等的眼光、理解的心態，積極與相關人員溝通解決。我承認龐大的教師隊伍難免會出現個別違法亂紀的蛀蟲，但我相信絕大多數老師都像我一樣競競業業，認認真真。“師者父母心”，只有我們抱着這種美好的心態，才會讓孩子信奉老師，敬畏老師，親近老師。
絕對信任學校更不是把孩子交給學校後就放任不管。教育是由家庭教育、學校教育、社會教育構成的立體活動，而家庭教育是任何其它教育所不可替代的。家長要肩負起家庭教育的責任，而不是對孩子不聞不問，等到孩子出現問題後，一句“信任學校”便推卸了之。
選擇學校靠眼光，信任學校是智慧。
作者|金乾波