曾讀過這樣一個故事：有一名女大學生，長得算不上漂亮，而且性格也十分內向，從來不願和其他人交往，這一切都源於她內心深處的自卑感。她認為，她長得不如別人好看，學習成績也不突出，沒有什麼優點。她始終用懷疑的目光審視周圍的每個人，得出的結論則是誰都看不起她，誰都不願和她在一起，因而她也只配獨自一人在角落裏默默發呆，因為她堅信，沒有人會把她當作朋友。
就這樣，四年大學生活在憂鬱的伴隨下很快就要結束了，而她，幾乎連一個同性朋友都沒有，更不要説交什麼男朋友了。
有一天，她在商店裏看到了一個美麗的蝴蝶結，那精巧的造型，精細的工藝和美麗的顏色一下子就把她吸引住了，望着鏡子裏自己美麗的髮型，她被自己深深的陶醉了。雖然四年的大學生涯，一直生活在自卑陰影籠罩下的她，幾乎沒買過什麼象樣的手飾，看到這個美麗的蝴蝶結後，她還是禁不起美的誘惑，狠下心把它買了下來。
走出商店後，她頓時覺得自己漂亮了很多，心頭也不再孤獨和憂鬱，如同打開了的窗子一樣，在陽光的照耀下，一切都顯得是那樣的美好。她挺起了腰，邁着輕快的步伐，走在校園裏，心裏享受着從未有過的愉快。
突然，後面有人在叫她的名字，是他，她心裏暗戀了三年的白馬王子，由於她性格上的原因，四年中他幾乎從未和她單獨交談過，她也只是在心裏默默地喜歡着他，在她看來，他是那樣優秀，而自己卻是那樣的……
讓她感到吃驚的是，今天的他不但和她打了招呼，而且兩人在並肩走過了校園熟悉的小路，走出校門後，他居然主動邀請她共進午餐。伴着喜悦又略帶羞澀的心理，她們二人隔桌相向，一絲絲幸福在她的心底裏漫延開來，儘管在她看來這是她們之間最後的午餐。當桌上的空啤酒罐擺了一排的時候，他突然滿懷讚賞的對她説：“今天的你真美！”。當她從震驚中清醒過來時，才想起，自己今天買了一個美麗的蝴蝶結。於是，她用手撩了撩額前的短髮，笑着問道：“不是人美，而是我戴的蝴蝶結美吧？”聽了他的話，他吃了一驚，説道：“什麼蝴蝶結，沒有啊！”。“這不在這裏呢嗎！”她用手向自己頭上摸去，但是卻什麼也沒有摸到。疑惑之餘才突然想起，她光顧着數營業員找回的零錢了，那個蝴蝶結她並沒有拿，當然也就沒有戴在頭上。
她感到奇怪，問他為什麼説自己很美，他回答説：“今天的你，臉上洋溢着一種美麗的自信，就連走路的姿勢都充滿了誘惑，和從前簡直是判若兩人。”
那個晚上，她失眠了。她想到了一個問題，她今天只所以看起來顯得美麗，是因為她心中認為自己戴了美麗的蝴蝶結而自信起來，但真正使她美麗起來的卻並不是所謂的蝴蝶結，而是她內心深處散發出來的自信之光，因為自信為她掃盡了心頭的陰霾，迎進了一片暖陽。
是啊，人往往都在犯着同樣的錯誤：站在巨人背後的陰影裏看世界，眼中有的是無法跨越的高山，心裏有的是沉重的自卑。而當轉到巨人的前面時，眼中有的是旭日暖陽，心裏有的是燦爛春光。所以，一個人美不美麗並不取決於她外在的形體是否完美無缺，而是取決於她內心世界是否對自己的人生充滿了自信的希望。
自信，孩子受用終生的財富很多家長可能聽説過csc赴美夏令營的事，夏令營的隨行記者傅樺先生講了這樣一個小片斷：剛上七年級的北京男孩程遠英語水平低，到了美國用英語上課時，“幾乎一點也聽不懂”。可是，不到一個月，他不但英語口語呱呱叫，還能用英文寫出長長的文章。
程遠的鉅變是教育的神力所致，而核心是信心十足。誰能想到，當他聽不懂英語時，居然寫出一篇妙趣橫生的文章《聽不懂的快樂》。他説：“聽不懂的最大好處是：聽不懂是聽得懂的動力、開端。什麼事都要從頭做起。沒有聽不懂，就沒有聽得懂。從不會到會，不需要付出太多，只要用心即可。”試想，有了這樣的健康心態，還有什麼困難不能克服？
身為家長的我們，請千萬不要吝惜自己的讚揚，“捧捧”我們的孩子，給他們一個鼓勵的微笑，拍拍他們稚嫩的肩膀，張開雙臂用擁抱傳遞你的信任……幫助孩子建立自信，這將成為它們受用終生的寶貴財富。
讓孩子喜歡受教育，有興趣，才有情趣
現在的家長對子女的教育非常重視，年輕的父母們從剛剛懷孕就已經在按照零歲方案進行教育了，孩子從一、兩歲就開始上幼兒園，六歲上國小……彈鋼琴、跳芭蕾已經成為孩子們的家常便飯，珠心算、奧數也越來越早地走入了孩子的生活。孩子們的時間被填得滿滿當當，而他們的臉上過早地出現了疲倦和擔心。家長們是否想過，在這眾多的教育內容背後，教育孩子最重要的是什麼呢？
我們全家從加拿大回到北京的時候，我的大女兒三歲多，正是嘰裏呱啦講英語的時候，作為父母，我們多麼希望她在北京也能保持這一口純正的英語呀，於是只要有機會我就會跟她説英語，可是沒幾個星期，她就向我提出：“媽媽，你別跟我説英語了！”我問：“為什麼呀？”“別的小朋友都講中文，我也想和他們一樣……”於是，我們的家庭英語環節基本上被取消了，只保留了每天睡前的“storytime”。現在，她五歲半了，隨着後來慢慢地在幼兒園和家裏的感染，她現在會不厭其煩地抱着她的大英語圖畫字典讀很長時間……
我認為教育孩子最重要的是讓他們喜歡教育本身，讓他們認為受教育是一件很開心的事，而不是痛苦的事，只有這樣，他們才能愉快地接受教育。孩子是天生的學習者，他們有着極強的學習慾望和學習能力，他們有自己的“學習計劃”，當他們準備好了，他們自然就會開始學習。科學家的研究告訴我們，當孩子在對某件事物產生興趣的時候，他們的專注力是最強的，而這個時候的學習效果才是最好的。所以，作為家長或者老師，大人們應該努力為孩子提供和創設豐富而有教育內容、適合孩子年齡發展的和諧環境，孩子們會主動地開始學習，要求接受教育；孩子們會帶着笑容去學校，又帶着笑容回到家。由於他隨時能把注意力轉向自己感興趣的事件，所以他們也不會厭倦。