編者按：隨筆本就是想到什麼寫什麼的文體。作者把自己幾天以來的生活寫進隨筆中，字裏行間有絲絲傷感，下面我們來看看《清醒吧，沉睡的少年》這篇文章吧!
唐按：
考試過後，五味雜陳的心情變得憂鬱而失意：誰的青春不迷茫?我好像明白了：我的失意是因為突然失去了生活的動力和希望，我不知道日復一日的生活有什麼意義?每天重複着枯燥的程序，生命的意義又是什麼?…夜深了，陣陣涼意襲來…
清醒吧，沉睡的少年
綠玉
(高一9班)
我現在的心情可謂是五味雜陳，淡漠而寧靜的內心卻又憂鬱着。考試成績並不讓我很失望，但我還是開心不起來。
從昨天開始，我便悶悶不樂，有些失意，但是這失意卻不知從何而來，就像一張緊密針織的網將我的心罩住了。在教室裏，我笑得像個醉酒的傻子滿臉通紅，但下課時，宿舍裏的我憂鬱得沉默着，不想訴説內心的空虛。
老師，其實這次語文考試成績年級第二讓我有點慌恐，雖然我很開心激動，但是又害怕下次考得不好。這次之所以得高分，是因為作文得了高分。其實對於作文，我並不是很自信，我的作文水平還有很大的提升空間。我有點小壓力，我會更努力地學習語文的。
面對理化生政史地，我該如何分配時間呢?我喜歡生物，生物成績甚至超過了我鍾情的文科。物理化學我有很多搞不懂的知識，政史地也不十分擅長。我想學文科，沒上高中時我就是這麼想的，現在我初心依舊，卻陷入了糾結與迷茫。
誰的青春不迷茫?我好像明白了：我的失意是因為突然失去了生活的動力和希望，我不知道日復一日的生活有什麼意義?每天重複着枯燥的程序，生命的意義又是什麼?我的嘴角再也不能因為那突如其來的喜悦而肆意咧開，綻放着燦爛的笑，我的笑聲也不能像瘋子一樣毫無顧忌地散在空中，取而代之的是一聲不屑與冷漠的“呵呵”。
當我在週末作業的班級欄寫下高一九班時，我多麼想寫九年級3班，九年級6班——那些伴我成長過的歲月，我好懷念——我彷彿回到九年級時的抑鬱情結了。下午就是家長會，現在是週五中午1:25，我在宿舍一邊寫隨筆，一邊壓着腿。週三下午練習跑步，之後腿的痠痛感至今還在，爽，這種痛並快樂的感覺怎一個字了得!早上7點多在教室給爸媽寫了信，並把信紙折成白色長方形。下午就能見到爸媽了，好開心啊!還有一個小時吧?
從小到大，我從不畏懼家長會，希望上了高中還是能像以前一樣讓父母安心。週三下午和同學一起去小操場跑步，剛踏上操場，腳下的觸感彷彿點擊復活了我對運動的熱愛，剛邁出的幾步，彷彿飛一般，輕飄飄的。很久沒這樣專心地跑步了，額頭上，背上開始冒汗，全身都因運動而發熱。國中時我每天下午都要跑操，即使再累也要堅持下去。當然，我是樂意跑步的，而堅持下去是需要意志力的。
週四晚上，我做了很多夢，可能是因為白天太不安了吧。夢有時與現實相反，夢裏，我問父母對於這次期會考試的評價，他們都説：“還不錯。”現在是週五晚上十點，家長會開完了。父母是來了學校後才知道我的成績的，他們對我似乎很失望，我也是。我不知道怎樣責罰自己，我薄弱的意志力和依着興趣學習的陋習釀成了一張小而窄的，慘不忍睹的成績單。
回家路上，車上，我無言，也無顏。從父親的語氣和神態裏，我感受到了他的失望。看見以前的同班同學在年級名列前茅，我很自卑，恨自己，恨自己不夠努力。我並不嫉妒他們，一到週末，我就成了手機的奴隸。其實，在週四晚的夢裏，我沒帶手機回家了，內心空虛不已，因為我要過一個沒有手機的週末了。我不知道現實生活中的我和夢中的我是不是一致的，是的，那都是我自己，是真實的我，思維方式都一樣。
在車上，我突然想起九年級時數學老師的話，“他的成績遠遠超過你們，所以他看不起你們這些人啊!”或許，功利一點，在學校裏，成績代表做人的尊嚴，我不想在以前同學面前抬不起頭，不想被人看不起，更不想讓父母對我失望。
現在，我想説説下午大廳的事。李老師的話突然解開了我內心的困惑，想學文科的同學，可以減少理科作業量，我深以為然。
老師，不好意思，這篇隨筆有點亂，寫了週三到週五的事，想到什麼就寫什麼，正應了您的那句話，隨筆隨意，盡情舒暢。
好像還沒説完。我知道這次考試還有很多考得比我差的同學，他們的內心肯定也不好受吧。我突然懂得了某個學生的話，“等期末考試時，我一定要超過你們的，我要努力學習，我不是説説而已，我會做到的。”從她現在的行為來看，她真的要逆襲了。
仔細想來，從開學到現在，我似乎好像真的沒有看完過任何一本書。學習和閲讀可以兼得嗎?或許是我太懶了吧。
温馨書屋，漂流閲讀，很期待老師為我們班這幫可愛的少年準備的52本書。您説，書心隨緣，各自惜緣，真好。謝謝您。
夜已深了，我坐在窗前，陣陣涼意襲來。
“清醒吧，沉睡的少年。”我在心裏為自己默默承諾。
(寫於20xx-11-17，星期五)
唐某人曰：
隨筆傾訴，傾心可悦;五味雜陳，憂鬱慌恐。“考試成績並不讓我很失望，但我還是開心不起來。”因為你在乎考試，在乎成績，在乎別人的看法，“更不想讓父母對我失望”。可是能不在乎嗎?“或許，功利一點，在學校裏，成績代表做人的尊嚴。”置身世俗，脱俗唯艱，你的感受何其真切。
當然，唯分數論肯定是扭曲的，而世俗往往是分數的盛宴。但人性和人生何其豐富，分數如何能衡量“初心依舊”呢?更如何解決選擇的“糾結與迷茫”呢?當你明白自己的失意“是因為突然失去了生活的動力和希望”，當你追問生命的意義又是什麼時，我想你已經在更高的層面超塵脱俗了。
一切成長中的問題需要靠成長本身來解決。學習和閲讀是可以兼得的，是可以讓你走出“大喜大悲”的困擾的。書心隨緣，相信你的惜緣就是你的海闊天空。
20xx年12月10日星期日，14:48評閲
公眾號|悦讀致遠高中生