幼兒園建設方案 篇1
(一)、指導思想
貫徹落實園長工作報告精神，大力弘揚校園文化傳統，整合人文、資源、環境優勢，建設“綠色校園”，全面提高師生的學習、生活、環境質量，保持學校的可持續發展，保持學校旺盛的生命力。
(二)、創建目標
1、圍繞“和諧、優美、高質”這一辦學理念開展文化系列活動，營造具有金太陽幼兒園特色的校園文化。
2、整合校內外教育資源，加大師資隊伍建設，為學校可持續發展提供內源力。
3、加大校園規劃和綠化、美化校園建設，達到自然環境、文化環境、人際環境和諧一致，創建成園林式學校。
(三)、組織領導
成立創建工作領導組，由園長、副園長，相關處室負責人、優秀教師代表組成。
(四)、實施步驟與要求
1、精神文化建設：
(1)、抓住契機，整理文化。
(2)、辦好一年一度的校園藝術節，不斷提升文化品位，辦出特色。
(3)、堅持開展升國旗、唱國歌、國旗下講話、校園廣播站、志願者活動、重大紀念日活動等系列文化活動，陶冶師生人文情操，提高人文素養，營造文明健康、和諧向上的校園文化氛圍。
(4)、全面整合教育資源，為學校可持續發展提供人力保障。具體措施：
①加強師德工程。一是堅決執行縣教育局頒發的`《關於加強師德建設的“十要十不要”的暫行規定》，重點抓好以德治教，依法從教，增強教書育人自覺性、責任感。
②做好師德標兵和學科帶頭人評選活動。
③抓住一年一度教師節表彰活動契機，大力宣傳校內名師治學育人的顯著業績，講師德、鑄師魂、樹標兵。
④加強教師各類培訓。做好崗前全員培訓;有計劃組織教師參加國家級、盛市級培訓，加強和改進校本培訓，努力打造敬業愛生，求實創新的高素質教師隊伍。
(5).加大校園衞生建設，做到“四無”，即地面無紙屑、果皮、痰跡;牆壁無亂刻亂畫;公物無破環;室內無“零亂”。具體措施：
①公共場所及室內(教室、宿舍、辦公室)配齊紙屑果皮簍、痰盂。
②張貼温馨提示和警示語牌，規範師生衞生習慣，糾正亂扔亂吐不良行為。
③制訂衞生創建制度，堅持學生晨掃、夕掃與專職保潔相結合的模式，確保校園環境時時、處處乾淨。
④加強宣傳教育，提高師生的“環保”意識，杜絕損壞公物，破壞花草樹木的行為。
(6)堅持開展衞生檢查打分、評比活動，促進創衞水平向更高層次發展。建立先進班級、辦公室衞生月評制度，月評結果作為先進班級、先進處室考核依據之一。
(五)物質文化建設：
1、加大校園硬件建設。
1：後院圍牆在本學期完工。
2、按照新校園規劃工程分二期實施的情況。做好《校園綠化規劃方案》，分二期開展校園綠化規劃。
3、聘請園林專業技術人員依據“綠化佈局方案”，提前做好綠化具體方案。
4、提高“三率”(綠化率、綠地率、綠化覆蓋率)。栽植爬牆虎，垂直綠化擋土牆，增加垂直綠化面積;在部分硬化地面上栽植高大成蔭，擴大綠化覆蓋面積;在拐角地、零星小塊非活動地種植草坪，增加綠地面積，減少灰塵，調節校園空間氣温。
5、每年培育100盆以上的盆景花卉，美化室內、走廊、道路大門兩側，定期更新。
6、逐年增加校園內植物品種，努力將校園建成小型植物園。
7、加強校園花草樹木管理。做好整枝、打叉、除草等各個環節維護工作。
幼兒園建設方案 篇2
“幼兒園有特色，教師有專長，幼兒有特長”是我園辦學目標所追求的理想境界。我園期間，以教科研為先導，以幼兒的“手工製作”為辦園特色，通過一年多的努力，已取得較好的成效，為使我園的辦園特色不斷走向成熟，形成穩定、鮮明的特色，進一步為孩子的終身發展奠定基礎，特制定以下實施方案：
一、活動宗旨：
“普及·優化”。全面普及並通過孩子動手動腦，讓孩子的潛能得到最大的發展。
二、活動目標：
通過手工製作，訓練幼兒技能技巧，眼、手、腦的協調運用能力以及培養幼兒觀察、想象和創造思維等各方面的能力。通過手工製作，不僅可以直接提高幼兒的審美情趣，還能讓幼兒樂在其中，體驗動手的情趣和成功感，增強他們的自信心。對於培養幼兒熱愛生活，愛勞動不怕困難，不斷追求出新也是很有效的途徑。
三、特色教育活動安排
1、領導及工作小組：
特色教育活動總負責人：
特色教育活動負責人：
特色教育活動小組成員：全體教師
2、範圍：全園小中大5個教學班。
3、內容：手工製作特色教育包括兩方面內容，即課堂教學和興趣小組活動。
1）全園5個班級每週每班兩節美術課，其中一節為手工製作課。
2）興趣小組活動一週兩次，時間為每週二和週四下午自主活動時間。
4、活動分工：
特色教育小組組長：
任課教師分班負責人：
小班：
中班：
大班：
四、興趣小組：
：“剪紙”興趣小組，組員來自大班兩個班級，共約15人。活動場地：大（一）班
：“剪貼畫”興趣小組，兒童畫與剪貼畫相結合，穿插活動。組員來自中班兩個班級，共約十二人。活動場地：中（一）班
：塗畫興趣小組，組員來源於小班，共約14人，活動場地：小班教室
五、特色實施過程要求：
1.做到教科書和課外興趣小組活動內容的有機結合。手工內容互為補充，形成系統性和連貫性。
2.手工製作教學循序漸進，以鼓勵為主，不可急於求成。
3.興趣小組活動要定時間、定學生、定師資、定場地，做好興趣小組活動記錄，保證專用室的衞生和秩序。
4.教師要注意階段性材料、總結性材料的積累，注意及時總結回顧與反思，過程材料要歸檔。
5.平時要做好學生作品的收集工作。學期結束，要做好總結。
6.學期結束，每個興趣小組的手工作品，不少於30件。
7.要將班級特色文化建設作為校園文化建設的重要組成部分，班級做出特色，級部形成氣候，共同營造良好的校園文化氛圍。
六、保障措施：
為保障特色教育正常有序進行，並創造性開展工作，學校及特色教育教師要做到如下幾點：
1、幼兒園要提供經費的.保障，以確保特色教育過程順利開展。
2、幼兒園要提供教師外出參觀學習的機會，博採眾長，取長補短。
3、教師要加強學習與交流，積極自學與手工製作相關的專業理論知識和實際操作能力，提高自身素質。
4、教師輔導幼兒時要要精心指導，在普及特色教育的同時，挖掘優秀人才，形成學校手工製作的中堅力量。
5、要充分利用家長資源，鼓勵多出家庭手工作品。
6、每學期要舉辦作品展覽，在過程教育中要注意蒐集留存作品。
7、制度保障。逐步完善創設幼兒園特色的制度。
幼兒園建設方案 篇3
為切實加強幼兒園規範化管理，根據《國務院關於當前發展學前教育的若干意見》、《省幼兒園分類評定標準》等有關文件精神，經縣教育體育局研究，確定開始，在全縣幼兒園實施星級達標創建工程。具體方案如下：
一、指導思想
以科學發展觀為指導，以辦好人民滿意的學前教育為宗旨，認真貫徹落實黨和國家學前教育方針政策及省市相關文件精神，細化標準，督改並重，嚴格評定，依分定星，構築星級達標創建工程平台，引導幼兒園進一步改善辦園條件，提升保教質量和辦園水平，為促進學前教育科學健康發展奠定良好基礎。
二、工作目標
以加快學前教育發展為目標，以改善辦園條件、提高保教質量為重點，以培養幼兒良好習慣能力為抓手，全面加強幼兒園管理，打造環境優雅、設備優效、教育優質的幼兒成長樂園。學年末，全縣3所單列園達到四星級幼兒園以上標準，中心轄管園、國小附屬園70%達到三星級幼兒園以上標準，全縣5所以上幼兒園達到五星級幼兒園標準。進一步拓展幼兒園參評範圍。
三、評定內容及要求
（一）參評範圍
經教育行政部門審核批准設立的縣辦獨立幼兒園、中心校轄管幼兒園、國小附屬幼兒園，本學年全縣參評幼兒園共29所。
（二）評定內容
1、設施設備（25分）：具體包括室內外環境、室內設施、玩教具、安全設施等方面。
2、教育教學（45分）：具體包括教育原則、教育活動、教育質量、動手實踐能力等方面。
3、養成教育（30分）：具體包括幼兒學習習慣、衞生習慣、文明禮儀、安全意識等方面。
（三）評定方法
由局幼教科會同辦公室、教育科、督導室、法規安全科、電教儀器站等科室人員，吸收參評單位推薦人員（每單位1人）參加組成聯合評估小組，堅持“公平、公正、公開”原則，對照《幼兒園星級達標創建評定標準》，通過現場抽籤，隨機定班的.方法，採取看（現場、教育活動）、聽（彙報、座談）、查（實物、幼兒）、評（評分、評級）的方式進行現場評估，實行實名制打分。局參評人員的評估分數佔最終得分的80%，參評單位人員的評估分數佔最終得分的20%。
（四）星級認定
每學期期末評定一次，總分值為100分，每學年平均分為該園最終得分。最終得分70分以下視為不達標，不予授星。最終得分70分以上視為達標，其中，70—79分為三星級幼兒園；80—89分為四星級幼兒園；90—100分為五星級幼兒園。每學年末，根據各參評單位得分情況，由縣教育體育局頒發星級牌匾，評定結果與單位年度考核掛鈎。首次被認定為四星級、五星級的幼兒園，分別給予1000元、20xx元獎勵，同時對星級達標創建成績突出的中心校給予獎勵。
（五）星級管理
1、幼兒園星級評定後，局有關科室將定期、不定期對幼兒園工作開展情況進行督導。出現辦園條件下滑或因工作失誤造成重大社會影響、發生重大安全責任事故等情況，視情節予以降級或撤銷其評定星級。
2、對評定等級已達到五星級的幼兒園，每學年複評一次。複評合格的，保留其原認定星級；不合格的，給予相應降級。
3、對評定等級未達到五星級的幼兒園，每學期複評一次，每學年進行一次星級升降認定。
四、組織領導
為確保此項工作順利開展，縣教育體育局成立幼兒園星級達標創建及評定工作領導小組：
領導小組下設辦公室，辦公室主任由擔任。
領導小組辦公室具體負責幼兒園星級達標創建的組織實施、星級評定、日常督導等方面工作。
五、保障措施
（一）統一認識，高度重視。幼兒園星級達標創建工作是當前全縣學前教育的一項重要內容，是規範幼兒園辦園行為、提升學前教育整體水平的重要舉措。各參評單位要高度重視，嚴格貫徹落實上級關於學前教育工作的相關政策規定，強化措施，強力推進。
（二）加強領導，精細組織。各參評單位要科學制定實施方案，明確工作目標、具體措施、完成時限以及具體責任人，全面推進幼兒園星級達標創建工程。要對照《幼兒園星級達標創建評定標準》進行自查整改，加強幼兒園管理，努力晉級爭星。各參評單位務於8月30日前將本單位創建方案報局幼教科。
（三）加強指導，強化督導。領導小組辦公室要堅持主動深入幼兒園指導工作，幫助其提升幼教管理水平。要強化過程督導，不定期開展專項督導，查找不足，限期整改，保障和推動全縣幼兒園星級達標創建工程順利開展。
幼兒園建設方案 篇4
前言
智慧幼兒園建設，圍繞幼兒園的安全、環境、辦公及智能等內容考慮，希望將幼兒園建成以智能化為基礎的現代化、數字化幼兒教學場所，以適應現代化高科技的發展趨勢。智能化系統為幼兒園的管理融入智慧元素，通過可靠、高速、靈活和開放的傳輸平台，為幼兒園提供一個安全、便捷、温馨、智能齊全的學習、辦公環境及管理手段。
正文
方案依託智慧幼兒園管理平台，構建了一套完整的基於物聯網、雲計算架構的智慧體系，建立了基於智慧建築的整體數據標準和評估體系，同時集成幼兒健康監測、輕鬆課堂、安全接送、健康飲食、實時監控、環境監測、安全防範、能耗管理等功能，搭建統一的以智慧元素為基礎的幼兒園信息平台，改善幼兒園的'智能化水平，同時提高幼兒園現代化管理和降低建築物維護成本。
1、幼兒健康監測
幼兒健康監測系統基於健康體檢一體機，專門針對幼兒進行設計。站在一體機上刷一下“一卡通”就可以對孩子進行體重、身高、體温等健康指標進行監測，操作簡單，準確度高，實時幫助老師和家長輕鬆掌握幼兒成長的健康狀況狀。通過有線、無線、手機網絡等手段將監測數據與幼兒信息傳輸到運營平台的健康數據中心實時分析健康分析與存檔，同時終端根據檢測結果進行語音播報，可以吸引幼兒注意力，配合監測；一旦監測異常情況時，通過系統發送信息給老師和家長，提醒老師和家長重點關注該幼兒狀態，嚴重的及時送醫院進行檢查和治療。
2、幼兒輕鬆課堂
通過幼兒輕鬆課堂進行玩遊戲的方式進行反覆訓練，通過這些輕鬆的遊戲可讓幼兒達到自主神經系統平衡協調狀態，消除負面情緒；用户長期使用該產品，可以全面改善記憶力、注意力、抗壓能力、反應力、心智模式，提升學習能力，從而使得全面身心健康、提高家庭幸福指數。
3、幼兒安全接送
採用先進的非接觸式智能卡技術，作為接送人員標誌，方便幼兒接送管理，大大提高了接送幼兒的安全性。
可詳細記錄幼兒到、離園時間，方便學校查詢、結算、統計幼兒個人資料。使幼兒來園簽到、離園接送的速度和效率明顯提高。減輕值班老師的工作量，提高接送幼兒的正確率。
4、幼兒健康飲食
分析當前食譜是否達到膳食均衡營養。食譜管理中包括食譜庫的製作、帶量食譜的製作、月營養分析，並且涵蓋了包括二十一種分類一二千餘種原料的準確營養成分信息和各個年齡段的營養標準。
5、視頻實時通
幼兒園的各教室以及其他區域的視頻信號進行遠程傳輸，其目的實現現代化的管理，通過監控系統使老師、家長隨時掌握監控點，利用網絡以及手機等工具，隨時查看監控視頻。
在幼兒表彰大會、校園重大事件等情況下，通過手機或其他終端，實時遠程看到孩子在幼兒園教育教現場的實況視頻，與孩子零間隔接觸，滿足家長的關愛之心。
在線教學質量反饋，家長可以有效對教師的教育進行評估，並將意見和建議通過網絡反饋給學校，有效減少幼兒園和家長的溝通成本。
6、環境監測系統
綠色環境系統為智慧幼兒園行業領先產品，在教室，利用傳感器對室內主要位置的二氧碳、PM2.5和温度濕度進行數據採集，將所採集的有關信息傳輸至計算機或監控平台，進行數據存儲、分析和統計，二氧化碳和PM2.5超標時能實現實時報警；通過運營平台檢測進、排風設備的工作狀態，並與室內空氣污染監控系統關聯，實現自動通風調節。更加正確為建築屋內提供綠色健康教學環境，同時為方便的管理，可隨時通過運營平台調用設備監控數據信息。
7、安全防範系統：
安全防範是幼兒園安全的重要組成部分，也是幼兒園智慧化管理的體現。本系統設計是“以維護幼兒園安全為目的、以預防為主，以報警為導向”的安全防範系統，防入侵、防被盜、防破壞、防拐、防火災和安全檢查等措施。採用國際先進技術，實現各系統間可集成聯動，也可獨立工作。
安全防範系統集：包括視頻監控系統、安全接送管理系統、入侵報警系統、門禁管理系統、定位管理系統、訪客管理系統、可視對講系統、消防系統等。
8、能耗管理系統
通過對計量工具的數據採集——過程監控——分析——優化管理全過程的自動化、科學化管理，實現建築能耗實時集中監測；同時將能耗系統與智能化集成系統有機結合，實現遠程節能控制，提升能源管理的整體水平；通過運營平台對能源消耗設備的運行狀態進行實時監控，運用先進的數據模型與分析技術，實現能耗系統的全面分析和管理，包括能耗的統計分析，預測分析等，可根據實際情況從不同角度滿足用户的多種需求，真正地實現能源計量的科學化管理。使得建築耗能顯著下降，提供設備和能源利用率，減少運維成本。
總結
幼兒園整體方案不僅僅只是簡單的部署一套弱電系統，還有幼兒輕鬆課堂、幼兒安全接送、環境檢測、能耗管理等系統的部署！
幼兒園建設方案 篇5
禮儀教育，是幼兒園思想品德教育的重要內容。在幼兒園中加強文明禮儀教育，不僅是塑造幼兒健全人格、培養幼兒良好行為習慣、奠基人生開端的工作，更是提高全民族素質，構建和諧社會的需要。為了推進和創新幼兒園的德育工作，提高幼兒的文明禮儀素養，為幼兒終生髮展奠定良好的禮儀行為品質，形成一個從善、從真、從美的良好禮儀氛圍。經研究，我園廣泛開展幼兒禮儀教育實踐活動，打造高霞幼兒園新的辦園特色。特提出如下實施規劃。
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以“八個為榮、八個為恥”、科學發展觀為言行準繩，力求通過生活禮儀、交往禮儀、行為禮儀的教育實踐活動，豐富幼兒園的德育教育內容，增強幼兒德育教育的實效性，不斷培養幼兒的文明習慣，大力提高幼兒的文明禮儀素養，努力營造崇尚文明、講究禮儀的校園氛圍，紮實推進校園文明建設，加快構建文明和諧的校園。
二、活動目標
1、以幼兒禮儀教育為突破口，重在養成，促進內化，培養幼兒樂意與人交往，禮貌、大方，對人友好，全面提高幼兒的文明禮儀素養，為幼兒良好品格的形成奠定堅實的基礎。
2、教育幼兒學會共處、學會做人、説文明話、辦文明事、做文明人，做到“日常行為講規範、人際交往講禮儀，社會活動講文明”；通過主題宣傳和教育實踐活動，使幼兒園成為文明禮儀的宣傳和示範窗口，使幼兒成為文明禮儀行動的“小天使”，形成“人人有禮貌、個個懂禮節、處處講禮儀”的“以人為本，和諧發展”的校園文化特色，提高幼兒園的知名度和美譽度。
三、活動內容
將學習禮儀、實踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀貫穿於幼兒園禮儀教育實踐活動的全過程。
1、學習禮儀：讓幼兒瞭解和掌握與自己日常生活和學習密切相關的校園禮儀、家庭禮儀和社會禮儀等方面的知識。
2、實踐禮儀：讓每個幼兒都參與到文明禮儀教育實踐活動中來，通過讓幼兒親身感知、實踐，逐步培養幼兒良好的禮儀意識和禮儀行為促進幼兒全面和諧平衡的發展。
3、展示禮儀：通過開展校園禮儀風采展示、文明禮儀行動“小天使”評選等活動，展現我園在幼兒禮儀教育實踐活動中的階段性成果。
4、宣傳禮儀：通過幼兒禮儀教材的編寫、禮儀故事的徵集、禮儀故事的講述、禮儀兒歌的吟誦、文明禮儀倡議書的發放、開展禮儀教育主題宣傳實踐活動等，向家庭、社會進行禮儀知識的宣傳，讓幼兒在參與和體驗中成為文明禮儀的宣傳者、文明禮儀行動的實踐者、營造小手拉大手，共創文明社會的良好氛圍。
四、具體活動
（一）開展“文明禮儀伴我行”系列宣傳教育活動
1、開展“文明舉止伴我行”宣傳教育活動，培養幼兒文明的行為禮儀。從“坐、立、行”入手，通過規範的指導和訓練，逐步使之內化為幼兒的品質，讓幼兒養成文明的行為習慣。
2、開展“尊長友愛伴我行”宣傳教育活動，培養幼兒文明的交往禮儀。從孝敬父母、尊敬老師、關愛夥伴入手，通過開展主題實踐教育活動，讓幼兒養成文明的人際交往習慣。
3、開展“文明習慣伴我行”宣傳教育活動，培養幼兒文明的生活禮儀。從日常生活中各種習慣的養成入手，引導幼兒從勤洗手、不吐痰、等細小環節做起，通過主題實踐教育活動，讓幼兒養成良好的生活習慣。
（二）開展爭創“文明禮儀小天使”系列教育活動
1、開展“幼兒行為禮儀”專題教育，培養幼兒文明的行為習慣，爭做“文明好寶寶”。
2、開展“幼兒交往禮儀”專題教育，培養幼兒文明的交往習慣，爭做“禮貌好寶寶”。
3、開展“幼兒生活禮儀”專題教育，培養幼兒良好的生活習慣，爭做“能幹好寶寶”。
（三）開展“我與文明手拉手”系列實踐活動
1、“我與文明手拉手”實踐活動之—：舉行“小手牽大手”告別不文明行為簽名活動。
2、“我與文明手拉手”實踐活動之二：開展“尊師周”、“親情周”、“關愛周”、“感恩周”活動。
3、“我與文明手拉手”實踐活動之三：組織“文明禮儀進社區”活動，發放文明禮儀倡議書，向村莊居民宣傳社會主義榮辱觀，傳播文明禮儀知識。
4、“我與文明手拉手”實踐活動之四：開展“禮儀小紅旗”、“今天我做到了嗎”禮儀細節養成實踐情況記錄、“我真行”、“我真棒”、“我的發現”、“我要學習他（她）”自評、互評等活動，使抽象化的禮儀道德概念在幼兒頭腦中形象化、具體化、使幼兒在輕鬆愉快的情緒、情感體驗中形成良好的禮儀道德觀念，繼而養成良好的禮儀道德行為。
（四）開展“文明禮儀伴我行”系列展示活動
1、舉行幼兒講禮儀故事比賽。
2、舉行校園禮儀知識競賽活動。全體家長、教師參加“禮儀知識”競賽（書面），各班選派幼兒參加幼兒園“禮儀知識”大賽。
3、舉辦“小紳士、小淑女”“文明家長”“文明教師”形象展示活動。
4、舉辦“文明禮儀”攝影展。
5、舉行“文明禮儀伴我行”畫展。
五、具體措施
（一）加強領導，構建組織網絡。幼兒園建立以園長為組長的文明禮儀教育活動領導小組，制定實施方案和逐年特色行動計劃。建立園長—業務園長—課題組長—班主任為骨幹的全體教職員工參與的全員德育網絡。齊抓共管，狠抓落實，讓文明禮儀教育活動在幼兒園紮紮實實地開展起來。
（二）廣泛動員，加強培訓。舉行文明禮儀教育活動啟動儀式暨禮儀品格教育課題開題儀式。進行全面動員，在全園師生和家長中廣泛開展宣傳教育，明確幼兒禮儀教育的重要性、必要性和可行性，形成共識。努力營造一個師幼互動、家園聯動、相互督促、相互促進的良好氛圍。對全體教職工進行禮儀知識專題輔導，要求全體教師為人師表，在文明禮儀上率先垂範，言傳身教，寓禮儀教育於課堂教學之中，廣泛傳播社會主義文明，形成全園人人都講文明禮貌的良好風氣。
（三）創設環境，營造氛圍。校園環境直接關係到師幼文明習慣的養成。首先，積極營造和諧優美的校園物理環境，努力讓校園每一處都成為教育的場所，使每一堵牆都發揮潛在的教育作用，為幼兒園實踐禮儀教育提供環境支撐。第二、對校園的人文環境作精心規劃與設計，在校園懸掛、張貼文明禮儀宣傳標語；開闢名人禮儀宣傳專欄；佈置“禮儀牆”等，讓校園環境的每個細節都無聲地、靜態地傳達着幼兒園的辦學理念和文明禮儀知識。第三，通過宣傳櫥窗、家長會等多種形式將文明禮儀教育實踐活動宣傳到每一位教師，每一名幼兒，每一個家長。形成“全面發動、人人蔘與”的良好氛圍，促使師幼在日常工作和生活中講規範、講禮儀、講公德、講文明。
（四）善用教材，學以致用。
1、收集古典禮儀名言，宣講古人、名人禮儀故事，做到禮儀故事、格言天天講。禮儀兒歌人人吟。
2、開設幼兒禮儀課程。做到禮儀教育與課堂教學緊密結合。3、採用多種禮儀教學形式，提高教育效果：
（1）故事啟迪法：讓幼兒在故事中獲得相應的情感體驗，產生情感共鳴，自覺地接受故事中的教育內容。
（2）行為辨析法：根據社會認知衝突理論，設計問題和問題情景，讓幼兒在對事件的評議中分辨美醜、善惡，知道好與不好？為什麼？怎麼辦？
（3）示範演示法：根據禮儀訓練的內容要求，教師用直觀、形象、標準的示範，幫助和指導幼兒掌握正確的行為方法，為其樹立行為榜樣。
（4）情景表演法：“我聽到了，就忘記了；我看到了，就記住了；我做到了，就理解了。”為幼兒創設主題情景，讓幼兒通過情景演練，獲得並強化第一情感體驗，這是對禮儀教育內容的複習、運用和鞏固，是對幼兒的綜合考察，促進內化，最終形成良好的禮儀習慣。
（5）遊戲童謠法：調節學習氣氛，使幼兒在輕鬆愉快中獲得知識。
（6）活動競賽法：採用幼兒喜聞樂見的形式進行比賽，如：“漫畫比賽”、禮儀知識競賽、發展性評價等，使幼兒初步形成正確的禮儀觀。
（五）制訂《幼兒文明禮儀常規》，讓幼兒在體驗中接受教育，逐步形成崇尚禮儀、爭做文明禮儀小天使的良好風氣，把文明禮儀宣傳教育活動轉變成為幼兒的自覺行動。
（六）樹立典型，表彰先進。制訂“禮儀之星”、“校園文明禮儀先進班集體”評選條件。班級每個月評選一次“文明好寶寶”、“禮貌好寶寶”、“能幹好寶寶”；幼兒園每學期評選一次“禮儀之星”；每學年評選一次“文明禮儀小天使”和“校園文明禮儀先進班集體”。樹立文明禮儀榜樣，發揮先進典型的示範和輻射作用，激勵幼兒積極參與學習禮儀、實踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀整個宣傳教育實踐活動，推動文明禮儀宣傳教育系列實踐活動深入開展。
（七）加強家園社區聯繫，增強文明禮儀教育的有效度。
1、開展“小手拉大手”活動，讓幼兒把良好的禮儀風貌帶出校園，走進家庭，走向社會，宣傳禮儀知識，實踐禮儀行為，擴大文明禮儀教育的輻射面。
2、加強與家長的溝通和聯繫，讓家長了解幼兒園的做法，家園統一思想，步調一致，同步教育，增強文明禮儀教育的有效度。
3、組織“文明禮儀進社區”活動，向社區居民發放“文明禮儀倡議書”，宣傳社會主義榮辱觀，傳播文明禮儀知識。
（八）建立監控激勵機制，提高文明禮儀建設成效。將文明禮儀教育活動開展情況，幼兒文明禮儀行為表現作為評比優勝班級和先進個人的重點內容。通過幼兒禮儀知識競賽、幼兒文明禮儀展示等活動，檢驗學習禮儀知識的成果。對主題教育實踐活動工作成效顯著的班級和個人給予表彰。
六、活動要求
1、精心計劃，認真實施。各班要結合本班級實際，認真制定班級幼兒禮儀教育計劃，把文明禮儀教育抓在實處。
2、深入調研，完善制度。幼兒園開展一次幼兒文明素質的摸底調研，有針對性地提出文明禮儀建設的具體任務，形成相應的文明禮儀建設制度，制訂幼兒文明禮儀規範，認真開展禮儀教育實踐活動，使禮儀意識進課堂、進頭腦。
3、豐富載體，狠抓落實。要創新活動形式和內容，使禮儀教育的活動形式多樣、教育內容豐富，取到實效。
4、注重“四結合”，做好“六個抓”，豐富文明禮儀建設內容。
“四結合”：
1、禮儀教育與課堂教學緊密結合。
2、禮儀教育與幼兒日常行為規範養成教育緊密結合。
3、禮儀教育與各種豐富多彩的活動緊密結合。
4、禮儀教育與文明班級評比緊密結合。
“六個抓”：
1、抓晨間接待。設“晨間禮儀崗”，每天早上由值班教師帶領4位小朋友（大班幼兒）“站崗”，向來園的小朋友、老師鞠躬問好。
2、抓情景教育，使幼兒從情感上懂得禮儀行為的意義。
3、抓區角、遊戲活動，培養幼兒間的合作、謙讓、協商的能力。
4、抓一日生活環節教育。
5、抓“三習慣”培養。（包括生活習慣、學習習慣、行為習慣）對幼兒進行系統的養成教育。
6、抓重大活動教育。利用“教師節”、“重陽節”、“三八婦女節”、“母親節”等傳統節日，讓幼兒學會和懂得關愛、孝敬和感恩
七、活動安排
三月份
開展“文明禮儀伴我行”系列宣傳教育活動
1、開展“文明舉止伴我行”宣傳教育活動，培養幼兒文明的行為禮儀。從“坐、立、行”入手，通過規範的指導和訓練，逐步使之內化為幼兒的品質，讓幼兒養成文明的行為習慣。
2、開展“尊長友愛伴我行”宣傳教育活動，培養幼兒文明的交往禮儀。從孝敬父母、尊敬老師、關愛夥伴入手，通過開展主題實踐教育活動，讓幼兒養成文明的人際交往習慣。
3、開展“文明習慣伴我行”宣傳教育活動，培養幼兒文明的生活禮儀。從日常生活中各種習慣的養成入手，引導幼兒從勤洗手、不吐痰、等細小環節做起，通過主題實踐教育活動，讓幼兒養成良好的生活習慣。
四月份
開展爭創“文明禮儀小天使”系列教育活動
1、開展“幼兒行為禮儀”專題教育，培養幼兒文明的行為習慣，爭做“文明好寶寶”。
2、開展“幼兒交往禮儀”專題教育，培養幼兒文明的交往習慣，爭做“禮貌好寶寶”。
3、開展“幼兒生活禮儀”專題教育，培養幼兒良好的生活習慣，爭做“能幹好寶寶”。
五月份
開展“我與文明手拉手”系列實踐活動
1、“我與文明手拉手”實踐活動之—：舉行“小手牽大手”告別不文明行為簽名活動。
2、“我與文明手拉手”實踐活動之二：開展“尊師周”、“親情周”、“關愛周”、“感恩周”活動。
3、“我與文明手拉手”實踐活動之三：組織“文明禮儀進社區”活動，發放文明禮儀倡議書，向村莊居民宣傳社會主義榮辱觀，傳播文明禮儀知識。
4、“我與文明手拉手”實踐活動之四：開展“禮儀小紅旗”、“今天我做到了嗎”禮儀細節養成實踐情況記錄、“我真行”、“我真棒”、“我的發現”、“我要學習他（她）”自評、互評等活動，使抽象化的禮儀道德概念在幼兒頭腦中形象化、具體化、使幼兒在輕鬆愉快的情緒、情感體驗中形成良好的禮儀道德觀念，繼而養成良好的禮儀道德行為。
六月份
開展“文明禮儀伴我行”系列展示活動
1、舉行幼兒講禮儀故事比賽。
2、舉行校園禮儀知識競賽活動。全體家長、教師參加“禮儀知識”競賽（書面），各班選派幼兒參加幼兒園“禮儀知識”大賽。
3、舉辦“小紳士、小淑女”“文明家長”“文明教師”形象展示活動。
4、舉辦“文明禮儀”攝影展。
5、舉行“文明禮儀伴我行”畫展。
幼兒園建設方案 篇6
按照全省“雙創雙服”活動總體部署，為全力推進市中國小幼兒園建設三年攻堅行動實施，全面完成20__年幼兒園建設任務，推進學前教育快速發展，特制定本實施方案。
一、工作思路
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的xx大精神和黨的教育方針，貫徹落實省、市關於學前教育發展的系列部署，大力加強鄉村公辦幼兒園建設，着力解決幼兒園數量不足、佈局不合理現象。逐步完善農村學前教育公共服務體系，推進學前教育普及普惠安全優質發展，不斷滿足人民羣眾對學前教育的需求。
二、年度目標
依據省教育廳《推進農村學前教育全覆蓋工程實施方案》的總體要求，結合全縣具體任務，20__年新建、改擴建幼兒園6所。公辦園、農村園數量增加，普惠性民辦園繼續發展，教師補充機制進一步完善，教職工素質進一步提升，科學保教工作進一步加強，適齡兒童接受有質量的學前教育得到保障。
三、重點任務和分工
（一）合理佈局科學規劃。結合各鎮城鄉總體規劃要求，按照“大村獨辦、小村聯辦”的原則，在公辦幼兒園數量不足、辦園條件較差的鄉村，規劃新建、改擴建一批安全適用、條件達標的鄉村公辦幼兒園，合理確定幼兒園發展數量和區域佈局。
（二）依標建設確保質量嚴格按照《幼兒園建設標準》進行設計、建設。加快項目審批和實施進度，確保如期完成建設任務。嚴格落實招標投標制、工程監理制、合同管理制等規定，確保工程安全質量。實施“一鄉一公辦（中心園）”工程，到20__年，實現鄉鎮公辦幼兒園全覆蓋，且均建成省定標準農村示範幼兒園。實施“一村一園（點）”工程，在學前教育資源短缺的鄉村，集中新建、改擴建一批安全適用、辦園規範的農村幼兒園。
（三）依規投入專款專用。按照《省支持學前教育發展資金管理辦法》相關規定，使用好20__年中央、省學前教育發展資金，重點用於擴大普惠性學前教育資源，深化體制機制改革，健全幼兒資助制度等，強化資金管理，嚴禁擠佔、截留、剋扣或挪用專項資金，確保專款專用。
（四）配置硬件充盈師資。按照國家辦園標準，為新建、改擴建幼兒園配置設施設備和師資，確保新建、改擴建幼兒園交付使用時，幼兒園保教活動正常開展。
四、保障措施
（一）高度重視加強領導。各鎮中心校為“幼兒園建設工程”實施的主體責任，縣教育體育局成立幼兒園建設工程領導小組和工作專班，負責制定實施方案，建立工作制度和任務台賬。各鎮中心校要強化安排部署，明確時間表路線圖，落實工作責任，確保幼兒園建設工程目標任務的完成。
（二）明確分工壓實責任。教育體育局學前教育科牽頭組織實施幼兒園建設工程，負責制定總體實施方案，指導、督促各鎮落實工程任務；各鎮中心校負責新建、改擴建幼兒園具體施工和質量監管。
（三）嚴格督導保證質量。各鎮中心校要組織力量，定期對項目幼兒園建設進展情況、招標採購情況、工程質量達標情況等進行督導檢查。學前教育科要堅持從嚴從實，對完成的建設任務逐園進行核實，不得弄虛作假、虛報瞞報，不得降低標準、降低質量，確保數據真實、準確。
（四）強化隊伍保障師資。在新建、改擴建幼兒園的同時，要高度重視幼兒師資隊伍建設，按照教育部《幼兒園教職工配備標準（暫行）》，為新建、改擴建幼兒園配備具有教師資格證的幼兒教師及合格的保育員和其他工作人員，確保幼兒園保教工作正常開展。
幼兒園建設方案 篇7
疫情期間，我國實現了全國2、08億學生開學復課，復學率達75%。針對20--年暑期及秋季開學期間疫情防控工作，近期，教育部應對新冠肺炎疫情工作領導小組辦公室召開全國教育系統疫情防控調度視頻會議。
會議提出，各地各校要利用暑假，調整完善防控措施，抓緊補足防控短板，建立健全暑期離校師生健康管理制度，確保所有學生健康管理全覆蓋、無盲區。
二是認真謀劃秋季開學工作。各地各校要科學謀劃秋季開學疫情防控工作，全面推進恢復正常教育教學秩序。既要避免麻痺大意，又要防止過度防控。
三是積極應對“疫後綜合徵”。要綜合評估大規模在線教育教學的成效與不足，推進教育信息化改革。加強學生思想政治教育，弘揚抗疫精神，強化道德認同，提升文化自信，激發愛國情懷。加強對學生的思想引導、學業輔導、就業指導、心理疏導和人文關懷。
四是堅決杜絕形式主義。教育部門要加強與本地疫情防控指揮部門溝通聯繫，統籌協調檢查調研和信息報送，切實減輕學校和教師負擔。
幼兒園建設方案 篇8
一.教學目標
1.認識磁鐵，瞭解它的特徵及用途。
2.激發幼兒對磁鐵吸鐵現象的探索興趣。
二.教學準備
1.用磁鐵製作出來的會跳舞的小人。
2.磁鐵若干，塑料板，盤子若干。
三.教學過程
（一）、引出課題
1.今天，老師從外面帶來了一位會跳舞的小人。我們用掌聲請她上來，好嗎？（好）
2.用這個會跳舞的小人來激發幼兒的興趣。讓幼兒討論：小人為什麼能跳舞？引導幼兒注意觀察小人下面有一塊鐵片，隨着塑料板下面的磁鐵移動而移動。小人就能跳舞了。
（二）、讓幼兒自由操作，瞭解其用途
1.小人會跳舞，有趣嗎？（有趣）。下面，老師給小朋友每人一塊磁鐵，每組一個盤子，盤子裏各放了許多東西。（鐵製品和非鐵製品）。我們小朋友也來試一試，這磁鐵還能幹些什麼？
2.讓幼兒自由操作。提問：（1）、你拿着的磁鐵是什麼顏色的，什麼形狀的？
與其他小朋友的磁鐵有什麼不同的地方。從而讓幼兒瞭解它有不同的形狀。
（2）、小朋友剛才玩過磁鐵，誰能告訴老師這盤子上的東西怎麼啦？（有些被吸上來了）。從而讓幼兒瞭解磁鐵的吸鐵性能。
（3）、那小朋友觀察觀察，有哪些東西被吸上來了，還留些什麼。
3.小結：小朋友現在已經知道，磁鐵有不同的形狀。還有吸鐵性能。
4.那磁鐵還能有什麼用處呢？（個別幼兒回答）
（3）、總結：老師聽了小朋友的回答。我覺得有些小朋友説的對的，可有些小朋友不太知道。我們小朋友回家去問一下爸爸媽媽，磁鐵還有什麼作用。在和爸爸媽媽做一個玩具，就象老師剛才拿出來的一個會跳舞的小人。是用磁鐵做的。我們小朋友也去做一個漂亮的玩具好嗎？看一看誰做得最棒了。好不好？
幼兒園建設方案 篇9
一、活動地點：幼兒園操場
二、活動時間： 請家長帶好幼兒於3月22日上午08:30前在幼兒班級集合(請家長遵守時間按時趕到，為我們的寶貝做個良好的榜樣)。
三、活動準備：
1、風箏幼兒人手一個。
2、請家長準備好幼兒以及自己需要的水。
四、活動要求：
為了您和寶貝的安全，請您給您的孩子穿上寬鬆、舒適便於運動的服裝以及平底的運動鞋以確保遊戲活動的安全性。家長也要穿平底的運動鞋，我們有活動中需要家長配合。由於孩子在活動中比較活躍，經常會大量出汗。汗濕如果沒有及時擦乾，捂在衣物裏靠孩子的體温捂幹或被風吹乾，很容易引發感冒。因此，家長可帶一條幹毛巾，及時地幫孩子擦乾身上的汗水
五、活動安排：
1、親子繪畫風箏;
2、由教師講解放風箏的一些簡單方法;
3、幼兒們集體做熱身運動(幼兒園體操)
4、在家長和老師的帶領下，讓孩子們一起放飛手中的風箏。活動中大家注意向孩子注意和孩子間的協調和配合。家長和家長之間要相互謙讓，相互切磋放飛技能，切不可為了爭場地進行吵鬧等
5.活動結束，拍照留念。
本次活動過程中幼兒的安全由家長親自負責，請不要讓孩子離開您的視線。家長與孩子都避免去比較危險的地方，注意地面是否有障礙物,如果有台階、石塊、磚頭、塑料袋等容易絆倒幼兒的東西，帶着幼兒繞開 ,活動過程中教育孩子不要亂跑統一參與班裏的集體活動，不得擅自自由行動或隨意離隊，有特殊需要的及時與老師溝通。
幼兒園建設方案 篇10
晨間活動開展得好，可以使幼兒一天的生活有一個良好的開端。
一、幼兒園入園接待
接待孩子入園是晨間活動的第一個環節，這時要引導孩子做到：
（1）衣着整潔,愉快來園,接受晨檢。
（2）有禮貌地向老師、小朋友問好，向家長説再見
（3）將外衣、帽子等疊整齊，放在固定地方。在一日活動中培養幼兒的好習慣，提高常規活動的教育性。
二、晨間活動開展形式
幼兒園的晨間活動形式有户外遊戲和室內活動。户外活動主要是各類體育器材以及體育遊戲，室內活動的內容比較多樣化，有晨談、講故事、閲讀、音樂遊戲、繪畫、區域活動等，積木遊戲也是很受歡迎的。
1、豐富户外活動內容，提高幼兒在晨間活動中的積極性。
《幼兒園教育指導綱要》精神明確規定保證幼兒每天兩小時的體育活動，可以把晨間活動更多地轉到户外，並提供合適、多樣的活動材料，帶領幼兒園在户外進行有規則的體育活動，可進行涉及走、跑、跳、投擲、平衡、鑽爬、攀登等基本動作與能力的培養。
2、桌面遊戲
（1）小型建構活動
（2）手工活動
（3）閲讀活動
（4）自選活動
3、晨間談話，發揮與幼兒交流、分享的功效。
晨間談話是一種隨機性較強的活動，可以隨時發現問題，隨時交流。通過晨間談話，不僅會使孩子和老師的關係更為親密，而且孩子的口語能力將大幅度提高，老師也會從與孩子們的交談中瞭解到不少有益的信息，發揮意想不到的功效。
4、手指遊戲等
入園活動的內容、形式是靈活的，老師的組織也是自由的、靈活的。充分利用這近一個小時的時間，讓孩子獲得一定的收益和發展、讓孩子的入園活動變得精彩是我們始終必須遵循的最大原則。