從XX年5月至今，我有幸參加了為期一年的廣東省國小語文骨幹教師培訓，在完成集中學習和跟崗學習之後，我開始在下蓬中心國小進行第三階段的崗位實踐和行動研究。在這期間，我能按照培訓指南嚴格要求自己，積極參與各種教學教研活動，
力求把培訓中學到的理念轉化為具體的教學行為，把新理念的策略與方法落實到課堂教學中，同時在實踐中去感悟新理念，把教學過程與研究過程結合起來，提升自身課堂教學經驗，實現教師觀念與行為的統一，
煥發出教學的生命力和創造力，保證按時按質完成培訓的各種任務。具體做到：向領導和科組成員彙報廣州跟崗學習的情況，將課題《按圖索驥，依樣畫瓢——讀寫結合的績效研究》帶到學校，
組建學校課題組並開始課題研究；做好學校省級德育課題《國小校本德育課程的實效性研究》的申報工作；積極參與學科教研組的活動，圍繞課題上學校示範課《介紹小夥伴》並深受好評，同時指導科組中的年輕教師上好示範課；將自己學到的新理念、新教法等整合後發表在博客上與其他老師共同學習、探究；結合班級的實際、學生的實際，有效地運用參加培訓所學的理論、知識、經驗、方法，大膽探索，勇於實踐，
充分發揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，並能在自己的課堂上得到發展，使我所教的畢業班成績位居年級首位，兩位學生參加市語文綜合知識競賽均獲二等獎；結合課題研究和教學實踐完成結業論文《單元主題下讀寫結合的探究》。由於成績突出，在崗位實踐期間，我還被評為汕頭市“優秀教師”。
但我知道，學無止境，我既要不斷學習新理論，更新教育觀念，做學科的帶頭人，更要把所學的新理念運用到教學實踐中，讓語文課堂真正成為學生學習的樂園。
教師崗位實踐小結（2）：
新撫師校緊緊圍繞學習調研，深入推進學習實踐活動第一階段工作，教育引導黨員幹部深化對科學發展觀精神實質的認識和理解，明確科學發展觀的形成過程、歷史地位和現實指導意義。
一是集中學習。每週三組織全體黨員集中學習，重點學習黨的xx大報告、xx同志在全黨深入學習實踐科學發展觀活動動員大會上的講話、毛澤東鄧小平xx論科學發展觀、科學發展觀重要論述摘編、xx同志的重要論述以及有關學習材料，通過學習，進一步深化黨員幹部對科學發展觀的認識。
二是專題輔導。收聽觀看了《加強社會建設，推進科學發展》的專題輔導，通過列舉大量史實材料，深入淺出地闡述社會建設與學習實踐科學發展觀的內在聯繫，使全體黨員進一步加強對科學發展觀的理解和把握，堅定學習信心，推動學習實踐活動的深入開展。
三是創建平台。在網易創辦了新撫師校學習科學發展觀的博客，博客上設立了“黨總支公告”、“領導講話”、“文件彙編”、“學習體會”、“調研報告”“信息動態”等欄目，安排專人維護更新，及時報道新撫師校學習實踐活動的文字、圖片、視頻等資料，為學習實踐活動提供交流平台，到目前為止總訪問量達5870多人次，日訪問量達300多人次。
四是以考促學。黨總支部針對科學發展觀第一階段的學習內容，進行了精心編排，動腦設計出100道知識競賽題，利用集中學習時間，進行了嚴格考試，充分調動了廣大黨員學習科學發展觀的積極性與自覺性。
五是問卷調查。新撫師校向20所中國小發放了調查問卷。通過各校集體討論後，共收集了意見和建議18條。還向本單位研訓人員徵求了對學校領導的和領導班子的意見，共收集意見和建議17條。針對上述意見和建議，學校又分別召開了座談會、個別談話和電話訪談。最終提出了創建新撫區品牌學科，培育專家型教師的問題解決策略，為我區率先實現教育現代化，提供強有力的人才支撐和智力支持，為我區的經濟建設和社會發展做出重要貢獻。
在黨總支部的組織下，我校正確地把握了學習方向，克服與己無關思想。密切聯繫實際，在解決實際問題上下功夫，做到了規定動作不走樣，自選動作有特色。