市督查組：
本學期，在《國務院關於深化農村義務教育經費保障機制改革的通知》和《xx省人民政府關於深化義務教育經費保障機制改革的實施意見》精神的大力指引下，在市、縣財政和教育部門的直接領導和管理下，我校緊抓改革機遇，認真把握義務教育經費機制改革的精神實質，進一步深化學校教育經費改革，全面規範地做好教育經費的收支管理，取得了良好的效果。現將有關情況進行自查，彙報如下：
一、切實加強經費預算，嚴格規範收支管理
1、按上級標準做好學校經費預算
根據經費機制改革精神，學校義務教育經費主要有兩部分組成。一是生均經費，標準是國小37.25元/生/學期，國中47.25元/生/學期；二是免學雜費補助經費，標準是農村國小85元/生/學期，國中105元/生/學期。本學期，我校實有人數為六年級887人，八年級九年級共計1564人，學校經費預算共計為346554.75元。
2、進一步嚴格經費支出手續
學校根據縣財政、教育局的相關文件精神，制定了公用經費內部管理辦法，細化支出範圍與標準，加強實物消耗核算，建立了規範的經費、實物等管理程序，厲行節約，提高經費使用效益。努力確保教學業務與管理、實驗實習、文體活動、水電、交通差旅、郵電、儀器設備及圖書資歷料等購置、房屋（建築物）及儀器設備的日常維護等方面資金的落實到位。教師培訓費按照學校年度公用經費預算總額的5%安排，由縣局統籌。
二、資金預拔迅速及時
本學期一開學，縣財政局就根據學校人數按小學生50元/人，國中生80元/人的標準預拔了我校XX年年春季免收學雜費資金共計人民幣169400元，為學校開學的各項工作提供了有力的資金保障。
三、嚴格規範收費行為，努力做好“義保”宣傳
1、學校全面貫徹國家有關義務教育階段免收學雜費的精神，嚴格執行於教發[XX年]2號文件規定的收費項目和標準進行收費。即六年級70.5元/生，八年級年級129.5元/生，九年級年級101元/生，沒有另立項目收費。為使收費公開化，透明化，學校在校內建有收費公示欄，在圩上顯眼處張貼了收費項目和標準，進行收費公示。
2、積極宣傳收費政策：學校張貼了宣傳畫18張，發放公開信318份，分發宣傳卡2254張。讓廣大學生及家長及時、充分了解收費政策。把黨和政府制訂的“義保”改革這項惠及數以千萬計家庭和學生的“民心工程”向廣大農民羣眾宣講，把黨和政府的温暖送到千家萬户，做到家喻户曉。
四、經費改革實施順暢，學校運轉良好有序
由於經費收支規範透明，資金保障有力，預拔及時，目前，我校教育教學全面步入正軌，從未出現任何亂收費的人和事。各項工作蒸蒸日上，朝着良好的態勢向前發展。
鄞州區發展和改革局關於鞏固和擴大整改成果工作情況的自查報告改革自查報告範文（2） | 返回目錄鄞州區發展和改革局關於鞏固和擴大整改成果工作情況的自查報告
在區委保持共產黨員先進性教育活動領導小組和督導組的領導、指導下，我局於6月中旬制定了《鄞州區發展和改革局鞏固和擴大整改成果的工作方案》，並認真實施開展。工作方案的實施取得了改進機關作風、提高工作效率、優化投資環境、提升服務層次的效果。為總結這兩個多月時間的鞏固和擴大整改成果工作，我局認真開展了“回頭看”，深入自查，發現並整改問題、總結經驗，努力確保先進性教育活動成為羣眾的滿意工程。現將有關自查工作彙報如下：
一、切實解決了突出問題，整改成果得到進一步鞏固
1、進一步加強政治理論學習，努力提高幹部隊伍素質
認真組織開展每月一次的中心組理論學習和二次的機關幹部理論學習，以“注重學習,提高水平；注重實幹，提高工作效率；注重團結，提高戰鬥力”為切入點，使全體黨員在堅定理想信念上得到了提高鞏固，在堅持黨的基本路線問題上得到了提高鞏固，在全心全意為人民服務的宗旨問題上得到了提高鞏固，在勤政廉政、當好人民公僕的問題上得到了提高鞏固。提高了黨員幹部隊伍綜合素質，增強了廣大黨員幹部奉獻意識，增強了黨組織的戰鬥力、凝聚力，使黨員黨性得到鍛鍊，工作作風明顯改進。
2、完善了機關黨支部班子隊伍，加強對工、青、婦的領導
加強黨組織建設工作，機關黨支部作用得到充分的發揮。根據機構合併後的情況，通過民主程序進行了機關黨支部支委的改選，按工作職能，對黨小組進行了重新分組，確定了黨小組長，落實了責任，配齊配強了力量。近階段5名同志轉正為中共正式黨員，機關黨支部黨員數達43名，加強了組織力量。加強對工、青、婦工作的領導，開展了局工會換屆選舉，產生了由5名同志組成的新一屆工會工作領導班子；組織開展了婦女健康知識講座和婦女體育比賽活動。
3、加大對外宣傳力度，創辦了局簡報和網站
加強發展和改革局對外宣傳力度，創辦《鄞州發展改革簡報》。已明確了在8月底前進行創刊，並落實了責任單位和責任人。簡報將以雙月刊形式發佈，結合局工作職能和特點,以“替百姓謀劃、為領導決策服務”的理念,設立決策參謀、政策宣傳、調查研究、經濟動態、工作進度、暢所欲言等欄目，提高服務質量水平，進一步增強局對外影響力和對羣眾服務能力。
建立互聯網平台和網站，推進電子政務建設。已落實了責任單位和責任人，計劃在9月份完成整個網站的主頁和各分頁設置工作，目前已完成了新主頁的設計，增添了改革的欄目，並收集了局15個科室部門的約11MB的信息資料。通過網站設置，將為廣大企業提供最新的政策信息和行業發展動態，使羣眾充分了解發展和改革局的工作職能，方便羣眾辦事，提高局知名度。
4、完善黨委班子民主集中決策體制，推進機關作風建設
局黨委堅持民主集中制原則，認真開展了班子民主生活會，加強了班子間的溝通和理解，使局黨委班子的整體戰鬥力得到加強和鞏固。完善黨委民主決策體制，經班子集體研究決定，規範了局財務審批制度，黨政正職不再執行日常財務審批工作，日常財務審批由政工副職進行，其中超過3000元的由黨政正職與政工副職聯籤，重大開支由黨政班子會議決定；並以“公正、公平、公開”的原則做好局中層幹部競聘工作，通過資格審查、演講答辯、民主測評、組織考察，五位機關幹部脱穎而出，被任命為各科室的負責人，人員配置得到進一步的優化。
堅持不懈地推進了機關作風建設，提高了依法行政水平。圍繞“立黨為公、執政為民”主題，繼續開展了“權力觀、地位觀、利益觀”教育，緊緊抓住學習貫徹《寧波市鄞州區國家公務員考核實施辦法》契機，強化局機關效能建設，優化發展環境，提高機關幹部行政效率和公共服務水平，樹立勤政為民思想，關心羣眾疾苦，深入基層，幫助羣眾解決工作、生活困難。認真開展“千名機關黨員服務社區建設”志願者服務活動，志願者達到100餘人，為社區居民提供了助殘、扶貧、幫教、護綠、環保等社會公益活動；深入實施了“三聯”活動，把五鄉鎮真正作為局黨員幹部的學習基地、教育基地和工作調研基地，近階段開展了2次幫困結對走訪活動。
5、落實科學發展觀，全面完成局各方面工作任務
積極落實科學發展觀，努力促進經濟增長方式的轉變。在全局上下全體同志共同努力下，圓滿地完成了區委區政府交給的各項工作和計劃報告中的各項指標。主要經濟指標實現“時間過半，完成任務過半”目標，全區經濟社會仍繼續保持了平穩較快發展的良好態勢。我局作為綜合經濟部門在參謀、建議和綜合協調方面發揮了重要作用，充分發揮了計劃、規劃、改革、物價、統計等職能，特別是對我區落實“科學發展觀”、實現工業增長方式的轉變以及快速推進新城區建設等方面起到了積極的推動作用。
二、建立健全了保持共產黨員先進性長效機制
1、通過建章立制，加強黨基層組織、黨員教育管理，進一步鞏固提高了整改成果
我局已進一步完善了機關內部管理制度，重新修訂編印了《發展和改革局政務公開手冊》和《辦事指南》，形成了用機制用人、以制度促事的局面，提高了為基層、羣眾服務的水平。目前已形成了一套完整、規範的工作制度彙編（初稿），共有37項規章制度，如黨委議事規則、開展“凝聚力工程”建設進一步加強和改進黨建工作的意見、黨風廉政建設責任制實施辦法、中心組學習意見等，下個月將定稿公佈，將真正形成行為規範、運轉協調、公正透明、廉潔高效的長效管理體制和運行機制。其中對機關黨員學習培訓、激勵表彰、考核評價制度和黨支部工作制度、黨的組織生活制度等規章制度進行了重點建立健全，形成了常抓不懈的機關黨員教育管理工作機制。
2、貫徹實施局“凝聚力工程”，進一步加強和改進黨建工作，切實幹在實處、走在前列
經局黨委研究，出台了《局黨委開展“凝聚力工程”建設的意見》鄞發改黨[]240號文件。我局進行了工作創新，要求以黨小組為單位建立黨員與非黨羣眾的結對聯繫制度，引導非黨對象積極向組織靠攏；並建立了機關黨支部學習制度，實行“三統一”，即統一點名簽到、統一學習內容、統一規定時間，明確機關黨員每人每年平均學習參會率不低於90%，不足的必須會後補課。我局“凝聚力工程”建設立足於解決當前機關黨建工作中存在的重視不夠、監督不力、組織制度落實不全、黨員作用發揮不明顯等問題，採取針對性措施，建立健全“瞭解關心人”、“教育提高人”、“監督激勵人”和“服務奉獻人”的工作機制，進一步提升機關黨建工作水平。共制定了分級談心談話、黨員與非黨羣眾結對聯繫、“三必訪”等14項工作制度。同時加強了領導，落實了責任，要求全體黨員提高認識、積極參與，領導帶頭、率先垂範，切實提高黨組織凝聚力，把“幹在實處、走在前列”的要求落到實處。
三、有力促進了全局各項工作的開展，取得了新業績
在鞏固提高整改成果的工作中，我局全體黨員緊緊圍繞區委、區政府中心工作，發揮科室各自職能，爭先創優、幹一流工作，在履行職責和改革創新上有了新的突破，在服務質量和辦事效率上有了新的提高。
1、當好了參謀，科學統籌促發展。建立健全了調研課題機制,以制編“十一五”規劃為契機，重點研究培育方向、培育政策、培育方式，走新型工業化道路。進一步加大了規劃管理力度，促進國民經濟協調發展，實現生態系統和社會經濟系統的良性循環，促進區域經濟建設與人口、資源、環境的協調發展。
2、認真做好了第三產業服務業規劃工作。出台了加快發展服務業的若干意見和扶持政策、考核辦法。緊緊抓住我區當前服務業發展的方向和重點，初步形成了特色鮮明、優勢突出、輻射強勁的現代服務業新體系，提高了服務業對我區經濟和社會發展的貢獻率。
3、切實解決了新鄞州工程存在的一些實際困難。通過加強綜合協調，做好了下情上達，確保了新鄞州工程順利推進。理清思路，加強調查研究，做好了區委、區政府的參謀，明確了新鄞州工程領導小組辦公室的職能，強化了綜合協調的力度。
4、加強了項目的預審、審批工作,規範投資管理。近期抓緊完成了第一批、第二批違法用地的補辦工作。同時通過進一步深入貫徹《國務院關於投資體制改革的決定》，實施基本建設項目辦事流程，把我局牽頭的“聯合踏勘”延伸到了“聯合驗收”，提高了工作效率和服務水平。採取“分類管理、部門會審、專家把關、中介審核”的方式，嚴格控制了財政性投資項目的投資概算審核。抓好了前期工作，充分利用重點工程用地指標方面的政策傾斜，在爭取資源方面獲得了主動。
5、增強了推進企業上市工作力度，加快了體制改革的進度。做好了對擬上市企業的服務工作，鞏固了區擬上市企業董事會祕書聯席會議的長效機制。認真做好了9月份香港洽談會的準備工作，努力促使擬上市企業海外上市、融資。促進了擬上市企業及時瞭解掌握國家證券市場的政策法規，交流了外地及本地企業在上市過程中好的做法，探討研究了擬上市企業如何規範資產重組、股權設置等重大問題，幫助了企業解決上市過程中碰到的實際問題。同時，加快了文化體制改革步伐，探索建立了文體市場運作新機制，逐步實現了由政府辦文化向管文化轉變。
6、健全了基層統計網絡,提高了統計服務水平。積極協調解決了鎮(鄉)統計站職能和人員編制，努力改變了傳統統計資料上報方式，建立了統計數據直報系統，減輕了基層的統計工作量，進一步提高了統計工作效率。及時上報了相關的統計數據和統計分析報告，為黨政領導決策提供了依據，提高了對各部門的服務質量。
7、切實落實了價格調控措施,規範了價格行為,提高了價格行政執法水平。通過嚴格執行“兩條控制線”措施，實現了價格總水平預期調控目標;深化價格改革,切實規範了涉及人民羣眾的商品價格和服務收費;加強了對糧食、農資、能源、原材料等重要商品價格的價格監測分析;充分發揮了價格預警應急機制功能,積極應對市場的突發性事件;大力宣傳了價格收費政策，增強透明度;加大了價格監督力度，嚴肅查處了各類價格違法案件,維護了羣眾的合法權益，促進了社會和諧穩定。
對照鞏固和擴大整改成果的要求，我局還存在一些問題及不足。主要有：一是這次“回頭看”檢查中亦發現了一些幹部對自己要求不嚴，平時不注重學習，不重視調查研究，對實際情況缺乏系統科學的把握，對發展變化的新形勢新情況缺乏應有的敏鋭性，因而工作中常處於盲目、被動和落後狀態；二是由於體制以及工作分工的不同，或多或少還存在“職責不清、效率不高，幹多幹少一個樣、幹好與幹得一般一個樣”的問題。黨員先進性教育活動是一項長期性工作，需要不斷推進和深化。我局將堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導思想，立足本職，進一步鞏固和擴大整改成果，使工作再上新的台階。
鄞州區發展和改革局
8月23日
推進課程建設課堂教學改革工作自查報告改革自查報告範文（3） | 返回目錄為進一步深化課程建設和課堂教學改革，規範我校辦學行為，推進素質教育的深入實施，我們本着全面落實國家課程、開齊地方課程、開發校本課程、開足課時、切實減輕學生課業負擔、遵循教育規律和學生成長規律，全面實施素質教育的原則，努力提高我校課程實施水平和課堂教學質量，使我校的課程建設逐步規範，課堂教學改革逐步推進，取得了良好成效。現彙報如下：
一、基本情況
我校現有15個教學班，在校生550人。教職工51人，其中國小高級教師18人，佔本科學歷有15人，大專學歷28人，市級骨幹教師1名，區級骨幹教師1名，培養對象4名。
目前學校教學設備在逐步完善中，擁有微機室、自然實驗室和儀器室、美術室、音樂室、圖書室、閲覽室、多功能教室和少先隊室等專用教室，本期已建成班班通工程。
學校堅持“三個面向”，秉承 “為學生的終生幸福和發展奠基”的教育理念，全面實施素質教育，加快課程建設，推進課堂改革，教學質量穩步上升。
二、課改措施與成效
(一)領導重視，組織健全，認識到位
領導重視是推進 “兩課”順利進行的首要因素。每學期伊始，學校領導就召開教研工作會議，商議本學期的教研思路。指出學校發展一定要讓教研先行，要放開手腳大膽實踐，力求闖出一條既省力又有效的路子。學校成立了以校長饒東南為組長，由學校分管教學業務的副校長徐德剛任副組長的課改實驗領導小組，具體負責課改實驗的組織、管理和實施工作。並結合本校實際，建立了與課程改革相配套的規章制度，成立了文理科、藝體科共計5個課改實驗組，組織教師開展課標培訓、課程建設、課堂改革等活動。
(二)全員培訓，全體參與，着力抓好隊伍建設
課程改革是基礎教育改革的核心，也是全面推進素質教育的關鍵。因此，我們根據新課程的要求，結合學校實際，紮紮實實 、一步一個腳印地抓好教師業務學習，利用多渠道、多種方式組織教師學習、培訓，給教師“洗腦”、“充電”，徹底更新教師的教育教學觀念。學習培訓方式注重四個結合：一是集中引導和分散自學相結合;二是讀書活動與網絡教研相結合;三是專家引領與同伴互助相結合;四是堅持走出去與請進來相結合。
(三)開齊課程、開足課時，嚴格執行課程計劃
我們將課程開設上升到法律的高度來對待，按照市區的相關文件精神開設各類課程、開齊各類課程，開足各科課時，堅決杜絕隨意增減周課時數的現象發生，教師個人課程表與學校總課程表、班級課程表安全一致。學校每週進行不定時巡查，對違反課程設置計劃、私自調課的現象進行督查，發現問題就地解決，使國家課程、地方課程、學校課程按要求、按規定進行正常開課，從未發現任何違規現象。
(四)認真落實地方課程，積極研發校本課程。
按照市區教育主管部門要求，認真落實地方課程，將環境教育，法制教育、信息技術等學科開齊上好，並納入學生綜合素質評價和教師工作考核。我們立足學校和學生實際，在實踐活動中針對不同年級開設地方課程、校本課程。近三年來主要開設了乒乓球、小製作、《一日常規歌》、《美麗南川我的家》等校本課程，學生們在小發明、小製作活動中，自己動手，搜尋各種廢舊材料，創作了各種器材，且行之有效。學校乒乓球隊在區十屆乒乓球運動會獲國小男子團體第四名，單打第二名的歷史性好成績。在片區、區才藝展示中十幾人次獲獎，小製作與小論文也有2人在區獲獎。按規劃，來期將開設羣文閲讀指導課這一校本課程。
(五)善思善研，積極開展教科研工作
1.模式引領課堂教學改革。在課改小組在培養學生自主合作探究的學習方式這一前提下，探索適合學科特點的教學模式，教科室根據建設“生長式卓越課堂”要求，結合各組研究情況，總結構建了“導、探、撥、練、思”五課堂教學模式，作為全校模式推廣。模式要領為：導，即激趣導入。高速度、強有力，有利於知識的遷移和同化。探，即探究新知。大密度，培養自主合作探究精神，指導學法。探的步驟：①明確研究探討的問題、目的，創設探討的條件。②提出引導探討研究的具體指引和要求。③讓學生循序漸進開展探討活動。④讓學生有序有據地發表自己研究問題的結果和意見。撥，即點撥釋疑。在學生探究過程中適時點撥，幫助學生突破難點。練，即鞏固運用。設計要精，既有針對性，又有充分的練習量、多層次、大容量。既鞏固新知識又發展能力。既抓重點又有梯度。思，即反思評價。讓學生根據學習目標，歸納知識，自我評價，養成良好學習習慣。
2.教科研提升教師專業素養。學校領導親自抓教科研工作，從分析教學現狀入手，找出教學工作中急需研究解決的問題，確立研討課題，學校領導幹部帶頭上課，經常深入一線聽課、評課，學校各部門緊緊圍繞課堂教學改革目標開展工作認真履行課改職能。
建立了完善的教學研究制度、研究機構;有針對性地制定操作性強、切實可行的教學研究計劃;定期開展主題明確的、形式多樣的教學研究活動。如每學期都進行聽評課活動、人人一節公開課活動、課堂教學示範研討活動、講課比賽活動、課堂教學質量考評活動，並詳實記錄活動開展情況，並及時進行總結，不斷積累豐富經驗，使我校的課堂教學研究水平不斷提高。教師上課，備課上能夠把握課程標準，吃透教材，對重難點的分析到位，結合學生的實際情況安排教學目標;比較合理的設計教學環節，練習安排適當，絕不增加學生的課業負擔。
我校先後承擔了國家、市級規劃課題子課題。其中重慶市xx規劃課題子課題已結題。僅XX年下期，教師論文獲重慶市級獎2篇，獲南川區級獎12篇;陳紅參加區“中國小公共安全健康教育賽課”獲二等獎。徐德剛撰寫的論文《淺談如何培養國小生的口語交際能力》在國家級刊物《課外閲讀》XX年第二期發表。
三、加大經費投入，為課程改革提供保障
教學手段的變革，促進了學習方式的轉變，同時也對教育環境提出了新的要求，課改實驗更需要現代化教育技術力量的支持。幾年來，學校爭取上級投入建成多媒體教室、班班通工程、六大功能室。
同進，擠出資金鼓勵教師開展教研科研活動，近三年來每期投入人平120元的科研經費進行專項表彰獎勵。
雖然我們在課程改革示範學校創建活動中取得了一定的成績。面對所取得的成績，我們充滿自豪，洋溢驕傲。當然，我們也清醒的意識到，目前也存在教師年齡偏大，流動較大等制約推進兩課深入改革的不利因素。但我們更堅信，只要繼續本着自強不息、艱苦創業的精神，與時俱進、開拓創新、紮實行動，使課程改革之路越走越穩!
國小課程改革實驗工作自查報告改革自查報告範文（4） | 返回目錄根據教育局統一部署，自XX年9月始，我校實施了新課程改革實驗，三年多來，我校以新課實驗為重點，以新課程理念為導向，以校本教研為抓手，引領師生共同成長，為學校可持續發展奠定了堅實的基礎。為了更好地推進下階段工作，現對實驗工作進行全面細緻的自查，報告如下：
一、學校基本情況
雷甸國小位於德清縣中南部，學校現有61個教學班，2286名學生，118位教職工。設中心學校一所，轄設7所村完小，是一所典型的規模較大的農村國小。目前，1-4四個年級40個班、1386學生參加新課程改革實驗，參與數佔全校學生的65%，參加實驗教師有70人，涉及語文、數學、校本等7門課程。
近三年來，隨着工業進程的不斷推進，學校的外地借讀生源逐年增加，加上學校佈局的鬆散，給我們的教育教學帶來很大的困難，一定程度上也制約了學校的發展。但作為學校的領導班子，在這三年裏帶領全體教職工，以課程改革為契機，迎難而上，克服瓶頸制約，勇於探索，大膽實踐，緊緊圍繞學校的發展規劃，以“求實、創新”的校風為抓手，開展教育教學工作，以“勤奮、創優”的教風優化教師隊伍建設。幾年來，學校始終貫徹黨的教育方針政策，依法治校；堅持以學生的發展為本，全面實施素質教育，積極推進課程改革課改，努力為師生營造良好發展的環境。在上級領導和社會各界的關心支持下，在全體師生的共同努力下，學校取得了較為豐碩的辦學成果：先後被評為全國綠色學校，市科技教育先進學校，縣首屆先進校本教研學校。
二、我們的做法
1、制定方案，確定目標和思路
基於對新課程內涵的理解和校情分析，XX年8月，制定了雷甸國小基礎教育課改實驗工作方案，確定我校課改的主題是：“融入新課程，樹立新理念、師生共成長”。總體思路是：立足課堂、面向學生，注重反思、優化教師素養，形成辦學特色，推動學校跨躍式發展。在教育管理、教育方法、教學模式、教學評價等諸方面，提出具體目標：
從學校層面上講，提出創建縣課改示範學校的目標，完善校本教研製度，打建學科基地，制定名師培養工程，營造寬鬆和諧的育人環境，合作嚴謹的教研氛圍，5年內培養2名縣級名師，6名縣級教壇新秀。
從教師層面上講，構建適合不同教師發展的平台，增強教師的個人成就感，樹立終身學習觀念，提高教師理論素養，成為研究性教師。
從學生層現上講，發展學生的主體意識，培養學生創新精神，提高學生實踐能力，使學生在各級競賽中獲取好成績。
2、健全制度，加強組織，完善管理。
以“以人為本”的理念樹立起科學管理的觀念，充分尊重廣大實驗教師，發揮他們的主人翁意識，讓每位教師都積極參與到學校新課程管理中去。
①成立課改領導小組，由校長任組長，下設實施系統，由1—6年級所有學科的教研組長組成，做到校長親自抓，教導處負責抓，教研組具體抓的工作網絡。
②健全制度，規範課改活動
根據學校實際情況，我們相繼出台了《課改理念學習制度》《課改教師備課制度》《課改教師常規考核辦法》《課改教研製度》《課改教師獎勵辦法》《課改學生評價辦法》等，在全體教職工的積極支持和配合下，各項改革措施實施有力，調動了教職工的工作積極性，教師的精神面貌煥然一新，使學校課改活動不斷走向科學化、法制化、規範化。
③健全課改保障制度，無論是在硬件添置與輔導材料的購買，還是在師資培訓上，學校均給予優先，3年下來在新課程上共投入經費達20萬餘元。
3、抓宣傳輿論，營造實驗氛圍
實施新課程，學校是主陣地，但同時需要取得社會和家長支持與配合，早在XX年5月，我們向家長和社會作了調查問卷，95%以上的家長對新課程不瞭解，許多家長對自已的子女實施新課程不理解、不支持，為此，我們學校定期召開了家長會，向家長宣傳課改的意義、目標和內容，之後定期召開課改成果會，讓學長、學生深切感受新課改的好處，進一步增強課改的自主意識，同時徵詢家長、社會的意見和建議，使新課改革在主體上形成合力。
同時定期編印實驗信息資料，讓廣大教師及時瞭解學校課改動態。
4、加強學習，樹立新課理念
沒有學習，認識就不會加深，實踐也就失去指導。為了提高全校教職工進行課改實驗的自覺性，組織全校教職工認真學習有關文件，明確課改的目的、意義、內容和要求，領會課改的實質，以利於在實驗中，運用課程標準，把教學方式和學習方式的研究落實在教學過程之中。
①以校為單位，每週安排一次集中學習，每次學習有書面內容。
②以教研組為單位，每次活動安排理論學習，做到有時間，有內容。
③每學期期末及暑期培訓，安排新課程專題培訓，形成為聽講座、看錄像。
④積極參與並組織外出培訓，三年來共參與新課程外出培訓，400餘人次，其中市級以上有80人次。
⑤邀請專家、教研員來我校指導作新課程講座。
5、強化常規，減輕學生負擔
①嚴格執行國家課程計劃，開足開齊各類課程，嚴格做到“五要五不準”。
②合理安排作息時間和活動時間，嚴格控制學生在校學習活動時間在6小時以內，嚴禁利用學生休息時間組織學生上課。
③嚴格控制作業量，一、二年級不佈置課外作業，其它年級課外作業最不超過30分鐘。嚴格規範考試，學生考試每學期未組織一次，成績採用等級制，不按成績給學生排隊。不組織學生參加教育部門外組織的各種競賽活動。
④依據《雷甸國小教學常規》和《雷甸國小教學常規評價標準》，加強對教師備課、上課、作業批改、輔導等工作的管理。
⑤為減輕學生過重的課業負擔和經濟負擔，嚴格把好徵訂關，嚴格按上級有關部門精神為學生訂購相關的教輔材料，除教育局審定的教學同書外，沒有向學生推薦使用其它練習、複習用書。
5、依託校本，發掘課程資源
新課程的三級管理體制，為學校和老師開發課程留下了一定空間，為了全面落實新課程理念，創建我校特色，我們在校本課程開發中作了探索。
①結合學校特色，開掘《科技》校本課程，分上、下兩冊，36課時，內容包括科普知識、三小製作、科技創新成果等，結合校本課程和選修課，正式進入課堂。
②依託科技實驗基地，開展綜合實踐活動。近年來，每年成立活動小組，開展內容豐富、形式多樣的實踐活動，活動成果獲專家好評，每年獲市以上獎。
③挖掘學校隱性課程，豐富課程資源，如建成科技成果室、勞動活動室等。
6、做實教研，構建教師發展平台。
新課程注重教師的反思實踐和專業成長過程，三年來，我校以校本教研為手，為教師營造教研氛圍，激勵教師投身新課程實驗之中，提高教師課改意識，挖掘教師潛在的能力。
①構建教學反思平台
學校按新課程學科成立“學習、反思、發展”為主題的反思小組，要求教師課課有反思，週週有案例，月月有交流，每學期對教師的案例反思彙編成冊，教師在反思過程中，獲得理性的昇華和情感的愉悦。
②構建課題研究平台
我校的課題研究的提高教師素質為目的，沒有片面追求課題研究的結果和課題的級別，而是追求如何從最大層面上調動每位教師主體參與的積極性，如針對新課程語文課堂教學中存在教學方式單一的現狀，確定了《如何構建有活力的語文課堂教學》（已結題獲縣一等獎），針對數學教學中學業評價存在的問題，確定了《學生數學發展性評價研究》，在實踐中，老師以課題組為平台、互相分工、互相協作。摸索解決問題的途徑，這種源於實踐的課題研究，有效地促進教師從經驗型向科研型轉變。
③構建集體備課平台
備課是搞好課改教學的前提，在模式上改變備課的內容，注重學情分析，教學分析和課後反思，不追求複雜的教學過程設計，而且成立備課組，每二週集體備課一次，每次備課確定教材分析的中心發言人，其他成員補充修改，確定一套完整的課時計劃，每位教師再根據班級實際，實行策略修改，這樣做有利於提高教師對教材的鑽研水平。
④構建教研活動平台
教研組是課程實施的基層組織，根據年級、學科，設語文、數學、綜合3個組，由骨幹教師擔任組長，教研活動定時間、定地點、定內容，內容包括理論學習、教材分析、集體備課，説課，上課，評課等，教師參與率達100%，在教研活動時，教師在自我比較，同行評價、集體反思中找到新課實施的特點、連接點，教師的教研品質和科研素養也隨之提高。
⑤構建教師教學展示平台。
每學年開展新課教學展示活動，廣大實驗教師通過平台，通過備課、上課、説課、評課，極大地促進教師課堂技藝的提高，兩年來，我校承擔了縣3次課改學科展示活動，獲得同行專家好評，4名教師參加縣市課堂教學評比，獲得好成績。
7、突出過程，積極探索評價機制。
隨着課改的深入，課堂教學在重視培養學生知識與技能的同時，過程與方法以及情感、態度與價值觀日漸上升為重要的教學目標，學校開始探索符合新課程要求的課堂教學評價機制，用評價的多元化促進教師教學方式和學生學習方式轉變。
學校根據新課程改革評價功能和實驗的要求，結合縣教研室的評價要求，我校積極探索學生素質內容和方法的改革，在操作中注重：
①評價主體的多元化，包括學生自評、小組評價、教師評價、家長評價等。
②評價內容的全面化，不僅關注學業成績，還重視學生多方面潛能的發展，不僅關注結果，還重視學生的學習過程和學習態度，尤其是實踐能力的進步和變化。
③評價方法多樣化，包括書面作業，行為觀察、問題研討、成長記錄等。
同時，積極研究教師教學評價策略，力求以評價提高教師發展的內驅力。
三、我們的收穫
（一）新課程的實施促進了教師的發展。
廣大教師立足課堂，以實踐為根本，在行動中研究，在研究中成長，教育教學觀