一、辦學宗旨：
全面貫徹實施《全民科學素質行動計劃綱要》，構建終身教育體系，為提高公民的科學素質服務，為構建和諧丹東做出貢獻。加強公民科學素質建設，有助於全體公民瞭解更多的科學技術知識，掌握科學生活常識，提高生活質量，促進人的全面發展，增強就業能力和創業能力，培養創新意識和創新精神，是落實科學發展觀的重要舉措，是構建社會主義和諧社會的基礎性工程。
二、教學對象：
全體社區居民。面向社區，發揮社區科普教育的作用。經濟社會的發展對社區的發展影響越來越大，無論是人們的生活方式還是人員結構都有了很大的變化。下崗、待崗的人員及雙休日的職工、外來人員滯留等，對生活學習、娛樂、交往都提出了新的要求。待崗、下崗人員需要重新學習，以便重新上崗；雙休日的職工需要豐富生活，提高生活質量；外來人員需要儘快適應環境，找到自己的位置；未成年人需要豐富多彩的課外科技活動。這就為社區科普教育提供了很好的機遇，提供了廣闊的市場。再加上終身教育的確立與實施，社區教育面向社會將成為構建和諧的一個重要載體。
三、課程的組成分類：
社區科普大學所開設的課程必須是貼近生活、貼近實際、百姓喜歡的課程。主要分為：素質課，如：市民文明禮儀，社交禮儀等；健康課，如：家庭用藥常識，家庭保健，合理膳食，食品安全，養生之學等；休閒課，如：書法，繪畫，音樂，舞蹈等；文化課，如：日常英語，計算機，板報設計等；綜合課，如：家政服務，家電維修，美容美髮等等。
四、教學目標：
通過社區科普大學的教學，推動形成全民學習、終生學習的學習型社會，促進人的全面發展，使公民素質大幅度提高。不同的專業教學目標有所不同和側重。如：醫療保健專業側重家庭用藥和家庭保健；膳食健身專業側重飲食衞生與安全，科學健身等。
五、教學內容和要求：
由於社區科普大學的教學時數少，每月8學時，因此各門課程的學時不夠，並且學員們的基礎、文化程度參差不齊，給教學帶來了很大難度。授課時應貫徹由淺入深，由易到難，循序漸進的原則。教學內容，側重具體做法，少講深奧的理論。教學要求，通過教學學習，使學員掌握最基本的作法內容和原則。
六、分校辦班及學員畢業
社區科普大學各分校的辦班原則是長、短結合。市級社區分校要嚴格按教學計劃，選擇適合本社區居民的專業，辦二年長班；區級社區分校，可根據自己的實際情況辦班，可辦單科短班，可辦長班。
丹東市社區科普大學的學員只要修滿150學時（二年）學分可達到15分，即可榮譽畢業，發給榮譽畢業證書；若學員修滿40學時（一學期），所學課程合格者，可發給結業證書。