期末數學複習計劃 篇1
七年級數學內容多而雜，其基礎知識和基本技能多而散，學生往往學了新的忘了舊的。因此，必須依據大綱規定的內容和系統化的知識要點精心編制複習計劃。 複習開始的第一階段，首先必須強調學生系統掌握課本上的基礎知識和基本技能，過好課本關。對學生提出明確的要求：
①對基本概念、法則、公式、定理不僅要正確敍述，而且要靈活應用;
②對課本後練習題必須逐題過關;
③每章後的複習題帶有綜合性，要求多數學生必須獨立完成，少數困難學生可在老師的指導下完成。
本學期共六章內容，通過複習學生應熟練解決以下幾方面的問題：
1、有關有理數、代數式、一元一次方程的運算，
2、有關線段、射線、直線、角平行平行、垂直等方面的説理問題;
3、用尺規作線段、平行、垂直等作圖問題;
4、識別空間圖形、三視圖等問題;
5、應用數學知識解決實際生活中的實際問題。這些知識既有數、又有形，都是今後學習的基礎。故要求學生必過雙基這一關，為今後的學習做好鋪墊。
總複習的第二階段，要特別體現教師的主導作用。對所學數學知識加以系統整理，依據基礎知識的相互聯繫及相互轉化關係，梳理歸類，分塊整理，重新組織，變為系統的條理化的知識點。
梳理分塊，把握教材內容之後，即開始第三階段的綜合複習。這個階段，除了重視課本中的重點章節之外，主要以反覆練習為主，充分發揮學生的主體作用。通常以章節綜合習題和系統知識為骨幹的綜合練習題為主，適當加大模擬題的份量。對教師來説，這時主要任務是精選習題，精心批改學生完成的練習題，及時講評，從中查漏補缺，鞏固複習成效，達到自我完善的目的。精選綜合練習題要注意兩個問題：
第一，選擇的習題要有目的性、典型性和規律性。
第二，習題要有啟發性、靈活性和綜合性。
期末數學複習計劃 篇2
一、複習時間：
12月23日-------1月7日
二、複習形式：
分類複習、綜合複習
三、複習內容
本冊教材11個單元：
1、除法
2、角
3、混合運算
4、平行和相交
5、找規律
6、觀察物體
7、運算率
8、解決問題的策略性
9統計與可能性
10大數的認識
11認識計算器
四、複習目標：
1、通過整理和複習，使學生對萬級、億級的數，十進制計數法，用萬、億作單位表示大數目以及近似數等知識有進一步的認識，建立有關整數概念的認知結構；
2、通過整理和複習，使學生進一步鞏固除數是兩位數的除法筆算，進一步提高用計算器進行大數目計算以及探索規律的操作技能，加深對計算器的認識；
3、通過整理和複習，使學生進一步掌握直線、射線和線段的特徵，認識角，在觀察物體中加深對物體和相應視圖的認識，進一步發展空間觀念；
4、通過整理和複習，使學生進一步掌握統計的基本知識和方法，會畫兩種不同的統計圖。
5、通過整理和複習，使學生進一步提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力，在解決實際問題的過程中進一步體會數學的價值；
6、通過整理和複習，使學生經歷回顧本學期的學習情況，以及整理知識和學習方法的過程，激發學生主動學習的願望，進一步培養反思的意識和能力。
五、複習措施：
（1）教會學生複習方法，先全面複習每一單元，再重點複習有關重點內容。
（2）採用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣，
（3）加強補差，讓優等生幫助後進生。
（4）課堂上教會學生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養，並相機進行口算能力和估算能力的培養。
期末數學複習計劃 篇3
期末將至，為了更好、更有效地組織複習，幫助學生進一步理解和掌握本學期所學的基礎知識, 溝通知識間的內在聯繫, 建立合理的知識結構, 發展解決問題的策略, 提高解決問題的能力, 特制定複習計劃如下。
一、複習的內容
本學期主要有如下幾塊教學內容：
1 、數和數的運算。數和數的運算主要包括9以內數的認識和加減法；1020的數；20以內進位加法和減法。此外，還包括比輕重、比多少、幾個和第幾、探索規律、鐘面的認識等內容。
2、空間和圖形。空間和圖形主要包括比長短和高矮；物體的相對位置（上、下、左、右、前、後）；辨認物體和圖形（長方體、立方體、圓柱體、球以及長方形、正方形、三角形和圓等）。
3、統計。統計主要包括對實物、圖片及數據進行分類整理；象形統計圖；統計表和條形圖；可能性思想。
4、實踐與綜合應用。在每個知識領域的學習過程中都安排有綜合運用的內容，主要包括統計、圖文應用題等內容。
二、複習的重、難點
複習的重點主要放在數與數的運算這一塊內容中9以內數的認識和加減法以及20以內的進位加法和退位減法兩部分內容。
複習的難點是20以內的進位加法和減法；加法與減法各部分的關係；求相差數的圖文題；鐘面的認識；物體的相對位置。
三、複習階段提優補差的措施：
1、充分考慮學生身心發展特點，結合他們學前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經驗，設計富有情趣的數學活動，使學生更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數學、理解數學。通過大量實物圖的感知和具體模型的操作，使學生獲得初步的知識和技能。
2、紮紮實實打好基礎知識和基本技能，同時重視培養學生創新意識和學習數學的興趣。
3、把握好知識的重點、難點以及知識間的內在聯繫，使學生都在原來的基礎上有所提高。
4、根據平時教學瞭解的情況，結合複習有關的知識點做好有困難學生的輔導工作。
四、複習的具體設想
1、首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收穫。可以讓學生説一説在這一學期裏都學了哪些內容，哪些內容最有趣，覺得哪些內容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什麼內容，等等。這樣學生能瞭解到自己的學習情況，明確再努力的目標，教師更全面地瞭解了學生的學習情況，為有針對性地複習輔導指明方向。
2、以遊戲活動為主進行總複習。遊戲是一年級兒童最喜歡的活動。遊戲讓學生在玩中複習，在複習中玩，在玩與複習相結合中發展。如複習20以內數的認識，讓學生玩猜數、對口令、接龍等遊戲，加深數感。又如加減法計算的複習，不能出現單純的`題海練習，這樣學生會厭倦的。可以設計爬梯子、找朋友、等遊戲活動，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算。
3、與生活密切聯繫。複習時同樣要把數學知識與日常生活緊密聯繫。可以設計一些生活情境畫面給學生用數學的眼光去觀察，提出數學問題，解決數學問題。可以讓學生到生活中尋找數學問題，然後在全班中交流。學生不僅感受生活即是數學，數學即是生活，而且各方面都得了發展。
五、複習時間安排
1、回顧與反思本學期的學習情況（1課時）
2、020各數的認識及相應的加減運算（3課時）
3、分類（1課時）
4、認識物體和圖形（1課時）
5、認識鐘錶（1課時）
期末數學複習計劃 篇4
一、學情分析：
一年級學生認知水平處於啟蒙階段，尚未形成完整的知識結構體系。由於學生所特有的年齡特點，學生有意注意力佔主要地位，以形象思維為主。從整體上看我班學生都比較活躍，大多數學生上課基本上能夠跟上教師講課的思路，上課組織課堂紀律並不難，而且學生的學習積極性也很容易調動。但我班有個別的學生上課不注意聽講，我行我素。
二、教材分析：
1、能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物，並會進行簡單的估計和交流。
2、能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數的加法和整十數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3、經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯繫，感受數學在日常生活中的作用。
4、會用上、下、左、右、前、後描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特徵，初步感知所學的圖形之間的關係。
5、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。
6、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。
7、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。
8、初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題。
三、複習內容：
1、數的組成：
複習主要解決的問題：
會數、會讀、會寫100以內的數；會比較數的大小，能結合實際進行估計。
複習的重點內容是：
100以內數的順序，會比較100以內數的大小。
複習的相關題型：
（1）7個一和5個十組成的數是。
（2）36是由( )個十和( )個一組成的。
（3）判斷：6個一和2個十組成的數是62。………… （很多學生很粗心，對2個十和6個一最成的數是26能夠很快做出，但是如果變換一下順序，就會有一部分學生不假思索的認為6個一和2個十組成的數是62。）
2、數位表的認識：
複習主要解決的問題：
能正確地口算兩位數加、減整十數以及兩位數加、減一位數，會用加減法解決簡單問題。
複習的重點內容是：
認識數位表，掌握數的組成。
複習的相關題型：
（1）一個兩位數，十位數字是7，個位數字比十位上的數字小4，這個兩位數是( ).
（2）一個兩位數，個位上的數字是6，十位上的數字是5，這個兩位數是。
（對於這樣的問題，如果先説十位上的數字是5，個位上的數字是6，都知道這個數是56，反過來先説個位上的數字，就會有個別學生犯錯）
3、100以加法、減法的複習。
一年級的學生計算能力不強，再計算口算的時候，書寫不規範。班裏總有那麼幾個計算較差的學生，出錯較多的地方是兩位數的進位加
法和退位減法。本學期數學第六單元的內容應作為重點進行復習和強化訓練。
複習主要解決的問題：
學生能熟練的進行100內數的計算（包括口算和豎式計算），在具體情境中能發現並提出能用100以內數的加減法解決的問題。
複習的主要內容有：
100以內加減法的口算以及用計算解決實際中的簡單問題。主要是“整十數加、減整十數”、“兩位數加、減一位數”“兩位數加減兩位數”等。對於計算方法，重點掌握口算的方法，以及用豎式計算，同時允許學生選擇自己喜歡的方法進行計算，提倡算法的多樣化。
4、認識時間的複習。
複習主要解決的問題：
認識鐘錶，熟練準確的認讀出“整時”、“半時”和“大約幾時”。
複習的主要內容：
學生能看着鐘面正確的辨認出“整時”、“半時”和“大約幾時”。
相關的題型主要有：
1、看着鐘面正確的辨認出“整時”、“半時”和“大約幾時”。
2、判斷：給出鐘面，給出一個時間，學生能夠判斷對錯。
3、根據平時的生活習慣，能夠給一些事情按照時間排序。
5、人民幣的認識“元、角、分”的複習。
本單元的知識，學生在平時的日常生活中已有所瞭解，但由於比較抽象，掌握起來還是有一定的困難。因此“元、角、分”之間的單位換算還是一個難點。
複習主要解決的問題：
熟練人民幣的單位以及它們之間的關係，能準確進行人民幣的簡單計算。
複習的主要內容：
1、人是各種面值的人民幣。
2、能夠準確地對人民幣的單位“元、角、分”進行換算。
3、會購物，能夠進行簡單的人民幣的計算，用人民幣的知識解決現實中的簡單為題。
四、複習方法與措施：
1、首先引導學生回顧與反思自己的學習過程和收穫。説説本學期我們學習了哪些知識，談談自己對哪些知識學得比較模糊，需要好好鞏固一下。
2、充分考慮學生身心發展特點，儘量採取遊戲的方法，設計一些富有情趣的數學活動，使學生在快樂中複習，更好地獲得最初步的知識和技能。
3、把握好知識的重點、難點以及知識間的內在聯繫，使學生都在原來的基礎上有所提高。
4、加強家庭教育與學校教育的聯繫，適當教給家長一些正確的指導孩子複習的方法。
5、改進對學生評估，重視學生自身的縱向比較，關注學生已經掌握了什麼，具備了什麼能力，在哪些地方還需努力。
6、根據平時教學瞭解的情況，結合複習有關的知識點做好有困難學生的輔導工作。
期末數學複習計劃 篇5
本學期教學進度方面吸取了--級時的教訓——平時教學進度較慢，導致期末沒有時間複習就匆忙迎考，效果很不理想。本屆七年級教學中在非重點章節壓縮了課時，沒有過多花費時間。這樣就提前一週時間完成了新課任務，保證了期末複習時間相對充足一些。
一、複習計劃。
（一）第一階段：（12月24日——1月4日，9天10課時）用兩週時間分章節複習，使學生對本期所學知識熟練化、系統化。
具體課時安排：
1、第一章《豐富的圖形世界》，1課時；
2、第二章《有理數及其運算》，2課時；
3、第三章《字母表示數》，2課時；
4、第四章《平面圖形及其位置關係》，1課時；
5、第五章《一元一次方程的解法及其應用》，2課時；
6、第六章《生活中的數據》，1課時；
7、第七章《可能性》，1課時。
複習方式：分章節編寫講學稿形式，讓學生課前先預習，先做，課堂上老師精講重點問題和難點問題。抓好雙基，提高學生能力。
（二）第二階段：（1月7日——1月20日）兩週左右時間進行綜合強化訓練。
利用教研活動時間，組織組內教師認真研究成都市近三年調考試題，分析試題特點、題型、分值、難易度等，每兩人出一套綜合模擬試題（一人A卷、一人B卷），從中再精選2——3套，讓學生進行綜合練習與強化訓練。
此階段注重對學生情況進行分析，並根據反饋採取相應的查漏補缺，試卷評講要有重點和針對性。
二、其它安排。
（一）利用教研活動時間，上好兩類研究課：
1、複習研究課：--（1月3日下午第一節）；刁瑞陽（時間待定）。
2、習題評講課：--（1月10日下午第一節）
（二）配合年級組，組織好適應性考試：
時間：1月9日下午；
試題：--——--學年度成都市七年級調研考試題。
（三）注重後期的輔導特別是輔差工作，安排好時間為學生答疑解惑。
這些計劃與安排已在教研活動時間經組內老師討論，達成了共識，敬請七年級數學組的老師好好落實。
期末數學複習計劃 篇6
課已授完，為了幫助學生更好的掌握本學期所學知識，以迎接期末檢測，我們年級特制定一個系統的複習計劃，現將計劃具體安排如下：
複習時間：6月16日——20--年6月24日
複習內容：蘇教版國小數學二年級下冊全部內容
一、時間、內容安排：
1、根據目錄掃描課本全部內容，口頭複習各單元學習的主要內容和重難點。
2、進行分單元的專項練習：有餘數的除法、認數、兩位數乘一位數、三位數加減法、兩步計算實際問題、有關“倍”的實際問題、分米和毫米、認識角、統計、確定位置等。
3、綜合練習，考查學生的掌握情況。
二、知識點提示：
1、用2——9的乘法口訣求商
計算、倍數應用題
2、萬以內數的認識及加減法
數位、讀數、寫數、數的組成、整百整千數的加減（豎式）、應用計算題
3、圖形變換
按要求畫角（直角、鈍角、鋭角）、連線、數角
4、分米和毫米
填寫單位、簡單的單位換算和應用題
5、找規律
找數排列的規律，按規律填空
6、 統計
看統計圖完成統計表，再解決問題或提出再解決
三、題型提示：
1、填空題：讀數、寫數、數的組成、找規律
判斷題：連線題
選擇題：
2、計算題：口訣求商（混合脱式計算）、整百整千數的加減（口算、豎式）
3、作圖題：畫直角、鋭角、鈍角、統計
4、應用題：倍數問
題、統計表格題、兩步計算實際問題
四、方法提示：
1、 圍繞課本為中心，以《練習冊》等為輔導資料進行復習、鞏固
2、 精選題型（例題）、拓展知識點、整合知識、舉一反三、昇華運用
3、 講——練——測——評——思（總結）——再測
4、從各知識點到綜合知識的運用（解決實際問題）
個別——全體——個別（針對易錯的知識及題型）
五、温馨提示：
1、因人施教
對不同層次的學生有不同的要求，特別是對學困生要降底要求，可針對理解能力較弱，從計算題入手來提高成績，如計算的準確性及速度。
2、積極評價
微笑，放平衡自己的心態去善待每一個生命的個體。以積極的眼光去發現學生的可愛與進步，以寬容來面對學生不小心犯下的錯，讓我們好好地去呵護那一個個正待雨露滋潤的生命，用心去聆聽我們那已逝去的童年，讓我們的心靈在這神聖的教育事業中淨化和昇華。
期末數學複習計劃 篇7
一、 重視期末複習
重視期末複習的作用，它不僅僅是知識的簡單重複，其目標是對基礎知識、基本方法、以及所涉及到的數學思想達到螺旋式上升. 要有計劃、有目的地複習，藉機使知識系統化、整體化. 要教給學生全面複習的的方法，藉此機會培養學生複習總結的能力，要讓學生在這一階段得到切實的儘可能多的收穫.
二、注重基本概念和基本方法的複習
通過複習，深刻挖掘基本概念的內涵，讓學生做到從實踐到理論轉化(平時學習，大多是從理論到具體的過程)，進一步提高學生能力. 通過複習，強化對基本方法的訓練，加深學生對知識理解和應用.
三、把握對重點、難點知識的複習
分析把握各部分知識的考試難度，在全面複習的同時要注意複習的實效性，特別是重點常考的知識點上要落實到位，在全面落實基礎知識的同時還要注意難度和綜合程度. 注意訓練學生解決比較綜合的題目的能力，讓學生建立解決綜合問題的信心，形成行之有效的數學思想方法，具備分析問題解決問題的能力. 讓學生在此期間得到真實有效的收穫，為期末考試做好充分的準備，不打無準備之仗.
四、複習進度安排時間
20xx年2月5日結束，9月1日-------10月14日第一次月考
10月15日-----11月14日期會考試11月15日---12月17日第三次月考;12月18日--------2月3日期末考試
期末數學複習計劃 篇8
期末複習是對自己一學期學習知識的梳理，只有制定合理的期末複習計劃，才能更好的進行進行期末複習工作，查字典範文大全為大家整理了一些關於期末複習計劃範文的相關材料，希望對各位朋友的工作和生活有幫助。
在20xx年7月號我們要進行了期末考，所以在這還沒有一個月裏我們要抓緊每一分每一秒的時間。
細節規劃
學習是用屁股-> 手 -> 腦袋 -> 心的過程。
第一，一個相對完善的時間表，既要涵蓋每月的整體安排，又要包括每月以及每天、每時的細節規劃。
第二，複習計劃要留有餘地，不要“滿打滿算”。比如，晚上7點到8點複習數學，8點開始複習英語，這樣安排就太緊了，當中應該有一個緩衝:7點到8點是數學時間，8點15分以後留給英語。這樣，數學複習完後喝口水，稍作休息，不要“連軸轉”。
而且，留有餘地也可以確保上一段計劃的完成。還是以7點到8點複習數學為例，萬一時間到了，卻還差一道題沒做完怎麼辦?留有15分鐘的餘地，孩子就可以具體問題具體解決，而不致產生浮躁的情緒。
第三，教孩子在執行計劃時學會放棄。有的學生死心眼兒，比如複習數學時遇到兩道難題，卡了一個小時也沒有思路，卻非要做出來不可，一晚上的時間都搭上去了。結果，這兩道題沒有眉目，其他的科目也耽誤了。孩子的情緒也難免受到影響。對於這樣的孩子，家長就需要告訴他，把這兩道題放一放，先完成其他科目的計劃，最後如果還有剩餘時間，再回過頭來處理先前的“遺留問題”，如果沒有時間就放在明天或後天再做。
第四，複習計劃要兼顧全面。有的考生對喜歡的科目就先複習，不喜歡的科目放在後頭;有的考生把自己的強項放在前面複習，弱項的複習受到影響，導致強項越來越強，弱項始終沒得到實質性的提高。其實，每個考生都有自己的強項和弱項，正確的做法是優勢要強化，劣勢也要彌補。
學習方法
1、成績要在較短期內獲得較大提高。
長時間的慢慢提高對大多數科目沒有必要，且消磨鋭氣。要在一定時間段內刻苦投入，在成績開始提升時加把勁兒，爭取在較短時間內大幅提高成績。
2、成績提高用四大件——精華教育學習階段論實踐
(三)周循環學習法如何實踐?
1、第一步：週日晚上制定周學習計劃。
根據自己總的學習進度，制定一週的目標。根據目標計算週一到週六的學習量，制定可行的、但又必須完成的學習計劃。
2、第二步：週一至週六按計劃學習。
根據計劃學習量做好每日時間管理，每日結束前確認一下計劃完成度，記錄學習日誌;
3、第三步：週日徹底完成學習計劃。
把本週的學習完成情況總結一下。沒有完成的部分在週日徹底解決。一週計劃都完成了，就好好放鬆一下，然後做下週計劃。
(四)注意事項：
1、不要做過度的計劃，以免產生挫折感，漸漸失去學習興趣;
2、要空着週日。因特殊情況而沒有完成的計劃週日彌補，並休息。
3、當日未完成的計劃不要拖到第二日，要果敢地跳過去。待週日再完成。拖到第二日反而會產生連鎖反應而更疲憊。
期末數學複習計劃 篇9
這次的高一數學期末考試，是全市高中統考，試卷要拿到區裏統改，並要進行全區排名。為了做好複習迎考工作，使備課組活動做到有目的、有步驟地進行，與城裏的高中縮小差距，特制定如下複習計劃：
一、指導思想
做好高一數學複習課教學，對大面積提高教學質量起着重要作用。高一數學期末複習應達到以下目的：
(1)使所學知識系統化、結構化、讓學生將一學期來的數學知識連成一個有機整體，更利於學生理解;
(2) 少講多練，鞏固基本技能;
(3)抓好方法教學，歸納、總結解題方法;
(4)做好綜合題訓練，提高學生綜合運用知識分析問題的能力。
二、 明確複習範圍及重點
範圍：必修1與必修4
重點：必修1：函數的基本性質，指數函數，對數函數;必修4：三角函數，平面向量。
三、複習要求
1、重點複習掌握核心概念、基礎知識、強調作圖、解題規範;
2、圍繞綜合卷加強對差生的個別輔導、面批，爭取提高合格率。
四、複習要點：
掌握各章知識結構和要點、知識點、澄清概念、解決疑難問題。
習題歸類，解題思路、方法，從解題中對知識加深理解、掌握，提高分析問題，解決問題的能力
五、具體課時安排
由於教學時間緊，按照計劃估計要到12月31號才能結束新課，複習時間大約8天左右，鞏固練習主要是讓學生在課下完成，上課講評。具體安排如下：
20xx年元月1日前結束新課;
2日------6日複習必修1：集合(1天)、函數(2天);
7日------8日複習必修4：三角函數(1天)、平面向量(1天); 9日------10日必修1、4綜合訓練。
六、複習方法
1、根據學生的薄弱點，有針對，有系統地設計4份複習案，其中集合與函數2份，三角函數與平面向量2份，綜合訓練試卷4份。
2、利用星期二、五早讀課時間對優生進行補短，主要是補基礎知識，看學生基礎知識有沒有記住，記住了會不會應用，再找一些基本題讓學生練。
3、時間很緊，要求我們穩紮穩打，讓每一節課都高效，每節課的導學案都當堂完成，晚自習讓學生處理更多的典型題。
期末數學複習計劃 篇10
這次的高一數學期末考試，是全市高中統考，試卷要拿到區裏統改，並要進行全區排名。為了做好複習迎考工作，使備課組活動做到有目的、有步驟地進行，與城裏的高中縮小差距，特制定如下複習計劃：
一、指導思想
做好高一數學複習課教學，對大面積提高教學質量起着重要作用。高一數學期末複習應達到以下目的：
(1)使所學知識系統化、結構化、讓學生將一學期來的數學知識連成一個有機整體，更利於學生理解;
(2) 少講多練，鞏固基本技能;
(3)抓好方法教學，歸納、總結解題方法;
(4)做好綜合題訓練，提高學生綜合運用知識分析問題的能力。
二、 明確複習範圍及重點
範圍：必修1與必修4
重點：必修1：函數的基本性質，指數函數，對數函數;必修4：三角函數，平面向量。
三、複習要求
1、重點複習掌握核心概念、基礎知識、強調作圖、解題規範;
2、圍繞綜合卷加強對差生的個別輔導、面批，爭取提高合格率。
四、複習要點：
掌握各章知識結構和要點、知識點、澄清概念、解決疑難問題。
習題歸類，解題思路、方法，從解題中對知識加深理解、掌握，提高分析問題，解決問題的能力
五、具體課時安排
由於教學時間緊，按照計劃估計要到12月31號才能結束新課，複習時間大約8天左右，鞏固練習主要是讓學生在課下完成，上課講評。具體安排如下：
20xx年元月1日前結束新課;
2日------6日複習必修1：集合(1天)、函數(2天);
7日------8日複習必修4：三角函數(1天)、平面向量(1天); 9日------10日必修1、4綜合訓練。
六、複習方法
1、根據學生的薄弱點，有針對，有系統地設計4份複習案，其中集合與函數2份，三角函數與平面向量2份，綜合訓練試卷4份。
2、利用星期二、五早讀課時間對優生進行補短，主要是補基礎知識，看學生基礎知識有沒有記住，記住了會不會應用，再找一些基本題讓學生練。
3、時間很緊，要求我們穩紮穩打，讓每一節課都高效，每節課的導學案都當堂完成，晚自習讓學生處理更多的典型題。
期末數學複習計劃 篇11
一 複習主要考點
(1)一元二次不等式, 分式不等式, 絕對值不等式與集合的綜合問題
(2)基本不等式與耐克函數的綜合問題, 特別是等號不成立時, 利用耐克函數的單調性求函數的最值
(3) 函數的運算要注意定義域的確定
(4) 函數的奇偶性和單調性的證明, 強調方法和步驟及書寫規範
(5) 函數的應用題, 要強調函數關係的建立過程和定義域的確定
(6)數形結合思想和分類討論思想的數學方法
(8)開放題, 如已知一元二次不等式解集, 求此一元二次不等式
(9)注意課本例題和練習冊上的習題
二 複習題圍繞以上考點來命題
②社會存在和社會意識的關係,並由此去理解評價歷史的實踐標準。所謂實踐標準,就是要根據實踐檢驗的結果立論。如19世紀中期的西歐可以產生馬克思主義,而同一時期的中國則發生了太平天國運動,洋務運動。馬克思主義和洋務運動代表了歷史發展的方向,而太平天國運動則不代表歷史發展的方向。俄國1861年改革的性質不是由統治者的主觀意志決定的,而是由歷史發展進程的特點決定的,體現了資本主義的性質。
組織好每週一次的備課組活動，統一好每週的教學進度，確定好每週的中心發言人，中心發言人要就下一週的教學內容以説課的形式作中心發言，大家再集思廣益，八仙過海，寫出自己切實符合學生實際的複習教案。
準備以每日一個小練習的形式來落實這些複習題的訓練
三 模擬試題和模擬考試
在職場中有些員工認為自己有工作失誤時不必及時向上司彙報，只要自己事後彌補了失誤就沒什麼大不了的。話雖這麼説，但是你如果能在出現工作失誤時不僅僅只是在想辦法彌補，而是能夠做到第一時間就讓上司知道你的失誤，或許你處理失誤的過程中就會輕鬆得多，因為你也會在第一時間得到上司的幫助，而不僅僅是批評指責。
針對以上考點出兩套模擬試題在第19和20周各進行一次模擬考試，並及時反饋分析，做好補缺補漏工作。
期末數學複習計劃 篇12
一、學情分析：
三年級有27人，經過本學期的學習，學生在計算方面，在主動探索、解決問題方面，在數學思想方面等等都有了相對二年級一個較大的進步。尤其是學生在學習的自覺性上有了很大的提高，學生之間的互相學習與互相監督的習慣也有所發展。學生的整體思維較為活躍，在部分學生積極學習態度的影響與帶領下，班級的大部分學生能積極投入數學學習活動中，像柳英卓、呂聖明、張起赫等幾個學習上有較大困難的學生也表現出了相當好的學習態度與自信。本班的課堂練習與作業情況也較好。但後進生的比例也是較大的，他們在課堂傾聽及口算、解決問題、動手操作等方面的能力相對較差，需要給予更多的輔導與關注。數學學習上主要存在以下問題：
(1)部分學生的口算速度比較慢，筆算的正確率不高;估算習慣與能力有待提高;
(2)部分學生的學習習慣還不夠好，如作業時注意力不集中，答題速度過於緩慢;
(3)學生獨立審題的能力還有待加強訓練。
二、複習內容分析
1、測量：
建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念和1噸的質量觀念，並能根據實際選擇恰當的單位，同時能用不同的工具和方法進行測量。
2、萬以內的加減法：
多位數加減多位數的計算方法，包括口算、筆算和估算和筆算的驗算(特別是中間或末尾有0的計算)
3、四邊形：
認識平行四邊形，會計算長方形和正方形的周長。
4、有餘數的除法：
掌握有餘數除法的筆算方法，知道餘數一定要比除數小的道理。
5、多位數乘一位數的乘法：
掌握多位數乘一位數的計算方法，(特別是連續進位的計算)
6、時分秒：
建立時、分、秒的時間觀念，會進行一些有關時間的簡單計算，學生能做到節約時間。
7、分數的初步認識：
初步認識分數的意義，會計算同分母分數的加減法，會比較分數的大小。
8、可能性和數學廣角：
知道事件可用“一定、可能、不可能”來描述，知道可能性有大小;●能找出簡單事物的排列數和組合數，培養學生觀察、分析及推理能力以及有順序地、全面思考問題。
三、複習目標題的意識
1、通過梳理知識點，發現各單元內容與以前所學內容之間的聯繫(主要有長度和質量單位、時間的認識、有餘數的除法與表內除法、分數和整數的關係)，初步認識數學知識的系統性。
2、複習後，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，數感、空間觀念、應用意識、邏輯思維能力等得到發展，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，獲得學習成功的體驗，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
3、查漏補缺，讓不同學習層次的學生在複習階段得到不同的發展。
四、複習重難點
1、萬以內加減法中連續進位加法和連續退位減法。
2、有餘數的除法在實際生活中的應用。
3、分數的含義。
4、聯繫生活實際發展學生的空間觀念。
五、複習措施
針對本班實際情況有的放矢，有點有面的制定出切實可行的複習計劃。
1、計算部分：a、口算：堅持經常練，每節課都安排3、5分鐘時間練，練習的方式儘可能的多樣，如聽算，視算。b、乘除法計算：先要複習算理、計算法則以及應注意的地方。重點講解一個因數中間有0的題目和商中間、末尾有0的題目
2、應用題部分：着重引導學生分析題裏的數量關係，並聯系、對比結構相似的題目，讓學生看到題目的條件。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨着變化的。
3、圖形部分：引導學生歸納，整理，幫助學生分清這幾種圖形的區別和聯繫。
4、計量單位部分：多聯繫生活實際，加深學生對它們的認識和運用。
5、注重在總複習階段温故知新、拾遺補漏和培優補差。比如溝通知識之間的聯繫和區別，在分析、討論和交流中，進一步提高對原有知識的認識。
6、精講精練，保持學習興趣。
7、班內的後進生，在課堂上要加強關注程度，多進行思想交流，並和家長進行溝通，最大限度地轉化他們的學習態度，爭取藉助期末考試的壓力，讓這部分學生有所進步。
8、複習結束時，讓學生在全班中談談自己的複習收穫。
期末數學複習計劃 篇13
一。複習的主要內容：本冊教材共分八個單元，涉及內容有：生活中的數、有趣的圖形、加減法、購物、統計、綜合訓練。
1、認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，會用這幾種圖形拼圖。
2、會數、會讀、會寫100以內的數；會比較數的大小，並能結合實際進行估計；認識數位，瞭解加減法中各部分的名稱。
3、能正確地口算有關兩位數的加減法，會用加減法解決簡單的生活實際問題。
4、認識元、角、分，瞭解它們之間的關係，會用錢款實際購物並進行簡單的計算。
5、認識統計表，經歷數據的收集和整理過程，會用統計圖中的數據解決一些簡單的問題。
二 。複習的主要目標 ：
1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收穫，逐步養成回顧和反思的習慣。
2、通過總複習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對於缺漏的知識進行加強。
3、通過形式多樣化的複習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的複習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。
4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。
三。教學重難點
1。重點 能正確地口算有關兩位數的加減法，會用加減法解決簡單的生活實際問題。
2。難點 瞭解加減法中各部分的名稱及意義。
四、學情分析
一（1）班、一（2）班現有學生59人，這兩個班的學生中，大部分孩子學習習慣較好，能自覺、保證質量的完成作業和學習任務，基本能夠掌握所學知識並能靈活運用和實踐；有部分學生有作業馬虎、算題粗心、略於檢查等現象；還有個別孩子程度差一些，到現在還不能很好得掌握所學知識，學習起來仍然比較吃力、解決問題能力稍差，儘管經過多方面的共同努力，還是有那麼一些學生在學習上行走得慢了一步，在複習的時候很是困難，在複習的`時候需加大力度，對於100以內的進位加法和退位減法，這兩方面的內容個別孩子計算不熟練，計算的速度比較慢；還有部分學生常出現抄錯數字、看錯符號，而且做完題檢查的習慣很少。為了在僅存少許的時間內把漏洞缺失更快地補起來，而不至於重複地複習，浪費短暫的時間。在加大基礎知識的複習，強化以前所學知識的梳理和鞏固的同時，另外做到對學生學習習慣、學習態度方面也加強鍛鍊和培養。
五。複習的設想：
1、首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收穫。可以讓學生説一説在這一學期裏都學了哪些內容，哪些內容最有趣，覺得哪些內容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什麼內容，問題銀行中還有什麼問題沒解決，等等。也可以引導學生設想自己的複習方法。這樣學生能瞭解到自己的學習情況，明確再努力的目標，教師更全面地瞭解了學生的學習情況，為有針對性地複習輔導指明方向。
數學期末複習計劃6
一、學情分析：
我任教的是二年級（1）班、（2）班，這兩個班共有學生94人。本班級在數學學習上主要存在以下問題：（1） 部分學生的學習自覺性還比較差；
（2） 個別學生的學習習慣還不夠好，，學習的積極性也不高；（3）不能正確運用所學數學知識解決生活中簡單的實際問題；（3）少部分學生的基礎太差，口算速度比較慢，筆算的正確率不高；（5）學生獨立審題的能力還有待加強訓練.有部分學生出現讀不懂題的現象。
二、複習目標：
1、通過複習，加深對除法的含義的理解，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關係；能夠熟練地用乘法口訣求商。
2、進一步理解數學問題的含義，經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，會用所學的數學知識解決簡單的實際問題，體驗數學與日常生活的密切聯繫。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。
3、會準確辨認鋭角、鈍角；感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
4、通過複習，進一步理解和掌握計數單位“百”和”千“，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關係；掌握萬以內的數位順序，會讀、寫萬以內的數；知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小；理解並認識萬以內的近似數。
5、會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進行幾百幾十加，減幾百幾十的計算，並能結合實際進行估算。
6、理解認識質量單位克和千克，知道1千克=1000克。
7、瞭解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數據，認識條形統計圖和簡單的複式統計表；能根據統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題，並能進行簡單的分析。
8、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律；有發現和欣賞數學美的意識，有運用數學去創造美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。
9、養成認真作業，書寫整潔的良好習慣。通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯繫。
10.經歷知識的整理與複習的全過程，初步形成歸納、整理知識的能力;加深理解知識間的內在聯繫，形成知識網絡；能綜合運用所學知識解決簡單的實際問題。
11. 通過對知識的整理與複習，逐步養成回顧與反思的習慣，增強學習數學的自信心，感受學習數學的樂趣。
三、複習重點：
1、 通過複習、練習進一步提高學生計算的準確性。（1000以內的進位加、退位減、萬以內數的認識和加減法、口算、估算)
2、通過複習、練習使學生進一步理解表內除法除法，能熟練正確地根據所學的知識解決相關的實際問題。
四、複習難點：
1、進一步明確重量單位之間的關係能正確選擇並運用恰當的重量單位。
2、通過複習進一步熟悉數量間的基本關係，能正確解答兩步計算的實際問題。
3、關於看圖用數學問題。（指導學生看圖的方法）
4、結合實際對圖形和變換進行描述
五、複習內容：
表內除法、萬以內數的認識、萬以內的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問題、統計、找規律（簡單）。下面就各部分內容的複習作一簡要説明。
1、“表內除法”的複習。
通過一學期的學習，學生對除法的意義和計算已經比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進行總複習。因些對於此單元的知識要求是：
a、每份分得同樣多，叫平均分。
b、除法的意義。
c、用乘法口訣求商。
d、綜合運用乘、除法熟練解決實際問題。
2.“萬以內數的認識”的複習。
萬以內數認識的重點是數的讀、寫和數的組成。所以應從以下幾方面重點複習：
a、萬以內數的讀法、寫法、組成和大小比較。
b、計數單位“一”、“十”、“百”、“千”、“萬”；相鄰計數單位是十進關係。
c、生活中還經常用近似數進行交流。
3.“萬以內的加、減法”的複習。
本學期所學的萬以內的加、減法計算與100以內的加、減法有很多聯繫。因此，這部分內容複習的重點是培養學生綜合運用知識的能力。對於每一個計算的問題，學生應能根據已學知識正確計算。學生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。另外，還要特別注意對學生估算意識的培養。具體為：
a、口算兩位數加減兩位數，整千、整百數加減。
b、筆算幾百幾十加減幾百幾十。
c、估算三位數加減三位數。
d、運用計算解決問題。
4.“克和千克”的複習。
這部分內容的重點是讓學生能夠形成對克和千克的觀念，知道它們的作用，並能根據實際情況選擇正確的單位。主要有：
a、表示物品有多重，可以用克或千克作單位。1000克=1千克 b、用秤可以稱出物體的質量。
c、會進行簡單的計算。
5.“圖形與變換”的複習。
5.“圖形與變換”的複習。
本學期所學的圖形（鋭角和鈍角）與變換（平移和旋轉）都是實際情境中學習的。因此，複習的重點也是讓學生結合自己的實際生活對圖形和變換進行描述，加深對這些知識的認識。從而培養學生有意識地用數學語言表達生活中現象的意識和習慣。具體為:
a、辨認直角、鈍角和鋭角。
b、辨認生活中的平移、旋轉現象。