信息技術：何英
一、信息技術學業考試成績
a等：47%； b等：40%； c等：12% d等：1%
二、新教材的取捨與把握
1.以《學業水平標準與考試説明》中的重點為標準，進行取捨。例如：必修中的《多媒體信息的加工與處理》，計劃課時是5課時，但由於在考試説明中，只對理論知識作簡單要求，所以對內容作了大量精簡，僅對學生介紹多媒體信息的概念、多媒體文件類型及格式，製作作品的基本過程，常用加工工具及合成軟件。只用1個課時就完成了該內容的教學
2.以國中知識與高中知識的差異為標準取捨。
國中為重點學習的內容，高中階段不再作重複教學，只作知識提升（例如word 和 excel等），重點放在新知識的教學上（access 、 frontpage、網絡技術等）。
三、關注中差生的措施
1.掌握信息技術的學習方法
在學習中勤思考，多動手，最終不能解決的問題，鼓勵學生多與同學和老師探討；應用軟件的幫助系統、因特網上的搜索引擎來解決學習中遇到的問題，加強自學能力的培養；認真審題，找出問題的類別，再找到相應的解決方法。
2.樹立信心
信心是進步的動力，讓學生相信，只要努力，就能進步；讓學生知道，老師會與他們一起，共同努力，來提高大家的成績。
3.有效措施支持
同學的幫助：採取一對一幫助措施：一位優秀生負責幫助一位差生，優秀學生能感受到自我的價值，在幫助同學的過程中，成績能進一步提升；對於成績較差的同學，在學習上遇到困難時，能得到同學的及時幫助，會讓他們的成績快速提高
4.教師的幫助：多給他們一些關愛與耐心，關注學生的進步。每當學生取得一點進步時，及時給予發揚，讓他們更有信心。當學生進步緩慢時，給予他們更多的關注，幫助他們分析原因，找出問題的根源，採取相應措施來解決問題。
三、學業水平考試説明的運用
教學內容的取捨以此為標準
複習重點的標準
書中所有練習全部做一遍
四、衝刺階段備考的成功做法
1.單元複習。根據學業水平標準與考試説明要求，對單元重點進行復習總複習
2.練習。練習後即時進行總結、分析，對學生複習中存在的共性問題進行專題複習，重點講解，不讓問題積累下去。
3.學困生集中強化輔導。由於練習系統不能在家中使用，所以在考試之前，找時間讓學困生集中強化輔導，接近考試之前的集中強化輔導，加強學生記憶，並讓問題解決在考試之前。學習好的同學參與到輔導同學的過程中，成績也能得到不斷提高。