改革創新奮發有為學生倡議書 篇1
全校青年教職工朋友們：
五月的風，帶着青春的氣息迎面撲來，五月的花，夾着清甜的希望華麗綻放。穿越93年的崢嶸歲月，走過93載的風雨兼程，“愛國、進步、民主、科學”的五四精神始終熠熠生輝。
在這個激情澎湃的五月，在這個意味着喚醒與創造的節日，回首往昔，那是一羣意氣風發的青年用恰同學少年的氣魄譜寫的一曲愛國之歌，以錚錚傲骨為譜，以赤誠之心入詞，宣誓了先進青年知識分子對國家和民族命運的擔當;立足現在，這是一羣奮發有為的青年用指點江山的氣勢繪就的一幅宏偉畫面，以堅毅不拔為筆，以甘苦奉獻為硯，刻畫了改革開放新時期的青年才俊為民族進步、國家發展無私奉獻青春、智慧和力量的努力。
少年興則國興，少年強則國強。“五四”精神以振興中華民族為根本出發點與最終歸宿，這是值得我們每個青年人都應當繼承與發揚的優良傳統。值此“五四”青年節之際，特向全校青年教職工發出如下倡議：
一、堅定信念、執着理想，爭做 “四有”青年
我們要深入貫徹落實科學發展觀，秉承“五四”傳統，彰顯探求真知、追求真理的優秀品質，把個人成長與社會和諧發展相協調，把個人理想與社會主義共同理想相融合，把個人奮鬥與學校創建紹興大學的事業相聯繫，爭做有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”青年。
二、志存高遠、奮發成才，爭做時代先鋒
我們要勤於學習、踏實工作、勇於探索、敢於創新，主動適應知識更新不斷加快的趨勢，自覺把學習作為提高素質、增強本領、服務社會的根本途徑和方法，注重理論學習和工作實踐相結合，不斷提高自身的工作水平和工作能力，努力做到教書育人、管理育人、服務育人，為學校培養優秀人才發揮更加積極的作用。
三、砥礪品格、錘鍊作風，爭做道德模範
我們要解放思想、積極進取;要堅定信念、堅持不懈;要在弘揚社會主義核心價值體系中大力加強自身師德師風建設，切實做到身正為師，學高為範，為青年學生樹立標杆和榜樣。我們要從時代的進步中要求自己，緊密結合學校的發展規劃和目標，在促進學校轉型發展的實際行動中展現青年教職工的風采。
我的祖國，高山巍峨，雄偉的山峯俯瞰歷史的風狂雨落，那是青年人堅實的脊樑頂住了幾千年的滄桑從容不迫;我的祖國，大河奔騰，那是青年人浩蕩的洪流沖刷歷史翻卷的渾濁。青年朋友們，讓我們挺起胸膛，背上用青春承載的夢想，遠眺前方汗水鑄就的成功，踏上滿布荊棘的征程吧!
我們的背影，註定將為學校建設發展的華美篇章添上一筆亮麗的色彩!
倡議人：___
時間：____年__月__日
改革創新奮發有為學生倡議書 篇2
親愛的同學們:
這裏是___青年志願者服務隊。
青年志願者精神閃爍着中華民族美德的光芒，是我們寶貴的精神財富，是中華民族的傳統美德，是對中華民族團結友愛、助人為樂、尊老愛幼、尊師重教等傳統美德的繼承和光大，是當代大學生向全社會展示我們的愛心、責任和能力的平台。
為響應“爭做文明大學生”的號召，我班與3月12日下午開展志願者活動-為__公園清理垃圾。我班本着“提高個人修養與良好的道德修養，做一名文明的大學生”的目的，積極組織開展了此次活動。
通過志願者活動，我們更清楚地認識到了作為一名當代大學生應具備的能力與素質，要發揚艱苦奮鬥的精神，要學會拼搏奮鬥積極進取，在學習中勇於探討，知難而進，永不言敗。此次活動把抽象的“爭做文明大學生”概念具體化，增強了我們“爭做文明大學生”的意識。本次活動既達到了對“爭做文明大學生”這一主題的宣傳和倡議，也讓同學們受益匪淺。
通過在這次活動中的學習，同學們的學習熱情高漲，爭做文明禮貌大學生的意願也逐漸強烈。在本次活動中，班委們也都嚴於律己，以身作則，為班上的同學樹立好榜樣。大多數同學都能自覺遵守校紀校規，刻苦學習，積極參加校內各種實踐活動，不斷提高自己的綜合能力。同時，在班裏營造良好的人際關係，重視個人身心健康。
這次“爭做文明大學生”活動是成功的。在它的`指引下，我們一定能更好地實現做一名文明大學生的願望。在以後的學習和生活中，我們將以文明大學生的準則來嚴格地要求自己。把本班建成一個具有“刻苦鑽研，勤奮上進，開拓創新，團結互助“的優秀班級。
作為文祕班的學生,從現在開始就要去適應充滿競爭的社會,去面對畢業之後所要面對的就業問題,學好專業知識,培養自己專業素養,提高自己各方面的能力。生活需要自己來勾畫，不一樣的方式就有不一樣的人生。對今後的大學生生活，我們會努力做到:強化專業知識，學好溝通和禮儀，更有效的同他人溝通，良好的禮儀就是對他人的尊重;參加社會實踐活動，積累經驗，以指導今後工作;拿到本專業的相關證書。
對於大學生而言，要做文明之人，用文明語，做文明事，禮貌待人是中華民族的傳統美德。生活在幸福時代的我們，如果不能繼承和發揚這種優良傳統，就不能真正做一個快樂的人。“良言入耳三冬暖，惡語傷人六月寒”，文明禮貌是最容易做到的事，同時也是生活裏最重要的事，它比最高的智慧、比一切的學問都重要。
大學生應該從行為中提高自身形象。加強人與人之間的關懷和交往，減少彼此之間的疏遠感，促進社會和諧。讓我們用心靈傳唱愛的故事!讓我們用行動實現美好的未來!讓我們用青春譜寫奉獻的樂章!讓我們的生命更加豐富多彩，內容更加充實，色彩更加燦爛美麗，更有內涵，更有意義!
同學們，新的春天應該有新的起點，希望有更多的有志青年加入青年志願者的行列。讓我們一起積極投身實踐，以嶄新的精神面貌投入到志願者服務的時代浪潮中去，讓大家瞭解當代大學生可貴的奉獻精神，將文明傳遞下去!
___
20__年__月__日
改革創新奮發有為學生倡議書 篇3
各位同事：
二十一世紀，人類全面進入信息時代，我們身處一個劇烈變革的時代，新技術、新發明、新應用五花八門、層出不窮。時勢造英雄，創新拓征程。可以説，在移動互聯網大行其道的今天，企業不創新，企業就會被顛覆;團隊不創新，團隊就會落伍;個人不創新，就不會有美好的明天。因此，我們在此積極倡議：在公司積極推進轉型發展的征程中，每一個合格的員工、每一個希望進步、追求優秀與卓越的員工都必須學會創新、善於創新、勇於創新，樂於創新，靠創新改進我們的工作，改變我們的生活，進而推進山西轉型跨越，讓我們每一個普通人的美好夢想與中華民族偉大復興的中國夢有機結合起來，實現與企業的共同成長。
創新是呼吸、創新是陽光，要讓創新成為每一個人的良好習慣。企業發展的希望在創新，創新的源泉在員工，員工中藴藏着巨大的創新熱情和潛能。公司20xx年工作會議，明確將創新作為破解發展難題、推動戰略轉型的源動力，通過創新實現價值增長，通過創新拓展業務邊界，通過創新謀求更大發展。我們這裏提倡的創新，並不是要讓大家整天想着驚天動地的大事，只要你心懷夢想，追求卓越，想讓工作更有效率與成效，想讓生活更加輕鬆與美好，每天改變一點點，進步一點點，提高一點點，改善一點點，日積月累，由量變到質變，這就是了不起的創新。希望大家要以“沒有最好，只有更好”為動力，將創新觀念植入我們的思想深處，融入工作生活的每一個層面，形成時時可創新，事事可創新，人人可創新的良好氛圍和環境，美好的前程就已經出現在我們面前。
創新要思考，創新要行動，創新需要科學的方法與途徑。我們雖然身處黃土高原，但我們渴望聽到大海的聲音。信息時代、互聯網時代，使地域的限制不再關隘重重，使發展的空間無限延伸。我們要樹立從大處着眼、小處着手的境界與意識，堅持“標杆+複製”的學習創新理念，以更加開放的心態，更加寬闊和心胸，以項目創新、微創新、創新工作室、合理化建議等各種形式與措施，聚焦企業發展與個人成長中的熱點、難點問題，致力於工作與生活的改善與提高。我們要磨練自己的創新能力與技能，提高自己的創新水平與效果;要發揮團隊的作用，互幫互助，共同提高;要加強內外部協作，提升協同能力和融合能力;要不斷增強原始創新和借鑑引進、消化吸收再創新的能力，從而不斷增強技術創新、業務創新、服務創新、管理創新和制度創新的能力。
創新是個人的事，更是大家的事，要讓創新的春風染綠山西每一個角落。一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。我們期盼人人成為創新能手、創新骨幹、創新人才，同時也期盼每個人能工作生活在一個創新氛圍濃郁的團隊裏。三人行，必有我師焉，團隊對於創新的強大推動是毋庸置疑的。可以説，創新團隊在企業創新中發揮着引領作用，在企業轉型發展中發揮着骨幹作用，在企業人才隊伍建設中發揮着聚焦作用，當更多的人加入一個個智慧碰撞、激情燃燒、互幫互助、共同成長的創新團隊後，企業的羣眾性創新必將形成燎原之勢，映紅我們美好的明天。
各位員工，讓我們行動起來，用富有成效的實踐鑄就創新的華彩篇章，譜寫人生的壯麗詩篇，為增強企業自主創新能力，推動轉型發展，實現企業基業長青貢獻我們的智慧和力量!讓我們每一個人在創新中春風得意，快馬揚鞭，躍上人生的幸福之巔
倡議人：
xx年x月x日
改革創新奮發有為學生倡議書 篇4
全體員工：
企業是我們賴以生存的基石，是我們的衣食父母，我們通過自己的辛勤勞動，為公司創造效益，公司為我們支付勞動報酬，繳納社會保險，建立社會保障，解決我們的後顧之憂。公司的效益優劣直接影響我們的生活幸福感，當下，我們公司正面臨着一場危機，對外鋼鐵行業低迷，銷量萎縮，對內，成本高居不下，產品異議頻繁，造成近期一直處於虧損狀態，為此我們要更加努力工作，愛崗敬業，積極創新，為企業的降本增效，扭虧轉盈作出努力。為此，小型材黨總支向全體員工發出倡議：
第一，全體員工要以一個良好的心態對待自己的工作，發揚主人翁精神，視企為家。各人的工作崗位不同，職位也不一樣，但是目標一致，都是在為小型材工作，因此我們必須要珍惜已擁有的這份工作，熱愛企業，努力完成自己的工作任務。
第二，工作要踏實認真，愛崗敬業。我們要牢記“今天工作不努力，明天努力找工作”的警示，自覺遵守企業規章制度，全面履行自己的崗位職責，時刻維護企業利益，團結互助，克服困難，絕不能有“做一天和尚，撞一天鐘”的懶散思想，要奮發進取，積極向上，高標準嚴格要求自己，做一名優秀的企業員工。 第三，要不斷學習，努力提高個人的專業技術水平和工作能力，無論工作在什麼崗位，我們都要及時地瞭解公司的各種文件精神，努力鑽研業務，立足崗位成才，不斷降低企業的生產成本，提高技術水平，為小型材分公司的發展而作出努力。立足本職，學趕先進，爭創一流，多做貢獻，充分發揮工人階級在推動經濟發展和社會全面進步中的主力軍作用。從解決自身的實際問題出發找準創建的切入點，注重在改進工作、提升指標中落實學習型組織理論，將創建與企業的日常工作、目標、願景緊密結合，運用理論改善思維模式和行為模式，在創新中尋找更有效的工作方法。
讓我們攜起手來，在公司班子的堅強領導下，發揚團隊精神，奮力拼搏，為了東北特鋼的跨越發展，努力、努力、再努力!我們堅信只要我們每個人都全力以赴，東北特鋼一定能夠逆流而上，擺脱困境，走向輝煌!
倡議人：
xx年x月x日
改革創新奮發有為學生倡議書 篇5
創新思維學習心得
創新是現代社會 出現頻率比較高的一個詞，它是人類主觀能動性的高級表現 形式，是推動民族進步和社會發展的不竭動力，創新思維學習心得。一個民族要想走在時代前列，就一刻也不能沒有理論思維，一刻也不能停止理論創新，當然創新思維對我們數學 教育專業 來説也非常的重要，可以用很多創新的教學 方法 打破傳統的教學。
一、創設問題情境，誘發學生創新意識
亞里士多德曾説："思維是從驚訝和問題開始的。"學生的創新想法、創造活動 往往來自對某個問題的興趣和好奇心，而這一切又往往來自教師 創設的問題情境。在教學活動中，教師有意識地設疑，使學生能夠因"疑"生奇，因"疑"生趣，進而去積極探究創新。
如教學《年、月、日》一課時，可以創設這樣一個情境：教師出示小明和爺爺 的頭像，問："小明今年13歲，他已經過了13個生日 ，小明的爺爺今年65歲了，可是卻只過了17個生日，小明怎麼也想不明白，你能幫助 他嗎?"學生聽了以後非常好奇，紛紛討論 起來。
又如，在學習 "元、角、分"的知識後，運用多媒體圖文並茂、聲像並舉、能動會變、形象直觀的特點，創設了"虛擬商店"的學習情境，讓學生當售貨員和消費者，進行仿真練習。
二、抓住心理特徵，引發學生創新興趣
魯迅先生説過："沒有興趣的學習，無異於一種苦役;沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感。"興趣是創新的源泉、思維的動力，在教學活動中，如果把數學知識放在一個主動、活潑的情境中去學習，更能激發學生創新的興趣，增強學生思維的內驅力。
1.數學來源於生活 ，生活又離不開數學。所以巧用生活實例，能引起學生的好奇與思考，是激發學生學習興趣和求知慾的有效手段和方法。如"較大數量、較小數量、相差數量"三者數量關係的教學，課前可以讓學生和家長 一起去超市購買水 果，記下水果的重量或個數，親身體驗購物情景。課堂教學中，讓學生自己探索、發現、充分表達三者之間的聯繫，從中體驗學習數學的意義。由於是自己收集的數據，又是生活中常常遇到的問題，學生便會積極參與，強烈的求知慾望，誘發了濃厚的學習興趣，教師在進行教學時，所取得的教學效果可想而知了。
三、重視學生質疑，激發學生創造火花
愛 因斯坦曾經説："提出一個問題比解決一個問題更重要。"世界上許多發明創造都從疑問開始，質疑是開啟創新之門的鑰匙。所以質疑應成為教學過程中必不可少的環節。
要將"質疑"引入課堂，首先應更新觀念，明確提問不僅是教師的權利，更應該是學生的權利。教師應引導學生在學習新知的基礎上，大膽質疑，積極探索。教師要一鼓勵為主，消除學生的畏懼心理，熱愛 、尊重、理解和信任 學生，和學生建立起和諧、朋友 式的師生 關係，激發他們質疑問題的熱情。
如在教學"平行"概念 時，學生問："為什麼要在同一平面內?"教師説："你的問題非常好，我們今天就來研究'平行為什麼要在同一平面內?'這個問題。"教師的話既肯定了學生的發問，又喚起了學生探索的熱情。
四、再現創新過程，培育學生創新思維
數學課堂教學，要重視結論的證明 和應用，更要重視探索發現的過程。
如在教學長方體和正方體面稜的特點時，可引導學生用橡皮泥和小棒搭長方體和正方體的框架。在實踐 操作中，學生一定會遇到搭不成或搭得斜的問題，勢必要想芳設法解決，而這個決絕的過程正是探究稜的特點的過程。然後，才此基礎(轉載本站，請保留此標記。)上，師生交流 心得體會 ，並加以驗證，共同獲得新知。
0月24日，市委市政府組織了創新與超越性思維的專題講座，在短短的3個小時的學習 中，會議 室內氣氛熱烈，掌聲不斷，創新思維心得體會 。王健教授從新時代與創新思維、超越性思維等不同側面，藉助一系列智力 問題、遊戲和案例，闡述了思維創新的全新理論研究成果，聽來既生動有趣 又開拓思路 。通過學習，使我們對創新有了全新的認識 和理解。這裏，我結合本職工作 淺顯地談談這次培訓 的心得：在本職工作中培育創新思維，重點要抓住三個方面。
一、要善於發現問題
在我們的工作當中，或多或少都存在問題。有問題不要緊，關鍵是要善於發現問題，及時認識不足。只有發現問題，才能解決問題，才能為創新思維提供素材 ，創造“入口”。
發現問題，最主要的是增強觀察 能力。一是要善於從高處着眼，看一看你的工作計劃 、方針、指導思想 是否對路，是否符合上級要求，是否符合社會 發展方向。二是要善於從低處觀察，看一看你的工作是否符合實際，是否符合民-意，羣眾是否樂意接受和執行 。三是要善於在過程中追蹤，看一看工作過渡、銜接等是否暢通高效，措施能否有效落實兑現。這樣一來，問題就不難被發現。
二、要掌握最基本的方法
要做到創新思維，還要掌握正確的方法，加強訓練 ，心得體會 。
第一，加強學習，注意訓練。在當今社會，不論你從事什麼工作，學習已成為人的第一需要，一刻不學習、不進步，就面臨被社會淘汰的危險。要做到創新思維，就要加強學習。同時，在學習的基礎上，注意加強思維方面的訓練，開發自己的智力。平時，在工作當中遇到問題，要養成經常問自己 “到底應該怎麼辦?”的習慣 ，從而給自己思維施加壓力，使思維保持在靈活狀態，一旦注入要素，就能確保正常運轉。
第二，對自己的工作要經常系統思考。系統思考是指從全局性、層次性、動態性、互動性等方面綜合考慮問題的一種方法，系統思考將引導人們產生一種新的思路，使人們從複雜細節中，抓住主要矛盾，找到解決問題的方法。
第三，借鑑比較，尋找 啟發。唯物辯證法認為，世界是普遍聯繫的，沒有孤立存在着的事物。我們要善於從此事物聯想到彼事物，在歷史和現實之間移位，在時間 和空間上轉換，在物與物之間尋找橋樑，在事與事之間搜尋紐帶。找到了聯繫，認識了共性，我們就要結合本職工作實際，進行借鑑比較，啟發自己的思路，去創新求解。
三、要勇於付諸實踐
創新思維作為一種思維，從根本上説，還停留在認識的層面。如果沒有實踐，那麼再好的思維也是空中樓閣。只有把創新思維與創新實踐緊密結合起來，才能不斷把工作推向一個新層次、新水 平。在實際工作當中，能指出工作中弊端的人不少，但親自去付諸實踐的人卻不多，他們缺乏實踐的勇氣和對工作的使命感、責任 感。所以，在競爭 時代，我們迫在眉睫的一項重要工作，就是要增強敢於創新、敢於實踐的勇氣，不斷開創本職工作的新局面。
唯物辯證法告訴我們，存在決定意識，意識具有能動性。思維作為意識的範疇，是從實踐中產生的，又反作用於實踐。我們有什麼樣的思維方式，就會產生什麼樣的工作效果，思維方式對了，即使工作遇到困難，往往也會“柳暗花 明”;反之，機遇和條件再好，有時也會陷入“山重水複”。司法行政改革、發展、穩定工作千頭萬緒、複雜多變，我們的思維同樣需要靈活多樣、與時俱進。
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