尊敬的黨組織：
夢想是前行的方向，夢想是力量的源泉。在我所帶的學生中，有些學生格外需要關注。他們家境貧寒，生活困難，有着強烈的求知慾與自立自強的品格，他們渴望通過自身努力改變生活的窘迫。但是，他們又自卑膽怯，因為家庭困難而自覺低人一等。他們如同折翅的天使，有着自己的夢想，卻無力實現夢想。
我的學生中有一個叫盧靖的孩子，他來自偏遠而又貧瘠的山村，家裏的幾畝薄田是家庭經濟的全部來源。父母體弱多病，還有一個哥哥在讀書，這讓原本就清貧的生活變得更加困難。盧靖從四歲時就學會分擔家務;上國小後，他每天獨自行走七八里的山路去學校，放學回家寫完作業，還要做一些力所能及的家務以減輕父母的負擔;他從國小六年級開始就揹着乾糧、帶着鹹菜開始住校。雖然生活艱辛，但他學習刻苦，每學期都能取得優異的成績。進入大學後，繁華的都市生活以及身邊同學的消費狀況讓他一度無所適從。
新生入學後不久，我們通過學生助理班主任對每個新生的家庭情況進行摸底調查，並針對貧困學生給予補助。在貧困補助申請書中，盧靖寫道：“我出生在一個貧窮落後的農民家庭，造就了我內向、自卑的性格。從小到大，在很多地方，我都覺得和別人的交流是一種不平等的交流。因為無論對誰，我都不知所措。我曾經抱怨過自己的出生，為自己的貧窮痛苦過、歎息過、自卑過。但我從來都沒有放棄過自己，沒有放棄過對未來的追逐。”看到他的申請書後，我馬上約他談心，詳細瞭解他的家庭情況和學習情況，詢問他最近遇到了什麼困難。盧靖看到我這麼關心他，就很誠懇地説出了進入大學後在生活消費、人際交往方面的不適應。我鼓勵他説：“人不能選擇自己的出身，但可以選擇自己的未來。從你的申請書中老師看到了你的勇敢與堅持，老師相信你是好樣的，一定可以很快適應大學生活!”通過談話，一下子拉近了我們之間的距離。我瞭解到他在中學學習成績一直名列前茅，多次被評為校三好學生，並一直擔任學習委員。於是我決定選他作為班級臨時召集人，負責新生軍訓期間與老師、教官的聯繫溝通。這一方面是考慮到他有學生幹部的經歷，並且學習基礎好，思想成熟，性格沉穩;另一方面是為了點燃他繼續奮鬥的信念，讓他感受到老師對他的認可和信任，從而更為自信地融入大學生活。
臨時召集人的工作給盧靖帶來了莫大的鼓舞，讓他的心一下子有了歸屬感，整個人也變得更加自信。我定期通過小班和其他學生了解盧靖的工作情況。同學們都反映，盧靖的責任心很強，老師的通知都能及時地發佈給大家，平時會積極主動地幫助班級同學。軍訓結束後，
在同學們一致投票選舉下，盧靖當選為班長。同學們的信任使盧靖認識到，只要努力與真誠，就能獲得別人的認可。接下來，我進一步指導他制定班級目標與發展計劃，組織班級活動，提高他的能力;鼓勵他發展自己的興趣與特長，參與學校社團活動，培養他樂觀的心態與開朗的性格;幫助他申請勤工儉學崗位、國家助學金等，為他緩解經濟上的困難。我的努力沒有白費，大學期間，盧靖獲得三次一等、一次二等、兩次三等校綜合獎學金，一次校外“年喜獎學金”，國家勵志獎學金等;還獲得校“三好學生標兵”、“優秀學生幹部”、 “社團活動積極分子”等;並擔任校户外運動俱樂部社長。在盧靖的影響下，班級同學勤奮刻苦，班級學風良好，凝聚力強，被評為校先進班級。盧靖還獲得 XX年全國大學生“自強之星”提名獎。
我的學生中還有一些像盧靖這樣的貧困生，我經常約他們談心，耐心、細緻地教育、引導他們，根據每個人的情況為他們搭建成長的平台，有針對性地開展工作。我指導他們申請困難補助，為他們解決燃眉之急;幫助他們聯繫勤工儉學崗位，告訴他們“貧窮不可怕，勞動得報酬”;鼓勵他們認真學習，通過知識改變命運;組織他們參加課餘活動，培養樂觀積極的心態;教給他們堅強與自信、感恩與友善。在我的鼓勵和幫助下，這些學生重拾自信、以健康積極的心態投入到學習、生活中去。同時，我在貧困生中選樹典型，發揮榜樣示範作用，用他們的真實事例教給更多學生什麼是奮鬥，什麼是拼搏!
出身寒門的學生比同齡人更早地品嚐到生活的艱辛，也比同齡人更渴望獲得成功。對於這些貧困學生，我們在給予物質資助的同時，還要及時地對他們進行思想教導、學業指導與心理疏導，幫助他們從封閉自卑的心境中走出來，使他們能夠感受到生命的美好與成長的快樂!為貧困學生插上夢想的翅膀，為他們創造成長成才的條件，讓他們不因生活貧困而失去追夢的勇氣與圓夢的力量;為所有學生插上夢想的翅膀，培養他們艱苦樸素的作風與努力奮鬥的精神，讓所有人共享人生出彩的機會，這就是我們作為教師的責任與使命!
彙報人：xx
XX.10.07