學校健康教育課工作制度 篇1
學校人羣聚集，流動性大，接觸面廣，是傳染病的易發場所。學生是多種傳染病的好發年齡，一旦發生，極易傳播和流行，並可擴大到家庭和社會。必須高度戒備地重視傳染病的預防和控制。按照《中華人民共和國傳染病防治法》、《學校衞生工作條例》等法律法規的要求，根據教育局相關文件精神，現將我校傳染病防控工作有關要求規定如下：
一、加強組織領導，羣防羣控。
健全學校衞生工作領導小組
組長：略
副組長：略
成員：略
二、開展健康教育，培養良好的衞生習慣
1、把健康教育納入教學計劃。開設健康教育課，
2、充分利用板報、校報、校園網等多種形式對學生及其家長進行傳染病預防知識教育，切實增強學生的衞生防病意識和社會公共衞生的責任感。
3、教育學生做到“四勤”、“四不”、“一報告”。即：勤洗手臉、勤通風、勤曬衣被、勤鍛鍊。不隨地吐痰、不熬夜、不共用毛巾、不要過度緊張和疲勞。發現傳染病可疑者立即報告。
4、根據傳染病流行季節的特點，每學期集中開展預防呼吸道和消化道傳染病為重點的衞生宣傳教育。利用國旗下講話、小飛鹿廣播台、班會課等形式，宣傳傳染病預防知識。
三、落實學校衞生制度，依法治校常抓不懈
1、健全傳染病疫情報告制度。學生晨檢及定期體檢制度。
2、加強校園重要場所定期消毒制度
3、建立教室、宿舍、公共場所衞生清掃制度。個人衞生清潔制度。食品衞生安全制度。體育活動衞生制度。學生健康管理制度。
四、落實“四早”措施，確保疫情預防和控制無漏洞、無死角
1、早發現。堅持晨檢制度並保持經常化。由班主任對早晨到校的每個學生進行觀察、詢問，特別是請病假的學生應及時查明病因。對可疑者應及時通知家長帶到醫院做進一步檢查、確認。
2、早隔離。建立隔離室，對確診病例、疑似病例和可疑病例的早期症狀者，應立即採取隔離措施，確保其他學生不與之接觸。
3、早報告。在確認疫情的第一時間內報當地疾病控制中心和上級教育主管部門，並按照當地疾病控制中心的要求做好疫情的登記、分析和整理工作。
4、早治療。對確診病例、疑似病例和可疑病例的早期症狀者，應根據不同類型傳染病，協助家長及時將病人送定點醫院隔離治療或在家隔離治療，同時在縣疾病控制中心的指導下，對病人所在場所進行終末消毒。並做好病因追蹤報告。
五、落實經費保障，改善學校衞生條件
1、學校衞生條件好壞，直接影響傳染病的發生與流行。教學用房、宿舍、餐廳要通風良好。食堂建築、設備及環境要求符合《學校食堂與學生集體用餐衞生管理規定》。廁所有沖洗和洗手設施。
2、為學生提供符合標準的飲用水。
3、保證疫情發生時有足夠的消毒、防護用品以及應急工作所需的經費。
六、落實應急預案，確保突發事件處置有序高效
對疫情發生要有足夠的思想準備，制定詳細的應急預案。一旦發生疫情，要有人指揮，有人值班，有隔離、消毒、防護、救護等具體措施和物資保證，確保在第一時間內控制疫情的發展。確保學校正常的教育教學秩序。
七、加強日常管理，嚴格責任追究
1、每天開展校園清掃和消毒，並做好記載。
2、加強學生午餐的管理。
3、派專人每天查看學生教室、食堂等人員集中場所的衞生狀況，經常檢查督促有關責任人員認真履行職責。
4、認識不到位、措施不到位、責任不到位的情況要予以通報，並責令整改。因工作不力造成後果的，要視情節輕重追究有關人員和領導的責任，情節特別嚴重的，要依法追究相應責任人的法律責任。
學校健康教育課工作制度 篇2
書要端正、清晰、規範，字體大小要適中，左右方位要兼顧。
2、根據學生的年齡特點和學習的規律組織教學，講課方法要生動靈活，提高學生的學習興趣。設法減輕學生的學習負擔和學習疲勞；要按時下課，不拖堂。
3、課上要注意學生的精神狀態，遇有精神萎靡或其他不適情況者，及時做出妥善處理。
4、教科書、作業本及其它文具等符合衞生要求。
5、要定期調換學生的座位。上課時教師要隨時糾正學生不正確的坐姿和讀寫姿勢。每天第二節、第六節課的任課教師，要督促學生做好課間眼保健操。
6、教師要以身作則，避免不衞生行為，嚴禁在教室內吸煙，不得隨地吐痰，不亂扔粉筆頭。
7、嚴格控制作業量和測驗、考試次數，不得隨意增加課時或在節假日補課。國小生每天在校時間不超過6小時，中學生超過8小時，大學生不超過10小時。
8、在教學過程中，要結合教學內容，進行衞生教育和完全教育。
學校健康教育課工作制度 篇3
為做好健康宣傳教育工作，不斷提高社區居民身心健康，經研究特制定健康教育制度如下：
一、加強領導，堅持一把手負責，分管領導具體抓的原則，配備好居民小組健康教育宣傳員。
二、進取向社區居民宣傳黨的方針政策，普及衞生科學知識，樹立以講衞生為榮，不講衞生為恥辱的禮貌衞生新風尚。
三、每兩個月出一期健康教育專刊，並把每期宣傳教育專刊拍照存檔。每季度開展1—2次健康教育活動，不斷提高居民健康教育水平。
四、利用市民禮貌學校開展健康教育知識講座、健康諮詢、街頭宣傳、播放錄象、召開座談會等各種形式活動。
五、定期召開健康教育宣傳領導小組成員會議，制定計劃，討論貫徹實施意見。
學校健康教育課工作制度 篇4
為了加強調整充實健康教育領導小組基礎進一步完善健康教育水平上新台階，異常健康教育工作逐步上正軌，制定本制度。
一、組織學習有關健康教育、講座和健康教育宣傳每年不少於12次。
二、充分利用宣傳專欄出健康教育宣傳專刊每年不於四期。
三、充分發揮健康教育網絡的'作用，及時瞭解羣眾的健康動態，有針對性地進行衞生防疫宣傳，不斷提高市民的健康保護意識。
四、組織有關人員學習，出勤率達100%。
五、每次參加健康教育講座人員不得無故缺席，有事應請假，沒來要補課。
六、到會人員應準時參加，認真聽講，進取獻言獻策，帶頭投入健康教育工作中。
學校健康教育課工作制度 篇5
1.心理教育和輔導都要本着為學生的健康發展為目的，科學的給學生以教育、指導和心理支持。
2.每學期初制定計劃，學期末對相關工作進行總結。
3.做好平時宣傳教育工作，不定期地開展講座。
4.心理輔導教師必須經過相關培訓後才可上崗。
5.積極組織教師培訓，提高教師隊伍心理素質和心理教育理論水平。
6.心理輔導面向全體學生把以心理髮展為目的的羣體教育與有特殊問題的個別輔導相結合。
7.根據學生特點、心理需求開展相應的豐富多彩心理教育活動。
8、心理教育、輔導的內容、方式要符合文化傳統、國情、地方情況以及學生的`年齡特點和心理需求，內容要適時、適量、適度。
9.將心理素質教育納入學校工作日程之中，融進日常教育教學。
10.將心理健康教育納入教科研工作中，鼓勵老師開展心理教育研究，取保每學年有一定數量的科研論文。
學校健康教育課工作制度 篇6
鄉鎮健康教育工作制度
一、社區職責醫生首先對社區居民的健康狀況進行評估。
二、根據評估情景，針對不一樣羣體、不一樣季節、不一樣健康問題和心理狀況選擇恰當的健康教育題目，並制定出健康教育規劃。
三、制定相關人員對健康教育資料進行充分準備，既要科學性，又要注意普及性和實用性，以滿足社區居民的需要。
四、認真實施規劃，根據不一樣個體或羣體，採取不一樣的健康教育方式：
(一)採取宣傳欄，宣傳資料等書面形式，將教育資料交給居民自我閲讀。
(二)充分利用廣播、電視、報紙進行健康教育宣傳。
(三)採取定期集中教育的方法，進行防病及保健知識教育。
(四)採取小組教育的方法，對同類健康問題的羣體進行保健、康復等教育。
(五)採取個別教育的.方法，對特殊個體及家屬進行疾病知識，自我監測及家庭照顧教育。
五、定期徵求居委會及社區居民對健康教育活動及資料的意見或提議;隨時詢問社區居民對防病保健知識的知曉度，以指導健康教育工作的有效進行。
學校健康教育課工作制度 篇7
1、學校要成立健康教育領導小組，做到有計劃、有檢查、有總結、確保班班開課、人人有書，做到有課時、有課本、有教案、有考核、有評價。
2、宣傳個人衞生、環境衞生、心理衞生、青春期衞生等有關常識。
3、結合季節特點進行健康知識宣傳，學校、班級設衞生宣傳欄(角)，定期刊登有關衞生的知識。
4、宣傳形式力爭豐富多彩。每季度出黑板報1至2期，每月廣播播1至2次;健康教育課高一每週2節、高二、高三每週1節，還可以藉助宣傳單、宣傳畫、幻燈片、錄像等形式進行宣傳教育。
5、做好學校常見病的預防和治療，使常見病的`患病率逐年下降。
6、對學校發生的傳染病要"管起來"，及時上報有關部門領導。同時遵醫囑對患者隔離或休學。
學校健康教育課工作制度 篇8
一、心理諮詢師有責任向來訪者説明工作的保密原則，以及應用這一原則的限度。
二、心理諮詢中的有關信息，包括個案記錄、測驗資料、信件、錄音、錄低和其他資料，應在嚴格保密的情況下，作為檔案，及時送檔案室進行保存。
三、除了心理諮詢教師和檔案管理員意外，學校任何其他人員包括班主任和任課教師等，都無權參看心理檔案室檔案材料。
四、心理諮詢師只有來訪者統一的情況下，才能對諮詢過程進行錄音、錄像。因專業需要進行案例討論、教學引用和科研寫作時，應隱去那些可能據以辨認出來訪者的有關信息。
五、在心理諮詢工作中，一旦發現來訪者有危害自身和他人的'情況，必須採取必要措施，防止意外事件發生（必要時就通知有關部門或家屬），但應將有關信息的暴漏程度限制在最小範圍。
六、心理諮詢教師接受衞生、司法或公安機關規定的詢問時，不得做出虛偽的陳述或報告。
學校健康教育課工作制度 篇9
1、建立健全健康教育組織網絡，有專兼職人員負責單位健康教育工作。
2、加強健康教育工作的組織領導，建立健全健康教育組織機構，成立領導小組，明確職責。
3、有適應開展單位健康教育工作的經費，基本健康教育設施設備齊全，運行正常。
4、建立健全健康教育工作檔案，有完整的健康教育活動記錄，及時蒐集、整理、妥善保管健康教育素材、記錄、總結、評價等資料，包括文字、圖片、影音文件。切實反映平時工作情景，以備考核和評價。
5、圍繞國家各項衞生工作方針政策進行宣傳，普及健康基本知識、推廣健康生活方式及基本技能。
學校健康教育課工作制度 篇10
1、心理諮詢教師必須態度熱情，工作細緻和認真。
2、對師生諮詢資料和有關的保密嚴守祕密。
3、心理諮詢員不得遲到、早退，要按時到崗理解諮詢者來訪。
4、在規定時間內認真做好學生個別輔導或電話諮詢、網絡諮詢工作。
5、設立專門的心理諮詢室，對學生進行個別心理諮詢。並對心理諮詢的`案例進行紀錄、整理和入檔，存檔工作保證對諮詢對象的情景保密。
6、未經同意，有關資料不得外借。
7、愛護室內各項設備，堅持正常使用。
8、工作完畢，關好門窗、做好安全保衞工作。
9、遇有重大突發事件，應及時向領導反映。
10、鑽研專業知識，不斷提高自身素質。
11、對非工作人員，非諮詢人員要阻擋入室。
12、充分利用課內和課外時間對師生全面開放、充分開放，提高心理諮詢室的開放率、使用率。
學校健康教育課工作制度 篇11
一、建立社區健康教育網絡，定期召開例會，依據社區主要健康問題，制定年度健康教育工作計劃。
二、根據中心的計劃，大力推行社區健康促進工作，開展多種形式的社區健康教育。
三、針對不一樣人羣開展控煙、限酒、合理膳食、健身等於預活動。
四、對社區的病人按不一樣病種或不一樣人羣，發放健康教育處方，使居民健康知識知曉率和健康行為構成率到達健康教育目標考核要求。
五、在中心相關科室的業務指導下，開展整體人羣精神衞生健康和殘疾預防宣傳教育。
六、開展心理諮詢服務，可設立健康諮詢台和諮詢服務熱線。
七、利用公司禮堂和居委會，每月一次，針對不一樣人羣進行健康教育知識講座。
八、健康知識宣傳欄或板報每月更換資料。
九、免費為轄區內居民建立健康檔案，對慢性病人進行分類管理。
十、認真填寫並妥善保管各類有關健康教育及管理的各種資料。
學校健康教育課工作制度 篇12
1、學校成立健康教育工作小組，並貫徹落實上級教育行政部門、衞生行政部門等有關部門關於健康教育的各項工作要求。並結合學校師生健康狀況及各時期防病工作重點制定和實施健康教育工作計劃。
2、學校健康教育工作由健康教育小組主管；學校全體師生、其他員工有參與和配合執行各項健康教育工作制度的責任和義務。配備1名以上專（兼）職健康教育人員
3、學校健康教育工作制度包括健康體檢和隨訪制度、健康信息傳播制度、健康環境促進制度等。
4、學校實行健康體檢和隨訪制度。至少每2年對全體學生、教職工進行健康普查，建立健康檔案併科學管理。對存在健康缺陷或疾病的學生、教職工進行跟蹤隨訪，督促他們儘早矯正和診治。主要由校醫務室或（或總務處、行政辦公室、後勤處等）負責。
5、學校要結合師生健康狀況及各時期防病工作重點，通過課內外教育活動，利用宣傳欄、視頻、廣播、幻燈片、讀物、報刊、雜誌等載體，定期向師生傳授身心發育發展知識和傳染病、學生常見病、食品衞生與營養、慢性疾病預防、安全與健康等方面的知識，並做好健康教育檔案工作。同時，要通過參與式、體驗式的各種活動，讓師生掌握各種維護自身健康的生活技能。
6、每學期要對學校環境噪聲，室內空氣質量、採光、照明，黑板、課桌椅的設置按國家有關標準進行定期檢查監測。要按能滿足師生需要的原則設置足夠的廁所和洗手設施，並定期清潔消毒。
7、執行《學校衞生工作條例》、《學校健康教育評價方案》等文件精神。
8、建立健全健康教育工作領導機構，成立領導小組。
9、校領導掌握學校整體健康教育工作情況，健康教育工作人員定期向領導彙報工作，領導小組定期例會。
10、校醫和學校領導每學期都要聽健康教育課。
11、每學期初要制定健康教育工作計劃，學期末要有健康教育工作總結。
12、健康教育工作要規範化、檔案化、微機化管理。
13、健康教育教師位專職教師或校醫擔任，並具有一定的教學能力。
14、保證健康教育課的開課率，課表中安排的健康教育課不能被隨意佔用。
15、每學期對學生的健康教育知識、態度、行為進行一次考核。
16、重視學生心理健康教育，開設心理諮詢室。
17、把健康教育課納入到學校教學計劃的日程之中，定期召開會議。
18、按時上好健康教育課，有教學計劃和教案，期末有考核成績。
19、定期出衞生宣傳板報，宣傳內容要有記錄。
20、做好學校常見病的預防和治療，使常見病的患病率逐年下降。
21、養成良好的衞生習慣，防止傳染病的發生。
22、對學校發生的傳染病要“管起來”，及時上報有關部門領導。同時尊醫囑對患者隔離或休學。 23、教育學生不吸煙，不酗酒，遠離毒品。
學校健康教育課工作制度 篇13
一、學校把健康教育列入議事日程，成立健康教育領導小組，形成校長任組長，下設健康教育任課教師，各班衞生委員的宣傳教育網絡。
二、制訂好健康教育學年計劃，學年末有總結，教師有教學計劃，教案、評價，學生有健康教育讀本。健康開課率達100%，每學期不少於六次健康活動。
三、班級設立衞生角，每月一次更換健康教育內容，衞生委員成為班級健康教育的監促者。
四、負責衞生工作的教師有責任管理好全校健康教育工作，當好領導參謀，及時提出工作計劃，要求和方法。隨時做好衞生知識材料的'收集，積累工作，建立完善的健康教育檔案。
五、每週一次對全校各班學生進行健康行為檢查，亮分公佈，並把它列入班級量化考核中。
六、每月由宣傳員出一期衞生健康教育宣傳黑板報，定期刊出衞生健康知識閲報欄和牆報，並做好各項記錄工作。
七、教育學生認真做好課間操。積極參加體育鍛煉和課外活動，堅持按時作息，注意勞逸結合，保證每日睡眠時間不少於九個小時。
八、搞好防近視宣傳工作，教育學生用眼衞生，讀寫時眼要離書本一尺，胸離書桌一拳，指離筆尖一寸，讀寫四十五分鐘要休息十分鐘。不要躺着或乘車、走路時看書。不要在闇弱光線下看書，教育和督導學生積極做好眼保健操，降低近視眼患病的發病率
九、採取各項措施，鼓勵教師參加各類培訓班學習，提高教師教學水平。保質保量上好每一節健康教育課。
學校健康教育課工作制度 篇14
1、衣着整潔、儀表端莊、公共場合不準穿拖鞋、平腳短褲、背心。
2、上課時不對着學生咳嗽、打噴嚏，不抽煙，不與學生口對口近距離講話。
3、加強體育鍛煉，增強身體素質，注意飲食，預防疾病。
4、健康教育課教研組長每期期初要制定好本期的教學計劃、教研計劃，並督促每位任課教師嚴格按計劃實施教學。
學校健康教育課工作制度 篇15
一、基本原則
1、發展成長原則
2、啟發自助原則
3、鼓勵支持原則
4、保密守信原則
5、重決定延期的原則
二、服務宗旨
以增強服務對象的心理素質為目的，以普及心理健康知識，助服務對象解除心理困擾，增強心理適應能力，努力開發個人潛能，促進服務對象全面成長為宗旨，組織開展面向學校內兒童青少年為主體的心理健康等相關活動。
三、服務範圍
1、對學校內學生為主體的服務對象的一般心理困擾，發展性心理問題，以及關於潛能開發、個人成長、等方面的問題，進行團體和個體的心理輔導和諮商。對於有心理疾病或需長程心理輔導的.服務對象，在督導評估和徵得家長同意後，應及時轉介到醫學、心理診治部門。
2、為學校內學生的心理保健提供條件，對學校內相關工作人員進行心理健康培訓，以講座和團體輔導等形式，結合學校服務主旨開展各類有益活動。
3、在家長工作方面，向家長開展普及性心理健康教育。對於個別有心理問題和心理障礙服務對象的家長，進行相應的輔導諮商，以助服務對象儘快走出心理困境。
保密制度
1、心理輔導工作員應嚴格遵循保密原則，嚴格管理包括諮詢輔導時的筆錄、測驗資料、信函、音像資料等在內的信息資料。除徵得服務對象家長或本人同意，其他任何人員和部門不得要求查閲、調用相關信息資料。
2、心理諮詢室的心理輔導工作員不可將個案記錄檔案帶出諮詢室。
3、心理諮詢輔導員在因專業需要進行案例討論或進行教學、科研、寫作等工作時，引用案例時均需隱去那些可能會據此辨認出服務對象有關信息的資料。得到服務對象書面許可的情況下除外。
4、在對督導或相關部門進行工作彙報時，可以將彙總、統計後的信息上報，但不能透露可以確定到個人具體身份的相關信息。
5、保密例外：諮詢工作中若發現服務對象有危害自身或危及他人安全的情況時，必須採取必要措施以防止意外事件的發生，必要時應通知家長或相關人員並上報有關部門。
學校健康教育課工作制度 篇16
1.開放時間。心理輔導室定期開放。
2.人員配備。心理輔導室至少應配備一名專職或心理健康教育教師，並逐步增大專職人員配比。專業教師原則上須具備心理學或相關專業知識，取得相關資格證書，經過崗前培訓，具備心理輔導的基本理論、專業知識和操作技能，並定期接受一定數量的專業培訓。
3.經費投入。應設立心理健康教育專項經費，納入年度經費預算，保證心理輔導室工作正常開展。
4.成長記錄。心理輔導室應為建立成長信息記錄。記錄信息、測評資料、信件、錄音錄像和其他資料，應在嚴格保密的情況下保存。心理輔導室應根據記錄，有針對性地開展團體心理輔導或個別心理輔導。
5. 輔導倫理。心理健康教育教師應堅持育人為本，着力提高全體心理素質；在學生出現價值偏差時，要突破“價值中立”，幫助樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；在輔導過程中嚴格遵循保密原則，保護隱私，禁止貼上“心理疾病”標籤，禁止使用任何可能損害身心健康的儀器設備。
6.危機干預。心理輔導室應建立心理危機干預機制。明確心理危機干預工作流程，出現危機事件時能夠做到發現及時、處理得當，給予適當的心理干預，預防因心理危機引發的`自傷、他傷等極端事件的發生。
7.及時轉介。心理輔導室應與相關心理診治部門建立暢通、快速的轉介渠道，或發現其他需要轉介的情況，能夠識別並及時轉介到相關心理診治部門。轉介過程記錄詳實，並建立跟蹤反饋制度。
8.加強研究。心理輔導室應定期組織教研活動、典型案例討論、組織參加專家督導，定期開展心理健康普查和心理健康調查研究，不斷提高心理輔導的科學性與實效性
學校健康教育課工作制度 篇17
學校心理健康教育工作，是學校整體工作的一個重要組成部分，也是促進未成年人健康成長的重要抓手。為切實搞好心理健康教育，使學校心理健康教育更易操作，使教師的教育活動更有利於維護和培養未成年學生的健康心理，促進學生素質的全面提高，我校制訂了相應的制度。具體如下：
1、認真貫徹上級主管部門的有關精神，加強對國小生的“心理健康教育”，把心理健康教育的內容結合實際滲透到德育工作中去。成立學校心理健康教育工作領導小組，定期召開領導小組會議，商討學校心理健康工作。每學年初制定計劃，學年末對相關工作進行總結。
2、教師要為人師表，言傳身教，要求學生做到的教師必須首先做到，在教育教學工作中要善於運用自己的言行促進學生心理的健康發展。班主任要認真做好學生的心理健康教育。學校及教導處要搞好校園環境建設，使學生有良好的`校園心理環境。
3、班主任工作要紮實，成為學生髮展健康心理的啟迪者和榜樣，把德育和心理健康教育結合起來，在指導班隊工作時，要發展學生良好的自我意識，培養自主能力，自我教育能力。
4、通過宣傳專欄、紅領巾廣播等陣地，耐心解答學生提出的問題。根據學生特點、心理需求，大力開展心理健康教育活動，讓學生在活動中去提高認識，全面促進心理素質。心理教育、輔導的內容、方式要符合文化傳統、國情、地方情況以及學生的年齡特點和心理需求，內容要適時、適量、適度。
5、建議各班開展“悄悄話”、諮詢信箱活動，學校設立意見箱，接受不願當面諮詢或反映意見的學生工作，並做好記錄。
6、將心理素質教育納入學校工作日程之中，融進日常教育教學中。鼓勵老師開展心理教育研究。
7、大力開展各種有益學生身心健康的心理教育活動，如聽講座、班隊活動、社區活動等，讓學生在活動中去提高認識，全面促進心理素質。
8、嚴格杜絕有害學生心理健康的言行，如體罰與變相體罰學生、在不適當的場合公開學生的隱私等。
學校健康教育課工作制度 篇18
1、健康教育科工作制度
(1)在分管院長的直接領導下，制定全院的健康教育工作計劃；並負責健康教育網絡(包括社區健康教育)的組織管理、技術指導和方案實施。
(2)負責全院健教欄目、專欄、電視網絡及標語宣傳和全院性會議會場的指導設計落實等工作。
(3)認真貫徹落實《深圳市衞生系統健康教育工作暫行規定》，對全院健康教育工作進行總結、評比和評價。
(4)組織本院醫務人員參與各級社會性健康教育活動。督促檢查各部門(科室)及社區健康服務中心的健康教育和控煙情景。
(5)計劃和組織全院醫務人員的健康教育培訓和兼職健教員的業務培訓，以使掌握必要的傳播手段和技巧。
(6)樹立為醫療、教學、科研第一線服務的思想，協助各科室開展科教興醫，科技興院的工作。
(7)做好新聞單位來院採訪人員的.接待工作。
(8)愛護各種宣傳器材，做到細心使用，妥善保管。
(9)開展理論研究、課題設計；指導各部門(科室)健康教育效果評價。
(10)實施健康教育工作報表制度。
2、門、急診健康教育制度
(1)門診部主任必須重視並主管門診健康教育，在候診室醒目位置設立閉路電視和健康教育專欄，傳播各科常見病和季節傳染病的預防。急救等知識，經常更換宣傳資料；督促醫護人員在門診過程中開展健康教育。
(2)門診醫護人員以口頭講解和健康教育處方等形式，對病人的行為和生活方式給予指導；及時向病人或其家屬發放健康教育宣傳品。
3、病區健康教育命制度
(1)各臨牀業務科室主任必須重視並主管住院健康教育，將此項工作納入崗位職責制；住院區設立健康教育專欄，並經常更換宣傳資料；召開醫患(或家屬)座談會或諮詢會，舉辦健康教育講座等。督促檢查醫護人員對病人入院、住院和出院過程中的健康教育工作。
(2)醫生利用查房和值班時間，針對病人的不一樣情景給予醫衞生保健知識、心理健康教育和行為指導，把指導資料和行為目標供給給職責護士，由護士督促實施；開展和指導護士開展本科室健康教育效果評價。
(3)職責護士按護理程序系統收集資料，評估病人的健康狀況，瞭解其心理需求，進行心理護理和遵醫行為教育，及時向主治醫生反饋病人信息；協助醫生開展綜合性的健康教育，督促和指導病人實現行為目標；為病人供給出院指導和康復指導，如疾病復發的預防和護理方法，輔助器械的使用和注意事項、康復訓練、隨訪等；開展效果評價。
4、社區健康教育制度
(1)醫院所屬社區健康服務中心主任必須重視並主管社區健康教育工作，嚴格按照《深圳市社區健康服務工作方案》中有關健康教育的規定，完成各項健康教育任務；結合法定宣傳日在社區開展宣傳活動；對老人、婦女、兒童、慢性病人、康復病人以及社區企業職工等進行經常性的人羣教育；以電視、健康教育專欄、居民座談會、熱線電話、家庭訪談等方式，滿足社區居民的健康需求；督促全科醫生和護士把健康教育貫穿於健康服務的全過程。
(2)全科醫生在門診、家庭病牀、巡迴醫療、康復指導、心理諮詢、醫療諮詢等診療過程中，有針對性地開展健康教育和行為指導，並交由護士督促實施；開展社區健康教育效果評價。
(3)護士協助全科醫生實施健康教育和行為目標，並在導醫、諮詢、特殊護理、臨終關懷等方面進行全方位的健康教育，填寫健康檔案，協助全科醫生開展健康教育效果評價。
學校健康教育課工作制度 篇19
1、每學期由本園聘請的'幼教分家進行幼兒健康、衞生知識講座一次。
2、定期由幼兒保健人員對保教人員講課，內容涉及對保健知識及幼兒常見病的預防、意外傷害的處理等。
3、園內定期以黑板報、衞生欄等形式宣傳相關知識。
4、園內備有幼兒健康教育圖書、雜誌供教師參考，教師必須適時向幼兒講授衞生知識，進行健康教育。
學校健康教育課工作制度 篇20
1、定時作息，每天學習與課外活動時間不超過八小時，課外作業量不超過國家教委和省教委的規定，保證學生睡眠不少於八小時。
2、自覺養成坐正、立直的.良好習慣。
3、自覺養成良好的衞生習慣，努力做到"六勤"、"六不"。勤刷牙、勤剪指甲、勤理髮、勤洗澡、勤洗衣、勤曬被褥，不喝生水，不吃不潔變質食物，不吸煙飲灑，不隨地吐痰，不亂扔瓜皮果殼紙屑雜物。
4、保護視力，做到"五要"、"五不要"。
5、不用手指沾唾液翻課本，不把筆銜在嘴裏。
6、飯前，飯後要洗手。
7、飯前，飯後不做劇烈活動。
8、認真上好健康教育課，學習一定的健康教育知識，知曉率達到100%，行為形成率達到95%以上。
學校健康教育課工作制度 篇21
1.開齊、開好音樂、美術等藝術必修課，不得隨意削減課時，不得將音樂、美術課時移作他用。
2.音樂、美術教學以課程標準和教材為主，可適當補充一定數量的校本特色教學內容。
3.主管領導及藝術課任課教師要重視藝術課的教學改革，組織好課堂教學，提高藝術課的課堂教學質量。
4.努力創造條件，擴大學校藝術特色影響，組織好學校合唱隊、舞蹈隊、以及各種樂器小組、書畫小組的活動和表演，發展學生的藝術興趣和特長。
5.不斷改善藝術教育教學條件，保證藝術教學設施、器材的配備和更新。
6.抓好藝術教育師資隊伍建設，不斷補充藝術教育教師隊伍，鼓勵藝術教育教師進修學習，練好專業基本功。
7.定期開展歌唱比賽、書法作品展、美術作品展等活動，積極參加上級部門及社會組織的各種藝術競賽的活動，展示藝術教育成果，擴大藝術教育影響。
8.藝術教育工作應當每學期有計劃、有檢查、有總結。