為認真汲取我縣6·28事件的慘痛教訓，在縣委、縣人民政府的統一安排和部署下，為期二個半月的全縣作風教育整頓活動於7月21日在我公司正式啟動，按照公司的《實施方案》，公司28名幹部職工列為學習教育整頓對象，並有序進入了第一階段“學習教育、統一思想”。按公司“日理事務、夜間學習”的原則，經過為期10天對黨的理論知識的集中學習，公司員工對理論的學習認識和理論水平有了進一步的提高。
一、學習理論一定要帶着問題學
學習理論的主要目的是要理清工作思路和明確工作方向。如果我們不清楚這一點則是學不進，甚至感覺理論是枯燥而無味的，所以為什麼要學理論的目的一定要明確。這次學習的主要目的是針對我縣6·28事件發生後對存在的問題進行深層次的反思，也就是説不是對事件的現象本身進行反思，而是要究其現象問題的根源發生在什麼地方。
作為我的崗位所在，我帶着這一問題進入了學習階段，這與平時一般的學習效果就大不一樣，認識到不認真學就不知道問題出在什麼地方，不認真學就不可能進行反思，則學習走過場的現象也就發生了。所以，我認為縣委、政府這次作出的作風教育整頓的《決定》非常及時果斷，《實施方案》中步驟科學有的，是能夠達到這次作風教育整頓的目的。
二、為什麼要學《論共產黨員的修養》
《論共產黨員的修養》是xx劉少奇在1939年7月在延安所寫。我在入黨後的八十年代中期看過這本書，但沒有認真進行過學習，認為我國已進入改革開放時期，黨的理論已經與時俱進，此書已經是“過時”了。因為1939年的國情和我們目前的國情是完全不一樣了，那時我們的黨既要面對帝國主義的瘋狂侵略，又要處理革命統一戰線中不同階級之間的矛盾，可謂處境艱險。而如今，世界上雖仍然存在戰爭，但那只是局部戰爭，世界上大規模戰爭是不大可能爆發了，我們所處的環境基本上可以説是和平穩定的，而且我們黨內的階級矛盾已經不存在了。所以，我有了疑惑，想不明白為什麼上級組織還要求學習這本書，聯繫我縣“6·28”事件所想，難道説問題是出在黨員和黨員領導幹部的“修養”上？難道説現在要對黨的理論知識還得從頭學起不成？
我帶着以上問題和好奇心進入了對xx劉少奇在69年前寫的《論共產黨員的修養》，難道説他在那個時期寫的《論共產黨員的修養》還能指導新時期黨員的修養嗎？通過循序漸進的學習，我在這69年間不斷地穿梭，一邊回想那個年代歷史的背景，一邊由回到當今的現實，由此使我首先想到了兩個問題：一是共產黨的信念，二是黨員的自身建設。劉少奇主席的這本書是在堅信黨的信念下運用了馬克思列寧主義的原理和方法論來剖析中國共產黨黨員的自身建設的，69年來的實踐證明它是經得起時間考驗的。不學不知道，一學才清楚我縣“6·28”事件的深層次問題就是我縣黨的基層組織的信念教育、宗旨意識、黨員修養存在嚴重的問題。
其次，此書中講述得非常系統，很詳細，也列舉了不少實例，它可以教導我們如何比較好的將馬克思列寧主義運用到當前我國的具體的國情中。我想我們支部的共產黨員或者想要入我們偉大的黨的預備黨員或者是申請加入我們黨的入黨申請人也要以認真嚴肅的態度閲讀學習這本書，掌握其中的世界觀、方法論，以提高自己的理論水平和自身素質加強修養這是必須的也是非常必要的。劉少奇在那個年代就講道：“共產黨員在思想意識上進行修養的目的，就是要把自己鍛鍊成為一個忠誠純潔的進步的模範黨員和幹部。
通過這次學習《論共產黨員的修養》是一個對它將繼續不斷學習起點，因為通過帶着解決問題學就感到十分親切，倍受教育和啟迪。劉少奇同志關於“革命者在革命鬥爭中的主觀努力和修養，對於改造和提高革命者自己，是完全必需的、決不可少的”的深刻論述，對於我們共產黨員在新的歷史條件下加強道德修養具有重要的現實指導作用。同時也使我明白了為什麼現在要學《論共產黨員的修養》這本書的道理。
三、為什麼黨不斷地強調對其黨員的修養
在學習中我聯想到我是公司黨支部的書記，是黨內最基層的書記，在新時期我們應該如何加強黨的基層組織建設和黨員的黨性修養呢？我又帶着這一問題進行學習，再一次使我認識到堅持學習昇華思想境界是黨性修養的首要問題。因為鄧小平同志説過，不注意學習，忙於事務，思想就容易庸俗化。如果沒變質，那麼思想的庸俗化就是一個危險的起點。我縣“6·28”事件是對小平同志所説的最好的佐證。
這次學習《論共產黨員的修養》使我進一步認識到，黨性修養就是黨員自我教育、自我約束、自我改造、自我完善的過程。在這一過程中，黨員按照黨性原則要求，通過學習、實踐、自我改造，使自己掌握科學的世界觀，樹立正確的人生觀、價值觀。通過學習，保持共產黨員的先進性就必須加強自身和黨的支部在以下六個方面的修養決不可少。
（一）理論修養。理論修養是黨員黨性修養的基礎。黨員的高度的階級覺悟和共產主義理想信念，不是自發生成的，而是通過學習掌握科學社會主義理論形成的。因此，認真學習馬克思主義的基本理論，並用現代的科學發展觀的理論武裝頭腦，是做一個合格黨員的基礎和前提條件。只有理論上搞清楚了，才能做到在任何情況下，都能透過複雜現象抓住事物的本質，做一個堅定而清醒的自覺戰士。正因為如此，我們黨為什麼歷來都高度重視理論學習和理論武裝問題就是為了防止自己迷失方向。
（二）政治修養。黨員政治修養最核心的內容就是牢固樹立共產主義理想信念，就是我們黨常講的黨員要為共產主義事業奮鬥終身。理想信念是共產黨員人生的精神支柱，事關黨員人生目標的正確確立，人生道路的發展方向，因而也就從根本上決定着黨員的人生活動軌跡。只有牢固樹立共產主義的理想信念，黨員才能經得起生與死、公與私、勝利與失敗、成功與挫折、重大政治風波與複雜局面的考驗，才可能在任何曲折和壓力中都“艱苦奮鬥而不潰散”。只有牢固確立了共產主義理想信念，黨員才能在和平執政環境中、在改革開放條件下，抵擋往金錢、名利、美色、奢華的誘惑，始終保持共產黨人的崇高志向和氣節。當前，我們黨員加強自身的政治修養，堅定政治立場和政治方向，首先就是要堅持中國特色社會主義的方向和道路，堅定改革開放的信心，堅定發展才是解決所有問題的關鍵所在，不為我縣“6·28”事件的一時挫折而彷徨動搖，全力奮鬥，以自己實際行動把中國特色社會主義事業推向前進。
（三）思想道德修養。中國共產黨的根本宗旨是全心全意為人民服務，這一宗旨是共產黨人黨性的集中體現。黨的根本宗旨是黨的性質和使命的充分體現。立黨為公是黨的一切活動的出發點和最後歸宿。全心全意為人民服務是黨對黨員思想道德的核心要求，也是共產黨人崇高的道德境界。黨員加強黨性修養，就要時刻牢記、努力實踐這一根本宗旨，使自己成為人民羣眾滿意的公僕。
（四）作風修養。黨性與黨風互為表裏、密切關聯。中國共產黨堅持理論聯繫實際的作風、密切聯繫羣眾的作風和自我批評的作風。正是這三大作風使人民羣眾把黨看作是真正為人民謀利益的自己的黨，從而緊緊團結在黨的旗幟下跟黨走。繼承和發揚黨的優良作風，是黨性修養的重要內容，也是在新的歷史條件下保持黨員先進性的重要途徑，更是我縣這次深刻汲取“6·28”慘痛教訓而開展作風教育整頓要達到的目的所在。
（五）組織紀律修養。這就要求共產黨必須是一個有着嚴密組織體系、嚴格組織原則，嚴肅的政治紀律的黨。在新的歷史條件下，堅持和執行好黨的民主集中制，認真遵守一切黨規黨紀，是黨對黨員組織紀律性的根本要求，也是黨員必須高度重視的一個現實問題。
（六）文化知識和業務能力修養。黨性修養是一個黨員個人素質的全面提高。它不僅包括理論素質、政治素質、思想道德素質、作風素質和組織紀律修養，還包括黨員在不同歷史時期完成黨交給的各項工作任務所需要的知識和業務能力素質。在革命戰爭時期，黨員的文化知識業務能力素質，要與當時的軍事鬥爭任務相適應，不僅要自己勇敢奮鬥，而且要善於做羣眾工作，能夠宣傳羣眾，會做鼓動工作，把羣眾都團結、組織起來，共同鬥爭。
在改革開放和現代化建設新的歷史條件下，黨員的文化知識素質和業務能力要適應現代化事業的要求。這就是説，黨員要在認真學習馬克思主義理論的基礎上，認真學習一切有助建設事業和改革推進的現代科學文化知識、管理知識及現代技術，要能夠在市場經濟中成為一個懂管理、善經營、掌握新技術、新知識的高技能、高智能的現代勞動的中堅和骨幹分子。否則，就難以勝任現代化建設這一歷史使命。就此而言，黨員要把學習現代科技知識放在學習的重要位置，做一個學習的模範，做真正無愧於時代的先進生產力的代表者。
黨性修養的這六個方面不是相互割裂、互不相關的，而是辯證統一的，有內在聯繫的。這六個方面的統一，構成了黨的先鋒模範作用所必須的基本素質要求和保證作用。正如劉少奇同志在《論共產黨員的修養》中指出：“共產黨員在思想意識上進行修養的目的，就是要把自己鍛鍊成為一個忠誠純潔的進步的模範黨員和幹部”。加強黨員的黨性修養是解決黨員“思想入黨”問題的着力點，我們要按照黨章規定，認真加強黨性修養，做一個合格的、讓黨放心、讓人民滿意的黨員。