競聘中學高級教師演講稿 篇1
尊敬的學院領導、學校領導：
早上好!今天，我懷揣着一份激動、一份自信，走上了競聘的平台，競聘學校的教學管理崗位。
本人**年畢業於師範大學生物技術系本科，現正積極報考師範大學教育碩士學位。
學校裏熟悉的夥伴都戲稱我為“流動大軍”，哪裏需要我，我就往哪裏衝。從教七年來，我曾任教過數學、科學、生命科學、心理等多門學科，擔任過班主任、心理輔導教師、政工教導員、代理大隊輔導員等職務。無論處於哪個崗位，從事哪份工作，不求聞達於人，只求每天能盡職盡責的做些實實在在的事，用真情和愛心對待每一位同事。
自**年參加工作以來，在學校領導的關心培養和教研員的悉心指導下，已逐步成長為一名具有師德水平，具有較為紮實的專業知識基礎和實踐能力的教育工作者。近三年來由於學校的栽培和自身的努力，獲得了**區教育系統“青年崗位能手”稱號，榮獲 “杯”生物學科評優大賽二等獎，參與了《**市生命科學課程標準解讀》內容的編寫工作，撰寫的論文也分獲全國、市級比賽二等獎。
初踏競聘平台，我對教學管理有着如下初步的認識與思考：
我認為，教學管理工作是學校正常教學秩序的保證，是學校培養“勤于思考，敏於學習，勇於實踐，善於總結，樂於奉獻”的教育人才、優化課程改革，落實課堂教學的有效載體。因此管理者除了兼備一定專業知識和教育理論以外，還應具有與崗位相適應的組織能力，分解、解決問題的能力，決策、調控、自控能力及熟練的現代技術手段，能做到平等負責地落實每一項學校工作，協調各項活動，明確服務意識，以共同的目標團結人，以有效的管理激勵人，以自身的行動帶動人。
如果有幸加入學校教學管理的團隊，我將做以下兩點嘗試：
一、重視學習 適應角色
1、立足本位，豐富教管學識
如果我能有幸踏上教學管理的崗位，我將樹立以人為本，以教師和學生的共同發展為本的理念，向骨幹教師學習專業理論，向部門領導學習管理經驗，進一步提高自身的教育理論水平、業務素質和教學管理水平，思考可行可檢的工作策略，做好教導主任的助手，深入瞭解每一位教師的優點和長處，發揮團隊的最大合力。
2、着眼羣體，促進自我發展
新課改下的教師需要新的觀念、新的教學理念、新的教育理論來武裝自己，因此倡導自我發展，讓教師做好終身學習的主人是教學管理中不可忽視的一項常規工作。教師自我發展的祕訣之一就是提高教師理論素養,普及教科研方法，使教師能善用理論去研究理論，善用理論去拓展實踐;教師自我發展的祕訣之二是熟讀善用《課程標準》和《課程標準解讀》，前者通過對於學科總體目標和具體目標的規劃，體現了學科課程的價值追求和課程理念。後者通過細緻入微、淺顯易懂的語言描述，將原本晦澀難懂的學術語言和學科目標以形象、具體的方式加以表達，更有利於教師對於課堂教學的把握;教師自我發展的祕訣之三則是力爭在上好每一堂“家常課”的過程中加強自我反思、學習和改進。在課堂教學“實戰”中，每一位教師都能從中積累豐富的教學經驗，生成在書本上無法找到的教學智慧，這些東西都是教師專業發展、教學能力提升的關鍵性因素，都需要教師個體細細體驗、默默領會的，是別人難以教會的，屬於教師個體性知識、實踐性知識的範疇。
二、重視創新 發展特色
1、以創新推進成效 關注有效教學
通過理論層面的學習，讓教師逐步認識到提高常態課的有效性，對提高教學效率和教學質量將起着舉足輕重的作用。
課堂是教師專業成長最重要的陣地，教師必須“在教學中學會教學”，因此化理念為行為，倡導“做中學”就顯得至關重要了。通過教研組集中培訓(主要是明確前段或他人的研究成果，如調動“教苑報”的潛在優勢)——有針對性的集體備課——個人的課堂實踐——基於跟蹤調研下的小範圍互動探討與改進——公開示範課(或改變評價方式，嘗試多元化的評價體系)，在個體與團隊的互動中提升教師有效教學和因材施教的能力，改變教師以主觀臆斷為主的傳統教學方式，促進教師專業化發展。
網絡媒體的作用亦不可忽視，既能豐富教學手段、活躍課堂氛圍、增強教學實效性，又可提高教師有效應用信息的能力與增強教師獲得有效專業支持的機會。面對“家校互動”平台的潛在優勢，組織有能力的教師製作個人教學網頁，展示自己的科研成果，獲取他人的評價和建議，增進與學生、家長、教師的溝通與交流。
2、以創新引領變革 促進校本研修
校本研修無疑是學校教學管理中最有效的一個方法。通過教師羣體圍繞課堂教學不斷改進實踐與探索，將來源於常態工作中的研修深深紮根於課堂教學主戰場中。
就我校基於“自我反思、同伴互助和專業引領”的校本研修模式而言，雖然“合作伙伴”的研修模式使我們受益匪淺，但可以看到第一輪的合作伙伴並未覆蓋到全體教師，因此在第二輪的“合作伙伴”項目申報上，老師們更多地把眼光投向到以備課組、教研組為單位的集體申報項目上，以期達到教學研究的最大合力。所以我認為我校的校本研修更應該傾向同伴互助，因為同伴之間的互助，對於教學管理而言，是最為實用的方法，它不拘形式，又能兼顧教師本身的自尊心及自信心，重要的是激發教師的研究積極性，張揚和發揮教師的主體意識，建立在此基礎上的“專業引領”則會投射出更奪目的光芒。
與此同時，我們還可以進一步深化與兄弟學校的教育教學交流活動，用心做好每一次教研，精心策劃、全員參與、全程管理，提升自己努力成為優質教育“點”的同時儘可能發揮“鏈”的輻射作用。
以上就是我對於學校教學管理的思考，由於經驗尚淺，還有許多不足之處，希望各位領導斧正。
參與的過程本身是一種積累，它使我對於教學管理的認識從無到有、由淺入深;參與的過程是一種延伸，讓我轉變思考的角度，拓展教研、管理的能力;參與的過程也是一種推動，激勵着我新的目標邁進。如果今天我能成功的應聘，我會努力;如果我沒有成功，請允許我援引諾貝爾醫學獎獲得者班廷的一句話——“人生最大的快樂不在於佔有什麼，而在於追求什麼的過程中”，因此我仍舊會努力，因為只有懂得享受過程、感受過程才能夠描繪更加絢麗的人生舞台。
競聘中學高級教師演講稿 篇2
大家好，非常感謝學校領導給我一個上台展現我個人魅力的機會。
首先，向大家介紹一下我個人的基本情況：我叫羅萍，雲南師範大學函授大學歷史系91級;性別，女;1966年出生，今年45歲;本地人。我要競聘的方向是大朝山中學高級教師六級崗位的歷史教師。今天我是帶着滿滿的信心來的，下面我將一一展現給大家。
一、我是雲南師範大學函授大學88級歷史系學員，雲南師範大學的歷史學專業全國有名，在這裏我接受了全國一流的歷史專業教育，掌握了正確的學習方法，積累了大量而全面的歷史知識;同時，師範類專業的教育使我能夠將所學的歷史知識與歷史教學完美地結合起來，具備了一名國中歷史教師素質。
二、我執教20xx年，可以説教學經驗豐富，又是本地人，瞭解這裏的風俗習慣及風土人情。多年的教學工作我積累了做教師的經驗，特別是做偏遠地區教師的經驗。我充分發揮自己的能力，使自己所教學的科目成績逐年提高。我多次組織有意義的班級活動，成為班主任的得力助手。在這20xx年的教學中我遇到很多不同級別不同風格的老師，他們的優點和缺點豐富了我對教師的理解，也是我教師生涯的警示。
三、我是一個很有耐心和韌性的人，我不會因為學生一時不懂我講的東西或學生在課堂吵鬧而大發脾氣，也不會因為領導的批評而心存怨恨，更不會因學生家長的誤會而糾結於心，耿耿於懷。我會用我的冷靜和靈活處理好生活中和工作中的問題，始終保持積極向上的心態面對生活，面對工作。
四、我是一個善於學習的人，學習能力很強，對於新事物我會很快去適應，比如説多媒體在教學中的應用，我努力學習，使自己儘快會用電腦學習和教學;同時，我又是一個樂於學習新知識的人，我覺得我的身體內隱藏的巨大的潛力，它將會給我和我的工作單位帶來巨大的效益。
五、20多年的教學生涯，我從國小教師進修到國中教師，持有國中教師資格證。教學過各門學科，教科書的版本也更新了無數次。我沒有在某一方面很拔尖，但是我在很多方面都不錯，我相信，一個“通才”比一個“天才”更適合當國中歷史老師農村九年義務教育的歷史老師。我可以集中各個學科的知識為我的課堂服務，使我的歷史課堂教學生動活潑而富於創造性，這同時也激發了我的學生的想象力，促進他們橫向思維的發展，開闊學生的視野，也可以為其他學科服務。
如果我能夠競聘上國中歷史教師這一崗位，我會讓自己做到以下幾點：首先，我會在開學前就把整個學期的課備好，而學期中間我會寫好每課時的導學案，瞭解七年級學生的知識結構層次;其次，我會用多種方式豐富課堂，多媒體已經是很普遍了，必要時我很想帶我的學生實地參觀學習，增加他們的歷史責任感，培養他們的民族自豪感;再次，我會保證學生的學習質量，這不是我的大話，因為我計劃每節課留時間給同學們讓他們消化當堂學習的內容，每星期都複習本週所學的內容，每月都檢測本月所學知識。即做到“三清”“堂清、周清、月清”。學生在學習的氛圍中學習效果是很好的，因此這一點我可以做到，而多年的教學成績也驗證了我已經做到;再者，我會根據學生不同的知識層次給他們不同的要求，因材施教;最後，我會積極參加學校的組織各種活動和完成教學計劃，在教學工作中不斷提高自己，和學生，學校一起進步。
我堅信，我能成為一名優秀的國中歷史老師!
這就是我今天的演講，請各位領導給我一個機會，也給您一個收穫!
謝謝!
競聘中學高級教師演講稿 篇3
尊敬的各位領導、各位評委：
大家好！高爾基説過：“一個人追求的目標越高，他的才力就發展的越快，對社會就越有益處。”我很欣賞這句話，多年來一直受這句話的鼓舞和激勵，不斷的挑戰，不斷的追求，不斷的超越。
我今年47歲，大專學歷，中共黨員，畢業於武漢經濟管理學院。1980年入伍，1982年入黨，1983年提幹，1995年轉業到本局工作，在保險科工作了6年，20xx年至20xx年在局法制科任副主任科員，20xx年至20xx年在局辦公室任副主任，主任科員。20xx年至現在，任人事局教育科科長，20xx年12月勞動和社會保障局與人事局合併，組成人力資源和社會保障局，調任為中層幹部。工作期間，我多次榮獲先進個人稱號。
在承德市人力資源和社會保障局這個團結又温暖的大家庭裏，既有壓力，更有動力。如果説這些年來我能有所進步的話，那也是各位領導以及同事們指導、幫助和關心、支持的結果。在此，我衷心説聲謝謝。
我清楚認識到，成為一名合格的人事科科長不容易，因為這個崗位要負責局屬各單位機構編制、崗位職責、人事管理，專業技術職稱申報、聘任等工作；負責人事檔案的管理；負責擬訂全市人力資源和社會保障系統幹部的業務培訓計劃並組織實施。但我還是認為我能勝任這個崗位，因為我一直信奉拿破崙説的：不想當將軍的士兵，不是好士兵。我的競聘優勢是：
一、具有良好的政治素質。在多年的社會實踐中，我非常注重在學習和實踐中不斷加強個人修養和政治修養，逐步提高政治水平。在政治紀律上，不利於團結的話不説，有損於團結的事不做。在個人品德方面，我以“明明白白做人，實實在在做事”為信條，尊敬領導，細微做事，親切為民。
二、具有豐富的工作經驗。我在部隊曾從事過後勤和管理工作，對工資政策熟悉。從事檔案管理時，單位曾獲得市級的的檔案管理示範單位。“管理就是決策”是美國管理學家西蒙的一句名言。有良好的管理能力才能引領一個企業不斷向前，才能引導屬下各展其才。
三、具有團隊合作精神和良好的協調能力。工作多年來，無論在哪一個崗位，我都能與同事友好相處，對領導部門員工能夠團結、友愛、互助，對其他部門能夠積極溝通協調幫助，能夠與大家一起營造和諧有序融洽的工作氛圍。
四、熟悉我局的各項工作流程。我工作多年，多年來都是在關鍵崗位工作，對局內相關情況非常瞭解，熟悉我局的各項工作流程。
我們正生活在一個技術、資本、商品和人員越來越自由流動的世界，世貿組織的加入，標誌着我國真正融入到無國界的經濟世界，人才競爭必將越來越激烈。如何面對和利用入世帶來的機遇和挑戰，這是擺在我們每位人事工作者面前的一項重大課題。
俗話説，“凡事預則立，不預則廢”。假若我競聘成功，我一定不負眾望，緊緊圍繞局黨組的領導，理清思路，全力以赴抓好人事科的工作。
一、做好人力資源管理工作。人力資源管理主要用好人，管好人，使每位職工在自己的崗位上發揮積極作用。轉換單位用人機制，推行崗位目標管理，落實崗位設置和崗位責任，實現人員管理由身份管理向崗位管理的轉變。在崗位設置中，要堅持以科學設崗為基礎，以公平、公正、公開為原則，真正把用心想事、用心幹事的人員放在有用的崗位上。因工作需要，對於短缺人員採取內挖外聘的靈活多樣的用工形式加以解決，堅持以公開招聘和考試錄用為主，全面考察應聘人員的政治思想、道德素質和能力素質，嚴把入口關。健全和完善符合科學發展觀的各級人員的考核評價體系，尤其要加強對領導幹部的考核力度，還要建立健全對各級人員考核評價後的獎懲制度。進一步加強與職工的溝通交流活動，及時向領導反饋信息，真正的做到感情留人、事業留人和待遇留人，努力使所有的職工感到在單位有用武之地，能施展才華體現自我價值，能安心在單位工作，能充分發揮他們在自己崗位上的工作積極性和創造性。
二、做好工資管理工作。工資管理主要是要認真執行國家和上級的工資政策和規章制度，宏觀控制工資總額，每年都要制定出詳細的工資計劃，認真做好工資基礎管理工作和檢查工作，及時發現問題、解決問題，保證職工的正常的工資收入和下崗待崗員工的最低工資和生活費。另外要根據上級的要求，做好正常的工資晉級和審批工作。在崗位設置完成以後，完善全體職工的崗位績效工資制，在效益優先，兼顧公平的原則基礎上，建立健全績效工資分配製度，使我院工資改革工作健康有序的發展。
三、提高辦事效率和服務質量，工作不拖沓，不相互扯皮，相關科室的工作要積極主動去協調。另外人事部門涉及職工切身問題較多，在政策和規定範圍內的應及時給以解決，不符合規定的也要和職工講清楚規定，給以答覆，要經常深入基層調查瞭解情況，幫助現場解決問題。
四、做好職工的養老保險、醫療保險和失業保險工作以及商業醫療和意外保險工作。此項工作關係職工切身利益，一定要按照國家和上級的有關政策執行，不折不扣、一絲不苟，做到時間及時、帳目清晰、數據準確、不留後患。對職工負責，對單位負責，對國家負責。
古希臘哲人説：給我一個支撐點，我會把地球支起。這是對生活的自信；而我現在要説：“給我一個機會，我會幹出我的精彩”，這是我對人事工作的追求。如果我這次競崗成功，這是大家的厚愛和鼓勵，我一定以踏實的工作作風、求實的工作態度、進取的工作精神，恪盡職守，履行職責，以實際行動履行自己的諾言。
如果我競崗落選，説明我還有差距，但我決不氣餒。我將一如既往，在局黨組的領導下，與各位同仁一道，同心同德，努力拼搏，共同譜寫我市人力資源和社會保障局人事事業新篇章。