也許你還在納悶吧，也許你還在懷疑自己的眼睛是不是看錯了吧：科學課怎麼能吃呢？難道是一項新的國際發明？對，科學課就是能吃，但它不是新發明。前幾天，我們可敬可親的馮老師就給我們上了一節“能吃”的科學課。
下午第一節下課後不久，科學老師——馮老師就端着一個盆子大步流星地走進了我們的教室，他一進教室就把教室裏的同學全都吸引到了講台周圍。什麼東西這麼大的魅力？哦，原來是他手上端着的植物種子和一些實驗器材吸引了我們。尤其是盆子裏那些又大又飽滿的各類種子引起了我們極大的興趣。
我們圍着講台，一邊指手畫腳，一邊七嘴八舌地爭論着：“這些種子是拿來幹什麼用的呢？”“拿來解剖的？”“拿來觀察的？”“是不是拿來吃的哦？”……對於我們的爭論，馮老師笑而不語。
我們討論得正起勁時，上課鈴響了。馮老師簡短地交代了我們幾句後就給我們一人分了幾粒種子，讓我們把種子的種皮剝下來觀察種子的組成部分有哪些。哦，原來是用來觀察的啊。
剛才還安安靜靜的教室裏立刻“騷亂”起來。我們邊觀察邊説話：“可以吃嗎？這花生看起來很好吃哎！”我的話音未落，我們組後面就傳出“趙海洲把花生種子吃了”的聲音。這聲音猶如一枚重型炮彈落在了我們教室裏。大家有的驚訝，有的氣憤，有的羨慕，有的急忙奔向講台馮老師那裏……
我趁着教室裏混亂之機，立即跑到趙海洲那裏去打探：“種子好吃嗎？”他説：“嗯，好吃，甜甜的！”
我聽他説完，迅速回到座位上，拿起一顆花生米就塞進嘴裏，用牙輕輕一咬。“嗯，真的很好吃呀！”那香甜的味道從嘴裏一直蔓延到心裏，那感覺真奇妙，再去拿幾粒吧！
我張望了一下教室，馮老師已經被“請”到趙海洲身邊去了，正跟他在説着什麼，無暇顧及我們這邊了。
趁幾個同學不注意時，我偷偷地溜到講台旁，從馮老師泡種子的“水”裏撈起幾粒花生，假裝觀察，趁人不注意時飛快地把它們統統都喂到了嘴裏，然後裝作若無其事的樣子回到了座位上。
這時，我聽到一個同學説：“那‘水’是消毒液，具有腐蝕性。”我一聽，連忙跑到垃圾桶邊“嘔吐起來”，直到把嘴裏的花生吐光了為止。“有毒？我的小命會不會由此“over”了啊？”一節課就這樣在我的忐忑不安中過去了。幸好到下課時我仍然安然無恙！
從這件事中，我體會到了：不要人云亦云，要有主見，更不能貪吃。
關於科技的作文：一節幸運而難得的科學課第二節課，我們班的同學來到了一樓的多功能室，我們準備在那裏上課。
我們到了多功能室，音樂就響起了，那音樂顯得讓我的心慢慢平靜，那音樂使我感到沒有那麼緊張。很快，我就找到了我的位置坐了下來，我看到桌上有一大盆水，我知道那肯定是做實驗用的。
上課了，張老師笑容滿面地朝我們走來，並利用在場的人讓我們來分類進入上課狀態。老師一問問題，我們都踴躍地舉起手來，有的説可以分成男和女，有的説可以分成領導、老師、學生，有的説可以分成戴眼鏡的和不戴眼鏡的，還有的説可以分成扎辮子的和不扎辮子的，反正我們的説法各種各樣。
接着張老師拿起了寫白板的筆在白板上寫了“固體放在水裏有的會沉，有的會浮，有的會溶解”。老師並把一些橘子、辣椒、注射器等等東西問問題，並想把我們引進“做實驗的大門”。張老師讓我們以小組的單位估計一下橘子、辣椒、注射器等東西放在水裏會怎麼樣，估計完以後把估計答案寫在一張紙上（當然紙是老師發的）。我們估計完後，張老師讓我們證實一下，於是我們就開展了實驗！我們組派了王若靈去領材料，材料分別是：橘子、西紅柿、注射器、保險絲、粉筆、雞蛋、食鹽和一杯裝滿了水的量杯。我們領到了材料就開始做實驗了，老師規定時間：1分鐘。我們必須得抓緊時間了，所以我們首先把西紅柿放進了那個裝滿了水的大盆子裏，結果發現那西紅柿是沉的！我們又把雞蛋放進了水裏，這肯定是沉的嘛！我們又把注射器等東西放進了水裏，我們估計的沒有一點錯誤，完全正確！
這時，來了一個“難題”，張老師要我們把浮起來的沉下去，沉下去的浮起來。我們又進行了實驗，這次是5分鐘時間。
這時，徐軍和龔丞拿起了保險絲把本來浮起來的桔子給沉了下去，因為搭着保險絲的重量嘛。接着，我們又把辣椒拿來了，我們拿起注射器，通過注射器我們又給本來浮起來的辣椒給沉了下去。接着，我們拿起了桔子，我們準備給桔子打一針，可是王若靈按照原來的方法（給辣椒打針的方法）但是，我們試了很久，都沒有成功。接着，我們把雞蛋放進鹽水（放了食鹽的水裏），自然就浮起來啦！粉筆，怎麼辦呢？放在鹽水裏也不行耶，這時，5分鐘已到……
張老師現在要叫人上來把自己剛才的傑作展示出來了，老師叫了黃武藝那組，他們回答的很精彩。接着又叫了趙英哲那組，他們有兩個傑作，十分令人覺得好笑。第一個傑作：變辣椒，首先辣椒是浮的，他們把保險絲串進辣椒裏，那自然而然的也就是沉的啦！第二個傑作：變桔子，他們把注射器穿過桔子，也就沉了下去。接着，陳睿上來展示他的傑作了，他變的是西紅柿，他是這麼説的：我們組把西紅柿剝開，把裏面的東西掏出來，就減輕了重量，自然也就輕了啊！！陳睿果真是個惹人笑的傢伙啊!!
哈哈！他們的傑作真是令人覺得輕鬆愉快啊！
最後，我們完成了兩個實驗，但是老師給我們準備了三個實驗，而且老師説一個實驗比一個實驗要有趣。我們沒有三個實驗都完成，我不禁有些覺得可惜，但是我覺得我們能上這節課，算是我們班的榮幸了