心理諮詢師論文答辯：
一、答辯流程
1、學員準備好身份證(或其他有效證件)和准考證，按時進入待考區
2、由監考老師宣讀答辯注意事項
3、學員抽籤，確定答辯順序
4，學員按照5人一組等待監考老師叫號
5、輪到的學員，進行身份證(或其他有效證件)和准考證的核實後，方可按順序進入考場
6、每次答辯只有一名學員參與，時間3-5分鐘
二、問題彙總
1、以某學員《一例因離婚引起焦慮的案例報告》為例
老師所問的問題以論文中內容為主，圍繞論文的幾大板塊展開
1>、該求助者的問題是怎麼產生的?
這一問題在學員文中第二部分個人陳述部分有涉及
2>、案例中求助者的症狀是什麼?
這一問題在學員文中第四部分有涉及
3>、針對該求助者的問題該怎麼辦?
這一問題在學員文中第七部分具體諮詢方案中有涉及
2、以某學員《一例考試焦慮諮詢案例報告》為例
老師所問問題類似於問答題中的大題型別，同樣是圍繞論文內容展開
1>、求助者個人陳述的缺點和對治療效果的影響
這一問題除了需要對文中求助者的個人陳述熟悉，同時也要對上下文熟悉，以便相互關聯的回答問題
2>、求助學生的心理問題的來源
這一問題在學員文中病因分析部分有涉及，或結合評估部分
3>、諮詢的效果如何評估?
這一問題在學員文中第八部分諮詢效果的評估部分有涉及
3、以某學員《國中生人際交往障礙個案分析》為例
1>、在該案例中使用了什麼療法?
這一問題在學員文中第六部分有涉及
2>、為什麼要選用這一課題?
這一問題要根據學員自己的原因來進行回答
3>、標題中使用障礙一詞是否合適?
這一問題同理要根據學員自己在寫論文過程中的思路進行回答
4>、你用了哪些量表，為什麼選用這些量表?
這一問題在學員文中有涉及，並與課本知識有所關聯
4、以某學員《一例一般心理問題的案例報告》
1>、來訪者的基本情況是什麼?
這一問題在學員文中第二部分有涉及
2>、在來訪者的諮詢過程中使用了什麼療法?
這一問題在學員文中第七部分有涉及
3>、使用合理情緒療法(學員文中提到的療法)的原理是什麼?
這一問題在學員文中第七部分有涉及
注：一些老師會針對文中使用療法可展開，問一些相應的問題，多與案例中來訪者的情況相關聯
4>、為什麼要對來訪者實施該種療法?
這一問題在學員文中有涉及
5>、選擇考心理諮詢師的原因是什麼?對自己有什麼幫助
這一問題屬於發散性的問題，但仍與心理相關，且並不複雜，學員可根據自身的情況進行合理的回答。
5、以某一學員《我的個人成長報告》為例
1>、你如何看待你的職業與心理學的關係(學員文中提到的觀點)?
這一問題與學員論文內容息息相關，並需要結合學員自己的經歷或工作經驗來談，變通性較大
2>、你如何理解學習與成長的關係?
這一問題是圍繞學員論文的總的主題展開的，學員只需對自己的論文內容熟悉即可
6、在答辯過程中遇到的其它問題和共性問題
1>、你是做什麼工作的?
2>、你為什麼學心理諮詢?
3>、你的案例是你自己做的嗎?
4>、你的來訪者有什麼特點?
5>、你學心理諮詢對你當前的工作有什麼影響?
6>、你日後一定會從事諮詢工作嗎?
7>、你的來訪者有什麼症狀?
8>、你用了哪些量表?為什麼會選用這些量表?
9>、你用了什麼療法?原理是什麼?
10>、諮詢的效果如何評估?
這些問題中靈活性的問題，需要學員根據自己的實際情況來作答，條理清晰，內容積極為佳，與論文相關的問題，則需要學員熟悉自己的文章，思路明確。
注意事項：
1、熟練的掌握論文的內容，能舉一反三，融會貫通
2、答辯時無需先對論文內容進行陳述，等待老師提問即可
3、答辯時態度端正，口齒流利
4、遇到不熟悉的問題，不要緊張，放慢回答速度，回憶書本中的知識，如果實在沒有頭緒，可以客氣的向老師說明實情，請求提示
5、課本內容也不能遺忘，有餘力的可以論文結合課本知識回答
6、如遇到老師所提問題與論文關係不是很直接，可利用平時的常識進行回答