班集體嚴管理整改措施 篇1
俗話說：沒規矩，不成方圓。只有嚴明的紀律，才能成就輝煌的人生。和一切事物的發展一樣，班級的發展也是有張有弛、迴圈往復。我班現在的班級紀律較渙散令人擔憂，不少學生遲到、曠課、上課睡覺等現象經常發生。 糾正一下，改正一下，而過了一段時間又犯的毛病.
班上同學一直都是非常懶散，對於扣分也無關緊要。這就加大了管理的難度。其實我們班上的同學每個人都想在學校認真的學習專業知識。但事與願違。有的同學畫著畫著就覺得沒意思，加上老師講的不夠吸引同學的眼球，畫畫無趣，這也影響了同學們的積極性。班上的班幹部有一些也很懶散，沒有起到帶頭作用，同學們就跟懶惰了。我覺得應該從自身做起，在班上起帶頭作用。堅持上課不遲到、早退、曠課、上課說話等。給班上一個良好的學習氛圍。
還有班上的同學晚上都到很晚才睡，導致第二天很難起得了床，這也是一個客觀因素。所以我個人認為，每個宿舍應該推選一個室長。以更好的管理我們看不到的客觀因素。一人犯錯，室長也有一定的責任，對於好的一些宿舍也可以給予表揚。
我們班的學生，是冰雪聰明，乖巧型的。他們只是
受不良風氣的影響總控制不住自己喜歡效仿。我希望通過自身和班級紀律的改進，使工作得到進步!然而阻礙班級集體的發展也是來自各方面的原因:
一、班幹部方面:我班班幹部本學期以來比較渙散，有的班乾沒有嚴格管理好自己，他們沒有樹立好帶頭榜樣在班上有逃課違紀現象!對於我們班委團隊來說，我們給同學們的一貫印象是為人和善，好說話威信不大。我們既作為班級幹部又作為學生.面對同學而言大家都是一個起跑線的。同學繁瑣的事情，對於有的同學並不理解.因此我們的建議意見決定往往不能得到很好的執行;其次，和老師的關係方面，溝通聯絡欠缺。最後，處理事情的方式方面，從公平和大局出發，辦事缺乏些果斷，還有很多工作做的不夠到位。
我覺得要做好班幹部，威信當然是很重要，首先要管好自己，瞭解同學，建立友好關係，其實遇事也應從同學們的角度想想。班級是一個團隊，下課時和同學們一起歡樂一下，不但有利自己得身心，還能培養團結協作精神和同學們融洽相處。要聽從同學們的建議，當然，對於他們的意見，“既不能盲從，也不能忽視”，用心去做，我相信我們能做好!
解決方案：
執行力方面，做事情一定要令行禁止，班幹帶頭作用
要給其他同學樹立良好的形象，絕對按照章程和紀律辦事，需要修改時，要及向學生科反映班上情況。另外，我班入黨積極分子可以充分發揮起他們的帶頭作用來。對自己嚴格要求，才能要求其他同學做好。幹部與同學和睦相處做到大家都是朋友。班幹想他們之所想，為他們解決實際困難，在處理事情的方式方面，做工作一定要及時到位，抓住主要矛盾和重點部分，努力學好自己的專業知識給其他同學一個好榜樣，多開展課外生活，使我班生活豐富多彩有意義有價值。
三、班級紀律制度方面：
班級紀律是我們現在急需解決也最為重要的問題，一個良好的班級紀律是學生良好發展的基礎和樹立良好風範的基準。因此應設立專門的考勤對同學的違紀行為進行記錄並上報或批評，在班上點名批評、老師單獨教育。
1.思想政治教育：我班應充分發揮開班會對大家說家長掙錢多麼不容易，同學們不應該荒廢時間。在社會上沒有專業知識多麼寸步難行等，學習對自己將來的發展的至關作用.
2.懲罰：因為“罰錢”比較敏感，引起學生的家庭負擔。我在我以前的班上，經過集體表決違紀學生罰錢、打掃衛生等措施兩天見效顯著，學生的紀律明顯得到加強。但是到後期，因為對違規學生的罰本執行困難，和班幹部
的執行操作困難。導致班幹部很難做，我個人認為不到萬不得以不要實行。
四、整改方案：
實行崗位責任制和處罰措施。
1.崗位責任制：
首先以班長、團支部書記、學習委員為首的責任制度，人人有事做，讓學生進行自我管理，大家同時行動起來。其次學習委員為主的學習氛圍制度全面參與，相互制衡。讓學生在參與管理的同時接受管理，共同為班級進步做出自己的努力。其次把相關責任和責任人公佈，並嚴格執行。
2.處罰措施：
a..明確班規，獎懲分明。根據學生的上課遲到、早退、睡覺、上課說話等現象，實行扣分制度,打掃衛生制度.處罰要及時。
b.根據學生的違規情況，制定詳細的懲罰措施，要求學生參與制定，全體學生通過實行。
c.實行寢室責任，一個人遲到，室長負責的責任制度。 d.保證措施的全面實施，學生幹部要主動接受懲罰，並監督實施。班長要發揮模範帶頭作用，首先嚴格要求自己，其次嚴加管理，對於“老頑固”、“老大”類的學生要嚴抓，一旦發現違反紀律必須“毫不手軟”“絕不留情”，對於有悔改表現的可以酌情從輕處罰。
e.安排專人負責每天的課堂紀律，對違反紀律的學生第一次給予警告，屢教不改的通報班主任，
f.嚴格整頓對於包庇其行為的學生，要加倍處罰 最後希望經過這一次的整改能夠得到較好的效果，不希望看到本次整改象暴雨式的刮過一次，而不了了之，而是希望她能延續下去。
班集體嚴管理整改措施 篇2
通過多年來對學生工作的研究實踐，經過細緻耐心的摸索探討，通過對《X學院學生手冊》的進一步學習，並組織參與學校“狠抓校紀學風”的一系列活動，我班進行了及時的討論學習實際情況，制定，深刻反省，找出我班的不足之處，尋找自己與優秀班級的差距，並且針對我班的了合理可行的整改方案，以下便是我們討論總結出的具體措施。
一、加強班級領導班子的建設，儘可能多地為他們提供鍛鍊的機會
1.慎重選擇班委。在將近兩年的學習生活中，同學們都互相有了許多的瞭解，由學生民主投票，選出了自己認為滿意的班級管理班子。兩屆班委都還不錯，做事盡心盡力，得到了老師和同學的一致好評。
2.班委獨立工作，組織和協調能力得到了加強。班委成員每兩週召至少一次開班委會，對本週班級出現的問題進行總結並提出整改方案。每個月由班委主持召開班會，對班級裡的事情進行總結和安排。一個學期以來，班委成員獨立工作的能力得到了極大的提高。現在，即使我不在班級裡面，班級裡的一切工作也都可以有條不紊地執行。
3，嚴格管理，監督班委工作在班委工作的過程中，我對班委成員嚴格要求，發現問題及時糾正。目前班委成員都能嚴格要求自己，身體力行隨時起到表率作用。對個別不能按照班幹部的標準嚴格要求自己的同學，首先做耐心細緻地說服教育工作，對經過教育仍不能知錯就改的班級管理成員，及時調整，保證了班級管理班子的戰鬥力，確立了班委成員在班級裡的威信，從而使班級的管理工作朝著良性方向發展。
二、加強對班級成員的紀律管理
1.抓緊課堂紀律，保證學習效果。平時我要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節課。這樣保證了課堂的紀律。課堂上，個別同學偶爾會小聲交談，影響別的同學聽課。課後班委就會根據情況對他進行勸說，照顧了這些同學的自尊，既不致於引起他們的反感又可以誘使他們自省，達到了事半功倍的教育效果。2.一絲不苟做好考勤工作為了保證學生上課、早籤的出勤率，考慮到實際的可操作性，我們班由副班長對該班同學的上課出勤情況做記錄，每週彙總到我這裡,每次班會，都對學生的出勤情況和綜合積分情況在班會上公示。
三、加強學風建設
1、針對大家在英語學習上的不足，我們倡議利用課餘時間進行學習，或由班委找一些合適的聽說材料進行口語訓練。此外，我們倡議共同學習一些英文歌曲，適時組織一些英語競賽，如背文章，背單詞活動。
2、針對讀書和更好的利用學校圖書館資源方面，我們提議適時開展讀書交流會，介紹心得、經驗，相互學習。
3、每個人都會有自己薄弱的地方，面對自己的不足，我們應該主動去向那些在這方面優秀的同學請教、學習，同時，學習優秀的同學應該樂於助人，幫助學習薄弱的同學，與之組成互助小組。班委，積極分子等應該起到模範帶頭作用，主動為大家提供服務。
4、以宿舍為集體，共同學習，共同進步，可以進行宿舍間的學習評比，在每次期末考試之後，選出進步比較大的同學，給予一定的物質獎勵，並且讓其向大家講述一下自己的經驗、方法。我班有較強的學習積極性，學習態度也認真踏實，我們相信只要我們堅持這一優點，克服那些不足，我們的學習氛圍與成績就會更上一層樓!
四、注重同學們能力的培養和鍛鍊
1.為了培養同學們的競爭意識，給更多的同學提供鍛鍊的機會，開學初第三週進行班幹部競選，組成了新的班委會。班幹部的工作很盡心，很認真，很負責任。
2.班幹部實行分工負責制，各人把自己的職責範圍內的工作獨立完成。這樣，即鍛鍊了能力，又樹立了威信。
3.由班幹部自己組織策劃各項活動。團日活動、主題班會、外出郊遊都是交由班幹部自己策劃並實施班主任班級管理整改措施預設。學校組織的拔河比賽、籃球比賽、乒乓球比賽、辯論會、演講比賽、英語口語比賽等等都交給班幹部們自己組織安排
在學校組織的各種活動中，我們都力爭做到最好，同學們心裡都有一個信念：我要為集體爭光。既鍛鍊了能力，又給班級帶來了活力，增強了班級凝聚力，還給同學們帶來了很多的快樂!
4.利用課餘時間，組織大家參加一些社會公益活動，例如：去敬老院做義工，植樹種草，提高班級凝聚力和社會責任感。
5.適時的找一個有關自己專業知識或生活的課題研究，利用週末組織大家去社會上做一些調查，既豐富了我們的大學生活，又增長了我們的社會經驗。
6.針對當代大學生體質普遍較差的現狀，我們號召大家在週末進行集體鍛鍊，娛樂方式多樣化，如：打乒乓球，羽毛球，參加舞會等計劃已經羅列在白紙上，而且我們知道實施計劃，達成目標是一件任重道遠的事情，但是，我們相信，只要我們堅持，只要我們付出自己的努力，在不久的將來，我們的班級體必將會是一個充滿和諧，充滿溫馨，洋溢著愛的大家庭。到那個時候，我們的大家庭必將會是一個具有強大凝聚力的班級體，一個無堅不摧的班級體。
班集體嚴管理整改措施 篇3
為促使我院學生養成良好的學習習慣和文明行為習慣，根據實際情況，我班討論後得到的結論和整改措施具體內容如下：
一、當前我班存在的現狀及問題
1、課堂上同學們學習熱情不高，學習氛圍沉悶。上進心不夠強。同學們都在得過且過，混日子。對自已未來的沒有信心，經常有不想讀的念頭。從而荒廢學業荒廢專業。
2、宿舍方面，由於電腦較為普及，學生普遍熱衷於玩網路遊戲、看電影，部分學生甚至一整天都留在宿舍玩遊戲，從而引起的熬夜、睡懶覺現象越來越多。也因此造成學生對宿舍衛生的不自覺性，學生宿舍髒、亂、差等現象也越來越嚴重。
3、集體榮譽感差!每個人只顧著完成自己的事情，對班級的事情並不上心!不主動參與班級、學校的活動。團結意識很薄弱，不支援班乾的工作。
4、校園文明建設方面。學生的日常文明尚未規範，隨地吐痰、亂扔垃圾、行為不檢等不文明行為仍存在;學生在文明禮讓，尊重他人的意識不強。
二、養成教育措施與做法
為提高學生“自我教育、自我管理、自我服務、自我約束”的能力，引導學生遵守課堂紀律，養成尊師好學的良好習慣;引導學生遵守宿舍紀律，養成講衛生、講安全、講學習、講團結、講和諧的良好習慣;引導學生遵守文明行為規範。我班的具體措施是：
1、 強化班級的紀律。加大對班級紀律方面的約束，改變嚴肅不夠活潑有餘這不好的現象。進一步強化學校管理，規範學生行為，幫助同學們養成良好的生活、學習習慣。
2、加強同學對班級集體榮譽感的認識。加強同學們的團結意識。班幹要經常主動找同學們談心、交流和溝通。
3、多渠道加強宣傳、動員，營造良好養成教育氛圍，提供思想保障。深入宣傳學院關於學風建設、養成教育的重要性，經常召開各種動員、佈置工作會議。班幹應起帶頭作用，帶領學生認真學習，協調工作。
4、防微杜漸，加強“養成教育”的獎罰。消除學生在課堂文明、衛生文明、校園文明等方面出現不規範行為的發生，鼓勵學生增強“養成教育”的自覺性與積極性，把班級養成教育情況與先進班集體評比、五四先進團支部、新生班集體評比進行掛鉤;把學生黨員、主要學生幹部的養成教育情況與獎學金評比、五四評優等進行掛鉤;把普通學生的養成教育情況與入黨推薦進行掛鉤。並且把在學院“三個文明”建設活動中屢教不改的學生進行書面通報批評。
班集體嚴管理整改措施 篇4
一、施工總體方案與部署
安裝工程在基礎工程施工階段，就應插入施工。將電線配管、預留孔洞、管溝做好。隨著主體結構工程的施工，各種管線工程平行交叉施工，在裝飾工程開始之前，所有暗管、暗線安裝全部完。
管道安裝按照先地下後地上，先幹管後主管再支管、器具、最後除錯的步驟進行。
電氣安裝按照管線敷設、箱櫃安裝、燈具開關插座安裝、送配電系統除錯的步驟進行，並配合有關專業施工。
對於管線集中的部位，施工前應先進行綜合佈置，以免出現管道交叉打架。在主體結構施工時，應隨時檢查預留洞口的位置情況，管道裝置安裝前必須清除內部汙垢和雜物，根據設計要求佈線，安裝管網直管部分相互平行，主管要垂直。各種管卡按規範和設計要求施工設定，過牆、板管要設有護管，衛生器具安裝要符合設計要求和施工規範。給排水工程設施安裝完畢之後要進行水壓實驗，在施工中要作好防水層的保護。
二、技術措施
(一)室內給排水工程
1. 工藝流程
安裝準備→預製加工→幹管安裝→立管安裝→支管安裝→管道試壓(水)→管道沖洗→管道防腐和保溫→除錯
2. 安裝準備：
做好施工前準備工作。包括材料、機具、工作條件等。管材、管件、介面材料、防腐材料其材質、規格應根據設計選用，質量符合要求，有出廠合格證。施工所用機具必須效能完好，技術資料齊備。認真熟悉圖紙，領會設計意圖，並進行技術、質量、安全預案設計。
根據施工方案決定的施工方法和技術人員交底的具體措施做好準備工作，參看有關專業裝置圖和裝修建築圖，核對各種管道的座標、標高是否有交叉，管道排列所用空間是否合理。有問題及時與設計方和施工技術管理人員及其他有關人員研究解決。
3. 預製加工：按設計圖紙畫出管道分路、管徑、變徑、預留管口、閥門位置等施工草圖，在實際安裝的結構位置作上標記，標記分段量出實際安裝的準確尺寸，記錄在施工草圖上，然後按草圖測得的尺寸預製加工(斷管、套絲、上零件、調直、校對，按管段分組編號)。
4. 引入管、幹管的安裝
依據土建給定的軸線及標高線，確定管道的位置。從引入管開始沿管道走向，用尺量出引入管至幹管幾個立管間的管段尺寸，並在草圖上做好標註。根據各管斷長度及排列順序，預製管道。預製時，要量準尺寸，調準各管件方向，打上編號，並要適當考慮施工方便，確定預製管長度。
5. 鋁塑複合管安裝
(1) 管道的彎曲
可直接彎曲，無需加熱，彎曲半徑等於或大於管外徑的五倍。
(2) 管道的連線
鋁塑管與管件連線按以下步驟進行：按所需長度用管剪將管切斷à用整圓器將管口整圓擴孔à將管件螺帽和C型環依次套在管子端頭à將管件本體內芯插進管口內，將內芯全長壓入，管材端部貼在根部à拉回C型環和螺帽，用扳手將螺帽擰固在管件本體外螺紋上，緊固程度以C型環開口閉合為宜。
(3) 鋁塑管的消毒與沖洗
用於飲用水時，在壓力檢驗合格後，應使用3%的雙氧水溶液對管道進行消毒與清洗，管道消毒後，用飲用水沖洗乾淨。
6. 焊接鋼管安裝
管段的加工預製，包括：段管、套絲、上零件、調直、和對好尺寸。按環路分組編號，碼放整齊。卡架安裝按設計要求、規定間距進行。幹管安裝時，先把管道選好調直，清理好管膛。安裝順序從第一節開始，把管道就位找正，對準管口，使預留口方向準確，找直後用氣焊、點焊固定(管徑小於等於50mm以下點焊兩點，管徑大於等於70mm以上點焊3點)，然後施焊。焊後保證管道正直。
管道安裝完，檢查座標、標高、預留口位置和管道變徑等是否正確，然後找直，用水平尺校對複合坡度，調整合格後，再調整吊卡螺栓U形卡，使其鬆緊適度，平整一致，最後焊牢固定卡處的止動板。
擺正或安裝好管道穿結構處的套管，填堵管洞口，預留口處應加好臨時管堵。
立管安裝時，在頂層樓地板上找出立管中心線位置，先打一個直徑為20mm左右的小孔，用線墜向下層樓板吊線，找出中心位置打小孔，依次放長線墜向下層吊線，直至地下給水管道立管甩頭處，核對修正各層樓板孔洞位置。在修正板孔時，如遇鋼筋妨礙立管穿越，不得隨意割斷。應與土建技術人員商量，妥善處理。設計有套管要求時，應安裝套管。
應根據立管位置及支架結構，打好栽立管卡具的牆洞眼，按照編號，從一層閥門處往上逐層安裝。每層由上之下統一吊線安裝卡件，將預製好的立管分層排開，順序安裝。立管閥門安裝朝向應便於操作和修理，安裝完後用線墜吊直、找正。配合土建堵好樓板洞。
7. 暗裝管道
對暗裝管道，在隱蔽前做水壓試驗，合格後方可隱蔽。
8. 支管、衛生器具安裝。
(1) 土建主體工程已完，隔間牆都砌完。設有衛生器具及用水裝置的房間地面水平線已放好，立管已安裝完畢，立管上甩口位置標高、規格、朝向經複核符合設計圖紙要求及質量標準。按橫支管的排列順序，和儘量減少現場介面以施工方便的原則，預製出各橫支管的各管段。將預製好的支管從立管甩口一次逐段進行安裝。安裝衛生器具給水配件及各類用水裝置的短支管時，應從給水橫支管甩頭管件口中心吊一線墜，根據衛生器具進水口需要的標高量出給水支管的尺寸，並記錄在草圖上。
(2) 衛生潔具安裝按如下順序進行：
安裝準備→衛生潔具及配件檢驗→衛生潔具安裝→潔具配件預裝→衛生潔具穩裝→衛生潔具與牆、地縫隙處理→潔具外觀檢查→通水試驗。
衛生器具的連線管，威彎應均勻一直，不得有凹凸等缺陷。
衛生器具的安裝位置應正確，允許偏差：單獨器具10mm;成排器具5mm。
衛生器具的安裝應平直，垂直度的允許偏差不得超過3mm。
衛生器具的安裝，宜採用預埋螺栓或膨脹螺栓固定。如用木螺絲固定，預埋的木磚需作防腐處理，並應凹進牆面10mm。
衛生器具支、托架的安裝須平整、牢固，與器具接觸應緊密。
安裝完的衛生器具，應採取保護措施。
9. 室內塑料排水管安裝
(1) 工藝流程
安裝準備→管段預製→汙水乾管安裝→汙水立管安裝→汙水支管安裝。
(2) 排水管安裝
管材或管件在粘合前應將承口內側和插口外測擦拭乾淨，無塵沙和水跡。當表面有油汙時，應採用清潔劑擦淨。
管道粘接時，用油刷蘸膠粘劑，塗刷被粘接插口外側及粘結承口內側時應軸向塗刷，膠粘劑要均勻適量，不得漏塗或塗抹過厚。
粘接後承插口的管段，根據膠粘劑的效能和氣候條件，應靜置至介面固化為止。
立管安裝：立管安裝前，應先按管段扶正，在按設計要求安裝伸縮節。此後應先將管子插口試插插入伸縮節承口底部，按要求將管子拉出預留間隙，在管端劃出標記。最後應將管端插口平直插入伸縮節承口橡膠圈中，用力應均衡，不得搖擠。安裝完畢後，應隨即將立管固定，再堵洞或固定套管。
橫管安裝：應先將預製好的管段用鐵絲臨時吊掛，檢視無誤後再進行粘接。粘接後應迅速擺正位置，按規定校正管道坡度，用木楔卡牢介面，緊住鐵絲臨時加以固定。帶粘接固化後，再緊固支撐件，但不宜卡箍過緊。並按規定安裝伸縮節。管道支撐後應拆除臨時鐵絲，並應將介面臨時封嚴。洞口應支模澆築水泥砂漿封堵。
伸頂通氣管、通氣立管穿過屋面外應按規定支模封洞，並應結合不同屋面結構形式採取防滲漏措施。
接入橫支管的衛生器具排水管再穿越樓層處，要按規定支模封洞，並採取防滲漏措施。
管道安裝時，按預留管口位置及管道中心線，依次安裝管道和伸縮節，並連線各管口。管道安裝自下向上分層進行，先安裝立管，後安裝橫管，連續施工。伸縮節安裝位置及插入深度以及固定支架的質量必須符合要求。
10. 系統試壓
試壓是以水為介質，按系統或區段進行。系統注滿水後，啟動加壓泵使系統水壓逐漸升高，先升至工作壓力，停泵觀察，在將壓力升至試驗壓力，在10min內，壓降不大於0.05Mpa，強度試壓合格，然後再降至工作壓力，做較長時間觀察，無滲漏現象，嚴密型試驗合格。試壓完畢，應及時將系統內的水排乾淨，並填寫試壓記錄。
11. 系統進行沖洗時，首先檢查全系統內各類管件的關啟狀態，將自來水管接進供水管的末端，開啟自來水，進行反覆沖洗。當排入下水道的沖洗水為潔淨水時，可認為合格。
12. 管道、金屬支架的油漆種類和塗刷遍數符合設計要求，附著良好，無脫皮、起泡和漏塗，漆膜厚度均勻，色澤一致，無流淌及汙染現象。
試壓，沖洗，防腐和保溫，均嚴格安裝設計要求、施工規範執行。
13. 排水管道灌水試驗：注水高度以一層樓為標準(如條件不具備可以以首層下排水水平幹管至首層地面高度為準)，滿水15min，在灌滿延續5min，以液麵不下降，不滲漏為合格。
通水試驗：分系統分割槽段進行，試驗水量應達到衛生器具溢水口處，並檢查器具的溢水口，通暢能力及排水點的通暢情況，管路以無塞堵、不滲漏為合格。
通球試驗：硬質塑料空心球，由立管頂端投入，在首層立管檢查口處檢查，水平管在始端投入，通水衝至引出管末端排除。
給排水工程的質量控制：
給水引入管與排水排出管的水平淨距不得小於1m。室內給水與排水管道平行敷設時，兩管間的最小水平淨距不得小於0.5mm;交叉鋪設時，垂直淨距不得小於0.15m。給水管應鋪在排水管上面，若給水管必須鋪在排水管的下面時，給水管應加套管，其長度不得小於排水管管徑的3倍。
檢驗方法：尺量檢查。
管道及管件焊接的焊縫表面質量應符合下列要求：
(1)焊縫外形尺寸應符合圖紙和工藝檔案的規定，焊縫高度不得低於母材表面，焊縫與母材應圓滑過渡。
(2)焊縫及熱影響區表面應無裂紋、未熔合、未焊透、夾渣、 弧坑和氣孔等缺陷。
檢驗方法：觀察檢查。
(3)給水水平管道應有2‰一5‰的坡度坡向洩水裝置。
檢驗方法：水平尺和尺量檢查。
(4)水錶應安裝在便於檢修、不受曝晒、汙染和凍結的地方。安裝螺翼式水錶，表前與閥門應有不小於8倍水錶介面直徑的直線管段。表外殼距牆表面淨距為10~30mm;水錶進水口中心標高按設計要求，允許偏差為±10mm。
檢驗方法：觀察和尺量檢查。
(5)在生活汙水管道上設定的檢查口或清掃口，當設計無要求時應符合下列規定：
A、在立管上應每隔一層設定一個檢查口，但在最底層和有衛生器具的最高層必須設定。如為兩層建築時，可僅在底層設定立管檢查口;如有乙字彎管時，則在該層乙字彎管的上部設定檢查口。檢查口中心高度距操作地面一般為1m，允許偏差±20mm;檢查口的朝向應便於檢修。 暗裝立管，在檢查口處應安裝檢修門。
B、在連線2個及2個以上大便器或3個及3個以上衛生器具的汙水橫管上應設定清掃口。當汙水管在樓板下懸吊敷設時，可將清掃口設在上一層樓地面上，汙水管起點的清掃口與管道相垂直的牆面距離不得小於200nm;若汙水管起點設定堵頭代替清掃口時，與牆面距離不得小於400mm。
C、在轉角小於135。的汙水橫管上，應設定檢查口或清掃口。
D、汙水橫管的直線管段，應按設計要求的距離設定檢查口或清掃口。
檢驗方法：觀察和尺量檢查。
(6)埋在地下或地板下的排水管道的檢查口，應設在檢查井內。井底表面標高與檢查口的法蘭相平，井底表面應有5%坡度，坡向檢查口。
檢驗方法：尺量檢查。
(7)金屬排水管道上的吊鉤或卡箍應固定在承重結構上。固定件間距：橫管不大於2m：立管不大於3m。樓層高度小於或等於4m，立管可安裝1個固定件。立管底部的彎管處應設支墩或採取固定措施。
檢驗方法;觀察和尺量檢查。
(8)排水通氣管不得與風道或煙道連線，且應符合下列規定：
A、氣管應高出屋面300mm，但必須大於最大積雪厚度。
B、在通氣管出口4m以內有門、窗時，通氣管應高出門、窗頂600mm或引向無門、窗一側。
C、在經常有人停留的平屋頂上，通氣管應高出屋面2m，並應根據防雷要求設定防雷裝置。
D、屋頂有隔熱層應從隔熱層板面算起。
檢驗方法：觀察和尺量檢查。
(9)通向室外的排水管，穿過牆壁或基礎必須下返時，應採用45。三通和45。彎頭連線，並應在垂直管段頂部設定清掃口。
檢驗方法：觀察和尺量檢查。
(10)由室內通向室外排水檢查井的排水管，井內引入管應高於排出管或兩管頂相平，並有不小於90。的水流轉角，如跌落差大於300mm可不受角度限制。
檢驗方法：觀察和尺量檢查。
(11)用於室內排水的水平管道與水平管道、水平管道與立管的連線，應採用45。三通或45。四通和90。斜三通或90。斜四通。立管與排出管端部的連線，應採用兩個45。彎頭或曲率半徑不小於4倍管徑的90。彎頭。
檢驗方法：觀察和尺量檢查。
(二)室內電氣照明工程
1、電氣專業施工流程圖
準備工作→管線敷設→配電箱安裝→電纜敷設→燈具安裝→開關、插座等用電器具安裝→送配電、接地系統除錯
2、施工方案及工藝
(1) 電線配管
焊接鋼管暗敷:
暗配管沿板縫或沿牆暗敷時，內外壁均應刷兩道紅丹防腐漆。
管路連線採用套管連線，套管長度為連線管徑的1.5~3倍，連線管口的對口處應在套管的中心，焊口應焊接牢固嚴密。
管路垂直敷設時，根據導線截面設定接線盒距離，50mm2以下為30m, 70~95mm2時為20m,管線超過下列長度，應加裝接線盒，其位置應便於穿線，無彎時45m;有一個彎時，30m;有二個彎時，20m;有三個彎時，12m。
管線盒，箱連線，盒，箱開孔應整齊並與管徑相吻合，要求一管一徑，不得開大孔，鐵製盒，箱嚴禁用電焊，氣焊開孔;如用定形盒，箱，其敲落孔大而管徑小時，可用鐵皮墊圈墊嚴或用砂漿加石膏補平齊。
暗配管進入接線盒時可用焊接固定，進入配電箱時應套絲用鎖緊螺母固定，並應利用圓鋼做跨接線。
(2) 管內穿線
帶線一般採用φ1.2-2.0mm的鐵絲，先將鐵絲的一端彎成不封口的圓圈，在利用穿線器將帶線穿入管路內，在管路的兩端均應留有10-15cm的餘量。穿帶線受阻時，應用兩根鐵絲同時攪動，使兩根鐵絲的端頭互相鉤絞在一起，然後將帶線拉出。
鋼管在穿線前，應首先檢查各個管口的護口是否齊整，如有遺漏和破損，均應補齊和更換。
當管路較大或轉彎較多時，要在穿線的同時往管內吹入適量的滑石粉。
同一交流回路的導線必須穿於同一管內。
兩人穿線時，應配合協調，一拉一送。
(3) 配電箱安裝
本工程配電箱為落地、嵌入式安裝方式。
配電箱應安裝在乾燥無塵的場所，明配電箱應安裝牢固，其垂直偏差不應大於3mm;暗裝時，照明配電箱四周應無空隙，其面板四周邊緣應緊貼牆面，箱體與建築物接觸部分應塗防腐漆。
配電箱安裝應符合以下規定：
位置正確，部件齊全，箱體開孔合適，切口整齊，暗式配電箱蓋緊貼牆面;零線經匯流排(零線端子)連線，無絞接現象;油漆完整，盤內外清潔，箱蓋、開關靈活，迴路編號齊全，結線整齊，PE線安裝明顯牢固。
照明配電箱上應標明用電迴路名稱。
配電箱要用螺栓連線固定，既方便拆卸更迭，又避免因焊接固定而造成櫃箱殼體塗層防腐損壞、使用壽命縮短。
在施工中檢查和施工後檢驗及試動作的質量要求，這是常規，這樣，才能確保通電執行正常，安全保護可靠，日後操作維護方便。
(4) 燈具安裝
本工程各型燈具的型號、規格必須符合設計要求和國家標準的規定。燈內配線嚴禁外露，燈具配件齊全，無機械損傷、變形、油漆剝落，燈罩破裂，燈箱外翹等現象。所有燈具應有產品合格證。
對裝有白熾燈泡的吸頂燈具，燈泡不應緊貼燈罩;當燈泡與絕緣檯之間的距離小於5mm時，燈泡與絕緣檯之間應採取隔熱措施。
吊鏈燈具的燈線不應受拉力，燈線應與吊鏈編叉在一起。吊鏈不得出現倒八字或內八字現象。
同一室內或場所成排安裝的燈具，其中心線偏差不得大於5 mm。
器具清潔乾淨，吊杆垂直，吊鏈日光燈的雙鏈平行,固定可靠，排列整齊。導線進入燈具的絕緣保護良好，留有適當餘量。連線牢固緊密，不傷線芯。壓板連線時壓緊無鬆動，螺栓連線時，在同一端子上導線不超過兩根。
開關至燈具的導線應使用額定電壓，不低於500V的銅芯多股絕緣導線。
由於燈具懸於人們日常生活工作的正上方，能否可靠固定，在受外力衝擊情況下也不致墜落(如輕度地震等)而危害人身安全，是至關重要的。普通軟線吊燈，已大部分由雙股塑料軟線替代紗包雙芯花線，其抗張強度降低，以227IEC06(RV)導線為例，其所用的塑料是PVC/D，交貨狀態的抗張強度為10N/mm2，在80℃空氣中經一週老化後為10±20%N/mm2，取下限為8N/mm2(約可承受質量為0.8kg不被拉斷)。而軟線吊燈的自重連塑料燈傘、燈頭、燈泡在內重量不超過0.5kg，為確保安全，將普通吊線燈的重量規定為0.5kg，超過時要用吊鏈。
固定燈具的吊鉤與燈具一致，是等強度概念。若直徑小於6mm，吊鉤易受意外拉力而變直、發生燈具墜落現象，故規定此下限。大型燈具的固定及懸吊裝置由施工設計經計算後出圖預埋安裝，為檢驗其牢固程度是否符合圖紙要求，故應做過載試驗，同樣是為了使用安全。
白熾燈泡發熱量較大，離絕緣檯過近，不管絕緣檯是木質的還是塑料製成的，均會因過熱而易烤焦或老化，導致燃燒，故應在燈泡與絕緣檯間設定隔熱阻燃製品，如石棉布等。
(5) 插座、開關等用電器具安裝
開關、插座的安裝位置正確，盒子內清潔，無雜物，表面清潔、不變形，蓋板緊貼建築物的表面。
開關切斷相線，導線進入器具處絕緣良好，不傷線芯。插座的接地線單獨敷設，不允許與工作零線混用。
同一室內安裝的插座高度差不宜大於5mm，並列安裝的相同型號的插座高度差不宜大於1mm。
單相兩孔插座，面對插座右空或上孔與相線相接，左孔或下孔與零線相接;單相三孔插座的右孔與相線相接，左孔與零線相接，上孔與接地線相接。
暗裝的插座應採用專用盒，專用盒的四周不應用空隙，且蓋板應端正，並緊貼牆面。
開關安裝的位置應便於操作，開關邊緣距門框的距離宜為0.15- 0.2m。
相線應經開關控制。
同一場所裝有交流和直流的電源插座，或不同電壓等級的插座，是為不同需要的用電裝置而設定的，用電時不能插錯，否則會導致裝置損壞或危及人身安全，這是常規知識，但必須在措施上作出保證。
為了統一接線位置，確保用電安全，尤其三相五線制在建築電氣工程中較普遍地得到推廣應用，零線和保護地線不能混同，除在變壓器中性點可互連外，其餘各處均不能相互連通，在插座的接線位置要嚴格區分，否則有可能導致線路工作不正常和危及人身安全。
照明開關是人們每日接觸最頻繁的電氣器具，為方便實用，要求通斷位置一致，也可給維修人員提供安全操作保障，就是說，如位置紊亂、不切斷相線，易給維修人員造成認知上的錯覺，檢修時較易產生觸電現象。
插座的安裝高度應以方便使用為原則，同一場所的插座高度一致是為了觀感舒適的要求。
(6) 直埋電纜敷設
清除電纜溝雜物
電纜敷設利用人力拉引，電纜在溝內敷設應有適量的蛇型彎。電纜的兩端、中間接頭等處應有適當餘度。
電纜上下分別鋪蓋10cm砂子或細土，然後用磚或電纜蓋板將電纜蓋好，覆蓋寬度應超過電纜兩側5cm,使用電纜蓋板時，蓋板應指向受電方向，然後回填土並夯實。
電纜在拐彎、接頭、交叉、進出建築物等地段應設明顯方位標樁。直線段應適當加設標樁。標樁露出地面以15cm為宜。直埋電纜進入建築物，室內過管口低於室外地面者，對其過管按設計或標準圖冊作防水處理。
三、通病防治措施
1、防治管道漏水的措施
在管道安裝前，要採用灌水等方法檢查有無砂眼，採用小鐵錘輕擊管道聽聲檢查有無裂縫。有砂眼或裂縫者應截除後利用。廢水和汙水管接頭用石棉水泥嵌實， 24h內不得碰動;上水管接頭用白漆麻絲裹墊，並擰緊接頭;衛生潔具的落水口處，要裹緊白漆麻絲，墊平橡皮圈;馬桶安裝時，要用水平尺控制其水平度，確保排汙管接頭有足夠長度，窩嵌密實;馬桶水箱銅管兩端要用白漆麻絲裹緊，並擰緊銅螺帽。對每根汙水和廢水管，要進行通球檢驗;對每根上水管要進行泵水檢驗;對所有衛生潔具都要進行盛水檢驗。
2、防治管道堵塞的措施
在安裝過程中，對廢水、汙水管道上端和落水口可分別採用鋼板“罩”和木塞臨時封口。對上水管埠採用“悶頭”臨時封口。
班集體嚴管理整改措施 篇5
(一)加強領導，建立健全產業發展組織機構
成立了由市委書記任組長，市長任常務副組長，市委專職副書記、分管農業農村工作的副市長任副組長，市直相關部門領導為成員的發展生物特色產業領導小組。同時，成立了市發展特色產業領導小組辦公室，並從相關鄉鎮和市直部門抽調8名工作人員開展日常工作。各鄉鎮成立相應的領導小組，切實加強對生物特色產業發展的領導，做到組織領導到位、工作機構到位、工作人員到位。
(二)明確職責，形成產業發展的強大合力
實行市級領導掛鉤制度，指導發展特色產業，明確市級領導每人掛鉤一個鄉鎮，每人重點扶持一項特色產業。各駐村禁毒防艾工作隊員和新農村建設指導員協助抓好特色產業發展。明確各鄉鎮黨委書記為特色產業發展的第一責任人，對各鄉鎮特色產業發展負總責，做到鄉鎮領導掛鉤包乾到村、鄉村幹部幫扶到戶。市直相關部門將特色產業列入部門的重要工作內容，每個鄉鎮至少有2名以上科技人員負責技術指導工作，做到規劃、育苗、種植、管理、病蟲害防治等每個環節都有人服務，有人把關，有人驗收，有人簽字，有人負責，全力加快特色產業發展步伐。
(三)出臺政策，加大對產業發展的扶持
一是繼續實行補助政策。除國家和省、州的扶持外，市財政按州級的補助標準1:1配套安排，具體金額根據年度推進計劃一同下達。同時，對州委、州政府重點扶持發展的幾個特色產業給予一定補助，如：每種植一畝竹子補助種苗費80元，每種植一畝咖啡補助種苗費100元，每種植一畝核桃補助種苗費50元。二是繼續實行獎勵政策。市人民政府將對完成種植任務的鄉鎮實行獎勵，充分調動各級幹部抓特色產業發展、深入基層解決問題、服務特色產業發展、幫助群眾搞好規劃的積極性和主動性，確保各項指標落到實處。三是繼續實行優惠政策。充分利用投資入股、技術指導、合資等方式倡導、鼓勵企事業單位參與特色產業發展，繼續在稅收等方面給予適當減免。鼓勵農戶、集體有償流轉土地，以聯營、土地入股的形式參與特色產業發展。
(四)廣泛宣傳，營造產業發展濃厚氛圍
切實加大特色產業發展的宣傳力度，充分利用廣播、電視、報刊等媒體和發放宣傳單、召開現場會等形式，全方位、多層次廣泛開展輿論宣傳，做到電視有畫面、報刊有文字、廣播有聲音，使特色產業發展的目標任務和扶持政策家喻戶曉、深入人心。通過大力宣傳，充分調動各族群眾發展特色產業的積極性，努力形成政府鼓動、企業帶動、農民主動、市場拉動、利益驅動，全社會廣泛參與特色產業發展的良好氛圍。
(五)嚴格獎懲，確保產業發展各項工作落實到位
市委、市政府建立了生物特色產業考核獎懲機制，明確鄉鎮和市直有關單位的目標任務，責任到人，建立基數考核獎勵機制。市政府在下達任務時，與各鄉鎮簽訂責任書，各鄉鎮交納保證金，根據考核任務完成情況，按獎勵辦法兌現獎懲。此外，把特色產業發展工作納入重點督查工作，對不認真履行職責、工作任務不能按時完成的相關單位和個人，依照行政問責辦法的相關規定進行問責。
班集體嚴管理整改措施 篇6
通過這一階段的集中學習、研討等活動,進一步明確了落實科學發展觀自身肩負的責任。按照我單位統一部署,本人針對思想、工作、生活等三方面進行了“三查三看”。切實感覺到在落實科學發展觀方面存在著一定的差距,有必要進行認真查擺和分析,並找出原因,明確今後的努力方向,下面就自身存在的問題、具體表現,產生的根源做一深刻地剖析。
一、 學習收穫和不足:
1、政治理論學習的自覺性不強,新的知識不能及時補充,運用理論去指導實際工作不夠。學習停留在形式上,學習的深度不夠,欠缺理論聯絡實際,不能用馬克思主義理論分析問題、解決問題,認識事物停留在表面上。
2、專業知識掌握得不深不全,工作業務能力有待加強,在溝通、協作方面仍有欠缺。具體表現在:雖然也學習業務知識,但存在實用主義思想,急用先學,缺乏主動性。
3、敬業精神可佳,但主動性有待加強。主要表現在:因循守舊,按部就班,沒有創新精神,更沒有創新思路。
二、 查詢思想根源:
思想上未能引起高度重視,學習時缺乏思考,只從字面上理解馬列主義、毛澤東思想,沒有深刻認識思想精髓,對鄧小平理論的精神實質和“三個代表”重要思想理解得不深不透。沒有真正認識到政治理論學習是武裝頭腦、堅定信念、淨化靈魂、提高思想政治覺悟的以指導自己言行的武器。缺乏“鑽研”的刻苦精神,缺乏深學苦讀的恆心韌勁,缺乏市場意識、開放意識、創新意識,缺乏掌握先進的知識也是發揮時代先鋒模範作用的具體表現的思想認識。
三、 努力方向和行動措施:
通過參加開展科學發展觀學習教育活動,充分認識到以前存在問題思想根源的危險性,今後首先要轉變思想觀念,在今後的工作、生活中努力克服自身存在的問題和不足,按照落實科學發展觀的具體要求來審視自己、規範自己、嚴格要求自己。要從根本上解決問題,首要的是要樹立刻苦學習的精神,努力改造主觀世界,政治上的堅定來自理論上的清醒,只有勤奮學習,才能有堅定的政治信念和判斷是非的正確的具體標準,就能在政治上,行動上同黨中央保持高度一致。對於一個普通黨員來說,就是要堅定正確的理想和信念,堅持樹立馬克思主義的世界觀、人生觀和價值觀,在任何時候都不能動搖,並在日常生活和工作中努力實踐“三個代表”的重要思想,牢記全心全意為人民服務的宗旨,立足本職工作,發揮時代先鋒模範作用,無私奉獻,做一個落實科學發展觀的帶頭人。
班集體嚴管理整改措施 篇7
學困生是指在學習上有一定困難的學生。學困生在學生中分佈極為廣泛，學困生轉化是教師教育教學常規工作之一。關注和研究學困生轉化，對於實現教育生際均衡、提高教育教學質量、促進教師專業發展均具有重大的理論意義和現實意義。
一、工作回顧
近階段，在語文教研組長的領導下，主要開展了以下幾項工作。 第一， 閱讀理論書籍。
課題組成員閱讀了有關“成功教育”理論，布魯姆的“掌握學習策略”， 建構主義理論，皮格瑪利翁的需要認知理論等書籍，做了讀書筆記，為繼續研究做了理論上的準備。
第二，學困生調查研究。
為了摸清我班語文學困生情況，為學困生診斷研究和分類轉化提供依據，同時引導其他教師關注學困生的生存狀況，掀起學困生研究熱潮，我們“語文學困生轉化”課題組組織了調查活動。
1、調查過程。該調查以本校八年級一班的經過挑選的語文學困生為物件，調查分兩部分：第一部分為“問卷調查”，組織35名學生無記名填寫，問卷設計經相關研究成員反覆論證並參考部分學術資料;
第二部分為“學生訪談”，調查組共訪談了20名學生，收集了較詳實的個案資料。
2、資料統計。本次調查共收回有效問卷35份。經本人認真統計，獲得了關於我班語文學困生致困原因的一些基本資料。學生認為成績不理想的原因見下表。
原 因 人 數佔比
不想學語文課，沒興趣80%
不喜歡語文教師2%
基礎太差，跟不上40.22%
語文課太難了，很畏懼19.10%
學習方法不當或習慣不良80.44%
其它原因36.20%
3、調查結論
我班學困生致困誘因有以下特點：
(1)有2%的學生因“不喜歡語文教師”而致困的。這說明學生對語文教師還是比較滿意的，也說明科任語文教師的教學工作很不錯。
(2)有44%的學生因“學習方法或學習習慣”而致困。這是我班學困生致困的第一大誘因。
(3)有22%的學生因“基礎太差，跟不上”而致困。這是我班學困生致困的第二大誘因。
(4)有10%的學生因“課程太難，很畏懼”而致困，有4%的學生因“沒興趣，不想學這門課”而致困。
2.我班語文學困生解困的重點應放在學習方法習慣和基礎補習兩方面。
二、理論成果
根據教研組意見，課題組把學困生診斷、學困生轉化策略作為研究重點，取得了一些初步成果。
學困生診斷方面：
課題組對學困誘因做了認真分析和研究，提出了外部誘因和內部誘因兩個概念。外部誘因包括教師和家長，內部誘因則態度、方法與習慣、學習基礎、智力品質、意志方面等方面。
學困生轉化策略方面：
1、教師與家長取得聯絡，爭取家長的配合，督促學生完成作業。
2、給予語文學困生方法上指導。
3、實施分層教學，給予語文學困生設計適當的課堂練習、課後作業等。
4、多鼓勵，增強語文學困生的信心。
三、實踐成果
近階段的工作表明，語文學困生轉化研究已經和正在對班級語文教育教學實踐產生深遠的影響，新的積極因素悄然興起。
通過期會考試來看，語文學困生成績有所上升，學習信心有所增強。 例如，董瑞興、王德勝等同學進步最大。
班集體嚴管理整改措施 篇8
先進性是馬克思主義政黨的根本特徵，也是馬克思主義政黨的生命所繫、力量所在。保持共產黨員先進性教育活動開展以來，自己緊緊圍繞"三個代表"這一理論核心，認真學習了中央和省、市、區委關於開展保持共產黨員先進性教育活動的意見，學習了《保持共產黨員先進性教育讀本》、《jzm論加強和改進執政黨建設》等一系列檔案，認真學習黨章，研讀原著。同時，聯絡工作和思想實際，邊學習邊回顧，邊學習邊思考，對照黨章規定的黨員義務和黨員領導幹部的基本條件，對照新時期共產黨員先進性的標準，認真查找了自己在思想、作風、工作方面存在的問題，分析了產生問題的思想根源，明確了改進工作的努力方向和措施。
一、主要問題
幾年來，在市委、市政府和區委正確領導下，自己做了一些工作，發揮了一定作用。但是作為一名黨員領導幹部，無論是在黨性修養上，還是在思想作風上，與"三個代表"重要思想相比，與黨員先進性的要求和群眾期望相比，還存在不少差距，思想政治素質、業務理論水平、工作領導能力還不能完全適應新形勢、新任務的要求，主要有以下幾個方面：
(一)在理論學習上有差距 1、理論學習還不主動，自覺性不高，理論鑽研還不深入，系統性不強。自己分管部門較多，平時比較注重抓業務工作，因而對理論學習自我要求不高。經常陷於事務堆中，學習的自覺性、積極性和主動性不強，雖然能夠認真參加中心組學習，但往往是上邊要求學什麼就學什麼，有交差思想，自覺主動地抽時間靜下心來學習比較少，利用工作空閒和業餘時間學習也比較少。學習中存在實用主義傾向，與工作關係密切的才學，與工作關係不大的少學，常常是需要什麼學什麼，急用什麼學什麼，遇到問題才翻理論、尋政策，碰到材料才找依據、查資料，臨時抱佛腳。學習停留一般化，缺乏"擠"勁和"鑽"勁，一般通讀多，重點精讀少，專題不突出。學習不注重全面系統，淺嘗輒止，學習筆記限於摘抄、心得體會寫得不夠深刻。對"三個代表"重要思想的理論著作和保持共產黨員先進性教育的相關文獻學得不全面，鑽得不夠深，理論功底不夠紮實。
2、學習政策還不全面，聯絡實際還不緊密，針對性不夠。近年來，經濟社會發展中出現了很多新情況、新問題，國家和省、市也出臺了很多新政策、新思路。新的形勢要求領導幹部必須懂政策、善運用，結合實際創造性地貫徹落實。但自己在這方面做得還不夠，對一些政策檔案學得不夠全面、深入、細緻，掌握和運用政策不得心應手。運用理論指導實踐的意識不強，沒有充分把理論和實踐緊密地聯絡起來，比如自己分管全區煤炭安全和打擊私挖工作，對這方面，自己也認真學習了《礦產資源法》等相關法律，對實際問題進行了一些理論思考，一直建議對私挖亂採要走依法打擊之路，限於自己職權範圍所限，只是呼籲，沒有認認真真對有關法律逐條研究，有時過分看重體制機制有待健全、打擊難度大等客觀條件，少有迎難而上的決心和毅力。
(二)在黨性鍛鍊和工作作風上有差距
1、在貫徹黨的民主集中制原則方面，民主意識不夠強。安排部署工作事先徵求基層同志意見少，執行過程中聽取基層反映，總結推廣其他地區和本區內先進經驗做得也不夠。對分管工作只注意徵求領導的意見，不注意廣泛徵求分管部門和同志們的意見。平時忙於工作事務，不善交際，與班子成員互相交流不夠，雖然也能接受同志們的意見和建議，但在認為自己正確時容易固執已見，喜歡沿用一些固有工作方式方法，創新精神不足。
2、對分管部門和幹部要求不夠嚴格，有時工作方法欠妥。
一方面，有好人主義思想，有時工作標準要求不高，原則性不強，怕惹人，嚴格管理不夠。對個別工作不認真、紀律鬆弛的同志不能及時批評教育，助長了鬆散風氣。另一方面，在時間緊、任務重的情況下，遇到問題特別是部門互相推諉扯友、延誤任務落實時又容易產生急躁情緒，工作千頭萬緒時只注重抓一頭，難以面面俱到。與分管部門的同志談工作多，談心交流少;抓業務多，抓思想教育少;提要求多，關心幫助少。
3、纏於事務多，調查研究少。在工作中堅持務實的原則，能夠深入基層、深入群眾、深入一線，基層情況瞭解情況，掌握第一手材料，但纏於事務多，沒有騰出足夠的時間和精力研究改革發展中遇到的熱點難點問題，拓思路、出點子、尤其是調查研究不夠，沒有拿出幾篇有分析、有見地、對工作有指導意義的調研成果。對分管工作注重多，其他工作相對考慮較少，對一些工作的前瞻性不足，往往是遇到問題才解決問題，比如目前全區的重點工作"城中村"改造和"小區劃"問題，自己認為是城建工作，不屬於自己分管範圍，因而較少研究，沒有對此將產生的對街道建設工作及其他工作的影響進行預見性的分析，從而能提前採取有利工作措施，工作中有時缺少全域性一盤棋的觀念。
4、綜合協調多，督促落實少。對分管工作佈置多、協調多、提要求多，督促檢查少，抓細、抓實、抓具體的實幹精神還不夠。對一些工作特別是煤礦安全工作能高標準、嚴要求、能提出一些比較有分析、有建議的見解和實施意見，在區委統一安排下，和有關部門一研究制定了一些既符合區情、又符合法律法規的方案。但由於把主要精力放在了打擊私挖亂採和煤礦安全工作上，對分管的其他部門工作有時只求過得去、不求過得硬。做得不夠深、不夠精、不夠細。比如在自己分管的區委黨校的工作上，有的同志曾向我建議堅持每季度召開一次工作例會，自己認真採納過，由於種種原因，沒能很好地堅持下來，在這方面有依靠部門工作的思想，這些已引起自己的高度重視，下一步將採取有力措施改進。
(三)在自身要求上有差距
雖然自己在廉潔從政方面能把住大方向、對一些不正之風能夠抵制，為此得罪了一些領導也從未退縮讓步，但在一些問題上，比如用車上還存在公車私用現象;參加會議活動，有接收主辦單位贈送小价值紀念品的問題;在與部門交往、接待上級領導時，存在陪客應酬，個別時候有超標準接待現象。這些問題雖然看起來不很起眼，但反映出自己在嚴格執行黨的紀律和廉潔自律有關規定上自覺性還不強，自我要求還不高。
二、原因分析
對以上在思想、作風、工作等方面存在的問題，分析造成的原因，儘管是多方面的，但說到底，還是在黨性觀念和黨性修養上有差距。
(一)理論功底還不深厚，科學的世界觀、人生觀、價值觀樹得不夠牢。世界觀、人生觀、價值觀是解決人到底為什麼活著和怎樣活著的問題，決定一個人的人生追求和人生道路。通過先進性教育，我深深地感到，理論上的不足是產生黨性問題的總根源。政治上的清醒和堅定源於理論上的成熟和堅定。沒有系統的理論基礎，黨性修養的起點就不高，就不能很好地樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀。自己通過各種途徑的學習，雖然掌握了一些理論知識，但在把握"三個代表"重要思想和保持共產黨員先進性的系列文獻的科學體系和精神實質上下的功夫還不夠，達不到融會貫通，理論功底不足。在學風問題上，不注意聯絡實際，特別是不注意聯絡主觀實際，由此產生了思想方法上的片面性、簡單化;比如自己在主觀上認為區委黨校規模小，師資力量相對薄弱，受各方面所限，難以發揮向上級要求的那樣成為幹部教育的主陣地和主渠道，因而忽略了這方面的工作，下一步要認真糾正工作中的偏差;從基礎做起，從基層抓起，站得高、看得遠，創造性地開展工作。
(二)工作缺乏一種攻堅克難的鑽勁，工作作風有待進一步改進。
在工作中能夠埋頭苦幹，勇於接受任務、承擔責任，但有時遇到較大困難或自己力量難以解決的困難時，個別時有"我已盡了力"的想法，缺乏"一竿子插到底"的精神。
(三)黨性鍛鍊還不過硬，自覺改造主觀世界的積極性不夠高。黨性問題是黨員領導幹部思想政治建設的核心問題，黨性鍛鍊是一個黨員保持先進性的根本保證。在新時期新形勢下，自覺加強黨性鍛鍊，主動改造主觀世界，對於提高自身的黨性修養和思想政治素質具有十分重要的意義。嚴格的黨內政治生活是加強黨性鍛鍊的有效組織機制。自己在黨性方面存在的問題，一個主要原因是缺少嚴格的黨內生活鍛鍊，缺乏批評和自我批評的勇氣，沒有經常清理自己的思想，反思自己的行為，沒有自覺主動地徵求群眾的意見，接受群眾的監督。因而在嚴格執行黨的紀律方面標準不高，要求不嚴，再加上受社會大氣候的影響，在一些事關廉政的事情上，認為是人之常情，礙於情面，不便推辭，隨大流而不以為然，對超標準接待現象認為是工作需要，這些都反映出自己加強黨性鍛鍊、改造主觀世界的自覺性不強。
三、努力方向
針對自身在黨性方面存在的問題，聯絡產生這些問題的原因，自己要按照"三個代表"的要求，以"解決問題、提高素質"為重點，通過這次先進性教育活動，邊學邊改，立查立糾，從以下幾個方面努力改進：
(一)堅定理想信念，奠定思想基礎。正確的理想信念，是共產黨員的政治靈魂，是保持黨員先進性要解決的首要問題。社會主義和共產主義的理想信念，是共產黨人最崇高的追求和強大的精神支柱。自己要牢固樹立共產主義遠大理想，堅持以"三個代表"重要思想為指導不動搖，堅持走建設有中國特色的社會主義道路不動搖，堅持同以hjt同志為的黨中央保持高度一致不動搖，踏踏實實地為實現黨在社會主義主義初級階段的基本綱領而努力奮鬥。有了這樣的理想信念，就有了立身之本，站得就高了，眼界就寬了，心胸就開闊了，對個人的名利得失就看得淡了，就能夠自覺地把黨的最高綱領和實現黨在現階段的任務統一起來，滿腔熱情地為黨的事業而奮鬥。
(二)強化宗旨意識，密切聯絡群眾。堅持把維護好、實現好、發展好最廣大人民的根本利益為出發點和落腳點，把為人民盡職盡責作為衡量工作的根本標準，在任何時候任何情況下，與人民群眾同呼吸共命運的立場不能變，全心全意為人民服務的宗旨不能忘，從群眾中來、到群眾中去的觀點不能丟。牢固確立立黨為公、執政為民的觀念，從辦公室中走出來，拿出的時間和精力，深入基層、深入群眾、深入一線，認真傾聽群眾的呼聲和願望，帶著感情為基層和群眾排憂解難，努力解決群眾關注的熱點難點問題，為群眾誠心誠意辦實事、盡心竭力解難事、堅持不懈做好事，不斷密切與群眾的血肉聯絡。堅持把為領導服務與為群眾服務統一起來，各項工作都以人民滿意為目標，心往基層想，人往一線走，事為大家辦，在謀劃發展、研究政策、推進工作時更加貼近基層、貼近群眾、貼近實際。
(三)改進工作作風，樹立良好形象。共產黨員良好的道德操守、高尚的人格形象、抵禦腐朽思想侵蝕的能力，是黨員先進性的重要體現。堅持以共產黨員和領導幹部的標準嚴格要求自己，大力發揚實事求是、求真務實的作風，一切以"三個代表"重要思想為指標，一切以落實中央和省、市、區委的決策為中心，一切以法律法規和黨紀政紀為準繩，經常進行自我反省，勇於開展自我批評，努力使自己的思想更純一些，境界更高一些，作風更過硬一些，行為更規範一些。牢固樹立正確的權力觀、地位觀、利益觀，正確看待和運用手中的權力，正確對待個人的名利和地位，解決好做人與做事、做人與做官的問題，做到不為私心所擾，不為名利所累，不為物慾所動。認真貫徹民主集中制，以積極認真的態度參加黨組民主生活會，以普通黨員身份參加支部和黨小組的活動，認真開展自我批評，虛心接受群眾意見，在各方面的監督中尋找差距，發現問題，改正錯誤，彌補不足。加強與同志之間的交流和溝通，做好思想政治工作，尊重人、理解人、關心人，做到作風民主、胸懷廣闊，與人為善，公道正派。始終牢記"兩個務必"和"八個堅持、八個反對"，嚴格遵守"四大紀律、八項要求"，落實黨員領導幹部廉潔自律的有關規定，時時處處自重、自省、自警、自勵，從一點一滴的細微之處築牢思想道德和黨紀國法兩道防線，努力做到警鐘長鳴，防微杜漸，保持黨員領導幹部勤政廉潔的良好形象。
(四)堅持勤奮學習，更新知識結構。堅持用科學理論武裝頭腦，不斷增強學習理論的主動性、自覺性，強化系統性、條理性，不斷提高自身的思想文化素質。認真學習掌握"三個代表"重要思想，重點學好黨章，學好黨的xx大和xx屆三中、四中全會精神，學好jzm同志、hjt同志的重要講話，努力在把握理論的科學體系和精神實質上下功夫，在真學、真懂、真信、真用上下功夫。始終堅持理論聯絡實際的馬克思主義學風，把理論學習與中央和省、市的中心工作結合起來，提高總攬全域性的能力;與自己的思想實際結合起來，提高科學判斷形勢的能力;與工作中遇到的難點問題結合起來，提高應對複雜局面的能力和解決實際問題的能力，真正做到學有所思、學有所悟、學有所用，不斷把學習的成果轉變為工作的思路和措施。努力學習法律法規、科學技術、經濟管理等方面的知識，向書本學，向實踐學，向群眾學，向同志學，拓寬知識面，更新知識結構，為創造性地開展工作奠定紮實的理論功底。通過學習，進一步確立理想信念，鞏固宗旨信仰，提高綜合素質，增強識別能力，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
(五)增強業務能力，提高服務水平。按照先進性的要求審視自己，自強不息、永不自滿，始終保持共產黨人與時俱進、奮發有為的精神狀態，認真研究社會主義市場經濟條件下面臨的新情況、新問題，善於運用市場的觀念、改革的辦法、創新的精神來推動各項工作。緊緊圍繞關係改革發展穩定大局的突出問題和群眾關心的熱點難點問題，有針對性地開展調查研究，真正撲下身子，掌握真實情況，去粗取精，去偽存真，總結經驗，探索規律，寫出有事實、有分析、有對策的調研報告，為全區發展提供有價值的決策參考。強化責任意識，把綜合協調的工作重心放在抓落實、求實效上，準確把握具體事項的落實情況，深入分析決策落實中存在的問題和原因，探討解決的措施和方法，為領導決策提供有針對性的建議。強化創新意識，對分管部門嚴格要求，建章立制，改革創新，比如上面提到的黨校每季度開工作例會的事情，自己要親自定製度將它確立下來，堅持下去、同時要向會建議，每半年至少將黨校發展有關問題列入議題，充分發揮我區黨校的"主陣地"和"主渠道"作用。對其他部門所提好建議也要認真及時採納並組織實施。同時對一些事關全域性的重大事項要精心安排、對工作中遇到的困難要認真解決，對重大問題要親自把關，提高工作中的前瞻性、創新性、全域性性。
今後，自己要以"三個代表"重要思想為指導，在領導和同志們一如既往的幫助支援下，進一步為領導、為基層、為群眾搞好服務，努力把工作做得更好一些，使自己的各項分管工作再上新臺階、為建設文明富裕一流現代新做出新的貢獻。
請領導和同志們多提寶貴意見，多批評指正。
謝謝大家。
班集體嚴管理整改措施 篇9
在每一門學科中，都有學習成績相對落後的學生，我們稱之為“學困生”。英語學困生問題尤其突出，作為教師，我們必須對學困生有一個正確的認識，形成學困生的原因有很多種：有的失去了學習英語的興趣：有的學習策略方面存在問題;有的懶惰散漫，拖拉作業，但不管是什麼原因，學困生的“差”是暫時的，經過長期的觀察和思考，我發現轉化學困生是有方法的，只要他們願意學，按照一定的方法進行訓練，至少是可以轉化的。下面就是一個例子。
一、基本情況
李佳根是八年級(1)班的一名學生，開學初的幾次摸底測驗他的英語成績都很不理想，滿分120分的試卷他每次都在四五十分左右徘徊，但是他的語文和數學成績還是不錯的，尤其是數學，有幾次竟然都考到了100多分，面對這樣的一名學生，讓我覺得如果不盡全力去幫他提高英語成績簡直太可惜了。
二、教育過程
(一)原因分析與診斷
1、是家庭因素。因為父母知識水平有限，而且父母做生意早出晚歸，沒有能力和時間對其進行輔導，家庭作業不能按時完成，無人督導。
2、是自身因素。英語基礎差，學習上缺乏持之以恆的熱情，經常是三分鐘熱度上來，又背誦又默寫，過了那一會兒，能拖則拖能躲則躲，逃避老師的檢查，而且隨著知識難度加大，學習上更是困難，造成惡性迴圈。
(二) 轉化措施
1、保護自尊心。我在教學中發現他每次讀英語的時候，聲音都特別洪亮，儘管中間有好多單詞都被他讀錯了，但是依然勇敢的大聲的讀完，所以每次在他讀完後，我都是先表揚他，然後再給他糾正讀音，每次他都能欣然接受。
2、課外輔導。認真分析他原有的基礎知識，查漏補缺。利用課餘時間，進行輔導，教給他必要的方法。努力提高他的基礎知識水平，從而提高學習能力，提高學習成績。安排英語學習成績優秀、上課表現較好的學生為他的同桌，做他的榜樣。
3、重視與家長溝通交流。通過電話、開家長會等形式經常性地與家長溝通交流，讓他們多與孩子溝通交流，工作再忙也要抽出一定的時間與孩子聊聊，關心一下孩子的學習、生活。儘量給孩子營造一個良好的學習環境。
三、轉化效果和反思
經過一段時間多方面的努力，這位聰明可愛的孩子，上課基本上能集中注意力了，作業認真多了，基本能按時完成，學習的積極性有了明顯提高，更可貴的是他還經常主動來找我背誦或者默寫了，在我和其他同學的鼓勵和幫助下，他的成績也有了明顯進步。會考成績出來了，當他得知自己的英語會考成績竟然考了73分的時候，他激動地對我說“老師，謝謝你。”看到他取得這樣大的進步，我心裡真是感到無比的欣慰，“功夫不負有心人啊”。 從這個事例中我感覺到，以前對學困生進行教育時我總是缺乏耐心和細心。在今後的工作中，不管學困生的形成原因是什麼，在對其轉化的過程中要注意三點。1.幫助學困生克服弱點，樹立自信心。2.在他取得一點點進步的時候，抓住時機，適當地給予鼓勵。樹立學困生在學生中的地位。3.幫助學困生制定短期目標。教師在與學困生多次溝通、瞭解的基礎上，和他一起制定近期要達到的目標以及為達到目標而採取適當的措施。
教育實踐告訴我們，愛是一種最有效的教育手段，只有對學生髮自內心真摯的愛，才能給他們以鼓舞，才能使他們感到無比的溫暖，才能點燃學生追求上進、成為優秀生的希望之火。當學生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時，他們就會變得“親其師而信其道”。給學困生多一些愛，讓愛的陽光溫暖他們，讓愛的雨露滋潤他們，實現學困生的轉化將是指日可待的。
班集體嚴管理整改措施 篇10
20xx年電網安全穩定執行工作在公司領導的正確領導下，在各部門的大力支援和幫助下，以“標杆班組”精神為導向，以公司20xx年工作計劃為目標，認真貫徹“安全第一，預防為主”的方針，通過全班人員團結一致，共同努力，全年沒有發生一起責任事故，順利的完成了年初制定的安全生產目標，現將一年來的班組建設工作總結如下：
一、 安全管理方面：
1、班組制定了年度安全生產目標與控制措施，且各目標都順利按期完成。
2、全班人員明白了自己應負的安全責任，層層簽定安全生產責任狀。
3、全年沒有發生輕傷和人為責任的一類障礙及以上的事故，沒有發生違章違紀行為、沒有發生對公司、工區有嚴重影響事件，班組安全管理達到優秀。
4、安全培訓計劃已順利完成，上級組織的《安規》考試達到兩個100%(參考率、合格率)。
5、每月開展了4次安全活動，活動不搞一言談，每月對各變電站執行情況進行分析。
6、安全員能正確履行安全職責，在工作中真正起到了安全監護作用。
7、建立的控制異常、障礙、人身輕傷事故具體措施可靠實用。真正控制了異常、障礙、人身輕傷事故。
8、每月定期進行了安全生產總結。
9、省公司、州局、公司的安全通報每期我們都組織了學習討論，並寫了學習心得體會，總結了經驗教訓。
10、建立了危險點分析與預控管理制度，作業前工作班人員都參加了危險點分析和討論，並施行了標準化作業。
11、按季節進行安全大檢查，在檢查中發現的裝置缺陷、事故隱患都以及時上報安監股並及時整改，採取了可靠的防範措施，工作票合格率達到100%。
12、準確記錄了每次出現的不安全事件，對出現的不安全事件及時進行了總結分析，找出原因，及時消除。
13、認真開展了標準化作業，嚴格執行有票作業，有人監護作業，有作業指導書作業。
14、嚴肅排程紀律，各變電站裝置都進行了雙重編號，工作現場嚴格按《安規》設立了各種安全警示牌。
15、對聘請的臨時工在每次作業前都進行了安全培訓和考試，合格後方可作業，在變電站工作現場與排程的業務聯絡都使用載波電話。
16、定期對消防器材進行了檢查，不合格的及時更換，對各執行人員和檢修人員進行了消防器材使用方法培訓。
17、對各變電站的接地線進行了統一測試、編號，規定了其擺放地點，每次的檢修電源都裝有漏電保安器。
18、現場安全按照《省公司的違章下崗26條》進行管理，全班沒有違章行為發生。
19、建立了安全工器具管理制度，並按規定的試驗週期進行了測試，對試驗中不合格的工器具及時進行了封存並補齊工器具按“三十二字”原則管理，全班人人都熟悉安全工器具的使用方法。
20、班組的安全規程制度都已備齊。
二、生產管理方面;
1、建立了各項規章制度、檢修工藝標準、缺陷管理制度、檢修質量考核辦法、各變電站裝置臺帳以及裝置主人責任制。
2、對裝置按規定的週期進行預試，裝置缺陷消除率達到100%，綜合消缺率達到95%以上。
3、繼電保護定值有專人管理，並有記錄，各變電站均設立了定值臺帳，清楚的記錄了每次定值調整情況。
4、每次作業都嚴格遵循檢修工藝規程要求，沒有發生檢修責任造成的臨檢。
5、建立了一、二次裝置檢修、校驗標準化作業指導書，每次作業都嚴格按作業指導書進行程式作業。
6、時刻檢查完善各變電站裝置原始資料、圖紙圖表和技術資料。
7、每月制定了工作計劃，並能按計劃落實完成。
8、在檢修人員少的情況下，能保證5個變電站的正常供電。
9、檢修、消缺有記錄。
10、技術資料齊全，工作有計劃有佈置、有總結。
三、綜合管理方面：
1、在生產現場都能按規定穿好工作服，戴好安全帽，高空作業繫好保險帶。
2、經上級領導檢查未發生一起違章事件。
3、班內有環境衛生管理制度和輪流打掃衛生值日表。
4、全班人員進入生產場地都按要求佩戴了各自的崗位標誌。
5、完善了各變電站的安全遮擋、溝道蓋板，裝置名牌、標誌。
6、各班員都按規定保持了各自裝置轄區的清潔，沒有一個裝置衛生區死角。
7、在生產場所，未發生一起因為檢修完工而未清理現場的事件。
8、我班建立了定置管理圖，工器具都按要求實行了定置擺放。
9、建立了績效考核辦法，成立了績效考核小組，已按月進行了績效考核。
10、已制定年度、月度培訓計劃，各計劃均已完成。
11、已按上級要求完成技能培訓，並考試都合格。
12、成立了QC領導小組，全年組織了兩次QC活動，取得了很好的成績，加強了各班員崇尚科學、熱愛科學的熱情。
13、今年全班組織了對黨中央提出的“八榮八恥”以及省人大黨代會會議精神“建設活力湘西”的學習活動。
14、安全活動和班務活動都已正常開展，並有記錄。
總之，我們響應公司、上級的號召，認真的開展了班組建設，真正使班組這個企業的細胞為企業的發展、壯大起到了積極作用。一年來根據上級要求，圓滿完成了對城郊變，棲鳳湖變、河西變、大溪坪變、巖頭寨變的維護正常供電任務。全年沒有發生一起違章事件，沒有發生一件人為責任性事故，10月份通過公司班組建設檢查組的檢查，得到了好評，在公司裡起到了先進模範帶頭作用，我們的目標是以“標杆班組”為標準，始終如一的為創一流先進班組而努力奮鬥著。
班集體嚴管理整改措施 篇11
按照HSE監督中心的總體要求，在深入開展“學鐵人對照鐵人找差距”活動和認真學習《黨章》後，對自己的實際工作及思想動態進行了查擺分析，找出了自己在在理想信念、宗旨觀念、工作水平、業務能力、工作作風、辦事效率、廉潔自律、遵守紀律和立足本職工作發揮作用等方面存在的問題，並從世界觀、人生觀、價值觀的高度認真剖析思想根源，明確了整改的方向，制定了整改措施。
一、個人存在問題和差距
在黨員群眾路線實踐活動中，我單位開展了批評和自我批評，、同志們為我提出了一些寶貴意見，我虛心誠懇地接受，衷心地感謝。經過廣泛徵求意見，深刻剖析自己，認真對照檢查，我還存在許多問題，主要表現在以下幾方面：
1、專業理論水平較低。雖然平時比較注重專業知識學習，但學習內容不繫統、不全面，有時只記和學現用的內容，業務知識學的少，真正弄懂弄明白的較少，比如以前工作時，我常以“憑著良心幹”來表達自己對工作的負責和對黨組織的忠誠。然而隨著教育活動的不斷深入，我卻越來越感到自己片面和不足。一是所謂的“憑著良心幹”實際上只是憑著自己的主觀意願幹，對待了事業和責任，只有在良心喚醒時才會積極履行職責，反之就會消極懈怠。二是“憑良心幹”往往受個人情緒的影響較大，感受到組織的溫暖時，就會拼命幹工作，自己願望沒有實現時就會滋生不滿情緒，懈怠工作。三是“憑良心幹”的工作標準較低。因為良心只是對一個人最起碼的道德要求，以這樣的標準和精神狀態去工作，首先不會有很大的作為。作為一名黨員敬業奉獻是最好的具體表現，敬業就是敬重自己的事業專心致力於自己從事的職業;就是用一絲不苟的態度，認真負責的精神來對待自己的職業和工作，克服“憑良心幹”的想法和做法。時時刻刻以共產黨員先進性標準來嚴格要求自己，真正做到讓黨放心、讓群眾滿意。
2、群眾意識不強。以前認為全心全意為人民服務，是高層大員們的事，對於我們只是執行，夠不上。其實全心全意為人民服務，不只是口頭上說說而已，而是一項十分實際的工作。我在這方面做的不是很好，表現為關心同事和弱勢群體不夠，深入群眾不夠，心繫群眾、服務群眾的思想意識較弱。
3、工作積極性不高。雖然在工作中取得一定成果，但是樹立為經濟發展服務意識、為人民服務的意識還不夠深刻，思想有時認識上不到位，與時俱進，創新意識不夠建全，雖能較熟練開展崗位工作，但是與同事互通交流較少，大局意識不夠到位，工作業務執行不夠靈活，“服務群眾、高效執行”意識有待加強。
2、創新意識不強。只想平平安安完成任務，用創造性的思維方式去做創造性的工作不夠。總覺的自己在井下作業工作中出了不少力，把人生的青春年華都獻給了石油事業，在單位也曾多次受獎，多年先進，但到監督中心後，在單位卻是一名普通的監督人員，在崗位重要性上和在原單位形成了較大的反差，感到在心理上很不平衡，某些時候產生了消極情緒。另外看到社會上存在的一些不合理、不公正的現象，自己覺的只要完成本職工作，不出問題，就滿足了。因此，工作中，只求平平淡淡，只求本職工作完成好，領導安排的任務去完成，被動地工作，本職以外的、領導不安排的不管不問，有與己無關的思想，超前意識不強。這樣將影響工作的創新發展，只有開拓創新，銳意進取，創造成性地工作，才能適新形勢，在工作中立於不敗之地。
4、享受之風較濃。生活中，作為一個共產黨黨員艱苦奮鬥的作風沒有體現出來，平時對物質追求和享受生活比較在意，存在吃飯講排場，喝酒要檔次的奢侈之風，也存在剩飯菜不節約的浪費之風。
二、剖析產生問題的根源。
以上問題的存在，雖然有一定的客觀原因，但主要是主觀原因造成的。問題出在表面上，實質生在思想上，從深層次上分析起來，主要有以下幾點：
1、宗旨觀念有所淡化。認為自己工作繁雜，有時產生鬆口氣、想歇歇的念頭，致使工作有時不夠深入，滿足於完成領導交辦的任務，滿足於面上不出問題，創新意識淡化，忽視了工作的積極性、主動性、創造性。這樣一來，就造成了思想上忽視群眾，忽視群眾的主體地位，忽視群眾的根本利益，缺乏真感情，為群眾想的很少，為群眾做的少，服務群眾，缺乏真心。
2、放鬆理論學習和思想改造。在理論學習上，一直有一個"理論無用論"的思想左右頭腦。在表面看來，也在讀書、討論、寫文章、投入也不少，但就是不能掌握科學理論的精神實質和科學體系。這種學習，雖然也在學，但都是形而上學的學，並沒有達到學習的應有目的，充其量也只能是低水平的學習。這樣一來，就造成了三個不良的後果。一是隻顧工作，不顧政治理論學習，導致了政治理論學習的放鬆;二是理論學習缺乏系統性，或是為了應付工作上的需要，因此對政治理論學習缺乏深入瞭解，對經濟知識缺乏系統學習，流於一知半解，影響了理論水平的提高;三是思想改造缺乏實踐性，缺乏艱苦環境的磨鍊，缺乏嚴格的黨性鍛鍊，思想與實踐脫節，影響了理論學習水平的提高。
3、自滿情緒，畏難情緒，帶來工作責任的弱化。主要根源表現在三個方面：一是過高地估計自己，估計成績，安於現狀，不求有功，但求無過，思想上產生了自滿情緒;二是認為監督工作瑣碎繁雜，難出成效，工作做多得不到別人的理解。
三、下步整改措施和努力方向
1、進一步堅定共產主義理想信念，增強宗旨意識。理想信念是人安身之命的根本。我作為一個共產黨員，應該時刻把堅定共產主義理想信念放在首位，把它作為自己的立身之本、奮鬥動力和行為座標，立黨為公，甘於奉獻。如果迷失了這個座標，丟掉這個立身之本，就會走上邪路，甚至違法犯罪，墮落成罪人。在具體工作中，個人利益永遠服從於黨和人民的利益，堅決克服那種對人態度生冷的現象，努力為群眾排憂解難，使自己的一言一行都要從先進黨員的良好形象出發。
2、樹立刻苦學習的精神。政治上的堅定來自於理論上的清醒，只有勤奮學習，才能有堅定的政治信念和判另是非的具體標準。指出“學習不僅可以增加知識，提高思想理論水平，而且可以充實精神世界，修養道德情操。”因此，我要切實地把理論學習作為自己的第一需要。學習理論，要與實際緊密地結合起來，以我格爾木所屬區域阻礙安全工作的實際問題、以我們的監督工作為中心，著眼於對實際問題的理論思考，著眼於新的實踐與發展，著眼於“千萬噸”油田的巨集偉目標，做到努力學習，提高監督水平，服務油田公司的體系推進工作。
3、嚴以律己提高標準。高標準、嚴要求，嚴格遵守“HSE
監督中心”的各項規章制度，積極參加“HSE監督中心”組織的各項活動，時刻用黨員的標準嚴格要求自己，永葆共產黨員的先進性。克服自滿思想，紮實工作，要有強烈的自覺意識和責任意識，從我做起，從現在做起，從一切能夠做的事情做起，把群眾滿意不滿意，贊成不贊成作為工作的出發點和落腳點，少說空話，多辦實事，在人民群眾中樹立良好的黨員形象。
4、樹立無私奉獻和艱苦奮鬥的精神，保持先進黨員的良好形象。在方向上正確對待權力、金錢、名利，努力做一個無愧於黨，無愧於人民的人;要在生活上艱苦樸素，勤儉節約，不奢侈浪費，不追求享受;在思想上自覺抵制腐朽思想文化和生活方式的影響;在工作上吃苦耐勞，不畏艱險，始終保持那麼一股勇氣，一股銳氣，不屈不撓，勇往直前;在工作作風上，深入實際，聯絡群眾，傾聽群眾意見，忙群眾之所需，同群眾建立起水乳交融的關係。
總之，在今後工作中，我要在開拓中前進，在前進中開拓，保持積極進取的良好精神狀態，恪盡職守，積極進取，以飽滿的工作熱情投入到監督工作中去。
班集體嚴管理整改措施 篇12
《數學課程標準》要求“義務教育階段的數學課程應突出體現基礎性、普及性和發展性，使數學教育面向全體學生”，倡導“人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展”。但是，由於國中數學具有高度的抽象性、嚴謹的邏輯性，以及應用的廣泛性，再加上其他各種原因，導致數學的學困生越來越多。大量事實證明，學生一旦成為學困生，如果教師、學校不能及時採取有效的教育措施，他們就會普遍厭倦學校的學習生活，對學習失去信心，甚至自暴自棄，最終成為學校、家庭的負擔。因此，積極探尋國中學困生的主要表現和形成原因，並提出相應的輔導策略，從而提高他們數學學習的積極性、主動性，使他們都能在原有的基礎上得到發展和提高，對全面提高教學質量，全面實施素質教育，落實新課改精神，具有重要的現實意義和社會意義。
一、數學學困生產生的原因
學生從國小升到國中以後，在數學學習中的“兩極”分化現象越來越明顯。原因是多方面的，首先是內部的因素。學生本身存在智力缺陷，無法接受正常的學科知識，這部分學生是先天性的學困生，他們自身存在的問題決定了他們只能是學困生。其次是外部的因素。如教育者的失誤，家庭、社會等不良環境影響，有的學生受到環境的不良影響或者遇到考試成績不理想時，教師和家長們缺乏對學生進行耐心的教育和心理疏導，在經歷多次失敗或挫折後，逐步喪失學習信心而成為學困生。再次是學生自身的非智力因素如學習興趣、學習習慣、學習態度和學習情感和價值觀等造成的。由於個性差異，有的學生好動、貪玩，上課注意力不集中，沒有養成良好的學習習慣，從國小學習中就沒能打下良好的學習數學的基礎，到中學，隨著數學學科內容難度的不斷增加，使這部分學生學習顯得尤為吃力，出現課上接受慢，課後無法消化課上知識的現象，進而發展為數學學困生。第四是由於評價標準的單一造成的。學困生是教育評價體系的產物，每個人的智力發展不平衡，有先有後，每個學生所接觸的社會環境不一樣，他們的認識也就千差萬別，每個人興趣不同，追求的目標也不同，當然會導致他們學習成績的差別，可是傳統的評價體系卻用統一的標準--分數來衡量他們，學困生自然會產生。第五家庭因素也是學困生產生的重要因素，家庭不和使孩子缺少應有的愛，感受不到家的溫馨，對父母產生怨恨情緒，進而發展為對社會不滿，對學校不滿，對班級不滿，對班中的老師同學不滿，學習的動力也就無從談起。這類學生不僅僅是數學中的學困生，其他學科中都會成為學困生。
二、有效地轉化數學學困生的措施
1、建立和諧的師生關係，發揚教學民主。教師要用真愛去關心和幫助學困生。數學學困生多表現為課上反應慢，課後無法獨自完成作業的共同特性，他們對數學學習不太關注，反而更關心教師對尖子生的態度並進行比較，導致他們產生逆反心理，對教師產生不滿。因此教師無論在課上還是在課下都要多注意學困生的表現，教師在備課過程中首先要重視備好“學困生”這一課，充分了解學困生的狀況，把握好學困生的生理和心理特點，認真研究他們的思維特點，掌握學困生的認知規律，在實施課堂教學的過程中以學生為主體，教師語言力求生動形象，教學畫面儘可能新穎，教學手段力求多樣化，以吸引學困生聽課的注意力;教學內容力求有淺入深，循序漸進，讓學生有獨立思考的空間和時間，保持學生的注意力;教師設問力求低起點，讓絕大部分學生回答問題時都能有話說，讓他們體驗成功的喜悅，調動每一個同學回答問題的積極性;對於回答錯問題的同學，千萬不要打擊，即使批評，也應婉轉表達善意，要保護他們的積極性。要努力營造平等和諧的師生關係，讓學困生在情感上樂於接受教師的教育，提高數學課堂教學的有效性。做好學生思想工作是轉化學困生的根本保證。讓他們體會到老師對他們的照顧和關懷。課下多與他們交談，關心他們的生活，體諒他們學習中存在的困難，時時幫助他們解決學習中存在的問題，拉近師生間的距離，使他們能把老師做為自己最好的朋友。
2、培養學生學習數學的興趣 ，提高學生的學習積極性。應設法讓學困生明確學習目的，端正學習態度，激發學生興趣，強化學習意志，養成良好的學習習慣，逐漸克服思維上的惰性，在教學中，教師講課要力求通俗易懂，儘可能讓每一個學生都能參與到課堂中來。教師要善於發現學困生的進步，激發學習的積極性。教師在教學過程中要時時關注學困生學習過程中取得的點點成績，每一個小小的進步都要給予表揚和鼓勵，在課上只要是學困生回答的問題，一定要鼓動學生通過掌聲進行表揚，激發他們學習的積極性和主動性，調動他們學習的熱情，做到以表揚鼓勵為主，以側面教育為輔。
3、建立學習小組，促進學生合作，樹立學困生主人翁精神。在數學課教學中力求分層教學，讓轉化工作落到實處。教師對需要轉化的學生心中要有數，課上提問要有針對性，課後輔導要有目的性，抓重點，促區域性。佈置作業因人而異，把習題系統分類，採取難易篩選，讓不同的學生從中受益。 課堂上把簡單的題目讓給他們做，讓學困生也能體驗成功的樂趣，作業有目的佈置，使他們選擇適合自己的題目，從而達到一定的效果。班內開展“一幫一”，“優幫差”的幫扶小組。教師加以指導。轉化學困生要有計劃，有目標，有方法，要循序漸進，穩紮穩打，切不可流於形式。
4、密切與家長配合，共同營造學困生學習的良好環境。密切聯絡家長，學校家庭雙結合，共同輔差。教師要經常與學困生家長溝通聯絡，互通訊息，及時交流學生在學校和家庭中的表現，為進一步轉化做好資訊儲備。同時教師與家長的關係好壞也從側面影響著學生的學習，如果關係好就會讓學困生消除對老師的看法，而主動地親近老師，信任老師，“親其師則信其道”，所以對學困生學習的轉化有很大的幫助。另外，大多學困生都存在著學習習慣不好的普遍現象，而學習習慣的培養在校需要老師的精心指導，在家則需要家長配合教師監督做好這項工作，所以，與家長關係的好壞也是做好轉化學困生工作的一個重要因素。 5、改變評價的方式是轉化的關鍵。傳統的教學評價觀是以分數為標準，以分數的高低或等第論好壞。用這樣的尺度來衡量，總有一部分“學困生”無法達到成績優秀的標準。這種評價方法不利於開發學生的潛能，不適合學生全面發展，教師在轉化“學困生”的同時，也在轉變自己的教學觀，教師所做的是適合於人才的教育，而不是適合於教育的人才。衡量“學困生”的進步，要讓他們自己與自己比，今天與昨天比。允許出現反覆，充分相信他們。有進步就應該鼓勵，讓他知道點滴進步都是努力的結果，有付出就有回報。對“學困生”的評價，要客觀，承認差距，不唯分數論，教師評價的尺度，隨著“學困生”的提高而提高，讓他們既感到有壓力，也有希望。實踐證明，教師適時的正面評價，會形成一種無形的力量，有利於“學困生”心理的健康發展，促進他們儘快轉化。
總之，數學學困生的產生是一個複雜的過程，而學困生的轉化同樣是一個複雜的過程，不同的教師在這方面都有不同的做法，其效果也大不一樣，儘管方法不同，可其目的卻是一致的，只要我們用心去做，用心為他們服務，在轉化學困生的教育工程中定能起到事半功倍的效果。
班集體嚴管理整改措施 篇13
為貫徹落實上級疫情防控工作部署，確保春季學期開學疫情防控工作萬無一失，維護好師生生命安全和身體健康，統籌推進20__年春季學期開學常態化疫情防控和幼兒園各項工作，根據河南省新冠病毒感染的肺炎防控指揮部辦公室《關於印發20__年河南省綜合運輸春運疫情防控實施方案的通知》(豫疫情防指辦〔20__〕12號)等檔案精神，結合幼兒園實際，制定本方案。
一、時間安排
(一)教職員工
包含全體教職員工(含各類臨時工作人員)。教職員工開學返校時間不變，即2月27-28日返校報到，處級幹部提前一週返新返校報到。
(二)在校生(含研究生、本科生)
原定開學時間不變，推遲一週返校，3月1日-5日統一採用線上授課。為避免返校當日幼兒數量過於密集，分為兩個批次錯峰返校。其中，第一批返校時間為3月6日，包括20__級本科生(進行校外畢業實習不返校幼兒由各學院按計劃安排)、20__級本科生、研究生、國際生;第二批返校時間為3月7日，包括20__級、20__級本科生。
二、主要工作措施
(一)教職員工
1.行程報告
預返新返校教職員工須根據自身實際，做好提前返程安排，教職員工必須如實向單位報告居住地情況。
開學臨近，全體教職員工禁止外出旅遊，不得與疫情中高風險地區人員接觸。按照疫情防控工作要求，從低風險地區返回人員須持綠色行程碼;從中高風險地區返回人員，須持有7日核心酸檢測陰性證明，並嚴格執行14天集中隔離。
2.健康資料上報
各單位要繼續組織所屬教職工完成體溫等監測資料上報，做到精準掌握本單位教職工健康狀況，每日統計並建立臺賬，出現體溫異常須及時報告，落實好零報告、日報告制度。
(二)幼兒
1.返校條件
(1)返校前14天，本人及家庭成員未到過中高風險地區，未接觸過確診病例和無症狀感染者。
(2)返校前14天，無發熱(體溫低於37.3度)、乾咳、乏力、咽痛、胸悶、腹瀉、呼吸困難、肌肉痠痛等異常症狀。
(3)返校前14天通訊行程卡為綠標。
(4)本人健康碼為綠色、健康資訊檔案健全(至少具有開學前14天健康打卡連續真實資料)。
2.健康狀況稽核
對照返校條件，對每位返校幼兒的健康狀況進行稽核、把關，主要稽核內容：
(1)近14天連續健康打卡資訊資料;
(2)個人健康碼、通訊行程卡。
(三)師生員工注意事項
1.返校途中要隨身攜帶足量的口罩、速幹手消毒劑等個人防護用品，全程佩戴好口罩，做好手衛生。
2.在公共交通工具上儘量減少與其他人員交流，避免聚集，與同乘者儘量保持距離。儘量避免直接觸控門把手、電梯按鈕等公共設施，接觸後要及時洗手或用速幹手消毒劑等擦拭清潔處理。
3.如返校途中身體出現發熱、乾咳、鼻塞、流涕、咽痛等症狀應當及時就近就醫，如在飛機、火車等公共交通工具上，應當主動配合乘務等工作人員進行健康監測、防疫管理等措施，並及時將有關情況報告幼兒園。
4.要妥善儲存旅行票據資訊，以配合可能的相關密切接觸者調查、中高風險地區旅居史排查等。
5.中高風險地區的幼兒暫緩返校，待所在地區風險等級降至低風險、經所在學院同意並向幼兒防控組備案、持核酸檢測證明和綠色行程碼方可返校;境外師生未接到幼兒園通知一律不返校，返校時須出示核酸檢測證明材料。
三、各部門工作職責
(一)教務處
制定疫情防控期間本科生教學工作方案;組織教師做好備課和教學研究工作;抓好教學檢查和督導。
(二)幼兒處
指導各學院落實好零報告、日報告制度，核准擬分別於3月6日、7日返校的本科生資訊;幼兒報到時，指定學院報到地點，設定學院帳篷、桌子、凳子，每個報到點安排2人值班，提前列印幼兒14天健康檔案、個人承諾書、準備簽字筆、消毒溼巾、酒精等;在綜合考慮返校幼兒規模、疫情防控要求等因素基礎上，指導各學院做好幼兒的返校工作。
(三)研究生處
按照幼兒園規定的時間節點並參照幼兒園總體部署，全面負責做好研究生返校工作，組織教師做好備課和教學研究工作。
(四)保衛處
負責幼兒返校報到第一道防線，統籌安排幼兒報到時自駕車輛的安放，在幼兒園大門設定現場警戒線、回字形通道等，對入校幼兒在大門口進行體溫檢測、身份驗證(人臉識別)，達到入校要求後方可進入校園，完成入校過程。
(五)後勤服務中心
負責購置和儲備防護用品、消殺用品等物資;幼兒返校前，對校園開展全面的環境衛生整治，包括教室、食堂、宿舍、圖書館等所有場所進行徹底的衛生清潔消毒，通風換氣，對校園內公共區域物體表面進行預防性消毒處理;負責配備幼兒報到時需要使用的防護服、醫用口罩、手套、額溫槍等防護物資，在集中隔離區和臨時觀察點配備必要的消毒用品。
(六)校醫院
負責救治藥品的購置和儲備、發熱幼兒的處置和隔離工作。安排專人負責幼兒園衛生設施管理、衛生保障、監督落實等工作。培養幼兒園衛生管理員、志願者、宣傳員等校園防控隊伍。
(七)各學院
按照幼兒園總體部署和相關職能部門要求，認真制定幼兒返校復學方案(含每批次返校幼兒數量)，並於20__年2月25日前報幼兒處備案。全面負責做好返校復學幼兒健康狀況核驗、返校審批、在校管理等工作，建立返校幼兒健康資訊審查表。積極配合相關職能部門做好幼兒開學工作。
四、開學後管理要求
(一)幼兒園管理要求
1.嚴格日常管理。繼續實施幼兒園疫情防控期間網格化管理;嚴格外出、返校來校報批程式;堅持落實幼兒園傳染病疫情報告制度、因病缺勤追蹤登記制度等;加強幼兒園安全管理工作，堅持全覆蓋、拉網式排查，確保幼兒園不留安全隱患;做好經常性安全教育工作。全校各單位要準確掌握教職員工及幼兒動態，做好缺勤、早退、請假記錄;加強對流感等春季高發傳染病的監測、分析、預警、處置;以增強幼兒身體素質、健康體魄為出發點，重視幼兒健康素養和自我防護能力提升;開展經常性防疫培訓、檢查排查，將疫情防控作為幼兒園日常管理的重要內容。
2.聚集性活動管理。根據校園情況合理設定人員密集度，儘可能實施最小單元群體管理，以學院、專業、樓棟、年級、班級等為單位進行學習、生活、體育等活動。儘量開放教室、自習室、圖書館、體育場等公共空間。加強各類聚集性活動管理，大型室內聚集性活動非必要不組織，嚴控會議規模和數量，引導師生保持合理社交距離。
3.進出校登記制度。把好校門關，師生員工入校時需持出入證、工作證、幼兒證等有效證件。保衛處要加強對外賣配送和快遞人員核查、登記與管理。
4.教室衛生管理。加強室內通風換氣，保持教室內衛生清潔，垃圾及時清理。對公共區域高頻接觸物體表面，如門把手、課桌椅、講臺、樓梯扶手、電梯按鈕等，後勤服務中心要安排專人每日進行清潔消毒。
5.食堂衛生管理。採取錯峰就餐，就餐排隊時與他人保持安全距離。後勤服務中心要狠抓幼兒園食品衛生安全管理，嚴守不發生重大食品安全事故和區域性系統性食品安全風險的底線;要建立就餐、消毒等食品衛生管理臺賬;加強食材採購、儲存、加工和銷售等環節衛生安全管理，嚴格執行食品進貨查驗記錄制度;做好就餐區域桌椅、地面及餐(飲)具和炊具的清潔消毒;餐餘垃圾及時清理和收集。
6.宿舍管理。幼兒宿舍嚴禁外來人員入內。後勤服務中心要安排專人負責宿舍的衛生管理和檢查。幼兒在宿舍區不聚集、不串門。宿舍要勤通風、勤打掃，保持廁所清潔衛生，洗手設施執行良好。做好垃圾清理和日常公共區域消毒。
7.工作人員防護措施。校(樓)門值守人員、清潔人員及食堂工作人員等工作期間應當佩戴口罩。食堂工作人員應當穿工作服並保持清潔，定期洗滌、消毒工作服。
8.健康教育課堂。把傳染病防控知識與技能等內容納入入學教育。通過多種方式，提高師生、家長防病意識和自我防護能力。引導師生主動接種流感等疫苗。相關部門和各學院要加強對幼兒的思想引導、學業輔導、就業指導、心理疏導和人文關懷。
(二)幼兒管理要求
1.幼兒到校時，應當按照幼兒園相關規定安全有序報到。入校時接受體溫檢測，主動出示健康碼，合格後方可入校。無特殊情況，儘量避免接送人員進入校區。
2.在校期間，自覺按照幼兒園規定進行健康監測。堅持晨午晚檢和因病缺課登記追蹤制度。注意用眼衛生，積極參加體育鍛煉。保持宿舍衛生清潔，做好個人衛生，定期晾晒、洗滌被褥及個人衣物。
3.幼兒入校後嚴格遵守幼兒園進出管理規定，做到學習、生活空間相對固定，避免到人群聚集尤其是空氣流動性差的場所，在公共場所保持社交距離。
五、其他相關事宜
(一)在幼兒返校期間，全校各單位要切實提高政治站位，按照幼兒園統一安排部署，自覺主動擔責，統籌疫情防控和教育教學工作，堅持提前謀劃、提前部署、提前安排，明確責任、細化任務，加強溝通、注重落實，切實做好開學前的各項準備工作。
(二)鑑於輝縣校區的相對獨立性，高職學院可按照幼兒園總體部署並結合實際情況，做好專科生返校復學和在校期間管理服務等各項工作;新科學院在本部的20__級幼兒的返校工作，將根據新科學院的開學時間，由新科學院與校疫情防控工作領導小組辦公室商量確定。
(三)加強應急處置，若隨著疫情形勢變化幼兒園所在地區疫情防控政策發生了調整，則將按照當地疫情防控最新要求執行;對接受隔離醫學觀察的幼兒和教職員工，做到排查、管控、督導、宣教、關愛“五個到位”。教職員工和幼兒病癒後，返校要查驗由當地具備資質的醫療單位開具的復課證明。
班集體嚴管理整改措施 篇14
回顧近年來個人在思想、工作、作風方面的情況，我在立場觀點、價值觀念、宗旨意識、黨性黨風、工作態度、廉潔自律等方面是好的，經受住了組織的考驗。但與新形勢、新任務的要求、與領導和黨組織的要求相比，還有很多不足的地方需要克服和改進。對照共產黨員先進性標準，經過認真地查詢和分析，自己認為存在的主要問題主要有以下幾個方面：
1、政治理論素質有待於進一步提高。理論是行動的指南，沒有正確的理論，就沒有正確的行動。理論素養低，就會造成認識模糊、理想信念動搖、政治洞察力、鑑別力、敏銳性低的嚴重後果。作為一名從事教育工作的黨員幹部，要做到與時俱進、堅定地站在時代前列。在錯綜複雜的鬥爭中保持政治上的清醒，在推動生產力發展和社會全面進步的實踐中發揮先鋒模範作用，就必須始終把理論學習擺在首位，千方百計抓好學習。在這方面，個人有以下不足，瞭解得不深、不透、不全面，滿足於淺嘗輒止，理論學習和工作實際結合不夠，存有學習、工作兩張皮的現象，有時就學習而學習，理論聯絡實際的學風發揚不夠，還不能很好地把所學理論和工作實際結合起來。
2、工作作風還不夠深入紮實。應該努力解放思想，實事求是，與時俱進，銳意進取。但個人在實際工作中，由於缺乏經驗，有時還自覺、不自覺地把求穩放在第一位，考慮問題時首先想到的是有無前人成功的經驗做法可資借鑑，囿於傳統的框框，不敢大膽突破。遇到一些棘手的問題，有時還等一等、看一看，希望領導不指示，存有依靠思想;工作中平推平擁、照本宣科多，大膽創新少，被動執行上級指示多、主動開展工作少，缺乏創新性的工作思路、工作辦法，工作不夠大膽潑辣;工作中積極主動地超前思考、超前準備、提出合理化建議方面不夠。
領導和同志們交流溝通不夠。平時總認為只要老老實實做好自己的本職工作就行，領導工作繁忙，不要耽誤領導的時間，向領導彙報思想、工作少，與校裡其他同志交往，談工人較多，促膝談心、交流思想少。由於缺乏深層次的溝通交流，從領導和老同志們身上學習好的傳統和工作方法還很不夠。對同志們的瞭解不全面，怕有失偏頗，怕提意見容易影響同志之間的團結，不利於今後工作開展，存有老好人現象。
一、存在問題的原因
針對以上問題，通過深刻分析，個人認為其主要原因是：
1、學習不夠深入。對理論學習重視不夠，抓得不緊，從客觀上講，工作比較繁重，頭緒較多，把諸多的精力投入工作上，靜下心來學習的機會不是很多。從主觀上講，對學習的緊迫性和重要性認識不足，學習的主動性和自覺性不夠強，認為自己經受過系統的高等教育，求學工作期間又一直認真接受組織和領導們的培養教育，理應有一定的基礎，現在工作較忙，有緩一緩的思想，沒有做到統籌兼顧。
2、對主觀世界的改造還不夠徹底，沒有從思想深處重視世界觀、人生觀、價值觀的改造，存有一些模糊認識。一方面，主觀上認為自己人品端正、尊重領導、團結同志、愛崗敬業，一直以來得到了領導和同志們的認可和肯定，有自我滿足情緒，對照先模人物和優秀共產黨員、努力改造主觀世界的自覺性有所減弱。另一方面，受社會上不良思潮的影響，對社會上和自身周圍存在的種種不良現象，認為大環境如此，非個人能力所能及，漠然視之，無動於衷，有“事不關已，高高掛起”和獨善其身的想法。
3、對宗旨意識、群眾意識方面總結反思不夠，宗旨觀念、群眾觀念還沒有真正樹立起來。總認為按照領導和組織安排，兢兢業業地幹好工作，就是為人民服好務，對“三個代表”重要思想理解不深、不透，還不能真正把全心全意為人民服務的宗旨貫穿到個人學習生活工作的各個方面，全面地、徹底地體現出共產黨員的先進性本色。
4、工作作風、工作方法和服務水平與新形勢、新任務的要求還有很多不適應的地方，習慣於傳統的思維方式、工作方法，開拓創新不夠。從思想深處講，認為自己是一名幹事，對政教工作了解不深、不透，幹工作要多請示、多彙報，按領導指示辦肯定不錯，效果也一定好，有怕考慮不周捅漏子的顧慮，導致工作不夠積極主動。
二、今後努力的方向
針對存在的問題，今後打算在以下幾個方面進行努力：
1、加強理論學習，用科學的理論武裝頭腦。認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，深入學習貫徹黨的xx大精神，堅定理想信念，努力提高政治思想素質和政策理論水平，提高自己運用馬列主義的立場、觀點和方法觀察、分析和處理問題的能力，始終在思想上、政治上與黨中央、學校保持高度一致。同時，進一步加強對現代教育知識、管理知識、業務知識的學習與研究，力爭個人的綜合素質和能力水平上一個新臺階。
2、加強主觀世界的改造，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，面對繁雜的事物和矛盾才會有正確的價值選擇。改造客觀世界是無止境的，改造主觀世界也是無止境的。我深深地認識到，馬克思主義世界觀的確立和堅持，決不是一朝一夕的事情，也不會隨著黨齡的增加而自然獲得，必須經歷一個長期不懈的艱苦努力的過程，經歷一個堅持真理、修正錯誤的過程。今後要時時處處以一個共產黨員的標準嚴格要求自己，努力改造主觀世界，增強黨性修養，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
3、求實創新，勤奮工作。立足本職，紮紮實實做好各項工作。要發揚謙虛好學、不恥下問的精神，認真向領導和老同志學習，向實踐學習，向書本學習，不斷提高工作能力。進一步轉變工作作風，狠抓落實，務求實效，確保每項工作都有計劃、有安排、有措施、有落實、有成效。進一步解放思想，與時俱進，經常總結經驗教訓，積極探索新的工作方式和工作方法，不斷提高工作效率和工作質量。
班集體嚴管理整改措施 篇15
按照縣委、局黨委黨的群眾路線教育實踐活動《實施意見》和《實施方案》要求，中心對疫苗接種流程不暢等群眾和基層反映強烈的突出六項突出問題進行整改，為確保整改工作有序開展，切實見效，特制定本實施方案。
一、整改任務
(一)整改免疫規劃疫苗接種不暢的問題。
表現形式：城區接種點責任區域劃分模糊，有推諉扯皮現象;接種點管理存在漏洞，一些接種點重複接種、延遲接種和漏種現象時有發生;流動兒童的免疫接種仍是一個薄弱環節，特別是本地出生兒童不定期外出與返回，免疫接種工作難度加大。
整改目標：免疫規劃管理流程順暢，應種兒童能夠就近免費接種疫苗，全縣免疫規劃疫苗接種率普遍達95%以上。
整改措施：理順免疫規劃管理制度，加強流動人口兒童登記管理和接種工作，定期開展查漏補種，確保應種兒童落實免疫規劃政策，提高兒童預防接種率。強化接種點監督管理，建立獎懲制度，廣泛開展宣傳活動，提高群眾對國家免疫規劃工作的政策和服務流程的知曉率，取得群眾的理解、配合和支援。開展接種人員業務培訓和道德教育，引導接種點工作人員熱情、耐心服務。
責任股室：免疫規劃股。
責任領導：張建華張建民
(二)整改“宣傳”“培訓”“督導”工作“形式化”“過場化”“表面化”問題。
表現形式：固定的地點、固定的人群、固定的宣傳方式，圍繞一個宣傳總結，出動宣傳車、走幾個鄉鎮、散發些宣傳品，結果不注重宣傳實效。培訓頻次少、時間短、內容單純簡單，宣讀的是提綱，講解的是方案，上級要求的突擊訓，應急工作臨時訓;為留資料搞培訓，受訓人理解的不深刻，實際掌握的不準確，工作起來一知半解，執行的結果五花八門。督導方案不具體，培訓不繫統，業務不熟悉，督導不深不細，發現的工作特點不準，梳理的問題不足;指導工作不到關鍵部位和要害地方，該發現的問題發現不了，不能達到嚴督實導，存在實於以寬、實於以軟的現象。
整改目標：力求貼近群眾需要和基層工作實際。以群眾聽得懂、記得住、基層醫務工作開展工作需要的觀點為根本標準。
整改措施：改進宣傳方式，以健康教育、健康沙龍、學生課堂的形式，開展面對面宣講，以點帶面，逐步達到“健康教育進機關、社群、學校、家庭”效果。在今後培訓中加大頻次，確定培訓主題，安排資深授課人員，撰寫授課講義，嚴格培訓議程，確定培訓時間，認認真真開展培訓工作;並對培訓效果進行測評對比，對沒有理解和達標的，進行再培訓，必要時可更換培訓物件。每次督導時制定切實可行的督導方案，狠抓督導業務培訓，下決心提升督導人員的能力，強化督導的步驟、內容和目的;嚴格督導工作紀律，公平公正督導，好的就好差的就差，不留面子不照顧情緒。
責任股室：辦公室、傳染病防治股、地方病和慢性病防治股、免疫規劃股、結核病防治所、公共衛生股。
責任領導：張建華、靳忠全、陳鈞，各股室主要負責人。
(三)整改幹部職工服務態度生、冷、硬、碰、推等問題。
表現形式：一些幹部職工對患者病情和診療情況解釋不耐心，敷衍了事，造成溝通障礙，很難取得群眾的信任和配合;一些幹部言行舉止粗魯，對待患者冷漠，推諉扯皮，頤指氣使，甚至諷刺頂撞謾罵患者，一些幹部職工照顧關係戶，優親厚友，亂開“綠燈”，厚此薄彼，對待患者搞多重標準。
整改目標：幹部職工服務態度熱情和藹，言行舉止文明得體，對待生人、熟人態度一樣，對待幹部、群眾尊重一樣，工作忙時、閒時耐心一樣，患者來早、來晚接待一樣。
整改措施：開展“為了誰、依靠誰、我是誰”大討論活動，引導醫務人員牢固樹立“一切為了人民健康”的服務宗旨和“以群眾為中心”的服務理念，提高幹部的服務患者意識;組織中心幹部職工學習職業道德規範、職業規範、文明用語，增強優質服務的自覺性，促進群眾溝通，增進群眾理解;強化中心內部管理，加強上下級之間、科室之間的協調和配合，建立綠色通道，完善舉報制度，公開舉報電話，接受社會群眾監督。
責任單位：預防門診、癲癇門診、結核門診，臨檢室、體檢室，辦公室。
責任領導：張建華、靳忠全、陳鈞，各股室主要負責人。
(四)整改公車私用問題。
表現形式：領導幹部私自使用公務用車進行婚喪嫁娶、私人聚會、探親訪友、接送親友等非公務活動;將本單位公務用車借給私人使用，節假日期間使用公務用車;報銷違規使用公務用車產生的費用。
整改目標：通過整改，公務用車管理符合國家有關規定。
整改措施：加強對公務用車管理，嚴令禁止公車私用，建立公務用車下班進庫、節假日封存制度;加強對駕駛員的教育，杜絕駕駛員違反制度及公車私用情況;嚴禁報銷違規使用公務用車所產生的一切費用。
責任股室：辦公室。
責任領導：張建華，各股室主要負責人。
(五)整改工作紀律鬆散、脫崗溜號問題。
表現形式：身在其位，不謀其政，不擔其責;上班不遵守工作紀律，人在心不在，把工作當支差，把上班當應付;自由散漫，有事不請假，遲到早退，上班不務正業，炒股、玩遊戲、聊天、逛淘寶;脫崗溜號辦私事，視窗“排長隊”，崗位“空椅子”。
整改目標：通過整頓，使幹部職工做到遵規受紀，紮實工作。
整改措施：建立和落實責任制，一把手負總責，抓工作紀律;制定相應的規章制度，嚴格規範工作紀律;通過群眾舉報和明察暗訪，及時發現違反工作紀律的人和事，並在全系統實名通報;完善考勤制度、請假制度、考評制度，加強宣傳教育、培訓，提高幹部職工思想認識和自覺性;嚴格執行追究制度，對出現違背工作紀律規定的人員，一經發現要按規定嚴肅追究當事人的責任。
責任股室：各股室。
責任領導：張建華、各股室主要負責人。
(六)整改學風不正問題。
表現形式：心浮氣躁,在學習上穩不住心,靜不下神,沒有把精力用在學習上;淺嘗輒止，鑽研不夠，理解不深，質量不高，盲目自滿;空對空，學歸學，做歸做，學用“兩張皮”，聯絡實際不緊，不指導實踐;學習動機不純，言行不一，把學習當任務，應付檢查;方式單一，忽視新時期文化傳媒，知識老化不新穎。
整改目標：中心大興學習之風，採用多形式，主動學習，深入學習，學用有機結合。
整改措施：堅持和完善學習制度，主要領導親自抓學習，指導制定學習計劃，確定學習主題，提出學習要求，檢查學習效果;創新學習方式方法，綜合運用集體研討、個人自學、專家輔導、實地考察、專題教育、知識競賽、讀書演講等多種形式，組織開展學習活動，增強學習吸引力，調動黨員幹部的學習積極性;利用好報刊、電視、網際網路等新聞媒體，遠端教育、電化教育等學習平臺，運用專題研討、現場交流、課題調研、教學互動等多種手段，不斷豐富學習載體，努力增強學習效果。
責任單位：各股室。
責任領導：張建華，各股室主要負責人。
二、整改時限
3月下旬至4月下旬。
三、整改要求
(一)加強組織領導。中心“四風”問題整改領導小組要把整改作為繼續深化正風肅紀的重要工作，切實履行職責，加強組織協調。各股室要把“四風”問題即知即改作為教育實踐活動的重中之重，高度重視、精心組織、務求實效。各股室要按照本方案任務要求開展工作，確保工作取得實效。
(二)加強統籌協調。各股室要將“四風”問題即知即改貫穿於教育實踐活動全過程，與落實中、省、市、縣改進作風各項規定相銜接，與推進反腐倡廉建設重點工作相結合，緊扣教育實踐活動各專案標任務，統籌協調、整體推進，切實保證教育實踐活動整改落實、建章立制環節各項要求落到實處。
(三)加強督查指導。集中整改落實過程中，中心“四風”問題集中整改領導小組要經常監督檢查，並邀請邀請“兩代表一委員”和服務物件，對整改工作進行調研指導，瞭解掌握群眾對整改工作的認可度和滿意度。對整改工作走過場，沒有解決實際問題的，要嚴肅責任股室領導的責任，並限期繼續整改。