我的心理分析報告 篇1
第一條：我的心理分析報告說，人生總是無常的，你永遠不知道下一分鐘會遇到誰，會發生什麼；人生總是悲歡離合，過去的感情是否還藏在心底；人生總是伴隨著起起落落，無論是大的回憶還是小的回憶，都不能忘記過去的歲月。回顧自己的成長過程，突然發現自己已經度過了19年。我從哪裡來，要去哪裡？是什麼造就了今天的我？在每一個成長過程和生活經歷中，每一步都是我學會積極面對和迎接生活挑戰的機會。在自我分析中，我們也學會了認識自己，提高自己。
1.愛好對自己的影響
我喜歡閱讀，寫作，音樂，但我不是一個藝術的人，甚至唱歌走調，但我很喜歡，很享受，很享受。我喜歡做手工藝品，比如刺繡，剪輯，沒什麼原因。從小就喜歡。手工製作讓我很有耐心，培養了我的情操。我喜歡烹飪，我喜歡學習各種各樣的菜餚，我甚至夢想將來有機會在國外學習不同國家的特色菜。我喜歡看到我的家人和朋友在吃飯的時候享受他們的食物。也許正因為如此，我才非常想家。
2.性格對自己的影響
型別：開朗，害羞，情緒化。我是一個熱情、開朗、合作、適應性強的人，喜歡和別人一起工作，願意參加各種社團活動。我不會斤斤計較，也能欣然接受別人的批評，盡力改正。但是我也很害羞。第一次見陌生人，一般不會主動找他們說話。所以不認識的人都覺得我很內向，很安靜，但是一旦認識了，就聊的很多。我的心理素質還不錯，一般能從容應對生活中的變化和各種問題。我對事情有自己的判斷和想法，但有時候很容易被別人影響。因為從小就要學會照顧自己，性格比較獨立，喜歡照顧別人，但是有問題的時候又不想麻煩別人，喜歡自己解決。
3.能力和素質
我有很強的人際交往能力和良好的學習能力，但我的創造力一般，我有領導和組織能力。思想道德觀念強，能考慮集體和他人，做事認真。
4、自身的優缺點
(1)優點：優秀的觀察和注重細節，務實，實事求是，追求具體明確的事情，喜歡做實際的考慮，喜歡在實施前完善計劃。善於獨自思考，收集和調查豐富的外部資訊。我喜歡邏輯思維和理論應用。做事有很強的原則性，尊重協議，維護集體。工作嚴謹有條不紊，願意承擔責任。
(2)不足：壓力大的時候會壓力過大，甚至產生負面情緒。現實中要考慮的事情太多，簡單的事情往往被認為太複雜。沒有創意。多愁善感，容易陷入自己的情緒而忽略現實。
這份自我成長分析報告到此結束，通過這份自我分析，我更加清楚地認識了自己。以後要多做自我分析，才能準確把握自己，不斷提升自己。
心理調節能力強的人心理修復快，反之則慢。因此，貴州-貴州人才網邊肖建議，掌握一些自我調節的方法，對你大有裨益。
發洩方法：在生氣期，可以通過發洩來放鬆和釋放自己。比如唱歌，打架，逛街，運動出汗，哭。
傾訴：當你害怕、害怕或者沮喪的時候，可以找個人傾訴。找個信得過的朋友、家人或者專業的心理指導好好談談。越是隱瞞一些事情，心情就越不好。你應該學會談論你的煩惱。
遷移法和暗示法：比如改變生活環境，旅遊，重新佈置家，學習一項新技能，或者經常給自己做心理暗示“沒什麼。“我能挺過去。“我現在很好。
改變認知方法：這些方法只是外在的，最重要的是改變自己內心的認知。學會從多個角度看一件事，看到好的也看到壞的。多看看生活中積極的一面。
豁達放鬆法：這種方法是通過故事和遊戲讓患者感到豁達和放鬆。
第二條：我的心理分析報告一、基本情況
(1)錄取材料：張，女，23歲，哈爾濱師範大學四年級學生，漢族。
(2)家庭狀況：父母雙方都在事業單位工作。沒有兄弟姐妹，屬於核心家庭。家庭關係和諧。
(3)學習記錄：從國小到國中，成績一直名列前茅，進入重點高中後，成績在班裡中等偏上。
(4)社交：性格外向，願意交朋友，與同學關係融洽，能夠主動參與學習活動。
(5)愛好：唱歌，現代文學。
(6)外貌描述：身高164，體重50KG，身材勻稱。黑卷腰，近視，常年戴眼鏡。
(7)其他特點：想象力和表達能力強。
二、自我描述
①熱情開朗
熱情開朗，容易與人交流。例如，當你在公共汽車上遇到一個沒有座位的老人時，他會讓座。同時，他有很強的合作和適應能力。喜歡和別人一起工作，願意參加或組織各種社團活動。她不會斤斤計較，也能欣然接受別人的批評。第一次見陌生人，也可以互相聊天。傾向於在集體中承擔責任和領導。智力水平很高，思維很敏捷，頭腦特別靈活，學習理解能力很強。情緒相對穩定，一般能從容應對生活中的變化和各種問題。然而，當她遇到重大挫折時，或者在緊急情況下，可能會有一些情緒波動。她有時候控制不好自己的情緒，有時候又很衝動。能更好的協調自己的想法和別人的想法。一方面，他們對事物有自己的判斷和想法，不會隨大流；另一方面，我也聽別人的意見，不會固執己見。平時活潑任性，輕鬆愉快，在集體裡很有魅力很受歡迎，對人和事都很熱情。有時候她太沖動，自律性差。比如她在看書的時候，很容易被別的東西吸引，或者是路過的人，或者是突然想到的。有自己的目標和理想，雖然不是特別遠大，但是會繼續追求。一般情況下，如果你遵守法律，你就要對人和事負責。溝通處於中等水平。和大多數人一樣，她在正常的交流中可以很放鬆，但有時候周圍的人不熟悉時，她可能會保持沉默。她不容易和陌生人交流，但能和熟悉她的人很好地交流。
(2)原因
非常客觀理性，現實，獨立，強勢。遇事果斷自信。太過分的話，可能會在MoMo無情。一般情況下，她會傾向於認為別人是真誠值得信任的，但她會對一些人或事保持警惕，但當她完全理解別人的時候，她會願意接受和信任別人，大多數時候她更理性和理智。比如她想用動能平衡理想和現實，有自己的理想追求，也考慮現實的可能性。一般來說，他能腳踏實地，有時會陷入幻想。真誠坦率地待人，但不要太輕信或太感性，多認同對方“害人之心不可少，防人之心不可少”。樂觀，自信，冷靜，沉著，容易適應環境，知足常樂。有時他們可能過於自負和自命不凡，也可能缺乏同情心，引起別人的怨恨。既不太保守也不太激進，認為傳統中有些東西可以保留，有些東西需要改變。依賴性強，缺乏獨立見解，在集體中容易隨大流，往往會放棄個人見解而附和以博取他人好感，需要跟隨群體以保持自信，做權威的忠實追隨者。正常情況下，他們有良好的自制力，尊重風俗習慣，能堅持完成自己計劃的事情。在少數情況下，他們可能會失去對情緒的控制或放鬆。通常經歷的緊張程度和大多數人經歷的差不多，她一般能保持平靜的心情。遇到重大挑戰或緊急情況時，她也可能會緊張。
(3)強迫症
她有一定程度的強迫症，比如重複性動作。最典型的表現就是出門鎖門後，她肯定會確認門有沒有鎖。或者出門後，會反覆思考自己是否鎖門。她偶爾會患上數字強迫症。如果她想邊看電視邊調低或者調高音量，最後調到偶數，那麼她也習慣了逛街時買偶數。
第三，成長經歷
(1)遺傳因素
在她家，家裡每個成員都很開朗，沒有心計，但很少表達內心的感受。與我和她相比，她在很大程度上繼承了這些特點。無論發生什麼，激動，難過，開心，不開心，她都會把一些事情藏在心裡，特別是難過，不開心，從來不跟別人分享，總喜歡自己慢慢想，慢慢消除。有人說這是成熟理性的表現，有人說這是感情不豐富或者內心世界不願意暴露的表現。不管怎樣，這只是別人的觀點，最重要的還是當事人自己的感受。
(2)家庭因素
因為她媽媽是醫生，年輕的時候經常帶她去上班(夜班)，在醫院的生活經歷讓她變得大膽而理性。
第四，心理髮展任務
根據我自己的情況，我覺得應該做以下的調整來做出一定的改變，活的高一點：
1.在生活中學會放鬆，找到適合自己，讓自己感興趣的事情；
2.工作中學會傾聽，少說一半，學會觀察，不要急於下結論。
3.學會表達自己的感受，學會分享，學會拒絕，三思而後行。
4.用科學的方法治療強迫症。
我覺得每個人都有自己獨特的魅力，獨特的性格，氣質和能力。當然其中也可能有不完善的地方。要揚長避短，充分發揮有利於自身發展的性格、氣質和能力。通過這次對自己的深入分析和了解，我更瞭解自己。我對自己大部分都感到滿意，但還是有一些地方需要改進，比如脾氣暴躁、衝動、沒腦子、缺乏自信等。在以後的生活中，我的性格和氣質會陪伴著我。只有認識自己，才能控制自己，認識自己，提升自己，把握自己未來想走的路！
第三條：我的心理分析報告如今，人們常說，現在社會上大多數人都有心理問題。但我在想：有多少人知道什麼是心理問題。
自己眼中的自己和別人眼中的自己總是不一樣的。在這裡，我想談談自己眼中的自己。其實我是一種自卑。上大學之前，有很多事情我不想主動去做。我怕出風頭，怕出醜。我總是害怕這個害怕那個，害怕自己的手腳。我覺得很多事情我都做不好，我覺得有些事情我本來就做不到。
上了大學之後，這種情況有所改變。可能我還是不自信，但是有很多事情我會積極主動的去做，心裡也想做好。很多人常說，自信一點比較好。但是誰知道這句話背後需要什麼樣的支援。很多時候，我覺得自己很軟弱，一是心有餘而力不足，二是心有餘而力不足。各種莫名其妙的內心的充塞和糾結不斷的擾亂著我的心絃。有時候很容易想太多。想多了往往心裡不舒服，但又不想表現給別人看，夾雜著自信、無奈、憤慨……帶著各種負面情緒，我陷入一種迷茫和煩惱的狀態，深深地無法自拔。我知道這很不好，但是有些事情真的是無法避免的。有些話，說話者無心，聽者有意。我大部分人都扮演傾聽者的角色。有些人有些事我根本不在乎，有些人有些事我在乎到死。總之，我覺得我的心理狀態已經接近警戒線了。
我受不了別人的過分誇獎，但我能忍受一些誤解，因為我習慣了。有時候，我寧願痛苦也不願去打擾別人，看著自己在乎的人痛苦。在我心裡，我在乎，沒有意圖，我也是，舊時光有好有壞，只是回憶，把握當下才是真相。快樂或悲傷的時刻總是短暫的。再珍惜再嘆息都沒用。它只是在時間軌道上留下一個穩定的。當然這也很重要。我是一個感性多於理性的人，我有著沉重的同情心。很多東西我不喜歡，但我都接受。
我覺得我應該對感情的事情有一顆真誠的心，無論是親情，友情，還是愛情。有時我還對家人發脾氣，有時對朋友也不好……這些時候都是一種遺憾，要不斷正視，發現問題。我不是一個很單純的人，但我會在某些方面努力擁有一顆純潔的心。一顆純潔的心就像雪，面板上的灰塵還是可以擦掉的。完美是一個傳奇的名詞。我只想對自己的靈魂完美。我不能事事關心，但我希望我是真誠的。自己的問題總是存在的，所以拋開雜念，認真對待。加油！
我的心理分析報告 篇2
一、調查目的
x年寒假成為最長寒假，這一年的寒假作業也成為我們關注的一個點。寒假作業起到了對一學期所學知識的檢閱的一個作用，由於題型覆蓋較廣，所以，在一定程度上避免了考試題型的侷限性，也為大家對一學期的學習做一個很好的複習。“溫故而知新”，寒假作業帶給我們的並不僅僅是日常的作業那樣簡單。筆者借過年期間，對x縣x區長湖村的部分中國小生的寒假作業進行了調查。
二、調查內容
x縣x區長湖村的中國小生的寒假作業情況
三、調查時間
x4年2月16日—2月20日
四、調查內容
x縣x區的長湖村地理位置較為獨特，它在轄區範圍內，但距離屬x區只有不到十分鐘的路程，離屬長沙的望城區也只有半小時左右的路程。長湖村的國小生基本上在位處鄰村的圍堅學校讀書，而目前，圍堅學校只設置了一年級到五年級的五個年級，包括校長在內，所有任課老師只有7位，六年級已經併入到同地區的沙田中學。有些家長為了孩子的教育，會將孩子送到教學資源更為豐富的x區的國小或中學讀書。一條河的距離讓兩地的教育有了區別，而這一點也在寒假作業中有所體現。
個例一：
湯盼，10歲，在x縣x區的圍堅學校讀5年級，班上只有24個人。今年的最長寒假對他們並沒有產生什麼影響。從1月31日放假，到3月2日開學，仍然只有30天。這次的寒假作業除了要完成語文、數學、英語、綜合四本寒假作業，平常用的數學教輔書上的題沒做完的要全部完成外，還要完成13張數學試卷，30篇日記。
湯盼說，她覺得這次的寒假作業很多，不過也會計劃著每天做一點，每天做一點。到除夕前已經完成了一大半了。同班的陳詩怡也說：“一到放假就作業多。”
個例二：
和，是一對親姐弟，平常父母在長沙打工，和爺爺奶奶一起生活，不過媽媽會經常回來看望他們。姐姐在沙田中學讀七年級，弟弟在圍堅學校讀四年級。與湯盼和陳詩怡不同，他們倆認為自己的寒假作業很少。姐姐的作業是四本寒假書，20篇日記，另外把英語測試卷的A卷部分做完；弟弟的作業則是四本寒假書和15篇日記。
個例三：
相對來說，住在同村而在牌口中學（x區）讀七年級的湯曉麗的寒假作業就很多了。除了數學、英語和綜合三本寒假書外，語文老師更是為她們列出了一個單子作為寒假作業。每天要堅持練字，要求除了標明日期外，還要家長對每天的小字評定等級，字跡不工整，敷衍馬虎者開學後加倍抄寫；最少要讀兩本好書，並在積累本上做好筆記。其中要求必讀的書是《三國演義》，要找喜歡的情節或故事5個以上，在積累本上概括情節，開學後講給大家聽；抄寫回目，並寫出6位以上影響人物的5個以上故事的名稱；寫出自己其他的閱讀收穫，不少於500字；寒假要進行寫作訓練，可以是每日見聞、隨想、讀後感、觀後感，也可以抒寫少年情懷，最重要的是要將成果裝訂成冊，自己設計封面、封底並插圖，開學上交進行評比。此外，還要收集看過的春聯至少20條，祝福簡訊至少10條寫在積累本上，寫寫當地的節日習俗，探探春節、元宵節的起源等等。
筆者發現，與前面兩個個例最為不同的是湯曉麗的寒假作業還包括了體育鍛煉。
五、分析與思考
可以從前面三個個例看出，在寒假作業中，要求概括情節、積累寒假中的所見所聞、自己製作寫作訓練，這些都表現了x區的老師更加註重對孩子的閱讀能力、積累能力和動手能力的鍛鍊。圍堅學校的老師則則注重於對課內知識的鞏固，相對而言，留給學生的作業也比較少而簡單。然而，日記、練字、整本寒假作業的“老三樣”是兩個地區假期作業的共同點。
不管作業是多還是少，不管老師注重學生能力的培養還是注重知識的積累，寒假期間，除了完成老師佈置的寒假作業，農村的孩子們除了玩也沒有其他的什麼事可做。在農村，尤其是在留守兒童居多的農村，各種資源匱乏，如何在寒假作業中下功夫而讓孩子的寒假更加充實，讓學生度過有意義的寒假？筆者建議：
1、做有實踐性的寒假作業。要求孩子做一件好事、每天堅持做一件家務，這樣的寒假作業不僅能減輕留守兒童家裡老人的負擔，而且與現實緊密結合。
2、做親子作業。在留守兒童居多的農村，春節成了很多家庭團聚的時刻，也成了孩子們親近許久未見的父母的時刻。給爸爸洗次腳，給媽媽梳次頭都可以成為加深孩子與父母感情的作業。而這一項作業，簡單而又能符合孩子們想要親近父母的想法。
3、做寓學於樂的寒假作業。要求孩子運用農村常見的材料做次手工作業。不管是用廢塑料瓶做的漂亮花瓶，還是做木棍搭的簡易橋，或者是孩子們在玩過家家時做的小房子，既可以開動孩子們的想象力，更讓他們在玩耍中鍛鍊動手能力。
4、做一次年俗作業。農村比城市更加有年味，有些地區更是有著自己獨特的年俗。可以要求孩子們在春節和父母一起貼春聯、剪窗花，或者動手與父母一起包餃子、做湯圓，在行為中感受春節。
不是隻有書面作業才叫“作業”，農村裡的孩子也可以有除了“老三樣”以外的寒假作業，農村孩子也可以有豐富而又有意義的寒假。
我的心理分析報告 篇3
從xx年參加工作至今，一直從事國小數學教學工作，到今年已經是第xx個年頭了，自我分析優勢劣勢。我一直熱愛自己的工作，堅持著自己的夢想。帶好每一個孩子，讓他們的數學潛力得到最大的開發，是我的樂趣所在。我一直覺得沒有什麼工作比自己所從事的教育工作更加有意義，也是這樣的信念讓我堅持做好我自己。
新學期我要帶六年級了，這對我來說還是第一次。我想：我必須努力，比以前，比過去的每一年都要更努力。讓這些我從一年級帶上來的'孩子們在國小階段畫上一個圓滿的句號，也換來那些一直信任支援我的家長滿意的笑容。
現對自己在教學工作中的優勢劣勢做一自我分析，望等到領導和同仁們的指正。
優勢：
1、熱愛本職工作，對待工作有激情，肯鑽研，捨得下功夫。
2、從一年級使用這套蘇教版教材，積累了一定的經驗。能夠充分利用網上的資源，提高自己的工作效率。
3、學生大部分是自己一手培養上來的，學習習慣，個性特徵都比較瞭解，能夠對症下藥。
4、與家長關係比較融洽，家校聯絡比較暢通，得到了較多家長的支援。
5、工作多年，有一定的教育教學經驗。也善學好問，還有一定的進步空間。
劣勢：
1、沒有帶過畢業班，缺少經驗。
2、沒有帶過人教版高年級的教材，在知識的融會貫通方面會有一些困難。
3、工作有時比較急躁，缺乏耐心。
4、在教材的鑽研、教學方法的靈活使用、對學生的因材施教等方面還需改進。
措施：
1、加強教育教學理論的學習，以便更好的改進實際工作。
2、下功夫鑽研教材，使自己能夠很好地駕馭教材。
3、在工作中努力克服急躁的毛病。