這是一個文明守紀的集體。
這是一個團結友愛的集體。
這是一個奮發向上、朝氣蓬勃的集體
這是一個有著強大凝聚力、生命力、創造力的集體
"勤奮求實，團結進取"一句響亮的口號，凝聚了我們全體同學的努力，短短八個，顯現著我們走過的足跡，作為班級奮鬥的目標，它讓我們有歡笑、也有淚水......
一、出色管理，班規護航
一個班級能否正常運轉，是否具有凝聚力，班級的管理是關鍵。而班級的管理又全在於班主任以及班幹部們的工作。開學初的班會上我們39位同學加上正副班主任共同制定出我班的班規，競選產生了我們的班委成員。日常考核專人管理、嚴格執行;嚴格德育考核，使量化成績成為學生成長的一面鏡子。後來的工作中，我們也看到了以法治班的可喜效果和民主選舉產生的班幹部對於工作的認真負責和自身的以身作則。我們是個新班級，所以一個良好的開端對於我們以後的工作、學習的順利進行將起一個保駕護航的作用。良好組織紀律性我們主要從下面嚴抓：
a.規範早操，午休，自習課的紀律
b、狠抓課堂紀律，養成良好的學習習慣
c、力爭在升旗，早操和學校的各種大型活動中表現出快，靜，齊，要站得挺，直。要有飽滿的熱情和向上的精神。
所有任課老師均反映我們的紀律是嚴肅活潑，張弛有度。我們的課堂特點是積極活躍、老師能輕鬆做到收放自如;而我們的練習課則是安靜、全神貫注，形成了良好的學習氛圍。
二、學風濃郁，知識領航
勤奮、嚴謹、求實、創新的優良學風也是促使班級發展的重要因素。我和朱老師一直把優良的學風建設放到班級發展的首位。一開學，我和朱老師首先對班上的學生做了一個學習情況的問卷瞭解，這主要是通過電話的形式從家長那兒瞭解孩子以前就讀的地域、學校，學校的大概情況以及學生的具體情況，我們瞭解到有為數不少的孩子在以前的班級處於不受關注的群體，有個別還是學困生，當然，也有非常優秀的孩子進入了我們的集體。針對這個情況，我們一致認識到從開學初就致力於建設良好的學習氛圍、營造濃郁的學風，對我們這些新學生意味著什麼。在我們的帶領下下，同學們自己動手裝飾和美化教室環境，創造良好的文化氛圍，我們建立了班級“隱形圖書館”，就是要求每個孩子的書包裡無論什麼時候都有一本名著，看完了在班級自主交換，並在指定管理學生那兒登記。從第一週開始，我們就開始寫我們的讀書筆記，我相信我們的這個讀書活動會成為我們生活的一部分，並要一直堅持下去。學習是學生的天職，濃郁的學風是保證學習效果的前提。在學校的學習，我們更注重的是課堂的學習效果和熱情，我們從最基本的抓起，要求學生“學會傾聽、積極思考”，認真傾聽，是對老師勞動的尊重，積極思考，更是對知識的尊重，同時自己也遵守了課堂紀律，我班的學生可以說是放得開，收得住，聽時專心，說時精彩，有個好的學習狀態。漸漸地，我們班湧現出了各個學科的優秀者。期會考試後，為了培養同學們的競爭意識，我們對各科優勝者進行了表彰，評選了班級的“學習之星”，這些優秀者在班級的學風建設中起了示範帶頭作用，其他孩子也都有了努力學知識，爭當有知人的進取心。
三、文明班風，品德導航
良好的班風，是衡量一個班級體的重要標準之一。我們班最突出的班風就是同學間的團結友愛。我們就像是兄弟姐妹一樣，榮辱與共，福禍同當。在我們班進行愛國主義教育的同時，正趕上我們學習《為中華之崛起而讀書》這篇課文，我把“天下興亡，我的責任”意義傳遞給每一個孩子，讓他們蒐集偉人報國的故事，開愛國報國的故事會，這樣的活動使學生受到了很大的教育，我們和孩子近了，共同成長了。我始終認為，沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。一學期以來，我們多次開展師生交流會，增進師生的感情交流，達到理解。我們師生之間，有三個共同：共同感受：感受學習的過程;感受同學的情誼，感受生活的美好;共同分享：分享學習的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悅;共同成長：不停的學習新的知識，更新觀念，和時代同步和學生共同成長。
我們班的凝聚力，更體現在三跳運動會上，學生奮力拼搏，灑下熱汗，跳出了257跳的成績，我認為很不錯了，我一直提倡我的孩子們在快樂中運動，運動中健康;小報展上，孩子們熱情抒發自己對祖國的愛;班會上，每個同學都為班級的事情出謀劃策;隊會上，每個孩子都努力展示自己的少年情懷……我想，即使班裡的孩子不是最優秀的，我們團結的力量也一定是最令人振奮的。比賽，結果不是最重要的了，因為我們的心凝聚在一起，團結才是我們最靚麗的風景線。
我們的集體，因團結而有了集體的榮譽感;我們的班級，成為了我們共同的家。如今，處處提倡為人文明禮貌，我們班也不例外。為此，老師們還專門制定一個計劃。為了在班裡形成一個文明的班風，同學之間要互相監督，對於說髒話，不主動向老師問好，不顧及班級衛生等不文明行為進行檢舉，對於有不良行為的同學大家會積極去教育，有時候會譴責，在這樣一個愛班級、集體榮譽感強烈的班級氣氛中，學生身上的一些小缺點都在慢慢消失，一個真正文明、融洽的班級日漸形成。
一個班級的文明程度，體現了一個班級的整體素質。我們班正向更高一個層次而努力中。
四、勤勞樸實，勞動啟航
勞動創造了人本身。身為四二班的一員，個個學生都能發揚吃苦耐勞、為同學們服務的精神，都是些憨厚孩子，因為我們深知勞動對於班級、對於一個人的重要性。經過學校大隊部一次次衛生教育的努力和勞動委員們認真仔細地督促，大家都漸漸養成了衛生的習慣，從被動勞動變為主動勞動，熱愛勞動，十分自覺地完成自己的工作任務。當大家忙完一陣，看到乾淨整潔的教室時，勞動的喜悅就都溢於言表了。在衛生流動紅旗的評比中，我們每次都達標。
除此之外，當班上的同學被外派到部室幫忙勞動時，管理衛生的老師們對於我們班外派勞動的同學也給予了很高的評價：勤懇、認真、細緻，不怕髒不怕累，也從不當逃兵。“勞動創造美麗的生活環境”，我班的同學是這樣做的。
五、活動豐富，能力是槳
在班級的活動方面，我和朱老師考慮的是學生能力的培養和鍛鍊。
首先是學校的活動本來就辦得多姿多彩，其次是我們班級內部的小活動也開展得有聲有色，小報就不用說，經常辦，輕鬆版，同學們也表現得積極活躍。我們還策劃了很多有特色的受同學們歡迎活動，如：“我的煩惱”主題班會，怎樣迎接聖誕談話會，學習做飯小競賽，小組競爭，辯論會，跳繩比賽，下棋比賽，大合唱，操場遊戲，串門不怕煩等等，這些活動，我一般都交給班幹部們自己組織安排，安排好了邀請各位老師參與，既鍛鍊了學生能力，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了很多的快樂!
我們還成立了跳繩隊，乒乓球隊，沙包對壘，啦啦隊，讓我們的校園生活更豐富多彩!
六、文明禮貌，舉止如水
文明禮貌是中華民族的優良傳統.在人們的交往中,注重禮貌,體現著一個人的道德修養,也是尊重別人的體現.。我班將學生的禮貌教育和一日常規的落實相結合，以言語文明，儀表樸素大方作為突破口，要求學生講話文明，舉止文雅，不講贓話、粗話，團結友愛，遇到老師與客人要主動問好，週一學生統一穿校服進校。特別要求教師首先要儀表端莊、為人師表。
a、結合開學、新生入學教育、慶祝教師節、9·20“公民道德宣傳日”和迎接國慶等活動，將主題教育實踐活動與民族精神教育、傳統美德教育、革命傳統教育、行為規範教育以及學校的其它教育教學活動緊密結合。
b、開展各種教育活動。學期初的尊師重教專題黑板報、“少年強、則國強”主題班會、讓每位學生做一件講文明講禮貌的實事。開展豐富多彩的課內外教育活動，不斷提高學生的思想道德水平。
c、大力開展“五小”活動，即在家庭做孝順父母、關心親人、勤儉節約、熱愛勞動的“小幫手”;在社會做熱愛祖國、文明禮貌、誠實守信、遵紀守法的“小標兵”;在學校做團結友愛、互相幫助、尊重他人、善於合作的“小夥伴”;在社會和公共場所做愛護公物、講究衛生、保護環境、遵守秩序的“小衛士”;在獨處時做胸懷開闊、心理健康、勤奮自立、勇於創新的“小主人”。通過宣傳、教育、活動的方式，促進學生良好行為習慣的養成。
d、充分挖掘學校與課堂的教育主導作用，把文明禮儀教育融入到學“守則”、“規範”教育活動之中。通過主題班隊會、升旗儀式、故事會等形式組織學生學習領會《中國小生守則》、《國小生日常行為規範》，並在宣傳教育過程中引導廣大學生共同來制定文明禮儀常規，讓學生在體驗中接受教育，逐步形成崇尚禮儀、爭做文明學生的良好風氣，把文明禮儀宣傳教育活動轉變成為廣大師生的自覺行動。
e、以“弘揚民族精神，珍惜幸福生活”為契機，通過紅歌傳唱、寫書法作品，辦手抄報等活動，有機滲透對學生進行文明禮儀教育。
七、家園互動，齊心協力
學生的生活除了我們共在的校園，另一個場所就是每個人的家庭。在孩子的教育、學習、成長中，我一直很重視家園協作，共同關注。在中華世紀城工作之後，我更認識到家園工作的重要性、服務性、親和性，努力使家校聯絡經常化、熱情化、貼心化。
我班所有老師都能和家長勤溝通常聯絡，都能想學生所想，急家長所急，及時、貼切的解決學生學習上、生活上、心理上出現的一切困惑和問題，而且，我們也以自己親身做法影響家長，使家長明白當家長也需要學習，需要和孩子共同成長。開學至今，我們每天堅持與4—6名家長電話溝通，以幫助學生成長。家長對我們也越來越信任了，家裡的事情，孩子的事情，工作的事情，我們有更大範圍的交流，這對我的工作有很大的幫助。
八、成績不俗，自信為帆
優異的成績，是一個優秀班級體不可缺少的條件之一。我們四二班是一個學習氛圍很濃、勞動幹勁足、活動興趣高的班集體，同學之間相互學習、合作，大家積極進取，共同進步。如今，在學習上，我們班已取得了喜人的成績，在平常的測驗考試以及期會考試中，湧現出來象陶然、苗澤雨、侯嘉坤、王睿璐、葉文萃、徐佳琪等優秀學生，我知道，在這喜人成績的背後，飽含著全體同學的勤奮、認真和努力。在文藝方面，有我們的楊青徽、賀庭宣、陳靜瑩、朱澤博等活躍分子。在勞動衛生方面，有我們樸實的馬馳翔、王燕妮、康璞一、徐琳越。真的，這一班孩子太純真可愛了，我的孩子們，不管他們在別人嚴眼中如何，在我眼中，都是閃爍著光彩的。
剛入學的時候，我們班的整體水平並不理想。看著這樣的狀態，在各任課老師的鼓舞下，同學們振作起來，在後面的考試中、活動中為班級爭回榮譽，讓大家樹立自信，堅信我們能行。尤其在學習科學知識方面，真正的體現了我們學校的辦學宗旨：專心的學習，痛快的遊玩。慢慢地，同學們不僅把學習當作一件快樂的事，在快樂中學習，從學習中得到快樂，而且養成了良好的學習習慣。課堂上，同學們上課認真聽講，積極回答問題;課後，大家聚在一起激烈地討論學習上遇到的困難，認真地完成老師佈置的作業，並且隨時向老師請教。這樣一來，大家的學習成績自然提高了不少。
付出總會有回報，如今我們班的精神狀態是學校最好的班級之一，我們的成績也在穩步前進。我們班的進步，是所有人有目共睹的，我們不會因現在取得的微小成績而驕傲，我們更知道我們還有許多不足，但是我們相信，只要我們一直手握著手，一齊朝著同一個目標奮鬥，就一定會不負眾望，
我們堅信“細節決定成敗”，做好常規工作才是以後要走的漫漫長路，請評審組認真調查，我們一直在努力。
高三文明班級申報材料2018文明班級申報材料（2） | 返回目錄我們這屆高三，由於是按成績從高到低“切塊”分班，這就註定了我所帶的高三（5）班在五個應屆班中，無論是學生的成績還是學生的品德都是最差的一個班。但作為五班的班主任，我並不甘心我的學生就一定比其他班的學生差；我深信通過我的不懈努力，我的學生一定能取得較大的進步。本著這個思想，我想盡一切辦法創造性的開展班級管理工作。想一想這一年來的班主任工作，捫心自問，我無愧於神聖的三尺講臺，無愧於教師這個光榮稱號。
一、 發揮語文課在班級管理中的特殊作用
我所帶的高三（5）班，大部分學生語文基礎較差。作為語文教師，我非常懂得“大語文”對學生一生的重要性，更瞭解語文是融“傳道、授業、解惑”於一體的特殊學科。他們開口要與人說話，靜下來要記下自己的學習心得，要活到老學到老；要生存、要發展，須得懂道理、明是非，而這一切都不能離開學生的語文學習。為此，我特別注意培養學生的表達能力，把對學生的思想教育、心理輔導，巧妙的融會在語文教學中，並教他們一些行之有效的自己解決問題的方法，以激發他們的興趣，樹立他們的自信，培養他們的創新意識。
1、抓住一切機會，激發學生的學習興趣
凡涉及到“主題思想、寫作手法”之類，很多老師都習慣板書在黑板上，讓學生抄在筆記本里，下去再背記。我在講解文章時，從來不給學生概括中心、段意、寫作特點之類，一般都是給學生提供幾個關鍵的詞，讓學生自己去組織語言，然後在全班交流。此法讓學生的概括能力有了質的飛躍，同時在心理上也會覺得“我學故我行”，成就感又能連鎖反應般地激發他們的學習興趣，真是一舉三得。
這就是“洋思中學”的所謂從上課抓起的教學方法。
2、利用各種手段，培養學生的學習自信心。
我在每天的語文課前三分鐘，讓一個同學到講臺上，為大家介紹一個成語和一個俗語警句，而且每個同學機會均等。介紹前要向同學們問好，介紹完後要向同學們表示謝意，特別要注意在講臺上的氣質風度。對這一個半月才輪換一次的風光，每個同學都非常珍惜，事先都做了充分地準備，都能獲得意想不到的驚喜。此舉讓每個同學都覺得自己能夠做一個稱職的小“老師”，心中的喜悅和自信自不用說（因為成績差的學生在此之前極少有這種殊榮）。
學生的作文我一般不輕易下評語，都是讓學生自己評點，評點的方法是：為自己的文章找優點，找出一點在本上用紅筆寫出一點，不必謙虛，要敢於肯定自己。這樣，即使寫作水平最差的學生也能挖空心思地找出優點來，然後在班上交流，如此他們會很喜歡寫作文，而且他們的本上再也看不到老師批的缺點了。對他們文中的不足，我就用口頭的方式為他們提出，讓他們改正。看著自己作文字上只有優點沒有缺點的評語，看看自己的作文水平越來越高，他們能不自信嗎？
這就是“洋思中學”的所謂“從堅定信心抓起”的教學方法。
3、扶持學生的創造性的思維和發散思維
語文課上對學生的創造性思維和發散思維，我從來都是採取扶持的態度，如在講《歸去來兮辭》這一課時，文章的主題是要歌頌陶潛那種鄙棄官場、躬耕壟畝、迴歸自然、寄情山水的閒情逸致。而我的學生有的認為陶潛嫉世憤俗，逃離現實，這不是一個對社會有責任感的文人所為；有的認為陶潛適應環境的能力太差，屬於情商低下之類，被官場淘汰實屬正常；有的則認為陶潛只適合過“採菊東籬下，悠然見南山”的生活，多愁善感、不切實際的靖節先生，只能生活在幻想的家園，每天以山水為伴。面對如此思維活躍的學生，我不得不稱讚有加。如此，學生的創新意識得到了培養，並且還會覺得我這個老師是一個能接受合理的意見和建議、並能與學生平等交流、有著朋友似的親切的長輩。他們對我的信任程度也隨之大大增強。
這就是“洋思中學”的所謂“引導自學”的方法，我還在此法的基礎上鼓勵創新，讓學生有更大的收益。
總之，我和學生的共同努力不僅使學生的語文水平有了大幅度的提高，好的班風、學風也在逐步形成。
二、 以人為本的班級管理模式
教從農村來城裡上學的學生，我還是第一次。他們的行為習慣、心理承受力、對事物的看法、處理問題的方法、對自我的評價，都與城裡的孩子有很大的差異。何況都是從各個鄉鎮來的低層次的學生呢？因此，教好他們談何容易。但我在心裡暗暗地告戒自己：無論要面臨多少困難，我一定要把這個班帶好。三年來為帶好這個班，我付出了太多的心血和汗水，其中的酸甜苦辣只有我自己知道。
1.讓笑意寫在學生健康自信的臉上
高一時，新生報到的第一天，我利用入學教育的機會，讓學生進行自我介紹，要求他們只談自己的優點不談缺點。結果，同學們驚奇地發現，我們班每個人都有閃光點。有的人會做飯，有的人能編織，有的人是爬樹高手，有的人有音樂天賦。他們中不僅有數學單元測驗冠軍，也有英語單詞聽寫優勝者，還有兩位剛當選為學生會幹部······學生自信的風帆被鼓起後，我帶領他們一鼓作氣，奪得了新生入學教育中的拔河比賽第一名，隊列表演二等獎，太極拳表演優勝獎；特別是在學校的國慶詩歌朗誦比賽中，囊括了兩個一等獎，還有優秀作文展覽獎。雖然為了這些來之不易的榮譽，我和我的學生們付出了辛勤和汗水，但它大大的鼓舞了全體同學的士氣，讓自信的微笑佈滿了同學們快樂的臉龐。
更重要的，我用自己的行動告訴我的學生，自信是成功的關鍵。讓他們明白，人活著就要有向上的鬥志，有不服輸的韌勁。去年，我有一篇高質量的論文在國家級刊物《語文教學與研究》上發表；有兩篇散文在《東風教育》上發表；還獲得了市教科所組織的“心理健康教育”優質課競賽一等獎；並且筆耕不輟，在全國最大的文學網站《紅袖添香》上發表近百篇文章，有了自己的個人文集。我還在“新浪網的”“高三家長部落格群”上發表自己的意見和建議，為家長們答疑解難。我的這些收穫讓學生佩服的同時，也明白了自信的重要。
2、用愛心構建班級凝聚力
a、用文交流
班上有一些父母離異或父母英年早逝的學生，為了給他們以一絲安慰，一點溫暖，能彌補他們一點哪怕是一點點的母愛父愛。我利用平時的作業本和學生手冊，同學生進行文交流。下面是我跟幾名學生的交流記載：
a、彭同學（三歲父親去逝）：當老師提起筆的時候，心裡對你充滿了牽掛，想想微笑仍掛在你堅強的臉上，老師又感到欣慰。在你漫長的人生路上，沒有父愛的日子會多一些艱難，你要勇敢地面對，學業有成，惟有此，你才對得起九泉之下的父親。無論何時，請你永遠記住一句古訓“一日為師，終身為父，”有難處隨時來找老師。
b、王同學（一歲時父母離異）：你心裡的不快讓老師心痛，但你堅韌的學習毅力，不服輸的學習精神，優異的學習成績，讓老師打心眼裡為你驕傲。老師期盼著：讓燦爛的微笑掛滿你的臉。知道嗎？你永遠都快樂是老師最大的心願。
這些不顯眼的心靈對白對我的學生還真起了作用，無論他們歷經了怎樣的人生悲劇，經過我曉之以理、動之以情、授之以真的文交流，都能輕鬆、愉快地面對生活。
b、用行為感動
我們班的女生學習都非常努力，但成績進步總是較慢，有些學生有了打退堂鼓的跡象，面對這種情況，我心急如焚，給她們逐一談心、鼓勵後，還是不放心。我回家找了女兒的近五十件衣服，給她們每人分了三件，告訴她們，穿上我女兒的衣服，她們在我眼裡，就跟我女兒一樣親切了。並且向她們承諾：一年後誰穿著我女兒的衣服去武漢上大學，這就是標誌，我一定讓女兒去車站一一接她們。這招還真靈，女孩子們就因為這個小小的約定，身上彷彿有了無窮的動力，學習一如既往的努力著，一次次的考試不理想再沒有擊倒過她們。
對於班上幾個學習優秀的重點培養物件，我除了為他們面批作業，隔三岔五的還給他們帶點水果、點心，帶一、兩個雞蛋也是常事。
另外，我班有不少學生的父母長年在外打工，有的春節也不回家，孩子長期寄養在親戚家，或是跟爺爺、奶奶一塊生活；也有父母經常吵架，離婚又復婚，家庭極不和睦的；還有由於家庭經濟特別困難，交不起學費的。這樣的孩子，大多有一雙憂鬱的眼睛，看著真叫人心疼。由於生活的苦難過早地降臨到他們頭上，他們中90%上課精力不集中，不是一副心事重重的樣子，就是喜歡通過一些不正當的方式來表現自己，比如上課愛大喊大叫，以此來吸引別人的注意；有的懶散成性，在國中階段就經常不完成作業，甚至逃學；有的打電腦遊戲上癮，動不動就撒謊，為自己遲到早退找藉口；還有的表面上看起來好像有多動症，上課要麼抓耳撓腮，要麼左顧右盼，實際上他們的內心十分孤僻，渴望關愛。瞭解了這些以後，我經常找這些學生談心，告訴他們：他們永遠是父母的最愛，只有他們學習好了，才不會讓辛勞的父母失望；告訴他們：老師永遠是他們的知心朋友，有什麼心裡話可以找老師訴說；告訴他們：苦難是千金難買的財富，正確看待它將終身受益；告訴他們貧窮不是他們的錯，更不是他們的缺點。每個月，我都要給五、六位同學墊付生活費和回家的路費。同時，我幾乎每天都要以電話和家訪的方式與家長們談心。有時候，要做家長的思想工作，讓他們為了孩子的健康成長著想，多與孩子溝通，多點犧牲精神和責任感。這種時候同情達理的學生家長會心存感激，但有些不講理的或是沒有文化的農村家長，會胡攪蠻纏，甚至怪我多管閒事。面對這些不公正的待遇，我只好滿腹的委屈往肚的咽。儘管為了對學生進行細緻的思想工作，為了和家長一起解決學生當天發生的問題，我好多次中午不回家，經常晚上七點才下班，但看著學生們一天天成長，看著我的真誠的愛心化作了凝聚力，我的心裡有說不出的快樂。
班上有位男生家庭經濟特別困難，別的同學都穿著牛仔褲和運動褲，只有他穿著一件父親穿了很多年才傳給他的舊滌綸褲子，而且連第二件換洗的褲子都沒有。他總愛一個人憂鬱的呆著，自卑明顯寫在他的臉上。我觀察到這一情況後，悄悄的給他買了一件體恤衫和一條滑板褲，並告訴他這是我們兩個的祕密，我決不會讓任何人知道。穿著我買的衣服，這個學生自信開朗了許多，臉上也露出了久違的微笑，和同學們的交往也逐漸多了起來。很多時候，我覺得我的高三（5）班不是一個班，更像一個大家庭。
3.以身示範，潤物無聲
現在的學生，無論是城裡的還是農村的，動手能力都比較差，疊被子、收拾書包等普通的自理能力都不具備。而且，生性懶惰，怕吃苦、特貪睡，以致於班上時常有人遲到。對此，我心急如焚，專門用了三個晚上到學生宿舍為他們示範如何疊被子，收拾床鋪，學生們一個個都心領神會地跟著學。一個學期過去了，我們班大部分學生都疊出了形狀相同的被子——方正的豆腐塊，他們的床上再也看不見雜物了，宿舍打掃的乾乾淨淨，物品擺放讓人看著爽心悅目。
而且，每天我總是提前五到十分鐘到教室門口等學生，久而久之，學生的遲到現象沒有了。
這麼多年來，我還一直堅持寫下水作文，給學生當範文。不是學校要求寫就寫，而是養成一種習慣，成為一種自覺行為。因為每次給學生讀我寫的文章時，我能從他們眼裡讀出一種近乎虔誠的崇拜和發自內心的微笑。而作為班主任，要想通過其他途徑獲得學生如此的尊重，幾乎不可能很難。語文老師能夠近水樓臺先的月，我何樂而不為？學生對班主任的崇拜和尊重意味著什麼，意味著他們會把你的話當聖旨；學生唯班主任的命是從，你還用得著為班風擔心嗎？
三、團結合作的班級管理氛圍
做班主任的要時時牢記“團結老師，精誠合作”這一法寶。學生大量的時間是在課堂上學習，學生大量的問題產生於學習過程之中。班主任只有與各位科任教師團結一心，才能從各科老師那裡瞭解學生的思想、學習、紀律情況；才能聽到各科任老師的工作計劃和安排，聽到他們對班級工作的反映和意見。從而，統一思想、統一要求、統一認識，協調辦法，共同教育好學生。
我經常會同各學科教師，進行集體會商，討論每一位學生的情況，促進各教師進行聯絡，從總體上把握每一個學生的學習情況，讓各科老師的教學工作具有針對性，既能有效地進行因材施教，解決學生的偏科現象，使學生更好的做到全面發展；又能夠促進科任老師間的交流、團結，而且還能給學生樹立精誠團結、與人合作的表率，簡直是一劍三雕。
每到逢年過節，我都號召同學們自己動手做一些有意義的小卡片，給每個科任老師送過去，老師們收到“孩子們的心意”，心裡都會暖暖的，他們在給學生課時的心情和感覺也會特不一樣。送幾張自制的卡片，這不能說是賄賂。但是享受著班主任的這份細心，學生們的這份真心，他們心裡不自覺就多戀著班級了。班級的凝固裡也會大大增強。
所有的老師都扛著家庭和學校兩副擔子，都活得很累，很艱辛，心理難免有壓抑和不痛快的時候。我一般能夠及時觀察到，並與他們談心，理解他們，替他們出主意、想辦法；特別是對一些剛走想社會的年輕老師，他們會經常困惑，碰多新問題會措手不及，這時候我會做他們的良師益友，開導他們，引導他們。他們心情舒暢了，心結解開了，他們會懷著一份快樂，更會揣著對班主任的一份感激走進教室，他們的聰明會發揮到極至，會以更加飽滿的激情，更加向上的鬥志為同學們上課，其教學效果就不言而喻了。
1、“言必行，行必果。”
在大多數學生的眼中，老師，尤其班主任的一言一行、一舉一動，都是神聖、正確無疑的，無怪乎很多學生在家長面前爭辯說“這事兒肯定正確，因為我們的老師說的”，久而久之，我們的言行在學生的心中起到了潛移默化的效應。因此，“言必行，行必果”是我的行為準則。
2、誠實守信
面對高中學生，我認為首要的是要講誠實、守信譽。在班級管理過程中，班主任每天都要和學生接觸，處理班級的一些事物，如果沒有了誠實、缺少了信譽，那麼班主任就很難在學生面前樹立起威信，工作就缺少了力度。誠實就是要求老師不講假話，守信就是要求老師說了就算，要始終保持教師良好的人格。高中生愛選擇老師，願和自己喜歡的老師進行交流，和自己所信任的老師講心裡話，所以作為班主任的我力求做到這一點，做一個學生所喜歡、信任的老師。
3、“樹立榜樣，鼓勵競爭”
適時地樹立學習的榜樣，對於優良班風的形成具有很強的導向作用。榜樣一經樹立便成了大家學習、競爭和趕超的物件。在榜樣的帶動下，大家競爭意識覺醒，學習興趣劇增，鑽研深入，效率提高，這就是榜樣作用的體現。
我用鼓勵競爭的辦法，讓學生結為競爭夥伴，這個競爭夥伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標後，又要重新選擇一個有實力的競爭夥伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性迴圈的態勢。
總之，近三年來，在我和我的學生以及各科任老師的共同努力下，我們高三五班一直是個穩定、團結、向上的班級。當然啦，這離一個真正的“文明班級”的標準還有差距，我一定繼續努力，不辜負領導的期望，同事們的信任，學生和家長的讚揚，爭取把以後的班主任工作幹得更出色。
優秀文明班級申報材料2018文明班級申報材料（3） | 返回目錄寫在前面的話——
彩虹那邊的夢
因為青春年少，所以激情在人生的夏季燃燒。
因為喜歡雨後的彩虹，所以又安靜地做這一個彩虹那邊的夢。
仙林天空下幾陣雨過，便期待後山上掛起美麗的彩虹，做起彩虹那邊的夢。
我們安靜，但不落寞；我們熱情，卻不放縱；我們執著，又不固執。埋頭苦讀也會知聞國家大事。風雨同行的路上，我們彼此扶持，守望夢想的日子裡，我們相互鼓勵。
這一切，皆因彩虹那邊的夢：做未來的成功者。
為了這個夢，我們用最普通的一句話來表達我們最堅定的信念：成功只給有準備的人
這，就是我們09旅日七班全體同學為夢想而拼搏的誓言。
班級介紹
我們的班級由37名可愛可親的同學組成，大家來自五湖四海相聚在一起。
我們的班主任
我們的班級導師殷老師，她溫和如友，開學那天,她把我們一個個接進來,從此,化為心頭放不下的牽掛……
在剛過去的半學期裡。她是師姐，關心照顧著我們的生活；她是良師，在我們彷徨的時候及時指明方向，在我們歡樂時露出欣慰的面龐。她是摯友，聆聽分析著我們的情感，學習的委屈，感情的波折都在她關愛的話語中平復。
我們的班委
羅佩娜班長負責班級的總體工作，在班中有一定的聲望！時刻關注著同學們的學習生活。
翟慧蓉團支書負責班內團委工作，認真傳達校團委的要求和指示，毫無疏漏。
唐永鑫紀律委員負責班級出勤考核工作，做好老師準備上課前的工作。
劉洋學習委員積極做好了老師和同學間的溝通，使班內成績有很大提高。
潛力組織委員負責班級活動的籌備工作，組織班裡的同學積極地參加活動
半學期的考驗，班委已日漸成熟、羽翼豐滿，在同學中樹立起了很高的威信，更富有感染力和號召力。在學習中，他們豐富了；在活動中，他們鍛鍊了；在工作中，他們成長了，從最初的陌生到如今的成熟，每一步的過程都是一種美妙，一種享受。
一、運籌帷幄，品格自勵——班風建設
為促使班級工作規範化，明確班委會成員的工作職責，最大限度的服務廣大同學，大學生活剛開始我們便立刻著手進行班級制度建設，
從班委會、團支部的組成到各項班級制度的建立，句句都是我們辛勤的縮影,制度稿從修訂到實施，每一個環節都滲透著我們對班集體深深的責任心。
在班級制度建設方面，我們充分發揚民主集中制，先後制定了班級選舉制度、班級決策制度、班級會議制度、班級值日製度，在班級工作中力求做到制度化、規範化、科學化，將整個09旅日七班凝聚成一個團結向上的集體。班委們爭取每個同學能瞭解班級的工作，一方面能夠協助班委搞好工作，另一方面又能培養大家為班集體服務的責任心和主人翁的精神，同時提高我們班級的凝聚力，使班級始終保持了積極向上的發展姿態
二、夯實基礎，玉汝於成——學風建設
做為大學生，09旅日七班始終堅持以學習為主軸。我們班同學在經歷初入大學的迷茫後，開始有目標地、科學地、有效地投入到緊張的大學學習中，自我定位，自我選擇，自我培養，自我約束能力都有了很大的提高。
在課內知識方面，同學們把握住課堂寶貴的時間，認真聽講，開動腦筋，敢於和老師交流；課後做好複習和預習工作，博覽群書，相互幫助共攻難題。實訓課上苦練基本功，步步力求完美，常利用課餘時間去練習，還經常和老師交流討論實際操作中的經驗，有了很大的提高。
在課外知識方面，同學們爭取時間，拓展知識面，關注身邊的資訊，提高自學能力。我班同學經常去圖書館借閱日語方面的書籍。深入瞭解日本文化。
在不知不覺中，我們班形成"團結友愛、勤奮踏實、青春活力、積極進取"的良好學風。相信09旅日七班奮發進取，努力拼搏的風貌會時時展現在大家面前。
三、卓然而立，孜孜以求——校園文化活動與宿舍生活
千嬌百媚話生活，溫馨小隅留餘香。
班級的活動是大家展現自己的舞臺，是大家交流的空間，通過這個平臺更大地增進了相互的瞭解，使大家感受到了集體的溫暖，強化了班級的概念。
在涉外語言學部“奮進杯”接力賽上，到處可見09旅日七班的運動健兒們衝刺的身影，同學們相互支援相互鼓勵，都為一個共同的理想而拼搏——為09旅日七班爭光添彩！在此次活動中我班取得了第二名的好成績，更向全校師生展示了我們班的團結拼搏的姿態。我們來自五湖四海，我們都是一家人，相聚就是一種緣分，生活在這個大家庭裡，我們把宿舍裝飾一新。不僅使寢室有了家的溫暖，更加深了同學間的感情。十月份的時候，在班委們的精心的策劃下，班內組織了一次集體活動——秋遊，活動中大家互相幫助，積極參與，展現出了自己生活中的一面，其樂融融，對增進同學間瞭解起到很大的作用。為了活躍班級生活，班內還組織了乒乓球、羽毛球拔河比賽等活動，極大的豐富大家生活。這是一次次精神的碰撞，情感的交流。經過半學期的瞭解，大家的感情之深更加凸顯了我們的團結，班級的凝聚力……在紅歌晚會上，節目更是精彩紛呈，高潮迭起，掌聲不斷……全班大合唱——《讓世界充滿愛》更是贏得全場觀眾的陣陣掌聲。
四、滿懷信心，迎接挑戰——光明美好的班級展望
對於此次優勝班級的評選，全班同學都報以極大的信心去面對：若可以評選成功，對我們班級來說既是一項莫大的榮譽，也是對我們提出的一個新的挑戰——我們會更努力地去面對今後的學習生活，在未來的一年中爭取做到以下幾點：
1、在政治思想方面，在有更多入黨積極分子的前提下，在班級範圍內組建一個黨建小組，帶動班風的建設和同學對於學習、各項活動的積極性！
2、在學習方面，進一步提高英語3級和日語能力等級考試的通過率，進一步改善學習氛圍以及整體的成績。
3、在班級活動方面，舉辦內容更豐富、更有意義的主題班會及活動，豐富同學們大學生活，對外展現我們的風采；
4、在考勤方面，杜絕曠課遲到現象的發生，從最根本入手，保證學習的質量。
過去一年的酸甜苦辣是令人忘懷的，種種輝煌是值得我們引以為傲的，但回顧過去，我們感覺到的不是滿足和沾沾自喜，而是身上的擔子越來越重，因為在每接受一份榮譽的同時，也接過保持這份榮譽的壓力，一年如一日，我們秉承著“勵志，修德，勤學，創新”睿智哲思，一年彈指一揮間，歷練了多少學習，積澱了多少難忘。
若此次爭取到“優勝班級”的稱號，無疑是對我們的莫大鞭策。但是我們的腳步不會停滯不前。我們是有著榮譽的集體，有著極強責任感的集體。我們必然會更加努力，負起“優勝班級”的責任，向廣大老師和同學展示“優勝班級”最光彩的一面！
懇請各位領導、評委老師嚴格審查。
此致
敬禮