2011年，我們在鎮黨工委的領導下，認真貫徹落實中央四個長效機制、《省委（1+9）》檔案和《州委（1+7）》檔案以及市委有關檔案精神，結合本校實際，在理順體制上做文章，在強化管理上下功夫，狠抓了學校黨建工作的落實，促進了學校黨建工作的全面發展。
一、 以“雙目標”考核為手段，切實保證我學黨建工作落到實處
為了把農村學校黨建工作落到實處，我們著重從兩個方面入手：
一是積極探索，狠抓落實。我們積極探索黨建工作的新路子，本著到位而不越位的原則，使學校黨建工作緊貼教育教學實際，實現了黨建工作與教學工作的和諧共振。如把黨建工作與教育工作一起佈置、一併落實、一同檢查，實行“雙目標”考核，較好地解決了農村學校黨建工作的虛化、弱化問題。具體做法是：在對黨員教師進行年終考核時，按雙百分制實行兩個目標同時考核，即學校教育教學管理和學校黨建工作分別按100分進行考核，然後將兩個方面的成績各按50%記入總分，再按得分高低評優。農村學校黨建工作的考核內容主要有：⑴黨員的思想政治建設，包括政治學習、先進典型培養、教師隊伍和師德師風建設；⑵制度建設，包括“三會一課”、校務公開、民主集中制建設；⑶組織建設，包括黨員發展、黨組織建設；⑷黨風廉政建設等。保證了學校黨建工作的健康發展。
二、 加強黨對學校行政工作的監督，努力造就高素質的學校黨政幹部隊伍
積極推進幹部工作的科學化、民主化、制度化，認真落實群眾對幹部選拔任用的知情權、參與權、選擇權和監督權，是貫徹中共中央頒佈的《黨政領導幹部選拔任用工作條例》的要求，也是提高學校黨政幹部隊伍整體素質的重要舉措
一是認真落實群眾對幹部選拔任用的知情權、參與權、選擇權和監督權。在市教育局和鎮黨委對學校行政領導的年度考核和任用中，認真組織廣大教師參與，選擇和監督，以促進學校黨政幹部隊伍素質的提高。
二是充分發揮學校教代會的職能。行使教代會的審議建議權，審議通過權，審議決定權和評議監督權。使學校的管理更加科學、民主、高效。
三、以強化各項措施為抓手，不斷促進學校黨建工作的健康發展
不斷強化以各項制度建設為主的黨建工作新舉措，是基礎教育黨建工作規範化、正常化的重要保證，也是依法治教、依法治校的堅實基礎。為此，我校注重聯絡學校實際，加強指導，積極探索，使學校黨建工作的制度、措施不斷得到完善。
一是從制度上規範。堅持以制度建設為突破口，規範學校黨建的管理。現在，我校建立、完善了黨組織工作目標管理制度、三會一課制度、民主生活會制度、黨風廉政建設責任制等制度，保證了我校黨建工作在規範化、系統化和正常化的軌道上執行。
二是從爭創上促進。如：爭創教學骨幹、優秀教師、優秀黨員、優秀班主任、優秀教育工作者等。這些爭創活動的開展，鍛鍊了黨員的黨性，改進了工作作風，增強了學校黨組織的凝聚力和戰鬥力。
三是從考評上強化。強化黨建工作考評，可以進一步激發黨建工作活力。今年，我們在完善黨建工作制度、規範黨員教師管理的同時，加強了黨建工作考評，形成了競爭激勵機制，更好地發揮了廣大黨員教師的先鋒模範作用。從去年以來，我們開展了“萬人評教育”活動，通過學生評教師、家長評學校、群眾評黨員等方式，將教師的師德表現和黨員幹部的形象置於社會的監督之下。然後，根據各個層次的評議情況，梳理出影響教育形象的6個重點問題，制定了相應的整改措施，進一步加強了教育系統的黨風廉政建設。
四、以主題教育活動為載體，進一步激發學校黨建工作的整體活力
有活動才有活力，開展多種形式的黨建活動是保持黨組織勃勃生機的有效手段。開展活動能溝通訊息，協調關係，聯絡感情，增進了解，增強黨組織的凝聚力，進而推動學校各項工作的開展。近年來，我們分層次多形式地開展了一系列黨建主題活動。
一是圍繞提高黨員政治素質開展活動 。我們堅持用鄧小平理論和“三個代表”重要思想教育師生員工，切實加強政治理論學習，通過舉辦讀書交流活動、創辦學習型學校、組織廣大黨員參觀革命烈士墓、組織大型歌詠比賽等活動，引導廣大黨員幹部帶頭學習，拓寬視野，活躍思維，促進觀念的更新和教育思想的解放，促進了黨員幹部理論水平、人文修養和政治素質的不斷提高。
二是圍繞教育教學改革開展活動。1、要求黨員自覺履行黨員和教育工作者的雙重責任，積極爭創優秀教師（學科帶頭人）和優秀黨員，把自我發展與教育事業的改革與發展、與黨的事業融合在一起，推動和促進了教育教學質量的提高。2、開展“我與改革同行”等專題教育活動，教育引導黨員從黨性原則出發，正確對待改革，帶頭擁護改革，積極投身改革，爭做改革的促進派。不少黨員在自身既得利益受損的情況下，仍然支援教育改革，現身說法，幫助學校做好其他教職工的思想工作，化解矛盾，凝聚起深化改革的整體合力。
三是圍繞樹立形象開展活動。要抓好學校黨建工作，促進學校各項工作順利開展，取決於黨員領導幹部的形象能否樹得起來，黨員教師的形象能否樹得起來。黨支部針對少數教師理想和信念發生動搖的情況，在黨員幹部中開展了以新時代、新要求、新奉獻為主題的“三新”教育活動；
雖然，在過去的一年裡，我們進行了大膽的探索，在抓黨建這一塊做了一些實事，取得了一些寶貴的經驗，但，我們決不能就此滿足，今後，我們還會繼續加強以黨員為中堅的教師隊伍建設。在加快教育改革發展的過程中，不斷創新黨員教育管理的新途徑、新方法，著重圍繞“創人民滿意的教育，辦人民滿意的學校，做人民滿意的教師”等開展主題教育活動，通過黨員帶動全體教職工，著力把人民群眾對教育不滿意的問題解決好。我們有理由相信，在全校師生的共同努力下，這所年輕而有朝氣的學校一定會在黨建工作上再邁一個臺階！
三、存在的主要不足
一是少數領導幹部與黨員，由於工作繁忙，在學習理論上主動性不夠，不善於見縫插針，擠時間學習。
二是少數黨員全心全意為人民服務的宗旨意識淡薄。如有些黨員在結對服務困難群眾、困難學生方面還流於形式，缺少實質性內容。
三是少數黨員對黨的三大優良傳統和作風的重要性認識不足，理論脫離實際，聯絡群眾不夠，開展批評與自我批評時，因怕影響同事間關係，沒有勇氣指出其它黨員同志的不足。
四是少數黨員在自己的崗位上安於平庸，只求過得去，不求過得硬，上進心不強，未能積極投身教育改革，創造一流業績。