一、深化“堡壘工程”，開展基層服務型黨組織建立活動
根據自治區黨的建設工作領導小組辦公室《關於開展基層服務型黨組織建立活動的指導意見》(寧黨建辦〔20xx〕2號)，深化拓展基層黨組織“堡壘工程”，紮實推進基層服務型黨組織建設,爭創服務型黨支部。
1.在黨員“送溫暖 獻愛心 大家訪”傳統活動基礎上，進一步推進活動的深入開展，使活動長效化，進一步開展黨員“三聯絡三走訪”活動。即：每位黨員聯絡一名青年教師，聯絡一個班級，聯絡一個困難學生;每位黨員要走進青年教師的課堂，走進聯絡班級的教室、寢室，走進困難學生的家庭。
2.進一步組織開展好學校“青年志願者隊”的各種服務活動。本著服務校園，服務師生、服務社會的目標，調動發揮青年志願者的積極性，繼續開展“師生一幫一結對活動”。結合掌政特色小城鎮建設，利用青年教師的積極性與特長，開展志願者進社群，義務輔導等服務基層活動，擴大掌政中學青年志願者隊的影響力。
3.推行“零距離”工作法。結合群眾路線教育活動，轉變黨員幹部工作作風，建立領導信訪接待日機制和家長開放日製度，在學校設立關於學校制度和管理、師德師風建設意見箱，豐富服務內容，改進服務方式，規範服務行為，為家長和學生更好服務。
二、開展農村基層黨建工作，樹好“四個樣子”，提升公眾對教育的滿意度
以“四個樣子”標準的進一步樹立和實踐為抓手，努力辦好人民滿意的教育。以書香校園的深入建立為抓手，深化學校的規劃意識，加大物質文化建設，使學校的每一個角落都成為育人的場所;加大精神文化建設，努力培養符合興慶區區委要求的學生;加大制度文化建設，規範學校日常辦學行為。
(一)加大學校軟硬體建設，樹好學校的樣子。
1、以建立“勤政廉政好機關”和“清風校園”為載體，加強學校行風建設，紮實開展勤政問題點和廉政風險點“雙排查”活動，推進廉政風險防控工作，全面加強作風建設和黨風廉政建設。
2、加大學校開放力度。以“家校聯絡”活動為載體，啟動“家長學校”工作，加大對家長教育方式的培訓;建立完善學校重大事項決策家長參與制度，深化家長開放日製度，發揮家長委員會的作用，加強家校溝通，實現公開辦學，爭取家長、社群人士和社會團體對學校教育教學工作的支援。加大在各種媒體上的宣傳力度，加強與兩代表一委員和媒體的溝通與交流，建立重大決策和重要工作資訊通報制度，傳遞正能量。
3、大力推進政務、校務公開工作。學校重大決策和改革舉措，教育收費、績效工資發放等與群眾利益密切相關的事項要通過校務公開欄、學校網站等形式向公眾公開;對學校重大決策、人事管理、內部分配、財務收支、工程建設、大宗物品採購以及涉及教職工切身利益等事項，要通過多種形式及時對教職工公開。進一步完善教職工代表大會制度，每年至少召開一次教職工代表大會，學校的重大決策、重要事項、內部分配製度改革方案等均要提交教代會審議通過。設立行風熱線和投訴電話，方便群眾諮詢、求助和投訴。
(二)加大依法辦學的力度，樹好領導的樣子。
1.提高各部門工作效能。堅持週一各部門工作安排、溝通會議，總結上週工作完成情況，安排本週工作任務;對上級部門安排的各項工作建立督辦制度，明確質量要求和完成時限，提高辦事效率。各部門要加大協調與溝通，儘量避免工作安排過於集中，減少對學校正常教育教學工作的干擾。
2.建立和大力推行學校校級幹部接待日製度，把《興慶區教育系統黨建工作規劃》中實行的“零距離工作法”和“五必訪”工作機制推廣到行政工作中來，提高領導幹部接地氣的意識和能力。
3. 加大對中層班子的管理力度。加大對中層班子自律意識教育及日常工作的考核力度，把平時考核和結果考核相結合、業績考核和品德考核相結合，形成考核工作的常態化，發揮考核工作對中層班子的引領作用，樹好班子的樣子。
(三)加大師德師能建設，樹好教師的樣子。
1.繼續完善師德紅黃藍榜評價機制，按照教育部關於《中國小教師違反職業道德行為處理辦法》，建立教師行為負面清單，加大查處力度。
2.提高教師課堂教學整體水平。加強教師培養培訓。完善教師獎勵機制。
3.關注教師心理健康。每學期至少一次教師心理健康培訓，因地制宜開展教師心理健康活動沙龍和形式多樣的文體活動，釋放教師工作壓力。積極鼓勵教師進行心理健康方面的知識學習和學歷進修。
(四)以立德樹人為核心，樹好學生的樣子。
1.根據國家《中國小德育綱要》，制定並實施《興慶區中國小德育工作目標》，按照國小低、中、高和中學四個學段分別明確每一學段的德育目標，通過各種形式讓每一位教師、學生和家長了解目標，並採取有效措施實現目標。
2.開設珍愛生命專題教育活動。按照教育局統籌安排，學校每月至少開展一次珍愛生命的專題教育活動，內容分自身防範和自我關愛兩部分，把防交通意外、防水火電傷害、防冰上溺水、遠離毒品等均納入教育內容。讓學生在形式多樣、通俗易懂的教育中學會珍愛生命。
3.積極開發校本課程，讓學生能夠受到更加全面的教育，特長得到發掘和培養，使所有孩子得到更加全面的發展，讓素質教育落到實處。按照國家規定開設心理健康課和心理健康輔導課，不斷完善心理健康“三預”工作機制，關注學生的日常行為表現，特別是特殊群體學生的心理健康狀況，幫助和促進青少年打牢思想基礎、砥礪高尚品德、養成優良行為，健康、快樂成長。
三、繼續深入開展“深化作風建設 治理庸政懶政怠政 整治為官不為、為政不為”專項活動
對“三政兩不為”活動動員部署和自查自糾階段出現的問題，明確整治目標、完成時限、責任部門、責任領導、具體責任人等，抓好整改落實。對梳理出的問題，做到即知即改，實行銷號式管理，並通過適當方式進行公開，接受監督。
認真梳理“三政兩不為”問題發生的特點和規律，查詢學校內部管理和日常監督方面的不足和漏洞，分析原因，把握方法，並用制度的形式固化下來，堅持下去，把專項整治的成果轉化為加強幹部作風建設的長效機制。
四、深入開展“視窗服務單位亮牌評星示範專案”活動
通過興慶區教育系統《擦亮視窗樹形象 立足崗位爭先鋒》黨建專案的建設與執行，增強黨員服務理念，實現校園服務制度化、規範化、職能化、長效化，營造和諧的工作環境。力爭達到服務意識明顯增強、服務作風明顯改進、服務效能明顯提高、服務能力明顯提升，努力把學校建設成優化發展環境的示範視窗，服務師生及家長的便民視窗、展示師生精神風貌的形象視窗，讓師生及家長切身感受到活動帶來的變化，得到真正的實惠。