樹立“讀千年美文，做少年君子”的工作方向，“貫徹育星“美麗班級”的工作指示，響應教育局“美麗”班級建立的號召，本著堅持開發學生潛能為目標，挖掘學生特長為導向，培養積極學生、樂觀、向上的性格為指引，形成“活力 特色 美麗”班風為著眼點。在積極進取中突出班級特色、在特色形成中彰顯班級活力。
在這一學期中，我緊緊圍繞美麗班級開展活動，下面對這一學期做如下總結：
一、加強班級環境建設：
1.建立班級口號和班牌，展示內容必須經班級學生共同參與制訂，普遍認同，具有明確的目標導向性。
2.美化室內佈置
（1）開闢一個圖書角
“書籍是人類進步的階梯”，多讀書、讀好書不僅可以提高一個人的文化品位，也可以提高一個群體的文化品位。這樣在班級中設定一個讀書讀報的地方，引導學生去讀書，指導讀何書，對學生養成良好的讀書習慣有非常明顯的作用。
（2）定期出好富有新意、並符合學生年齡和心理特點的黑板報。
（3）制定好符合本班實際的，有助於培養學生良好行為習慣、生活習慣和學習習慣的班級公約、獎懲制度、衛生值日製度等班級管理制度，並公佈在公告欄。
（4）班級有全學期的管理目標，並在醒目的位置展示出來。
（5）在班級前後兩側可以製作兩塊展示臺，定期展示學生的各類作品、班級或學生獲得的榮譽等。
（6）設定一處植物角，以此來美化教室環境。
3.淨化室內衛生：
值日生安排細化，分工明確指定到人。勞動工具擺放整齊，垃圾桶無垃圾溢位。圖書櫃、多媒體操作檯做到無灰塵。
二、注重班級制度建設
1.學期初進行班級選舉，通過競選選出小班長，在本學期的常規工作中培養一批新的班級管理人才。培養教育，合理分工，建立一支肯幹、能幹的隊伍。
2.繼續實行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使班級中每個人都有事做，班級中的每件事都有人負責，班級中的事都由學生自己管理，由班長主要負責。
3.完善常規管理制度，使每位學生都能有機會參與班級管理，同時培養他們具有認真負責的態度、並提高他們的實際管理能力。同時根據班級實際，體現班級特色，制定班級制度。班級制度可從學習、禮儀、衛生、就餐、隊活動、書香校園等方面制定。班級制度要做到公開、公平、公正。
三、建立班級文化環境
1.建立積極、健康、融洽的班級心理環境是為了能及時瞭解學生的心理，促進交流和溝通，架起師生心靈的橋樑。
2.繼續調動學生參與班級建設的積極性，出主題牆，建設班級圖書角。
3.建立淨化、美化、知識化的班級物質環境，要求同學保持教室的乾淨整潔，窗明几淨，物品放置井然有序，形成“班級就是我的家，我要為家作貢獻”的良好氛圍。
四、開展家校同步教育,將德育延伸到家庭
密切家校聯絡,使家庭、社會和學校有機配合,共同實施對學生的品德教育,熱心與家長面談,大力向家長宣傳正確的教育觀,爭取家長的通力合作,共同培養學生良好的文明禮貌行為、生活習慣、學習習慣和勞動習慣等等。家長和老師要不斷加強自身修養,嚴格要求自己,以身作則,要求學生做到的事,自己要先做到,不許孩子做的事,自己堅決不做,要用自己的言行為孩子創造一個文明健康的環境,確保幼兒的身心健康發展。
五、開展豐富多彩的班級特色活動，促進學生的全面發展
1.每天有固定的經典誦讀時間和內容
在徵求家長同意的基礎上，訂閱班級經典刊物，親近經典，享受閱讀，每天30分鐘經典閱讀，每週半小時讀書交流，分享讀書感受，每週背誦一首詩歌，提升學生的閱讀品質。
2.結合各個節日，開展豐富的文化追尋活動
在中秋節，我們班級在背誦詩歌《水調歌頭》的基礎上，學唱詩歌，蒐集中秋的故事、傳說，撰寫中秋系列作文。
結合課文的學習，出黑板報和手抄報《走進遺產》，增進學生對我國歷史遺產的認知，增強民族自豪感。
冬至，引導學生背誦了關於冬至的詩歌。
聖誕節，我們班家長和老師共同設計、開展了《聖誕尋寶》活動，增強了學生對父母的感恩之心，感受給予的快樂，增強了集體的凝聚力。
總之,我們抓住每一個有利的時機,對學生進行經典閱讀的薰陶，文明懂禮的教育,為他們健康成長、厚積薄發走向社會做好充分的準備。