九年級年級班主任工作總結 篇1
面上措施
1.班主任到崗及時，不論是兩操還是有活動任務，班主任都做到了及時靠班，發現問題及時解決。特別是早上7：40和下午1：45之前，都能到教室認真的管理班級，和學生一起打掃衛生，整頓課前秩序。
2.班主任工作更加細節化。從勞動工具的擺放，到課下衛生的保持，從各種標牌的張貼，到窗臺上花盆的擺放，從朝陽書箱充足的書源及圖書的擺放到窗簾的清洗及懸掛時的具體要求，班主任們都一絲不苟的完成，從細節入手，幹好本職工作，譬如窗簾的懸掛，要求窗簾環不能脫落，不用時，拉到兩邊，用夾子統一固定，且高度一致。
3.各班學習氣氛更濃了。班裡學生的課桌上都貼上了勵志標籤，學生在標籤上寫上了自己的格言和自己奮鬥的會考目標。每個班都開始了會考倒計時，學生比以往更加懂得珍惜時間了。
4.班主任定期進行金點子交流，老師們互相借鑑，受益匪淺。如徐X雲老師的小組捆綁管理法，付X燕老師的每日一談，順藤摸瓜，代X琛老師的師生平等談話法，莊X青老師的勤管加嚴管，臺X麗老師的事必躬親、感染學生，劉X光老師的權力下放、責任到人，孟X樹老師的早來晚走、課間觀察，段X臻老師的與家長溝通的妙招，毛X程老師的和學生打成一片以及班級銀行的建設，秦X蓮老師的善取他人之經再進行升級，王X同老師的搞好師生關係、嚴愛並使，蔡X兵老師的在教室辦公聽課法。九年級一部的班主任們確實用自己的行動做到了一人有高招，班班都受益。
點上事蹟
1.徐X雲、付X燕、代X琛三位老師，每天7：10必到教師，檢查學生的早讀情況，然後再去吃早餐。
2.莊X青、孟X樹、段X臻三位老師每天7：30就來到教室，親自領著學生打掃衛生。
3.臺X麗、秦X蓮兩位老師對年級安排的工作任勞任怨，這兩位老師一有時間就到教室裡轉，班裡整理得井井有條。
4.毛X程雖然家裡孩子小，但他是把更多的時間放在九年級九班56個孩子的身上，每到課間就和學生交流，詢問學生上課的情況。
5.王X同、蔡X兵更是把自己融進了自己管理的班集體中，他們手把手的教學生打掃衛生，幾乎天天和家長反映學生的在校表現。他們簡直就是班裡的班長、衛生委員、紀律委員、公務管理員，他們每天早上一來就一頭扎進班裡去，有時乾脆在教室裡備課，放學時把每一個學生送出去，才放心的回家。
存在的問題
1.隨著課程的結束，九年級已經進入全面複習階段，學生的知識水平已經基本定型，個別考學無望的學生根本聽不進去，乾脆就睡大覺，極個別的擾亂課堂秩序。
2.個別學生好吃零食，又不講究衛生，有時有亂扔食品袋的現象。
3.個別學生經常長時間不到校，還是家長給請的假，家長對學生的縱容，給班主任的班級管理帶來很大難度。
4.學生仍舊有帶手機的現象，家長會班主任都講了，因為家長不合作，所以帶手機現象屢禁不止。個別學生留怪髮型，穿奇裝異服，還有個別女學生穿吊帶衫，家長自己就管不了，還縱容，班主任束手無策，也是屢禁不止。
九年級年級班主任工作總結 篇2
1、細節決定成敗
我認為班主任工作是繁瑣的，沒有什麼轟轟烈烈的大事，有的都是一些雞毛蒜皮的小事情，但是我認為就是這些小事情的存在，才有了班主任存在的意義，也只有把這些小事做好，才能把班級工作做好，所以我認為作為九年級的班主任，這一點就顯得極為重要，因為他們面臨著中招的壓力，耳朵裡充斥的只有兩個字“學習”，很多學生面對這樣的壓力會變得不知所措，而我作為他們的班主任就應該正確的引導和幫助他們，讓他們正確的面對眼前的壓力和將來的中招。所以我認為細節很重要。
2、尊重每一個學生，真心相待
所有的老師都會說不管你的成績怎樣，首先你的人品要好。的確是如此，我也經常給我的學生這樣說，但是對於那些成績不好，而且人品很不好的學生我就不能夠坦然了。事實上這些話我們說出口的時候很容易，但是真的做的時候就不那麼輕鬆了，但是我想說的是，作為一個老師，一個班主任，我們必須做到這一點，尊重每一個學生，不管成績好與壞，一定要一視同仁。作為一個孩子他們渴望被尊重和認同，如果我們總是指責，那麼學生一直處在緊張的環境中，勢必會不斷的製造麻煩。在嚴格要求他們的前提之下，我認為還應該用真情去打動每一個學生，讓他們感受到老師的愛，試想一下，這樣的學生還會和老師鬧彆扭嗎?
3、不放棄任何一個學生
九年級對於每一個學生來說都是很重要的，是他們人生中的一個重要的轉折點，雖然對他們而言高中並不是唯一的出路，但是不管今後走哪一條路，現在多學一點東西總是沒錯的，並且會考前的衝刺，那種忘我的學習狀態對於他們而言應該是人生中一段美好的回憶，所以我認為我們不能放棄任何一個學生，應該給他們鼓勵，告訴他們只要你肯努力，肯付出，最後的結果一定不會很壞，即使沒有達到自己的目標，也不至於後悔自己當初沒有努力。那麼針對班級內的一些後進生，我們就要有足夠的耐心和細心，及時的鞭策和鼓勵他們，讓他們知道老師沒有放棄他們，從而調動他們的積極性，讓他們正確的對待自己的學習。
4、嚴格管理，不放鬆任何一個學生
對於九年級的學生，他們的思想很容易防鬆，因為在這個學校他們已經呆了三年了，熟悉了所有的老師和教學方式，並且他們面臨中招，很多學生自己感覺成績不好，於是就開始懈怠，甚至還會出現破罐破摔的情況，在這種情況下，嚴格的管理就顯得尤為重要，因為紀律是學習的保障，只有良好的學習氛圍才可能產生好的教學效果。但是在嚴格管理的前提之下，還要注意張弛有度，對待每一個學生都做到平等，只有這樣才能夠發揮紀律的作用。
5、加強理想教育和道德教育
每一期的班會我都會給學生進行理想教育和道德教育，所謂的理想教育其實就是為學生編制美麗的夢想，一個有夢想的人才有努力的方向，最初的時候，我問他們自己有什麼夢想，很多學生都是一味的搖頭，他們根本就沒有什麼夢想，於是在每次的班會上，我都會進行相關的引導。還有就是道德教育，告訴他們什麼是能做的，什麼是不能做的，哪些是對的，哪些是不對的，讓學生自己形成一定的價值觀，這樣可以幫助他們更好的認知社會，也可以在今後的學習和生活中確定正確的標準。另外，我還會加強學生的感恩教育，讓學生知道父母的辛苦和不容易，一個連父母都不知道感恩的孩子也不會好到哪裡去的。所以我想要先讓學生知道感恩自己的父母，他們才有可能感恩老師，感恩這個社會。對於思想教
育，我認為是一個優秀的班主任應該常抓不懈的工作，只有這樣才能讓班級哦你工作更好的順利進行。
6、營造家的感覺
學校是一個大家庭，只有讓每一個學生樹立主人翁意識，才能更好的開展班級工作，尤其是九年級的學生，他們早已經褪去了七年級剛到學校時的稚嫩，變得成熟有思想，對於他們而言，身邊的同學和朋友要比老師和父母來的親近，所以，我努力營造一種家的氛圍，讓自己扮演一個家長的角色，他們都是家庭成員，設想一下，誰不為自己的家庭幸福而努力呢?所以我想，一個良好的班級氛圍更能促進大家的學習，和諧互助，共同進步。
7、存在的不足
1、在管理方面，還欠缺更加科學的辦法。
2、學生的知識能力層次不一，在處理問題時還有一些急躁，對於學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位
3、班幹部的培養還不夠，有的班幹部沒有起到真正的作用。
九年級年級班主任工作總結 篇3
作為九年級年級的老師壓力是非常大的，尤其是年級組組長。下面是出國為大家的“九年級年級組組長工作總結”，歡迎參閱。內容僅供參考，想了解更多關於學校工作總結內容，請關注出國工作總結欄目。
本學期我擔任九年級年級組長，經過幾個月的緊張工作，九年級年級學生會考即將結束，我的年級組長的`工作也即將宣告結束，回顧這學期走過的路忙碌而略顯艱辛，但心裡依然覺得有些充實，無悔。為來年更好做好年級組長的工作，現將本學期的年級組長工作做一下總結。
端正態度，樂而不厭。本學期由於學校領導對年級組長工作的重視，將我從班主任提為年級組長，為了讓我專心幹好年級組長工作，還為我卸掉了班主任工作。為九年級年級的事務而工作，我感到很榮幸，所以我就以一顆紅心為九年級的各項事務奔波，雖然我那班主任工作被卸職，我有些惋惜，但沒有怨言，而是以一種樂觀的心態去對待這項工作，所以這個學期工作雖忙，而心卻沒有感到累，這就因為我端正了我的思想態度，我認為，既然做了這項工作，就應該當作自己分內的事來做，而不能當作一種負擔，如果當作一種負擔，那心是很累的。
傳達校領導的精神要求，反映班主任的工作需求。本學期校領導向班主任佈置了很多的工作任務，而這些任務則通過年級組長來進行通知傳達，我及時將他們的精神傳達至每位班主任，如對學生畢業的綜合評定工作，我詳細了的解釋了工作要求，也根據領導的精神協助了班主任對這些工作的順利完成。對於班主任對領導做法的建議，也進行了反映，與領導特別是政教處的領導們進行了協商改進，做到了檔案工作的及時下達，班主任意見的正確上傳，盡力發揮了年級組長這個上下聯絡的中間紐帶作用。
協助政教處、班主任對學生的教育。對於本年級學生出現的問題，我一方面對學生進行調查分析，查處結症，及時處理，對於棘手的問題交與政教處主任，並協助對事件進行處理。對於班主任和科任老師提交來的學生，我針對他們的不足進行了教育，並進行了嚴肅的助理，例如xx老師提交來的違紀學生，我不厭其煩地對他們進行了教育，並積極參與了對這些學生的課堂觀察，及時對這些後進生進行思想教育，減輕了班主任和科任老師的一些工作負擔和難度，也使後進生的思想有了不少的轉變。
履行年級組長職責，細緻做好工作。本學期學校領導除了交與年級組長處理一批課堂違紀和不完成作業的學生外，還授予了年級組長課堂學生出勤檢查、課堂違紀、量化資料的計算、學生儀表、學生日用品檢查、班主任工作手冊的填寫情況檢查等工作，於是我每週每天上下午都到各班教室檢查，對於缺勤沒佩戴學生證進行登記，對於課堂違紀學生進行了教育處理，使學生在課堂中端正學習態度並能聽從於科任老師的教育，經過每天這樣的檢查，九年級學生本學期課堂中極少出現大的違紀，也使教師順利完成課堂的教學任務。對於量化資料的計算，我秉著公平、公正的原則，對假條進行病假事假分開處理，是事假的決不能當作病假處理，該扣分的按實際情況扣分，不管班主任是何人，都一律按照扣分條例進行加分扣分，而不能為了私情而弄虛作假，每週都經過反覆對資料進行換算並且多次複核，及時將換算後的資料上交至政教處。對於學生儀表、日用品，我每週都對他們進行一次的檢查，對出現的問題，我對學生進行了提醒和教育，並把出現的問題，告知給了其班主任，讓班主任對自己班出現的問題及時瞭解，及時處理，而不能讓班主任感到莫明其妙的挨扣分。
組織好九年級年級會。由於九年級年級屬於畢業班，臨近畢業，所以有很多事要讓學生明確，讓其順利通過畢業，所以召集他們開會的次數自然就很多了，如九年級學生青春期教育會、會考動員會，技校招生動員會，柳城中學招生報考會、畢業生職業技能培訓會等等，我都及時與班主任召集學生，維持會場的紀律，並參與動員學生，做好學生的疑問解答。
關心學生的成長。雖然我不是班主任，但是我經常到男生宿舍瞭解學生的生活情況，到各個班上與學生交談了解他們學習上存在的問題，經過這樣，拉近了老師與學生的距離，也瞭解了一些學生的思想動向，為有效解決學生出現的問題積累了寶貴的材料。
做年級組長是不易的，要做一個好的年級組長更加不易。在履行年級組長職責中會遇到很多繁瑣而複雜的事，有很多經過努力而圓滿得到解決，也有許多棘手的事情令人煩惱。但從這個學期的工作效果看，我還是蠻滿意的，這得於助一顆負責任的心，一顆積極而樂觀的心。我想，組長並非每件事都能順利解決，也並非每件事都能令人滿意，但是，只要按職責要求去做，盡力去做，做到盡職盡責，那是問心無愧的。
在本學期初，我們就制訂了九年級年級組工作計劃，提出了本學期兩類不同班級的工作的重點，明確了20xx年的奮鬥目標。為了達到這個目標，我們進行了責任分工，責任到人；大部分教師都能夠團結、上進、務實、敢於創新，以飽滿的工作熱情，投入到緊張的教學工作中。我們還加強了政治學習，大家清楚認識到，教九年級，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益教九年級，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責。工作總結如下：
在教學中，學生和班級的日常管理工作是基礎，穩定是大事，因此九年級全體教師密切注意學生的思想動態，注重教學反饋，及時主動與班主任交流溝通。對出現的問題以及出現問題的學生，積極商討解決問題的方法和對策，有重點、抓苗頭，預防是目的，教育是手段，創造了九年級較好的班風學風，保證了九年級班級的穩定。本年級九個班，班主任都是在全校教師當中被挑選出來的，他們不斷總結經驗，改進班級管理方法，規範班級管理秩序，完善班級管理體系，使班級教育教學工作有條不紊。如彭玉容老師的班級管理經過多年的錘鍊，呈現多樣化的管理特點，她善於利用各種教育機會，用發展、賞識、期盼的眼光看待學生；用激勵、鼓舞、讚美的方法促進學生。餘濟心老師對落後生的轉變極有耐心，一點點一滴滴的激勵啟發。鄭勇老師因才施教、循序漸進，總能營造一種增強學生自我超越的班級氛圍，幫助學生建立個人願望，全面提高班級學習能力的基礎。柯紅老師自接任班主任工作以來，沒睡過一個好覺。而吳劍老師管理有方，教學得法，把70多名學生搭理得服服帖帖。由於她的工作認真負責，班上好幾個有名的差生都有了轉變，班級管理方面難度雖大，但面對困難吳老師主動到學生家裡家訪，耐心與學生談話，保證了正常的教學秩序，受到任課老師的好評，為整個年級的穩定做出了貢獻。吳淑雲、柯芳、汪志民、羅子軍老師幹勁十足，工作中他們團結協作，寓管理於各項班級活動之中。一份耕耘，一份收穫，一學期來，在各位班主任的共同努力下，年級全體學生在各方面取得了明顯的進步，特別是紀律方面，沒有出現大的事故，從而為學生營造了一個良好的學習環境。通過家校聯絡，一方面瞭解學生在家情況，一方面瞭解在校情況，有利於老師和家長雙方面對學生的管理，也增強了雙方的溝通和信任。本學期家校聯絡頻繁，只要發現問題，班主任都能在第一時間與家長取得聯絡，使班主任工作更加主動。本學期九年級（8）班的家長會，由於班主任的精心準備，家長的重視，到會率達到了90%。家長會較往年更加務實，收效顯著，得到了家長和老師的一致好評，對學生的幫助非常大。
本學期時間緊，任務重，既要上第五冊的新課，又要上第六冊的新課，還有三次月考考前複習，同時不能因為複習耽擱教學進度。我們提出“夯實基礎，以舊帶新”，要求老師們精心鑽研教材，按要求設計好每一節課，利用學校現有的教學資源優勢，上好每一節課。每一位教師都積極寫教後反思，把自己的獨特感受、意外感悟以及失敗教訓記載下來，切實提高自己的課堂教學能力。月考後本年級召開了質量分析會，老師在教與學中找出問題，查缺補漏。學校下達了各班的升學指標，老師們對自己的教學也有了更為方向明確的。正因為課內求效率，課外爭時間。別人休息，我們加班。所以我們為20xx年會考前的複習，贏得了較為充足的時間。
本學期九年級年級全體教師以對家長、對學校、對學生高度負責的敬業精神，以嚴謹的治學作風，在校長的直接領導下，我們精誠團結，化壓力為動力，發揮集體力量，充分利用群體優勢，認真做好本屆畢業班的各項工作。現將一學期的工作總結如下：
1、成功而順利地舉行了三次考試，每次均在考試後及時地進行分析，各備課組長和任課教師積極配合年級工作，做到月考前認真研討試卷，盡力做到出好而精的試卷，考場上監考負責，考後仔細閱卷，分析試卷到每個學生。
（一）寫好“三字文章”，落實我們的工作措施。
1、力求一個“早”字。九年級畢業班工作不能等，更不能問題成堆才設法解決，必須及早分析研究。我們做到：工作思考早，發展定位早，目標確定早，計劃謀略早，問題的解決早，各項工作行動措施早。力求把所有的困難儘量估計充分，把可能遇到的問題解決在萌芽狀態，做到有的放矢，努力克服九年級畢業工作的困難。
2、把握一個“準”字。即依據教材和各科考試說明，對準會考要求。九年級工作的脈絡要號準，面臨的情況問題分析準，教學複習方向要認準，措施方法要找準，認真做到家底清、情況明、方法對。
3、落實一個“實”字。即堅持教學為中心的要求要落實，複習計劃、目標任務要寫實，各項工作要做實，切實做到不虛化浮誇、不誇誇其談、不搞花架子，腳踏實地、實實在在地做好各項工作。（二）、落實“三個全面”，整體推進九年級畢業工作。
1、全面整合資源：九年級年級畢業班工作成績是集體才能的體現，是集體智慧的結晶。我們充分利用學校所有可能對九年級工作可用有用的人力、物力、財力、資訊等資源，全面整合，合理的運用，發揮好各資源及各資源整合效益。
2、全面質量管理：我們著力提高質量目標的行動中，加強質量的全面管理，力求做到全面提升，以提高質量管理的效率。
3、全面整體進步：學生個體的差異是客觀存在，著力提高升學率也沒錯，但是升學並不意味必須放棄不能升學的學生，“不求人人升學，但求個個成才”，應該成為應該作為後期教學管理的行動準則。因此，我們以著眼於未來，著眼於對每一學生負責的精神，力求全面管理，整體進步。
（三）、把好“四個環節”，在提高課堂教學質量上下功夫。提高課堂效率是會考成敗的關鍵之所在。為此我們認真落實備課、選題、講解、訓練、評講這幾個環節，努力提高40分鐘課堂效率。
1、備課：我們以會考要求為導向，深鑽教材及考試說明、知識點，重點內容吃透，難點內容化解，熱點內容關注，能力要求具體，認真評講觸類旁通。
2、講解：我們的講解抓點帶線，理清知識系統，寓於啟迪刺激，我們在基礎知識上求靈活題。靈活運用基礎知識解基礎性題，啟迪學生的思維，切忌上新課式的泛講，什麼都講，面面俱到，是不可取的。
3、訓練：訓練嚴格，規範統一。我們注意練習基礎性試題，練進度，練規範，練適應能力。不練則已，練必要有效益。要在訓練中反饋資訊，瞭解複習效果，注意克服“效率低下”的訓練及重複無效的“浪費型”訓練。
4、評講：我們的評講有典型性、啟發性，抓住傾向問題，熱點問題，薄弱環節，一次又一次的側重要求。一題多變、一題多用、一題多解、多題類解，力求舉一反三，觸類旁通。
（四）集體備課、集思廣益，團結協作、共同提高
1、集體備課
團結協作，營造良好的工作氛圍，這對畢業班的老師顯得特別重要。九年級的老師大多教學經驗豐富，往往個人就能獨當一面。但我們的老師並沒有忽視集體的力量，每週都準時進行備課活動，大家統一教學進度、重點、難點。即便不是在規定的備課時間，辦公室老師時常會圍在一起經常交流討論，從對一篇文章的理解到作業的佈置甚至每次作文題目的佈置，彼此都毫無保留。這一情景在辦公室隨時可見。通過備課組活動，我們教師自身的水平得到了很大提高。為最後的成功打下了堅實的基礎。
2、分工合作
在集體備課的同時，我們分工明確，主要體現在以下兩個方面：分工出試卷，分工複習專題，備課組氣氛融洽。因為我們有一個共同的認識：我們不是在校內比，而應該與兄弟學校去比。所以大家其樂融融，沒有那麼多的斤斤計較。
總之，在學校領導的帶領下，九年級段的全體教師都盡心盡力，為再創輝煌而努力拼搏。我們也確信我校的成績將一年更比一年好！
九年級年級班主任工作總結 篇4
一、對學生進行思想品德教育
九年級年級是個思想轉型時期，認知形態與七年級八年級大不相同，個別學生開始出現思想叛逆期，同時部分學生來到國際班，對科目的學習方法，學習模式不是很適應，自控能力不強，新生對學校生活適應需要過程適應，思想上有波動。針對這些問題，我經常利用班會、午休小息時間對學生進行思想品德教育，採用個別談話、班委現身說法、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點一滴。利用班規的要求對學生進行量化打分，班幹部和學生代表輪流做文明監督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優評獎的重要條件，強化道德行為規範的作用，提高學生思想品德素質。
我認為思想品德教育是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在萬聖節南瓜雕刻比賽暨美食製作大賽中，全班同學通力合作，包攬了全校所有大獎。在運動會中也榮獲年級第二名的好成績。同時聖誕義賣、聖誕節才藝表演等全校活動中都有上佳表現。
二、重視班委班風建設，增強班級凝聚力。
要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊幹部，進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。開學前，我向我班原班主任唐老師諮詢了該班原來的班幹情況，在此基礎上進行了小範圍的調整，選出了新一屆的班幹部，事實證明，這屆班幹部是同學知心的朋友，老師得力的助手。我認為班主任對班幹部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的幹部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班幹部自己放手不管。我還堅持定期召開班幹部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，並加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對於班幹部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則並帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
三、教育學生努力學習，完成學習任務
班上大部分同學，對學習和成績比較重視，但也有少部分同學由於基礎比較差，且學習動力不足，目標不明，無心向學。針對這些情況，我鼓勵好生帶動和幫助學習相對被動的學生，形成互幫互助，同時經常教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。四、處理好師生關係，加強家校聯絡
做班主任前，我就深深知道，要做好學生工作，就要貼近學生的生活，走進他們的內心。我班學生大多朝氣蓬勃活潑可愛，有上進心和愛心，但也較具個性。如何融入他們的圈子，如何做好他們的知心人，如何讓這個“孩子王”令學生心服口服，是我一直思考和努力的。經常課下放學後找學生以及班幹部聊天，在這個時候以一個朋友身份對學生進行開導教育;常下住宿部關心新生的生活起居，向住宿部老師詢問住宿生的情況;午休時間基本都留在課室裡陪同學生，儘自己最大努力與學生做好交流，及時瞭解班級學生的思想狀態。加強和家長的聯絡，多和家長電話或者面談式的溝通。每個星期堅持批註家課冊，給孩子鼓勵，同時也給家長留言，充分利用多種途徑建立起家長和老師的良好溝通橋樑，將班級工作做的更完善。
一個學期就這樣匆匆而過，留給我的啟示和教育有很多，有煩惱和痛苦的時候，但更多的是充實和價值的實現。同時也要感謝校領導對我的信任和支援，給我這個能夠提升能力的工作。有很多老師如吳肇娟老師，陳杰老師等給我很多行動上幫助和精神支援，感激之情不是隻字言語可以表達，唯有用自己的實際行動和努力工作去體現。最後一句話送給自己：不求盡如人意，但求問心無愧。
九年級年級班主任工作總結 篇5
作為一名班主任，工作中既充滿歡樂，但又有難言的苦衷。做一名班主任不難，難的是要做一名盡職並且優秀的班主任，卻非容易。我們常說孩子是看著父輩的背影長大的，其實一個班的同學往往也打上了班主任的烙印。進入了九年級的孩子他們的身心相對於班主任的要求更多。下面具體總結一下本學期的工作：
一、尊重同學，一視同仁。
尊重同學，說起來容易，做起來很難。尊重同學，需要老師更大的勇氣和更寬廣的內心，要能眼睛裡揉進沙子。很多老師都在說：“要贏得老師的尊重，就需要同學先尊重老師。”我認為尊重不分先後，不分高下。身居高位更要體恤民情，體察民意，不要把自己擺在高高在上的神壇上，要俯下身子和同學親近。我尊重你，你尊重我，而不是你先尊重我，我再尊重你。老師是同學人生的導師，如果老師都把自己擺在高人一等的位置上，同學能有平等的意識嗎？老師對同學的尊重最主要體現在老師的言行上。同學作為未成年人，需要得到老師的欣賞、讚美、尊重，即使他有錯，也值得尊重，因為沒有不犯錯誤的同學。饒恕別人的錯誤是一種美德，老師要把這樣的美德潛移默化地影響給同學。
二、多鼓勵，少批評。
給同學成長的空間和成才的機會，對同學的評價要多幾把尺子，平時更要多鼓勵，少批評。老師往往都把分數作為衡量同學的唯一標準，對同學的評價上“一刀切”。從人的智力的幾個層次來看，學習的能力固然重要，其他各方面的能力一樣重要。我們強調同學學習是第一位的同時忽略了太多學習以外的東西。所以我在教育同學時，儘量發現他們的優點，發現他們的閃光點，並竭力推助之，改進之。唯有如此，才能真正的實現“人人都得到發展”。
三、常規管理常常抓，養成良好習慣。
腿勤、口勤、手勤，以身作則，有條有理。同學從早晨上學到放學，一日的常規是否規範、文明，影響到良好集體的形成及同學各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養同學良好的學習、生活習慣，為同學創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。
四、弘揚正氣，遏止不良苗頭。
班主任要教會同學做人。在班級管理中，要求每一位同學認真對照自己的行為習慣，反思自己，提升自我的人格魅力，學會堂堂正正做人，踏踏實實做事。並利用學校的各項活動，對同學進行政治思想教育。針對我們同學基礎差、底子薄的情況，首先端正自己的態度，不放棄每一位同學，只要他們有一點進步就表揚鼓勵他們，增加同學的學習信心、勇氣和堅韌不拔的毅力。這學期我隨時同同學談心，及時找出缺點，使同學加以改正，本班同學沒有因班主任的工作失誤而流失。
五、不放棄一個同學、重視後進生的轉化工作。
要想提高班級成績，必須重視後進生的轉化工作。在這個學期的後進生工作中，讓我深深感覺到每個後進生，他之所以不想學習成為後進生，他的心理或多或少都有問題，這與家庭救育和學校的教育都有很大的關係。在學校因為他的成績不好會受到同學的白眼，在家裡家長關心的方式也成了問題，本來是關心他的，在他看來卻是討厭。所以在這方面要與家長溝通，讓家長改變教育的方式，老師也要改變教育的方式。
六、繃緊安全弦，加強對同學安全的教育。
每次週會甚至每一天都會要求同學注意安全，這個學期最主要是從上放學安全，用電安全，實驗安全，交通工具安全這四個方面教育。
七、察顏觀色，重視強化同學心理健康的教育。
九年級同學面對繁重的學業負擔，升學的壓力，往往容易導致心裡失衡。作為一個與同學接觸最為密切的師長，學校德育工作最直接的承擔者，應當將心理健康教育引入班級管理，利用班主任工作優勢和學科優勢，有效地把握同學的心理，因勢利導地促進各種型別同學的健康成長。我們在從事班主任期間也深刻體會到許多同學在行為表現中的種種異常，如：好動、多話、厭學、打架等並不是單純的品行問題，而往往是由心理問題引起的，因此，將班主任工作與心理健康教育相結合，顯得尤為重要。
八、加強家校聯絡，取得家長的配合與支援。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣同學在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯絡，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，或是平時放學時與多位家長進行交流。
以上是我這學期在班主任工作中的一點做法，當然我做得還不夠，有待於進一步提高。相信在以後的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
九年級年級班主任工作總結 篇6
一、培養和選拔班幹部。
要有一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。這個月我調整了班幹部的人選，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發展並挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創精神和奉獻精神的學生來擔任班幹部。當班幹部選定後，我便加強培養、教育、既要大膽地放手讓他們開展工作，給予他們班幹部的權力，又要根據實際對他們加強指導。特別是對班幹部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經常佩戴校徽、穿校服等，學習成績優秀，團結同學、處處起模範帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力，終於提高了學生幹部的工作能力，讓他們分工協作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優良班風。
二、在集體中教育學生學好功課，加強思想教育。
作為學生，學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務。因此，在班主任工作中，我既要引導學生學好功課，以要同科任教師密切配合。針對這個普通的班級，學生對學習積極性不高，上課時間經常睡覺、講話、開小差、做小動作等不良現象，極少數學生竟然與教師唱對臺戲，引起課堂的騷動，嚴重影響正常的上課，因此，我有針對性的找出這些學生，對他們進行嚴厲批評，告誡他們要學會尊重別人，做到認真聽課，做好課堂紀律，我利用課餘時間，我積極地和各科任教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法，統一對學生的要求，調整學生的作業負擔，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發展。
另外，要從學生的實際出發，通過學生的學習、勞動、遊戲、生活等各方面，系統地進行深入細緻的思想品德教育工作。其中，班會課及思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會中的人，人與人之間就會有一定的情感，在日常生活中，就應對他們進行各種感人至深的薰陶、教育。
三、做好後進生的轉化工作。
在我九年級(6)班，後進生在班中為數較多，能量也大，影響壞。因此，轉化後進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予後進生、尋找出每後進生學習毛病所在。要做到從思想上對他們不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上也不能過於簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善於發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯絡，有利於為他們創設一個健康良好的環境，也有利於班集體的建設。
在實際工作中，還有許多做法值得我支探討和總結。
四、適當的善意懲罰。
作為學校的一個普通班級，我認為“沒有懲罰的教育是不完整的教育”，當然採取什麼樣的懲罰方式，卻也需要花費一些心思，大的方面不能違背教育原則，小的方面不能傷害學生的自尊。對一些違反紀律同學適當做出懲罰，我的懲罰措施是：一、書面檢討，做深刻反省;二、罰為班裡做件好事;三、期末學習成績提高。知道內情的同學知道老師在實施懲罰，不知內情的同學則以為這些同學在為班裡做好事，一則這些同學的自尊得到了最大限度的保護，二則在班裡樹立了正氣，無形之中學生的自我約束力加強，提高了班級凝聚力。
五、關心他們的生活、學習
九年級(6)班的學生，大部分都是內宿生，因此，我利用課餘時間與他們交談了解他們學習、生活等情況，經常到宿舍看看他們的紀律、衛生狀況，這樣，改善班主任與學生關係，使之更加融洽、和諧。
九年級年級班主任工作總結 篇7
一、加強學習，積極順應改革潮流
1.我對自己嚴格要求，每天早來遲走檢查早讀課和平時上課的紀律秩序，做教育事業的熱心追求者。
2.我認真鑽研教育教學理論，積極參加校培訓中心和教研室組織的各種的培訓活動，不斷提高理論修養和業務水平，認真閱讀教育教學理論書籍，在實踐中創造性地開展工作。
3.我經常深入到課堂聽課，與老師溝通交流，肯定優點，委婉地指出不足。我懷著虛心學習的態度，經常就教學細節問題與老師開展廣泛的交流。
4.每天檢查晚自習的學習狀況，和其他兩位領導運籌策劃。二、不斷追求，努力推動課堂改革
1.認真備課，努力上好每一節語文課，佔領好語文課堂，讓語文課堂成為我施展教學才華的地方。
2.利用好語文課堂陣地，與學生的思想進行強烈的碰撞，充分與學生展開交流，啟用學生的思想，碰撞出思想的火花。
3.與學科組專家、南通專家、四校聯誼專家合作，研討語文課堂教學。
4.為南通專家上了作文公開課《“感恩”作文指導》，激發學生的聽課熱情，學生的課堂有精彩的發言。我善於以自己的熱情點燃學生熱情的老師。
5.和其他老師共同關注年級綜合排名前30名學生的學習狀況，策劃並參與語文培優輔導。
6.積極參加語文組的教研活動，積極獻計獻策，發揮集體備課的作用。
三、努力探索，認真協調年級管理
1.著力加強年級管理，繼續實行績效考核，在尖子生和平均分上都很下功夫。
2.借鑑去年九年級年級管理的成功經驗，實行週考制度，及時進行教情反饋，及時發現工作中的明顯的不足，努力加以改進。
3.針對各種型別的考試分析總結，寫出總結性材料，與大家一起分析研究，針對薄弱環節，採取針對性強的措施。
4.規範教學管理，利用科學的方法，引領老師加強課堂規範化要求，努力向課堂45分鐘要質量，注重課後的及時輔導，穩定後進生，查漏補缺。
5.加強優秀學生的學習指導，實行“雙培優工程”，即年級綜合排名前200名的同學，培優薄弱科目;年級綜合排名前30強的同學，著重在雙語上再下功夫，通過反覆強化，加大培優力度，力爭會考在各類指標上再有重大突破。
6.參與並組織了年級的半日教研活動，積極研討，互通有無，取長補短，努力提高教研水平。
7.借鑑兄弟學校成功的經驗並與聯誼學校廣泛開展討論，九年級年級四校聯考成績在四校中居於很好的位置。
8.繼續加大晚自習的管理力度，全體老師晚值班時間工作態度認真端正，作業考試化期間，課堂秩序好，學生學習效率高。
9.每次值班，我從來都是早早到校，遲遲迴家，中午不回家，每天都和兩位主任協調學生往返的路隊秩序，使路隊建設成為年級一道亮麗的風景。
10.整理年級各種資料，撰寫年級各種總結材料，給各位老師造各種補助表格。
四、積極鑽研，不斷引領年級教改
1.認真撰寫教育教學文章。我能把外出學習的點滴體會寫成文章，便於總結反思。在海安專家與我校交流期間，我虛心向教育專家學習，與他們密切合作，成功地參與組織了兩次英超班的課堂教學建模活動，成功參與組織了五校聯考試卷分析研討活動。
2.落實“有效教學”，落實有效教學的各個重要的環節，努力把教育教學落實在“有效”上，爭做有效勞動，避免無效低耗的勞動。
3.我和備課組全體老師一起，打磨趙懷巧老師的語文課堂，使之在激烈的競爭中一路過關斬將，最終摘取區“有效教學”賽課活動一等獎第一名的桂冠。
4.配合學校組織“文通杯”優課競賽，積極組織各備課組在年級範圍內開展預賽，效果顯著。
5.和其他兩位主任共同組織還九年級年級的英語口語測試、計算機考試、體育加試和會考文化考試。當然，由於時間緊，任務重，頭緒多，有的工作做得還很不到位，離學校的要求還有距離。我也深知要想各項工作做得更加完美，必須更加努力。好在我能靜下心來，坐得住板凳，耐得住寂寞。我想，我會取得更好的成績的。
九年級年級班主任工作總結 篇8
從接管這個三年級到現在已有整整一年了，回顧這一年的班主任經歷，酸甜苦辣，一言難盡。現就本期班主任工作作重點總結。
素質教育的今天，要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、科學文化、勞動技能、身體心理素質等全面發展。班級授課制是學校教育的基本形式，因此，作為“班集體靈魂”的班主任承擔著重大的歷史責任。而且在學校的各項煩瑣任務下，班主任的擔子不輕。就我校而言，除了日常瑣事外，還得保管、分發學生的生活費;做好本班學生的鞏固工作等等，給我的感覺是身心疲憊，而且有時還費力不討好。儘管如此，按照新課改的理念，結合農村基礎教育的實際，自認為還是將本班的班隊工作開展得有聲有色。
一是關心學生身心健康，培養學生良好的道德品質，淨化學生的心靈。利用課餘時間或自習課時間，運用大學所學的心理學只是，與學生交談，從學生口中直接獲取資訊，瞭解學生的想法。再面對面對學生進行心理健康引導。其實這個過程就是在談話、聊天或是講笑話。國小三年級才學習了書信的書寫，我就抓住這一時機，讓學生把自己的想法通過寫信的方式告訴我或親人和朋友;要不就把自己的心裡話寫進日記。通過間接的方式瞭解學生。
平常的教育教學我都融入了學生良好道德品質的培養：語文教學滲透人文教育和思想道德教育;班會課教育學生“學會學習、學會做人”……通過各種手段淨化學生心靈。
二是加強班級管理，培養優秀學風班風，探索班級文化建設。一方面加強班幹部的選拔和培養。從開學，我試過民主選舉、自我推薦和“輪流執政”等方式選拔班幹部，。無論哪種方式，學生的積極性都很高，自告奮勇的也有幾個。由於後來忙於其他工作，沒有一直堅持下去，但還是鍛鍊了學生。有了這些班幹部，我就放手讓他們來管理班集體：紀律、出勤、作業和值日等，成績比較喜人。另一方面是建設班級文化，培養良好的學風、班風。辦黑板報，營造氣氛;借課外書給學生閱讀，讓班集體多點書香氣(為此我還買了好多書，如《安徒生童話》、《格林童話》、《伊索寓言》、《感悟父愛、母愛》等);選出同學們的優秀美術作品和作文張貼在教室後面的牆上，自稱“小三文化牆”。
三是抓後進生的轉化工作，這是一件讓我頭痛的事，因為我班的後進生特別多，型別又複雜：有的屬懶散型;有的屬智力差型;有的屬基礎差型;還有的就是嬌慣型。為此，我也想了一些辦法，如面對面輔導(下晚自習後單獨輔導)，學生與學生搭成“一幫一”等。總的來說，這些方法還比較有效，黃怡同學就是個例子。黃怡是我校的一個教師的孩子，我接手時，他的學習惱火得很，通過各種辦法，其中一種就是“一幫一”，讓他的還朋友趙楊(也是我校的一個教師的孩子)幫他。幫的內容不僅是學習，還有生活習慣及其日常行為。在趙楊的帶動、幫助下，黃怡的成績大幅上升，也改掉了一些惡習。
此外，我還特別注重與數學老師藍江的聯絡、配合;重視主題班隊會的開展，如《唱童謠、知榮辱——學習“八榮八恥”》，通過將“八榮八恥”改成童謠、唱拍手歌的形式，教育學生知榮辱。
這群孩子又總是讓我哭笑不得：才出一點成績，師生皆大歡喜，卻就在此時，幾個調皮學生又給我找些麻煩事。也因為他們還小，我一再包容，畢竟我也是從這個階段過來的，想想自己小的時候，也便一笑了之，不必計較。還好，他們為我爭了口氣，這學期的成績有了很大進步。有時我也在想，從全校整體來來看，我這群學生還是聽可愛的，在我看來，我這個班才算是“優秀班集體”(可老總提都沒提到,暈!)。我自封我這個班是全校“課改實驗班”：教材是西師新課標版;我和藍江老師用新課改的教法上課;管理上也是如此……
由於我的課時多，任務繁，對學的照顧也不是很周到，總有種心有餘而力不足的感覺。同時，由於學校的原因(老總說的獎勵不能兌現、學校設施條件等)，班級工作開展起來很困難。我也就是兩頭為難!為學生?還是為學校?或者是為我自己著想?
這一學期，我收穫了學生的愛戴和敬佩，經常有學生在日記和作文中寫到一些感謝我的話，我也每每醉心期間。還有的就更有創意了：畫一副美麗的圖畫，配上祝福我的話語，再“包裝”好送給我……看到學生們也有這麼大的進步，我也算對得起父老鄉親們了……
九年級年級班主任工作總結 篇9
本學期我擔任三年級（5）班班主任工作， 在這個學期裡，孩子們又長大了一些，他們的心理慢慢成熟起來，有自己的思想，也變得懂事了，但也是貪玩好動的年齡。為了搞好班風，學風，促進學生的全面發展，我做了下面幾點工作：
1、狠抓常規管理，規範學生行為習慣。
本人堅持每天儘早到校，儘早進教室，督查規範班級學生的日常行為。要求學生早到校、做好兩操、出色完成班級值日衛生、積極參加校組織的各項活動，決不半點馬虎，嚴格要求學生展現自己最好的一面，相信每個人都有自己的優點。平時注重對學生的儀表儀態檢查，要求他們注意個人衛生。
2、加強班風學風建設，增強班級凝聚力。
我經常強調班級的課堂紀律和良好的學習習慣的形成。通過集體活動進一步加強學生之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。本班學生集體榮譽感較強，一學期來，他們都主動積極參加學校組織的各項活動和比賽。同時重視班集體建設，因為班集體建設是學校管理的基石，它是班級管理主體運用班內外資源、條件，引導師生以正確的方向、方法為指引，朝著良性的健康的方向發展。強調班風和學風整頓，積極表揚學習積極分子，以此為核心影響更多的學生加入學習的隊伍，讓學生安心在校學習，讓學生學會自主學習。
3、強調溝通在班級管理中的作用。
（1）善於與任課教師溝通
我經常主動與任課老師溝通，傾聽任課老師的意見，熱心支援和服務任課教師的教學工作。一方面，在學生面前樹立任課教師的威信。另一方面，把學生對任課教師的讚譽與改進意見反饋給任課教師，同時，以積極的姿態傾聽任課教師對班風、學風建設的合理意見及個別學生的教育對策，並能很快地落實到班級管理的實踐中去。
（2）樂於與學生家長溝通
與家長保持緊密聯絡，通過家訪或者電話聯絡，與家長溝通，取得家長的理解與信任，取得家長的支援與配合。在與家長溝通過程中，及時瞭解學生的家庭背景和父母的期望，激發學生的學習熱情，同時瞭解家長的為人之道、思想素質狀況。這樣可以做到雙管齊下，進一步做好學生的轉化工作。
（3）勤於與學生溝通
與學生多溝通，充分了解學生的實情，切準學生的`思想脈搏，可以做好學生的思想工作。所以，我利用一切機會多與學生接觸，處處做“有心人”和“知心人”，儘量達到師生心理相容，思想相通。平時，多找學生談話，多參加學生的活動，找機會與學生進行溝通，讓學生把真實的想法和真情告訴給班主任，班主任也應以誠相待，把班級管理的難處與苦處告訴給學生，以便取得學生的諒解、支援與信任。
總結，也是我和學生溝通的重要渠道之一。每個星期佈置一次總結，要求學生談談班級一週所發生的瑣事，或者談談自己的想法或困惑，隨後我會認真記載每次發言，認真地對發言進行評價。要麼鼓勵他們繼續努力；要麼幫助他們解決生活中問題；要麼接受他們對班級管理提出合情合理的建議等等。通過總結時間，可以讓我更清楚瞭解到班級裡存在一些問題，也提供了我與學生進一步溝通的平臺。
4、 以遠大的理想激發學生學習。
一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。班主任應從小就開始對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮鬥目標，他才會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距並非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，並要求學生制訂自己的學習計劃，把對理想的追求轉化為學習動力。 總的來說，我在實踐中不斷學習和提高自己班級管理能力，儘量使工作做到完美一點。
九年級年級班主任工作總結 篇10
這個學期我擔任三（2）班的班主任，一個學期以來我把做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標，而培養學生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學、勇於探索作為我工作的宗旨。我時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，在領導的關心、支援、指導和幫助下，圓滿的完成了本學期的教育教學任務。良好的班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭豔。本學期我主要從以下幾個方面開展了班主任工作：
一、以身作則給學生做榜樣
我們三年級(2)班共有學生46人，其中男生27人，女生19人。男孩多，而且淘氣，男孩中差生也多。但班級凝聚力強，班級集體榮譽感強。我作為班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是授課還是平時言談，都會對學生產生很大的影響。為此，我平時不僅要保證上好每一節課，批改好每一次作業，而且注意自己的言行舉止是否得體，特別是每天一大早，我總是比學生早到校，一到學校就協助學生搞好衛生、紀律、進入朗讀學習，天氣不好時更是提前到校清掃衛生區，這樣，學生不僅逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。
二、培養學生的良好習慣
三年級學生由於年齡小，自控力較欠。我從培養學生良好習慣入手，紮實有效地加強一個國小生的常規訓練。訓練的內容包括《國小生守則》和《國小生日常行為規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、以及路隊常規等等諸多方面。另注意培養學生勤儉節約的好習慣。我班學生獨生子女多，再加之大多數學生的家境較好，學生中存在浪費的現象，吃零食、浪費沒用完的橡皮、本子等現象比比皆是。面對這種情況，我以極大的耐心和熱情來對待我班的學生。我專門利用班會課進行教育，給他們講革命故事，想想戰爭年代人們的生活。叫他們各抒己見，談談麵包是怎樣來的，災區的孩子需要什麼？漸漸地，班級中浪費的現象少了許多，大家爭著把節約下來的錢捐給需要幫助的.孩子。
三、狠抓班級幹部隊伍的組建和培養
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以，我很慎重地在班內進行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理能力的班幹部隊伍。為了培養學生班幹部的威信，我經常作以下工作：（1）、在班內大力表揚幹部優點，宣傳他們的先進事蹟，幫助小幹部樹立威信；（2）、鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，即"以點帶面"；（3）、培養幹部團結協作的精神，能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體,即"以面帶面"。事實證明，本學期我班在學風，班風方面，都有了很大變。
四、注重家校聯絡
本學期，為了更好的與家長配合，我經常做家訪，和家長保持聯絡，針對家長在孩子三年級這個轉段期間，如何協助學生學習和支援學校工作的，並給家長提供了關於如何指導學生作文的機會
九年級年級班主任工作總結 篇11
時光飛逝，一個學期眨眼而過。作為班主任與孩子相處的一百多個日子都歷歷在目，每一天都是嶄新的，每一天都是值得珍藏的。本期為了幫助孩子們養成良好的習慣，我主要從以下幾個方面開展班主任工作。
一、 精心挑選小組長，合理搭配組員，以小組為單位進行班級管理。開學初，我便著手於小組的建設，由同學們推選工認真負責，學習成績優秀的同學擔任小組長，再由組長挑選副組長，六位組員在自由選擇的基礎上必須好、中、差搭配，男女搭配。小組確定好以後，一切工作我均以小組為單位進行評價。衛生方面，每個小組負責一天，組長分配任務，必須人人蔘與，才能獲得獎勵。聽寫生字，完成作業情況都是小組捆綁式評價，只要有一個人不能完成，則這個組就不能獲得獎勵，這樣一來，孩子們便會互相督促，互相幫助。當然也會有一些學習能力很弱的孩子會拖累小組，為了讓他們也能感受成功，不至於遭受組員的埋怨，我降低了他們的標準。於是團結協作的小組精神逐漸形成。
二、 充分尊重學生，常與學生溝通，以民主的精神管理班級。校長曾說過一所學校最重要的部分是教師。那麼在一個班級裡，最重要的部分則是學生。沒有了學生的參與便無法成為一個完整的班級。因此在班級管理中，我時常徵求學生的意見，學生堅決反對的事我決不去做。比如開學初，同學們便提出意見：班牌應該輪流拿，不能天天都是班長拿。於是我們為由誰來拿班牌的事展開了討論，最後決定由每天表現最好的同學負責拿班牌。可一個星期下來，問題又出現了，表現好的人很多，每天為誰
拿班牌的事便會討論很長時間，而且結果也不能讓所有人滿意。於是經過討論，我們再次決定由值日班長負責拿班牌。一個學期下來，再無異議。而擔任值日班長也成為同學們最期待最驕傲的事。
三、 經常開展活動，定期召開班會，在豐富的活動中提高學生的能力。能力是在活動中不斷提高的，本學期我們舉行了豐富的活動，比如開展班級文藝活動，六一遊園活動，舉行講故事比賽，，繞口令比賽，鋼筆字比賽等各種豐富多彩的活動，而且這些活動均由學生策劃、主持，老師只是觀眾和智囊團。通過這些活動學生的才能得到展示，學習熱情不斷高漲，小組的凝聚力也在活動中逐漸形成的。
四、 主動與科任教師溝通，常與家長聯絡，多方配合共同管理好學生。管理好學生，僅靠班主任的力量是不夠的，我還經常徵求科任老師的意見，不斷調整自己的管理方法，做到有的放矢。當然老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯絡，取得家長協助，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。以前有七、八個同學經常不按時完成作業，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時聯絡家長，向家長反映孩子在校表現，並與家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。後來，經過老師和家長的多次教育，這一部分學生現在改變很大，基本能及時完成作業了，學習成績也提高了不少。 經過一個學期的努力，班級逐漸形成積極、上進、團結、互助的良好班風，班級凝聚力較強，紀律性較強。但也存在一些問題，比如由於班級
男生較多，學生活潑好動，課間在教學樓內打鬧的現象時有發生;學習習慣不是很好，課堂上接嘴插話的現象仍然存在。在今後的工作中還需不斷總結，不斷學習，採用科學的管理辦法，輕輕鬆鬆、快快樂樂的做好班主任工作。
九年級年級班主任工作總結 篇12
班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯絡各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱鉅的，也是光榮的，有樂趣的。本學期我擔任了三年級班主任工作。作為班主任的基本任務是全面貫徹黨的教育方針，按照德、智、體全面發展的要求，來實施對班級的教育和管理工作，使每一位學生都得到健康全面發展。回想這一學期的工作，的確也做了不少。這裡邊有成功的喜悅，也有失敗的懊惱，但不管如何總結也是一種很好的積累。現將本學期的主要工作做個總結。本人本學期的工作主要有以下幾個方面。
一、培訓班幹部。
要搞好一個班的工作，就得有一支能幹的幹部隊伍，本學期開始就改選了班幹部，樹立班幹部的威信。並給他們分工負責，明確自己所做的工作。可是，還沒落到實處，在教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難方面，我認為還是做得不夠好。班幹部在管理方面還是欠缺方法。我經常教育班幹部要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。可是總有那麼一兩個班幹部還是沒有做到這一點，因此我打算在下個學期再讓班幹部從思想上認識到自己的位置，並付出自己的責任，積極做好班級工作，以形成各方面表現都比較突出的優秀班級。
二、做好家訪工作。
老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯絡，取得家長協助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有些同學時常與同學爭吵打鬧，經過老師和家長的多次教育，現在改變很大，基本能遵守學校的學生規範了。可是，有個別學生養成了不好的學習習慣，作業經常不完成，跟家長溝通後，家長沒有做到嚴格的督促工作，這方面的工作，我覺得還是存在著困難。因此，在下學期，我要再接再厲，跟家長再做溝通，共商教育好孩子的良策。
三、積極參與學校的各項活動。
本學期，我帶領著學生參與了我校第四屆田徑運動會。在這次運動會中，經過學生的努力，讓我班取得了好成績。學校舉行的其他各種活動，我班的學生都能認真參加，努力將我班積極向上的精神面貌表現出來。
忙忙碌碌一學期轉眼又要結束了，總而言之，得與失也是種收穫。這一學期，我收穫了很多。今後還要繼續做好學生的思想教育和教學工作，為培養新時代接班人努力！
九年級年級班主任工作總結 篇13
班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。學期末，細細回顧，現總結如下：
一、德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會。學生的教育離不開嚴格的紀律約束，針對國小生是非辨別能力差，自制力不強的特點，應該制訂嚴密的管理制度，對學生進行嚴格的要求，增強教育力度，提高學生思想認識，促進行為規範。
抓好學生的德育工作來推動學生的全面發展，既是班主任工作的一個主要特點，又是班主任工作的基點。在工作中，抓好班級制度的建設，強化各項規章制度，針對國小生的過錯行為，按照不同程度進行教育，做到一視同仁。如有的學生喜歡遲到，我就給他們講關於遲到的故事，讓他們引起重視，及時的教育，嚴格的要求，嚴格的管理，使學生認識到怎樣才能做好，對那些遲交作業、抄襲作業，我會找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能出現任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優秀學生還是後進生，同等對待，從不手軟，使學生增強了紀律觀念，為建立良好的班風提供了基本的保障。
二、每個班都有班幹部，老師不在的時候，班幹部就是班級的核心。我覺得培養幹部其實是培養他們的責任心為重點，他們不但要對自己有責任感，也要養成對別人的責任感。每個幹部分管到位，這樣全班大多數學生都有了自己的任務。少數同學則對他們實行一幫一的政策，學習自覺的.和能力較強的同學對他們進行幫助。但是在幹部的培養過程中、在日常事務的管理中，也有不少的過失。我會在他們做錯了事以後單獨找他們談話，讓他們自己發現錯誤，總結經驗，在以後的工作中才能不犯同樣的錯誤。然後在班隊課上強調：這件事發生的原因和經過，而且要讓其他學生明白，小幹部做錯了事也會受到老師的批評，讓學生體會到人人平等。但是也要幫助小幹部樹立他們的威信，如果誰不聽小幹部的話，就是不聽老師的話，那麼小幹部的責任就很大了。要讓各處幹部管到位，層層負責。
三、我們都在一個班級裡，班級裡發生的每一件事都和我們有關。培養孩子的集體凝聚力。讓他們一起打掃衛生，嚐到勞動的快樂；讓他們聽同學講故事、唱歌、讀書，去發現別人的美，產生學習的動力，漸漸明白：集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為班的一員，要互相關心，互相團結，互相進取。
總之，班主任應將德育教育貫穿於工作的始終，營造一個良好的德育教育的氛圍，使教育之花絢麗綻放。
九年級年級班主任工作總結 篇14
在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，也有幾許收穫。經歷過一次次心靈的歷程，我認為做班主任老師是充實的。一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領導的支援，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發揮作用，現將我所做的一些工作總結如下：
一、常規習慣，常抓不懈
學生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。由於三年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細緻的思想工作、不能操之過急。於是，我經常利用班會、晨會、課前、課下等一切可以利用的時間對學生中出現的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。我充分利用了學校德育處下發的發現冊和溫暖談，讓專人負責記錄班級中的好人好事以及不好的行為，每週五在晨會課上進行獎勵和批評，與學校的福地卡政策相關聯，激發學生的積極性，幫助學生養成好習慣。
二、衛生習慣，指導到位
我們班的孩子普遍動手能力較差，做值日生時拿著掃把拖把隨意晃幾下就算完成了，他們平時在家也不做家務，因此本學期的隊會課上，我選擇了《我是家務小能手》這個主題，平時讓孩子在班級群中每天打卡做家務，及時的進行反饋評價，在隊會課上通過視訊、現場教學、自己動手做三明治等環節，將細節說到位，孩子聽懂了之後再做，獲得了成功的喜悅，再加上家長的積極配合，孩子明細對勞動產生了極大的興趣，現在他們的動手能力有了很大的提高。平時我以身作則，每次進教室只要看見地上有垃圾，我就會親自撿起來，或者拿掃把打掃乾淨。孩子們看在眼裡記在心裡。中午吃完飯後我會指導孩子們打掃衛生，如何掃地、擺桌子、拖地，手把手地教，示範給孩子們看。每週進行小組評比，表現好的小組同學都會得到免做獎勵。
三、幹部培養，落到實處
班幹部是班級的核心，是班級的骨幹力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班幹部隊伍。最大限度地放手讓班幹部進行班級管理，在實踐中逐步積累管理經驗，班主任適時進行正確的引導。學期初我就在班級中進行了一次有儀式感的競選，每個孩子都投出了自己神聖的一票，班幹部是由孩子們自己選出的，更有威信。起初班幹部會不好意思管，也不會管，我就會在班級中為他們撐腰，強調班幹部的權威性，每週的進行的班幹部會議上，指出他們出現的問題，慢慢建立健全班幹部管理制度。班上幾個成績優秀而有能幹踏實的孩子，在學生中有較高的威信，成了班幹部的核心。
四、家校合作，加強交流
我特別注重和家長建立良好的關係，與家長多交流，使學生的家校表現得以有效溝通，讓家庭教育與學校教育同步，促進學生良好習慣的養成和身心健康成長。學校教育離不開家長的配合，是密不可分的。而班主任工作就更離不開家長的配合。因此加強和家長之間的聯絡，讓老師和家長及時瞭解學生在學校和家裡的表現，對學生的發展都是很重要的。一學期來，我和幸運我們班的家長都是積極配合工作，他們都很理解老師平時工作的辛苦，因此平時班級重要活動的佈置和打掃、福地節的籌備、護學崗的安排都是家長們自己安排好，本學期我們班還出現了水痘和手足口病，家長們也是自發的到學校進行大掃除消毒。平時我通過電話訪問、面談、QQ等形式，告訴他們孩子在學校的表現，有時和家長們聊聊孩子有了什麼進步，孩子這段時間學習狀態如何……使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。
五、獎勵機制，助推學習
在學習上，我們班有著良好的學習氛圍，但是回家作業完成的情況令人擔憂，經常有孩子漏做、做錯或是不做，家長們也經常向我反映孩子出現叛逆的情況，說不聽，脾氣大，希望老師能夠多指導。針對這樣的普遍問題，我與家長商量後確定了回家作業評比制度，與福地卡制度相結合，家長們根據自己孩子的情況，確定出各個細則，例如按時放學回家、在規定時間內完成作業、默寫全對、整理書包等等，完成一項獎勵一顆星，每週一孩子拿著表格到我這10顆星換一張福地卡，這樣的獎勵機制極大的調動了學生和家長的積極性 ，以前有的家長對孩子的回家作業不管不問，現在每週我都要看孩子的完成情況，家長們也都認真負責對待，在家監督記錄孩子的表現。
在這一學期中，我做的還很不夠，有時缺少了會發現的眼睛，有時會半途而廢，班級管理中還有許多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。接下來我將繼續取他人之長，補自己之短，努力將班級管理工作做的更完善。文 章
九年級年級班主任工作總結 篇15
作為三年級2班的班主任，就本班本期的班主任工作總結而言，主要有以下幾個方面：
一、學生基本情況分析
我所擔任的三年級2班的學生共有36人，男生23人，女生13人。總體上女生的學習習慣和學習成績都稍好於男生，但男生的思維總體上比女生要好些。
二、班級建設管理方面
1、民主選舉班幹。開學一週，我班通過全班的民主選舉，選舉出了大家都認為比較滿意的班委班幹部，組建了優質的班級核心。同時又選舉產生了小隊長，小組長等，完善了中層班幹部的配製。明確了各自的職責權利，進行了相應的班幹部培訓，順利開展了班務工作。
2、民主制定班級規章制度。利用開學第一週的班會，通過大家討論的形式，民主制定了班級規章制度，一共十條，完善了班級的制度建設，明確了各自應該做什麼，不應該做什麼，做到獎罰分明。從這一學期的班級管理來看，完善的規章制度保證了班級的良好發展。
3、開好每週一次的班隊會。在全班同學的共同支援下，我班每週一次的班隊會都順利開展。主題活動靈活多樣，內容豐富多彩，活動形式兼顧全部學生，使得各層次的學生都積極參與，使得學生在不同的班隊會中不斷提高了能力，同時還豐富了知識，達到了共同、全面進步的目標。
4、認真做好每次清潔衛生。我班把清潔衛生工作列入對個人的考評，認真對待每天的勞動衛生，同時搞好個人衛生，為學習創造了良好的學習環境，養成了良好的個人衛生行為習慣。
5、認真做好安全工作。從開學到放假，我班一直抓好安全工作，適時地進行了相應的安全教育，通過舉事例等教育學生注意安全，做到安全第一，生命第一。但本學期依舊發生了幾例意想不到的事故，下學期我會將安全教育落實到更加細緻的部分。
總之，本學期的班主任工作總的`說來是成功的，取得了較好的成績，達到了預定的班級目標，完成了學校給予的各項任務。這將為我班今後的發展樹立良好的發展方向，我們將繼續努力，力爭今後做得更好。
九年級年級班主任工作總結 篇16
在濃濃的春意中，新的一學期又拉開了序幕，忙碌的三月份已過去，現把三月份的工作做以總結：
1. 在開學初，我帶領全班學生打掃教室衛生和室外衛生，清洗班級桌罩、暖氣罩等。教育學生從小養成愛清潔、講衛生的好習慣。檢查了學生的指甲、耳孔。
2. 利用晨檢時間，學習了國小生守則和國小生日常行為規範。要求學生按照要求去做。
3.課堂上，我注重了學生的動腦、動手、動口能力訓練，培養了他們熱愛學習的興趣，告訴他們課間要注意安全。利用班隊會時間，學習了校園安全知識。下課後做正當遊戲，跳繩、踢毽子、丟手帕等。學生在老師的帶領下，已養成了好習慣，學生能充分利用早自習時間，認真完成老師佈置的作業。
4.在本月內，我做到了不讓一個學生落後，注重了學困生的輔導，針對我班現狀，我瞭解到：劉宇浩、常森、王一林這三名學生學習成績、學習習慣很不好，在課堂上，我注意他們的學習動態，經常給他們機會，讓他們多表現。課後找他們談心，並和他們教朋友，鍛鍊他們，這樣他們有了學習興趣。每天放學後，我把他們留在教室，給他們輔導，較難的問題，我和他們共同探討、研究。
5. 在作業方面，我每天都給學生留20道計算題，家庭作業適宜，減輕學生課業負擔。
6. 在本月內，我在教學上，謹慎教法，教會學生學法。努力提高課堂教學效率。
總之，一個月的工作已過去，我要在以後的教學和教育工作中，把培養學生的德、智、體、美、勞等全方位的發展作為工作的中心，愛崗敬業，奮鬥永遠。
九年級年級班主任工作總結 篇17
時間過得真快，轉眼新的一學期又開始了，為了使三年級新學期班級上能有更新的氣息，根據本班情況制定計劃如下：
一、指導思想
端正學生學習態度，改變懶漢作風，建立一個團結、文明、守紀、刻苦、勤奮、互助的班集體，使學生全面、健康的發展。
二、班級概況
本班共有學生22人，其中男生10，女生12人。大部分學生思想素質比較高，上進心也比較強，熱愛班集體。班幹部責任心強，有為大家服務的精神。學生在紀律、勞動等方面表現較好，衛生意識比較強，良好的衛生習慣已經養成。但部分接受能力偏低的學生，良好的學習習慣沒有養成，上課不能認真聽講，作業態度不端正，書寫質量差。對於這些學困生，本學期要多鼓勵、多監督，多一些關注與指導，幫助他們養成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能跟上其他學生髮展的步伐。
三、工作目標
本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班幹部隊伍;全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣;培養學生良好的行為規範，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風，培養一個團結、向上、文明守紀、刻苦、勤奮、互助的班集體。
四、工作內容
(一)常規教育方面
三年級的學生正處在由低年級向高年級轉化的階段，許多地方需要班主任在日常生活中有序的引導，時時刻刻向學生進行有針對性的常規教育。因此，我決定從以下幾點入手：
1、行為規範教育
(1)充分發揮行為規範示範員的表率作用。
(2)充分利用班會課對學生進行《中國小生守則》、《中國小生日常行為規範》的教育，並在日常學習的過程中讓學生知道什麼行為是對的，什麼是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。並對錶現不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。
(3)利用班會課對學生進行集體主義，愛國主義和傳統教育，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。
(4)結合情境，適時對學生進行品德教育。
(5)充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的集體榮譽感，使學生心中有他人、有集體。
(6)面向全體學生，做到抓兩頭促中間;向學生進行思想品德教育，端正學習態度，明確學習目的。提高學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績。
2、主題教育活動
(1)做小主人教育活動
自覺養成愛護身邊的公物、植物、動物，做學校的主人。
(2)愛國主義專題教育
看1本愛國主義書籍。
聽一則愛國主義故事。
畫一幅“我心中的祖國”的圖畫。
(二)班級紀律方面
1、課堂紀律
首先，師生共同制定班規班紀，並制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由於是學生自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助於學生將文字內化為行為。
2、課間及課外活動紀律
課間及課外活動是學生輕鬆休息的時間，良好的課間及課外活動紀律將會給整個校園帶來活躍而輕鬆的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。根據學生的年齡特點，開展“跳繩、做遊戲、拍球”等活動，同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地。
(三)衛生方面
講究衛生很重要。俗話說，病從口入。整理好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。
1、做好個人衛生：早晚要漱口涮牙;飯前便後要洗手;勤剪指甲，勤洗頭;勤洗澡，勤換衣服，勤清書桌，勤擺物品，勤做兩操;不暴飲暴食，不挑食;男生不留長髮。
2、做好公共衛生：不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑;發現學校教室和活動場所的果皮紙屑主動拾撿;愛護廁所衛生，不亂解大小便;教室衛生每天分派值日生清掃，桌椅潔淨整齊;門窗無塵;衛生工具整齊擺放在指定地點。衛生區每天早上、下午分派值日小組清掃，設立衛生監督崗，進行檢查與監督。對於主動、及時打掃衛生的同學或小組，進行表揚獎勵。
3、增強衛生意識，培養學生良好的衛生習慣。
(四)班幹部的培養方面
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班幹部卻是班級管理的小助手。這學期我仍然採取班幹部輪流制，使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的孩子，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。
(五)家訪方面
1、做好家訪工作，做到及時聯絡。
2、引導家長多關心子女的學習和心理健康，及時反饋學生的學習習慣，以求雙向瞭解。
五、工作措施
1、做好學生開學的思想工作，使其把心收到學習上。
2、根據學校對班級量化評比標準，結合班上實際情況，制定切實可行的班務制度。主要從思想，學習，紀律，?生等幾個方面，使每位學生明確班規要求，自覺遵守班規紀律。
3、培養學生良好的學習習慣。主要包括：讀書習慣，坐姿習慣，作業習慣，書寫習慣，聽講習慣。
4、加強與科任老師的聯絡溝通，及時發現問題、解決問題，共同教育好學生。
5、積極參加學校組織的各項活動，有為班集體爭光添彩的意識。
6、通過學校和班級的各種活動，培養學生自信心和集體觀念，增強班級凝聚力。
7、結合常規教育，培養學生的良好的學習習慣，建立學習組，掀起競爭活動，促進學生共同進步，定期開展學習活動，培養學生良好的學習態度和方法。
8、利用課餘與學生談心交流，瞭解學生的思想動態，及時疏導解決學生的問題。
9、利用班會課、黑板報等途徑對學生進行各項安全教育：如交通安全、用電、防火、自我保護、食品衛生等安全。
10、學校教育與家庭教育相結合：平時，通過電話、家訪等途徑加強與家長的聯絡和溝通，使家長對孩子在校表現做到心中有數，請家長協助鼓勵或幫助學生，作好學生的思想工作，同時，向家長了解學生在家的表現，及時找到問題所在，對症下藥。
六、工作安排
二月份：
1、做好開學的各項工作，對學生進行行為規範、學風、班風的學習。同時，開展各項安全教育。
2、選出班幹部，召開班幹部及不同層次學生會議。
3、開展尊師愛校的教育活動。
4、完善清潔衛生制度，搞好教室、衛生區的環境衛生。
5、出好第一期黑板報。
6、召開主題班會。
三月份：
1、召開主題班會對學生進行愛國主義、集體主義的教育。
2、組織學生積極參加興趣小組活動，全面開展素質教育。
3、組織學生參加學校各項活動。
4、出好第二期黑板報。
5、對學生進行各項安全教育。
四月份：
1、開展講文明、樹新風、團結協作、增長集體榮譽感的教育活動。
2、召開班幹部及不同層次學生會議，深入瞭解學生情況。
3、主題班會：特長展示。
4、對學生進行各項安全教育。
5、搞好正常的教學工作，檢查“一幫一”活動的成果。
五月份：
1、召開中下生會議，深入瞭解情況，鼓勵及指導學習。
2、組織學生開展主題班會：學習經驗交流。
3、組織學生出好黑板報。
4、對學生進行各項安全教育。
5、做好複習動員工作，認真制定複習計劃。
六月份：
1、做好期末複習考試和總結工作。
2、做好學生評語及成績入冊等工作。
3、期末考試，學期總結，佈置暑假作業。
九年級年級班主任工作總結 篇18
本學期我擔任三年級班主任工作。在這個學期裡，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質，我做了下面幾點工作：
一、培養學生的養成習慣。
(1)培養學生遵守紀律的習慣。
在學校，紀律是教學質量的保證。本學期，我結合學校的班風量化評比，經常利用班會課和品德課，教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發現不良現象及時糾正。在班裡定下班規，要求學生執行學校的行為規範條例和班風量化標準，並實行班幹部分工負責，讓學生自己管理自己。經過一個學期的努力，班裡有百分之九十幾以上的同學都能做好，還有幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒，以後還要加強教育。
(2)培養學生文明禮貌的習慣。
要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規範，衣著整潔，佩戴好紅領巾，不赤腳、不穿拖鞋上學，由班幹部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷湧現。從他們的行動已經看到：在他們小小的心靈裡已經發出美的'萌芽。針對個別心裡有差異的學生進行心裡疏導，讓每個學生健康成長。
(3)培養學生積極參與課堂教學活動的習慣。
現在，我們提倡學生自主、合作、探究的學習模式，“要改革課堂教學，調動學生的學習積極性，老師是課堂教學中的組織者和指導者”。在課堂教學中，也經常採取多種形式培養學生積極參與課堂教學活動。我把學生分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。學習對子互相朗讀課文，讓學生說出自己喜歡的詞語和句子，用遊戲形式鞏固
生字，分角色在小組內展示朗讀，大展示時共同評價，體會課文中角色的思想感情。這樣，既調動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養了口頭表達和扮演角色的能力。
(4)、讓學生展示自我，樹立自信，每週評出優秀小組。
三年級學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，將學生每週在校的情況，比如：上課積(請勿抄襲：)極發言、大膽展示的、良好行為習慣、午睡守紀律、作業完成好的、工作負責、打掃衛生快又幹淨、考試有進步、學校各項活動得獎的等等，都給於加分，一週得分最多的組，評為優秀組，每月得分最多組，出席學校的優秀組，師徒對子，徒弟有進步的，就評為出席學校優秀師徒對子，都發給獎帶回家，讓更多的孩子和家長能夠看到，並且在作文課上朗讀學生的作品，學生的反應熱烈，學習的興趣也更濃厚了，午睡更守紀律了。此外利用班會開展一些小活動，諸如：寫字比賽，成語接龍，童話故事比賽，《知法、守法》演講等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。
5、培養學生講衛生的習慣
為了把班級衛生搞好，我每天安排專人負責抹窗臺的，每天負責公共區清理的，每天負責抹黑板的，專人專管一項，培養了學生的責任心和工作能力，這些工作同學們爭著去幹，我感到高興，覺得學生在不斷的成長。
二、培訓班幹部。
要搞好一個班的工作，就得有一支能幹的幹部隊伍，本學期開學初我就改選了班幹部，並給他們分工負責，明確自己所做的工作，多數班幹部能管好自己該管的。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班幹要以身作則，自己首先要做好，去管理他人才能服從。如瞭解到某個幹部在某項工作上有困難，老師就協助他解決，定期召開班幹會議，對工作做得好的幹部表揚鼓勵，對做得不夠好的幹部提出建議，教育他要注意改進，真正做個好乾部。經過兩
個月的培訓，班幹部不但工作大膽，還做得很有條理，在班裡威信也高。
三、做好家訪工作。
老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯絡，取得家長協助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有同學在校外經常損壞別人的東西，在校內也時常與同學爭吵，經過老師和家長的多次教育，現在改變很大，基本能遵守學校的行為規範了。
在今後的工作中我還要繼續做好學生的思想教育和教學工作，為培養新時代接班人努力!
九年級年級班主任工作總結 篇19
班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。回顧這一學期，有苦有甜，但看到一個個孩子健康成長，我覺得都是值得的。在本學期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高學生多方面的素質，在我擔任三年級一班的班主任期間，主要做如下幾方面的工作總結:
一、深入學生、親近、瞭解學生，做學生的朋友。
為了能更好的當好班主任，親近學生，我積極與其他班主任溝通，同時通過學生及家長，儘快瞭解了本班學生方方面面的表現。在上一學期的接觸中，我瞭解到：我們班的學生很懂事，在學習上有比較好的學習習慣。大部分的學生都有很強的接受能力，學習的積極性也比較高。但很多學生好講好動，行為習慣不太好。上課時愛插嘴，自我約束能力差，班幹部也缺乏威信。在自習等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學生比較懶惰，缺乏耐心，學習上沒有上進心，經常有不交作業、不寫作業現象。針對學生的特點以及學生中存在的問題，我積極尋找時間機會接近學生，瞭解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他們的親近和愛。
二、加強學生思想教育，培養學生的良好習慣。
學生良好習慣的養成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養成，必須從學生思想認識的加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養學生各方面的良好習慣。
三、做好家訪工作。
老師要教好學生，必須要與家長聯絡，取得家長協助，才能把學生教育好。特別是那些頑皮的、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。本學期，通過我班全體師生的共同努力，己經形成了班風比較正，學風比較濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，形成一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。在各項比賽中都取得較好的成績。
總之，班主任工作的內容是複雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深自己的理論修養，在實踐中不斷完善自己，相信一定會把班集體管理好的。我將揚長避短，竭盡全力，把班主任工作做得更好。
九年級年級班主任工作總結 篇20
20__年我擔任三年級的班主任，面對那一個個活潑、好動的孩子，如何讓他們健康、快樂地成長，積極主動地投入到學習中呢?這是我所思索的，在實踐中我也想了不少辦法，做了以下一些努力。
一、真誠、耐心，培養學生良好的習慣。
國小生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們成為一個真正的、懂事的國小生是我碰到的重要問題。我認為，良好的習慣是學習的基礎。因而，在瞭解每位學生的基礎上，我從小事抓起，注重培養學生養成良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確國小生應做到哪些，不能做哪些;在班內開展“星星爭章”活動，每週定時評比，表彰先進，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。並且，在班中選拔出合適的學生擔任班幹部，進行培養、指導，鼓勵他們做好帶頭工作，協助教師完成一些工作，如：早讀，自習，等。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養成都不能“說到立即做到”，平時要有足夠的耐心、誠心引導學生，期待他們的進步。
二、關愛、賞識，真誠為友。
每個孩子都有自己的思想，他們渴望被理解，被尊重。在新課改的背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話，平等地進行交流，傾聽孩子的訴說，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂。一位教育家曾指出，教育的奧祕就在於堅信孩子“行”。我首先對每個學生進行全面瞭解，經常同他們個別談心，從學習、心理、家庭等處瞭解學生。
三、做好後進生的轉化工作。
轉化後進生是班主任的一項必不可少的工作，我認為對後進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善於發現他們的閃光點。比如：在課堂上不要緊緊盯著優等生，應多給後進生創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導，多與家長聯絡，爭取家校聯合為學生創造一個良好的學習環境，同時也促進班級的整體發展。
四、把握尺度，愛中有嚴。
班裡有幾個很聰明，但非常調皮的小男孩，對於他們身上出現的不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之，更不會因其學習成績好而包容、姑息。一次，班裡幾個平常成績、表現都不錯的學生搞惡作劇，我得知後，立即找他們談心，講道理，並嚴厲地批評了他們。從那以後，這些同學也逐漸學會嚴格要求自己，學習上也有了更大的進步。
五、帶領孩子開展各種活動。
九月份開展了“開學第一課”主題班會、暑假見聞演講比賽、製作賀卡，獻給老師的教師節禮物、瞭解“9、18”，進行愛國主義教育、創兩型示範學校，建和諧校園主題班會、眼保健操比賽、食品安全知識講座、鐵路安全知識講座、消防演練、慶國慶歌詠比賽、宣讀綠色承諾書。
十月份開展了“垃圾分類，從我做起”宣傳活動、向國旗敬禮活動、“建立文明城市，共建美好家園”主題活動、交通安全知識主題班會、“十·一三”建隊日活動、教育教學社會開放日活動。
十一月份開展了冬季食品知識講座、我的情緒我做主健康教育、文明禮儀教育主題班會、啦啦操比賽、國防教育主題班會、家長會、運動會。
十二月份開展了《關愛河湖、保護家園、從我做起》主題班會，作文能力比賽、計算能力比賽、準備元旦匯演節目、環保手工製作。
一月份開展了假期安全知識講座。
做好班主任工作，不是一件容易的事，這學期我想了不少辦法，下了不少功夫，效果明顯，在今後的實踐中我會再接再厲，努力把工作做得更好。