二年級學期教學工作總結 篇1
本學期，我繼續擔任二（1）班的語文教學工作。經過一期來的辛勤勞動，我們走過了一個充實而又有意義的學期；期末臨近，回顧一學期的探索與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。
在這一學期裡，我堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時、認真地批改作業、講評作業，督促學生及時更正錯題，做好課後答疑工作；嚴格要求學生，尊重學生，和學生平等相處，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並比較順利地完成了教育教學任務。現在，我對這個學期的工作做以下總結。
一、鑽研教材，掌握新的教學理念
提高教學質量，關鍵是上好課。由於經驗尚淺，如何才能上好課我還處在摸索階段。在每次上課前，我都堅持提前備課，認真鑽研教材，參考網上豐富的教學資源，從語言文字（字、詞、句）和結構入手，對教材的基本思想、基本概念弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好體現語文工具性特性。
這個學期開始，在語文教研組的帶領下，同年級的老師開始了集體備課。能夠和有經驗的教師一起備課，是非常難得的機會。在備課時我認真學習新課程標準，和同級老師共同鑽研教材，把握教材，理解編者意圖，精心設計教學過程。後來我發現，經過集體備課的課堂，往往取得了顯著的教學效果，學生的學習興趣更加濃厚。在下個學期，我要多向有經驗的教師取經，從集體智慧中吸取營養，提高自己的能力。
二、研究教學方法，努力呈現不一樣的課堂
由於我平時與學生的關係比較親密，課堂上呈現的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，啟用學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善於捕捉新資訊的能力，並把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。也就是說，要切實地確立學生在學習過程中的主體地位，老師只是起到引導作用。為此，我仔細研究學生心理，儘量把握二年級學生的心理特徵和思維特點，積極探索有利於激發興趣、啟用思維、激勵探討的課堂教學方法。比如，我十分注重新課的匯入，讓學生一上課就能置身於一種輕鬆和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我根據不同的課型，設計不同的匯入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式匯入，採用激發興趣、設計懸念……新穎的匯入，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。
在教學中，我充分利用多媒體教學的優勢，自己精心製作課件，或在網上搜索優秀的資源，為的就是能夠迎合低年級孩子的心理，創設教學情境，把課文內容直觀、形象地展現出來，增強趣味性，更好地發揮感染作用。
當然，我還有很多做得不夠的地方。比如朗讀指導不到位，沒有由點及面地顧全所有學生，導致有的學生一節課下來沒有開口讀過課文。又比如沒有很好的突出學生的主體地位。在實際的教學過程中，我有的時候太心急，總擔心學生理解不了，所有很多時候都乾脆由自己說出來了，無形中剝奪了許多學生自主思考解決問題的機會。
三、識字寫字教學，作為教學的重點
二年級是識字寫字教學仍然是教學重點。我採用多種方法讓學生識字。例如：讓學生自己動手製作卡片識字，猜謎識字等方法，並採用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。採用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規律。為閱讀掃除障礙。
良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。《國小語文新課標》指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對於提高學生文化素質起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎。”在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到“三”個一，並及時糾正學生不良姿勢，其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比較。“看”指仔細觀察字的間架結構、書寫位置；“臨”指照範寫臨幕，“比較”是指比一比與範字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。有幾個學生，把他們前半期和後半期的作業相比較，簡直像兩個人寫出來的！為了展示學習成果，我還挑選出整齊美觀的作業進行展覽，極大地調動了學生認真書寫的積極性。
四、總結
不足：
1、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平時對於學生整體照顧不夠等。。
2、班級發展不平衡，教學成績仍然欠突出，還需提高；個別學生的學習習慣欠佳，學習態度不端正，學習興趣不濃，還需正確引導。由於本學期安全工作是重點，放學後不能以任何名義留學生，所以我就放鬆的補差這項工作。期末的時候再來狠抓那些基礎差的學生就比較困難了。下個學期，我的重點工作之一就是輔導學困生，從開學開始，爭取消滅不及格的現象。
3、課堂教學仍需創新。
總之，在今後的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，爭取有更大進步。
二年級學期教學工作總結
二年級學期教學工作總結 篇2
回顧一個學期來的語文教學工作實踐，我和本班學生走過了一個充實而又有意義的學期。整個班學生學習習慣好，成績較優，有不少學生學習認真，且基礎不錯，班級學風優良，有正氣。現將一學期以來的具體情況總結如下：
一、積極學習，善於反思。
本學期有幸參加了“兒童閱讀論壇”，“名思教研”的學習。走進名師課堂，他們的課堂，給我最大的感受，就在教師對教材的深度挖掘，對學生的把握上，非常有“度”。喜歡他們的揮灑自如，和諧流暢，這些可有好多方面要學，老師的引導，過渡，教學語言等等。
作為一位青年教師，我深知自己在工作中存在許多不足。在這一年多的教學中，我一直在努力探索一條適合自己的語文教學之路，但一直到現在也沒有找到一條自己非常滿意的方法，反而困惑頗多。這學期，學校新增多媒體設施，課件在課堂的教學中發揮了積極的作用，而且提高了學生學習的積極性，可以說已經成為教學必不可少的一種手段，但隨著課件的長期使用，就我們的語文教學來說，也出現了一些困擾我們的問題。現在出現的問題是，如果從網上下載的一些現成的課件，確實很好看，花樣也很多，但如果我們不修改，根本不好用，甚至會約束我們的上課思路，使我們在課堂上得不到很好的發揮。自己製作課件吧，時間有限。比如，課堂要探討一個問題，如把問題的答案也制到課件上，學生每次就等著老師打出問題的答案，自己不思考，老師講的過程也不記，時間一長就會造成學生的思維惰性。
二、如何把握作業設定與學生學習熱情的平衡點。
學校對老師的評價主要體現在教學成績上，所以絕大多數的老師的教學出發點就是如何提高學生的成績，這一出發點一點錯誤也沒有，但是我認為，我們不能因為這一目的而忽略了語文字身作為文學的魅力，我們應該找到這兩點的最佳結合點。為了應付考試，惟恐哪篇課文漏掉知識點，所以把每篇課文分解成許許多多的知識點，逐一講解，讓學生一字不差的記下，並且怕學生記不住，反覆的讓學生寫呀寫，這樣就使的語文課成了學生的負擔，時間一長，不但學生不喜歡聽，感到了厭倦，就是老師也越上越沒意思。
三、加強課外閱讀，組織讀書交流會。
孩子的.作業負擔重，都沒時間看課外書，所以，我儘量把時間還給孩子，讓他們有時間看課外書。童話系列、成語故事是他們的最愛。黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，新美南吉的“狐狸”系列等溫情純美童話，孩子們很喜歡。二年級主要是識字積累，在積累一定的詞彙量後，組詞造句，閱讀都會相應提高，做到像鄧蝴梅老師說的，“這才是真正的不為考試，不怕考試”。為了保持孩子們的積極性，兩個星期在班裡舉行一次“讀書交流會”並頒獎，讓學生向大家介紹自己看了什麼，它主要講什麼，為什麼喜歡它。很多學生為了好好表現，週末在家好好準備，都參與進來了。“腹有詩書氣自華”，同樣的，在這些溫情童話的薰陶下，整個班的孩子性格都比較比較溫順。
四、一對一的優差搭檔學習。
在課堂上，學生的基礎不一樣，沒辦法照顧到全部同學，有的同學跟不上，我就讓學生當小老師，一對一的幫助，還很隆重地組織了一個“拜師大會”。“一日為師終身為父”，學生喊自己老師，可就要幫助人家了。每天下課之後，我讓小老師檢查自己學生的學習情況，小老師們很盡職，學生看到別人那麼熱情，也不好意思不領情。
五、認真總結不足。
1、“金無足赤，人無完人”，我在教學工作中難免有失誤，例如：授課時重點突出不夠明確，課堂上有時不能照顧到全體。
2、個別學生的學習習慣欠佳，學習態度不端正，學習興趣不濃等，教師還需正確引導。
3、課堂教學仍需創新。
總之，在今後的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，取長補短，爭取有更大進步。
二年級學期教學工作總結 篇3
本學期我繼續擔任二年乙班的語文老師。在這學期裡我和孩子們一起品嚐酸甜苦辣，一起體會喜怒哀樂，豐富學生的經歷，培養孩子健全的人格。為了有更多的時間和孩子們相處，我早上早早到教室，輔導學生晨讀，督促學生打掃衛生區，傾聽學生的心聲，以便發現問題，及時解決；利用空餘時間給學習上有困難的同學補習功課，批改作業，和老師一起探討一下教學中的問題；作業做到及時佈置，及時批改，發現有同類錯誤做到集體訂正，個別錯誤個別輔導。
現將教學工作總結如下：
1、一般學習習慣的培養。
首先是對學生進行課前準備的訓練。組織班幹部要求鈴聲一響，就去把同學叫回來，準備學習用具上課，訓練學生知道上課與下課的區分。
其次是進行具體的學習行為的訓練。如訓練學生上課發言舉手時，告訴學生為什麼上課發言要先舉手，再進行示範練習，要求人人掌握舉手姿勢（舉左手，不能碰撞桌子而發出響聲）。當學生上課精神不集中時，就教學生念兒歌來學習指導：小小手，放平平，昂昂首，挺挺胸。
其三，注意良好習慣形成後的鞏固。
其四，教學生書寫時，不僅要教握筆、運筆還要教正確的筆順，看書、寫字的姿勢。因為學生對技能的學習容易遺忘，因此反覆抓，抓反覆，我在這一階段，多以比賽、競爭奪獎等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了及時的提醒，督促和大量系統的訓練，使之形成行為遷移，養成良好的習慣。人人都有良好習慣，班風班貌自然得以發展。
2、預習習慣的養成。
開學初，我要求學生每學一篇課文之前都要先預習，預習要求有：
①讀課文三遍，在文中畫出生字。
②查字典給一類生字組詞，並讀兩遍。
③查詢與課文相關的資料。第二天早讀我還要檢查預習情況，逐步讓學生養成良好的預習習慣。
3、課堂學習習慣的養成。
要求：
①每人在課堂上至少要舉一次手。
②對於老師提出的問題要積極開動腦筋。
③回答問題聲音要響亮。
4、學會課文朗讀的一般技巧。
在抓朗讀時做到：
首先，我抓停頓。每天我必帶讀課文，教學生如何讀好長句，甚至告訴學生在哪應該停半秒鐘，無論學生是自由讀、還是齊讀，只要我一聽到學生唱讀，就會馬上叫學生停下來，做到一句一句地教，直到教好為止。
其次，抓感情。想把書讀好，首先讓學生深刻的理解課文的內容，只有透徹的理解，才能有深切的感受，才能準確地掌握作品的情調與節奏，正確地表現作品的思想感情。
第三，要求學生朗讀時做到“眼到、口到、心到”儘量避免漏字、添字、錯字的現象發生。
5、加強學生的背誦量。
背誦可以幫助學生加深對課文的理解，提高閱讀能力，鍛鍊記憶力；還可以幫助學生學習課文中用詞造句、佈局謀篇的方法，培養和提高作文能力。本班每位學生共背9課文，5首古詩。檢查方式有兩種：一是家長簽名檢查；二是老師組織同桌之間檢查。
6、培養學生的說話、寫作能力。
鼓勵學生利用課餘時間看有益的課外書，每天堅持寫日記，摘抄好詞、好句、如段。
回顧這一學期的工作，有成績，也有失誤，有經驗，也有教訓。我在教育書籍教育專著看得較少；個人的業務水平還需不斷加強與提升；課題實驗研究不夠深入，理論依據缺乏；學生的寫字能力有待於加強。這些問題本人在以後的教學工作中將努力做得更加理想些。
二年級學期教學工作總結 篇4
在學校的正確領導和各位老師勤勤懇懇的工作下，高二年級組在本學期各項工作中穩步開展，德育工作、教學工作、科研工作、班級管理工作、學生工作穩步進行。總而言之，本學期較好的實現了高二年級組的工作目標，較好的完成學校和年級組的工作計劃和任務。現就本學期高二年級組工作中一些具體做法和體會向學校、老師們作以簡要彙報。
一、德育工作
我校的德育工作目標：以“學會做人”為德育核心，培育學生“學會學習、學會做人”的人生信念和人生態度。拓展德育工作的內容和渠道，提高德育工作的針對性和實效性。
1、通過“主題月”開展高二年級組德育工作。高二年級組在貫徹學校德育工作要求和計劃的基礎上，積極開展德育工作。每月德育主題：
一、8月常規管理收心教育，常規管理，繼續良好習慣的養成教育。
二、9月份感恩教育月，通過教師節培養學生的感恩意識，和諧師生關係，力爭讓學生親其師、信其道。
三、10月份愛國主義教育，結合學校的校園文化藝術節，培養學生的愛國情感，通過集體活動培養學生的集體榮譽感及團結協作能力。
四、11月份愛環境教育月。積極參加學校的班容班貌評比活動；
五、12月份愛心、責任心、使命感教育月。
六、xx年元月份誠信教育。號召學生積極做好期末考試的複習準備工作，號召誠信考試，培養誠信觀念。
2、抓常規管理促常規教育
高二年級組管理堅持通報制，堅持執行學生的操行評定考核。在值日檢查管理中強調重點關注五大方面。堅持每週值日檢查管理通報，堅持進行每週晚安全檢查扣分通報，持之以恆。重點關注宿舍內務管理，重點檢查衛生保潔責任具體明確，重點加強紀律管理，重點完善間操管理，改善出席人數。補充有關規定，完善與細化學校要求。大事由小事組成，從小事做起，會做小事者才有可能會做大事。完成事情給定時間，提高效率，避免拖沓。加強違規違紀學生管理，本學期召開了違紀學生會，但依然本著治病救人的原則，本著幫助學生樹立信心教育理念，督促學生完善自己，改進自己。
3、加強班主任工作，重視管理育人
加強常規管理，重視班主任工作。強化守紀律守規範，形成優良習慣。以班主任為各班核心加強班級制度建設，加強班級管理，堅持每週召開班主任例會，探討和有的放矢的開展下一階段的工作。班主任堅持在常規管理工作中做到：嚴格、細緻、紮實；堅持教師值班和常規檢查制，及時通報一週檢查結果，並提出整改建議。
4、積極參與學生會工作，通過學生自我管理育人
加強年級組學生會建設，培養學生會幹部，公正公平公開的大膽的工作，以自我檢查管理育人；繼續堅持宿舍內務整理責任的人，建立宿舍責任制，建立減分登記到個人制；鼓勵學生參與學校工作，關注學校發展，沒有任何藉口，必須完成各項任務。
二、教學工作：
1、抓好常規教學：在日常的教學工作中，要求各教研組按學校的要求認真對待教學活動，做好集體備課。要求每位教師及時上好課，不能存在馬虎和失誤。要求老師認真鑽研教材，仔細書寫教案、學案。上課應認真負責、對得起教師這個職業。為了落實教學工作的要求，要求高二教師積極進行查教案，查作業批改情況；同時作為主管高二年級的校長都會走進課堂進行不定時的查課，以督促教學工作。為了鞏固教學成果，組裡要求老師們認真對待學生的作業，加強課堂訓練和課外訓練，同時按學校的佈置及組裡的實際情況，組織了規模不同的單元考試。
2、為了進一步促進和改進高二的教育教學效果，本學期在慎重考慮和尊重學生意願的前提下，高二年級對班級建制進行了重新安排。文科班由三個班擴大為四個班，其中包括單獨的藝術班一個，普通文科班每班人數30人左右；理科班由三個班變為兩個班。總的來看，經過重新的劃分，班級規模大大降低了管理的難度，有利於班主任及科任教師教育教學工作的開展。
3、班級學生實行動態管理，針對高二一班及高二四班的管理實行動態管理，主要依據學生期中和期末的成績。這樣讓學生在日常的學習中有了小目標，讓學生在日常的學習中有了一定的壓力和努力的動力。加強特長生管理，本學期將特長生分配到一個班級，有利於教師開展教學工作，克服了特長生由於學習藝術課影像文化課的學習；有利於學校和班主任教師的常規管理。
三、參加了學校豐富多彩的育人活動
年級組開展並參加的德育活動
調查
2、十一校園文化藝術節牐
3、班容班貌評比、宿舍評比牐
4、一二九長跑牐
5、元旦聯歡活動牐
6、學生捐款
四、需改進的工作
一、年級方面：
1、應加強聽本年級老師課的力度，加強和班主任和科任老師的工作交流。
2、加強對班主任的工作需求的瞭解，工作的佈置要制度化、規範化、長期化3、進一步完善對教師的評價機制與激勵機制。
4、加強級組教師凝聚力上講辦法、講效果。
二、班主任方面：
1、日常常規工作做得較好，但應加強預見性，前瞻性、系統性、目的性。促進班級工作與學校各項工作、年級工作相結合。
2、部分班主任要加強常規工作的落實，加強開展班科任教師研討，找準並加強班級重、難點工作的突破。將班級工作由低水平的勤向高水平的巧提升。
3、改善擅長做不擅長總結反思的弱點，做到在做中總結反思，在總結反思中提高。
4、與家長的溝通要加強，爭取更多的教育力量。
三、教師方面：
1、協作性有進一步加強的必要性。
2、月考監考中部分教師履行職責不嚴。
3、部分教師對學生的常規管理不到位，有得過且過的思想。
四、學生方面：
1、對個別不學習的學生仍然缺乏有效方法激發其學習動力的策略；
2、對杜絕早戀現象缺少有效方法；
3、一部分學生仍存在不良學習習慣、生活習慣。
4、部分學生存在沒有目標、沒有學習動力、混日子思想。