資訊技術校本培訓工作總結 篇1
一、指導思想：
隨著教育現代化程序的不斷推進，資訊科技在教育教學中的應用已顯示出她非凡的魅力和強勁的生命力。計算機、網路的飛速發展，和教師運用資訊科技手段的更新不足，已經成為制約資訊科技在教育教學實踐中充分發揮作用的一個瓶頸。因此，加快教師計算機及網路技術培訓，更新我校教師在資訊、網路技術上的應用能力是學校當前的一項緊迫而長期的任務。
二、培訓過程及成效：
1、培訓內容
在學校教學領導帶隊下,由資訊組教師實施了這學期教師資訊科技教育培訓活動。主要的培訓內容是office版本中的word、powerpoint的基礎知識和基本操作。
2、培訓方式
教師資訊教育培訓工作採取自學與教師講授、輔導相結合的方式進行。學校在各位教師自學的基礎上，指定資訊科技教師進行培訓工作，授課教師注重理論與實踐相結合，聯絡教材進行講授，教師培訓率達100%。
培訓與教學實際相結合
除了專門的培訓之外，讓教師結合教育教學實際，掌握資訊科技的應用能力，利用資訊科技進行備課、上課和課外輔導。如根據需要把多媒體課件的製作看作是備課的一個重要環節，把上課是否合理利用資訊科技作為評課的一個重點。
培訓與教育科研相結合
教育科研是一種運用科學方法、有目的有計劃地探索教育規律的認識活動，是提高教師教育、教學水平的有效途徑。我校教師以課堂教學為主陣地，以現代化教育手段的運用為突破口，開展教育科研活動。
3、培訓成效
通過培訓較好地解決了培訓目標的確定性與實現手段的靈活性、教師素質的必要性與學習行為的主動性、培訓任務的艱鉅性與教師心理的自信心之間的矛盾，從而在培訓中形成了一個主動、和諧、協作、進取的`學習氛圍，這是計算機、網路技術培訓能持續高效開展的基礎和保證。
資訊化是21世紀的發展趨勢，面對任重而道遠的教師資訊科技校本培訓，我們才剛剛入門。今後我們將本著虛心學習、大膽實踐、認真總結的精神，不斷探索教師資訊科技校本培訓的新路子、新策略。為加強培訓工作並達到高質量的培訓，督促全員參與，學校行政領導親自參加，帶頭學習，並健全考勤制度與培訓之後的所學內容考核制度，使現代資訊科技培訓落到實處。
在以後的培訓工作中，我們應該揚長避短，在上級部門和學校領導的指導下，把我校資訊科技校本培訓工作做得更好。
資訊科技校本培訓工作總結 篇2
一、指導思想：
隨著教育現代化程序的不斷推進，資訊科技在教育教學中的應用已顯示出她非凡的魅力和強勁的生命力。計算機、網路的飛速發展，和教師運用資訊科技手段的更新不足，已經成為制約資訊科技在教育教學實踐中充分發揮作用的一個瓶頸。因此，加快教師計算機及網路技術培訓，更新我校教師在資訊、網路技術上的應用能力是學校當前的一項緊迫而長期的任務。
二、培訓過程及成效：
1、培訓內容
在學校教學領導帶隊下，由資訊組教師實施了這學期教師資訊科技教育培訓活動。主要的培訓內容是教室多媒體裝置使用、office20__版本中的word20__、powerpoint20__的基礎知識和基本操作、基本電腦維護。
2、培訓方式
教師資訊教育培訓工作採取自學與教師講授、輔導相結合的方式進行。學校在各位教師自學的基礎上，指定資訊科技教師進行培訓工作，授課教師注重理論與實踐相結合，聯絡教材進行講授，教師培訓率達100%。培訓教師——李思默老師、大蘭老師。
培訓與教學實際相結合
除了專門的培訓之外，讓教師結合教育教學實際，掌握資訊科技的應用能力，利用資訊科技進行備課、上課和課外輔導。如根據需要把多媒體課件的製作看作是備課的一個重要環節，把上課是否合理利用資訊科技作為評課的一個重點。
培訓與教育科研相結合
教育科研是一種運用科學方法、有目的有計劃地探索教育規律的認識活動，是提高教師教育、教學水平的有效途徑。我校教師以課堂教學為主陣地，以現代化教育手段的運用為突破口，開展教育科研活動。
3、培訓時間及具體內容
4、培訓成效
通過培訓較好地解決了培訓目標的確定性與實現手段的靈活性、教師素質的必要性與學習行為的主動性、培訓任務的艱鉅性與教師心理的自信心之間的矛盾，從而在培訓中形成了一個主動、和諧、協作、進取的學習氛圍，這是計算機、網路技術培訓能持續高效開展的基礎和保證。
資訊化是21世紀的發展趨勢，面對任重而道遠的教師資訊科技校本培訓，我們才剛剛入門。今後我們將本著虛心學習、大膽實踐、認真總結的精神，不斷探索教師資訊科技校本培訓的新路子、新策略。為加強培訓工作並達到高質量的培訓，督促全員參與，學校行政領導親自參加，帶頭學習，並健全考勤制度與培訓之後的所學內容考核制度，使現代資訊科技培訓落到實處。
在以後的培訓工作中，我們應該揚長避短，在上級部門和學校領導的指導下，把我校資訊科技培訓工作做得更好。
資訊科技校本培訓工作總結 篇3
為提高全體教師的資訊科技水平，使全體教師能充分利用現代資訊科技教學資源，使用多媒體裝置教學，提升教學效益，從20xx年12月開始，開展了對學校全體教師資訊化校本培訓活動。經過五次培訓，教師們在資訊科技運用方面都有了較大的進步。現將此次活動開展情況總結如下：
一、認真開展工作
1、良好的氛圍是是校本培訓工作順利開展的外部保證。為了順利開展此項活動，學校領導高度重視，組建了以學校校長為組長、學校副校長為副組長的領導小組，以學校教務主任和各教研組長為成員，堅強的領導小組，保障了校本培訓工作的順利開展。
2、在培訓過程中，注意做到"三個重視"，即重視教師在講座中所諮詢問題的及時解答；重視理論聯絡實際；重視培訓交流研討。本著“邊培訓、邊研究、邊行動、邊總結”的思路，在培訓實踐中不斷積累經驗，探索有效的執行機制。
3、不斷探索校本培訓工作的新機制，努力實現教師培訓的“提高教育理念素養”與“切實轉變教育觀念”相結合，“掌握知識”與“運用知識”相結合，“聽”與“做”相結合，“培訓”和“教研”結合，不斷提高我校教育的工作效率。
二、收到的成效
1、通過培訓，參加培訓的教師普遍反映更新了教育、教學觀念，拓寬了思路，對資訊科技的認識與實踐都有了一個質的飛躍，對自身的素質提高有很大的推動作用。
2、通過培訓，加強自身科學素養和教育素養的提高成為每位老師的共識。教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水，這樣才能有準備地給學生一杯水。每一位教師必須善於學習，善於思考，善於研究。只能不斷更新自己的知識與技能，才能做到與時俱進，開拓創新，才不會被社會所淘汰。
3、通過培訓，廣大教師獲得了很多的.資訊,開闊了視野,同時為今後的工作打下了堅實的基礎，許多教師都表示培訓學習不但學有所獲，更重要的是一定要做到學有所用，把學到的知識應用到今後的教學實踐中去，
總之，這次湖北省中國小教師資訊科技能力提升培訓，為教師的運用資訊科技開展教育教學工作起到了促進作用。我們將不斷總結和研究，爭取在以後的培訓中取得更大成績。