天宮課堂第二課學習總結心得 篇1
為激發學生學習科學的興趣，向學生普及航天知識、弘揚航天文化、感受宇宙奧祕，12月9日15:40時，新右旗各中國小組織全體師生收看由中國載人航天工程辦公室聯合教育部、科技部、中國科協、中央廣播電視總檯共同主辦的“天宮課堂”第一課。參與觀看的師生及家長達3500餘人。
此次“天宮課堂”第一課是中國空間站首次太空授課，體現了空間站為國民教育服務的理念，彰顯了我國強大的國力，同時也表露了我國教育的溫情。神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富在空間站帶來了一場精彩的太空科普課。3名航天員將在軌介紹展示中國空間站工作生活場景，演示微重力環境下細胞學實驗、浮力消失實驗、泡騰片實驗、物體運動、液體表面張力等現象。他們講解了實驗背後的物理原理，並與地面課堂進行實時交流，傳播載人航天知識。同學們對種種物體在太空中表現出的現象驚歎不已，每一項科普實驗都引起學生極大的興趣，吸引了更多孩子仰望星空，使偉大的航天精神、科學精神在學生們心中生根發芽，同學們將觀後感同家人交流，與小夥伴分享，寫進日記，畫在紙上，流露出了他們崇尚科學、熱愛航天、探索未知的熱情與夢想。
“航天員”這個偉大而又神聖的職業，必定是由一個不平凡的人來做的!電視中的老師，給我們展現了他們在太空艙中的行動是非常輕盈的。其中一位男老師雙腳盤起來，坐在空中，只要雙手一張開，整個身體就旋轉起來。但雙手一閉合身體旋轉的速度就回減慢。我想，他假如拿著一把扇子，往一側扇是否會把旋轉的速度加快呢?航天員在空中是如何喝水的呢?
他們的水是否和我們地球上的一樣呢?其實太空中他們喝的水和我們完全一樣。但是，他們喝水的方式卻與我們地球上完全不同。他們喝水是有專用的袋子，只看見他用手一擠，幾顆大水球就會慢慢的冒出來，漂浮在空中，這時他們只需要向貪吃蛇一樣，將這些大水球，吃掉就可以喝水。航天員需要在太空中克服種種困難。他們堅持不懈的精神和積極樂觀的態度，值得我們去學習，值得我們去讚揚!
天宮課堂第二課學習總結心得 篇2
4月10號，為期一個階段的linu_開發基礎培訓課程圓滿結束，回首這些天所留下的點點滴滴，感觸深深，學習上知識點的積累，靈活運用的過程中感受到了linu_操作的快速高效效能，這也是我所追求的效率!
當初初涉培訓課程的第一門課程時，都說linu_操作很繁瑣複雜，心裡總有些顧忌，帶著種.種不安與些許拼博的決心，開始了自我提升階段的“充電”，由徐海兵老師教授我們基礎課程的培訓，我們則像著國小生般認真的記著筆記，仔細聽著並學會如何去在實踐中運用所學的linu_下的各種強大的命令集。
在unit1中，徐老師詳細生動的為我們講述了有關linu_的誕生、初成長以及輝煌的發展至今，今後應用範圍則愈來愈廣泛，講解了為linu_這個偉大的os做出巨大貢獻的一位位出色的、偉大的人物，他們那種學習鑽研的精神、鍥而不捨的信念、勇於把握住難得的機會，從小處著手，踏踏實實的創造出了對人類科技發展做出卓越貢獻的linu_(uni_)系統，他們的種.種，都值得我們去深刻反省、刻苦學習、傳承並永遠發展下去。
檢視ip地址和重啟網路服務是我學的第一個命令： ifconfig eth0、ifconfig eth0 ip地址、service networkrestart。瞭解到遠端登入軟體可用_manager。
securecrt是我們常用的，安裝好後利用其登入到了red hat linu_，需要知道linu_主機的ip地址。徐老師為我們介紹了重要內容：shell，即執行程式的程式，如echo$shell可檢視shell的環境變數是csh還是bash。指令pwd可檢視當前所在路徑，passwd：更改linu_下的密碼，僅限root使用者有此許可權，當然我們是利用虛擬機器vmware程式來執行linu_os的，懂得了如何設定虛擬機器的網絡卡設定、暫停、恢復、全屏等。
簡單的學習後進入unit 2，命令列的句法讓我懂得了用法規則，一系列的命令功能強大：
date 顯示當前年月時間星期之類的;
more指令與less重要但不常用;
cat用於檢視短小的檔案內容，常用!
mkdir命令用於在當前目錄下建立新的目錄;
ls 顯示當前目錄下所有檔案;cd 更改檔案路徑，如cd 、cd . 當前目錄;
rmdir 刪除空資料夾;
rm指令很強大，用於刪除空目錄及非空目錄下的指定或全部檔案;
man 真男人，幫助手冊;
history指令用於顯示編寫過的命令集，以history 序號 可顯示序號所指命令;
echo回寫命令，很重要，我需要繼續學習;
e_it 指從多重shell退出來;
linu_賬號下，可以增加使用者、刪除使用者、設定密碼：useradd、userdel、passwd;注：所有的使用者的家目錄都在/home下面，唯獨root的家是在/root.點檔案都是些shell的指令碼程式，也稱隱藏檔案;環境變數常見的有：home path pwd，懂得了絕對路徑與相對路徑的對比概念。
unit3、檔案與檔案處理的學習中，知道了linu_下支援的六種檔案型別：普通檔案、目錄、裝置檔案、命名管道、符號連結、socket;linu_下檔案系統的組織：倒立的樹形結構：//bin /boot /dev /home /lib /proc等檔案目錄，ls–l指令很好很強大，顯示檔案型別與許可權、所有者、位元組大小、時間及檔名;touch可建立空檔案，複製檔案用指令 cp，可選-i、-r等;重新命名檔案使用 mv[-i];du 顯示當前目錄所佔空間大小;wc 命令 顯示列表中檔案的行數、字數、字元數;追加：cat [檔案列表] 》目標檔案;find指令與grep重要，暫未學習，自己在實踐中學習，檔案訪問許可權有：r w _;chmod指令可修改訪問許可權，如 chmod 777 -r檔名。
輸入輸出重定向每個命令預設開啟三個檔案：標準輸入stdin，標準輸出stdout，標準錯誤stderr，鍵盤為標準輸入，而控制檯則是標準輸出，檔案描述符分別是0，1，2;最重要最常用的為輸出重定向> 與錯誤重定向 2> ;
echo 新增的內容 >/ 》 檔案;
linu_過濾器和管道：管道操作符：| ;即將某個命令的輸出與某個命令的標準輸入相連線，從而實現管道功能，例如 ls –l|wc;管道和重定向操作符可同時用於一個命令列。
unit 5：linu_/uni_程序程序為程式執行的一個例項，可用ctrl-z掛起程序，或在命令後加上&符號即可;執行在後臺的系統程序是守護程序，它為使用者提供各種服務。
ps 指令可顯示程序屬性，有ps l;ps a;ps au_等
ps –l可顯示使用者id、程序id、優先順序、tty以及stat
bg、fg 分別將程序放後臺、前臺執行，jobs則是查詢所執行的程序的狀態;
& 放於命令間表示可同時執行多個命令;
; 表示可順序執行多個命令
前臺程式可用ctrl-c來終止、kill指令
進入unit 6，神祕的shell指令碼逐漸揭開了她那瑰麗的面紗
環境變數的設定：e_port myhost=ip地址
查詢引用 echo $myhost
天宮課堂第二課學習總結心得 篇3
這次入學考試的成績出來了，我的成績很不理想，各科成績普遍偏低。於是，我進行了認真的思考，我認為，這是因為我在家自學的不認真導致的。
開學已經兩個星期了，我卻始終不在狀態。由於老師不在身邊，家長又有自己的事要忙，不能時時刻刻地進行監督，所以導致我上網課時總是神遊天外，上網課就像走一個過場，很少落實自己是否學到了該學的知識，而且，我總是快進自以為懂的知識的視訊片段，殊不知，就算是懂的知識也需再三的進行復習，但是我很少複習，包括當天所學習的內容，看過了就看過了，也從沒想到過複習，這導致我的基礎很不牢固，並且直接體現在了這次入學考試裡。我之所以退步，有很大一部分原因是我沒有複習，甚至連這個學期學的知識都有些遺忘。還有，我的筆記做的也不認真。俗話說得好，好記性不如爛筆頭。我壓根沒有領悟到這點，由於懶惰，我總是不記小的知識點，大的知識點也總是一筆帶過，記得一點都不詳細。而且總是安慰自己沒關係，等下課後再把筆記補上。結果下課後又去做其他事情了，把筆記補上這件事拋到了九霄雲外去了。一次又一次，要補的筆記逐漸増多，我又嫌要補的筆記太多，於是就把要補的筆記放在了一邊，等到我需要翻筆記的時候又翻不到。久而久之，我與別人的差距越來越大。
在上網課期間，我的學習態度和積極性也不高，惰性強，才上一點點課就想著休息，晚上做完作業就想著休息，或者玩一會手機，也沒有想過去自主學習一些課外的知識。我總是把自己跟比自己差的學生比，總是不斷的進行自我催眠，跟自己說沒關係，還有時間，只要我加把勁，成績一下就可以上去的，殊不知，學習是沒有捷徑可走的，沒有日復一日的努力，又怎麼能讓成績突飛猛進?
上網課期間，沒有老師和家長的監督，這正是對我們學習自律性的磨練與考驗。這也正是區分優生與差生的分水嶺。我認為，在有入學考試間接的警告下，我應該告訴自己，我會告訴自己，好好抓住在家上網課的機會，不斷地提升自己，不斷地拔高自己，唯有發奮自強，方能榮膺會考!