段考後的反思800字 篇1
我的記憶中經歷過數場考試，有一場考試風波讓我印象深刻。
還記得那天早晨，我開啟窗戶向外望去。天空瓦藍瓦藍的，是那麼明淨;雲兒雪白雪白的，是那麼輕盈。吃完早餐，我興高采烈地背起書包，向學校走去。因為今天，我們就要舉行一學期一次的英語期末測試了。
來到教室，見已有許多同學在複習英語。是啊，考試前的複習是多麼重要啊，我便拿起書本看了起來，因為我們都想考個好成績來彙報老師對我們一學期來的辛勤培養。
鈴聲一響，張老師拿著試卷走進了教室。同學們的眼睛一下子齊刷刷地盯著那疊試卷，心裡想：這些題目難不難呢?但願能簡單些。當時，我們都緊張極了!張老師將試卷發下來，我的心“撲通撲通”地跳個不停。
我拿到試卷，先掃視了一遍，心裡暗暗想到：“這也太簡單了，對我來說簡直是小菜一碟!”於是，我便拿起筆，認認真真地做了起來。但當我做到最後一道題時，突然被“卡殼”了。主語到底是填賓格還是主格呢?這使我猶豫不決。這時，張老師看了看手錶，說：“還有5分鐘交卷。”我聽後，慌了，因為我還有一道題沒做呢!正當我要放棄時，我想起了羅蘭的一句話：“艱難是成功途中的考驗。懦弱的人必然在苦難之下被淘汰，只有堅強的人才會走完自己認真思考想的路程。”我又想起了自己為了能在這次測試中取得好成績，曾放棄了多少玩耍時間，做了多少本練習——我還利用假期時間，參加英語培訓，這些不都是為了今天的測試嗎?於是，我便使勁地想啊想，張老師平時教我們的知識不斷地在我的腦海裡浮現。哦，對了。我記得張老師曾經說過一句話，就是“在動詞或介詞的後面，人稱代詞用賓格。”我一看題目，括號前的off正是介詞，所以後面的人稱代詞應該用賓格me。山窮水路疑無路，柳暗花明又一村。當我將正確答案寫上去時，我長長地舒了口氣，彷彿心中的一塊大石頭落了下來，感到特別舒暢。
做完後，我上交了試卷。最後，我的得分是98.5分，全班第一。我知道，古今中外，凡成就事業，無一不是腳踏實地，艱苦攀登地結果。我的成績是多麼來之不易啊!
這場考試風波終於過去，走出考場，我看見了明媚的陽光。心情也跟著好起來了。
段考後的反思800字 篇2
“87分，30名……”我在心裡反覆念著這個慘不忍睹的成績，思索著怎麼向父母交代。“瞞!”我的自尊立即說道，因為我無法想象爸媽知道我的成績後是怎樣的反應。
來到家，我立刻覺得氣氛不對，爸爸一聲不吭地看著雜誌，媽媽嚴肅地盯著我，只有小狗球球和以往一樣活蹦亂跳地圍著我轉。這時，媽媽打破了沉靜，開口問道：“最近有沒有考試?”我的心跳不由自主的加快了，“沒……沒有啊。”我硬著頭皮答道，“說實話，真的沒有?”我立即緊張起來，不知說什麼好。“讓我來猜一下，你考了二十多名，對不對?”我目瞪口呆，心想：“媽媽肯定是在路上碰著陳老師了，老師肯定把我的‘劣跡’都告訴她了，這可怎麼辦?”我的心怦怦直跳，自覺地低下了頭，等待著“狂風暴雨”的到來。
不料，媽媽十分平靜地說：“失手一次不重要，重要的是要勇敢面對它。爸爸媽媽什麼時候因為你考得不好而打罵過你?你那次考了79分，爸爸不是照樣給你買好吃的嘛?”我使勁的點點頭。
吃過午飯不長時間，高星給我打電話：“現在走嗎?”“不了。”“為什麼?”我壓低聲音告訴她“老師給我媽媽打電話了。”“啊?真可憐，那我先走了，拜拜。”放下電話，我犯起愁來：到了學校可怎麼面對陳老師呢?
匆匆趕到學校，陳老師正在安排考試，我硬著頭皮走進教室，剛剛坐定，只聽陳老師說“王舒婷，你過來一下。”這句話像晴天霹靂在我頭上炸開，同學們灼熱的目光射的我皮膚髮燙。我買這沉中的步子走出教室，陳老師早已等在陽臺上，我低著頭，本以為他會說些關於我學習的事，出乎意料的是，陳老師問我：“晚上幾點寫完作業?”我愣住了，儘快從頭腦裡蒐羅出一個近可能的讓老師滿意的答案：“九點。”陳老師說“晚上早睡覺，不然就沒法保證作業的質量，你這叫心有餘而力不足。”我咬緊嘴脣點點頭，他又囑咐了兩句就讓我回去了。
我坐在座位上，只聽後面的秦少龍幸災樂禍的挖苦道“哈哈，被老師叫出去談話……”“滾!”我瞪他一眼，氣憤的吼道。
，加油吧!為了嘔心瀝血的陳老師，為了對你寄予重望的父母，努力加油!衝刺!
段考後的反思800字 篇3
時間像白駒過隙 ，眨眼間緊張的段考已經過去了，可是這次的考試結果卻令我很不滿意。
我的成績就像一場大暴雨，嘩嘩的直線下降。語文一向是所有科目中我認為最不理想的，雖然沒有一點粗心的地方，可是課外閱讀題目回答的不是很全面所以不能拿完分。這說明每次上課我沒有認真聽講，知識沒有理解透徹。還有作文，作文一向是我的弱項，可以說一點都不會寫，這次也不例外，所以我以後要多看作文書加強寫作水平。
說起數學這次真的是考的太差了。從國小到中學教我的數學老師都說我不是不會做而是太粗心，所以這次我做每一道題目都很細心，一道計算題我在草稿紙上算了三四次，在試卷上又算了一次，自己卻還洋洋得意還以為考的不錯，但還是有題目因為粗心犯了寫錯單位的低階錯誤而被扣分。也許是意外，也許是沒有掌握好數學知識;也許是其他原因吧。94分，對於一向數學成績比較好的我是一種能力的否定、粗心馬虎的印證。試卷上那一個又一個鮮紅的叉如千萬把刀刺著我的心，一刀又一刀，很痛很痛。不明白，同樣的試卷，別人能考110，120分，我卻不能。說明我對這些知識領會不深，心煩意燥、馬馬虎虎使白試卷上畫上了紅叉。
外語是我的弱項，每次都是它拉我的後腿，這次也不例外。每節課我都認真聽了，每個知識點我都懂了，可是學了後面的卻忘了前面的。這就說明我沒有認真複習，所以每次考試都考不好。
生物、地理是這個學期會考的科目，可是這次卻也考得不是很理想，知識也有一些沒有記牢。
物理是這幾個科目中下滑比較厲害的科目，以前還對物理比較感興趣，隨著內容越來越難，有一些知識沒有聽懂，所以每次聽課都不是很認真，因此這次考試從以前的八十幾分降到了六十幾分。
這次考試之後我發現自己在學習的過程中有很多缺點：一是自己太粗心，這次考試的所有科目都因粗心而失分;二是自己的學習態度不夠端正，上課沒有認真聽講，該背的內容沒有背熟，理解知識不夠透徹。這些都是我應該吸收的教訓啊!
我要加倍努力，下次考出好成績。相信自己：我能行!
段考後的反思800字 篇4
1 平時沒有養成細緻認真的習慣,考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎,導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對.
2 準備不充分.毛主席說,不打無準備之仗.言外之意,無準備之仗很難打贏,我卻沒有按照這句至理名言行事,導致這次考試吃了虧.
3 沒有解決好興趣與課程學習的矛盾.自己有很多興趣,作為一個人,一個完整的人,一個明白的人,當然不應該同機器一樣,讓自己的興趣被平白無故抹煞,那樣不僅悲慘而且無知,但是,如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學習就不好了,不僅不好,有時候真的是得不償失.
失敗了怎麼辦?認真反思是首先的:
第一,這次失敗的原因是什麼?要認真思考,挖掘根本的原因;
第二,你接下來要幹什麼?確定自己的目標,不要因為失敗不甘心接著走,而是要正確地衡量自己.看看想要什麼,自己的優勢在什麼地方,弱勢是什麼;
第三,確定目標.明確自己想要的,制定計劃,按部就班的走.
失敗不可怕,可怕的是一蹶不振以及盲目的追求.
數學是必考科目之一,故從七年級開始就要認真地學習數學.那麼,怎樣才能學好數學呢?現介紹幾種方法以供參考:
一、課內重視聽講,課後及時複習.
新知識的接受,數學能力的培養主要在課堂上進行,所以要特點重視課內的學習效率,尋求正確的學習方法.上課時要緊跟老師的思路,積極展開思維預測下面的步驟,比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同.特別要抓住基礎知識和基本技能的學習,課後要及時複習不留疑點.首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍,正確掌握各類公式的推理過程,慶儘量回憶而不採用不清楚立即翻書之舉.認真獨立完成作業,勤于思考,從某種意義上講,應不造成不懂即問的學習作風,對於有些題目由於自己的思路不清,一時難以解出,應讓自己冷靜下來認真分析題目,儘量自己解決.在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結,把知識的點、線、面結合起來交織成知識網路,納入自己的知識體系.
二、適當多做題,養成良好的解題習慣.
要想學好數學,多做題目是難免的,熟悉掌握各種題型的解題思路.剛開始要從基礎題入手,以課本上的習題為準,反覆練習打好基礎,再找一些課外的習題,以幫助開拓思路,提高自己的分析、解決能力,掌握一般的解題規律.對於一些易錯題,可備有錯題集,寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在,以便及時更正.在平時要養成良好的解題習慣.讓自己的精力高度集中,使大腦興奮,思維敏捷,能夠進入最佳狀態,在考試中能運用自如.實踐證明:越到關鍵時候,你所表現的解題習慣與平時練習無異.如果平時解題時隨便、粗心、大意等,往往在大考中充分暴露,故在平時養成良好的解題習慣是非常重要的.
段考後的反思800字 篇5
一、期會考試情況分析：
這一次期會考試的試題內容總體來說比較適中，大部分是基礎知識題和基本技能題，所以學生中的得高分的學生的學生還可以且不及格率及低分率得到了有效的控制，。通過對學生的試卷分析以及學生在自我反思中的有關情況，我發現在這次考試中反映出的主要問題還有：
1.知識理解不夠透徹，概念不清，例如：考卷中選擇第15題“不等式組無解,求M的取值範圍”，學生不理解所以失分率較高。
2.探索規律及實際應用性試題得分率不高，學生閱讀理解能力、合情推理能力、知識變通遷移的能力還比較薄弱。例如：考卷中第9題和第16題。
3.學生缺乏良好的解題習慣，在審題上不夠細心，解題時書寫不夠規範，且考慮不全面所以導致好多可以得滿分的學生失分例如試卷最後一題;
二、自身情況分析：
1.在平時的教學中，比教關注學習困難，成績比較差的學生，對1班的尖子生還不夠關注，所以班裡的優秀率不是太高。
2.課堂教學中，思維拓展的例題還太少，即使有也只是就題論題，許多學生看見沒做過的題目就束手無策，閱讀理解能力、合情推理能力、知識變通遷移的能力還比較薄弱。
三、改進措施
對於以上的問題，我一定要爭取儘快解決。對此，在以後的教學中我要切實做到以下幾點：
1.認真學習新課標，鑽研新教材。日常教學要進一步體現面向全體學生的原則，關注薄弱班級和學困生的數學學習，有效利用補課時間，針對問題和不足，強化知識講解和技能訓練，讓這部分學生真正聽懂、學會、練熟，爭取大面積提高教學質量。對好班學生要高要求，嚴要求，提高優秀率。
2.切實加強例題的教學。新教材的特點鮮明，它所呈現的素材對改變教學方式和學習方式起了巨大的作用，但教材上提供的例題相對不足，很多問題沒有給出解答，根據教學需要，我適時補充例題，加強教學規範性。
3.加強考試研究。要注意收集這方面的資訊，利用機會提早滲透，對學生進行有關訓練，使學生能面對陌生情境，有一個良好的心態，冷靜的去分析、判斷和解決問題，從而有效得分
4.加強集體備課，努力激發學生學習數學的興趣，讓他們在學習中體會到成功的喜悅，使他們能自主學習。