作為教師，特別是班主任，如何做好學校和家庭的溝通，發揮教育的最大功能，對教育的成敗起著至關重要的作用。我們傳統的家校聯絡方式是通過家訪、家長會、電話簡訊聯絡等等方式，這些傳統的家校溝通方式很大程度上容易受時間、空間的限制。而隨著資訊化時代的來臨，電腦的廣泛普及，使網際網路成為資源共享的樂園，也使我們的教育理念隨著資訊化走向現代化。網路班級能促進家長與學校聯絡，形成學校、家庭教育的合力。下面談談我對網路班級的一些粗略的看法。
第一，網路班級是班主任老師班級管理的好助手。
網路班級中的師生互動能為老師提供一個與學生的溝通的平臺，彌補面對面教育引導的一些侷限性。網路班級中的各種活動和展示能為老師提供一個更加全面瞭解學生的新平臺，網路班級的資源共享還能讓老師的教學得到補充和延伸，網路班級也使老師與家長的溝通更加便捷融洽。在這個網路家校溝通平臺上，溝通互動更加便捷、密切，利用網路班級老師能最大限度地與家長聯絡，滿足家長希望瞭解孩子的願望。家長或老師對學生情況反映和建議能得到及時的釋出和點評。
第二，網路班級是學生互助學習的好夥伴。
網路班級中各種學習互動話題、共享學習資源、老師的答疑解惑為學生們開闢了一個互助學習的另類課堂。同時網路班級還能增強同學間、師生間、學生與家長間的感情交流，也不乏學生們喜愛的展示空間，在網路班級能實現快樂學習、健康成長。
第三，網路班級在家校互動中起著重要的作用。
網路家校溝通大大方便了 家長與老師的聯絡，家長與學生的溝通，為家長了解學生情況提供了一條快速通道。同時網路班級還能增強家長之間的聯絡，既能共同討論教育孩子的方式方法，還能化解因雙方學生間問題而產生的誤會。網路有兩面性，一方面有好的、積極性的作用，另一方面也有不健康的東西，對判斷力不夠的青少年造成毒害，但是也不能不讓孩子上網，堵的方式是不合適的，也是堵不住的，應該有正確的形式和方法引導他們健康上網。網路班級正好能滿足這種需求，既滿足孩子上網的需求，又能正確引導，使他們的學習、生活都有很好的幫助。這樣他們也不會看不健康的東西，不打遊戲。挖掘了家長的教育資源，使家長參與到學校、班級的教育活動中來。
最後，希望大家喜歡網路班級，充分利用網路班級，經營好自己的網路班級，建立自己特色的網路班級。