醫生，是對救死扶傷的美麗詮釋;醫生，是對革命人道主義的不斷追求。作為臨床醫學專業的我們醫學生來說，成為一名合格的醫生是我們的夙願。如今只是大二年級的我們，學校為了讓我們更好地瞭解我們的專業，學校不僅開設臨床導論課，還讓我們到各自的地方醫院提前體驗臨床醫學實踐。於是，在這個特別的假期，我帶回家鄉的不僅是思鄉情愫，還有一張學校的介紹信。
萬事開頭難。拿著介紹信的我並沒有像我想象中那麼容易的就進入我地方的醫院。因為只有大學二年級的我所具有的知識真是微乎其微，光是滿目琳琅的科室種類就足以讓我頭暈許久，提及對於各個科室的認知，更可以讓我羞澀為一隻井底之蛙。於是，剛開始就在第一所醫院就碰壁，被以不收大二見習生等鐵規定為由所拒。之後經過各方努力，功夫不負有心人，我幸運地被永安市立醫院寬容接受，並被安排到內科裡的消化，呼吸，腎內分泌等科室裡見習，之後又轉到普通外科與腫瘤外科裡見識學習。
第一天，穿著以其他醫生不同標誌的白大褂，掛著見習生牌子，神情慌里慌張的我在科室裡顯得格外顯眼。還沒來得及認熟科室裡的所有人，我就馬上被叫去一起查房。查房?查房!我努力平定自己在醫院科室與真正醫生一起共處的激動與不安，讓自己去見識以往只有聽說的查房。不容自己在原地慌亂，我馬上跟上醫生的腳步，一間一間地探望病人。在病房裡，感覺醫生的問診等一些步驟在腦海裡會有些模糊印跡，我努力尋找臨床導論課上所學知識的影子。但當醫生問問我一些臨床知識，時不時問問我的情況，考考我一些技巧，我都幾次語塞，不知如何回答。少頃，我覺得我此時在醫院的出現就是個多餘。是啊，自己掌握的知識太少了，腦海裡就只有五個：什麼都不會……
誠然，在見習的這段時間裡，“什麼都不會”真深深嵌入我的腦海裡，我深深體會到自己滄海一粟的渺小。自己掌握的知識真是太少了，我在今後的學習生活中不知道需要給自己充多少電。“士不可不弘毅，任重而道遠”。且不說自己缺乏多少的專業知識，且不說自己缺乏多少的臨床經驗，醫生本身確實就是個終生學習的職業。在這次見習中，科室辦公桌上的更種專業書籍不可枚數，各個醫師查閱書籍的畫面屢見不鮮，各科醫相互探討的場景更是比比皆是。病人的症狀並不能像書上理論情況的發展，很有可能是同時幾個病狀的同時疊加，與此同時醫院現場的突發情況隨時會發生。為了能夠應付瞬息萬變的病人狀況，窮則變。所以，醫生必須無時無刻在學習，在我今後的道路上，我必然不能停下學習的腳步，不斷汲取營養，才能為自己的理想插上翅膀。
這次見習中，接觸的許多都是隻聞其名的陌生事，幾乎都是新鮮的事。這次見習中，有幸能看到穿刺引流、b超、彩超、心電圖的測量等操作及大腸的區域性切除術等外科手術，雖然只能一旁的觀看，依然激動不已。對於這些操作及有些關乎性命的手術，我也不由得有著擔憂與害怕。當我向醫生問及對這些工作的感覺時，這些醫生們只是微微一笑，並反問“經常重複做的事情，到最後你還會有什麼感覺?”我思忖許久，確實，到了孰能生巧，信手捏來的狀態，就不會在像我新手這樣有著緊張，好奇，害怕的錯雜情緒了吧……
對於一個職業有它的社會道德操守，身系人命的醫生具有應有的醫德更是理所應當的。之前就有聽身邊生活許多人對醫生的評價，其中褒貶不一，但大部分的人都會有偏見。醫生對待病人的態度，醫生的道德觀念等等都在和自身利益在歷史天平上經受考驗。這次見習中，我待的消化內科的病人天天都是絡繹不絕，並且不斷有新的病人住進來。主任醫師及同組的兩位醫師有時候忙的七上八下。我見過一次這樣的情況：在一次上午，那天也不知道為什麼
正好新住院的病人特別多，同時也有許多病人家屬陪同病人一起來到醫院，辦完住院手續的他們馬上都來科室裡詢問自己家屬的情況，很快科室就被病人家屬及其他的一些病人圍得水洩不通，主任只能邊進行著手頭的工作並不時抬頭回答一個個回答周邊的病人家屬，並且不時會有幾個護士輪番拿病歷或者其他檔案給主任或者叫主任去處理其他事情。這樣的喧鬧的狀況持續了半個多小時，空氣中充斥越來越煩躁氣息，主任的語氣也顯得越來越不耐煩，只是見習生的我也看得愈發煩悶。感覺整個科室就是個巴爾幹半島，只需要一個火星就能點燃的火藥桶。果真不愉快的事情不幸發生了……一個年近六旬的老病人在等了有點長的時間後也起了慍色，在輪到他的時候，由於他是老病人，主任只是讓他按上次的診斷繼續治療觀察。這個回答讓老人不願意了“可是病情一直沒有好轉啊?難道我就一直就這樣乾等下去?你要給個說法啊?”主任頭也沒轉地說“我現在很忙啊，你那病按照診斷的沒有錯的，你先回病房!”“什麼?那我到底多久才好?我等這麼久就等你說這句?你這有多大牌啊?”老病人怒道。原本就煩躁的主任也怒地放聲“你沒見我正在忙嗎?不相信我就不要找我看!”“你這庸醫!你這是在謀財害命!”面紅耳赤的老人吼道。主任也怒了“什麼?你說什麼?不願意就出去!”頓時，空氣感覺都凝固了。兩人相互瞪著雙目相對著，感覺有著什麼更不好的事情將一觸即發。科室此時卻顯得出奇的靜，似乎連一根細針的落地聲都能聽見。還好，聞訊而來的護士與其他科室的醫師都安撫場面。氣沖沖的老人最後回到了病房，主任在一旁單獨坐著冷靜許久，才繼續開始工作。看著這個場景的我倒吸了一口涼氣，沒想到會發生這樣的事，但令我比較意外的是，之後主任主動去向那個病人道歉，並且好好的解釋他的病情。
萬幸這件事情有個好的結果，但是這件事卻令我感慨頗深，之後也偶爾會發生類似的事情。就對於這件事，我首先也為病人所受的待遇感到不公，但是我更能理解主任，瞭解主任的無奈。在那樣的工作強度下，誰能始終保證自己原來穩定情緒?換位思考下都會有這樣的煩躁。我也為自己的未來，為這個社會感慨。要處理好醫患關係不是想象中的那麼簡單。現在外面流傳著的一些關於醫生脾氣差的流言蜚語並不能直接就全歸醫生的錯，在中國這個社會環境下醫生的工作環境並不是設想中的那麼美好，我們以前在學校所幻想的醫生的安慰舒適的場景也需要重建。對這樣的情況，想到未來的我，我也只能無奈的搖搖頭。現在，我不能期待未來的醫院以及醫療環境能有改善的多麼的美好，我只能從現在開始慢慢的改變自己，加強自己的溝通技巧，提升自己的道德修養，好好的培養一個好的品性。
這次見習，由於現在才大二，知識儲備遠遠不足，無法學到太多的臨床技巧。我見習的後期大部分都開始觀察醫院醫生們的工作。我發現，醫生每天的工作很多都是具有重複性，除了之前說的時常會有大量病人需要處理時會忙的手忙腳亂，有時就是一個下午都在打病歷，這是最枯燥乏味的。而且，醫生雖然有工作上下班的時間制度，但是醫生加班已經成為了家常便飯，醫生的工作強度其實很大。更令我吃驚的是，醫院對醫生職稱的考察比較嚴厲。且不論醫生，就是醫院的護士，她們從進醫院當護士後，要經過至少五年的考查才能生為護師，然後再經過七年才能生為主管護師，然後再經過幾年的院方考察，才從一批人裡面選出一個護士長，真是十年磨一劍。同時，在小的地方醫院裡，剛進去的幾年裡，醫生與護士的工資與待遇是極低的，工作與收入並不成正比，但剛畢業的醫生與護士也是無可奈何的。我對未來的憧憬確實一下破滅，感覺一切都是海市蜃樓，這時深感“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”這句話的份量。
我開始對此表現的比較的消極，感覺自己選擇了一個錯誤的專業，但之後和外科裡的一位學長的談話又重塑了我的積極性。他說“一切開始都困難的，但只要選擇了，就不要放棄，不管前面的路變得怎麼樣。作為一名醫生，只要你認真，生活下去是沒有問題的，而且一定會越過越好。更重要的是，作為一名醫生，你不僅可以保護你愛和愛你的人，你還能救治許許多多的人，為這個世界做出許多的貢獻。人生在世，總要給這個世界改變什麼，總要向社會證明你存在的價值。”我深深被他說的話所觸動……
是的，未來的道路因為害怕而變得崎嶇，未來的方向因為膽怯而變得迷茫。我既然選擇了醫生這個職業，定要風雨無阻向前;既然目標是地平線，留給世界的必是白衣天使的背影。我不該悲觀，我不能膽怯。今後大學讀書還有三年，考研還要三年，到醫院後也許還要幾年的培訓。誠然，倚天照海花無數，高山流水心自知。在今後這麼多的學習日子裡，我不會彷徨，我必當矢志不移地學習我的專業知識，提高自己的修養，彌補自己的缺陷，立志做一名合格的醫生。
“天行健，君子以自強不息”。今後，我將以“政治堅定，技術優良”篤定自己的信念，一路向前，演繹鏗鏘。
醫學高等教育學習從嚴治黨依法治校的心得體會2018醫學心得體會(2篇) | 返回目錄xx醫學高等專科學校站在建設有特色高水平醫學院校的戰略起點上，把開展黨的群眾路線教育實踐活動作為深化改革、促進發展、鍛造幹部的良好機遇，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，以為民務實清廉為主題，以“一學三促四抓”為統攬，突出作風建設，踐行群眾路線，堅持從嚴治黨，推進依法治校，著力解決“四風”問題和制約改革發展的矛盾障礙，促進辦學、治校、育人各項工作得到新提高。
學習弘揚焦裕祿精神踐行立德樹人使命
焦裕祿同志是為民的榜樣、務實的標杆、清廉的鏡子。焦裕祿精神與黨的群眾路線教育實踐活動的主題高度契合，xx醫專按照xx的要求，把學習弘揚焦裕祿精神作為貫穿活動始終的紅線，自覺深學、細照、篤行焦裕祿同志的公僕情懷、求實作風、奮鬥精神和道德情操，以“三股勁”踐行立德樹人。
教育實踐活動中切實做到：深學。通過群眾路線集中學、回顧歷史現場學、典型案例剖析學等形式，反覆深入學習了xx今年3月18日、5月9日、8月27日三次考察、指導蘭考縣教育實踐活動的重要講話精神，研讀了《焦裕祿讀本》，重讀了《縣委書記的榜樣—焦裕祿》等文章，重看了《焦裕祿》電影，黨員幹部集體瞻仰焦裕祿紀念園，聽取焦裕祿生平事蹟報告，在焦裕祿烈士墓前重溫入黨誓詞。細照。清醒認識“六變六不變”，堅持做到“六問六帶頭”，認真對照剖析，自問是否像焦裕祿那樣始終一心為民、真抓實做、敢於擔當、科學求真、艱苦奮鬥、廉潔奉公，承諾帶頭做到學習提高、服務群眾、開拓創新、務實重幹、廉潔自律、推動發展。對照“三嚴三實”要求，深入查擺精神追求、工作態度、生活方式等方面的問題，弄清癥結和根源，明確了努力方向和改進措施。篤行。舉辦紀念焦裕祿逝世50週年詩歌朗誦會，開展學習“踐行焦裕祿精神的好校長”張偉同志活動，選樹、推薦焦裕祿式的身邊典型，形成了爭做焦裕祿式的好黨員、好乾部的氛圍。
—以“對群眾的那股親勁”踐行公僕情懷。通過學習查擺，黨員幹部解決
好“我是誰、為了誰、依靠誰”的認識問題，自覺擺正為人民服務的公僕位置。暢通民意訴求渠道，走進師生聽，組織師生評，廣泛開展了問卷調查和徵求意見活動，傾聽民聲找差距，順應民意改作風。完善了黨員幹部直接聯絡群眾的七項制度，設立每週四上午為“校領導接待群眾來訪日”，形成了各層面、各群體民意直通校領導的機制。領導幹部走訪基層、約談師生成為常態;師生員工真切感受到黨員幹部就在身邊。
—以“抓工作的那股韌勁”踐行求實作風。走群眾路線就要拜群眾為師。校領導“一人一題”領題調研，開展“四進”(即進課堂、進宿舍、進食堂、進教研室)“三訪”(即訪教學醫院、訪用人單位、訪生源地)專題調研活動，形成了破解改革發展難題的一系列舉措。開展醫學教育理念大討論，尊重師生的首創精神，激發幹部職工的創造活力，構築了學校特色發展的平臺，拓展了對外合作交流的渠道。
—以“幹事業的那股拼勁”踐行奮鬥精神。一億xx人的健康需求為醫學教育發展提供了廣闊空間。xx醫專開辦普通醫學教育起步晚、底子薄，發展任務十分艱鉅。學校強化頂層設計，構建以章程為核心的現代大學制度體系，優化內部治理結構，建立依法治校示範校，努力打造平安、文明、美麗、法治的資訊化校園。逐步完善“校院(企)合作、工學結合、訂單培養”的人才培養機制，邁出了省外招生的第一步，護理專業奠定了在xx省的特色優勢地位，醫學檢驗專業在全國衛生職業院校檢驗技能大賽中榮獲團體特等獎，展現了教學改革的豐碩成果。
—以立德樹人的責任擔當踐行道德情操。圍繞立德樹人的根本任務，以社會主義核心價值觀引領師生的主流價值取向，以“中國夢”凝聚校園正能量。實施大學生文明修身工程，構建起思想道德修身為核心、專業技能修身為基礎、人文素養修身為重點、身心素質修身為保證的大學生綜合素質培養體系，成為xx省優秀育人品牌。校領導班子以堅強的決心和韌勁狠抓大學生文明行為養成，以“講文明、樹新風，做文明有禮醫專人”活動為抓手，堅持校領導帶班值周，開展黨員志願者和“校園文明使者”大學生志願服務活動，引導和示範校園文明行為，使社會主義核心價值觀在師生中
全面推進從嚴治黨持續深入正風肅紀
黨的群眾路線教育實踐活動是全面推進黨要管黨、從嚴治黨的新起點。黨內政治生活是黨組織教育管理黨員和黨員進行黨性鍛鍊的主要平臺，從嚴治黨必須從黨內政治生活嚴起。xx醫專以活動為牽引，完善嚴肅黨內政治生活制度，增強黨內政治生活的政治性、原則性、戰鬥性，防止和糾正黨內政治生活庸俗化，促進自我淨化、自我完善、自我革新、自我提高，營造良好政治生態。
—以嚴格黨內政治生活為行為準則，認真開展批評和自我批評。有什麼樣的黨內政治生活，就有什麼樣的黨員、幹部作風。高標準才有高質量。學校黨委為教育實踐活動確立了一個較高標準，並嚴格按標準抓部署、抓落實、抓檢查。為寫好對照檢查材料，校領導主動到師生中找意見建議，不避逆耳之言，主動對照認領班子查擺出的問題，深挖思想根源。不少同志的對照檢查材料數易其稿，每一次修改都是一次對標、一次醒悟。省委督導組、省委活動辦、學校黨委先後6次稽核把關，確保領導幹部思想受到洗禮，靈魂受到觸動。為開好專題民主生活會，班子成員敞開心扉談心交心，相互之間不顧忌身份、不隱瞞觀點，提意見開誠佈公。班子成員同中層幹部和師生代表談心156人次。生活會上，班子成員共查擺出突出問題163個，全部進行了相互批評，揭短亮醜不留情面，互提批評意見219條，達到了紅紅臉、出出汗、排排
毒的效果。各基層黨組織也召開了質量較高的專題組織生活會和民主評議黨員工作。大家普遍反映，這次民主生活會標準之高、要求之嚴、批評之“辣”出乎意料，這樣嚴肅認真的民主生活會應該形成剛性約束、長期堅持下去。
—以打造服務型黨組織為目標，從嚴管理基層黨組織和黨員幹部。從嚴治黨，關鍵要抓基層打基礎，讓基層黨組織強起來。隨著校、系兩級管理體制改革的深化，及時調整優化基層黨組織設定，將原來的6個黨總支、2個直屬黨支部調整為8個黨總支、5個直屬黨支部，配齊了黨組織書記。以“好乾部五條標準”發現、考察、檢驗幹部，選拔了20名中層正副職幹部，為學校事業發展注入了新的活力。嚴格教育管理幹部，舉辦培訓研討班，開展“廉政文化進校園”，引導黨員幹部堅定理想信念，加強道德養成，規範權力行使，培育優良作風，忠誠履職盡責，遵循黨的原則和規矩辦事。加強以服務為導向的制度設計，完善校領導聯絡基層單位、民主黨派、老幹部制度，認真落實領導幹部進班聽課、進學生餐廳陪餐、進宿舍查訪制度，實施輔導員隨班聽課、聯絡任課教師制度和青年教職工兼任專業指導教師制度，完善各級崗位責任、服務承諾和定期走訪交流等制度，開展經常性的聯絡和服務群眾活動。
—以務實走好服務師生“最後一公里”為要求，真整實改“四風”問題。這次活動以解決問題開局亮相、以正風肅紀先聲奪人、以專項整治尋求突破，集中排查、整改“四風”問題，以重點突破推動作風整體好轉。學校黨委迴應師生關切，確定“四抓”、“三件事”整改專案，實行臺賬管理，校長辦公會每週督導、通報整改落實情況，完成一個銷號一個。截至目前，領導班子已完成7項立行立改事項的全部、26項專項整治事項的全部、5項近中期整改事項的3項、13項遠期整改事項的7項;班子成員已完成63項立行立改事項的全部、18項近中期整改事項的16項、26項遠期整改事項的16項;其
餘整改事項均已啟動正在進行。校領導班子以普通師生員工的心態、感受想問題，逐項辦理和答覆教代會提案、師生建議，著力破解師生“最揪心”的事情。加快二期教師週轉房建設進度，已完成主體工程施工單位招標，即將開工建設;加大教職工家屬區、學生宿舍區管理力度，加大對少數民族和外省學生的關心和服務力度，不斷改善學習工作生活條件;撥出專款建設教職工餐廳，補貼教職工午餐費用，改善了教職工就餐環境和質量;延長了圖書閱覽室開放時間，優化了財務報銷等辦事程式。通過實實在在的成效，使廣大師生員工真正感受到活動開展帶來的好作風、新氣象。
—以“三服務一滿意”為標準，持續深化學校行風建設。以服務廣大師生員工、服務教育教學科研、服務經濟社會發展，辦好人民滿意的醫學教育為標準，以行風建設為抓手，全面檢查教學、科研、管理和後勤服務工作，切實糾正校內教育行業不正之風。確立了“大醫精誠、立德樹人、團結奮進、求是創新”的校風、“科學嚴謹、為人師表”的教風和“勤學敏思、弘德修能”的學風建設目標，促進校風、教風、學風、師德師風和工作作風全面好轉，營造良好的全員育人、全過程育人、全方位育人環境。開展校園不文明行為整治，採取“四進”等形式督察和糾正師生中存在的不文明行為，使校園環境衛生、課堂教學秩序大為改觀，文明就餐、節儉就餐、宿舍文化蔚然成風。
長效化建章立制常態化依法治校
法治，是治國理政的基本方式;規矩，是做人做事的基本規則。建立現代大學制度，制定高校章程，讓師生員工更多地參與學校的管理，都是依法治國在高校領域的體現與貫徹。xx醫專把制度建設擺在突出位置，更加註重治理能力建設，加快內部治理法治化，推進重心下移，保障公平正義，依法依規辦學治校。《xx醫專教育實踐活動制度建設計劃》擬修訂12個方面43項不合時宜的規章制度，制定7個方面16項發展需要的規章制度，目前已完成17個方面54項。
—著力構建現代大學制度。貫徹中央《關於堅持和完善普通高等學校黨
委領導下的校長負責制的實施意見》，修訂完善了《xx醫學高等專科學校章程》、《黨委會和校長辦公會決策程式和議事規則》、《系(部)工作規程》等基本制度，為更好地落實黨委領導、校長負責、教授治學、民主管理奠定了基礎。修訂完善了教職工代表大會實施辦法、學術委員會章程、學生代表大會制度等，進一步完善學術和群眾組織發揮作用的機制，落實師生員工的知情權、參與權和監督權，為依法治校營造科學、系統、完善的制度環境。
—著力完善內部治理體系。為不斷優化內部治理結構，完善了《xx醫專系(部)建設實施意見》、《系(部)黨政聯席會議制度》，實施了《xx醫專內部控制實施辦法》、《二級單位財務管理暫行辦法》、《系(部)經費核撥和管理辦法》，理順職能部門服務職能、推進簡政放權，努力推進管理重心下移，把系(部)建成辦學實體。
—著力完善人才培養機制。圍繞建立xx省職業教育特色院校，結合人才培養工作評估整改，出臺了關於高層次人才引進、雙師素質教師隊伍建設、學術技術帶頭人及專業帶頭人培養、專業技術人員繼續教育、學生畢業實習管理和考核等一系列制度辦法，保障人才培養質量提升，探尋辦學層次升級的路徑。
—著力強化改革保障機制。按照國務院《事業單位人事管理條例》，擬訂學校“三定方案”、教師崗位設定方案和聘任制度，穩步推進績效考核和分配體系、幹部人事制度、資源配置機制、科研管理和考核機制、輔導員職級制管理等各項改革，以改革的舉措破解事業發展的困難和障礙。
—著力加強制度執行督察。一方面，加強制度公開和宣傳，開展依法治校學習培訓，提高黨員幹部法治思維和依法辦事能力，引導師生員工增強遵規守紀、執行制度的自覺性;另一方面，出臺了《xx醫專首問負責制》、《群眾訴求和信訪管理辦法》，開展文明辦事和優質服務，建立制度執行的責任、考評、問責等機制，確保制度執行到位、落在實處。
作風建設沒有休止符，永遠在路上，必須抓常、抓細、抓長。xx醫專正以教育實踐活動為新起點，自覺踐行“三嚴三實”，一心一意謀發展，聚精會神抓黨建，持之以恆轉作風，營造持久有效的制度環境和規範有序的文化氛圍，探索辦好人民真正滿意的醫學高等教育。
醫學檢驗專業實習心得體會2018醫學心得體會(3篇) | 返回目錄這次暑假我們在xx檢驗科體驗了2周的實踐生活，雖然短暫卻影響深遠受益匪淺。
我們是這次實踐的最後一組，前三組每批只有4-6人，而我們組高達9人之多，可見大家對這次實踐是充滿的興趣和熱情。在實踐前，有聽聞前幾批雖然人少卻沒有事做的訊息，於是大家更是積極，主動向老師要求做實驗。由於我們組同學的努力肯幹虛心求教，在實踐結束時贏得了所有老師的一致好評，這真是件令人高興的事情。
實踐結束了，大家對這次經歷都有了各自的感想和體悟，下面是某些組員的心得，希望大家分享。
馮*：雖然實踐只有短短的兩週時間，但是我們從中收穫了不少。現在猶能記得老師們的一顰一笑。檢驗科的老師們每天的工作任務都十分的繁重，但仍然每次都耐心的解答我們的疑問。這幾天和他們一起工作，一起歡笑，更重要的是瞭解了檢驗科的工作，對今後可能從事的職業有了一定的概念，感謝檢驗科的老師們耐心地指導我們。也非常感謝學校為我們安排了這次機會，雖然我們沒有多少機會可以動手操作，但看著老師和學長學姐動手，自己在一旁看著，遇到不懂的就即時問，還是學到了不少東西。尤其是週五，實習生沒有來上班，我們更有機會動手。想著自己能夠幫助老師做點事，自己也得到了鍛鍊，心裡十分滿足。
宋**：兩週的實踐很快就結束了，時間雖短，但學到的東西卻很多。記得去實踐的第一天，什麼都不懂的我們傻傻地站在那裡看著老師忙來忙去，連個忙都幫不上。不過在老師的教導下我們漸漸學會使用各種儀器，熟悉整個操作流程……第二天我們基本上就自己開始找事情幹，遇到不懂的再向老師請教，一天天就這麼過來，我們也在一天天的工作中慢慢積累知識。可以說這次實踐就是把原來課本上學到的很多知識都運用到了實際操作中，elisa在免疫試驗中是如何運用的、血細胞分析儀式怎麼運作的……除此之外，有些老師經常會給我們提出一些問題，雖然有時候回答不上來，然後老師會給我們講解知識點，在學習到新內容的同時也鞏固了原來學過的內容。還有的老師會抽空給我們講解各種儀器的工作原理，讓我們對各種儀器有一個初步的瞭解和認識。總之，這次實踐受益匪淺，在充實了自己暑假生活的同時學到了很多知識。
陳*：此次假期的實踐經歷從工作和學習兩方面都獲得了很大的益處。工作方面，經過兩週的觀察和體驗基本瞭解了檢驗科的工作內容和工作性質，對於將來的實習會很有幫助。學習方面來看，豐富了許多臨床知識，對於檢驗的內容多了許多感性的認識。通過實踐，發現學習過程中的盲點，並督促自己再鞏固知識。暑期實踐使我們對於檢驗系的工作有了感性的認識，不僅可以熟悉工作流程還可以在這樣的臨床環境下學到書本上沒有的知識。在西方國家，醫學生會先在臨床環境下學習兩年再回到教室課堂裡學習，我們國家則相反，先學好基礎理論知識然後再進入臨床，我認為我們應當多注意感性與理性的結合。
吳*：選擇了醫學檢驗為專業的我，在這次實踐中自然比較關注這一環。雖然在實踐中只是負責比較簡單的部分，但能把自己在學校學到的知識真正運用出來也使我頗感興奮!在學校上課時都是老師在教授，學生聽講，理論部分佔主體，而我自己對專業知識也能掌握，本以為到了實踐中應該能夠應付得來，但是在醫院裡實習並沒想象中如此容易。平時在學校，數錯了改一改就可以交上去了，但在醫院裡，數絕對不可以出錯，因為質量第一，質量不行，醫院的聲譽有收到影響，而效率也會隨之降低，醫院就會在競爭的浪潮中失敗，所謂“逆水行舟，不進則退”，醫院要時時保持著這種競爭狀態，才能在社會立於不敗之地，就因為這樣，醫院會對每一位醫務工作者嚴格要求，每一個環節都不能出錯，這種要求在學校的課堂上是學不到的，在學校裡可能會解一道題，算出一個程式就行了，但這裡更需要的是與實際相結合，只有理論，沒有實際操作，只是在紙上談兵，是不可能在這個社會上立足的，所以一定要特別小心謹慎，而且一旦出錯並不是像在學校裡一樣老師打個紅叉，然後改過來就行了，在醫院裡出錯是要負上責任的，這關乎每個病人的生命安全和利益。
實踐只是一個開始，往後還有更多的專業課和實習機會，但是有了這次的經歷，我相信，我們每個人以後的路會走的更好走的更有信心，因為我們有所涉獵，因為我們知道流程，有了大體的印象，細枝末節處只要用心學習，一切都會如魚得水。
臨床醫學專業大學生暑期社會實踐心得體會2018醫學心得體會(4篇) | 返回目錄在讀高三暑假的時候參加了一次社會實踐也就是打了一次暑假工，在縣裡的醫院幫老百姓辦合作醫療本。在那個暑假感覺很累很枯燥，每天寫呀寫，手都寫酸了，坐的時間也長與難受，但是特別受人尊重、受人敬仰，從那時我就有了學醫的念頭，於是第二個學期選擇了臨床醫學這個專業，並有幸的進入西北民族大學，於是進入了大學的生活，迎來了大學裡的第一次社會實踐，也是我更加了解社會實踐的重要意義。
敢於參加社會實踐中困難的挑戰是一種基本的個人素質與膽識。那幾天凍雨四濺，北風瑟瑟觸水寒，冰凍幾十釐米，我還是進入了社會實踐的人群中，想通過再一次親身體會社會實踐給自己更進一步瞭解社會，閱讀社會，適應社會。在社會實踐中增長見識;在磨練中增強毅力;在困難重重中挑戰自我培養自己的素養;想通過社會實踐來拯救自己和別人的差距與不足。
在當今社會，在就業問題中，你會感覺到：無經驗者往後排，茫茫人海獨徘徊，你沒有經驗，自然而然做什麼都感到陌生而猶豫。為了拓展自身的知識面，社會經驗，工作經驗，我們必須擴大與社會的接觸面，增加個人的社會競爭能力，逆水行舟，背水一站的決心超越自我。在社會實踐中培養自己的智慧和技能;在社會實踐中成熟，少一點嫩氣;在社會實踐中多份堅強，少一份脆弱;在社會實踐中多了一味工作經驗味，少了一味書生氣味;在社會實踐中學會了獨立自強，減輕了父母的操心親戚朋友的擔心;在社會實踐中找到了又一位良師益友，減輕了老師教學的負擔也提升理論教學與實際操作的互動;在社會實踐中自己的一切事物都要自己去解決，增強了自己的自信心，從社會實踐中知道了眼高手低的教訓，體會了自己的動手能力也警示了自己的不足。 在學校裡，理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎什麼得學。
在社會上，工作中，可能會遇到書本上沒有學到的也有可能是書本上的知識一點用不到的，也有可能是書本上理論擴充套件的變式問題現象。 在社會上，更得到那些社會經驗豐富的人溝通交流，使自己在以後工作之前得到了免費的練習，在以後工作能不會和別人對話時不會應變而煩惱，會使談話冷場的現象打預防針也使自己體會到人與人之間的默契;在做事過程中更加融洽取到事半功倍的效果，別人給你的意見，自己要聽取耐心虛心地接納。 自信人生三千里，自信固然好，但如果在工作中太過於自信就變成自負麻木，這種剛愎自用的行為導致工作的滯慢，心情不快。這些在社會實踐中，自己深有體會，為了以後工作打下不該犯的毛病作出堅固的做人基礎。 紙上得來終覺淺，深了此事要實踐。 這次社會實踐上我懂得了“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”的做人經驗。 這次社會實踐上我更加理解“在山山泉清，出山山泉濁”的考驗。