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個人安全教育學習心得(精選17篇)

學習心得體會 閱讀(1.91W)

個人安全教育學習心得 篇1

學校安全工作一直是我校最為關注和重視的工作之一,我校在上級安全部門的領導下,認真貫徹落實各種安全會議精神,堅持預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的原則,通過安全教育,增強學生的'安全意識和自我防護能力;通過齊抓共管,營造全校教職員工關心和支援學校安全工作的局面。從而切實保障了師生安全和財產不受損失,維護了學校正常的教育、教學秩序。

個人安全教育學習心得(精選17篇)

一、加強組織領導,落實安全責任制。

我校以提高安全意識為主線,在周紹貞校長的帶領下強化層層管理。為更好地發揮學校安全領導小組的職能作用,我校堅持做到安全工作校長親自抓,分管領導重點抓,安全主任具體抓的管理機制,實行“一崗雙責”及專兼職人員安全工作責任制,定期全面展開校園安全排查,對查出的安全問題,堅持“誰主管,誰負責;誰檢查,誰負責;誰驗收,誰負責”的原則,限期整改。

二、完善安全制度,加強安全管理。

為進一步規範學校安全管理,我校安全辦將已經建立的學校安全管理制度做了進一步的細化、調整、更新:如《門衛24小時值班制度》、《節假日行政教師值班制度》、《安全工作巡查制度》、《食堂安全管理制度》、《食品衛生管理制度》、《消防安全工作制度》等等。通過建章立制,達到規範師生行為,增強師生安全意識的目的。同時學校還修訂和完善了《梅園國小重突大事故應急預案》,對火災、交通安全事故、樓梯擠踏和墜落事故、校內外集體活動事故、食物中毒事件、突發治安事件、體育活動事故、自然災害事故等突發公共事件制定或者更新了應急預案,明確了應急救援隊伍和應急處理的具體方法,並通過“119”紀念日活動的消防應急演練提高全體師生的應急反應和救援水平,最大限度地保障師生的生命財產安全。本學期,安全辦還配合德育處安排的每天三名值班的行政人員和老師,早、中、晚巡視校園,及時發現處理問題,確保校園安全。通過細化管理,使學校安全管理網路覆蓋到校園的每一個區域,每一個角落,每一個時段,使安全工作制度化、規範化、常態化。

三、強化責任意識,加強防範管理

為進一步加強學校周邊環境的整治和強化學校內部管理,安全辦採取了一系列措施:

1、加強門衛和值班教師管理。我校在本學期,根據學校實際情況開了第二道門,現實行教學時段的全封閉式管理,新增了《門禁管理的細則》,同時加大門衛和值班教師的管理力度。

2、嚴格做好學生在校時間的管理,做好學生出入學校請假審批制度,學生到校後無特殊情況不準外出,確需外出的要憑班主任開出的“學生中途外出證明”,並有家長來接,保安才同意其離開。校外人員來訪需通過和公安局聯網的“身份證驗證系統”以及填寫“外來人員來訪聯絡單”,經確認本校接待人後保安才同意其進入。由於上述措施到位,嚴格控制了社會閒雜人員進入校園,確保學校正常的教育秩序。

3、加強學校周邊交通管理。針對學生上學和放學時間交通擁擠、車輛多的現狀,我校在校門口設立了交通警示牌、安放了交通隔離欄,並安排了義工在校門口設立護學崗,同時安排學校行政值日人員和保安每日在校門口協助交警值勤檢查,及時發現和排除一切安全隱患,使學生進出學校安全暢通。同時學校還向學生家長髮出《“交通安全”告家長書》,要求家長配合學校做好學生的安全教育,做到交通安全警鐘常鳴,杜絕意外傷亡事故的發生,確保師生生命安全。

4、改善校園環境,消除安全隱患。我校以美化、綠化、亮化建設拓寬學生活動空間,以保證學生安全為重點,開學前、放假前都對學校教學樓、運動場、食堂、各個實驗室、電腦室以及校門等周邊環境,以及各類用電、消防設施等進行了徹底的檢查,發現安全隱患立即解決。平時要求班主任和值日教師養成放學關窗鎖門、關閉電器的習慣。行政值日教師加大檢查的力度,提高了教師的安全防範意識,確保校舍安全。

5、加強技防措施。我校十分重視技防工作,堅持以防為主,防治結合,根據“人防、技防、物防”並舉的原則,在原有的基礎上新增了教學樓、操場、籃球場、生物園、食堂等33處槍體和球形監控機,現全校共計85處監控,基本達到了校園“零死角、全覆蓋”的要求。目前裝置都執行正常,監控影象資料貯存可達30—50天;整個校園形成了一個完整的監控系統,監控職責落實到人,以確保學校的財產安全,防範於未然。

6、加強消防和化學品管理。消防安全是學校綜治創安工作中不可忽視的一個重要環節。學校制定了《消防安全管理制度》,根據上級有關部門的要求,配置了新的滅火器120只,更換消防栓35只,每月兩次定期檢查更換,保證消防設施符合消防要求。對學校重點部門的消防安全堅持“以防為主,以消為輔”的消防工作方針。同時,對學校實驗室的易燃易爆危險品,並設立化學品專櫃,安裝門鎖,配備好專職保管員,從人抓起、排除隱患,杜絕火災、爆炸、失竊、中毒等重大事故的發生。

7、本學期,因學校特殊的地理環境,還出現了2次蛇情,均在隱患發生前得以妥善解決。本學期,就此項安全防治工作,安全辦還開展了“蛇情緊急處理學習培訓”的講座,並更加細緻的對有關人員提出了具體工作要求,杜絕了此類事情的再次發生。

四、強化安全教育,樹立安全意識。

1、本學期中,學校靳校長針對安全工作向學生專門開展了專題講解和安全知識宣傳,而且還針對部分偶發安全事件進行剖析,以此來帶動全校師生對安全知識的重視和預防。班隊會時間,安全辦、德育處共同組織班主任教師對學生進行深入細緻的安全知識講解和學習,對本班學生進行安全事故的處理和預防。

2、利用講座、海報、校園宣傳櫥窗、教室黑板報、大型展板等途徑,大力宣傳建立“平安校園”的重要性。邀請公安交警、地方派出所等有關政法部門和法制副校長來校對學生進行安全交通法規教育,時刻保持對安全工作的高度敏感性。

在學校安全管理中,我校由於領導重視,制度健全,職責明確,組織完善,齊抓共管,本學期我校的安全工作落到了實處。本年度中,學校無重大安全事故發生,犯罪率控制在“零”。當然我們也深深知道,安全工作是一項關係到社會穩定和家庭幸福的重要工作,在今後的工作中,我們將繼續堅持“安全責任重於泰山”的方針,嚴格執行各項安全制度,對師生的安全教育工作做到天天抓、週週抓、月月抓,力爭把我校安全穩定工作做得更好、更有成效。

個人安全教育學習心得 篇2

1、借學校或班級的例項,適時教育。

尋求最佳化的教育時機是有效教育的先決條件,固定形式的說教方式,比如班訓、安全教育課,過於死板易引起學生的乏味,效果有限,因此,倡導安全教育隨機化,決不錯失任何一個有利的教育時機,如學校當天發生的事,立即結合事件進行現場教育,學生有體驗,易於產生心理共鳴,形成深刻印象。班上發生的事,身邊的發生事不要過夜,這都是最好的教育時機,教育者不要輕易放棄,用教訓進行教育,這就是有效的時機運用得當,比任何枯燥的說教都有效果。

2、多樣化的教育形式,現場體驗。

教育形式要多樣化,傳統形式是教師講,學生聽。為達到安全教育最佳效果,教師可嘗試採用專題班會形式,把枯燥講解變成學生互動參與,讓安全的意識在活動中形成,也可以結合典型事例進行教育,也可以分組、分男女、分性格進行教育,教育物件有針對性,效果更好。教育可以在室內,也可以在室外現場,比如樓梯間的安全教育,可以把學生分佈到樓梯間現場進行教育,這樣的形式,個個學生都會感興趣的。

時刻對學生的安全保持高度的責任感,切實做到思想到位,責任到位,措施到位,力爭建立和諧校園,努力營造“關注安全,關愛生命”的安全文化氛圍,作為戰鬥在教育工作最前線的老師,要依法履行自己的安全管理職責,與其他老師一道,共同做好學校安全管理工作,認真為學生服務,切實保障學生的安全,讓家長放心。

個人安全教育學習心得 篇3

十多天學生安全專題培訓即將結束了。通過此次培訓,自己感覺收穫較大!專家們從不同角度、不同層面、理論與現實相結合,全方位剖析了校園安全發生的原因,校園安全事故處理法律程式等。聽了專家們的講座,我更懂得了要依法確保校園安全,必須加強領導,明確校園安全防範的責任,對學校及周邊綜合治理,以淨化平安校園的安全環境,構建平安和諧校園。

一、構築安全管理體系,健全安全管理制度。

全員參與,齊抓共管是學校安全工作基本要求。學校要把安全工作列入各項工作的首位,校長是學校安全第一責任人,成立安全工作委員會,把安全工作分解、細化和落實到各部門各責任人,形成校級、部門、班級、責任人為主的管理體系。認真總結近年學校安全工作經驗教訓,建立健全安全管理制度,努力提高安全工作水平。把保障安全的制度措施融入學校日常管理中工作,注重過程,狠抓細節,落實責任,嚴格考核,考核納入績效。

二、加強安全教育,做好安全預防工作。

1、全面提高教師與每位家長的安全責任意識,積極主動地向學生和家長宣傳校園安全。在校園醒目的地方張貼懸掛安全教育圖片、標語,在樓梯、校門、操場、實驗室、廁所、等容易發生安全問題的地方設定警示標誌或標語。要利用校園壁報、專欄、主題班會、演講等活動宣傳安全知識,在校園形成事事想安全,處處有警示、人人抓安全的濃厚的安全育人氛圍。

2、加強安全教育,預防和減少事故的發生。加強對學生的安全教育,讓學生自己懂得安全知識,增強安全意識,掌握防範技能,從根本上預防和減少安全事故的發生。利用每學期的開學初、放假前的一週和每次大型集會時間對學生進行安全知識教育,要積極利用綜合實踐課開展安全知識講座、演講、討論等多種形式的安全教育活動,同時要與家庭、社會密切配合,形成學校、家庭、社會三位一體的安全教育網路,堅持不懈地把各項安全教育開展下去,有效預防各類安全事故的發生。

三、採取得力措施,嚴防易發事故的發生

安全事故主要集中在交通、食物、中毒、火災等方面。研究掌握事故的規律,採取有力措施防止事故的發生。

1、加強學校安全設施建設。加大學校的監管力度,嚴把教學、生活用房的設計、監管和質量驗收關,不留任何安全隱患。

在專業方面,廣告行業最注重的是實踐和傳播效果,需要我們不僅僅在專業技能上有著全面的知識,而且要對市場有著準確的把握和分析能力。公司在媒體以及電視節目方面有著很大的優勢、但是相對於綜合型的廣告公司來說對市場的瞭解相對來說還是比較缺乏的,而一個產品品牌的傳播的效果往往又決定於市場的反應,我們不僅僅要思考怎麼有效的利用好媒介資源去傳播、更需要的是以一個整體的眼光來看待傳播,這就需要我們對產品的營銷和市場有深入的瞭解和認識。因此,我建議是不是公司以後的培訓可以邀請一些資深的營銷或者市場方面的人士來進行培訓和指導,這樣我們就能以市場的眼光來思考品牌傳播,從而能更好的為客戶服務,公司員工的知識層面也會更加全面。

第二是要“抓薄弱”。相對消防安全隱患少的地區往往是最輕易被忽略的地區,但相對安全隱患少並不代表沒有安全隱患。消防安全隱患和生產安全隱患不同,後者只會發生在特定的時間和地點,但前者卻可能出現在校園的每一個角落。

第三是要“抓細節”。千里之堤,毀於蟻穴。火災的防範要從大處著眼,但應該從小處做起。細節不輕易引人注重,如老化的絕緣材料、放錯了位置的廢紙簍等。但幾乎所有的重大事故都是由於起初的“不注重”、“不小心”引起的,這些輕易被忽略的細節很輕易成為小事故的放大器,使得星星之火由此而燎原。

其二:使用爐火、燈火時應注意不可靠近可燃物。城市居民在使用煤氣、液化氣後忘記關閉閥門,或私自對液化氣倒罐而導致氣體洩漏,如遇明火、開啟電器的電火花或靜電就會爆炸起火。使用液化氣時,不能用火烤、開水燙、蒸汽吹液化石油氣瓶;不要放在暖氣片旁烤;用爐火取暖的房間,不能同時使用液化石油氣。因為氣瓶一旦漏氣,就容易釀成火災。

2、繼續加強學校及校園周邊治安綜合治理,抓好安全排查和整治工作,防止交通事故的發生。學校要積極配合公安、文化、衛生、工商、建設等部門,大力整頓學校周邊的秩序,堅決防止校外犯罪分子侵入校園,傷害師生事件發生。同時要認真搞好學生的交通安全教育, “愛路護路”宣傳教育活動,並貫通到學校日常的教學管理之中。

3、加大安全工作的檢查力度,建立常抓不懈的學校安全工作機制。我校在安全這方面一直做得很好,每天有領導帶班,堅持早檢查,午檢查和下午放學檢查。

4、積極開展心理健康教育,防止有心理障礙學生造成的偏激行為。學校要求每位班主任要對本班個別心理素質差的學生進行長期地心理輔導,保證學生的心理健康。

5、防止各種火災的發生。加強對學校消防安全設施的檢查和配備,加強對實驗室、電腦室的線路檢查,特別是要對校舍設施陳舊使用時間較長的電路進行檢查,對老化陳舊的電線、電纜要及時更新。

6、嚴防溺水事件的發生。各班主任要求學生不要到河邊去玩耍,杜絕溺水事故的發生。

總之,安全關係到學校辦學的根本,安全關係到社會的安定幸福!我們今後將更關注安全,積極思考,不斷學習,以便把我校安全工作搞得更好!

個人安全教育學習心得 篇4

在生活中,我們會遇到各種危險,如交通事故,遇上壞人,燒傷,被電等等,所以我們要保護好自我,這也就是所謂的“自我保護”,就是用自我所學過的知識來保護自我,學會自我保護是很重要的。

就在去年夏天,四個十二歲的小男孩在中午時到龍源湖去游泳,可他們並不明白危險的來臨。突然其中一個被水草纏住了,怎樣也動不了,眼看就快要淹死了,其餘三個趕緊過去想吧同伴救上來,可是他們畢竟也小,再說那是是中午,周圍一個人也沒有,沒有辦法請求救援,於是便發生了四人全部被淹死的杯具。

這說明了學會自我保護的重要性,也突出了孩子們的安全意識還太少,要明白並不是所有的河流都是能夠游泳的,也許下頭水草雜亂會纏住你的腳,也許下頭有很深的淤泥,會把你陷進去,也許這水有好幾米深,讓你的腳還夠不到水底。這都是有可能發生的危險,所以我們要有自我保護的意識。

記得有一年,我和鄰居小朋友一齊放炮,我們用粗香點燃了各種各樣的花炮,之後,夜深了,我們趁著火光互相追逐嬉戲起來,我忘了手裡還拿著點燃的粗香,於是樂極生悲的事情發生了:玩的時候,她開玩笑的似地做出向我身上潑水的動作,我也習慣性的伸手去擋,結果粗香便一下子戳到了我的臉上,起了一個泡。

這就說明了我自我保護的意識還不夠多,做事應當細心,要思前想後,而真正遇到困難時,我們不要自作主張,而應當像大人們求救,比如打“110”,找家長,找教師來幫我們解決困難。

個人安全教育學習心得 篇5

聽了馬良專家關於校園安全教育的講座,我的心靈產生了很大的震動,也更加深刻地體會到了校園安全的重要性。我個人認為加強校園的安全工作最主要的是要做好以下三個方面的工作:

一、制度保證措施必須到位

1、要建立安全保衛工作領導責任制和責任追究制。由學校黨總支書記、校長負責,將安全保衛工作列入各有關處室的目標考核內容,並進行嚴格考核,嚴格執行責任追究制度,對造成重大安全事故的,要嚴肅追究有關領導及直接責任人的責任。

2、簽訂責任書。學校與處室和班主任層層簽訂責任書,明確各自的職責。學校還要與學生家長簽訂了安全責任書,明確了家長應做的工作和應負的責任。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內容,實行一票否決制度。貫徹“誰主管,誰負責”的原則,做到職責明確,責任到人。

3、不斷完善學校安全保衛工作規章制度。建立學校安全保衛工作的各項規章制度,並根據安全保衛工作形勢的發展,不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防範相結合的安全管理制度,以及學生管理、門衛值班、巡邏值班、防火防災、食品衛生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規章制度。嚴禁私自組織學生集體服用藥品和保健品,嚴禁學生參加商業性慶典活動,嚴禁組織學生從事不符合國家有關規定的危險性工作,嚴禁教師個人利用假期(日)私自帶學生外出,在校外開展的社會實踐活動要堅持就近、徒步原則。對涉及學校安全保衛的各項工作,都要做到有章可循,違章必究,不留盲點,不出漏洞。

4、建立學校安全意外事故處置預案制度。學校建立事故處置領導小組,制定了意外事故處置預案制度。

二、加強對師生的安全教育,培養自護能力

要確保安全,根本在於提高安全意識、自我防範和自護自救能力,抓好安全教育,是學校安全工作的重中之重。學校要以安全教育周為重點,經常性地對學生開展安全教育,特別是抓好交通、大型活動等的安全教育。

1、認真做好安全教育周工作。學校安全教育周要以"校園安全"為主題,在安全教育週期間,學校要組織學習安全教育工作檔案,對校內易發事故型別、重點部位保護、工作薄弱環節、各類人員安全意識與安全技能等方面,開展深入全面的大檢查,消除隱患,有針對地紮實地開展教育和防範工作。

2、開展豐富多彩的安全教育活動。利用班會、團隊活動、活動課、人防課、學科滲透等途徑,通過講解、演示和訓練,對學生開展安全預防教育,使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防並防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全徵文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。學校要積極推行一週安全提醒,學校利用周前會議和週一升旗活動時間,小結上週安全工作,強調安全事項。通過公開信,增強家長的安全意識。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防範能力和自我保護能力。

3、提倡走讀學生步行上學,對學生騎車上學情況進行清查,嚴禁學生騎“三無”(無剎車、無鈴、無牌照)自行車上學。

三、加強檢查,消除隱患,及時整改

學校要經常開展安全大檢查。每學期開學以後,學校把安全教育工作作為重點檢查內容之一,每學期學校的安全大檢查至少要達到二到三次,要重點檢查學校的水、電、小賣店、學生宿舍、食堂、防火器材、校園周邊環境等一切存在安全隱患的地方,發現問題要及時採取措施,限期整改,必有達到學校和上級規定的安全標準,保障全體教師和學生的生命安全和身心健康。

個人安全教育學習心得 篇6

在星期一的校會課上,我認識到了生命的寶貴;金色童年只有一次,青春的火花也只蹦跳一次,步入老年,就很難再去幹一翻事業了,所以,上天賜予我們的時光很短暫,我們何不珍惜這短暫的時光呢?所以我們首先要以安全為首,只有在健康的基礎上更好地學習、工作。

在看《安全教育》這部教育片時,我看見了有多少泥沙被捲進了洪水,一同傾瀉而下,那麼多人,由於沒有良好的掌握避免這種情況的方法,與親人長辭,妻離子散;我看見當海嘯來臨時,有多少人在大風大浪中呼救,有多少人已被淹沒,又有多少人在四處尋找親人的蹤影,如果他們知道海嘯來臨前的預兆,也許就不會有那麼多人無辜喪命了。再看地震、火災光顧之際,多少人選擇跳樓、飛速奔跑等錯誤的方式,這些舉動,都有可能危及生命!如果他們都有自我保護意識,也不會出現這麼多悽慘的場景

通過這部影片,我瞭解到了遇到火災如何逃生、陷入沼澤如何脫險、發生地震該如何去做,同學們,難道你們還想聽一位母親抱著在災難中死去的孩子,撕心裂肺的哭聲嗎?難道你們還想看到失去親人的人,需要被人攙扶著走路嗎?如果你們都不想看到這樣的場景,就讓我們從現在做起,增強自我保護意識,同時也帶動周邊的人,珍惜自己的生命,共同建立美好家園!“安全就是效益”,這種觀點應根植於每個人(包括我自己)的心中。首先武裝好自己,熟知熟會各項操作規程安全制度,認真學習安全有關法律法規;其次養成良好的安全操作習慣,杜絕習慣性違章,敢於同身邊的甚至是上級的不安全行為較真兒;第三是勤於檢查,及時發現整改事故隱患。

一線崗位安全隱患和死角多,習慣性違章較普遍,如果只在形式上講安全,應付檢查,那麼即使是投入再大,付出再多,安全環境也不能得到本質改善,安全管理水平永遠不能得到本質提升!

如果每位員工在每日的工作中相互監督、相互提醒、相互檢查,查詢漏洞和薄弱環節,防止不安全的因素存在,杜絕事故隱患,從小事做起,就能築起安全大堤。無危則安,無損則全。安全就是人們在生活和生產過程中,生命得到保證,身體免於傷害,財產免於損失。

讓人人都來重視安全,時刻關注安全,將“安全生產”銘記心中,不折不扣地遵操作規程之章,守安全生產之法!讓人人都清楚地認識到違章就是走向事故,就是傷害自己、傷害他人,甚至走向死亡。不要抱有任何饒幸心理,因為,或許一次小小的不經意的違章,就會造成很大的傷害或損失,就會變成違法。如果我們每個人都能真正意識到這一點,那麼我們的安全生產工作必能做得更好,我們的企業就能長盛不衰,我們個人就能在一個安全和諧的環境中幸福生活。

個人安全教育學習心得 篇7

近年來,由於高校擴招在校大學生,校園安全事件頻繁發生,在校大學生的傷害事件呈上升趨勢,學校安全工作也出現了一系列的新的特點、新的情況、這樣也就順其自然導致學校安全形勢十分嚴峻,那麼如何對學生進行安全教育呢?無論孩子是在生活還是學習中,家長和教師都應為學生提供一個安全的環境和活動設施,如將藥品、消毒水、殺蟲劑等放在孩子夠不到的地方,打火機、蠟燭不要放在孩子能拿到的地方;及時將用過的電線插頭收起。在帶孩子外出時,給孩子換上舒適合腳的鞋子,不要讓孩子在堆放磚頭或滿是石頭瓦礫的場地玩耍,不要讓孩子獨自在水池或河邊玩耍等等。

生命只有在安全中才能永葆活力,幸福只有在安全中才能永具魅力。安全構築了我們美好的家園,成為連線親朋好友的紐帶。通過學第一文庫網習《大學生安全教育》這門課程,我再一次深刻的體會到:在安全問題上,來不得半點馬虎和僥倖,在安全問題上,我們必須要防範在先、警惕在前,必須要警于思,合於規、慎於行;必須要樹立高度的安全意識,人人講安全,時時講安全,事事講安全;必須要築起思想、行為和生命的安全長城。生命是惟一的,是寶貴的,世界因為有了生命而變的精彩!

在校學生人數的急劇增加、學校與社會的逐步一體化,這些都對大學校園和大學生的安全帶來了更大挑戰,導致近年來學生被騙、被搶的案例,以及其他大學學生的下毒、傷害和傷亡事故,學校的“安全事件”影響了學生的正常學習生活的穩定發展,所以我們要把安全問題重視起來,安全知識和防範技能是大學生知識結構的重要組成部分,安全意識和安全責任是大學生人文素養的重要內容。

在一些大學生中出現道德觀念弱化和扭曲現象。一些學生出現好逸惡勞、貪圖享受、愛貪便宜、為達目的不擇手段等不良傾向,因此而出現陷入傳銷騙局、傍“大款”而引發衝突、校內盜竊、考試作弊等安全問題。

作為大學生,我們應該要這樣:

1、不要傷害別人。我們大學生是未來社會發展的棟樑,不僅要學習理論知識和專業技能,而且要具備完善的人格,各方面都應成為社會的主流和典範,包括成為遵紀守法的公民。加強大學生安全教育,首先要教育大學生珍愛生命,善待他人,用理智思考和對待社會、對待他人。要成為遵紀守法的好學生,這是對大學生安全教育的最基本要求和首要之義。

2、不要傷害自己。我們大學生應當是人格高尚、情趣高雅、心理健康的人。既要善待別人,與人友善;又要善待自己,珍愛生命,有對社會、對家庭、對別人的責任感。要加強心理自我調整和疏理,正確面對生活中的成敗得失,不做出傷害自己的傻事。

個人安全教育學習心得 篇8

最近我們都在學習安全知識,通過學習,讓我學到了更多的安全知識,比如:在家用電時,應注意安全,家裡沒人時應關閉所有電源;炒菜時,應注意用氣安全,若起火,不能往鍋裡倒水,應用鍋蓋蓋住,防止火勢蔓延;在過馬路的時候,應注意交通安全,遵守交通規則;在撥打報警電話時,應按電話裡的提示把問題說清楚,說具體,等等。

其實,只要每個人在生活中都多用一點心,做每件事都多想想會造成什麼樣的後果。這樣,這些事故的發生頻率將會大大降低,才能使我們的和諧社會真正的和諧、安寧。多用一點愛心對待任何事,就像這首歌唱的一樣“只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好的人間”。

在血的教訓的照映下,生命如此地脆弱,如此地不堪一擊。多一份小心,多一份關心,就會少一份災難,少一份失望。珍惜生命,從我做起,為不再讓親友生離死別的場面再一次出現,不讓交通事故無情地吞噬我們無辜的生命。

將來的我一定嚴格遵守各項交通道路交通安全法規法律,時刻以清醒的頭腦掌握好手中的方向盤,控制好腳下飛旋的車輪,守好道路交通安全的第一道防線,不開霸王車、不違規超車會車、不無證駕駛、不疲勞駕駛、不酒後駕駛,不超載、超速,避免心存僥倖而給自己和他人留下終生的痛苦和遺憾。

個人安全教育學習心得 篇9

學校是培養人的場所,是社會知識和智慧的中心,是國家發展的希望所在,然而學生生活的環境中的不安全隱患比比皆是,學生傷害事故更是頻頻發生,不僅給學生本人及其家長帶來了無可挽回的痛苦和損失,而由此引起的糾紛更是糾纏不清,往往帶來巨大困擾。甚至影響正常教育教學。安全責任重於泰山,各校均把安全教育放在重中之重的位置,學校領導大會小會強調安全,老師課前課中課後講安全,可以說學校教師時時刻刻都繃緊了安全這根弦。家長也千叮嚀萬囑咐。儘管如此,學生的安全意識仍然很淡薄,安全事故總有發生。為什麼會出現這樣的狀況呢?

縱觀以往的安全教育,大多停留在說教的層面上,總以“不許。。。”,“不要。。。”,“不能。。。”“不準。。。”等等命令限制性的語言,大多數學生聽到這樣的話語,總認為老師又在管他們了,總會產生牴觸情緒,甚至把老師的話當成耳旁風,產生“你不讓乾的我就要試一試”的逆反心理。這往往是事倍功半的效果。這又給學校,老師提出了值得深思的課題——如何對學生進行行之有效的安全教育呢?這就應該從教育觀念和教育方法方面進行改革。

首先要轉變教育觀念。現在的學生崇尚網路,追逐明星,對家長、老師缺乏信任感。教師應該放下師長的架子,在進行教育時少用甚至不用命令限制性的口吻,師生之間的關係不是管教和被管教的關係,而是朋友關係,是互相提醒、互相幫助的關係。教師應該做到平易近人,多和學生交流談心,讓自己有親和力,讓學生感到老師是可以信任的朋友。我在對學生進行安全教育時,總是這樣問:“上學放學途中我們要注意什麼呀?”“如果不注意這些會造成什麼嚴重的後果呢?”“天熱了,我們又要怎麼辦呢?”“雷雨時,你是怎樣做的?如果方法不正確會怎樣?”面對老師提出的問題,學生就得好像老師在向他們徵求答案,他們感覺有一種親切感,他們總是爭先恐後、滔滔不絕的發表自己的看法、觀點。這樣學生更能記住安全常識,更知道應該怎樣正確的去做。

其次,安全教育的形式應多樣化。在新課程理念,單調的說教枯燥乏味,容易讓人產生厭煩牴觸情緒。為什麼網路遊戲那麼吸引學生,因為學生具有極強的好奇心,而網路遊戲具有很強的趣味性,能夠滿足學生的要求。因此安全教育的形式應多樣化。我們應該賦予安全教育於趣味性,娛樂性、身臨其境性,可藉助演講、遊戲活動、知識競賽等載體,對學生進行形象生動的安全知識教育。根據學生的年齡特徵,在國小一至四年級,可以多采用講故事、遊戲、趣味活動等形式進行安全教育。這樣,學生樂意接受,積極性也大大提高了,安全防範意識也加強了。另外,我們可以在班級開展“班級安全知識競賽活動”,以小組為單位參加計分評獎。分必答和搶答兩部分。這樣,學生的積極性提高了,安全知識也記住了。如;在競賽活動中,可以設定這樣的搶答題:當在上學的路上,你發現有一根電線垂掉在路中央時,會怎麼辦?

提示:①馬上後退,設定危險標誌,告知其他行人不要通過。②求救附近的成人,或打119,尋找並關掉電源。完美!還可以設定有這樣的選擇題:在上學的路上,你從一個池塘邊經過,一不小心,滑落到池塘裡。接下來,你會(可多選)A。尖叫、呼救、喊你的夥伴;B。拼命拍水、蹬腿,在水中撲騰,爭取往岸上爬;C。揮舞手臂,去抓住任何可能抓得到的東西;D。屏住呼吸、穩住身體,而不是四肢揮舞使勁掙扎,在嘴和鼻子露出水面時呼救。提示:選A,落水後尖叫、呼救,對得到幫助很有作用,但是落水後直接張嘴呼救,可能會導致嗆水,加快窒息,這種做法不完全正確;選B、C完全不對,人落水後,不管會不會游泳,都不該拼命地揮舞手臂或者使勁蹬腿,因為這種掙扎會更加破壞身體的平衡,使自己下沉的更快,而且,如果水下有水草,向下蹬腿可能會被水草纏住,使你無法浮上水面、無法呼吸。D的方法最好,只有不慌亂,才能保持平衡,贏得自救或者被救的機會。這樣都能提高學生的安全知識水平,安全意識大大增強了。這種方式比老師的說教好多了。

而五、六年級可用演講、遊戲活動和實地安全隱患大排查等活動進行安全教育。安全知識演講活動也是一種行之有效的教育活動,它可以通過演講者向大家傳達哪些行為活動危險、遇到危險時的處理方法、應該怎樣避免危險等等,比老師的說教更具說服力。通過遊戲活動也是行之有效的安全教育方法之一。在遊戲中,故意設定一些危險障礙,讓學生識別、排除,從而達到對學生進行安全教育之目的。當然,如果有條件,請消防員到學校進行各種安全隱患應對方法的實地大演練就更好了,這樣學生更容易接受安全知識,規範他們的安全行為,提高和增強他們的安全意識。  

總之,對學生進行安全教育要做到他們樂於接受,通過各種遊戲活動等行之有效的方法,對他們進行安全教育,從而達到普及安全知識,規範安全行為,增強安全意識之目的。

個人安全教育學習心得 篇10

通過這次對安全知識系統的學習,對安全工作有了進一步的理解,提高了安全工作的基本理論知識。對此,主要有以下幾點體會:

一、安全工作應做到“安全第一,預防為主”,把安全作為頭等大事來抓

不安全事件帶來的危害,人人都懂,但在日常工作中卻往往被忽視,被麻痺,僥倖心理代替,往往要等到確實發生了事故,造成了損失,才會回過頭來警醒。這就是因為沒有把安全工作放在第一位所導致的。而做好預防工作的要害就在於提高對這項工作的重視程度,在我們的檢修工作中,應該以安全規章制度為保障,嚴格貫徹執行,杜絕工作中習慣性違章行為。

二、加強安全知識培訓,提高防範意識

“不傷害他人,不傷害自己,不被別人傷害”,也特別要求每一個員工提高安全防範意識,嚴格執行安全生產法律、法規,確保裝置和技術人員的安全,還要準確地把握專案安全生產管理工作中的輕重緩急。安全生產管理者也應把“安全重於泰山”時時刻刻放在心上,樹立“居安思危”的憂患意識,把安全提到講政治的高度來認識。不論是一線員工還是管理人員,都應對崗位和部門可能涉及到的危險因素有充分的瞭解。不論是高危險崗位人員還是其他人員,都應該定期接受相關安全教育培訓。

三、安全工作要做到“三個抓”,不為隱患留空隙

第一是要“抓重點”。對重大檢修作業和風險較高的作業要制定安全技術措施,加強現場監督,保證措施的落實。加強過程控制,除在工作前進行安全交底外,還要經常組織進行檢查,發現隱患及時整改。

第二是要“抓薄弱”。認真開展危險點分析,特別對一些簡單、工作量較小的工作要加強重視,克服馬虎思想,認為簡單工作不好出安全問題。強化對臨時用工人員的教育和管理,他們的安全知識和技能相對較差,保證安全管理落實到每一個角落。

第三是要“抓細節”。千里之堤,毀於蟻穴。應該從小處做起。細節不輕易引人注重,如不合格的工期具等。但幾乎所有的重大事故都是由於起初的“不注重”、“不小心”引起的,這些輕易被忽略的細節很輕易成為小事故的放大器。

總之,我們要牢固樹立安全第一的理念。從內心深處認識到安全生產的重要性。沒有安全生產,所追求的效益都將成為泡影。只有時刻想著安全,工作事事處處注意安全,牢記安全觀念,才能營造安定和諧的氛圍。

個人安全教育學習心得 篇11

作為安全生產監督局負責各類安全生產安全培訓的工作人員,我深知自己的工作的重要性,目前全民的安全意識淡薄,努力加強全民安全的防範培訓教育,使全民安全意識得到大幅度提高,是各項工作實現可續性發展的重中之重。

一、加強企業決策層的安全教育

當今世界是知識爆炸的時代,知識就是力量。決策者把握一定的知識,有助於決策能力素養和組織治理素養的提高。因此,決策者一定要認真學習和把握和國家的安全生產方針、政策以及法律法規,以增強法律意識和法制觀念,切實負起安全生產的第一責任;二要不斷學習安全工程技術、密切關注國內、國外安全治理的成功經驗和新方法、新思路,以提高企業的安全治理水平;三要系統地評價企業安全狀況,把握事故發生的規律,為正確決策提供依據。因此,決策層安全決策能力的大小會直接影響到企業的安全治理水平。其決策能力素養主要包括對企業重大事故隱患的評估能力;對安全生產全過程的綜合治理能力;對事故的調查、分析、研究以及猜測能力;分析、解決複雜問題的能力等。所以,決策很大的難點不在於決策本身,而在於決策的推行。因此,決策者必須具有組織協調企業各部門、各級人員團結一致、協調作戰的能力,在決策過程中往往出現不同意見,甚至有多種方案,決策者不僅應具有尋求一致意見的素質,還應具有決策中傾聽反面意見的素質,才能使決策避免盲目性和片面性。

二、努力規範企業安全管理模式

規範企業管理層行為是構建企業安全文化建設的前提。安全治理層人員要不斷學習黨和國家的安全生產方針、政策、法令、法規以及企業安全規程制度,以增強法制觀念,並認真貫徹落實。安全治理層人員必須盡職盡責,在日常安全工作中要踏踏實實、認真負責。處理事故應本著"周密調查、認真研究、妥善處理、有始有終、負責到底、不得弄虛作假"的原則。隨著企業的不斷髮展和生產工藝技術的不斷革新改造,使企業的一些制度越來越存在缺陷,這就需要安全治理幹部不斷去補充完善,使其更加切合實際,具有科學性、可操作性。要從實際出發,從提高教育效果入手,不斷探索喜聞樂見的安全教育新模式,徹底改變形式單一,枯燥無味、教育效果很不理想的老模式,使安全教育工作落到實處。

三、全員行動構建長效安全機制

(一)提升全員安全學習力

堅持培植三種理念,即"以人為本"理念,"事故是可以預防的"理念,安全是基礎的理念。通過強化三種理念,

在三種理念指導下,注重以下三種培訓

1、安全知識培訓。以事故致因理論、因果連鎖理論、能量釋放理論、軌跡交叉理論、系統現代安全理論為基礎,讓職工系統學習安全理論知識,使職工從傳統的巨集觀思維轉變到微觀上來,讓"安全生產化,生產安全化"成為職工認識安全的新理念。對於重點的崗位,組織員工進行重點培訓,並分別舉辦了專業知識、全員普法、職業安全管理體系規範、特殊工種取證複審等一系列重點培訓教育,全員安全年培訓率達到100%,合格率100%,使安全知識不斷應用在生產管理和一線操作的每一個環節中。

2、安全技能培訓。修訂完善《崗位操作規程》、《崗位工藝技術規程》發給每一個職工,積極開展"推進標準化,提升執行力"活動,組織全員崗位練兵;同時,連續舉辦規範操作、標準指揮比武大賽及消防系統等等應急演練活動,以進一步加強重要崗位人員的安全技能培訓,增強職工應對風險的專業技能和意識,提高職工操作技能和對現場各類問題的應急處理能力。

3、隊伍凝聚力培訓。結合學習型組織建立活動,以團隊學習、系統思考、溝通協調、超越自我等理念為指導,通過深度匯談、拓展訓練等形式,不斷提升安全隊伍凝聚力。特別是在每年組織全員進行以"執行力內訓"為載體的安全環保縱深行訓練活動,對增強團隊凝聚力產生了積極的作用,改善了安全管理心智模式,樹立起"系統思考、注重細節、強化執行"的管理理念,使安全管理隊伍的執行力、戰鬥力和凝聚力進一步增強。

(二)增強全員過程風險控制力

為增強全員過程風險控制力,堅持對生產全過程進行控制,實施正常、異常、緊急三種狀態控制法,使生產中有關安全的資訊在動態中傳遞,隱患在動態中整改,問題在動態中反饋,結果在動態中驗證。

(三)增強全員責任內源力

不斷深化安全責任書制度,將安全目標層層分解、層層落實,確保每一個崗位、每一個環節的責任都清晰明確。同時,加大安全經濟責任制考核力度,既強化各級領導的責任意識和風險意識,又使科技人員、管理人員、操作人員都明確自己肩上的重任,主動自覺地踐行"安全第一"的方針。

(四)啟用自主管理力

拓寬安全管理內涵,將安全管理延伸到8小時之外。職工安全檔案管理是創新管理手段的一項重要舉措,從職工意識形態入手,以班組為單位,通過對職工的安全行為及影響行為的非工作因素,工作績效等內容的綜合分析及定期評價,形成職工個人系統的安全管理記錄,從而全面把握職工思想動態,達到對職工的意識和行為的動態監控,使現場每名職工按標準幹活,幹標準活。職工安全檔案管理的全面推行,使職工主動發現被忽視的細節問題,從根本上避免了上級對下級、外行對內行簡單粗略的管理,體現了職工之間的關愛和友情,使管理更加體現出人性化特徵。

(五)打造特色安全文化力

在安全文化建設中,積極拓展安全文化外延,樹立超前預防的文化管理理念。傳統的生產安全管理理念,重點放在8小時以內,放在作業範圍以內,放在人與物的有形直觀以內,而忽略了精神狀態、思想情緒變化因素。通過樹立超前預防的管理理念,深層次探尋事故源頭。班組是否團結,家庭是否和睦,鄰里是否融洽,職工個人有無不良習慣,生活有無困難,都已成為超前預防的題中之義,並高度重視,納入班組職工個人檔案管理,並採取談心、家訪疏導矛盾、扶貧濟困、道德教育、生活規勸等有效方式,將安全文化建設滲入職工個人生活之中。

個人安全教育學習心得 篇12

一、時代不斷進步,發展是保障安全的基礎

在遙遠的古代,威脅國家安全的無非是部隊人數的懸殊,或是冷兵器的寒光,而在如今這個科技飛速發展的時代,對國家安全的威脅因素早已遠遠不止這些。軍事、政治、文化、網路、生態、生物……威脅國家安全的因素來自四面八方,而要想保障國家的安全,就必須要使得國家各個方面都不斷髮展。“落後就要捱打”這句話我國曾有過深刻的體會,好在頑強不屈的中國人民團結一致,捍衛了我們的國土,又以堅持不懈的精神使我國不斷髮展,到如今已成為國際舞臺上一顆最閃耀的星。由此我們可以知道,要想保障國家安全,發展是第一要義。

二、各個方面環環相扣,每個方面都值得重視

國家安全有很多方面,我們不能說哪個重要,哪個不重要,因為每一方面的因素都是環環相扣的,他們會互相影響,在一定條件下也可能會互相轉化,比如此次新冠疫情,按理說,疫情應該屬於生物安全,但當疫情發生時,我們的經濟也會受到損害,此時經濟安全也受到了一定程度的威脅。危害國家安全因素眾多,每一個都應引起我們的高度重視,才能更好地維護國家安全。

三、人類命運共同體,各國家之間應互幫互助

作為人類,我們共同生活在美麗的地球上,我們的行為所帶來的一系列後果會互相影響,所以縱使有時國家間會有利益糾葛,但當災難來臨時,我們就應堅守人類命運共同體,互幫互助,共同度過危機。在此次新冠疫情中,國外疫情不斷加重的同時,不僅國外損失嚴重,我國的對外貿易也會受到影響。而我國在這時就充分展現了友好的一面,當疫情蔓延,我國積極幫助其他國家,主動提供醫療物資,分享疫情防控方法,展現出了人類命運共同體應有的樣子。

四、全民參與,人人都應該加強保護國家安全的意識,大學生更應起帶頭作用

在這個網路高度發達的時代,國家安全離我們一點都不遙遠。網路的發展,使得資訊的傳遞極為方便,同時,資訊的洩露也更加不易察覺,所以我們人人都應該樹立起保護國家安全的意識,對一切可能涉及國家安全的資訊小心謹慎,注意自己在網路上的言行。作為大學生,我們接受著先進的教育,也有著更先進的思想,我們更應該做好表率,為維護國家安全獻上一份力。

個人安全教育學習心得 篇13

在學校,老師們強調得最多的是安全問題;在家裡,家長們說得最多的也是安全問題。可見,安全問題早已深入人心。人的生命只有一次,因此,我們只有加強自身的安全防範意識,才能體現出生命的價值,才能讓我們的生活五彩繽紛

可是,又有多少人真正擁有這樣的防範意識呢?一支未熄滅的菸頭便讓無數的生命結束了。其實人人都知道吸菸是有害健康的,可為什麼我國的“菸民”還是在不斷的增多呢?有多少人知道,“菸民”的增多將意味著什麼?意味著發生火災的頻率又增多了。有的人只為爭取那一點點的時間,便不遵守交通規則,就那麼一點點的時間又讓多少年輕的生命死於車禍;就那麼一點點的時間讓不計其數的富有朝氣,活力的生命停止了呼吸,離開了親人,也永遠的離開了這個美麗的世界。在電視上看見這樣一則訊息:在一所幼稚園裡,因一盤檀香引燃了從床上掉下來的棉被,讓13名無辜的小生命在睡眠中悄然的離開了這個世界。那麼多的小生命都還沒來得及過屬於他們自己的人生,沒來得及向生他們的父母告別一下,便離開了人間,多麼讓人遺憾啊!他們可是祖國未來的棟樑啊

諸如此類的事情經常都在我們身邊“上演”,可為什麼就不能使活著的人們引起注意呢?難道在他們眼裡,生命真的就那麼不重要嗎?難道非得等到失去以後才知道生命的可貴

最近我們都在學習安全知識,通過學習,讓我學到了更多的安全知識,比如:在家用電時,應注意安全,家裡沒人時應關閉所有電源;炒菜時,應注意用氣安全,若起火,不能往鍋裡倒水,應用鍋蓋蓋住,防止火勢蔓延;在過馬路的時候,應注意交通安全,遵守交通規則;在撥打報警電話時,應按電話裡的提示把問題說清楚,說具體,等等。

其實,只要每個人在生活中都多用一點心,做每件事都多想想會造成什麼樣的後果。這樣,這些事故的發生頻率將會大大降低,才能使我們的和諧社會真正的和諧、安寧。多用一點愛心對待任何事,就像這首歌唱的一樣“只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好的人間”。

個人安全教育學習心得 篇14

今天公司集體組織安全教育學習,並學習了國家電網公司近期下發的安全事故通報,每一起事故發生都是那麼的觸目驚心,那麼的讓人刻骨銘心,每次事故的發生都給我們帶來慘痛的教訓,都值得我們深刻反思。安全是永遠不變的主題,每天我們都在講安全,為什麼還有那麼多的事故發生。對每次事故的深刻反思,我們會看到每次事故的發生都是因為我們的違章、麻痺、不負責,在工作中不認真履行自己的職責,嚴重違反公司的規章制度,不進行現場勘查,對危險點分析不到位,安全管控不到位,沒有認真做好監護職責,還存在習慣性違章的行為,麻痺大意,這樣往往事故就會找上我們。安全是一切工作能夠進行的保障,公司的蓬勃發展,工作的順利展開,我們生活美好幸福都需要安全護航,沒有安全就一切都是空談。

作為一名在電力行業工作的員工,安全更加是我們工作、生活的保護傘。首先,我們要從思想上認識到安全的重要性,我們要不斷提高我們的安全意識和自我保護意識,堅持“安全第一,預防為主,綜合治理”的安全方針,通過學習每一次安全事故,深刻反思,找出事故發生的原因,結合自身的工作,找出不足之處,並制定整改方案,努力改正過去工作中的不足之處。其次,我們要不斷加強我們的業務技能和綜合素質的提高,讓我們在工作中得心應手,能更好的認識到工作中存在的危險。最後也是最重要的,我們在工作要認真負責,嚴格執行公司的法律法規和規章制度,嚴格執行“兩票三制”,堅決同

“違章、麻痺、不負責”三大安全敵人作鬥爭,做到“不傷害自己,不傷害他人,不被他人傷害,保護他人不受傷害”,認真履行我們的職責,認真分析危險點,認真進行現場勘查,安全管控到位,做好監護工作,杜絕任何事故在我們身邊發生。只有這樣我們才能夠開開心心工作,平平安安回家,公司也能夠穩步發展。

個人安全教育學習心得 篇15

作為安全生產監督局負責各類安全生產安全培訓的工作人員,我深知自己的工作的重要性,目前全民的安全意識淡薄,努力加強全民安全的防範培訓教育,使全民安全意識得到大幅度提高,是各項工作實現可續性發展的重中之重。

一、加強企業決策層的安全教育

當今世界是知識爆炸的時代,知識就是力量。決策者把握一定的知識,有助於決策能力素養和組織治理素養的提高。因此,決策者一定要認真學習和把握和國家的安全生產方針、政策以及法律法規,以增強法律意識和法制觀念,切實負起安全生產的第一責任;二要不斷學習安全工程技術、密切關注國內、國外安全治理的成功經驗和新方法、新思路,以提高企業的安全治理水平;三要系統地評價企業安全狀況,把握事故發生的規律,為正確決策提供依據。因此,決策層安全決策能力的大小會直接影響到企業的安全治理水平。其決策能力素養主要包括對企業重大事故隱患的評估能力;對安全生產全過程的綜合治理能力;對事故的調查、分析、研究以及猜測能力;分析、解決複雜問題的能力等。所以,決策很大的難點不在於決策本身,而在於決策的推行。因此,決策者必須具有組織協調企業各部門、各級人員團結一致、協調作戰的能力,在決策過程中往往出現不同意見,甚至有多種方案,決策者不僅應具有尋求一致意見的素質,還應具有決策中傾聽反面意見的素質,才能使決策避免盲目性和片面性。

二、努力規範企業安全管理模式

規範企業管理層行為是構建企業安全文化建設的前提。安全治理層人員要不斷學習黨和國家的安全生產方針、政策、法令、法規以及企業安全規程制度,以增強法制觀念,並認真貫徹落實。安全治理層人員必須盡職盡責,在日常安全工作中要踏踏實實、認真負責。處理事故應本著周密調查、認真研究、妥善處理、有始有終、負責到底、不得弄虛作假的原則。隨著企業的不斷髮展和生產工藝技術的不斷革新改造,使企業的一些制度越來越存在缺陷,這就需要安全治理幹部不斷去補充完善,使其更加切合實際,具有科學性、可操作性。要從實際出發,從提高教育效果入手,不斷探索喜聞樂見的安全教育新模式,徹底改變形式單一,枯燥無味、教育效果很不理想的老模式,使安全教育工作落到實處。

三、全員行動構建長效安全機制

(一)提升全員安全學習力

堅持培植三種理念,即以人為本理念,事故是可以預防的理念,安全是基礎的理念。通過強化三種理念,

在三種理念指導下,注重以下三種培訓

1、安全知識培訓。以事故致因理論、因果連鎖理論、能量釋放理論、軌跡交叉理論、系統現代安全理論為基礎,讓職工系統學習安全理論知識,使職工從傳統的巨集觀思維轉變到微觀上來,讓安全生產化,生產安全化成為職工認識安全的新理念。對於重點的崗位,組織員工進行重點培訓,並分別舉辦了專業知識、全員普法、職業安全管理體系規範、特殊工種取證複審等一系列重點培訓教育,全員安全年培訓率達到100%,合格率100%,使安全知識不斷

應用在生產管理和一線操作的每一個環節中。

2、安全技能培訓。修訂完善《崗位操作規程》、《崗位工藝技術規程》發給每一個職工,積極開展推進標準化,提升執行力活動,組織全員崗位練兵;同時,連續舉辦規範操作、標準指揮比武大賽及消防系統等等應急演練活動,以進一步加強重要崗位人員的安全技能培訓,增強職工應對風險的專業技能和意識,提高職工操作技能和對現場各類問題的應急處理能力。

3、隊伍凝聚力培訓。結合學習型組織建立活動,以團隊學習、系統思考、溝通協調、超越自我等理念為指導,通過深度匯談、拓展訓練等形式,不斷提升安全隊伍凝聚力。特別是在每年組織全員進行以執行力內訓為載體的安全環保縱深行訓練活動,對增強團隊凝聚力產生了積極的作用,改善了安全管理心智模式,樹立起系統思考、注重細節、強化執行的管理理念,使安全管理隊伍的執行力、戰鬥力和凝聚力進一步增強。

(二)增強全員過程風險控制力

為增強全員過程風險控制力,堅持對生產全過程進行控制,實施正常、異常、緊急三種狀態控制法,使生產中有關安全的資訊在動態中傳遞,隱患在動態中整改,問題在動態中反饋,結果在動態中驗證。

(三)增強全員責任內源力

不斷深化安全責任書制度,將安全目標層層分解、層層落實,確保每一個崗位、每一個環節的責任都清晰明確。同時,加大安全經濟責任制考核力度,既強化各級領導的責任意識和風險意識,又使科技人員、管理人員、操作人員都明確自己肩上的重任,主動自覺地踐行安全第一的方針。

(四)啟用自主管理力

拓寬安全管理內涵,將安全管理延伸到8小時之外。職工安全檔案管理是創新管理手段的一項重要舉措,從職工意識形態入手,以班組為單位,通過對職工的安全行為及影響行為的非工作因素,工作績效等內容的綜合分析及定期評價,形成職工個人系統的安全管理記錄,從而全面把握職工思想動態,達到對職工的意識和行為的動態監控,使現場每名職工按標準幹活,幹標準活。職工安全檔案管理的全面推行,使職工主動發現被忽視的細節問題,從根本上避免了上級對下級、外行對內行簡單粗略的管理,體現了職工之間的關愛和友情,使管理更加體現出人性化特徵。

(五)打造特色安全文化力

在安全文化建設中,積極拓展安全文化外延,樹立超前預防的文化管理理念。傳統的生產安全管理理念,重點放在8小時以內,放在作業範圍以內,放在人與物的有形直觀以內,而忽略了精神狀態、思想情緒變化因素。通過樹立超前預防的管理理念,深層次探尋事故源頭。班組是否團結,家庭是否和睦,鄰里是否融洽,職工個人有無不良習慣,生活有無困難,都已成為超前預防的題中之義,並高度重視,納入班組職工個人檔案管理,並採取談心、家訪疏導矛盾、扶貧濟困、道德教育、生活規勸等有效方式,將安全文化建設滲入職工個人生

活之中。

個人安全教育學習心得 篇16

看著這個標題,也許會讓人覺得這跟公共安全教育培訓沒有什麼直接的關係。其實不然,我覺得這幾天的培訓最大的收穫就是讓我重新認識了這一句話真正的含義。作為一名教育工作者,做什麼應該都是以學生的一切為出發點而服務於學生的一切的,這也正是我們一線的教育工作者每天都在強調的、做的。但筆者十幾年的教育教學經歷告訴我,我們一線的教育工作者還有很多工作都還停留在形式上。正如大家知道的一樣,今年已經是第16箇中國小安全教育日,說明學校安全教育已經走過了16個春秋。但這些年來所發生的有關學生的安全事故,尤其最近兩三年發生在學生當中的血淋淋的慘痛教訓:溺水的、自殺的、交通事故、打架鬥毆等眾多的學生事件,讓學校的安全教育顯得是那麼的蒼白無力,對那些只顧教學,只求分數的各類教育機構和那些毫無安全意識及安全責任感的一線教師而言都是一個有力的抨擊。此次培訓,讓我對校園公共安全教育內容有了全新的瞭解,對安全教育的重要性也有了更新的認識。教育部長袁貴仁曾說過:生命不保,何談教育,這是我們應當必須共同遵循的教育準則。

作為一個德育工作者,無時無刻不在校園任何場合下都在講安全,強調安全的重要性,但實際工作中,卻總有一些讓人感覺模糊、不詳細的地方,總感覺我們沒有全員參與,問題停留在一些表面,即使有兩週上一節安全課,據調查絕大多數一線的安全教育還是一些形式,許多學校的安全教育還是一片真空,發生在學生中的慘痛的教訓怎麼不會出現呢?參與此次培訓,讓我深感一個安全教育工作者身上所擔負的重大責任,更深刻領會了“生命不保,何談教育”的真正意義。同時我也深知此次培訓機會的難得,雖然校園安全這是一個老話題,也是一個長期話題。但是我覺得在當前情況下,我們首先應該在觀念上要有所轉變,至少這些觀念我認為是片面的:學習壓倒一切,分數壓倒一切,可以要學習,可以要分數,可以要成功,安全是第二位的等等。“皮之不存,毛之焉乎”,先有生命,生命是第一位的。 此次學習,各位專家用大量血淋淋的事實、教訓無時無刻不在提醒我們:校園安全不能放鬆。校園的安全是我們教育教學的基本保障,沒有安全的保障,就不可能進行正常的教育教學。所以,我們要儘自己所能保障學生的安全。授課老師說得好,教師是安全之魂,學生是安全之本,班級是安全之實,活動是事故之源。為此,我們應把做好學生安全教育工作作為首要任務來抓。結合本校實際及此次培訓之收穫感受如下:

首先,要提高認識,加強領導,狠抓落實。作為學校統帥,校級行政應該認清形勢,增強政治意識,要有大局意識,法制意識和服務意識。學校安全教育不只是在層面上講講、吼吼,而最終應落腳到學校教育的落實和發揮作用上來。

其次,要求全員參與,提高全體師生的安全意識。授課老師說:“沒有安全意識的教師是不稱職的教師”,“學校最大的安全隱患就是缺乏安全意識。”所以,我們應該把學校的安全教育做到實處,不走過場,不擺花架子。平時裡我們加強了對班主任的安全教育,但缺乏對全體教師這方面的思想灌輸,要求在各學科適時滲透安全教育更是少之又少,甚至是一片空白。因此加強對師生的安全教育,讓每個人都懂得安全常識,增強安全意識,掌握自我防範技能,從根本上預防和減少安全事故的發生是非常必要的。利用每學期的開學後、放假前的一週時間對學生進行安全知識教育,要積極利用晨會、班會課開展安全知識講座、演講、討論等多種形式的安全教育活動,培養學生的安全養成習慣。同時要與家庭、社群密切配合,形成學校、家庭、社群三位一體的安全教育網路,堅持不懈地把各項安全教育開展下去,有效預防各類安全事故的發生。

其次,注重校園安全教育的落實,注意實效性。葉聖陶老先生說:“教是為了不需要教。”我們不可能時時刻刻都在學生身邊進行保護工作,讓學生切實提高安全保護意識和技能是非常重要。我們學校一定要杜絕安全教育兩張皮,說一套做一套的現象,只停留在表面。要根據不同年齡段和不同季節有針對性,有重點的進行安全教育,做到防患於未然。例如:國中學生就要教育他們,注意過馬路時,意識到交通危險,提高警惕性;遇到陌生人時,具有防騙意識。在春末夏初,教育學生不要私自到江河池塘邊遊玩。游泳時,知道游泳可能會遇到的危險,從而做好各種防範措施;另外,我們還要提醒學生善於觀察周圍的環境,及時發現潛在的危險,如危房、危樓、建築工地、公路沙井等;高中學生除了講基本的安全知識之外,還要就心理調適、愛情觀、價值觀、人生觀、感恩社會等方面加以教育。只要學生有了安全意識,就多了一份生命的保障。

另外,我們還要對學生加強法律法規教育,使之形成良好的行為習慣,就是老師所說的養成教育。讓他們懂得安全方面的有關知識,掌握求生自救自護的本領,也是我們從事學校安全教育工作中重要的一環。生活之中,很多事情都是難以預料的。我們要教導學生,一旦有險情發生,不要慌亂,必須冷靜學會求生,學會保護自己。我們通過演練、體驗、觀看錄影、邀請專業人士示範引導以及社會實踐等方式,引導學生掌握各種自救自護本領,培養學生良好的心理素質及行為習慣。例如擁擠事件發生後,學生該如何逃生,才能把危險係數降到最低,我們可先通過講座講解求生要領,然後模擬演練,在實踐中體驗。總之,只要我們通過抓實安全教育工作,讓學生懂得了安全知識,有了安全防範意識,並具備一定的自救自護能力,學生的安全是能夠有保障的。

最後,就是我們的每個學校都要積極響應上級的要求,開展平安校園建設。一是健全相關的組織機構,完善工作制度,全面保障學生的健康成長。二是構建平安和-諧校園的教育管理體系。三是構建和-諧的校園人際關係。四是集中推進校園周邊環境治理活動。開展學校周邊環境專項整治活動,清理整頓校園周邊的飲食及其它各類攤點、違章建築以及文化娛樂場所,淨化校園周邊環境,確保學校周邊衛生、治安和學生的交通安全。五是加強校園環境和校園文化建設。帶動師生積極參加校園綠化、美化勞動,加大文化設施建設的投入,開展豐富多彩的文化活動,營造整潔優美、高雅文明、自然和-諧、文化氛圍濃厚的校園環境,使我們的學校成為處處給廣大師生以美感和心靈啟迪的、安寧溫馨的精神家園。

總之,通過此次安全培訓讓我更加堅信,學校安全工作無小事,我們必須加強管理,從嚴治教。教育廣大師生要牢固樹立“珍愛生命、安全第一”的觀念,堅決把師生的安全放在第一重要的位置,始終保持高度的敏銳力,不能有絲毫的懈怠和片刻的放鬆,努力辦好讓人民滿意的教育,辦好讓人民放心的教育。

個人安全教育學習心得 篇17

青少年的健康成長,關係到社會的穩定,關係到民族的興旺和國家的前途。因此,教育和保護好下一代,具有十分重要的意義。中學階段是一個人成長的重要時期,中學教育尤其是中學生安全教育的成敗直接關係到一個人將來是否成為人才,理想抱負能否實現的問題。現在正值人口高峰期,各地中學的辦學規模不斷擴大,在校學生增多,校園周邊環境日趨複雜,給中學生安全教育管理帶來許多新的問題,中學生安全事故時有發生。抓好中學生的安全教育與管理,保障中學生的人身財產安全,促進中學生身心健康發展,是擺在我們面前的一個突出課題。

一、對中學生進行安全教育的必要性

1、普及九年義務教育的需要和提高民族素質的需要

義務教育法規定:“義務教育是依照法律規定,適齡少年兒童必須接受的,國家、社會、學校、家庭必須予以保證的國民教育。”凡已入學的適齡兒童、少年,必須按照當地學制的規定,學習到畢業,而不能中途輟學。只有做好學生的安全教育工作,才能使一些學生不中途輟學,保證九年義務教育制度的實施,從而提高我國的民族素質。

2、開展素質教育的需要

社會發展到今天,從現代教育理論的角度要求我們必須由“應試教育”向“素質教育”轉變,[蓮~山 課件]因為教育本身是為了培養學生優良的、全面的素質,而不是單純的灌輸科學文化知識。開展安全教育,可以提高中學生的素質,為中學生的健康成長和全面發展創造良好的外部環境和文化氛圍。中學生一方面要自我約束,遵紀守法,另一方面,其學習和生活又要有必要的外部條件和穩定的治安秩序作保障,而中學生安全教育恰恰在這兩方面得到了全面體現。

3、正確引導特殊中學生的需要

現在的中學生,絕大多數與生俱來就有優越感,攀比之風日盛。當願望不能實現時,少數自我約束能力差的學生便動起了歪腦筋,把手伸向了周圍的同學。造成許多學生宿舍內盜竊事件時有發生,有許多學生的錢物也被搶劫。有些女生為了錢,結交社會上不三不四的人為“友”。同時,單親家庭、再婚家庭的孩子也較以前多,其心理往往存在障礙。由於心理狀態不好,導致個別學生面對繽紛的世界不能自恃,面對突發的意外事故及人身傷害等束手無策。

4、複雜的社會治安形勢的需要

隨著社會改革的不斷深入和教育的不斷髮展,在校中學生數量不斷上升,校園社會化現象日益明顯,校內和校外周邊環境日趨複雜。學生被攔路搶劫或被他人傷害,學生宿舍內錢物丟失、女生宿舍內遭流氓滋擾、酒後滋事、鬥毆事 件等屢屢發生。大量事實說明,安全問題不僅是學生在校學習、生活中經常遇到的問題,也是今後走向社會要遇到的問題。中學生在校學習文化知識的同時,學習、瞭解、掌握一些法律知識和安全常識,不僅可以做到在校期間自己不受傷害,也不傷害他人,自己不違法違紀並能同違法違紀行為作鬥爭,而且還可以依靠法律法規的力量保護自己,維護自己的正當權益。

5、提高中學生安全意識的需要

當前中學生安全意識普遍比較淡薄,自身安全意識不強,主要表現為:學校一再三令五申宣讀《學生校內外安全公約》及處罰辦法,給學生髮放並學習《安全事故手冊》,但在學校總有學生追逐打鬧、滑行樓梯扶手的,有翻越校門、圍牆的,有體育課上不聽從老師要求的,實驗課上未經老師允許,擅自觸控藥品進行違章操作的,在校外有不遵守交通規則和公共秩序的,有私自闖入施工現場的,有結夥鬥毆、盜竊的,有滋事尋非的,在自身財物管理上,思想麻痺,錢物隨意亂放,離開宿舍不關門窗,給犯罪分子以可乘之機。另外缺乏自我保護意識,對社會了解不夠,一些社會上的犯罪分子、“小混混”利用中學生在校內學習、生活,接觸社會少,辨別是非能力差等,騙取中學生財物。還有的中學生不注意用電、用火安全,不注意交通安全,夏天不注意游泳安全,冬天不注意滑冰安全,平常不注意飲食安全,購買廉價過期食品和飲料,心存僥倖心理,往往容易造成安全事故。一些中學生缺乏社會責任感,看到違法違紀事件,沒有關係到自身利益,裝作視而不見。認識不到打架鬥毆、盜竊等給自身、他人、學校會帶來什麼樣的危害,不採取有效的制止措施。因此,要切實加強中學生的安全教育,提高中學生安全的防範意識。

二、對中學生進行安全教育的主要內容

安全教育是學校思想政治教育的一個重要組成部分。安全教育涉及的內容非常廣泛,應與學校的一切教育活動相聯絡,應與學校的思想政治教育、道德教育、民主法制教育、校紀校規教育、心理健康教育相結合。

1、進行遵紀守法的教育

法規校紀是為了規範人們的行為,保護廣大人民群眾利益,打擊壞人而制定的。作為一名在校中學生,通過對法規校紀的學習,應知道那些事能做,那些事不能做。學校可通過文字材料學習與視訊材料學習相結合,法制課堂與法制知識競賽活動相結合的方式,聘請法律工作者或公安人員,結合工作實際,通過典型案例進行教學,給學

生上專題法制課。通過多種形式的法制教育,使學生深切感受到法就在身邊。這不僅對中學生健康、安全成長有益,而且對其走向社會乃至一生都有益。

2、網路安全教育

隨著資訊時代的到來,形形色色的網咖如雨後春筍般在各個城鎮應運而生。它們中有一些是正規掛牌網咖,但多數是一些無牌的地下黑色網咖,這些黑色網咖瞄準的市

場就是青少年學生。一些學生迷上網路遊戲後,便欺騙家長和老師,設法籌資,利用一切可利用的時間上網。<蓮~山 課件>有許許多多原先是優秀的學生,因誤入黑色網咖,整日沉迷於虛幻世界之中,學習之類則拋之腦後,並且身體健康狀況日下。黑色網咖不僅有學生幾天幾夜也打不“出關”的遊戲,更有不健康、不宜中學生觀看的黃色網頁。針對這種情況,一是要與學生家長配合管好自己的學生,二是向有關執法部門反映,端掉這些黑色網咖,三是加強網路法律法規宣傳教育,提高中學生網路安全意識,在思想上形成一道能抵禦外來反動、邪惡侵蝕的“防火牆”。

3、消防安全教育

當前中學生消防安全意識淡薄,缺乏必要的消防常識和自救逃生技能,有的學生遇到火災發生時驚慌失措,不知道如何報警,由於沒有掌握簡單救火常識,往往小火釀成大災;也有的學生在大火發生時,因缺乏自防自救的知識和能力,喪失了逃生的最佳時間,最終被火魔無情地吞噬。針對上述問題,一是組織中學生學好、用好消防法規,提高依法治火的觀念。二是要大力普及消防安全知識,增強滅火技能和火災發生時逃生、自救、互救本領。學校可採用消防知識講座、圖片展覽、演示各種滅火器材的使用,常見火災的撲救方法和不同情況下逃生自救方法,讓學生熟悉防火、滅火全過程,從而使他們熟練地掌握“三知”(知防火知識,知滅火知識,知防火制度)、“四會”(會報警,會使用滅火器材,會撲滅初起火災,會疏散自救)。

4、進行安全防範和自我保護教育

安全是做好工作、搞好學習的基本條件,沒有安全一切都無從談起。因此,人人都應樹立安全第一的思想,並懂得一些安全知識,學會一些安全防範和自我保護的技能。例如:社會交往中要防止上當受騙;遇到險情、看到犯罪行為要及時採取適當方式報警;正確處理同學、宿友之間的糾紛;夜間一人不外出;不吃黴變食物和過期食品;注意保護好自己的錢物;不能酗酒、參與賭博;不攜帶易燃易爆、有毒的物品;不拉幫結派,不打群架,不惹是生非,不染社會不良習氣,不參與社會惡勢力等非法組織;不進卡廳、歌舞廳、遊戲室等娛樂場所;遵守交通規範,注意交通安全,不橫穿馬路,不搶道、不強行爬車、超車;既要防止性騷擾、性攻擊,也要自尊、自重、自愛。當有困惑時應向老師、同學傾訴,聽取別人勸說;當受到傷害時,要防身自衛和尋求法律保護等等。只有有了安全意識,自覺遵紀守法,處處注意安全防範,並學會自我保護,才能按照正常的秩序工作和學習。

5、心理安全教育

學校對學生的教育培養全面引入競爭機制,必然對學生的思維方式和思想觀念等方面產生巨大的影響,使之感到心理有壓力,表現為各種心理上的不適。諸如焦慮、強迫、恐怕、抑鬱、冷漠、固執、消沉、暴躁等等。中學生的心理正在發育之中,尚未成熟,其心理上的不良反應和適應障礙伴有強烈的情緒色彩和偏激的行為特徵。近幾年發生在學生中的打架鬥毆、偷盜、染上不良習氣等行為,相當一部分是由心理問題引起的。因此,學校要特別重視學生的心理安全教育,應採取普遍教育與個別教育相結合的辦法、有針對性地進行人際關係的和諧教育、環境適應教育、健康人格教育、性教育、心理衛生知識教育、挫折教育以及心理疾病預防教育,優化心理素質,促成健康人格的發展和完善,從而避免各類安全問題的發生。

三、對中學生進行安全教育的途徑和措施

1、切實提高對中學生安全教育工作重要性的認識

目前,個學校雖然重視安全教育,樹立了 安全重於泰山的意識,也採取了一些安全教育措施,但是安全教育工作遠未達到有計劃、有目標、規範化教育的層次。安全教育是維護中學生安全的一項基本教育,是中學生素質教育的一部分,是人才保障的根本教育,它始終貫穿於人才培養的全過程。發生學生安全事故,不僅僅是個別學生受到傷害的問題,還會牽動學生家長,涉及其他學生的情緒,影響學校正常的教育教學秩序,甚至還會影響到部分地區的社會穩定。因此,我們要把做好中學生安全教育工作提高到能不能營造優良育人環境|、能不能維護校園和社會的穩定、能不能實現學校的教育培養目標這一高度來認識,時刻把學生安全教育工作擺在重要位置。

2.充分調動各方面力量開展宣傳教育活動,形成齊抓共管的局面。

事實證明,對學生的安全教育,僅靠保衛部門和學校是遠遠不夠的,還要依靠學生管理工作者和學生組織及學生家長等有關部門和人員共同參與,形成齊抓共管的局面,才能收到良好的效果。特別是要發揮思想教育陣地的作用,利用學校思想政治教育的工作體系和優勢。根據實際情況和需要,因人因事有針對性的進行安全教育。此外要發揮課堂教學的主渠道作用,在有關課程和教學環節中由任課老師結合課程內容適時地對學生進行安全教育和法制教育,如在化學、物理實驗課中講授有關防火防爆方面的內容等。

3.突出重點、注意提高教育實效

加強學生的安全教育,既要全面展開,更要有重點地進行。做到點面結合,以點帶面。一是教育的內容要以防人身傷害、防財務受損、防心理失常、防違法犯罪、保學業完成為重點。二是針對不同的教育物件開展不同內容的教育。如對有不良行為的“後進生”要以防違法犯罪為主要內容,幫助、引導他們健康成長,成為一個遵紀守法的好學生;對喜愛運動,行為又過於冒險的學生,要加強防運動損傷教育,教育他們做好安全防護工作;對有心理失常表現的學生要加強心理健康教育,幫助他們消除心理障礙,等等。

4.組織學生積極參與學校的安全管理工作

讓中學生參與學校的安全管理工作是提高中學生安全防範意識的有效途徑。學校要十分注意激發學生的參與意識,<蓮~山 課件>提高他們的自我教育、自我管理、自我服務能力,引導他們積極主動參與校園安全管理工作。如經常召開各班學生幹部會,討論安全管理問題,查學生宿舍,召開學生宿舍辦公會,聽取學生意見,解決學生提出的問題;還可以利用校團委的組織活動,各個課外小組活動進行學生安全教育,提高學生的安全防範意識和自我安全管理能力。建立健全和完善從校到班、從大的團隊組織到小的興趣小組的學生自我管理組織,讓學生參與學校各方的日常管理工作。建立激勵機制,通過經常開展創“文明班級”、“創三好”、“模範團員”、“優秀班幹部”和“出色興趣小組”等活動,充分發揮學生在校園安全管理工作中的模範榜樣作用,調動學生的積極性,增強師生的凝聚力和向心力。

5、爭取相關部門協作,整治校園周邊環境,優化育人環境

學校在加大對校園安全保衛力量的投入、提高保衛人員素質和學校安全教育水平的同時,要積極爭取地方政府、公安機關的支援,嚴厲打擊危害學校及中學生安全的不法行為,切實改善校園周邊治安狀況,優化育人環境。對校門口的一些攤點,校園附近的一些黑色網咖,對中學生存有安全隱患的一切問題,該取締的取締,該打擊的打擊,該解決的儘快解決。對校內發生的治安事件或安全事故,要依法處理,及時通報。對違反安全規章的學生應予以批評教育,甚至必要的紀律處分,對已發現的安全隱患及時採取有效的防範措施,以此創造一個安全、文明的育人環境,為提高教育教學質量和我國教育事業的發展做出新的貢獻。

綜上所述,對中學生進行安全教育是一項系統工程,在外部,需要社會、學校、家庭緊密配合;在內部,需要學校的各個部門通力合作、齊抓共管,組織學生積極參與,這樣才能達到對中學生進行安全教育的目的