1、國中生學習寫作不是搞文學創作
文學創作是少數人從事的一種職業。我們中學生寫作是為了學習表達。社會中的人彼此要交流思想感情，傳達資訊等，都必然要用到寫作，所以中學生在學習、工作、生活中也需要寫作這個交流思想感情的工具。不學會寫作，將來在學習、工作、生活中都會遇到重重困難。
2、寫作是表達過程，閱讀是理解過程，閱讀在先，寫作在後
閱讀中，理解別人的思想感情，同時也就理解了別人表達思想感情的方法技巧。學習了別人表達思想感情的方法和技巧，學習了別人的語言，久而久之，自己也會在表達中運用。這是一個借鑑、模仿、運用、提高的過程。因此，閱讀是寫作的基礎，寫作是閱讀的提高。中學生應該在多讀的基礎上多練，才能逐步寫好作文。
3、中學不要害怕作文
作文並不可怕，寫作和說話是一致的。葉聖陶先生認為：寫作就是“寫話”，自己怎樣說就怎樣寫。把自己的話用筆寫出來就是寫作。因此大可不必害怕寫作。“文無定法”，但它有“法”，關鍵問題是貴在得“法”。
4、寫作和說話有區別
話說完就過去了，而文章可以儲存下來，可以反覆修改，反覆加工，使表達的意思更準確、更全面、更生動。寫作的表達效果比說話要好。因此，寫作時態度要認真，注意修改，把自己的意思更好地表達出來。否則，就不能使寫作的這一優點發揮出來。
5、寫作是用自己的話表達自己的思想
思想是客觀事物在我們頭腦中的反映。我們寫作反映的也是客觀世界。客觀世界是怎樣的就怎樣寫，是什麼就寫什麼。如實地反映客觀世界，才能寫好作文。話是自己的，思想也是自己的。不要說連自己也不懂的話，不要說自己沒有的想法，不要說不是自己的思想。因此，寫作時不要照搬別人的話，不能編造、說假話，因為編造和虛構是不同的，編造是說假話，虛構是一種藝術創作的方法。
二、怎樣收集材料
織布需要棉花或羊毛；蓋樓需要磚瓦、水泥、鋼筋；造機器需要鋼材；寫作需要材料。俗話說：“巧婦難為無米之炊”。沒有米，再巧的媳婦也做不出飯來。沒有材料，再高明的作者也寫不成文章。有許多同學一寫文章就犯愁，不知道寫什麼好，主要原因是沒有材料。收集材料、獲得材料是寫作的基礎，是寫作過程的第一步。收集材料的途徑有三條：
1、觀察生活
生活是寫作的源泉，寫作是為了反映生活。要想準確地反映生活，必須瞭解生活。瞭解的方法是觀察。用我們的各種感官去感受、去考察、去調查、去撮要各種事物的特徵。瞭解生活現象，瞭解生活本質，從而正確地認識生活，這是寫作的最重要、最根本的材料。
2、閱讀書籍、報刊、文獻等文字資料
文字資料是人類積累下來的知識、經驗，是一座寫作材料的寶庫。通過閱讀，可以汲取營養、開闊視野、增長知識，並獲得大量的寫作材料。古今中外創作出重要作品的作者，無不是博覽群書，從書中獲得豐富營養的。著名作家鄧拓說：“半個月讀一本天文學，積累了一些有用資料，半個月讀一本地質學，又積累了一些有用資料，半個月不多，一年有十二個月就有二十四本了。”馬克思寫《資本論》，僅經他摘抄的主要參考書就達1500多種。因此我們必須經常讀書。不僅要讀文學書，還要讀些理論書；不僅要讀社會科學方面的書，也要讀些自然科學方面的書。這樣才能擴大知識面，提高認識能力，收集到有用而豐富的材料。
3、思考、分析觀察閱讀得來的直接和間接的材料，形成個人的某種見解、觀點。
我們在觀察中，感受到外界現象，會產生一種心理活動，或激起一種情感，或有自己的認識看法。這種情感、認識對寫作來說是極為重要的，有了自己的感受才能寫出獨特的文章，才能感染別人。因此，我們在觀察中要善於捕捉這種感受，有一點苗頭就緊緊抓住，反覆仔細體味，盡力擴大感受力。有了感受還應及時記下來，以免稍縱即逝。
在閱讀中得到材料後，還必須進行一番分析、研究，經過自己頭腦的深入思考，從而取得新的認識，形成新的觀點，哪怕是一些不成熟的、零碎的看法。這些認識、觀點、看法也是寫作的材料，在寫議論、說明、應用文章時有重要作用。
我們對觀察到的某些情景，有時還必須通過想像、聯想，去擴充套件生活的圖景，豐富寫作的材料。例如《荔枝蜜》一文，作者由蜜蜂的特徵，聯想到具有類似特徵的農民。作者在寫蜜蜂的同時也描寫了農民。通過聯想把對蜜蜂的描寫加以深化。許多借物抒情、託物言志的文章都是這種聯想的運用。因此，想像、聯想也是獲得材料的一種重要方法。
三、怎樣積累材料
我們通過觀察、閱讀、分析研究獲得的材料，就在頭腦中留下了印象。為了便於以後寫作，我們應該把這些材料積累起來，儲存起來。
積累材料的方法很多，應根據積累的內容恰當地選擇。
1、對觀察到的內容及觀察時的感受，可採用記觀察日記的方法進行積累
作為中學生應該養成記觀察日記的習慣。這樣做，不僅把觀察到的材料積累下來，還可以培養自己的觀察力，養成良好的觀察習慣。在寫觀察日記時，要用恰當的語言來表達自己的觀點。這實際上已經在訓練寫作了，長期寫下去，材料豐富了，遣詞造句的能力也就提高了。
2、用各種方法進行積累
閱讀書籍、報刊、文獻得到的材料及對材料分析進而形成個人的見解，可用筆記、卡片、剪報等形式進行積累。積累的內容有：
（1）語言積累：如精彩的詞語積累、識字量的積累、詞彙量的積累、生動的描寫、精彩的句子、特殊的句式等。
（2）技巧積累。
（3）思想積累：如系統的理論、新穎的觀點、深刻的分析、精闢的見解等。
（4）事例積累：如有意義的事件、史實、精確的數字等。
（5）警句、格言的積累：包括諺語、俗語、格言、警句、名人名言、參考聯等。
（6）個人的見解、心得、感想的積累。
用筆記、卡片積累有摘錄式、提要式、心得式、索引式四種。語言積累、事例積累、思想積累、警句格言的積累都適用摘錄式。將書籍、報刊中與自己學習、工作、研究有關的重要內容摘錄下來。摘錄時要一字不漏，連標點符號也不可遺漏或標錯，還要寫上作者和出處，註明摘錄的書籍名稱及頁碼。摘錄的內容要分成幾項，按項摘記。例如中學生可按刻苦學習、樹立志向、團結奮進、艱苦樸素、遵守紀律、堅持鍛鍊、愛國愛民、講究文明、尊敬師長、注意方法等內容去摘錄。技巧積累、思想積累、事例積累適於運用提要式。提要式一般用於長的篇目，不能全文摘錄，只要記摘要點就可以了。心得式是對別人的見解、心得、感想適用的一種筆記形式。索引式是對記過的筆記、卡片進行編排、整理、列出索引，以備查詢。
四、怎樣對待觀察與寫作的關係
觀察是寫作的基礎。不會觀察，就談不上會寫作。生活就像是一個作文材料的寶庫，而開啟寶庫的鑰匙是觀察。你如能對生活進行認真的觀察，就拿到了寶庫的鑰匙，裡面有無窮無盡的材料供你選擇。觀察是寫作的門徑，只有首先學會觀察，才能談得上可以學會寫作，所以應該學會觀察。
要學會觀察就應該正確地認識觀察。有的同學認為觀察就是“看”，我們認為這只是觀察的一部分。觀察光用眼看是不夠的，還要用耳去聽，用鼻子去聞，用手觸控，用身體的各部分去感受。我們周圍的世界是豐富多彩的，不論是人物、動物、植物、景物、事物、科學現象……無不具有自己的特色。而每一事物又都有不同的方面，如蘋果有色彩、有形狀、有重量、有味道、有氣味等。如不調動各種感覺器官去綜合觀察，就不能全面地、正確地認識觀察物件的特徵，寫出的文章就會是片面的、侷限的。觀察除了綜合運用各種感官外，還要運用腦這個思維器官去思考。因為觀察的目的不僅是要了解觀察物件的現象特徵，還要了解它的本質，及其事物之間的聯絡，事物的發展規律。要了解本質和規律，必須對觀察到的現象進行思考分析。要分析現象裡面包含的原因，思考各種現象之間的因果關係。例如，我們聽到別人說話，就要想想他為什麼說這樣的話。看到人物的表情，就要思考這種表情反映了人物什麼心情。觀察到別人的行為，就要考慮他這種行為的心理及這種行為會產生什麼後果。看到樹葉從樹枝上落下，就要分析樹葉落下的原因，是季節變化還是病蟲害。多想想，多向自己有意識地提問，在觀察中就能特別注意，使得深入細緻。只有這樣才能真正觀察到需要觀察的東西，真正瞭解我們的生活，瞭解我們的環境，才能真正提高觀察能力。
一個人如果不熱愛生活，他怎麼能有心思去認真觀察生活呢？要觀察生活就必須熱愛生活，處處留心。有的同學在老師的要求下，勉強地看了兩眼周圍的世界，或者心不在焉地隨便東瞅西看，既沒調動各種感官去觀察，也沒用腦去思考，他就不會有多大的收穫。只有熱愛生活的人，才能對生活有興趣、有好奇心。對周圍的事物感興趣，總想看看、聽聽、摸摸、問問，想研究研究，並想親自去做一做。這樣聽一聽、看一看、問一問……才能使精力集中，全神貫注，系統而周密地進行觀察。
五、怎樣正確地觀察生活
1、抓住事物的特徵
人們常說：世界上沒有兩片完全相同的樹葉。世界上的事物各種各樣、千姿百態。各種事物都有區別於其他事物的標誌，即這一事物有別的事物不具有的東西，這就是該事物的特徵。觀察的目的就是要抓住事物的這個特徵。
觀察時要善於抓事物的特徵，即從人的個性，事物的差異，準確地認識和把握事物。例如《春》這篇文章，作者在寫春雨時，就抓住了春雨的細、密、多的特點。這說明作者在觀察時注意辨別春雨和其他季節的雨的不同點。《在烈日和暴雨下》中也寫到了雨，那是夏季的一場暴雨。而作者則著重地描寫了暴雨的急、猛、大的特點。可見春雨和夏日暴雨是不同的，而兩位作者都是善於在觀察中抓事物特徵，我們要學習這種觀察的方法。