本站：孩子不在老師的面前的時候會有著不同的一面，下面我們來看看這篇《孩子的另一面》。
坐車的時候很疑惑，塗老師怎麼沒有在車子上?原來她又跑去家訪了，怪不得昨天和閔涵秋一起學習的孩子們沒有相片。據說去的人還挺多，有閔涵秋媽媽和她的弟弟。後來又加上殷正媛閔涵秋。李梓墨和鄭允浩卷子錯的較多，留在家裡更正，不然也會一起去的。
她告訴我遇見了許多令她吃驚的事，這或許也是現階段農村孩子的現狀吧!
話說星期二晚上，殷正媛睡覺時頭髮梳成了兩隻角，左右各一隻，後面還會梳一個角狀的東西。第二天起來，有一隻角扎的東西掉了，她讓媽媽找，估計沒有找到。她為此和媽媽大吵一架，互相決定互不干涉，自己做自己的。孩子很早披著頭髮來到閔涵秋家晨讀，後來閔涵秋媽媽還是給孩子紮好了頭髮，沒有殷正媛的媽媽扎的好，不緊有一些鬆。
塗老師對班上孩子坐在那裡不是很熟悉，需要幾個嚮導。不過，要去必須給父母打好招呼，不然是不行的。她很想去，告訴老師媽媽沒有在家。誰知鄭允浩的媽媽說，她剛才都看見的。現實總是比想象殘酷，她必須回去請假。
正好她的媽媽正在栽包穀亦或是給農作物施肥，“媽媽。”聲音不是很大。
小小年紀就敢和大人頂嘴，總會為自己找理由，沒有完全氣消的家長，自然不會答應一聲。
“媽媽!”隨著時間推移，她鼓足勇氣叫了出來，聲音要大一些了。這樣反覆幾次，才有了互動。
“做什麼?”她媽媽也沒有辦法，迴應了她。
“塗老師要家訪，我想去，能不能讓我去?”
“倒是叫塗老師晚上到家裡來吃飯，注意注意安全。”
她們一行人來到苟利紅家，瞭解到苟利紅在家是一把好手。看見什麼地方擺放的不整齊，有什麼東西亂放亂丟，她都會主動把這些物品擺放在合適的位置。早上也是這樣，一刻也不閒著，家裡整潔美觀大方，這都是她的功勞。原來我們去過，只是沒有這次的好。
不過，一提到讀書，孩子就不是十分願意讀書，做家務很願意的。一叫讀書，會和大人起爭執，大吵大鬧都是小事。精力沒有投入到學習中來，如果能夠用這樣的態度學習，一定很厲害!
塗老師發現廖曉鬆和苟利紅一起做作業，做完後，二人津津有味的看著鬼片。一檢查，錯的有，都是各有各的對和錯。塗老師覺得這樣不過是找了一個地方寫作業，性質不變。還是要互相檢查，達到既定目標，一同進步。
晚上，殷正媛家準備了豐盛的晚餐。大家其樂融融的吃完，收拾完後，殷正媛要自己洗碗。媽媽為她找來圍裙，她一個人到廚房洗碗筷去了。
天下的媽媽大多數都是“刀子嘴，豆腐心”，她媽媽進來看孩子做得怎麼樣?她看見殷正媛把筷子洗好後，放在桌子上，她隨手放進了筷兜裡。“你為什麼要動我洗好的東西?是我在洗碗?……”
這一刻，她忘記了老師也在家裡，大吵大鬧對自己不好。現在的孩子以自我為中心，只關注自己的得失利弊，出了問題要麼就是發脾氣、哭鬧、賭氣等進行“反抗”。在學校表現就很好，一回來就無所顧忌，還是沒有注意孩子的心理活動，造成他們與父母相處不和諧。在學校披著美麗的外衣，回家面對熟悉的父母，也沒有裝的必要，自然原生態。如何讓孩子的表現一致化，使我們可以嘗試的去解決的事情。
下輩子我也變成“女生”
昨天改完卷子，沒有講，準備留著早自習講一講。星期四本來就是數學早自習，我還沒有進教室，已經被捷足先登了。
我還是把卷子拿進去，沒有講什麼，塗塗駕到。“誰叫你來的?我要聽寫。”
“今天不是我的早自習嗎?”我有些無辜。
“你的什麼早自習，”她看了看錶，“還沒有到上早自習的時間，這個就不存在佔你早自習的問題。”
事情可以這樣嗎?“那你的意思該語文我只要不是在早自習之前都行咯?”我把手裡的卷子放在講桌上，這個可要理論理論。
她速度還快，隨手撿起卷子放在手裡，不給我。“你已經可以出去了，這裡沒有你什麼事呢?”
“下輩子我也要變個女人!”孩子們就笑了起來，我就坐在講桌上看著。
“你卷子也沒有了，可以出去了。”
“我坐在這裡看看都不行嗎?”
“你在這裡影響他們作業。”
得，我只能會辦公室!
作業問題
計劃是昨天不來，有些孩子做了，就交了上來。學校事情有些忙，顧不上。
我改完兩本，沒有一個全對，多少都有問題。沒有做的就是王澤翔、苟裔，不認真做的有樑佳佳。《名師測控》，張奇涵主動交了上來，郭語寒、餘菲、徐盼、何正洋、苟裔、歐陽孟成做了但沒有交上來。
昨天的作業本抄題，我清理了一下，只有徐盼沒有交，也沒有做完。好的是他自己主動承認的。
如果我們要營造主動學習、不懂就問的氛圍，那麼就要多檢查、多施加壓力。我開設了一天一練的課堂作業本，很有收穫。有部分孩子的格式錯了，要求改正。這個作業要規定時間，也是和前面的一個延續，培養大家的各種能力。
王澤翔沒有做的原因，同步交了，收同步應該是今天，昨天就交了。
沒有來拿。算是一個理由吧!但自己不主動也是事實。
上課玩橡皮的陳恭喜
陳恭喜把鉛筆使勁把筆尖鑽進橡皮檫裡面去，一直玩著。
作者：徐廷孟
公眾號：小草長在春天裡