幼兒園大班班主任個人年終工作總結 篇1
半學期的工作又結束了，看著孩子們一張張笑臉，心裡感到很欣慰。回想起點點滴滴的工作歷程，作一個期中總結。
開學來，我們始終以鄧小平同志提出的教育“三面向”為指導思想，以全國教育工作會議提出“全面實施素質教育，以培養學生的創新精神和實踐能力”為重點，遵循教育黨委，市教委的有關精神。我們兩位班主任能明確教育思想，提高政治責任感和時代使命感。依據〈〈幼兒園工作歸程〉〉和〈〈工作條例〉〉為依據，依據幼兒身心發展特點，針對班級實際情況，引導幼兒學習知識，學習生活，學習勞動並注意保教結合，促進幼兒身心健康和諧發展。
一、達成度分析
我們大〈1〉班的幼兒，男孩子佔了多數，而且都比較調皮，但我們始終能根據幼兒的特點，個性，讓幼兒充分得到關心和教育。
其一，針對幼兒品德進行教育
1、班內幼兒能尊敬師長，和同伴友好相處。在遊戲中能做倒互相謙讓，不掙搶玩具。
2、對幼兒進行愛祖國教育，升旗時行注目禮。愛自己的國家，知道首都，以及國家的一些名勝古蹟。
3、愛班級，愛集體，懂得愛護公共財物，有集體榮譽感。
其二，對幼兒健康方面的教育
1、經常組織戶外活動，保證戶外活動的時間。
2、教育幼兒養成洗手的好習慣，並保持儀表整潔。飯後不能劇烈運動。
其三，對幼兒進行學習方面的教育
1、能學會簡單的兒歌，古詩，聽懂故事，理解故事的內容，並學著講故事，表演故事的主要內容。
2、能掌握1-10以內數的組成，簡單的加減法，並有一定的推理，思維能力。
3、積極參加遊戲，在遊戲中有一定的想象能力，並和同伴有一定的合作能力。
4、能對周圍事物產生好奇，好問，有一定的求知慾，有探索的慾望。
5、認真上好興趣班內容，幼兒基本能熟練掌握10以內3個及多個數相加或相減的口頭加減運算，基本能熟練掌握一些簡單的英語口語及單詞。
二、家長工作
定期向家長舉行開放活動，虛心聽取家長的意見和建議。利用家長資訊欄，家長會，家訪等形式，與家長溝通，取得家長的信任和對我們工作的支援。比如我們在開展主題活動中，得到了家長的理解和支援，使我們利用了家長提供的資訊和資源，充分體現了家園互動，師生互動，使活動得到了順利的開展。
三、存在問題
1、有幾個幼兒挑食現象比較嚴重，不愛吃蔬菜。
2、不能很好的堅持說普通話。
3、在區角活動中，缺乏探索精神。
4、有幾個弟弟朋友的自控能力比較差。
四、原因分析
以上情況，主要是受家庭和外界環境的影響，我們應該發現問題後及時與家長聯絡，希望得到配合和支援，使出現的問題得到及時的糾正。
幼兒園大班班主任個人年終工作總結 篇2
上學期，我班級結合自身特點，通過不斷的學習、反思、總結經驗，較為有效的開展了一系列工作。本學期，我們將繼續努力，在認真領會深入學習貫徹《新綱要》、《廣東省課程指南》精神的同時確立新的發展目標，為向"省一級幼兒園"目標邁進而儲備新的力量.實際工作中繼續做好"對話"實驗班的課題研究工作及幼小銜接工作。對於大班的孩子來說，在幼兒園的生活只剩下短短一學期的時間，作為老師我們應充分利用這段時間，為幼兒提供多元的學習環境，注重多元智慧的開發教育，積極為入國小打好基礎，作為家長需根據幼兒的實際情況進行有針對性的培養，以便孩子能較順利地進入國小學習。只有在家園的良好對話溝通形式下，我們才能有效的展開以下探究工作：
一、本班情況分析：
(一)幼兒情況：通過在幼兒園三年的生活和學習，孩子們升入了大班，即將成為國小生，自豪感、責任感、榮譽感均較強，各方面的進步也特別快，三位老師觀察到，我們班級的孩子思維活躍，接受能力強，性格開朗、活潑、自主，富有個性。從整體看人際交往能力及獨立解決問題兩方面有突出進步。但各別幼兒在常規方面還存在一些問題(比如：進餐時愛說話、上課注意力不集中、愛說小話、插嘴等)傾聽的習慣需要加強。其次，孩子們之間相互學習、自主性、決策能力等方面有待進一步培養。部分幼兒動作發展和動手能力需個別輔導，自我反省的智慧還需鞏固。數學邏輯智慧，推理運算能力方面還需多培養。雖然存在一些問題，但整個班級幼兒風貌積極向上、有禮帽、有愛心、特別表現在開學出開展的大帶小活動中，為弟弟妹妹做出了好榜樣。
(二)幼兒人數：全班總人數34人，其中男孩20 人，女孩14 人，平均年齡在五歲半左右。
(三)教師情況分析及分工合作：
班主任：在教學中起帶頭作用，創班級特色，注重家園對話的溝通工作，負責協調班級內外部關係，注重班級幼兒語言智慧、數學邏輯智慧的開發，負責開展教學內容有：聽讀遊戲識字、計算邏輯訓練遊戲。
副班教師：性格開朗，服務意識強，能主動參與思考研究主題活動，注重幼兒的個別差異，鼓勵幼兒參與體育活動，協助幼兒發展大腦功能，注重身體、運動智慧的開發。負責開展教學內容有：感覺統合訓練活動、英語遊戲、語言故事等。
保育教師：工作耐心、細緻，積極鑽研幼教經驗，能較好的執行幼兒園各項衛生保健制度，注重培養幼兒建立科學的生活常規及良好的飲食、睡眠習慣，保障了班級衛生工作協調有序進行，並負責針對班級衛生保健情況進行觀察記錄。
後勤配班：主動關心班級事物，積極參與班級活動。及時的提供助教服務，積極與幼兒展開互動。
二、班級經營
(一)班級經營文化：真誠、尊重、關愛、合作
(二)班級經營目標：
1、培養孩子間的相互學習、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團體。
2、營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養幼兒的責任感，並形成初步升國小的意識。
3、繼續認真學習新《綱要》，樹立正確的教育觀，統一教育思想，並轉化為教育行為。
4、幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個效能力的培養，使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式，並支援參與幼兒園的教育活動，形成良好的"家園對話互動網"。
(三)具體的分工及措施。在整體合作中我們將明確目標，配合默契，每個人都要具有積極、主動的意識。具體措施有：
1、每週五中午進行班會，共同總結一週的工作情況，找出好的方法與不足;
2、每月底與家委會成員溝通一次(形式不限)，商討
三、本學期幼兒重點能力的培養
A、培養幼兒的責任心
責任心是一個人從事任何工作必備的態度和品質，尤其是在幼兒階段更為重要。我們將通過分配任務和指導幼兒規定、按要求完成任務的過程中去培養。如：讓幼兒整理自己的床鋪、幫助老師修補圖書、整理玩具櫃、當稱職的值日生等。
B、幼小銜接、培養幼兒良好的學習習慣
(1)注重幼兒傾聽習慣的培養 傾聽就是細心聽取別人說話，善於傾聽是一個人不可缺少的修養。學會傾聽不但能正確完整地聽取所要的資訊，而且會給人留下認真、踏實、尊重的印象。因此良好的傾聽習慣的培養絕非小事。我們將採取以下措施：多與孩子交談。在談話的過程中讓孩子學會如何去聽懂對方的話，弄清要了解的情況，清楚自己的說話的時機。多開展談話活動和遊戲，教師創造機會與孩子進行有效的個別談話，並在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響、引導孩子。提供傾聽的機會。給幼兒播放音像作品，讓孩子學會安靜地聽，並開闢傾聽角，提供傾聽機會。在活動中鞏固。開展形式多樣的表演會、故事會、小新聞釋出會等類似的活動，引導幼兒認真聽同伴講，鼓勵他們大膽踴躍參加表演。
(2)培養規則意識與執行規則的能力。
包括：認識、理解教育環境中的有關規則。養成按規則進行活動的習慣。養成按指令統一行動的習慣。學習制定活動的有關規則，形成規則意識。
(3)培養任務意識與完成任務的能力
包括：認識到對決定了的事是必須完成的。養成認真做事的習慣。學習一些執行任務的技能。學會正確看待自己的能力，做事有信心、有毅力。
(4)培養入學意識
包括：瞭解和熟悉國小的學習環境及學習活動。瞭解和熟悉國小生的生活作息制度。認識國小生的學習用品，知道他們的使用方法。有嚮往國小、嚮往國小生的情感。
具體措施：
1、計算課上注意讓幼兒計算真正理解數概念，多讓幼兒進行口頭計算遊戲，訓練幼兒思維的敏捷性，培養幼兒的口算、心算的能力。
2、讀寫方面注意訓練幼兒書寫的技能，逐漸掌握握筆姿勢、書寫速度，組織幼兒進行"前書寫""前閱讀""前算術"準備。
3、逢週二、四開展。平日每天進行聽讀識字遊戲，時間約10-15分鐘;
4、做好每天的晨談工作，並選擇幼兒喜歡的話題，與同伴共同分享自己的歡樂與喜悅。
5、在班級開設"新聞分享欄"，幼兒與家長一起關注現在社會的熱點新聞，並帶來幼兒園與同伴分享。
6、繼續開展"寫日記"活動，增加分享日記的時間，以此激發"寫"的積極性。
7、向其他班級學習好的語言活動，如："說反義詞""說量詞""猜謎語"等活動。
8、給幼兒在離園前小結的時間，回到家後回憶在園所發生的事情講述給父母聽，並記成日記。長期的堅持不僅能提高孩子的注意力、記憶力、和口語表達能力，同時也增進了家長與孩子們間的情感交流。
9、充分利用教室的牆壁、空間、為幼兒創設最佳環境，使他們每天都能接觸一些漢字潛移默化地得到知識，培養幼兒的早期閱讀能力。
10、與幼兒共同討論"值日生"、"圖書館理員"制度，併為每一個活動區設立負責人，以增強幼兒的責任意識。
11、積極開展環保小製作活動，豐富幼兒的藝術活動;提高感性的經驗和審美的情趣;初步形成環保的意識。
12、開展"我要上國小了"的一系列主題活動，如：參觀國小、請國小老師進班當助教、邀請國小生進班活動
C、加強幼兒體能訓練提高幼兒健康素質
對本班幼兒身心發展的現狀，我們將有目的、有組織、有計劃地對幼兒進行體育鍛煉。具體目標如下：
1、能協調地走、跑、跳。
2、能連續走動 25 分鐘，能在寬 20cm，高 25 --30cm的平衡木上走。
3、動作協調地用不同形式跳繩，縱跳觸物，立定跳遠。
4、學會溜冰，能獨立自由滑冰。
我們將充分發揮體育活動的功能，促進幼兒生長髮育，增強幼兒體質。通過開展豐富多彩的體育活動如：體育遊戲、比賽、堅持每天2小時的戶外活動等，培養幼兒對體育鍛煉的興趣，養成自覺進行體育鍛煉的習慣，從而促進幼兒身體的發展。
四、衛生保健
做好班級衛生保健，生活常規工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛生環境下才能得到身心健康的發展。結合本班級特點，我們將做好以下幾方面工作：
1、合理安排幼兒戶外活動的時間和內容，保證每天2小時的戶外活動時間。
2、努力創造條件，利用社群及家長資源，採用陽光、空氣、水等自然因素，開展豐富多彩的戶外體育遊戲活動。如：開展滑冰、跳繩、傳統民間遊戲等活動。
3、開展心理健康教育關注個性化幼兒，與家長一同商討有效措施。
4、根據幼兒需要完善科學的生活常規，鼓勵幼兒多吃、細嚼慢嚥。
5、定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護室內外環境的清潔。
6、幼兒對天氣的變化有初步的感受，並學會主動增減衣物，照顧自己。如開展氣象臺、觀察角等活動。
7、幼兒進行安全防範教育，時刻提醒幼兒意外就在身邊，結合幼兒自身的生活經驗進行安全、營養的保健教育，提幼兒自我保護意識和能力。如牙齒主題進行中讓幼兒探索保護牙齒的祕密。
8、定期在家長園地上，宣傳衛生保健知識，家園共同做好衛生保健。
五、家園對話
本學期，我班級將根據班級發展情況展開家園"對話"工作，將家園同步做好幼小銜接工作的教育作為工作重點。實現家園共育，教師和家長必須建立平等合作的夥伴關係，家園對話則是建立這種關係最基本的精神。我們只有與家長保持一致的教育目標和要求，才有可能獲得較好的教育效果，否則孩子們就會無所適從，而導致教育作用的相互牴觸，甚至起到反作用。在幾年的實際工作中，我班認識到：幼兒園如果沒有家長的密切配合和支援，幼兒園的教育與教學工作將陷入被動的、傳統的、單向的、灌輸式的教育模式中，只有得到家長們的有利支援，使家長自己成為幼兒園的工作的堅強後盾，我們的工作才能真正做到事半功倍。在家園共育的過程中，我們將引導家長主動參與，讓他們理解新的教育理念，達成共識。通過各種活動，增進家長、孩子、老師三者之間的理解與溝通。讓家長和孩子能夠共同參與主題的進行，在互動中體驗孩子的發展。在進行家園對話的過程中，應制訂一些有效的策略，我們打算從以下幾方面著手：
1、以交流、溝通為前提，與家長建立合作伙伴關係;
2、教師與家長應共同參與到解決具體教育問題的實踐過程中;
3、實踐過程中，激發家長、教師與幼兒之間的互動，讓家長充分體驗、認識到新的教育觀念和方法的價值，拉近心理距離和感情，才能達成共識，使家園共育達到應有的效果。
讓家園一同為孩子入國小做好準備作為老師應做好以下幾方面親職工作：
(1)在家長會上，向家長介紹幼小銜接方面的文章。
(2)補發新生通訊錄。包括教師聯絡電話;
(3)進行必要的新、老生家訪;
(4)邀請家長參加園內、班內的各種活動;
(5)每日迎接孩子時做簡單的溝通;
(6)邀請家長積極參加班級助教的隊伍;
(7)搞好"將週日留給孩子"等一系列親子活動。
(8)定期召開家長研討會，交流資訊、開闊視野。如：開展有創意的家長研討會、操作活動：學習與孩子共處共玩的技能、識字遊戲等。
(9)每月向家長推薦新書、家教資料、優秀文章。
(10)收集、彙集有班級特色的家長育兒經驗文章，整理家長資源檔案。
(11)以尋找孩子的閃光點為家園共同關心的問題，教師用自身的教育行動影響著家長對幼兒的瞭解和交往。如：積極參與主題活動，一同掌握幼教動態。與家庭共同收集各類資訊資源積極開展班級的家長助教活動，使其發揮自身的特長，與孩子們展開互動，遞進家園的情感交流。
(12)在籌備、展示主題的活動過程中，引發家長、孩子的積極體驗，帶動全班幼兒與家長的主動參與。
作為家長要做個傾聽、觀察與支援的教育者：為了幫助孩子適應學習和生活的變化，順利入國小，家長要做有心人，可叢每天一點一滴的小事中，培養他們的社會適應能力，到孩子入國小前，應多注意他們的行為並採取相應措施如：
(1)父母多抽出時間關心孩子，教育孩子;
(2)提示孩子根據天氣變化和身體狀況穿脫衣物(不要包辦)
(3)給孩子自己收拾玩具、圖書和房間。
(4)給孩子學會自己管理東西的機會。如：每天整理自己帶來幼兒園的書包。
(5)鼓勵幼兒與不熟悉的小夥伴一同遊戲。
(6)根據孩子自己的特點與其一同制定可行的作息時間表，養成良好的作息習慣，如：能按時睡覺、不賴床等，為入國小做準備。
(7)鼓勵幼兒在別人困難或生氣時，做一些幫助別人，使人快樂的事情。
(8)讓幼兒學習在與別人意見不同時，先聆聽別人的解釋，和別人一同協商解決問題。
(9)鼓勵引導幼兒正確接受別人的批評。
(10)在教師預設每個主題活動的意向、教育目標時，家長應積極主動引導幼兒做好前期的準備工作，提供主題活動的資源。
(11)經常與孩子一起探討主題的進行、及相關內容，也可藉此瞭解幼兒學習的情況。
(12)積極反饋意見，主動與老師溝通。
(13)家園一同掌握幼教動態。與幼兒園共同收集各類資訊資源積極支援家長助教活動，發揮自身的特長，與孩子們展開互動，遞進家園的情感交流。
孩子從幼兒園大班進入國小，是從學前期向學齡期跨越的重要時候，在短短的時間裡，他們的生活和學習會有重大的轉變，教育形式要從以遊戲為主，轉變為規則性強的課堂教學為主;教育內容要從以興趣性、自主選擇的內容為主、轉變為系統的、有明確讀寫任務的內容為主。環境的改變，孩子的身心將會發生許多變化，會有許多的不適應，因此家園的積極配合教育尤為重要，只有做到發現問題及時溝通，充分培養幼兒的社會適應力，幼兒就能在老師和家長的關愛下愉快的跨進新的生活，成為一名合格的國小生。
幼兒園大班班主任個人年終工作總結 篇3
時光在匆匆流失，在不經意間又到了____的季節，同時一學期又將過去了，在這一學期裡有歡樂也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進步。這裡，我也應該整理一下我的思緒，總結過去了的工作經驗，以便更好地提高自己的工作水平。
本人這一學期帶的是大班的幼兒，主要的工作是配合我班三位老師的教育工作，努力完成自己分管的保教任務，以下我談談這半年的工作情況：
一、不斷學習進取，總結工作經驗
幹好自己的保教工作社會在不斷髮展，不斷進步，對保育員教師也不斷地提出新的要求，這就要求我們在工作中不斷學習，不斷進步，才能成為一名合格的`保育員教師。在工作中，我以園內下達的任務及本班的教育為中心，努力做到和各位老師和諧相處，學習他們的長處和經驗，不斷提高自己的教育和保育水平，平時遇到園內和班級以及其他班有什麼額外任務，儘自己力所能及，會和本班老師一起加班加點，及時完成下達的各項工作任務。如：協助班級老師利用自己的美術特長做好班級環境佈置，製作玩教具等等。
二、用自己的愛去關心孩子
熱心工作，“愛”是無私的，也是做好一位保育員的前提，自從我擔任了大_班的保育員以來，我是用心詮釋著“愛”，使我在工作中有了高尚的職業道德和強烈的責任心，也會像母親一樣，對待關心每一個孩子，多與他們交流，使他們健康快樂的成長。通過這段時間的工作，我認為：自己所從事的職業，只有熱愛了，才會去追求，才會不斷進取，才會得到家長和孩子的信任。
三、工作時手腳要勤快、經常反思自己
雖然我加入保育員崗位時間不長，但是我深知勤能補拙，平時除了向有經驗的同事請教外，有時也在家看點有關業務知識方面的書籍，慢慢地在保育員這個崗位上琢磨出了門道，那就是要“勤”，比如：勤開窗戶、勤打掃、勤消毒、勤晒棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經常思考，“為什麼要這樣做”，“今天這件事我做的對不對”“怎樣節省時間，減少重複工作以及如何不走空路”等等，常常反思一下自己的工作，以便在以後的工作中，更好改進，不斷進步。
四、工作效果及努力方向
由於這學期，我帶的是大班的孩子，他們即將踏入國小的道路中，我必須讓他們學會自立自理，在日常生活中可以讓他們學著自己的事情自己做。如培養幼兒的自我服務的能力，以及為他人服務的能力，學會自己整理著裝、書包、玩具、學具等，得到了家長的好評和認可。當然自己在這半年來，我取得了成績，也存在著這樣那樣的缺點，但我想：只要自己多學習業務知識，多請教有經驗的老師，多和孩子們溝通，心中裝著孩子們，相信在今後的工作中，會不斷進步，對得起幼兒園對我的信任，對得起孩子家長的期望，對得起自己的本職崗位。
五、多與家長密切聯絡
增進家園互動在家園共建方面，我們知道要搞好班級工作，一定要家長的配合。平時，我能熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句，瞭解一下幼兒在家的表現或關心一下幼兒的身體情況，家長都感覺非常溫暖。我通過各種方式及時向家長反映幼兒在園生活、學習情況，認真聽取家長建議。讓家長正確瞭解幼兒保育方面的內容，瞭解孩子的一日生活，並向家長提供一些正確的保育方式資訊，一起探討一些現實中的棘手問題，建立了和諧信任的家園關係。
時間在幼兒的成長中過去了，對於我個人，要學習的東西、知識還有很多，無論是教育還是保育，都是我學習的目標。要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學習，把別人身上的精華吸取過來，使自己成為德育、教育、保育都合格的教師。
幼兒園大班班主任個人年終工作總結 篇4
在忙忙碌碌的教學中，一個學期也接近尾聲了，回顧到這一學期自己的工作，真是有喜有憂，在工作中，我對每一件事情都認真負責。現將這學期的班主任工作總結如下：
一、班級基本情況
本班共有學前班兒童36人，其中男生21人，女生15人。本班有3名周寄生，9名月寄生，10名通學乘車生，其餘的學生全部由家長按時接送。要針對不同水平、不同能力的幼兒，上不同的課。我的感受就是此時的自己不僅是教師還是管理員、教養員、保育員、服務員而且還是媽媽。經過平時嚴格細緻的教育管理，狠抓一日生活常規，現在的學前班已基本形成一個一幫一，一對紅，充滿和諧，文明禮貌，團結友愛，活潑健康，快樂向上的小集體。
二、指導思想
認真貫徹黨和國家的教育方針，以學校德育工作計劃與少先隊工作計劃為指標，密切配合學校各項工作的開展，從學校工作和學生思想實際出發，抓好班級管理工作，提高學生道德素質，努力建設良好的班風和學風。
三、班主任工作基本要點
1.安排班級活動。根據學校德育工作安排，引導少年兒童開展各項實踐活動。活動之前要制定好計劃，明確活動要求，設計好活動並紮紮實實地組織實施，力求取得主題教育的最大效應。與學生一起確定好本學期各項活動的主題，組織和指導學生開展靈活多樣、富有情趣的課內外活動，如秋遊活動、親子運動會等。
2.營造健康向上的班級氛圍。根據學生的年齡特點，努力營造平等、團結、和諧、進取的班級氛圍。
(1)制定班級公約、形成良好班風。
(2)佈置適合學前班兒童特點的教室環境。
(3)讓學生參與班級管理，培養學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現學生的主體地位，發掘創新精神。
3.指導培養小幹部。
班級小幹部是班主任的左右手。我認真選拔了小幹部，同時也精心培養小幹部。第一，幫助小幹部樹立威信;第二，鼓勵小幹部大膽工作，指點他們工作方法;第三，嚴格要求小幹部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用。
4.通過多種途徑，採取多種方法，對特殊學生開展教育。通過觀察、與學生談心、聽取各方意見，建立起豐富的資訊網路，隨時掌握與調控特殊學生的心理健康狀況和思想行為動向。力爭和任科老師及家長對學生有一致的要求和態度，並時常同他們交換意見。特別要充分調動家長的積極性，取得共識，配合學校教育好孩子。
四、工作措施
1、認真制訂好適合本學前班的班級工作計劃，並認真組織實施;
2、備好各學生基本情況花名冊，認真細緻填寫充實;
3、細緻瞭解學前班學生起居情況和在家生活情況，教育學生養成良好的學習習慣、生活習慣和衛生習慣;
4、經常聯絡學生家庭，密切結合社會、家庭對學校進行“三結合”教育;
5、注重學生兒童在校文化教育，密切各科任教師的關係，形成良好的教育體。
一學期的工作就要結束了，對於我來說，我還要虛心向其他老師學習，不斷提升自己的政治及業務水平，更新教育觀念，勇於創新，把今後的工作做得更好!
幼兒園大班班主任個人年終工作總結 篇5
轉眼一瞬間，小班的孩子們已經入園一期了，回顧這幾個月的工作，想說的太多太多。在這幾個月裡，看到孩子們在一天一天的進步，也在一天一天的成長，作為和他們朝夕相處的老師，心裡感到很欣慰。現將近期班主任工作總結如下：
一、思想道德方面
積極參加政治業務學習，擁護黨的各項方針政策，教育目的明確，態度端正，鑽研業務，工作認真負責，關心幼兒，愛護幼兒，為人師表。
二、教育教學工作方面
積極參加教研組組織的各項教研活動，在骨幹教師的指導下完成教學活動設計，擬好期計劃、主題活動計劃、一日活動計劃。從幼兒的實際情況出發，注意調動幼兒參與的積極性和創造性思維，通過故事、兒歌、遊戲等形式，培養幼兒養成良好的生活、學習習慣。
三、德育工作
1、愛是瞭解
愛孩子首先就得了解孩子，包括對孩子的身體狀況、家庭情況、興趣愛好的深刻了解。如瞭解孩子的興趣、愛好、特點至關重要，它是拉近老師和孩子之間距離的紐帶，為了更好的更快的瞭解孩子，我經常在休息時蹲下和孩子們聊天，說說話，問問他的家庭，以及可以從孩子喜歡看的動畫片入手，逐步地在談話中瞭解他們的基本情況。瞭解孩子的一切，我才能去更好的去關心去愛他們。
2、愛是關心
只有去親切的關心孩子，教師才能贏得孩子的信賴，幼兒才會樂於與教師溝通，從而才能接受教育，這樣才能收到良好的教育效果。剛入園不久的孩子容易哭鬧，我就輕輕地走過去跟他聊天，轉移孩子的注意力;孩子有什麼地方不舒服了，就趕緊關心他並詢問其原因，較嚴重的馬上送往醫院;有個別孩子不願入廁，就耐心的隨時提醒他上廁所，不厭其煩的詢問，再帶他們去上廁所。
3、愛是責任
愛孩子要理智的去愛，也要對孩子嚴格的要求，不嬌慣、不溺愛，對其不足不姑息、不縱容、不放任。剛入園的孩子，只會隨心所欲的玩鬧，我先用各種兒歌進行常規教育，不僅使他們瞭解了一日活動常規，也是對他們有個提醒的作用，並且在日常生活中不失時機的抓住一切可以利用的機會對幼兒進行教育。
四、努力的方向
1、加強教師自身素質的提高。
2、對需要特別照顧的孩子能再多一些愛心、耐心，使他們在各方面都能有所進步。
3、加強幼兒在禮貌、就餐、安全方面的教育。
我們是孩子的老師，是孩子的朋友，是孩子玩耍時的夥伴，讓我們一起去尊重孩子、瞭解孩子，用一顆童心去走進孩子的童話世界。
幼兒園大班班主任個人年終工作總結 篇6
時間過得真快，又一個學期即將結束。本學期在園領導正確領導和各班教師的共同努力下我園保育工作取得很大提高，受到幼兒家長的好評，為了在下一個學期裡把工作做得更好，現總結如下：
一、道德規範，遵守職責
本園保育人員都能做到忠實於黨的教育事業，熱愛本職工作，熱愛幼兒，對孩子做到關心、耐心、不歧視、不體罰。服從領導分配，工作踏實、吃苦耐勞、對幼兒高度負責，末出任何責任事故。遵守職責堅持每天早上在幼兒入園前，做好了一切清潔工作，保持環境整潔、美好、安靜、舒適，準時到崗迎接孩子。
二、良好習慣的培養，加強幼兒的自理能力
堅持對幼兒進行衛生、睡眠、飲食等各方面習慣的培養和檢查。每天堅持餐前洗手，教育孩子洗好手之後如何保持手的清潔。在進餐前，保育員們向幼兒介紹每天的飯菜，引起幼兒的食慾，讓他們能愉快、安靜地進餐。餐後，指導幼兒養成漱口、洗臉的好習慣。保育員們還注意培養幼兒的桌面清潔，進餐速度也比以前有提高。
三、嚴把消毒關，預防發生傳染病
堅持消毒隔離制度，保育員每天都要用"84"消毒液擦桌、椅、門把手、杯架、床架等幼兒摸到的地方，玩具、廁所、地面，空氣消毒每天用"紫外線燈"〞臭氧〝消毒，每天有記錄，每週要檢查並記錄檢查結果，學期末進行總評，由於各班消毒措施到位本學期雖然發生幾例傳染病和大_班因手足口病而停課，但沒有造成這些傳染病在我園的蔓延和流行。
四、安全第一、警鐘長鳴
定期、不定期的進行安全檢查及自查工作，儘量減少不安全因素對幼兒活動的影響。安全工作也是保育員們的首要工作，如提醒幼兒不去玩危險遊戲，不攀登高物，幼兒之間不互相推搡，不隨便去摸危險物品等。同時，還協助老師傳授一些防火、防水、防電等知識。培養幼兒友好相處，不爭玩具等。
幼兒園大班班主任個人年終工作總結 篇7
望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感，一個學期轉眼過去，耳邊彷彿還是孩子們剛入園時的熱鬧聲。近半年的集體生活，使孩子們學會了許多，各方面進步也不錯，這裡，我也該整理一下我的思緒，總結過去了的工作經驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。
我積極參加各項時事、政治學習，堅持把理論同實際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。
一、衛生保健方面：
我以培養幼兒各項生活習慣為主，幫助幼兒認識自己的杯子毛巾，學習男女分廁的習慣。培養幼兒飯前便後洗手，飯後擦嘴的良好習慣，督促幼兒多喝開水。由於我們班年齡小的幼兒很多，自理能力差，因此在大小便時都要給予幫助，有的還經常不大小便解在褲子上，這時我就給他們擦好身子，換上乾淨的衣褲，把溼褲子洗好。活動時，對出汗過多的幼兒及時擦汗，以防感冒。對體弱多病的幼兒給予特別瞻顧。我每天認真做好消毒和打掃衛生工作，加強幼兒的保健衛生，管理午睡，做到讓每個幼兒都睡著。做好預防幼兒常見疾病的工作，常晒被子、枕頭，減少細菌滋生。
二、保育工作方面：
認真執行衛生保健制度，嚴格執行消毒工作。我堅持做好室內環境和玩具的消毒工作，把培養幼兒良好的衛生習慣作為衛生保健工作的重中之重。通過我們的努力，有效的控制疾病的傳播，確保了幼兒的健康。在日常教學活動中，我能夠配合其他老師工作，為幼兒準備活動用品，戶外活動時，積極協助老師組織活動，做到眼疾手快，保證幼兒的安全。在指導幼兒值日生工作時，能夠耐心、細緻的講解，糾正幼兒的錯誤，使我班幼兒值日生工作得到領導認可，在半日開放活動中，受到家長的好評。工作中，我服從領導分配，能做到幹一行愛一行，並對照保育員職責逐條逐項地進行自查。按要求完成本職工作。不怕髒，不怕累，不怕苦，勤勤懇懇，任勞任怨，並於五月份，獲得了衛生保健與消毒工作先進班組獎狀。今年六一活動期間，我能夠克服家中的困難，加班加點趕製演出服裝，受到園領導的表揚。
三、存在的不足之處：
1、工作中，有時會出現一些急躁情緒。在輕聲教學方面有待加強。
2、業務上的學習還不夠，今後我會不斷學習專業知識，提高各項技能。以上是我的工作總結，請領導和同志們批評指正。
幼兒園大班班主任個人年終工作總結 篇8
一、教育教學活動
這學期針對每一個主題，認真開展各項活動，在主題中突出重點，在區域中加強實際性的操作練習，鞏固對已學經驗的提升。引導孩子在玩中學、學中玩的快樂氛圍，這學期我班積極引導孩子們爭做值日生愛勞動、不怕困難、遇到事情自己學會去解決，遇到矛盾如何去化解等，這一系列社會性的問題我們大膽放手，把主動權交給孩子，從小培養孩子遇到困難會大膽面對的心情。
在禮儀知識中，教育孩子尊重別人的成果，尊敬長輩，禮貌待人，會主動打招呼，願意幫助別人的生活氛圍，參加一些有挑戰性的戶外遊戲，如爬竹梯、踩高蹺等戶外活動。老師講放開雙手讓孩子自由發展，自主探索，如建構區就是讓孩子大膽創造的空間，使孩子懂得如何觀察和想象，大膽回憶生活經驗，積極創造建構遊戲，學會欣賞和挑戰。
這學期，有個別孩子相對來說在科學探索中有待進步，如鄭鈺霖小朋友動手能力較差、思維能力不夠活躍，做事粗心大意，喜歡走動，李嘉源小朋友這學期中語言能力相對較弱，不敢大膽發言，不敢回答問題，曾樂怡小朋友在語言能力方面還存在一些障礙(不說話、不回答、不跟同伴交流)，雖然多次與家長交流，但是由於性格內向一下子無法改變，但是我們會更加關注孩子的行為能力，加強指導和啟發，讓孩子喜歡說話，發展語言能力。鄒陽陽小朋友出了語言發展能力相對較差之外，思維力也相對薄弱，謝亞東小朋友在12月份上了一個月的學，在個領域發展中能力都比較差，但是家長也不重視孩子的學習。很多小朋友在各方面能力上有所進步，部分小朋友在認真傾聽中表現較好，雖然孩子們存在著不同的差異，但是我還會繼續加強教育指導，培養孩子和諧發展。
二、保育工作
1.保教老師關注孩子的身體狀況，根據天氣變化隨時為孩子做好增減衣服工作，而且這學期我們要求家長為孩子準備吸汗巾，保育員隨時為孩子墊上一塊吸汗巾，預防感冒。但是大班孩子的自主能力比較強，大多數孩子能感受自己出汗時會自主找到自己的吸汗巾，叫老師幫助。
2.孩子們在生活能力方面都已經學會了自主性的參與，如喝水、洗手、洗臉、入冊、漱口、選區域等，基本達到教學目標。
3.這學期我班孩子在進餐方面還需加強管理，每天桌面地面都發現有米飯掉下，如張靜、曾樂怡、李嘉源、張明熙小朋友每天進餐較慢，有時候需要50分鐘才能吃完，而且桌面地面衛生狀況較差，下學期將緊抓幼兒進餐衛生管理，儘量讓孩子在規定的時間內(30分鐘)用餐。
三、安全工作
1.除了開展日常安全教育活動外，這學期我園開展了一次安全教育知識講座，開展了一次家長開放日活動，及應急演練等活動。
2.班級時常開展安全教育活動，或口頭提醒或情景表演等，教育孩子處處注意安全，特別是戶外活動和上下樓梯時都要遵守規則，有序行走，在節假日告知孩子們注意安全，如不去馬路邊玩耍、不到河邊遊玩，不吃陌生人食物，不跟陌生人走等安全教育知識。
幼兒園大班班主任個人年終工作總結 篇9
在孩子們的歡聲笑語中新的一年來臨了。本學期的工作也結束了。回想起這一學期與孩子一起共學、共長的日子，真令人難忘。本學期，班級的各項工作開展的井然有序。現將本學期幾個方面的工作進行總結。
一、班級幼兒基本情況分析：
我班幼兒共有22名，其中小男孩17位，小女孩5位。孩子平均年齡大概三歲半，大部分孩子來自農村。由於孩子們剛進入幼兒園，對於一切都要從頭開始。老師要根據孩子的不同能力，不同水平進行適宜的教育。使每個孩子身心得到發展。
二、教育教學工作：
1、孩子儘快的適應了集體生活。
由於多數幼兒是新入園，開始體生活。越來越多的孩子喜歡上幼兒園，愛上了班上的老師。剛入園的孩子由於年齡小又剛離開爸爸、媽媽來到陌生的地方，在感情上較難適應。我班的倆位老師始終以“愛心、耐心、細心”真誠的對每個幼兒，讓孩子們感受到老師的愛，感受到家的溫暖。教師用撫摸、摟抱、允許他們帶喜歡的玩具等方法讓他們穩定情緒。使他們很快的就喜歡上幼兒園，和老師建立了感情。
2、自理能力的提高，習慣的養成。剛入園時，孩子生活自理能力差，在這方面老師花費了大量的時間和精力在幼兒的一日常規的培養上。在常規的培養上，老師仔細觀察，堅持統一的原則和一貫要求的原則，堅持不懈。使孩子慢慢的形成自覺的行為。同時，加強對孩子的文明禮貌的教育，使孩子從小接受文明的薰陶。
3、通過教育活動使孩子的能力提高。
老師帶著孩子一起學習、共同進步。通過一學期的學習孩子在語言發展、數學發展、藝術發展、等方面有了明顯提高。
從語言發展看，孩子表達能力得到提高，詞彙量增多，大部分孩子能用簡單的話表達自己的意見，但傾聽能力要加強培養。
從數學發展看，邏輯思維有一定發展。對數字有了一定的認識，對空間方位有初步瞭解。對數學產生濃厚的興趣。
從藝術發展看，幼兒的音樂水平有所發展，有一定的樂感。繪畫能力得到提高，能繪製簡單圖形和物象。孩子的動手能力也在發展，但應為孩子提供更多的動手機會。從識字發展看，孩子的詞彙積累增多。課堂上孩子興趣濃，樂於參加各種識字遊戲，使孩子們在遊戲中交到許多的字寶寶，為孩子閱讀打好了基礎。
三、保育工作：
1、注重孩子身心健康。我們把保育工作放在重要位置，對每一個孩子都要關注，觀察他們情緒上的變化，每天晨午檢通過摸一摸、抱一抱孩子，來了解孩子的身體狀況和精神面貌。隨時和孩子溝通，瞭解他們的情況，使孩子感受到被關注的溫暖。
2、嚴格執行衛生消毒工作。
老師每天必須按照規定對桌椅，室內等進行清潔、消毒。杜絕細菌、病毒的流傳。每週對玩具和教室進行大掃除，確保孩子在乾淨，清潔的環境中生活，成長。
四、家長工作
記住家長的電話，方便老師與家長間的溝通。每天通過接送時間於家長進行交流。瞭解幼兒的情況，把孩子的成長與家長一同分享，與家長一同探討適合孩子的教育方法。做到家園共育的目的。五、和睦的同事關係俗話說“團結就是力量”。首先，我覺得一個班級的工作中三個人必須團結互助，才能心往一處使，勁往一處用，從而工作才呢順利進行開展。這方面我可以說我們做得很棒!我們本著“我掉了你撿著，你錯了我指出，相互配合，相互支援，共同進步”的原則。這為我們班“可持續發展”打下了堅實有力的基礎。
作為一名小班的班主任經驗少，還有很多想不到，做不到之處，所以我要取人之長，加強學習。總之，快樂是孩子的權利，讓每一個孩子在快樂中成長則是幼兒教師的職責。最後祝願大家：快樂的生活、快樂的工作!
幼兒園大班班主任個人年終工作總結 篇10
我今年_月新接手大一班，其中_、_月由__老師負責保育工作，她離職後就由我和__老師共同負責保育工作，轉眼間一學期結束了，經過我們共同的努力，全班__名幼兒的各項能力有了提高，體質有所增強，大部分幼兒在老師的教育下能遵守班上各項常規，有較好的衛生生活習慣現在每天中午都可以自己穿衣疊被子，讓每個孩子都養成良好的個人習慣。下面我對這一學期來的保育工作做以下總結：
一、保育方面
每天我進教室的第一件事就是按照教師一日工作細則，開窗通風，以及各項衛生工作。在平時，為了讓幼兒養成良好的生活習慣，在進行盥洗時，能及時站在幼兒旁邊，注意幼兒的安全，並交給幼兒正確的洗手方法;在午餐時，讓幼兒做到不講話、安靜愉快的吃完自己的飯菜，做到不挑食、偏食，針對進餐有挑食的孩子，給予鼓勵和誘導，逐步培養幼兒良好的進餐習慣;在午睡時，我嚴格要求幼兒養成良好的午睡習慣，培養幼兒正確的睡姿，安靜入睡，在我值班期間，我能讓每個幼兒入睡，等他們睡著後，能及時調整孩子的睡姿。孩子的快樂，是對我工作的鼓勵，家長的滿意，是對我工作的肯定。
二、嚴格執行衛生消毒
制度對班級的衛生工作，我嚴格按照本園制度執行，我們一直注重幼兒餐具、毛巾、地面、門、窗、玩具、等物品的消毒工作。
平時注意觀察孩子的情況，早上家長送來時，看到孩子情緒不高時，我都會向家長了解情況，特別是帶藥的孩子，我們都細緻瞭解。午睡起床，我會讓孩子自己穿衣、整理床鋪。在戶外或室內活動時，我特別注意幼兒人身安全和增減衣物的護理工作。
三、安全問題是大事
在活動中能注意幼兒的安全，並注意及時給他們增減衣服。能做好幼兒活動的護理工作。
根據天氣的變化給幼兒增減衣服，活動前注意提醒幼兒喝水，並加強幼兒的安全意識教育。活動時教師要先講規則，並教幼兒一些自我保護的技能。
四、家園互動方面
我認為在與家長溝通方面，我做的還是不錯的，在家長接送孩子是能夠主動和家長溝通，瞭解幼兒的生活習慣，興趣愛好，以及家長對我們工作所提出的合理化建議我都能虛心接受。
幼兒園大班班主任個人年終工作總結 篇11
時間過得真快，轉眼間一學期又過去了。這學期我任大(2)班的保育老師，在工作中，我虛心向兩位帶班老師請教，耐心、細心地做好工作中的每一件事，用溫和親切的態度對待孩子們，在做好保育工作的同時，也讓孩子們喜歡和我在一起。現在總結如下：
一、全面瞭解孩子們
孩子們是多元的，為了更深入地瞭解孩子，我每天認真觀察孩子們生活、學習的每一細節，增進對他們的瞭解，摸清每個孩子的性格、習慣，有的放矢，因人施教，這樣大大提高了工作效率。如有的孩子膽小，我就鼓勵他去做，有時陪著他一起玩，逐漸鍛鍊他的膽量;有的孩子太調皮，經常搞得四鄰不安，我就讓他當小班長，讓他自己約束自己，並讓其他小朋友監督;有的孩子生活習慣不好，我就慢慢地以正確的習慣去引導他……一年下來，孩子們有了很大的進步，我也越來越受到孩子的喜愛。
二、認真做好保育工作
隨著家長對幼兒園保育工作的重視，因此對幼兒園對保育工作提出了更高更新的要求，這就要求我不斷學習，不斷進步，才能確保幼兒健康、愉快、安全地生活。我班的衛生保健工作比上學期有了更大的進步。我每天做好開窗通風工作，認真做好班級消毒工作，對孩子的口杯、毛巾、桌椅、飯碗每天消毒，有效地預防了傳染病的傳播。認真做好班級和包乾區的衛生工作，物品擺放整齊，保持桌面、活動室的四角無危險物品和雜物，以免蚊蟲的滋生，給幼兒創造一個健康的生長環境。在日常活動中，配合帶班老師，為幼兒準備活動用品，戶外活動時，積極協助老師組織學生，眼疾手快，保證幼兒的安全。平日的教學中，把培養幼兒的安全意識和良好的生活習慣作為工作的重中之重，每天晨談時對幼兒進行衛生、安全、德育教育，培養幼兒勤洗手、洗澡、洗頭，勤換衣服，不在地面爬，飯前便後及時洗手;不攀爬危險的地方，不跟陌生人走，過馬路注意安全，不到河邊玩耍;學會與人分享，尊重他人，懂禮貌，以此增強幼兒的安全防範意識和道德水準。同時注重幼兒日常良好生活習慣的培養。家長送幼兒到幼兒園後，幼兒主動向老師問好，向家長說再見;家長來接幼兒的時候，向老師到別，向家長問好。經過我一學期的努力，我班幼兒在生活衛生習慣和道德品質上都有很大的進步。我在工作中培養起了高素質的職業道德和強烈的責任心，像媽媽一樣，關心每一個幼兒，使他們健康快樂的成長。在幼兒活動中我特別關注體弱幼兒，比如一些不愛動的孩子，適當讓他們增加活動量。天氣好的時候，我帶領幼兒訓練走、跑、爬、蹲、跳等肢體訓練。根據天氣的變化給幼兒增減衣服，每次活動前提醒幼兒喝水。活動後讓幼兒清潔手和麵部衛生。幼兒在我精心的護理下都健康、快樂地成長。
三、做好家園共建
我知道要搞好班級工作，一定要家長的配合。平時，我能熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句，瞭解一下幼兒在家的表現或者關心一下幼兒的身體情況，家長都感覺非常高興和溫暖。同時，我通過各種方式及時向家長反映幼兒在園生活、學習情況，認真聽取家長建議。讓家長正確瞭解幼兒保育方面的內容，瞭解孩子的一日生活，並向家長提供一些正確的保育方式資訊：如何培養孩子生活的自理能力?如何培養孩子與人交往的能力?等等。並且熱情的與家長一起探討教育幼兒中的一些棘手問題，得到了家長的積極響應。
在這學期的保育方面的工作中，我還有做得不夠細緻的地方，需要不斷的改進和完善，同時還需要學習更多關於幼兒健康、衛生、醫學等保育方面的知識和實踐經驗，我要爭取做名優秀的保育老師!
幼兒園大班班主任個人年終工作總結 篇12
一個學期轉眼就過去了，在幼兒園領導的指導下，在同事們的關心和幫助下，使我學會了很多，也使我幹好了我的本職工作，這裡，我也該總結一下過去的工作經驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。
一、思想方面
在這個學期裡，本人能夠遵守園內的各項規章制度，熱愛集體，能堅守工作崗位，不遲到、不早退，無事不請假，對幼兒一視同仁，與同事相處融洽。服從領導的分配，樂意接受各項任務，並且盡力把它完成。班上出現問題，能夠與班上的老師共同商量解決。積極認真的參加保育員及其他的各種學習，每次學習都認真的做好筆記，在工作中遇到有問題時，做到早發現早解決，主動聽取保健老師的意見，經常與保健老師交流。
二、日常工作
我是第一次接觸保育工作，這學期我是大班的保育員，經過了一個漫長的暑假生活，剛開學許多孩子都不適應幼兒園的生活，早上有的小朋友要哭要鬧，這時我就用親切的語調，友善的笑容，像媽媽一樣的去吸引幼兒，讓幼兒很快的適應幼兒園的生活，把孩子當做自己的孩子，從內心去關心他們。
三、清潔工作方面
每天早上來園，首先做到開窗通風，搞好室內外衛生，保證環境、物品的清潔整齊。做好晨間各項準備工作。保持衛生區地面乾淨、無汙物、無積水，盥洗室地面潔淨乾燥、無積水、水池及牆壁無汙物，每天清洗毛巾及水杯，保證水杯清潔，廁所保持無異味、地面乾燥潔淨、清潔用具掛放整齊、不堆放垃圾，活動室物品擺放整齊，教具、玩具潔淨無塵土，幼兒被褥疊放整齊，嚴格執行一日衛生消毒，各種資料記錄清晰。
四、在衛生保健方面
我以培養幼兒各種生活習慣為主，幫助幼兒認識自己的杯子，培養幼兒飯前便後要洗手，飯後要擦嘴，漱口的好習慣。班中有個別孩子有挑食的壞習慣，我就給他講道理說明挑食的壞處，同時適當的鼓勵他，漸漸的這些孩子有了進步，變得愛吃飯了，有的還主動要求老師添飯、添菜，孩子們的變化使我變得非常高興。
通過一學期的努力和學習，從剛開始對工作的不熟悉到現在的得心應手，這些都離不開領導和同事對我的幫助，當然，我在工作中也有粗心，有做得不周的地方，在今後的工作中，我一定不斷總結經驗，吸取教訓，爭取把工作做得更好。
幼兒園大班班主任個人年終工作總結 篇13
幼兒期是人生的啟蒙期，是塑造健康人格和形成良好道德素質的重要時期，但是從當前獨生子女所處的家庭環境看，幼兒所接受的道德薰陶和教育不容樂觀，眾星捧月般的地位，家長重智輕德的教育，使我們的孩子從小便養成了“以我為中心、任性、驕蠻、無禮”等不良道德意識和行為。幼兒園是孩子接受教育的最基礎時期和主要場所，有責任和義務幫助我們的孩子克服缺點，逐步形成正確的道德意識和良好的道德行為，使他們將來能適應社會的發展，做一個有益於社會的人。因此在幼兒園向幼兒進行德育是非常重要和必要的。
但是，我們也看到了目前幼兒園德育內容與方法上存在的諸多不足。如在德育內容上過於抽象，德育內容不遵循幼兒社會性發展的規律，將幼兒品德教育與幼兒社會教育相割裂。在方法上以教師主導為多，忽視了幼兒的主體作用;以集體教育為多，忽視了幼兒的個體特點和差異;以道德知識灌輸為多，忽視了幼兒的內在需要。幼兒園中“重說輕行”的傾向，使得有些孩子講起來頭頭是道，而行動卻是另外一套，德育成效不高，現行的德育內容和方法亟待更新。因此，我園也在開展德育工作的過程不斷地摸索著。
一、在日常生活中滲透德育
幼兒園的德育工作不是單獨的說教，它是滲透在幼兒一日生活的各個環節之中的，它每時每刻都影響著孩子們的成長。例如在晨間活動時，我們引導幼兒主動地和老師同伴打招呼，來得早的幼兒還會主動關心班級的自然角，給自然角的植物澆澆水。我們改變了以往傳統的點名方法，讓幼兒自己來發現班中哪個幼兒沒來園，使幼兒學會關心自己的同伴，熱愛集體。自由活動時，我們引導孩子學會互相謙讓，學習與人交往的語言，並樂意和同伴分享自己的玩具。午餐時，我們培養幼兒良好的進餐習慣，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完後能自覺地將餐具收拾好等，抓住有利的教育時機，有的放矢地進行教育。每兩週的升旗儀式也是我園的亮點，因為它也是對幼兒進行德育教育的有利途徑，在活動前我們會結合相應的季節和月教育重點，以及社會上的重大事件制定相應的方案，並選擇幼兒喜歡的形式，如兒歌、歌曲、表演等形式，在寬鬆、幽默、愉悅的氛圍中使幼兒受到啟迪。
二、優化教育活動，使幼兒成為德育活動的主人
在開展幼兒園德育活動時，要把豐富多彩的教育活動作為德育工作的重要載體。德育活動要改變形式化、單打一的現狀，與各科活動有機整合，開展綜合性活動，要走到兒童生活中去，重感悟、體驗，並充分釋放兒童的生命潛能，啟用創造精神，注重培養幼兒探究性研究、終身發展的能力，使幼兒在活動中學會做人與處世。我們不是通過灌輸讓幼兒掌握道德知識，而在於幼兒的實踐和親身體驗。我們採用日常滲透、遊戲、情境表演、幼兒主體參與的方式進行，鼓勵幼兒成為德育活動的主人。如在幼兒遊戲中滲透德育內容：給老奶奶讓座、幫小弟弟穿衣。組織幼兒參加自助餐、玩具大家玩等活動，從中幼兒感受到了分享的快樂。一個個故事的表演則讓幼兒體會到了助人、關心他人的樂趣。在活動中幼兒成為活動的主人，幼兒園德育活動不枯燥乏味，幼兒產生了學習的興趣和動機，這有助於幼兒將外在的道德觀念內化為自己的行為準則。
三、在德育主題活動中深化德育教育
新學期一開學，就迎來了三個新小班的小朋友，汾西幼兒園對他們來說既陌生又新鮮，為了幫助他們儘快適應幼兒園的生活，融入集體中，我們中大班的小朋友充分發揮了他們做哥哥姐姐的作用，帶領弟弟妹妹參觀了幼兒園，通過才藝展示，幫助弟弟妹妹簡單瞭解了幼兒園的學習生活，在大帶小的過程中，孩子們的交往能力得到了培養，中大班的幼兒在活動中也逐漸學會去關心照顧弟弟妹妹，學會了謙讓。中秋節我們則是以年級組的形式開展大活動，孩子們紛紛從家裡帶來了月餅和糖果，在活動中，孩子們你嚐嚐我的，我嚐嚐你的，學會了與人分享。國慶節到了，我們開展了“我是中國小娃娃”的德育主題活動，在活動中我們和小朋友一起了解了祖國的大好河山、民族文化，深深促動了孩子們的愛國熱情和民族自豪感。為了打扮教室，孩子們和爸爸媽媽共同製作了有特色的燈籠，還做了小國旗，把我們的教室打扮得格外美麗。而“秋天真美麗”“迎新年長大一歲”、“寒冷的冬天”等活動也都充分體現了對孩子進行德育教育的重要性。
四、做好家長工作，家園共建促教育
對幼兒進行德育教育，不能單靠幼兒園一方面的努力，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒德育的教育，促進幼兒的健康成長。我們通過寶寶成長冊、家長園地、家長會、家長開放日及家園聯誼活動來進行教育。
現在的孩子自私、任性、霸道的有很多。於是，我們通過寶寶成長冊、家長園地要求家長樹立正確的教育思想，多給孩子有利增強集體觀念、勞動觀念的實踐機會，培養幼兒團結互助、尊老愛幼、熱愛集體、艱苦樸素的好思想，及初步的勞動習慣。家長、教師必需行為正確，做幼兒的榜樣。家長和老師要不斷加強自身修養，嚴格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅決不做，要用自己的言行為孩子創造一個文明健康的環境，確保幼兒的身心健康發展。
五、注重幼兒園德育的隱性資源
陳鶴琴先生認為：兒童是好模仿的，外界事物的影響容易在兒童身上發生作用，但兒童的模仿是無選擇性的，兒童的是非觀念很薄弱，不可能只選擇積極的事物去模仿，我們感到幼兒園應加強德育隱性資源的建設。因為隱性的德育資源具有潛移默化性和可模仿性，它能時刻無聲無息地影響幼兒，能起到潤物無聲的功效。建設好積極的德育隱性資源能給幼兒提供正面的、積極的模仿物件，讓幼兒在不知不覺中受到影響，並能逐步將學得的道德經驗內化為自己的品德行為。因此我們通過挖掘、建設幼兒園隱性的、潛在的德育資源來提高幼兒園德育的實效勵志網。我們把幼兒園隱性德育資源分為物質環境和人際關係兩類，物質環境包括園容園貌、活動室牆面和區角環境，在物質環境的創設中，我們滲透了積極向上的思想，以生動、可感、有趣的形象塑造幼兒可模仿的物件，讓幼兒在不經意間受到道德的薰陶。人際關係主要是指師生關係和老師與老師之間的關係。幼兒離開家庭來到幼兒園，老師成為他們一日活動的組織者，成為他們模仿學習的主要物件，教師的一言一行時刻都影響孩子良好行為的形成，為此我們加強了教師師德行為的建設，要求教師以身作則，做好表率。要求教師用高尚的行為塑造自身良好的形象，以自身積極、正確的行為促進幼兒良好道德品質的形成。在積極向上的環境中，在潛移默化中，使幼兒變得自信、學會了分享、學會了助人等優良品德。
以上是我們本學期德育工作的一些實踐，我們還將在以後的工作中拓寬思路，尋求德育教育的各種新方法。
幼兒園大班班主任個人年終工作總結 篇14
轉眼間一個學期的工作又結束了，回顧這學期的點點滴滴，頗感欣慰，孩子們的每一點進步都傾注了我們老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支援和配合。看著孩子們一張張活潑，可愛的笑臉，我覺得自己的付出並沒有白費，現在我就對本學期的個人工作做如下總結：
一、思想方面
能夠積極參加園裡組織的政治學習，認真記筆記，數量足，內容豐富。積極參加園裡組織的各項活動。熱愛集體、團結同事、尊重老教師、對待幼兒有愛心。嚴格遵守園裡的各項規章制度，不遲到、早退。積極響應工會號召，並參與各項活動。在廉潔從教上，我始終遵循人民教師的職業道德要求。
二、工作方面
在日常的工作中，我能認真的完成各項工作計劃，記錄，認真對待每天的半日活動，有準備的組織豐富有趣的教育活動。注意給膽小的、注意力易分散的孩子多一些鼓勵;給體弱的孩子多一些照料;給能幹的孩子多一些挑戰……。
在每一次的教學活動中，我們都讓每位孩子舉手回答問題，在一次次的鼓勵下，許多小朋友在上課時都能集中注意力了。當老師提問時，有些小朋友就會用求助的眼光看著我們，這時當我們給孩子一個鼓勵的眼光時，有的孩子就能勇敢的舉起小手。通過一學期的活動，孩子們養成了良好的活動常規和與同伴分享、合作的習慣，動手能力、想象力、創造力也大大提高了。同時我還不斷地學習理論知識;向同行學習;向教育物件學習，儘量以別人的長處來補自己的短處。為此，我通過各種途徑及手段，自身素質得到了很大的提高，為自己從事的教育工作奠定了良好的基礎。
環境是為教育教學活動服務的。根據教學活動的需要和本班的特點，我們選擇了一些有特點的裝飾佈置，利用了一些廢舊物品自制了一些簡單的玩具，讓孩子們玩得既開心又有趣。
三、家長工作方面
家長工作也是我們教育的一個重要部分。我班的家長們對於幼兒園各項工作開展的目的，方式方法有所認識。許多家長非常重視教育，也知道從何下手，來配合教師。因此，開學初，我們主要是和新生的家長們溝通，詳細介紹。同時我們對所有家長介紹本學年開展各項工作的意圖，耐心、細心地回答他們的疑惑，讓家長們全面、深刻地瞭解本學期幼兒園，班級、老師的工作目的及工作方法;為了讓家長更瞭解我們的工作，我們通過多種形式(家長園地、多利用早、晚接待與離園時與家長交談、個別幼兒打電話、家長半日活動開放活動、親子活動等形式)向家長介紹幼兒在園的生活、學習情況，讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學習，生活。當然在我們的工作中還存在著不足，所以我想在以後的工作中我會不斷實踐和總結，爭取將這份工作做得更好。
四、德育工作方面
很多人都說，你們老師好辛苦呀，必須要有耐心才可以，否則孩子們整天吵死了。其實做為一名幼兒教師光有耐心是不夠的，我們還有細心，更重要的是要有一個愛心，這顆愛心要平等的對待每一個孩子，這顆愛心撒向每一個角落的都是一樣的愛，只有這樣你不但能贏得孩子們的心，還可以贏得家長和朋友們的心。
愛孩子不是說在嘴上，而是要放在心裡，愛孩子要了解孩子們的興趣、愛好、家庭狀況。於是我和家長成了朋友，利用早上接待和下午離園的時間和家長交談，瞭解孩子們在家的表現，身體狀況和當時的情緒，以便我更好的在一日生活中觀察孩子的，並有針對性的進行個別教育。
愛孩子就是關懷孩子，愛孩子就是尊重孩子，愛孩子就是責任，因為有了這份沉甸甸的責任，我們才會做的更好。孩子們由於年齡小，自立生活能力差，自我保護能力也不強，所以我會教給孩子們如何在不傷害別人的情況下保護自己。
做一名優秀的幼兒教師是我的心願，在今後的工作中，我將以更大的熱情來做好這個太陽底下最光輝的職業，為孩子創設一個更為舒適溫馨的氛圍，讓每個孩子都能夠健康快樂的成長!
幼兒園大班班主任個人年終工作總結 篇15
通過一個學期的教學活動，小朋友養成良好的常規，自理能力，學習方面，念兒歌幫我早讀書，認識數字卡0-10，紅贏新數學4本，小朋友用書6本，美術，音樂，體育，遊戲，還有1本數學，我們老師和小朋友都有很認真的完成,為下半年讀中班做基礎。經過一個學期的學習,我們小朋友懂得了很多道理。
一個好的班級離不開老師的密切配合，更離不開家長們大力支援，因此，我們老師通過電話 校訊通 家訪等方式，還有利用家長早晚接送幼兒的時間裡，與 家長溝通幼兒在園的情況，幼兒在家的情況及時反應給我們相互理解。
古話有云：“學海無涯苦做舟”，對呀，教師更應該如此，中心幼兒園有很多教學經驗豐富的老師，有這樣一個良好的環境我於是對自己提出了幾點要求：要虛心，要有苦心，對事情要有恆心。我還利用休息時間看一些幼教雜誌，如《幼兒教育》、《幼教博覽》、《學前教育》等等，把別人好的方法摘錄下來，並且認真學習新《綱要》，並以此來要求自己，儘量把理論轉化成實際，提高活動質量，爭取更多的收穫。
幼兒園大班班主任個人年終工作總結 篇16
轉眼間本學期的教學工作已圓滿結束。一個學期以來，有辛苦的付出，也有甜蜜的收穫，我盡心盡責，投入於工作中，在工作中不斷實踐、總結、更新，力求做到最好。孩子們各方面的能力都不同程度地提高了，我與孩子們的感情也日益深厚，看到孩子們開心的笑容，我感到了莫大的快樂。以下是本人這個學年的工作總結：
一、政治思想方面
認真學習《新綱要》的指導思想，貫徹在教育教學活動中。我積極參加園內組織的各項政治業務學習，認真記筆記，會後總結學習體會，努力提高自身政治思想水平和業務素質。工作中我團結同志，熱愛集體，服從分配，對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實、求新。以積極熱情的心態去完成領導安排的各項工作。積極要求進步。愛崗敬業，做到耐心、愛心、公平、尊重的對待每一個孩子。
二、教育教學方面
我從本班幼兒的實際情況出發，結合園內工作計劃，精心安排好每週計劃活動內容，認真組織好每個環節活動。虛心向主班老師和從事幼兒教育經驗豐富的教師學習，觀摩其他教師上課。以新《綱要》為指導，貼近幼兒的生活和年齡特徵來選擇幼兒感興趣的事物和問題和他們一起探討。讓他們凡事自己嘗試動手，在行動中體驗動手的快樂，改變他們的依賴思想。並給幼兒安排一些他們力所能及的“小任務”讓他們去完成，使幼兒能夠更有信心，更積極地做好事情，完成任務。
三、常規工作方面
從日常生活抓起，培養幼兒良好的生活衛生習慣，鍛鍊幼兒的身體素質。我嚴格遵守幼兒園的衛生制度，配合保育老師嚴抓幼兒的衛生情況，教育幼兒勤洗手、勤剪指甲、勤洗頭、勤更換衣物和襪子等。提醒幼兒多喝水，培養幼兒良好的進餐習慣。由於甲流疫情嚴峻，無論在進行活動時或是休息時，我都密切留意幼兒的身體狀況，經常檢查幼兒是否有發燒狀況或其他不舒服的狀況。
另外，針對現在的孩子大都是獨生子女，家長都非常寵愛，什麼事情都包辦代替，養成了孩子的一些不良行為，針對這些情況，我通過晨間談話、小故事進行有目的、有針對的教育，培養幼兒團結友愛、誠實勇敢、知錯就改、熱愛勞動、樂於助人等良好的品質……一個學期以來，孩子們都具有良好的學習習慣、進餐習慣、衛生習慣、身體素質逐步上升。
四、安全教育方面
嚴抓幼兒的安全問題，增強幼兒的安全意識，增進幼兒的安全知識。在日常生活中，時刻提醒幼兒注意安全，經常檢查班上的環境有否存在安全隱患，比如桌子上的一些釘子等，做到及時發現，及時清除。每次出外活動前，先觀察四周圍的環境是否存在一些安全隱患，如果有便及時清除，然後再帶領幼兒進行活動。本學期我班未發生安全事故。
五、家長工作方面
通過學習新《綱要》，我更加深深地認識到幼兒園和家庭合作的重要性。本學期，我利用多種形式與家長交流，例如，家園聯絡冊、電話、接送小孩的機會，及時反饋幼兒的發展情況，在家長開放日邀請家長觀摩教育遊戲活動，認真傾聽家長的意見，及時更換家教宣傳欄，向家長宣傳科學的育兒知識，做到充分利用家長資源，鼓勵引導家長積極主動地參與到幼兒園的教育中，既調動了孩子主動參與學習的積極性，又充分發揮了家長的教育作用。班上的各項活動需要家長支援時，家長們都給予了最大的支援。
我還應加強業務鑽研，及時反思，隨時總結，不斷改進工作中的不足。併合理安排工作時間及工作內容，在工作中勤思考，努力做到事半功倍的效果。在個別幼兒教育問題上未能做到最好，班上仍有個別幼兒仍需有待提高，在來年的工作中，這些都是我的努力方向，我將努力向先進教師學習，爭取使我的工作更上一層樓。
幼兒園大班班主任個人年終工作總結 篇17
到了年底，回顧這一年來的工作，作為我們幼兒園的保安，每天面對這些天真可愛的孩子，我明白我肩膀上的責任是非常重的，必須要對他們負責，對他們的安全工作要做好。現就這一年的工作總結下。
一、出入登記工作
每日早上，我都會在園區門口接待我們上學的孩子們，看著他們可愛的笑臉，親切的喊著我和老師，真的感到特別的開心，同時也明白做好這份工作是非常的不容易，從開學開始，我就會認真的記住每一位小朋友的名字，以及家長是誰，在開學前，我也是就孩子們的情況有一些瞭解，到了下午家長們接孩子們，我也是認真的確認，同時有時候家長有事情，是家長的親戚或者朋友過來接孩子，我也是會確認清楚，避免出現問題，導致孩子被他人接走了，而家長卻不知道。這也是我工作的不負責，當有陌生人想要進入幼兒園的時候，都要確認清楚是家長，或者是其他事項的工作人員，確保不會給孩子們帶去危險。這一年來，我認真的做好了出入的登記檢查工作，確保了孩子們的安全。
二、設施檢查工作
每日我都會對園區內的消防設施，孩子們使用的玩樂設施等一些進行檢查，確保園區的安全能夠得到保障，同時確保孩子們在玩耍的時候，不會出現設施陳舊，或者不安全導致發生意外情況，這些工作雖然很繁瑣，而且設施也是很多，但是我都會認真的去檢查，避免出問題，作為保安，更重要的是預防，而不是出了問題再來解決，那時候也是遲了的。一年工作下來，一些老舊的設施也是進行了置換，保障孩子們能在幼兒園裡面快樂的學習玩耍。
三、巡查值班工作
在值班巡查的過程中，我也是會配合老師做一些搬運教學設施的工作，積極的配合老師做好教學工作，同時每日檢視監控，認真巡查園區，發現情況也是及時的去處理，認真做好記錄，避免有什麼遺漏的。做好幼兒園值班的工作，確保整個幼兒園的安全工作。同時提高自己的安全意識，積極的參加園區組織的各種安全會議，讓自己是能時刻有警惕的意識，認真的去做好保安的工作。
在幼兒園工作的這一年時間裡面，我也知道，在以後自己必須要時刻確保幼兒園裡的安全，對我們的孩子們去負責，同時對於自身來說，也要多學習安全各方面的知識，多改進自身的不足，改進日常工作的方法，讓自己的保安工作做得更加的好。
幼兒園大班班主任個人年終工作總結 篇18
童年時代，我渴望著有一天，許多孩子像一群小鳥圍在我的身旁一起唱歌、做遊戲，爭先恐後的喊我“老師”，現在我實現了這個願望，並且在我所熱愛的崗位上默默奮鬥工作已經六年，班主任工作也正一步一步有序的展開著。
一、注意培養幼兒的自理能力，以提高孩子的自我服務水平
幼兒生活自理能力是孩子獨立性發展的第一步，由於現代家庭的特殊環境，使得不少幼兒失去了發展自理能力的機會，在幼兒園主要表現為：一頓飯吃完後滿桌都是飯菜;洗手草草了事，有的洗下來後身上、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培養幼兒的自理能力為基礎，才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動。
培養自理能力時，對幼兒在不同階段應作出不同的要求。如在指導幼兒洗手時，對於大班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按順序、正確的洗手，能保持盥洗室地面無水。有些自我服務的內容對幼兒來說比較難掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌輸應該怎樣怎樣做，逼真孩子一次一次練，這種效果一定沒有提高孩子興趣，引導他們自發的去練習見效的快。例如，看似一個簡單的繫鞋帶動作，其實這需要大腦與左右手的小肌肉高度配合。孩子繫鞋帶時要麼打了許多死結，要麼索性不繫，拖著鞋帶到處走，有時就把腳往老師眼前一伸。後來一想，何不編個小兒歌，讓孩子邊念，邊學著繫鞋帶。於是就教孩子們念起了：“兩個好朋友見面握握手，變成兩圓圈，再來握握手。”的繫鞋帶兒歌，小朋友們十分樂意的接受了。當然培養幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動當中。
二、加強德育教育，引導幼兒養成良好的行為觀念及習慣
幼兒的行為，充分反映了他們參與社會交往，適應周圍世界的能力，對幼兒進行德育教育，對培養幼兒養成良好的行為習慣，對其身心發育和成長有著重要而長遠的影響。
俗話說“榜樣的力量是無窮的”，特別對正處在成長期的幼兒，教師的表率作用對他們具有至關重要的意義，可以說，教師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產生潛移默化的影響。人們常常會在家裡或幼兒園裡聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的。”或者“老師教我們這樣做的。”可見，幼兒觀察是何等的細緻。這些都對我提出了更高的要求，作為一名教師，在平時一定要做到事事嚴於律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平時也要注意經常檢查自己，一旦發現自己做錯了的時候，要敢於在孩子們面前承認錯誤，這一點，對幼兒的教育意義是非常重要的。
針對個別幼兒的情況， 我加強了個別教育。徐宇超小朋友從農村轉學而來，各方面行為習慣較差，我們在平時的點滴行為中對他進行督促、教育和鼓勵，現在他已經能有意識要遵守班級紀律。潘鶴亭小朋友具有較強的攻擊性行為，老師通過一次次談話、接觸，先培養他與老師的感情，慢慢引導他為班級體服務，如分發餐具，搬桌椅，增進他與小朋友友好相處的機會，慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。
三、轉變教學觀念，在活動中確立幼兒的主體地位
隨著社會進步，教育觀念也在不斷改進，現在組織幼兒活動時，教師一定要樹立正確觀念，即幼兒是教學活動中心，教師只是作為活動的組織者，應主動適應幼兒的生理、心理特點及發展規律。
幼兒園大班班主任個人年終工作總結 篇19
經過一學年的德育滲透，我班的孩子已形成了初步的道德觀，能判斷日常事件的對與錯，說話有禮貌，會使用禮貌用語，知道正確地處理問題的方法，懂得謙讓和尊重勞動者等等。這一切，都歸功於我們班安排的系列活動和我們平時的點點滴滴隨機的品德行為的培養。
一、精心設計活動，在活動中培養幼兒優良的品德行為
我們設計、組織的活動，注重綜合運用各種教育手段，從而發揮教育的整體效益，寓教於樂，讓幼兒在玩樂中，在輕鬆愉快的活動氣氛中，懂得道理，受到薰陶，達到教育過程的最優化。
(1)節日活動
一年四季，有不少節日，我國在歡慶節日的同時，利用節日，開展系列教育活動。如"三·八"節進行愛媽媽教育;"五·一"節進行勞動教育;"十·一"節進行愛國教育等等。
(2)參觀活動
組織幼兒參觀小區風光，認識各種花草。讓幼兒瞭解珍惜人們的勞動，激發幼兒愛護花草樹木、愛護公共設施的情感。
(3)娛樂活動
幼兒喜歡看錶演，也喜歡參加表演，因此，在娛樂活動中對幼兒進行德育滲透，也是一種有效的途徑。
(4)體育活動
幼兒園體育活動形式多樣，內容豐富多彩，這就為德育滲透提供了得天獨厚的條件。如在各類競賽性遊戲中，教育幼兒團結一致，激發上進心和勝不驕、敗不餒的品德;
(5)"大帶小"活動
由大班哥哥姐姐為主角的每週一的升旗儀式，我們班的孩子最感興趣了。看著大哥哥姐姐們精神地升旗、敬禮，讓孩子感受到國旗的莊嚴和神聖。通過這種活動，培養了幼兒相互關心、相互照顧、團結友愛、和善交往、辦事有責任感等優良品質。
二、把德育滲透到幼兒家庭教育中去
幼兒園和家庭，是兩個背景極不相同的群體，幼兒進入幼兒園後，一方面受到幼兒園的教育，一方面繼續受到家庭教育的影響。俗話說，"孩子是父母的一面鏡子"。家長的品德個性、習慣、愛好特長，為人處世的態度及對子女的教育方法，對幼兒品德的形成和發展，具有特殊的潛移默化的作用。根據這些情況，我們努力做好幼兒家長工作，如家訪、電訪、定期召開家長會、家長開放日，接待家長來訪等，及時瞭解家長對子女教育的情況，向幼兒家長宣傳和普及教育幼兒的知識和方法，幫助他們端正教育觀點，促使家庭教育和幼兒園教育協調一致。
通過教育的實踐和思考，我們感到幼兒園的一日生活及各項活動是實施幼兒園德育的主要途徑，儘管，我們已初步嚐到了收獲的喜悅，但這僅僅是我們的教育實踐和探索點滴，今後將更深層次地研究幼兒德育的問題，繼續尋求幼兒教育整體優化的途徑。
幼兒園大班班主任個人年終工作總結 篇20
回想本學期和孩子們在一起的日子可謂是有喜有憂。故將本學期的總結如下：
一、本學期我在工作中的收穫與進步：
談起“收穫”二字，我想到“一分耕耘，一分收穫”，我們做幼教工作的與當農民的又有何不同呢?農民在春天播下希望的種子，到秋天就會收到豐碩的果實。我們幼教工作者從孩子剛入園就開始著重培養和鍛鍊孩子良好的生活習慣、學習習慣以及各種能力，一學期下來一個完全不同的孩子就會展現在你面前，這不就是農民收穫的果實嗎?
我覺得我個人在本學期的收穫不少：
1、孩子的繪畫水平有了很大的提高，在指導幼兒繪畫時找到了有效的方法：
記得上學期和本學期初時我班好多孩子都不會拿彩筆，不會正確塗色，輪廓圖裡、外面隨便亂塗，畫面不整潔，也不會根據物體的實際顏色來合理的搭配顏色，在繪畫圓時不夠流暢，畫直線時畫不直且線與線之間的距離不均勻等，現在我班孩子的作品較以前有了很大的進步，比如：畫大米飯時，孩子們能夠把大米飯畫得很形象，大米粒大小均勻，畫窗簾時能夠流暢的畫出直線來，另外塗色，記得學期初有節塗色活動：彩色小烏龜，讓孩子們給小烏龜的殼上塗上多種顏色，孩子們塗得既不均勻，還把顏色塗在輪廓圖的外面，上週區角活動的彩色小烏龜孩子塗得色彩出乎我的意料大部分孩子塗得很好，即均勻，顏色搭配合理，畫面也整潔多了，好多家長看到自己孩子的作品時臉上也露出滿意的笑容，孩子的進步就是老師的收穫，從孩子們的進步中可以看出老師在平時的教學中注意激發孩子們的學習興趣，注意合理的指導是至關主要的。
2、組織活動方面：
記得上學期在組織“趣味運動會”和“慶六一”活動時，我自己對整個活動時間的把握上心中沒數、活動中需要的材料上準備的不夠充分，經過一學期的班主任工作，本學期的半日開放活動“慶元旦”從時間的把握上做到心中有數，每個節目和遊戲中需要的材料都去精心準備，方法是：事先把活動的方案及每個節目的表演者都列印一式三份，三位老師每人一份，一起按照方案中需要的材料來準備，這樣就把不會出現遺漏的材料或者道具了。時間的把握上提前把發言稿用合適的語速讀兩遍就有數了。
3、班級管理方面：
作為班主任，真是非常辛苦的，不但要有效的管理班級的一日工作，還要學會如何協調與班級教師的關係，學會和班級教師相處，這也是成功管理一個班級必不可少的要素。在這方面我覺得本學期收穫不小，首先事事以身作則，在兩位老師面前做好榜樣，以大姐姐的身份照顧兩位老師，關心兩位老師，三人之間做到互幫互助，常溝通常交流，常提醒兩位老師各負其責當好自己的班，照顧好每一個孩子。做到教師之間關係和諧，調動每位教師的工作積極性，充分發揮兩位教師的特點，對班級工作有著積極作用，也將事倍功半。
4、組織孩子方面：
在組織孩子方面，我班有效的利用表揚欄來組織孩子，表揚欄的作用與組織好孩子是息息相關的。
二、工作中面臨的問題：
本學期的各項工作已順利完成，但是本學期有幾個問題一直困擾著我，第一個問題是：班內有老鼠。記得前段時間的週一早上家長們給孩子鋪被褥，一位小朋友的奶奶發現了老鼠跟我說：“老師，怎麼這裡還有老鼠啊，晚上這裡沒人了，床這麼矮，老鼠不就爬到孩子的小床上嗎?太髒了，要是得上傳染病更了不得了”。好多家長議論紛紛的，有的跟我說：“老師，中午孩子睡覺時你們可要好好看孩子，看有沒有老鼠爬到孩子的床上”當時我跟那兩位阿姨說：“你們看見老鼠了嗎?以前沒發現老鼠啊，我們用過老鼠貼結果沒粘住老鼠，我們再想想辦法吧，”實際我知道班裡有老鼠的，我不能跟家長說班裡早就有老鼠吧，有老鼠還奇怪嗎，這件事有的家長知道後很不高興，老鼠的問題開學初我們就用了兩次老鼠貼，結果一隻也沒粘住，因為老鼠太大，當時我們看到老鼠貼上沒粘住老鼠又氣又急的，白天我們在活動室，老鼠在寢室的床底下跑來跑去的，
我很擔心，孩子們年齡小，免疫力低，整天生活在這樣的環境裡以後會怎樣?
第二個問題：班裡男孩多女孩少調換座位的問題。班裡男孩有28人女孩只有12人。男孩子特別調皮，家長反映希望讓調皮的孩子與女孩子挨著，對其制約一下。但就那麼幾個女生怎麼辦呢?
第三個問題：班裡孩子多。記得有位家長說：“老師，班裡這麼多孩子，你們三位老師能看的過來嗎?我說：“能看過來啊.”他用質疑的目光看著我。還有位家長他的孩子由於入園晚，沒有床位了，孩子的小床只能在門口對著廁所，他對我說：“老師能不能調調小床啊，我孩子老在門口上不冷嗎?”我對他說：“室內有暖氣，不冷的。”孩子來的晚與誰換呢，又有誰願意換呢?
三、工作中想進步的方面：
由於自己專業技能弱，因此在上音樂課時，有些複雜的樂譜自己不能夠完成，在繪畫課上有些複雜的小動物需要查詢網上的簡筆畫，因此在彈琴和繪畫方面需要進步和提高。
下學期想學習的方面：彈琴和繪畫。
我在班級管理方面和專業技能方面有待提高，在以後的工作中我會多向管理能力強的老師學習班級管理，向專業老師學習專業技能，使自己的工作能力和業務水平更上一個新臺階!
幼兒園大班班主任個人年終工作總結 篇21
轉眼間本學期的教學工作已圓滿結束。一個學期以來，有辛苦的付出，也有甜蜜的收穫，我盡心盡責，投入於工作中，在工作中不斷實踐、歸納、更新，力求做到最好。孩子們各方面的潛質都不一樣程度地提高了，我與孩子們的感情也日益深厚，看到孩子們開心的笑容，我感到了莫大的愉悅。以下是本人這個學年的工作歸納：
一、教育教學方面
我從本班幼兒的實際狀況出發，結合園內工作計劃，精心安排好每週計劃活動資料，認真組織好每個環節活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中領悟，使幼兒真正成為領悟的主人，在獲得全面、和諧發展的同時也得到個性的發展。這也是我一向以來堅持的發奮方向。遇到不懂的問題，及時用心想園長和老教師請教。
在開展區域活動中，咱們根據幼兒年齡特點、發展需要投放活動材料，根據教學活動進展需要設計了一些與教學活動有關的區域活動材料，做到有計劃有目的地投放，並及時增減活動材料。引導幼兒用心認真參與區域活動，滿足幼兒發展的需要。針對幼兒個別差異，興趣、潛質投放了不一樣難度的活動材料。
二、常規工作方面
從日常生活抓起，培養幼兒良好的生活衛生習慣，鍛鍊幼兒的身體素質。我嚴格遵守幼兒園的衛生制度，配合保育老師嚴抓幼兒的衛生狀況，教育幼兒勤洗手、勤剪指甲、勤洗頭、勤更換衣物和襪子等。提醒幼兒多喝水，培養幼兒良好的進餐習。
三、安全教育方面
嚴抓幼兒的安全問題，增強幼兒的安全意識，增進幼兒的安全知識。在日常生活中，時刻提醒幼兒注意安全，經常檢查班上的環境有否存在安全隱患。比如桌子上的一些釘子等，做到及時發現，及時清除。每次出外活動前，先觀察四周圍的環境是否存在一些安全隱患，如果有便及時清除，然後再帶領幼兒進行活動。本學期我班未發生安全事故。
四、家長工作方面
一個學期以來，我與家長們相處得很愉快，工作得到了家長們的一致認可和表揚。平時，經常透過面談的形式來與家長們交流教育心得，交流幼兒在家、在園的表現狀況，共同尋找出教育幼兒的方法，仔細聆聽家長們的意見和看法。其次，按時更換家園聯絡欄，給家長們帶給最新的幼教諮訊。班上的各項活動需要家長支援時，家長們都給予了最大的支援。
幼兒園大班班主任個人年終工作總結 篇22
幼兒期是兒童接受薰陶，形成良好的品德和行為習慣，培養個性的重要時期。從小以正確的教育來影響孩子，形成良好的品德，不僅非常重要，也是可能實現的。幼兒道德教育在幼兒園教學中佔重要的地位。它是指教師根據幼兒道德教育的任務，幼兒身心發展的特點和幼兒品德發展的實際情況，有目的、有計劃地對幼兒進行道德教育。最近我大量閱讀各種教育刊物，從中汲取好方法、好思想，使我樹立起新的德育觀念，從而促進幼兒優良品質的形成。在本學期的工作中，我從以下幾點入手，進行並提高了幼兒的思想及養成教育。
一、將德育觀念滲透於幼兒一日活動中，抓住日常生活中的小事，隨時隨地進行了教育。
日常生活對幼兒的品德形成有多方面的影響，並且還為幼兒行為的反覆練習與實踐提供機會。在日常生活中，根據幼兒的年齡特點，從常規教育入手，使道德教育與生活實踐想結合，針對幼兒接觸過的各種事情，隨時隨地的進行教育。我們要把道德教育滲透到幼兒的衣食住行，言談舉止等生活的各個方面，使幼兒在具體的行為中，逐漸萌發愛家鄉、愛祖國、愛集體、愛勞動的情感，培養幼兒誠實、勇敢、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀律等良好的品德、行為、習慣。比如，有的孩子幫助別人穿衣服、係扣子，遊戲時玩具或頭飾主動讓給別人，孩子偶爾說出有禮貌的話語時，教師和父母要善於抓住這些事例進行隨機表揚鼓勵好的典型，對於那些搶別人東西、打架、罵人的孩子隨時進行用建議的方式引導、教育，使孩子知道什麼是應該做的、什麼是不應該做的，引導幼兒養成辨別是非的好習慣，同時也在潛移默化的淨化孩子的心靈。
二、充分利用各種教學內容和教學手段，積極有效的滲透了德育教育。
1.本學期許多教材內容，如故事、兒歌、歌曲、以及一些常識、計算等教材本身都具有明顯的思想品德教育意義，恰當的運用這些材料，也可收到潛移默化的德育效果。例如：設計一些“幸福一家人”、“送小鳥回家”、“給老師或者媽媽送賀卡”、“做孝敬老人的好寶寶”等有意義的活動，就可以自然的滲透一些保護環境，團結友愛，尊敬長輩等教育。一堂課，一次活動結束了，我每次都根據活動內容把含有德育教育內容的知識進行小結，把德育教育延伸於下節課或日常生活之中。
2.結合節日活動進行德育。本學期開展了重陽節活動，在遊戲中培養孩子敬老愛幼的情感;國慶美食節活動在共享美食中一起感受祖國節日的喜悅之情;親子趣味運動會讓孩子們在親子運動中拉近和爸爸媽媽的距離，體會親子運動的快樂;而“秋天真美麗”“迎新年長大一歲”、“寒冷的冬天”等活動也都充分體現了對孩子進行德育教育的重要性。
三、做好家長工作，家園共建促教育。
對幼兒進行德育教育，不能單靠幼兒園一方面的努力，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒德育的教育，促進幼兒的健康成長。我們通過成長檔案、家長園地、家長會、及家園聯誼活動來進行教育。
幼兒園大班班主任個人年終工作總結 篇23
全面實施素質教育，核心是要解決好培養什麼樣的人，怎樣培養人的重大問題，這應該成為教育工作的主題。要堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務，努力培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。要加強愛國主義教育，深入開展理想信念教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀，增強學生熱愛祖國，服務人民的使命感和責任感。
“育人為本，德育為先”就指出學生德育教育的重要性，而幼兒時期是人的基本道德品質開始形成的重要時期，這個時期的品德如何，將影響人的道德品質的進一步發展。因此，我們應對幼兒進行適時適度的德育教育，創造優良環境，
給幼兒潛移默化的影響，為幼兒形成、發展、鞏固良好的個性奠定基礎。
品德教育是多方面的，比如，培養幼兒愛的情感;讓幼兒逐步形成對周圍人、事、物的正確態度，養成良好的行為習慣，促進他們團結、友愛、誠實、勇敢、守紀律、有禮貌、愛勞動等優良品德的形成;培養活潑開朗的性格及與人友好交往的能力;培養幼兒辨別是非的能力等等，而新時期的“八榮八恥”又將道德品質富於了一些新的內涵。幼兒園德育工作計劃不可能涵蓋方方面面，而不同年齡段的孩子因年齡不同又有不同的要求，因此，在這兒只強調四個方面的德育工作，各位教師還要結合本班實際對幼兒實施適宜的品德教育。
一、培養幼兒愛集體、愛家鄉、愛祖國情感。
一個懂得愛的人才能懂得工作、生活與學習。對幼兒進行愛祖國愛家鄉愛集體教育能幫助幼兒從小樹立遠大的理想，從小胸懷大局，有集體意識，能培養幼兒強烈的責任感和愛的意識，激發他們長大了做一個有益於人民的人的願望。
1、教育幼兒熱愛自己的父母、老師、小夥伴，逐步擴大到愛各行各業的勞動人民，尊敬、熱愛他們。
2、培養幼兒從愛家庭、愛幼兒園，逐步擴大到愛家鄉、愛祖國。
3、讓幼兒知道我們的國家是中國，我們是中國人;我們的國家很大，人口很多。認識國旗、國徽，瞭解國歌、首都等。
4、培養幼兒向英雄學習的情感。
5、根據我國和當地民族傳統習慣，有選擇地認識一些節日，以增進幼兒對勞動者的尊敬，激發活潑愉快的情緒和愛祖國的情感，德育工作計劃《幼兒園德育工作計劃》。
7、對幼兒進行初步的國際主義教育，教育幼兒愛不同的國家，不同種族的人民和小朋友。
8、引導幼兒學會關心別人，關心集體，願意為集體做好事。
二、培養幼兒良好的生活、衛生習慣。
好習慣終身受益，我們應注重幼兒良好生活、衛生習慣的養成，將培養幼兒良好的生活、衛生習慣貫穿在幼兒的一日生活中。從小班開始，老師們就應該教孩子怎樣講清潔、愛衛生，教他們應該怎麼做，不應該怎樣做，並在實際的生活中指導他們來做。
1、養成良好的個人衛生習慣，經常保持衣服和手臉的乾淨，勤洗頭、洗澡，會刷牙。
2、遵守公共場所的秩序和衛生。不隨地吐痰、不亂扔果殼，不在牆上亂畫。
3、知道必要的安全保健常識，不吃不乾淨的食物，學習保護自己。
4、坐、立、行、看書、寫字能保持正確的姿勢，知道用眼衛生，會保護眼睛。
5、有基本的生活自理能力。
三、培養幼兒有禮貌和守紀律的行為習慣。
講禮貌和守紀律是一個受過良好教育的人應體現出來的文明行為，是社會主義社會對每一個公民提出的要求。我們必須從小對幼兒進行講禮貌和守紀律的教育。
1、對老師、小朋友、家裡人、客人有禮貌，知道有禮貌是好孩子。
2、會使用禮貌用語：請、您、早、好、謝謝、對不起、沒關係。
3、學會傾聽，別人說話時不隨便打斷，不亂插嘴。
4、不需成人更多的提醒，能較主動地遵守本班和幼兒園的各項規則。
5、能克服困難完成學習任務。
6、未經別人允許，不隨便動別人的東西。
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四、培養幼兒與人交往的能力，學習互助、合作和分享，有自信心、同情心。
兒童的個性是他自己的生活史的產物，起源於兒童同周圍世界的積極主動的相互作用。根據皮亞傑的心理學發現，兒童的意識產生於他們對自身動作的反思;兒童因為動作而認識世界，兒童也因為動作而意識到那個發出動作的“我”。兒童是社會的人，培養幼兒與人交往的能力對幼兒一生的發展都具有重要作用。在一日生活中，教師們要有意識的培養幼兒的交往能力，讓孩子們在互動中學會互助、合作與分享，培養他們的自信心、同情心。
1、學習初步的人際交往技能。
2、培養幼兒樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心。
3、培養幼兒誠實、勇敢、正直、謙虛、寬厚、活潑開朗、有毅力、負責任的品質。
4、為每個幼兒提供表現出自己長處和獲得成功的機會，增強其自尊心和自信心。
幼兒的品德教育是豐富的，教師要根據幼兒的年齡特徵、個性特徵及幼兒當時的品德提出教育要求，確定內容，選擇教育方法，使幼兒依靠已有的生活經驗和認識，去掌握新的品德行為要求。要堅持正面引導，做到愛與嚴相結合。要熱愛幼兒，尊重、關懷和信任幼兒，這是教育好幼兒的前提。切忌偏愛某些幼兒，而冷淡了另一些幼兒，更不能體罰幼兒。但要嚴格要求幼兒。要在幼兒原有基礎上，提出合理、明確、具體的要求，並積極引導他們掌握正確的品德行為標準，激發幼兒的上進心。教師要建立良好的集體環境，充分發揮集體在教育幼兒中的激勵與約束作用。
教師要把品德教育寓於幼兒的各項實踐活動中，對幼兒的教育要曉之以理，動之以情，反覆實踐，形成良好的行為習慣。教(轉載請註明來源：)師要以身作則，言行一致，成為幼兒的表率，在情緒上感染幼兒。同班的幾位教師還要協調配合，對幼兒提出一致的要求，同時，我們也要不斷加強家園聯絡，將孩子的情況及時告知家長，共同努力來培養孩子良好的品德行為習慣。只有這樣，才能“立德樹人”，培養社會主義的建設者和接班人。