《昆明的雨》教学实录
师：今天我们学习汪曾祺的《昆明的雨》，今日虽然没有下雨，但阳光暖暖的照进来，和课文的惬意却是一样的。谁能跟大家介绍一下作者汪曾祺?
生1：大声朗读课下注释一。
师：这位同学结合课下注释说了他的生平及主要作品。老师在汪曾祺的《自得其乐》中摘录了一些材料，可以帮助我们更好的理解汪曾祺。请同学们齐读。
生齐读：“我年轻时爱唱戏，起初唱青衣，后来改唱老生。大学时学了昆曲。”
“我觉得宋人字的特点是少拘束，有个性。……那天喝了一点酒，字写得飞扬霸悍，亦是快事。”
“我的画不中不西，不今不古，真正是‘写意’，带有很大的随意性。画中国画还有一种乐趣，是可以在画上题诗。”
“体力充沛，材料凑手，做几个菜，是很有意思的。”美国作家聂华苓来中国，“我给她做了一道煮干丝，她吃得非常惬意，连最后剩的一点汤都端起碗来喝掉了。”
师：这些文字我们知道汪曾祺是一个怎样的人?
生：爱唱戏、画画、写诗、做菜，性格随性……
师：汪曾祺的如此广泛的兴趣爱好使他的文章具有传统诗画的典雅、生活化的世俗与情趣。接下来我们就走进他《昆明的雨》。
攻克字词
青头菌 jùn 鲜腴 yú 篱笆 lí bɑ 黄焖鸡 mèn 扳尖 bān
炽红chì 绿釉yòu 密匝匝zā 草茎jīng
生：齐读两遍。
师：强调菌、茎的读音。
速读寻情
师：过了字词关，就请同学们找出表达作者对昆明雨的感情的词语?围绕着这一情感都写了什么? 下面请同学们快速阅读并标注。
(师巡视，视读的情况来提问。)
生1：想念。围绕着想念写了昆明的雨、草木。
生2补充：菌子、杨梅、缅桂、木香。
(生边回答，师边板书。事物用不同颜色笔板书。)
师：题目是昆明的雨，作者却写了这些事物是不是跑题了?为什么?
生1：没有，这些事物都是围绕着想念之情来写的。
师：但是题目是昆明的雨啊，不是我想念昆明。
生2：没有跑题，这些事物都是昆明雨季才有的。
师：是的，作者的想念不是天马行空的，一切都是在雨季中生成的。这正体现了散文形散而神(聚)不散的特点。(请同学们写到课本上)
师：作者几次说他想念昆明的雨?
生：两次。
师：两次除了在结构上起前后照应的作用外，还深化了作者情感。作者如此想念昆明的雨，那它一定很美吧?下面我们就去字里行间寻美，并试着说说为什么吧!
精读品美
在同学们找之前，老师先找了一个例子。
生：齐读“昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。”
师：这句话写的昆明的雨季的特点，为什么这样说的?
师：示例“明亮的”：一是因为昆明气压不低，下下停停，停停下下，天气是明亮的;二是色彩是明亮的，仙人掌是绿的，它的花是黄的，菌子有浅绿色、黄色，杨梅是炭红的，小姑娘穿着“花帽”“花鞋”，缅桂花、木香花、树木等，都是明亮的。那请同学们也结合着本段，联系全文找找如何解释另外两个特点。
生1：丰满的：雨后枝叶都包含着水分，所以是丰满的。
生2：雨季有各种各样的菌子、杨梅等丰富的事物，所以是丰满的。
师：如此明亮、丰富的雨季，又让作者动了什么情?
生齐：想念、喜爱、赞美之情。
师：那就请同学们用动情的声调齐读这句话吧!
生：齐读。
师：短短的一句话，却体现了汪曾祺平淡、朴实、简练却又意蕴丰富的语言特色。请同学们找找文中是否还有这样的词语、句子、段落，可以结合语境、联系全文进行赏析。同时把你有疑问的地方圈画出来，待会小组内讨论，小组内不能解决时我们再拿到班上来讨论解决。
(师巡视，观察学生的阅读情况，并进行适当的引导。5-7分钟，之后讨论。小组汇报。)
(在巡视过程中询问学生预习中的困难，大部分学生反映汪曾祺的语言很难按照答题的套路去赏析，如修辞等表达技巧的套用。师这时引导汪曾祺的语言就是如此，平淡朴实，没有技巧却胜似技巧。)
小组讨论后，汇报。
生1：“一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。密匝匝的细碎的绿叶，数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵，都被雨水淋得湿透了。”“爬”“遮”这两个动词用得好，化静为动，既写出了雨后木香的茂盛，又赋予它生机活力，使文章有一种动态的美。
师：如此美丽的景物吸引了作者的眼球，所以作者说，四十年后还忘不了那天的情味。那天的情味，除了刚才说的木香花的美还有什么吗?
师：既然我们提到了按照答题方式，那我们看看能不能再用赏析字词的方式来看看这一段的其他内容。作者写到“看了池里的满池清水，看了作比丘尼装的陈圆圆的石像(传说陈圆圆随吴三桂到云南后出家，暮年投莲花池而死)，雨又下起来了。莲花池边有一条小街，有一个小酒店，我们走进去，要了一碟猪头肉，半市斤酒(装在上了绿釉的土磁杯里)，坐了下来,雨下大了。”他写了自己的行程，没写雨后的清水如何的明亮、波光粼粼，没写雨后看穿比丘尼装陈圆圆的石像的心理感受，给人的感觉就像是流水账。但这样写却营造了一种宁静的氛围，只是默默地走，默默地看，一切都是静谧的，就连那只鸡都是一动不动的。
鸡的静美又反映了当时小街上行人稀少，也反映了人与自然事物之间的和谐之美。这也是作者忘不了的情味之一。
师：请同学们读大屏幕上这段话(我刚到昆明的头二年，一九三九、一九四○年，三天两头 有警报。有时每天都有，甚至一天有两次。昆明那时几乎说不上有空防力量，日本飞机想什么时候来就来。有时竟至在头一天广播：明天将有二十七架飞机来昆明轰炸。日本的空军指挥部还真言而有信，说来准来!一有警报，别无他法，大家就都往郊外跑，叫做“跑警 报”。)，看看可能还有什么情味?
生：苦味。
师：在文中有没有体现，或者古诗中?
生1：浊酒一杯家万里，“浊酒”说明当时生活有点窘迫，没有能力喝好酒。
生2：莲花池外少行人，野店苔痕一寸深。因为战争，酒店生意不好，台阶上都长满了苔草。
师：的确，这和刘禹锡的“苔痕上阶绿”有点像。
师：但对于四十年后的汪曾祺来说，写这篇文章更是忆苦思甜，为什么说有甜味呢?作者说那天他和德熙一起散步小酌，德熙原来是物理系的，后因为喜欢文学而转学中文系。有一次他见汪曾祺心情不好，就把物理书卖了给汪买酒喝。所以，我想他应该忘不了那时深厚的同学情谊，而且这份同学情维系了一生。
他们在酒馆饮酒又不全是喝酒，他们常常带着书，带着稿纸和笔，在酒馆读书创作，那时的很多作品都是这样写出来。我想作者应该也忘不了曾经的青春岁月和西南联大的自由的学习氛围。
当然，可能还有更多，希望同学们去品读。
师：谁还有别的美的地方想和大家赏析?
生1：“卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声:"卖杨梅--"，声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。”通过外貌描写和语言描写，写出了苗族女孩的娇美，衬托出雨季空气的柔和。
师：只是写了帽子、鞋子、声音，没有细致的绘画某一个人的长相，就像汪曾祺的中国画，是写实的，更是写意的。简单几笔，就勾勒出人物的情态，读来似乎使读者的心都柔了。说是空气更加柔和了，其实是作者的内心被柔化了。
(师生分角色朗读这句话，女生读出声音的娇美，男生读出柔和。)
师：请学生朗读“乍一看那样子，真叫人怀疑:这种东西也能吃?! 入口便会使你张目结舌:这东西这么好吃?!”，问号和叹号连用，叹号往往其加强怀疑的语气，请学生反复朗读，品味两句有什么不同?
生2：大声朗读，第一个是对干巴菌作为食物的高度怀疑，第二个则是对自己味觉的不信任，通过前后心理的对比，干巴菌的滋味美全出来了。
师：你的生活中有没有这样的体验?
生：榴梿、臭豆腐……
师：春天杨树上的毛毛狗，深褐色中带点绿，毛茸茸的……
生不约而同：这东西也能吃?!(韵味全出来了)
师：毛毛狗洗净，用清水淖一下，与猪肉、牛肉做馅，或放稍微韭菜，包成水饺或包子，味道十分美味。
生表情瞠目结舌，流露出渴望的眼神。
师：汪曾祺的语言就是这样，可以很雅，也可以很俗，在平淡中蕴含这隽永的情感。让我们再深情地读汪曾祺《昆明的雨》中的部分段落。
生：齐读。
师：希望很多年会，同学们也能想起今天一点点的情味。如果你对他的这种散文还意犹未尽，你还想对西南联大、对汪曾祺的往事了解更多，就读他的《人间草木》，如果你想读读他平淡中幽默的一面，你可以读他的小说《受戒》等。
这节课到此结束，下课!
本文作者： 林元梅
来自公众号：鸢都初语
林元梅，寒亭六中语文教师。