我跟xx认识比较早。在xx年秋天，省教研室在xx举办全省实施中学语文修订大纲的培训会议，他也参加了这次会议。晚上，他随众到我宿舍里聊天。当时大家就下午初高中四节观摩课各抒己见。他的一番评论给我留下深刻印象。我觉得这个小伙子有想法，有追求。那年他工作才三年。xx年里，我参加他主持的研究性学习课题《名人与家乡》的开题会和结题会，之后我让他去苏州参加全省研究性学习的研讨会，在这个研讨会上，我发现xx才华横溢、才思敏捷、才情灵动。十多年来，我一直都很关心他的成长，留意他发表的关于语文教育教学相关的文章。
xx是一位年轻的语文教师，他们这一代语文人是与新教材、新课改一起成长的。进入新世纪以来，中国的语文课程改革拉开了帷幕，新课改，新观念、新教材、新方法、新路径……大家都在探寻“新”做法。但并不是每一个探寻的人都能够探寻到宝藏的，机遇并不垂青任何一个人。十多年来，xx老师有思想、有热情、有实践，形成了自己的教育理念和教学特色，他所倡导的“智慧教育”产生了一定的影响，所从事的“苏派教育研究”成果正在形成。
xx是理想主义者。理想主义者的角色令他充满对教育的热情。南京师范大学出版社的高朝俊老师就说过：从来没有见到一个年轻人像xx一样对教育热爱，简直是狂热。我常常感动于他对教育的这份热情。光有热情，不一定做成功一件事情；但没有热情，很难想象即使做成功的那件事情，又能怎么样？他的这种理想主义令他充满了对现实的革新意识和改革行动。
然而，xx首先是一个实践者。他所实践的是他所追求的理想的语文教育。如果没有这样那样对于语文教育的思考、认识和反思，他就会湮没在众说纷纭之中，消逝于营营碌碌的习题之中。他在语文教学方法论上，“研读性导学”“智慧地表达自己的智慧”……鲜明地提出自己的教学主张，xx年他在《研读性导学——探索一种贴近学生心灵成长的学习方式》这篇论文中所提出的“四发式学法”，显示出他对学生语文学法的重视和研究，没有学习方式的变化，学习的深度和广度是无法体现出来的。xx就是这样的人，他对某一问题的看法形成之后，决不浅尝辄止，而是不断实践，不断探索。譬如在文本教学上，他以学习方式改变为核心，提倡学生发现问题，解决问题，发散问题。这一思路并没有因为写出了论文、获得了所谓成绩而影响他继续研究，、事实上，他在“问题教学”这一热点话题上有着深入的研究，一致延续到现在，《“为了达到不需要教就必须先教好”》、《以文学教育的名义——中学阅读教学再思考》、《构建16岁后的语文课程体系——中学语文教学再思考》等文章的发表，可以说是他对这个问题研究十年、尝试十年、实践十年的一个总结性发言。
他还是一个坚守者。他的“坚守”还不只是对讲台的坚守，更是对自己教育理想的坚守。三年前，他的一篇论文《以文学教育的名义》获奖，我让他把与这篇文章相关的文章发给我，他给我发来了一整本近40万的书稿，在这份书稿中，他以一线教师的身份对阅读教学诸多元素进行重新思考，不盲从，不随从，不信从，表现出一个青年教师独特的思维品质和实践意识，我更欣喜地看到，他对语文教材中三十余篇重要的文本进行了“文本教读”，既是对学生的引领，也是对教师的一种指导。难能可贵的是，他把课堂上与学生一起进行的文本阅读还整理成课堂实录，前后时间跨度近十年，用十年时间作成一件事情，乐此不疲，实属不易。xx在“智慧作文”上的研究与实践也是如此，他所提出的“智慧的表达自己的智慧”这一全新的作文理念，不仅形成了一整套的理论体系，也有实用、详尽的操作方案，就我所知，他辅导出来的学生获得第三名的就有两次，他本人也被评为“最佳指导教师奖”，全省只有20名，学生写作水平有较大提高，学生发表的文章就在数百篇之上，《当代》《美文》《中华文学选刊》《少年文艺》等杂志都曾做过“智慧作文”的专辑介绍，产生了一定的影响。xx的“坚守”的执着在“苏派教育”研究上正日益彰显，既有理论研究，也有实践研究，他已对八个苏派语文名师作了深入的研究。我在今年年初筹备江苏省“首届苏派语文教育论坛”时，特意将xx写的关于苏派语文名师教学风格的文章一一浏览，对xx的研究品质有了更深一层的了解。特别是他参与领衔的“江苏省语文学习实验课程基地”，与曹勇军先生一起，踏踏实实，认认真真，全力以赴，产生了非常广泛而深远的影响。在“江苏省语文学习实验课成基地”建设上，充分可以看出他视野开阔、做事踏实、充满创意的优秀品质和较强的组织、合作和管理能力。xx年12月，我作为江苏省课程基地建设联系人的身份到南京十三中调研，对十三中课程基地建设开展工作非常满意，评价甚高。
xx有一个可贵的思维品质，就是思考问题不脱离现实。这是他作为一个实践者很难能可贵的。教育从来不需要批判者，尤其是语文教育，人们都可以去听一听语文课，都可以对语文课提出若干意见和建议。但是，批判了之后怎么办？谁来建设？谁来实践？我一直认为，语文教师首先应该是一个有思想、会思想的人，是一个能够独立思考的人，是一个善于思考并善于发现问题的人。xx就是这样的人。在中学语文教育界，我很欣喜地看到还有像xx这样一批志于改革和探索的年轻人，既有自己的想法，又能够不断地去实践自己的想法，在实践的过程中，哪怕就是出了差错，也是可以理解的。听xx话很有趣，他总是说自己的失败和教训。我常常在想：这个小伙子能这么说自己的失败，已经表明他所做的已经不是失败的事情了。
xx老师是一位很优秀的老师。我相信他会取得更大的成绩，也相信他有这样的实力和能力；我期望他能为语文教育做出更多的探索，也能做出力所能及的贡献。因为他有这样的能力，因为他还正年轻，因为他在路上。
优秀老师事迹材料：青春无悔书写美丽人生优秀老师事迹材料（2） | 返回目录优秀老师事迹材料：青春无悔 书写美丽人生
20——36，人生最华彩的篇章。这十六年平凡的教师生涯，我把青春锤炼成一道绚丽的诗行。美术教师、学生干事、团委书记、女工委员、摄影爱好者······这些身份意味着我的工作和人有关，和美有关。
走进孩子们中间，我是一名团委书记。从教十六年，一直没有离开行政行管的工作岗位，做过宿官员、学生干事、教导主任、办公室主任，团委书记当了十年，直到今天。说是“书记”，其实也就是一“孩子头”。我这个”孩子头”时刻铭记着在党的引领下工作，坚持正确的政治方向，源源不断地为团组织输送新鲜血液，带领充满活力的共青团员们为团徽增光，给团旗添彩。我组建青年志愿者协会，进工厂下农村，感受世间百态；我带领学生们给社会底层的孤寡老人送粮油，为特教学校的聋哑孩子送冬衣；走上街头做交通文明的志愿者，走进广场当文明礼仪的宣传员。无论是校园里有了患病学生还是面对汶川地震的大灾大难，作为团委书记我总是第一时间挺身而出，以身作则，认真组织，号召全校师生捐款捐物多达十多万元。在每一次公众活动中发挥最大效能。在xx年秋天起航的德雅校园，我秉承“全面植入雅礼文化，倾力打造德雅品牌”的办学宗旨，在学生中开展主题活动，大力倡导“传雅礼精神，树德雅新风”，我带领七十名同学组成的演讲团队，历时一个多月过五关斩六将，在“津市是我家，文明靠大家”津市市中国小生演讲比赛中揽括决赛十二名选手中一半奖项，学校成功承办决赛，获得组织奖。在雅礼中学团委社团活动模式的启发下组建德雅中学第一批学生社团，丰富多彩的活动初显社团生机。
走上讲台，我是一名美术教师。“培养孩子们发现美的眼睛”是我的教学宗旨。作为基础美育的传播者，我不能让每个孩子都成为画家，但是必须在新课程改革的大背景下更好地实践自己的教学理想：丰富审美体验，增强动手能力，培养创新精神，带领一部分优秀的美术特长生创作更多美术作品，力求把小专业做出大名堂。在学生辅导、课堂执教、论文撰写上获得多项成绩。在省、市举办的青少年科技创新大赛中辅导的学生作品《未来黄金周》获得省三等奖，十多幅科学幻想画作品获得常德市级一二等奖；执教的美术课《通俗的浪潮》获得省二等奖，《春天的畅想》获常德市一等奖，《星空》获得津市市一等奖；经常撰写教学论文和教学反思文章，多次获得各级奖励。其中《校园因“动漫”而精彩》一文获湖南省三等奖，《培养学生发现美的眼睛——浅谈中学美术鉴赏教学》获常德市一等奖；《用多媒体技术优化中学美术教学》获得省优秀奖和常德市一等奖，并入选《常德市学校艺术教育优秀论文选编》；《在美术新课程实施中的教学体会》、《劳动让课堂更美——在劳动技术课中实施审美教育》获常德市二等奖；《对国中信息技术课的几点思考》、《一堂美术公开课成与败的启发》获常德市三等奖，在津市教育局组织的论文评审中，有3篇课例和文章分获一、二等奖。其实，最欣慰的莫过于孩子们的认可：“老师，黑板上的画不要画得太好哦，会让我们敬佩的！”“老师，最喜欢上你的美术课了！”······
回到办公室，我曾经是一名女工委员。在津市二中我只担任过两年女工委员并负责计生工作，做女工的好帮手，当老师的贴心人是我的奋斗目标，热情相助，嘘寒问暖是我的工作态度。积极争取女工利益，带领教师开展多种活动，关心教工身心健康，帮助青年教师打造公开课，出色的工作让学校计生、女工管理获得市级先进，我也被评为市级优秀女工委员。
放下手头的工作，我还是一名“顶级”的摄影发烧友。1995年开始从事摄影创作，十多年来利用业余时间创作了大量摄影作品，现在是津市摄影协会秘书长，常德摄影协会、常德摄影玩家协会理事和湖南省摄影协会会员。多幅摄影作品和相关文章发表到《常德日报》、《常德晚报》、《常德摄影报》；曾入选漫步者杯全国摄影五十强；作品曾多次获得各级奖励；作品参加过湖南省十四届影展、全国新农村摄影作品展和省、市交流和各种展览，并在网络上建有专门的摄影博客。我的摄影爱好更是工作中的好帮手，我用镜头捕捉校园精彩，用镜头留下难忘瞬间，给同事们拍下生动的工作场面，也给孩子们摄下最动人的笑脸。
更多的时候，我是一名充满激情的工作“万金油”。 因为学习美术的关系，所以我充分利用自身的专业素质承担了学校的大量宣传工作。小到学校黑板报、宣传栏的出刊、学校各项活动的摄影，大到学校文学社刊的美术编辑、艺术节的活动策划、舞美设计，每一项工作都积极投入，认真完成，赢得了领导和老师的一致好评。在津市二中五年，编辑了五年的文学社刊《钟声》，承办了五年“绿鸟之声”艺术节，在德雅中学半年，设计文学社刊《雅韵》，倾注大量心血成功筹办元旦文艺汇演。现在的时代是一个终身学习的时代，工作学习化，学习工作化是不可阻拦的发展态势。因着一份对生活和工作的激情，我多次外出参加省、市级的新课程新大纲培训学习，广泛阅读各种书籍，掌握了多媒体教学手段和现代化的信息技术，能熟练运用平面设计软件。xx年被常德市总工会评为“百名读书自学”积极分子，xx年、xx年两次受市政府嘉奖，xx年被津市市教育局授予“新课程改革实验工作优秀教师”称号，08、xx年被津市二中评为“优秀共产党员”，xx年底被德雅中学推荐为三等功立功人员。喜欢摄影、热爱文学，爱好朗诵的我，既是文学社刊的编辑也是演讲协会的成员，偶尔还客串集邮协会的邮戳设计师，一专多能的综合素养让我能从事学校的多项工作更能当好学生团队的带头人。
仰望星空方知世界的浩淼无垠，脚踏实地才觉人生的美丽多彩。十六年青春已过，“无悔”成为昨日的注脚，今天的路在脚下，我会用踏实坚定的脚步书写美丽人生！
中学优秀老师先进事迹材料优秀老师事迹材料（3） | 返回目录我叫xxx，出生于19xx年，1994年毕业于牡丹江师范学院，中共党员，中学一级教师，现从教11年整。再从事教育工作的11年中，一直站在教育工作的前沿。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是我事业追求的目标;“学高为师，德高为范”是我的自律信条。
一、学高为师。
教师要给学生一杯水，你就不能只是一桶水。教师本身就得是川流不息的河、容纳百川的海。教师也不能仅仅给学生一杯水，而是教会他们如何去取水，成为河、成为海。因此，我不断的学习。在知识结构上，不断补充，并于xx年——xx年间继续学习于哈尔滨师范大学外国语学院英语教育系，并以优异的成绩毕业，获得本科学历;于xx年10月全国英语教师技能大赛，进入复赛。在理论学习上，不断更新观念，经常参加各级教研活动，在教学中经常出示范课、观摩课，深入研究教法，以适应教育教学改革于发展的需要，树立现代教育观、教师观、学生观、课程观、人才观，并以此赖指导自己的教学，取得了很好的效果。
在教学中，运用讨论式教学法提高学生英语听说能力。创设宽松愉悦的氛围，调动学生学习和使用英语的兴趣与热情，从而提高学生的英语听说能力，得到了上级有关部门的认可，同时发表了《突破英语口语技能》一文。
在英语研究性学习方面积累了许多经验。在xx年——xx年的高三复习中，我采取了“四位一体”的复习教学方法。这种复习教学方法，把学生从“题海战”中解放出来，严格遵守“循序渐进、阶段侧重、精讲精练、五技并举”的教学原则，把知识全面规划、系统归纳、由易到难、循序渐进，达到五技的目的。这种方法注重学生主体地位的发挥，鼓励学生发挥其创造性;运用生动活泼的课堂教学方法，强调“以学为本，因学论教”，废弃了“应试教育”的要求和训练方法，体现的是以创造性为核心的素质教育。在实践过程中，从阶段训练、专项训练、综合训练到模拟训练都是先教师做学发指导，然后由学生自己通过讨论等方式，归纳、总结出一般的、规律性的东西，并自己分析、对比、综合出科学的学习方法，从而使学生的智力因素得到进一步的发展。通过思想动员、感情沟通和榜样树立，也使学生进一步明确了学习目标、坚定了信心、鼓足勇气，非智力因素也得到了充分的调动，提高了教学质量。在xx年大学联考中，在生员不如往界的情况下，却取得了比往界更好的成绩。
二、德高为范。
教育中最为重要的是品德教育。在教育事业中，“教育无小事，处处是教育”，为人师表尤显重要。在生活中、工作中，我严格要求自己，思想积极、不断进取，于xx年11月光荣的加入中国共产党。在对待学生的问题上，不以成绩定优劣，对每一位学生斗给以他/她应得的关注。我的公正、公平、真诚、无私与爱心赢得学生的钦佩、喜爱、尊重与亲近。在每一次的学生评议中都得到最高的评价。许多在他人眼中的问题学生在我的面前变的阳光、积极向上。至今，我所教过的学生，其中不乏那些“问题学生”，经常与我联系，致问候及求助，我是他们贴心的朋友。每当此时，我心中就有一种叫“幸福”的情感在涌动。在从教的十余年，发表了〈〈浅谈“差生”转化〉〉、〈〈正确看待中学生“早恋”现象〉〉、〈〈提高英语教学，首先要提高教师自身素质〉〉等多篇论文并获得国家级、省级等奖项。其中，对待中学生“早恋”的看法，曾引起总局领导的关注并给予高度的评价。
三、教学研究与实验。
在工作中，我不断的发现问题、研究问题，是学校的教研骨干，先后承担了学校的多项研究课题，是英语组研究性学习课题组组长。有多篇论文发表并获奖：xx年〈〈论英语教学中的课堂艺术〉〉(省森工一等奖)、xx年〈〈论高中英语教学中的环境、语境与情境〉〉(省一等奖)、论文〈〈高中英语教学中的口语教学口语教学出摊初探〉〉在林区教学上发表，同时被编入〈〈全国优秀教师论文集〉〉。现在针对英语社会化的需求不断提高，为使学生打好英语基础，现在实验〈〈如何提高英语课堂教学效率〉〉的科研课题，并申请为校级科研课题。在教学中不断探索新的授课形式，真正做到寓教于乐，提高学生学习兴趣，使教与学成为一种互动的关系，使教师和学生成为合作的伙伴，从而提高课堂效率。同时，带领其他教师进行教育教学的研究工作，进行了卓有成效的探索与实践，取得了一定的成果。五年内有多名学生获得国家级竞赛奖，所指导的教师也有很大的提高。
在今后的教育生涯中，我将继续秉持“学高为师，德高为范”的信条，将自己的一生奉献于我所钟爱的教育事业。