幼儿园教师行为守则 篇1
一、热爱党，热爱祖国，热爱幼教事业，坚持保教结合，全面贯彻教育方针。
二、热爱孩子，尊重孩子，全面关心孩子，一切为了孩子，面面向全体，全心全意为幼儿服务。不训斥、不责骂，坚持正面教育，严禁体罚和变相体罚。支持和满足幼儿合理要求，接受幼儿的正确意见。
三、尊重家长，方便家长，主动热情地为家长服务。经常向家长宣传科学育儿知识，不吃请、不收礼，不请家长为自己谋私利干私活，不偏爱孩子，大公无私。
四、对人真诚坦率有礼貌，团结同志互相帮助，不搬弄是非，不背后议论别人，不强词夺理，不恶语伤人。
五、严于律己，以身作则，为人师表，举止大方，动作轻柔。坐、立、行姿势端正文雅，不坐桌子不搁脚，不睡幼儿小床。
六、语言规范、文明，话不俗，语不高，不讽刺不挖苦，不在幼儿面前叫别人外号和小名。
七、仪表端正，服饰美观、整洁、轻便，便于工作，不穿奇装异服，工作时间不穿高跟鞋，不留长指甲，不涂指甲。
八、遵守社会公德，遵守园内制度，做事认真踏实，按时按要求完成工作任务。
九、保持周围环境整洁、优美，各种用品固定安放，不随便挪用别人的东西，不乱拖、不丢失，勤俭节约，爱护公物。
十、勤奋学习，刻苦钻研，埋头苦干，积极进取，善于思考，敢于创新，不断改进教学方法，努力提高保教质量。
幼儿园教师行为守则 篇2
(一)精神面貌
1.创设愉快、积极、健康的生活学习环境;
2.有积极的生活态度和价值观，给人以朝气蓬勃、振奋昂扬的形象。
(二)职业修养
1.有高度的责任感和事业心;
2.善于团结协作,妥善处理与周围同事之间的关系。
(三)仪容仪表
原则：自然和谐、秀外慧中
1.着装：规范、整洁、素雅、大方
(1)服装——按要求规范，着工作服，便于活动，工作服干净整洁，无污垢与皱褶。不穿吊带背心、无袖背心、低腰裤、过长或过短裙子等过于暴露或透明的服饰。(忌露 忌透 忌紧 忌异 忌乱)
(2)鞋子——上班时不穿拖鞋、大头鞋，带班时不穿高跟鞋、高筒鞋子，以平跟、运动鞋为主。
(3)佩饰——带班时不佩带戒指、耳环和耳钉及太夸张复杂的胸饰或项链，室内不戴帽子。
2. 仪容(化妆)：精神饱满，健康向上，面带微笑，充满活力，淡妆上岗，不可浓妆艳抹。
(1)头发——刘海不挡眼，上班不披发，过肩长发应束起或盘起，发型不夸张，不理过短的头发，不染夸张头发(如：红、蓝、金黄等)。
(2)手部——勤洗手，勤剪指甲，不留长指甲，不涂指甲油。
(3)面部——口腔无异味;保持眼部整洁，不戴墨镜和有色眼镜。
(4)眼神——亲切有神，转动幅度适宜，合理分配目光，让每个幼儿都感受到教师的关注，不可长时间凝视一名幼儿。
(四)行为举止
原则：自然规范、亲切优雅
1.体态：端正、大方、自然。
(1)坐姿——端正、文雅、自如;(腰背挺直，肩膀打开，坐在椅子的前三分之二处，两腿并拢，不躺靠在椅背上或趴在桌面上。)
(2)站姿——挺拔、轻松、自然;(双目平视，双手自然垂放，或交握在腹前)
(3)走姿——从容、平稳、轻盈、充满自信;(速度适中，步幅恰当，轻手轻脚，忌连蹦带跳或步履过缓，不可多人并排而行)
(4) 蹲姿——下蹲时上身直，屁股不撅起，一腿高一腿低，缓起身，慢站好;
(5)手势——自然、适度，曲线柔美，动作缓慢，力度适中，左右摆动不宜过宽，带班时不双手交叉抱臂或双手后背。
(6)交谈姿态——以站姿为主(忌双手抱胸前、靠墙、歪斜、双手插在口袋里)，自然亲切，对幼儿可采取对坐、蹲下、搂抱，尽量与交谈方保持相应的高度。
2.行为：文明、得体、规范。
(1)教育教学
坐姿——面对幼儿端坐，双腿并拢，上身正直，双手自然摆放，或左手搭右手放膝盖上。不翘二郎腿和坐桌子，不长时间坐在椅子上，不腿伸得很长妨碍行走。
指示行为——指示幼儿时用语言加手势“请”的姿势提示，或牵着手引领指示，不拉扯身体和衣服，不随便用手指指点。
带班行为——轻声缓步，不影响幼儿的学习休息。带班期间不聊天、不接听电话、不玩手机或操作电脑办公，不接待家长(特殊情况除外)。
师幼互动——热情温和、积极应答、仔细观察、根据需要给予幼儿适时适度的帮助。
接待家长——起身迎送、微笑问候、点头示意;询问了解、提供帮助、反映问题、客观准确。
(2)日常生活
升旗仪式——立正、表情庄重、不说话、行注目礼;
遵守时间——按时上下班，有事(病)请假，带班不离岗，不因私随意换班;
学习开会——准时到会、专心聆听、认真做笔记、真诚交流、手机静音、适时鼓掌;
物品使用——轻拿轻放，节约能源，按需用电，及时关水，忌损坏浪费;
环境卫生——有序停放车辆，自觉保持环境卫生，提示他人，不乱扔垃圾、不随便张贴，不随地吐痰，不边走边吃东西;
用餐习惯——文明用餐，按需取食，不挑不浪费，离开时主动清理桌面、座椅归位，在餐厅不大声喧哗;
上下楼梯——靠右有序地行走，不在楼梯追逐、谈话;
接递物品——接收和递送物品起立，眼睛要看着对方，并用双手;
外出活动——不推不挤，不大声喧哗，不追逐打闹，不损坏公物，遵守规则，有序排队。
(五)语言沟通
原则：主动热情、文明礼貌
语言：全园推广使用普通话，使用文明用语，语速适中、态度温和、规范表达、通俗易懂，忌使用口哨、扩音器等。
1、接待来宾
(1)主动询问——您好，请问您找谁?请问您有什么事吗?需要帮忙吗?
(2)被动受问——哦，抱歉，这个我还不太清楚，我可以帮你问一下。
2、打电话
(1)打电话—— “喂，您好!我是X班的XX老师，你是某某的妈妈吗，是这样的……”
(2)接电话—— “喂，您好!XX幼儿园X班XX老师，请问你找谁?有什么事么?”
(3)放电话——等对方放下电话，然后再挂机。
3.对待同事
(1)问候——见到园里的工作人员，均应问“你好”“早上好”或点头致意。
(2)称呼——在幼儿面前对同事不直呼其名，用幼儿角度的称呼：X老师、X妈妈，忌用生活中的称呼小X、老X……(言谈间不涉及他人隐私)
4.对待幼儿
(1)无意过失——耐心安慰，不指责埋怨幼儿。如：伤着没有?下次小心。
(2)组织活动——语速适中，指令简洁明了，语言生动、有趣、儿童化。如：请吃好点心的小朋友轻轻地把小椅子搬到旁边。
(3)师幼互动——热情温和、积极应答、仔细观察、鼓励欣赏。如：你真爱动脑筋，真棒!
(4)遇到困难——鼓励幼儿增强自信，不讽刺挖苦。如：你肯定能行，试试看吧!别着急，我来帮助你。
(5)有意过失——坚持正面教育，及时解决。如：有事好好说，不能动手。相信你是好孩子，以后不会再做这种事。
(6)日常生活——亲切关爱，体贴入微，力求体现母爱，不讲粗话、脏话，不训斥幼儿，忌大呼小叫。如：有点不舒服是吗?让我看看裤子有没有湿了。
5.对待家长
(1)家长反映问题——态度冷静，让家长把话说完，认真委婉。如：谢谢!让我们再了解一下。请您放心，我们再商量商量，尽量帮你解决。
(2)孩子发生事故——如实说清，表示歉意。如：真是对不起，今天……麻烦您多观察孩子，有什么不舒服时，需要我们做什么尽管与我们联系。
(3)家长晚接孩子——主动热情，耐心接待。如：没关系，请您今后商量好谁接，免得孩子着急。
(4)家长馈赠物品——礼貌回绝。如：您的心意我们领了，照顾孩子是我们应该做的，您别这么客气。
(5)找个别家长谈话——态度平和，讲究谈话艺术。如：对不起，耽误您一会儿时间。
(6)与家长联系——体贴关心、礼貌客气。如：您好!我是*老师，今天不舒服，您看是不是带他去医院?谢谢!给您添麻烦了。
6.文明礼貌用语
问候语——你好!小朋友好!早上好!
请求语——请、请稍等、打扰您了、麻烦你帮我;
欢迎语——欢迎光临;
感谢语——谢谢、非常感谢;
抱歉语——抱歉、对不起、很遗憾、请原谅;
道别语——再见、明天见、待会儿见;
宽容语——没关系、不客气、应该的;
请托语——请问、拜托您帮忙;
征询语——需要我帮忙吗?我能为您做什么?
礼赞语——太好了、美极了、讲的真好。
幼儿园教师行为守则 篇3
教师的个人形象不仅仅只是个人的问题，而是一个团队的整体素质的反映，更是学生学习效仿的榜样。在创建和谐校园的今天，我们要做文明教师，规范礼仪行为，开礼仪之风，建文明校园，创素质之美。
一、精神面貌篇：
教师的精神面貌，是教师形象的灵魂。幼儿园教师的精神面貌，应给人以朝气蓬勃、振奋昂扬的形象。教师应努力使自己具备以下的心理素质和品质：
心态--自尊自信 品质--真诚正直 性格--活泼开朗 心胸--豁达宽容
二、 语言篇：
教师一口标准的普通话，将为自己和幼儿园树立高素养的形象。
文明用语：
1、接待来宾请使用：
主动询问--您好，请问您找谁?请问您有什么事吗?需要帮忙吗?
被动受问--哦，抱歉，这个我还不太清楚，我可以帮你问一下。
2、对同事：
上班时进幼儿园见到园里的工作人员，均应问“你好”“早上好”或点头致意。
3、对小朋友和家长请使用
问候语--你好!小朋友好!宝宝好!早上好!等。
请求语--请、打扰您了、麻烦你帮我等。
感谢语--谢谢、非常感谢等。
抱歉语--抱歉、对不起、很遗憾、请原谅等。
道别语--再见、明天见、待会见等.
宽容语--没关系、不客气、应该的等.
4、打电话：
打电话-先问好，然后做自我介绍，接下来再说事。如：“喂，您好!我是X班的XX老师，您是妈妈吗?是这样的。。。。。。”
接电话---先问好，然后做自我介绍，接下来再询问。如：“喂，您好!我是——-幼儿园X班XX老师，请问你找谁?或有什么事么?”
放电话---等对方放下电话，然后再挂机。
5、对上级：
提出意见--我对这件事有看法、因为……
提出建议--我想，能不能这样，……。
工作忌语
1、接待来宾
忌说--我搞不清楚，我不知道。
2、对待幼儿和家长
忌说--讨厌、烦死人、讨人嫌、真没用、笨蛋、笨死了、蠢货、就你事多、你给我，你去找领导……
3、同事交往
忌说--粗言秽语，你知不知道、你懂不懂、无聊、恶心等。忌窥探他人隐私，言语间涉及他人隐私。
三、行为篇：
教师良好的举止将给每位经过您身边的人们带去优雅和气度。
良好行为：
1、备课--集中精力、抓紧时间、认真书写、分析思考。
2、办公--办公室备课应保持安静，讨论问题应轻言轻语
3、接待家长和来宾--起身相迎、微笑问候、点头示意。询问了解、提供帮助、反映问题。
4、在园内发现果皮纸屑主动拾起，丢入果皮箱，维护环境整洁。
5、带班教学
守时--按时上下班、按时作息、按时参加各类会议。
坐姿--面对幼儿坐姿端正，双腿并拢，上身正直，双手自然摆放，左手搭右手放在膝盖上。
站姿--身体正直，挺胸抬头，两肩向后拉，提臀收腹，双腿靠拢，双手自然垂放，或交握在腹前。
指示--指示幼儿行动时用语言加手势提示，或牵着幼儿的手进行引领指示。
师幼互动--热情温和、积极应答、仔细观察、不断提示、给于评价、鼓励欣赏。
教学授课--做好准备、教学具摆放有序、控制时间、讲解清晰、生动有趣。
6、日常办公
遵守时间--按时上下班，有事(病)请假，带班不离岗。
学习开会--准时到会、专心聆听、认真做笔记、真诚交流、手机静音、适时鼓掌，保持会议室的整洁。
使用物品--轻拿轻放，节约水电，按需用电，及时关水。
工作忌行：
1、接待来宾
看见后不理不睬、冷漠、无应答。
2、带班教学
带班--离岗、串班，扎堆闲谈、接待闲散客人，吃早点、吃零食，看休闲杂志，因私随意换班，干私活，照顾自己的孩子，吃幼儿食物，随意换班、打手机发短信不管孩子耽误工作、坐幼儿桌子等。
讲话--随便用手指点别人，有失礼貌。
坐姿--翘二朗腿，腿伸的很长妨碍他人行走。
站姿--双手抱胸前、靠墙、歪斜、双手插在口袋里等。
行动--手里始终握着茶杯，指示幼儿行动(移动)时拉扯幼儿身体和衣服，入园离园时坐着接待幼儿和家长。
互动--不关心、不应答、不评价，无反馈
3、日常工作
工作时间--迟到，早退，不请假，吃早饭、吃小食品等。
对待工作--消极怠工、拖拉推诿、等靠依赖、胡乱应付，串岗闲聊、损坏浪费等。
环境卫生--随手乱扔脏物、清扫卫生不彻底等。
开会学习--讲小话、发短信、手机铃响、乱丢纸张果皮、椅子不还原，拍桌子摔东西等。
四、仪表篇
幼儿教师上班时适宜选择“流行中略带保守”的服装，而不宜穿着太时髦或太暴露的服装。教师的服饰就是教师职业精神的最好诠释。
职业仪表：
1、面容--微笑、素面、或淡妆。
2、着装--穿正装或休闲装，上衣应有袖有肩，下装长度不可太短。
3、鞋子--普通样式，跟不可过高过细。
4、头发--披肩发扎起来，染发大众色。
5、佩饰--点缀即可。
工作忌装：
1、面容--浓妆、留长指甲，浓指甲油。
2、着装--超短裙、超短裤、吊带裙、低胸装、低腰裤。
3、鞋子--上班穿拖鞋，跻拉着鞋，带班和看寝穿有响声的高跟鞋。
4、头发--染色彩鲜艳的颜色，带班披散长发。
5、佩饰--太夸张复杂的胸饰、耳饰、腕饰、脚饰等。
幼儿园教师行为守则 篇4
亲爱的爸爸、妈妈：
你们好!
感谢你们，把我带到这个世界上，把我带到这个温馨的小家庭。它不算大，不算富有，但它温馨、简朴、有尊严，不可撼动!我爱这个家，也爱你们。我多次发誓，长大以后要好好孝敬你们、感恩你们，让你们少操点心。无论做什么事，我尽量让自己做的更完美，来感恩回报你们。
尽管这样想，但在生活中还是时常惹你们生气。偶尔还会跟你们赌气，有时面对你们的批评，甚至还稍稍有点恨你们。现在想想，真是不应该啊!特别是前几天发生的一件事，让我更是觉得自己怎么能恨父母呢，这种念头彻底打消了。
那是值得庆祝的一个晚上，我们一大家人坐在一起吃饭。吃到一半的时候，姥爷说要讲几句话，我们大家都鼓掌欢迎。看得出，姥爷心情很好。他首先感谢姨夫、姨妈，感谢他们作为家里的老大，为我们这个大家庭无私奉献，为弟弟妹妹做出了榜样，并且无怨无悔，我们这个大家庭今天的幸福生活与他们的付出是分不开的。我们都听得很认真，并且都非常赞同姥爷的观点。然后姥爷又恭喜舅舅一家买上了新车，祝贺妈妈学出了驾驶证。接连的几件好事，让大家都很高兴。大人们都忍不住多喝了几杯。姥爷更是破天荒喝上了酒。
就在这时，舅妈问有一个菜是不是还没上，服务员看了一下菜单说是。舅妈没听见，又问了一遍，舅舅有些不耐烦说：人家不是说了吗。“是吗?”舅妈小声嘀咕，“我不是没听见吗!”两人小小的争执，我们都没怎么在意。也许这在别人家更算不上什么问题。可在我们这个大家庭不行。姥爷当时非常恼火，大声斥责舅舅。还说舅舅有一次对姥姥说话不够客气，说舅舅这样就是不孝顺，对人就是不礼貌，要重新学学《弟子规》，说得舅舅抬不起头来。
其实在我看来妈妈你们姐弟几个对姥姥、姥爷已经很孝顺了，可是姥爷依然还是那样严格要求你们，而你们姐弟几个却从没有怨恨姥姥、姥爷的批评，而是检讨自己的不对。
爸爸、妈妈，也许你已经忘了那晚的事情，这在你们看来也许是一件不起眼的小事。可是却给我留下了深刻的印象。让我想到了自己，想到了平时对你们的态度，真是有些惭愧。尽管在你们看来我是个好孩子，可我有时却做不到你们对待长辈那样感恩、孝顺。
百孝顺为先。对父母“孝”，首先要做到“顺”。爸爸妈妈，是你们把我带到这个温暖的家，让我吸收这个家的最优良的“养分”——孝德。今后，我一定要做的更好，做好这个家庭的一份子，做一个有“孝德”的人。爸爸妈妈，感谢你们，感谢你们让我懂得怎样做人，如何尽孝!如果有来生，我还是喜欢来到这个家，喜欢做你们的女儿!爸爸妈妈，我会感恩你们的。
幼儿园教师行为守则 篇5
答辩人：，女，x年2月5日出生，汉族，住址：
答辩人就上诉人xx有限公司与被上诉人等民间借贷纠纷二审一案[()闽0民终号]，答辩如下：
一、关于本案送达程序：本案送达程序均违法。
1、答辩人从未收到一审的开庭传票，对于一审判决书答辩人更是没有收到，亦不知一审判决结果。此外，xx有限公司就一审判决提起上诉，答辩人同样没有收到上诉状。
2、答辩人至今也未收到二审开庭传票，系近日向答辩人提起本案才得知部分情况，答辩人认为法定权利受到侵害，并直接导致一审判决结果错误。为纠正一审错误判决，答辩人提出答辩意见。
二、关于案件基本情况：涉案债务与答辩人王梅梅无关。
1、是否借款，均与答辩人无关，答辩人无需对的债务承担法律责任。与答辩人已经在x年9月2日办理了离婚手续，对相关债务等已经明确约定各自承担。对是否借款、借款金额等，答辩人均不知情，没有在借款凭证上签字，也没有任何证据证实涉案借款与答辩人有关。退一步说，即便借款真实，其所借款项亦没有用于家庭开支等，故同样并非夫妻共同债务。
2、一审作出的判决书同样是送达给了，而没有送达给答辩人，而无权代收应当送达给答辩人的判决书等诉讼文书，故一审关于判决书的送达程序也明显违法。在未收到一审判决书的情况下，是根本无法知道一审判决结果的，明显也剥夺了答辩人上诉、应诉等相关法定权利。
此外，一审判决后，公司、均依法提出了上诉，但是上诉状亦没有送达给答辩人，导致答辩人对上诉事宜均不知情，也无从参与二审诉讼，法律赋予的权益遭到无视。
综上，答辩人从未收到本案诉讼材料，一审、二审相关涉案材料均未送达给答辩人，答辩人系近日方才知晓本案，故借贵院二审尚在审理之际，提出上述答辩意见。请求二审法院查明案件事实，依法驳回对答辩人的诉讼请求。
答辩人:
年 月 日
幼儿园教师行为守则 篇6
亲爱的妈妈：
您好!我今年已经十一岁了，回想过去的时光，您在我的记忆里留下了太多美好的回忆，有的我终身难忘。
有一次，我发现学校旁边来了一些发传单的，我顺手拿了一张。发现是我最喜欢的机器人，我兴冲冲的跑回家，可是，家里大人都不同意，只有您一直支持我，我终于如愿以偿参加了我喜爱的兴趣班。
您一直很努力在工作，每天是早出晚归，非常辛苦。可正是因为您这样辛苦、努力地工作，才有了今天我们全家幸福的生活!您牺牲了自己的休息时间换来我们幸福的生活。
您虽然很忙，但还要挤时间来陪我一起学习，深夜还要工作，常常是我睡了，您却还没睡。
在我遇到难题时，您为我拨开重重迷雾，指点迷津;在我失去信心时，您鼓励我坚持下去!
您为我付出了太多太多，在信的最后，我千言化作一语：“妈妈，谢谢您!”
祝您：身体健康!工作顺利!
此致
敬礼!
幼儿园教师行为守则 篇7
__先生/女士(借款人)： 您于______年____月___日向我行申请 贷款，贷款金额为__ __元，并与我行签订编号为： 的合同。截至______年____月___日，您尚有本金(大写)___ 元，利息(大写) _元未按合同约定还款。您的行为已经严重违反了贷款合同的约定，我行有权采取法律措施向您追偿，您有可能被列为金融机构不良信用客户，影响您在我行和其他银行再次得到贷款服务，并承担发生的银行费用及法律费用，导致您时间、精力和经济损失进一步扩大。
请您在收到本通知书之日起五日内清偿全部欠款(具体金额以我行会计部门计算为准)。否则，我行将根据合同法第九十九条规定直接扣收(□担保人 □联保人 □借款人配偶) 的账户资金用于归还欠款或通过法律途径予以解决。
中国邮政储蓄银行xx县支行
联系人：尹
联系电话：
联系地址：xx县北路邮政储蓄银行
(盖章)
年 月 日
幼儿园教师行为守则 篇8
第一条 若公司拥有的处于秘密状态的某件信息能为公司带来经济利益、竞争优势，或者该信息的泄露会损害公司经济利益竞争优势或给竞争对手带来经济利益和竞争优势，则该信息属于公司秘密。
第二条 公司秘密根据保密水平由高至低分为绝密、机密、保密三种级别。
第三条 绝密信息是指处于不为公众所知、能给公司带来经济利益或竞争优势，或者其泄露将损害公司的经济利益或竞争优势的信息，包括但不限于下列公司秘密：
(一) 公司的技术成果及相关资料
(二) 公司产品或业务开发设计资料、技术资料和生产情况
(三) 公司的客户名单
(四) 处于谈判或准备期间、尚未有定论的兼并、收购、合资、合作、融资、诉讼项目的信息
(五) 公司关于新产品、新服务、新经营模式的计划
(六) 公司有关销售业务资料，货源情报，供应商咨信调研资料
第四条 机密信息是指不为公众所知、其泄露能给竞争对手带来经济利益或竞争优势的信息，包括但不限于以下公司秘密：
(一) 公司股东、董事会、总经理办公会的会议记录、纪要，保密期限内的重要决定事项
(二) 未公布的关于公司中层以上职员人事考核、任免、奖惩决定的信息或者有可能使公司做出上述决定的信息
(三) 财务预算决算报告、营销报表和各种综合统计报表
(四) 公司关于客户、市场、竞争对手的研究计划、成果
(五) 公司与客户、供应商等的合同、协议
第五条 保密资料是指不为公众所知、其泄露将给公司带来不利影响的信息，包括但不限于：
(一) 公司薪酬制度。
(二) 具体员工的工资薪酬信息
(三) 公司的安全防范状况及存在问题。
(四) 公司员工违法违纪的检举、投诉，调查材料，发生案件，事故的调查登记资料。
第六条 文件、资料的保密
(一) 一切秘密公文、图纸、资料应准确标明密级，在拟稿、打字、印刷、复制、收发、承办、借阅、清退、归档、移交、销毁等过程中，均应建立严格的登记手续。
(二) 绝密级的技术、经营资料，只限于主管部门总经理或副总经理批准的直接需要的科室和人员使用，机密级的文件资料，限于主管副总经理批准的需要科室的人员。使用科室和人员必须做好使用过程的保密工作，而且必须办理登记手续。
(三) 机密以上文件、资料原则上不准复印。
第七条 电话、计算机的保密
(一) 通话内容不得涉及秘密;
(二) 存有涉密内容的计算机网络、外存储设备、磁盘等应按秘密文件资料管理，并采取相应加密措施。
(三) 计算机网络使用按有关计算机网络使用规则管理。
第八条 内部的保密
(一) 召开内部的涉密会议，要严格控制参会人，会议内容要记录，并标明密级，并由参会人在会议记要上签字
(二) 不得向无权接触某项秘密的员工透露该项秘密
第九条 对外宣传的保密
(一) 公司宣传不得涉及公司秘密，如确需透露某项秘密的，应由公司分管副总经理审定文稿。
(二) 对外宣传部门的员如对某一具体事项不能确定是否需要保密，应请示上一级主管确认。
(三) 非对外宣传部门的员工不得与媒体讨论有关公司的问题。
第十条 对外交往中的保密
(一) 所有密件未经上级主管批准不得携带离开公司办公场所;未经上级批准也不得与非公司员工谈论相关内容。
(二) 外单位人员来公司参观，学习，应在行政总部规定接触范围内，并指定专人陪同，不准外单位人员随意进人涉密区域;
第十一条 一旦发现失密、泄密问题，必须立即报告公司领导，及时采取补救措施。
第十二条 对新进员工必须事先进行保密培训。未经保密培训不得上岗;
第十三条 员工必须遵守下列保密行为规范：
(一) 不该说的秘密，绝对不说;
(二) 不该问的秘密，绝对不问;
(三) 不该看的秘密，绝对不看;
(四) 不该记录的秘密，绝对不记录;
(五) 不在非保密本上记录秘密;
(六) 不在私人通讯、谈话中涉及秘密;
(七) 不在不利于保密的地方存放秘密文件资料。
第十四条 违背公司保密制度的责任
(一) 违背本守则或其他保密制度，致使公司绝密泄露的，或故意致使机密泄露的，公司与之解除劳动合同，并追究其侵犯公司商业秘密权的法律责任
(二) 违背本守则或其他保密制度，过失致使公司机密泄露，或者故意致使公司保密信息泄露的，公司给予降级、降薪处理，造成实际损失超过10000元的，与之解除合同，并追究其侵犯公司商业秘密权的法律责任。本款规定中所指的实际损失，包括给公司造成的销售、商誉等损失以及公司采取补救措施所支出的费用。
(三) 违背本守则或其他保密制度三次或以上，无论是否造成泄密或实际损失，公司均与之解除劳动合同
(四) 阻止、举报违反公司保密制度行为的员工受到打击报复，或者故意透露经调查属实的，给予打击报复者降职、降薪处理或解除劳动合同;对受打击报复者造成身体伤害的，解除劳动合同。
(五) 违背本守则或其他保密制度，过失致使保密信息泄露的，给予降薪处理
(六) 其他违背本守则或其他保密制度的行为，公司给予警告，并可同时不超过500元的罚款
(七) 公司按照本守则第十五条给予阻止、举报违反保密制度行为的员工的现金奖励，应由该受举报、阻止的违反保密制度行为的实施人赔偿公司，公司可以直接从实施人的工资中扣减，工资不足以抵扣的，公司有权向实施人索赔。
第十五条 对保密工作做出贡献，具有下列条件之一的单位和个人给予奖励：
(一) 发现他人丢失公司绝密文件、泄漏或出卖公司绝密的行为，能及时采取补救措施阻止并及时举报，经公司调查属实的，给予加薪一级并一次性现金奖励不低于3000元。
(二) 发现他人丢失公司绝密文件、泄漏或出卖公司机密的行为，能及时采取补救措施并及时举报，经公司调查属实的，给予现金奖励不低于3000元。
(三) 发现他人丢失公司绝密文件、泄漏或出卖公司绝密、机密的行为，及时举报，经公司调查属实的，给予现金奖励不低于20xx元。
(四) 发现他人丢失、泄漏或出卖公司保密信息的行为，及时举报，经公司调查属实的，给予现金奖励不低于1000元。
(五) 其他对保密工作所作的贡献，公司将视具体情况给予奖励。
第十六条 本守则自公布日起生效
幼儿园教师行为守则 篇9
家长朋友您好!
随着春节临近幼儿园本学期工作已圆满结束了，在这学期中您和孩子一起感受了幼儿园的学习生活，和我们一起见证了孩子成长路上的每一个“闪光点”，而且对我们各项工作的开展给予了很大的支持，再次，谢谢你们!
为了让孩子们过一个健康快乐的假期，温馨提示如下:
1、加强防火安全教育
冬季干燥，加强幼儿防火安全:幼儿不得玩火，不能让幼儿单独使用火柴、蜡烛、打火机等危险品。
2、加强用电安全教育
请勿将家中的插座插孔暴露在外面，以免幼儿用手指、小刀去捅;教育幼儿不用湿手或者湿抹布触碰电器。
3、注意交通安全
假期外出游玩一定要注意交通安全;教育幼儿不要在马路边玩耍。
4、家长要提高安全防范意识
不要把孩子单独留在家中;幼儿外出活动，一定要有大人的陪伴;假期出行时，提前查看天气预报，准备必要的衣物，以免受凉感冒。
5、注意饮食安全
不让孩子吃生、冷的食品，不让孩子暴饮暴食。
生活习惯要坚持
即使放了假，生活习惯的养成一样不可懈怠!
1、作息规律
合理安排孩子作息时间，尽量与幼儿园的作息时间保持一致：早睡早起，安排适当的午休。注意动静结合，不让孩子处于一直亢奋的状态，也不要让孩子玩的过于疲劳。每天适当安排一些学习活动，巩固良好的习惯。
2、注意饮食
一日三餐有规律，不吃零食，在饮食方面注意荤素搭配，鼓励孩子多吃蔬菜和水果。
3、培养自理能力
幼儿在家，家长不要包办一切，自己能做的事情尽量自己做。适当给幼儿安排力所能及的任务，积极引导，如果幼儿做好了，及时表扬。
4、讲究卫生
勤剪指甲勤洗手。幼儿好动，小手喜欢到处乱碰，手上、指甲缝里容易滋生细菌，加之幼儿习惯啃指甲、揉眼睛，容易引起感染，父母要督促孩子勤洗手、勤剪指甲;常通风。冬季是流感高发季节，有效预防传染病要做到勤通风、勤洗手、勤晒衣被、多喝开水、合理膳食、加强锻炼、少到人群密集场所。
开学时间
春季开学时间为x月xx日(星期一)
新年辞旧岁，在这里xx幼儿园全体教职工祝大家在新的一年里，有新的开始，有新的收获!祝小宝贝们假期快乐、健康成长!祝家长朋友们家庭幸福、万事如意!
幼儿园教师行为守则 篇10
另一个我:
你好!
或许你会感到惊讶，但确实是另一个你在和你对话，没错，我是过去的、现在的、将来的你。我便是你，你便也是我。
国中以来，你可否感觉到，你的学习在下滑?上学期整整半年，你在班里都没有进入前20名，这个学期居然更加过分的变成了倒数十几名，你可否有些危机感?你总是说你能考好，能考好，可是……
一次次考试，一次次考砸，一次次失去机会，一次次排名靠后。若说刚刚开学不适应中学环境也就算了，但一个学期了，开学来的第一次考试，你就考成了这个样子!倒数了，倒数了!
或许我们从来都没有考过不及格，这次怎么样?开创了不及格的先例了吧?40分、46分，真是晃眼。你有否看到，和你国小同一个班级的朋友们，他们现在还不是都比你要强的多?确实，国小的时候，你是一人之下，七十三人之上(全班第二)，可是现在呢?你居然为学习而手忙脚乱。真是可笑!你每次考不好总是去找客观的因素，根本不去找主要的原因，一次次为自己狡辩、开脱，你根本没有认识到问题的重要!
记得《野兔和猎狗》的故事吗?猎狗只是尽力而为，而野兔则是竭尽全力，同样的事情，二者的后果却截然不同，猎狗若捉不到野兔，也只不过是挨一顿骂，而野兔若不竭尽全力，丢失掉的，则会是它的生命。你说，你会是猎狗还是野兔呢?你会选择为自己的任务尽力而为还是竭尽全力呢?或者说，你会是放弃自己的前途呢?或是为之不懈奋斗呢?
我想我们的答案都是一致的选择后者，但是，你总是不能下决心，总是在努力过程中半途而废，从而导致你的屡次失败，失败后又下决心，之后又放弃，之后失败……
这便是你的“奋斗”过程，怎么样?找到了自己的问题了吗?发现自己的错误了吗?
那么，让我们一起努力吧!
此致
另一个你
幼儿园教师行为守则 篇11
如果你失去了今天，你不算失败，因为明天会再来。
如果你失去了金钱，你不算失败，因为人生的价值不在钱袋。
如果你失去了文明，你是彻彻底底的失败，因为你已经失去了做人的真谛。
文明美德是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。文明美德，个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现，是国家的脸面。新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写的。但其中有的一些文明礼貌的标语却用中文书写。为什么呢?人家回答:因为有这些不文明行为的大多是中国大陆的游客。到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说:"不文明行为也是国耻。"
文明涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。它的主要作用，一是追求个人道德完善，一是维护公共利益、公共秩序。同学们，时代的车轮已经把我们带入了二十一世纪，在现代社会中，人好比原子，唯有相互关联中才有其生存的价值。一个人，不管你是否愿意，若要取得学业或事业的成功，若生活的愉快，幸福，就要学会文明美德。
古人说:"人学礼，无以立。"人的文明修养并不是与生俱来的，而是靠后天不断完善的。正如鲁迅先生说:"中国欲存争天下，其首在立人，人立之后凡事举自身修养，就要有一定的知识水平;我们应该努力学习科学文化知识，树立远大理想，不断完善。"
要成为一个文明的人，必须接受文明教育，就像一块矿石，想要成为钢铁，必须投入熔炉接受烈火的冶炼，父母把我们送进学校就是想让我们在学校这个文明的熔炉里被炼成一块钢铁。成绩并不重要，我们应该在老师的教育下，做一个优秀讲美德的人。
文明美德是我们学生生活的根基，是我们健康成长的臂膀，没了文明，就没了基本和道德底线，让我们一起学做文明人学做社会人，清洁环境，文明之花处处盛开，让文明之风吹遍社会，伴随我们健康幸福的一生。
幼儿园教师行为守则 篇12
答辩人xx县人民政府。
现答辩人就原告提起“行政其他”行政诉讼案，作如下答辩。
总的答辩意见是，应驳回原告的起诉或驳回其诉讼请求。理由：
一、 原告的起诉，已超过起诉期限
《行政诉讼法》四十六条规定：公民...直接向人民法院提起诉讼的，应当自知道或者应当知道作出行政行为之日起六个月内提出。最高法关于执行《中华人民共和国行政诉讼法》若干问题的解释第四十一条规定：行政机关作出具体行政行为时，未告知公民诉权或者起诉期限的，起诉期限从公民知道或者应当知道诉权或者起诉期限之日起计算，但从知道或者应当知道具体行政行为内容之日起最长不得超过2年。
本案中，原告至少应当在x年4月与中共xx县委办公室签订《旧县城住屋补助协议》时，就知道了具体行政行为的内容。至起诉之时的x年3月，长达近11年，早已超过最长起诉期限2年的限制。所以，原告的起诉，应当驳回。
二、答辩人不是本案的适格主体
《行政诉讼法》第二十六条规定： 公民...直接向人民法院提起诉讼的，作出具体行政行为的行政机关是被告。
本案中，原告诉请的是：确认《旧县城住屋补助协议》无效，以及无效所引起的“偿还”与“赔偿”。而《旧县城住屋补助协议》的行为主体是原告和中共xx县委办公室，答辩人不是这一具体行为的作出者。(中共xx县委办公室是不是行政机关，是不是法律授权或委托行使行政职能的组织，答辩人在此不作评判)。
本案中，答辩人方确系原告所诉称的x年第四十一期专题会议纪要的作出者，但该纪要是针对不特定对象发布的、能反复适用的、具有普遍约束力的规范性文件，属于抽象行政行为而非具体行政行为，是不可单独起诉的。
综合前述两点，本案列答辩人为被告，显然错误。
三、本案至少漏列当事人
无论中共xx县委办公室是不是行政机关，是不是法律授权或委托行使行政职能的组织，但由于其是签订《旧县城住屋补助协议》这一具体行为的主体，必然同案件处理结果有利害关系。所以，依据《行政诉讼法》第二十九条的规定，中共xx县委办公室至少应作为本案第三人参加诉讼。
四、在实体上，原告的诉讼请求不应得到支持
(一)、原告支撑其诉讼请求的推理逻辑错误。
原告的逻辑是：原告的涉诉房产是合法取得的，有权获得补偿;而答辩人方的第四十一期专题会议纪要将合法的房产“说成是无移民补偿”，是违法的;《旧县城住屋补助协议》是依据该纪要的规定而签订的，所以也是违法的，进而，是无效的。
原告的这一逻辑，背离了一个最基本事实。
证据证明，涉诉房产所属的当时县委机关六号楼，实系x年4月4日以后新建;并未获得省级政府审批同意。
《国务院办公厅关于严格控制三峡工程坝区和库区淹没线以下区域人口增长和基本建设的通知》规定：从现在(即x年4月4日，实际把握的时间点是x年5月10日)起，在三峡工程区域内，任何单位或个人，均不得擅自搞新建、扩建和改建项目。…经报省政府审批后才能允许建设。凡违反规定的建设，除按违章建筑处理外，搬迁时一律不予补偿。《长江三峡工程建设移民条例》第二十三条规定：…在淹没线以下区域，任何单位和个人均不得擅自新建、扩建和改建项目。在一九九二年四月四日《国务院办公厅关于严格控制三峡工程坝区和库区淹没线以下区域人口增长和基本建设的通知》发布后违反规定建设的项目，一律按违章建筑处理。重庆市实施《长江三峡工程建设移民条例》办法第三十三条也规定：任何单位和个人不得在淹没线以下擅自新建、扩建和改建项目。对未经省级人民政府批准在x年4月4日后建设的项目，按照违法建筑予以处理，一律不予补偿。
所以，原告的诉争房产，虽然在形式上具备合法手续，但不符合前述特别法的规定，属于不予移民补偿的范畴。并非如原告所称，是被告方的纪要将原告的涉诉房屋“说成是无移民补偿”，而是一系列上位规范性文件早就明确界定了的。
(二)、第四十一期专题会议纪要不违法，《旧县城住屋补助协议》有效。
基于涉诉房产所属的当时县委机关六号楼等类似建筑，系并未获得省级政府审批同意的新建，作为行政机关的答辩人一方存在失误;基于包括原告在内的购房者应知该楼存在权利补偿瑕疵却实施购买，也有失误，答辩人方在x年出台了“适当补助”而非“移民补偿”的第四十一期专题会议纪要。
“适当补助”而非“移民补偿”，实质上是对新建房屋移民搬迁的变通处理，该处理方案使本“一律不予补偿”的对象，得到了适当补助，体现了关注民生实际和人性化施政，且不违反法律强制性禁止性规定，《旧县城住屋补助协议》依据该纪要精神签订，且原告系自愿签订，是合法有效的。
(三)、无论《旧县城住屋补助协议》是否有效，原告第二、三项诉讼请求都不应得到支持。
证据证明，原告已于x年9月，在新县城安置了一套住屋(具体位于： 号)。根据一个移民户，只能安置一套住屋的规定，即便原告在旧城有多个符合安置条件的房产，在新县城只能实物安置一套，其余只能实行货币化安置。所以，即便《旧县城住屋补助协议》有效，原告的“偿还”之诉、“赔偿”之诉，也不能成立。
谨此答辩，恳请采纳
此致
重庆市第三中级人民法院
答辩人：xx县人民政府
x年4月10日
幼儿园教师行为守则 篇13
一、遵纪守法，廉洁奉公，作风正派，实事求是;
二、忠于职守，有法必依，执法必严，违法必究;
三、爱党、爱国，以饱满的热情投入到建设社会主义现代化国家的伟大事业中来。
四、风纪严谨，证件齐全，着装整齐，文明执法，恪守职业道德;
五、各级管理干部要发扬民主，自觉接受群众监督，清政廉洁、严以律己、以身作则。处理问题要做到公开、公正、公平。
六、遵守监督执法程序、标准、规范和制度;
七、取证及时、完善，方法科学、手段合法，实事求是，合法合理;
八、执法文书书写规范，手续完备;
九、履行相关法律、法规规定的保密义务;
十、不与被监督者建立经济关系，不担任被监督者的顾问或在被监督单位兼职;
十一、遇有与被监督者有直接利害关系或其他有碍公正执法情况时，应当回避。
十二、正确处理国家、集体、个人三者的利益关系，当三者关系发生矛盾时，个人利益要服从国家利益和集体利益。坚决反对因个人利益而损害国家利益和集体利益的行为及只讲索取、不尽义务的行为。
十三、要做到识大体、顾大局，从国家长远利益出发，自觉维护人民团结的政治局面和良好的生产经营环境，努力建设平安，为构建和谐社会多做贡献。
十四、积极组织开展各类社会公益活动，助人为乐、扶贫济困，一人有事大家帮，一方有难八方支援。
幼儿园教师行为守则 篇14
答辩 人：吴，男，x年2月出生，汉族，国中文化，桃江县人，个体，住楼区八字门村。
被答辩人：王 ，女，x年4月出生，汉族，国中文化，xx市人，个体，住xx市*5-2房。
因损害赔偿纠纷上诉一案，提出答辩如下：
上诉人称一审法院在事实认定上缺乏依据，“显属无据乱判”。答辩人认为这是上诉人极不负责任的说法。
一、为证明上诉人纠集人员打人砸店，答辩人提供了方、刘证词，一审法院还做有庭外调查。答辩人并不是直接租赁刘门面，而是使用刘租赁户分割出来的一门面经营。即使当时与刘是直接的出租方与租赁方的关系，但也并不能说明刘与答辩人有直接的经济利益关系和其它的利害关系。刘的门面在当地是旺铺，也没有任何其它的事由要讨好答辩人而为答辩人出具伪证，本案与刘无任何利害关系。所以刘的证词应当采信。至于上诉人提出刘证词的时间存在问题，答辩人认为，这是属于明显的笔误。方当时确实是答辩人的员工。但打人砸店的事出现后，答辩人并停止了营业，方也离开了店子。方是本地人，而答辩人是外地人。方没有理由要讨好答辩人，在大是大非上冒着风险为答辩人出具伪证。另外，一审法院为慎重起见，还特地去现场查看、调查。很多知情人畏惧上诉人在本地的势力，不敢出面作证，就连刘后来也不敢在法官的问话笔录上签字。
二、在上诉人纠集人员打人砸店给答辩人造成的损失上，答辩人提供了包括砸坏的厨柜样品、传真机等物品的公证机关的公证书及其拍摄的图片;一审法院在庭审后也查看了现场;砸坏的手机也当庭出示。厨柜的发票确实是答辩人在事后向厂家索要的，是为了进一步说明厨柜的出厂价格，但发货单却是事前就具有的。至于手机，应当说是由黄使用的，并非是黄所有。黄是答辩人的员工，为了业务上的方便，由答辩人为黄购买，黄仅仅具有使用权。如果黄享有手机的所有权，答辩人当然不会为手机的毁坏而向上诉人主张权利，正因为如此，答辩人没有向法庭出示黄受伤的法医鉴定，就黄受伤一事向上诉人主张权利。手机是完全毁坏，在庭审时已出示过，上诉人当时对此并无异议。
三、上诉人称“原审法院认定‘原、被告曾要求xx市公安局站前派出所调解处理未果，’却没提供公安机关曾受理调解此案的证明。”答辩人认为，未提供相应的证明，并不等于该派出所未曾调解。事实上，双方都去过该派出所接受调解，只是调解未果。答辩人及一审法院都去过该派出所索要调查笔录，负责调解的工作人员只是称参加主持调解已经离开的另一名实习生不知放在哪里为由而没能提供。
事实上，上诉人给答辩人造成的损失远远超过一审法院的认定。上诉人打人砸店后，造成答辩人门面停业，由此产生的答辩人的误工费、租赁金、订购方的退单，一审法院一概未予认定。但是答辩人并未上诉，是不想造成讼累，以息事宁人。料不想侵害人反倒上诉，无理诡辩。答辩人请求二审法院主持正义，维持原判。
此致
xx市中级人民法院
答辩人：
年 月 日
幼儿园教师行为守则 篇15
亲爱的妈妈:
您好!
新的一年又到了，我好想对您说说知心话。是您给了我生命，是您含辛茹苦把我养育。为了我的成长，你付出了多少辛劳!我爱您!亲爱的妈妈!我的心永远和您连在一起。
这些年来，您给了我无尽的关爱。您对我的爱比天高、比海深!我会永远铭记在心。每当我取得一小点进步的时候，您总是充满惊喜，给我鼓励;每当我调皮捣蛋的时候，您会宽容地对待我;每当我不小心闯祸的时候，您从不责骂我，总是耐心地和我讲道理;每当我考试不好的时候，您会帮助我分析原因，要求我下一次考得好一些---在生活上，您对我关怀备至却从不溺爱，每次我生病时，最焦急的人是您;春夏秋冬季节交替，您总是及时为我准备好相应的衣物;您在精心照料我的同时还不忘锻炼我的自理能力，使我从小就会洗头洗澡，还会洗碗洗衣，收拾房间。即使您和爸爸不在家，我也会自己买盒饭吃，自己洗漱，自己上床睡觉------您给我的这些，我怎么能够忘记呢?
妈妈，我还记得我五岁那年的夏天，您带我和妹妹出去玩。路上，因为天气炎热，您买了三支棒冰。当我打开棒冰时，一不小心棒冰掉到地上去了。我正不知所措，犹豫着想去捡起来，您却蹲下身搂住我，说:“傻孩子，没关系的，棒冰掉到地上脏了，不能吃了，我这支给你吧!”不知为什么，眼泪刷的一下从我的脸上流了下来。您连忙安慰我:“别哭，别哭，不怕不怕!妈妈的给你。这可是你最喜欢吃的呀!”我拿着棒冰津津有味地舔呀舔，您在我的旁边笑眯眯地看着我。您的爱化作了清凉的棒冰水，一直流入了我的心里。我觉得，我的心里比嘴里更加甜蜜。这虽然是一件非常平常的事情，但是，一直到今天，我还会经常地回想到您给我的那支棒冰的味道。
妈妈，您那么爱我，我也非常地爱您。一次在您生日那天，我用我有限的零花钱去小商店给您买了一个玩具戒指。回到家，我把戒指放在信封里，还附上了张写着祝福话的贺卡。傍晚，您回来后，我捧着信封对您说:“祝妈妈生日快乐!请收下我的礼物吧!”您打开一看，笑了。当您念完纸条，已是热泪盈眶。您套上戒指，一把抱住我说:“你真是妈的好宝贝!”
过了年，我又大了一岁，已经是个小小男子汉了。我会更懂事的。我一定要学好知识，练好本领，不辜负您对我的期望，做一个有知识、有能力、独立自强的人。
亲爱的妈妈，我爱您!您的辛劳不会白白付出，等我长大后，我一定好好报答您!
最后，祝您身体健康，工作顺利!
您的女儿
20xx年X月X日
幼儿园教师行为守则 篇16
_______有限公司：
你我双方于____年____月____日签订的《_____________》承包合同，我方已按承包合同约定的工程进度(工程图纸设计结束、委托方审查完毕，并________预制的设备也已制作完成)，特申请按双方合同约定的________工程进度款余款____________万元整(________万元)，望贵公司给予批复办理为盼!
_________有限公司
____年____月____日
幼儿园教师行为守则 篇17
亲爱的大伯：
您好!
今天，当我无意间翻看去年在上海拍的照片时，脑海中立刻浮现出您和蔼可亲的样子。一年多了，我一直没有机会去看望您，您现在身体好吗?工作顺利吗?
大伯，您知道吗?今年我上六年级，我们又重新分班了，我又认识了新老师和新同学。尤其是我们的语文老师，他幽默风趣、妙语连珠，每节课都是那么引人入胜。说实话，以前我不太喜欢上语文课，觉得语文就是读啊写的，没意思，可现在不一样了，我每天最盼望的就是语文课了，每节课我都是那么投入，时而被老师逗得哈哈大笑，时而皱眉沉思，时而奋笔疾书。数学老师课堂上虽严肃认真，但课后经常和我们聊天，谈学习、谈生活、谈理想，无所不谈。因此，我很庆幸有这样的好老师。除了老师，我还结识了好多新朋友，每每下课，同学们聚在一起，互相说着以前班级里的趣事，别提有多开心了。
可是开心之余，我也有自己的烦恼。今年我上六年级了，即将面临人生的第一个转折点，升学考试，家长的期望、老师的叮嘱、同学的竞争，让我感受到了前所未有的压力。现在，我们每个月都要举行一次测试，虽说是测试，可我每次考试前都有点紧张。不是都说：考、考、考、老师的法宝，分、分、分、学生的命根吗?我生怕自己哪一次考砸了，会影响到明年的升学。每每想到这些，我就开心不起来了。因此，我上课不敢走神，作业不敢怠慢，神经要时刻紧绷，真觉得累!但我会努力的，大伯，您放心。
等寒假的时候，我一定去看望您，您可记着到时到车站接我哦!
祝您：身体健康，工作顺利!
你的侄子
20xx年XX月XX日
幼儿园教师行为守则 篇18
我的宝贝,亲爱的女儿：
爸爸在这以前从没给你写过信，明天就要大学联考了，我以写信的方式来为你加油、鼓劲!同时也想把我的心声告诉你!以此互相勉励。
亲爱的女儿：大学联考固然重要，你一直在加倍的努力着，所谓拼搏那是要付出比常人不可想象的心血和汗水。俗语说：没有谁能随随便便成功!在你付出努力和心血后我想结果无论怎样我们都能接受。因为大学联考只是一个过程、一段经历而已，结果并不是最重要。在你今后的人生道路上也不仅仅只是成功和喜悦，同样还有失败和苦恼。爸爸希望你在取得成功的时侯不要骄傲，不要得意，更不要忘乎所以，过于张扬。因为这只是你人生道路上迈出的其中一步而已。同时，也希望你万一遇到失败或不太理想时不要气馁失望，不要灰心丧气，更不要太过伤心。因为你还年轻，只要你努力，抓住每个机会，成功的希望就越大，而且爸爸相信你会成功的!就像成人仪式上的誓言：我用青春为自己加冕!
亲爱的女儿：其实在你不分昼夜，挑灯夜战的时候，爸爸是多么的心疼你!每次到学校看你，我总显得木讷，但内心有着千言万语，因为我的孩子哪怕我知道孩子是要学会吃苦的，但是我内心里真的舍不得你吃苦，尤其是在你付出了艰辛而成绩提高不显著时。孩子其实你有健康的身体是爸爸最大的欣慰!孩子你要知道你并不孤单，你的老师和父母、家人们始终和你在一起，还有你的同学这都是和你一起奔赴考场的“战友”!
亲爱的女儿：爸爸也是从大学联考走过来的，也经历了和你同样的历程，我知道学习不仅是靠努力和拼搏，还需要方法和技巧。现在成绩已经基本定型，更多的是你要调整好自己的心态，能够以最佳的状态进入考场。我多么的希望你告诉我，你已经准备好了!你真的准备好了!
亲爱的女儿：我知道一旦你这次考上了你理想的学校，我们做父母的将是多么的为你高兴，还有你的老师和同学们也会为你的成功而喝彩!其实考上一所大学，这只是你求学的一个过程，我更希望你在今后的学习中取得更好的成绩，为你走向社会打下坚实的文化基础，你知道做一个对社会有用的人是需要强大的知识来做基垫。孩子如果你考上了你理想的学校你一定要懂得感恩，要知道你的老师和你的家长付出也不少，还有你的同学以及所有对你有过帮助的人，我想你都要记住谢谢他们，感恩是我们中华民族的优良传统，我希望你是懂得感恩的好孩子!
亲爱的女儿：你还记得爸爸第一次看到你的情景吗，你降生不久，爸爸想看看你，来到那个满屋都是婴儿的房间，不知道哪个才是你。凭着直觉来到了你的跟前，你是那样的与众不同，小小个头、双手紧握、一脸“执着”的哭着，我能体会你的感受：不达目的决不罢休。孩子每个人都是与众不同的，尽自己的能力去做事，做出个真实的自己来，问心无愧。
亲爱的女儿：还有一个话题，爸爸真的不想说，但是我又不得不说，任何事情都有两种可能：那就是成功与失败，万一我们因为这样或那样的原因发挥不好，其实爸爸能理解你，不会责备我的孩子，因为你曾经努力了，你已经付出了。有的时候我真的还相信“谋事在人，成事在天”的古训!孩子我们还有机会，还有很多的渠道和平台能够让我们展现个人的才华和光辉!其实健康而快乐才是生活的真谛!
亲爱的女儿：我们准备好了吗? 我相信你准备好了，那还紧张什么呢?!让我们以平常的心态，放松的心情，饱满的斗志来迎接这文化和人生的大学联考吧!
就写这么多吧，祝愿我的女儿大学联考成功!一切顺利!
20xx年六月六日
幼儿园教师行为守则 篇19
“十不一带头”
不随地吐痰
不乱扔垃圾
不乱贴乱画
不乱停乱放
不乱摆摊点
不乱闯红灯
不破坏绿化
不损坏公共设施
不说脏话粗话
不在禁烟场所吸烟
带头做社区文明居民。
幼儿园教师行为守则 篇20
可亲可敬的老师:
我要感谢你您对我的辛勤栽培。 人们常说老师像蜡烛牺牲自己，照亮他人。对，这话一点也不假，老师就像蜡烛般的这种牺牲自我照亮他人的无私奉献精神，让我从心里有一股油然而生的敬佩之感。
是老师带我走进了一片书的海洋，我就想一只海鸥，在浩瀚的书海中翱翔，求索。每当我迷途方向时，老师就会指引我到正确的方向;是老师在讲台上洒下心血点点，为的是让我们能成为新的一批栋梁之才。每当我看见那些栋梁之才时，我都会情不自禁地想到那些在背后默默无闻而不求回报的老师。是老师您指引着我走向成功的高峰。在今后的学习生涯中遇到挫折时我会想起老师您那双“亲切尖锐”的眼神，伴我在充满知识的道路上洒下成功的甘露。
记得有一次语文课。上课铃已经打过了，如果是平常，老师早已进教室，可今天老师还没来，同学们都在议论纷纷，有的说老师有事请假，有的说老师不教了……过了一会，老师来了，全班鸦雀无声。老师缓慢的走上讲台，那双眼睛失去了往常的神采，脸色苍白。很明显，老师生病了。接着，老师用她那微弱又沙哑还略带点鼻音的声音喊了声“上课”，顿时，全班同学齐刷刷的站了起来向老师问好，平常上课爱说闲话和爱坐作小动作的同学今天个个变得听话、守纪。课堂上，虽然老师讲课的声音有点小，有时还咳嗽几声，但是同学们的认真度明显提高了很多……渐渐的，老师的嘴唇发干、还裂了缝，从脸上看的出老师非常疲惫，同学们都劝老师去休息一下喝口水，可老师客气的拒绝了，她硬撑着。直到下课铃打后，老师才拿起水杯“狂喝”水。有的同学还给老师拿来了药，希望老师快点好起来。正在回想课堂上所发生的事的我，现在已泪流满面，啊，这是多么伟大的师爱啊!
还有，我以前写的作文总是前言不搭后语，是您教我怎样写好作文。上学期作文竞赛，题目是“弘扬航天精神……”我当时脑子一片空白，真想放弃这次机会。是老师您看出了我的心事，便为我指点怎样发挥航天精神，直到我有自己的感悟为止。正是老师您这样因材施教的教学方法，使我的写作水平比以前有所提高。 您把我从小小的幼苗哺育成正在茁壮成长的小树。老师，我要感谢您，所以我要努力学好科学文化知识来报答您。
此致